中班英语教案《单词fox 和elephant》

中班英语教案《单词fox 和elephant》

1、中班英语教案《单词fox 和elephant》

　　幼儿园中班英语教案：单词fox 和elephant

　　一、说活动设计思路：

　　《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。

　　二、说活动目标：

　　根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：

　　1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。

　　2、学习新单词fox 、elephant 。

　　3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。

　　4、锻炼幼儿的听力。

　　三、说活动准备：

　　1、多媒体课件、(小动物及小动物的尾巴图片)

　　2、小动物胸章;

　　3、录音机、磁带。

　　四、说教学方法

　　本节课我运用了以下两种教学方法：

　　1、听说法，它包括幼儿模仿、 跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁?怎样读?”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。

　　2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。

　　五、说活动过程：

　　(一)运用直观材料，复习旧单词。

　　1、出示小动物幻灯片(或图片)，让幼儿用英语说出小动物的名字。

　　师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么?

　　(二)通过玩游戏，发现新单词。

　　游戏“找尾巴”

　　师：刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。(师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。)

　　幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。(由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似，所以，必要时我会对幼儿进行谜语提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。)

　　(三)学习新单词。

　　1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过教师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。

　　2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词elephant的时候，师会问：“它是谁?”(大象)“怎么读?”(elephant)如果幼儿声音小，可加上大声读的步骤。

　　3、师查看幼儿整体掌握情况。

　　如：师摸到谁的头，谁就说一遍狐狸的英语名字，师拍到谁的肩膀谁就说一遍大象的英语名字。通过和幼儿身体接触的方式，鼓励幼儿单独念单词，会让幼儿感到特别的亲切。

　　(四)在游戏中巩固新单词。

　　1、游戏“谁不见了”。

　　幼儿闭上眼睛，师从小动物中任意拿走一个，让幼儿睁开眼睛后猜猜哪个小动物不见了，并用英语说出这个小动物的名字。

　　2、角色扮演活动。

　　每个幼儿身上都有一张小动物胸卡，胸卡上是哪个小动物，幼儿就扮演哪种小动物。

　　师邀请小动物来参加舞会，站在前面叫小动物的名字，如：“ra it ra it在哪里?”扮演小兔的幼儿就模仿小兔的动作跳到教师身边来，边跳边回答说：“ra it ra it在这里。”当所有幼儿都来到老师的身边时，师放好听的音乐，与幼一起舞蹈。

　　(五)师小结：

　　我通过家访的方式知道了幼儿很喜欢模仿老师去教家长一些在幼儿园学过的知识，所以布置给幼儿“将今天的内容回家教给家长”这个小任务，既满足了幼儿的虚荣心，又培养了他们的责任感和自信心。

2、中班英语教案《颜色》

　　【活动目标】

　　1.通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

　　2.幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow;认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I don’t.

　　3.培养幼儿合作学习的意识和习惯。

　　4.幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　　5.幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

　　【活动准备】

　　所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三

　　砷颜色的水粉颜料)等。

　　【活动过程】

　　一、热身运动

　　1.以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。

　　2.师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。

　　HOW are you? I’m fine.Thank you!

　　How old are you? I’m four years old.

　　What’S the weather’like today? Its a sunny day.

　　Do you like sunny day?Yes.

　　3.出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black?

　　Peter：I don’t like black.

　　Teacher：I like purple.

　　二、认识颜色

　　1.通过卖气球的情境引出新的教学内容。

　　Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。)

　　Children：1 want to buy a balloon.

　　Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。

　　Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。)

　　2.读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。

　　3.通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。

　　(1)师生一起玩“变色”游戏。

　　Teacher：I am very thirsty.

　　Linda：Miss Yang.Water，Water.

　　Teacher：Thank you.(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。)

　　Teacher：Is it water7

　　Children：No，0range juice.

　　～Teacher：What cotour is it?。

　　Children：Yellow.

　　Teacher：Are you thirsty?

　　Children：Yes.

　　Teacher：Please，drink water.

　　经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。

　　(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。

　　What colour do you like? I like red balloon.

　　【设计评析】

　　此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。

3、中班英语教案《打招呼》

　　活动目标：

　　1、初步学习句子How are you ?—fine, thank you

　　2、学会表达礼貌用语，做个懂事的小朋友

　　3、在游戏环节中巩固所学内容并培养孩子的英语学习兴趣。

　　4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　　5、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

　　活动准备：

　　布绒玩具小猫和小狗各一个

　　小猫和小狗的头饰

　　活动过程：

　　Step1：Greeting

　　T：Hello boys and girls 。

　　C：Hello miss su

　　T：nice to meet you!

　　C：Nice to meet you too!

　　Step2：Warm up

　　T:Uncle ,uncle very very cool…………..

　　C: Uncle ,uncle very very cool…………..

　　Step3:New lesson

　　教师出示单词进行复习单词。

　　T：教师出示猫和狗的玩具

　　T：hello everyone!

　　C：hi cat ,hello dog

　　T：good,listen carefully !

　　T：当我们遇见别人的时候要和他们问好，应该怎么说呢?(你好吗?别人是怎么回答你的呢?我很好，谢谢!对了，别人会说)这是有礼貌的好孩子。

　　T：这些话用英语怎么说呢?How are you !

　　C：How are you ?

　　T：ok ,then you shoud answer "fine thank you !"

　　C：fine thank you !

　　T：good，I will ask you ,"how are you ?"and you answer me ,fine thank you !ok ?

　　T：How are you!

　　C：fine thank you !

　　Step4：game :角色扮演

　　Tercher shows the models of dog and cat!

　　T:hello everyone

　　C:hi cat hi dog

　　T：good listen carefully when the cat and the dog meet ,they will greet to each other

　　Ok ,I need two kids to act as the cat and the dog

　　Who wants to try ?

　　(当小猫和小狗相遇的时候，他们相互问候。需要两个孩子分别扮演猫和狗，教师请幼儿戴上头饰进行情景表演。)

　　T：are you ready

　　C：yes

　　Players :How are you!

　　—fine thank you !引导幼儿相互问好!重复玩机次游戏，方法同上。

　　Step5：game sing a song How are you!

　　请幼儿先跟着老师学唱歌曲。

　　游戏规则：教室带着小朋友一起唱问候歌并请小朋友在唱的同时找到自己的好朋友拥抱并握握手。

　　请小朋友把这首歌曲唱给好朋友听。

　　活动延伸：

　　引导幼儿平时上课前用所学的礼貌用语和老师打招呼。

4、中班英语教案《认识水果》

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

　　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

　　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

　　4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　　5、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

　　活动准备：

　　盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。

　　活动过程：

　　1、热身运动。

　　First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

　　Eyes ears mouth and nose,

　　Mouth and nose, mouth and nose,

　　Eyes ears mouth and nose,

　　It’s my body.

　　教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。

　　2、学习水果单词。

　　(1)、apple。

　　教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.

　　T: Look! What’s this?

　　C：盒子

　　T: Yes. A box

　　T: What’s in the box? Do you know?

　　T: Ok, do you want to know? (引导幼儿说出Yes或No)

　　Ding ding dong (敲盒子)

　　T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)

　　当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’s this?

　　C:苹果

　　T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. (幼儿跟读)

　　(2)、pear

　　教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。

　　教师：Hum!(作吃的动作)It’s wonderful!

　　然后分给幼儿吃：Eat it!

　　接着问幼儿：What’s this?(梨)

　　教师：Yes，pear ! read after me, pear. (幼儿跟读)

　　(3)、orange

　　教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。

　　T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。

　　(3)banana

　　教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。

　　T: What’s in it? Do you know?

　　C: 香蕉。

　　T: Really?

　　请幼儿拿出水果。

　　T：(惊喜)Yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)

　　3、复习巩固

　　(1) 变出苹果并提问：

　　T： What’s this ?

　　S：It’s an apple 。

　　T;Very good!apple, apple. It’s an apple 。

　　(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们)

　　(2) 变出橘子并提出问题。

　　T：Wha’s this ?

　　S：It’s an orange。

　　T：Read after me ，orange, orange。

　　(3) 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)

　　T：What’s this?

　　S：It’s a pear。

　　T：pear，pear，pear。

　　(4) 变出香蕉并提问。

　　T：What’s this ?

　　S：It’s a banana

　　T：banana，banana

　　4、 摘果游戏。

　　5、 结束。

　　T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.

　　Let’s say goodbye to the apple.

　　C: Bye-bye, apple!

　　T: Say goodbye to the pear.

　　C: Bye-bye, pear.

　　T: Say goodbye to the orange.

　　C: Bye-bye, orange.

　　T: Say goodbye to the banana.

　　C: Bye-bye, banana.

　　多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。

5、中班英语教案《食物》

　　活动目标：

　　1、学习与食物有关的单词：egg(鸡蛋) 、milk(牛奶)、bread(面包)。

　　2、通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。

　　3、激发幼儿学习英语的兴趣，体验活动快乐。

　　4、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

　　5、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

　　活动准备：

　　课件、单词卡、食物图片

　　教学过程：

　　一、准备部分。

　　1.组织幼儿坐好，并进行师幼问好。

　　如：师：good morning class! 幼儿：good morning teacher!

　　2.热身运动： 《Finger play》

　　二、基本部分。

　　1.谈话导入课题。

　　(1)师问：小朋友们想不想快快长大?要怎样才能长大呢?不吃东西能长大吗?

　　(2)教师小结：小朋友们回答得很对。食品，是人类不可缺少的东西。古人说“民以食为天”，说明食品和人类息息相关，人类无法离开食品。如果没有了食品，人类将会无法生存。今天我就让小朋友来认识一些常见的食物。

　　2.播放课件学习单词。

　　(1)先让幼儿通过看课件说出都有哪些食物(用汉语说出)。

　　(2)引导幼儿初步学习食物的英文名称。要求幼儿注意单词的发音方法

　　(3)鼓励幼儿积极、大胆朗读单词

　　3.单词巩固。

　　(1)播放ppt让幼儿跟着课件朗读单词。

　　(2)播放课件：让幼儿进一步认读单词。(依次出示食物图片，让幼儿尝试说出英语单词，教师及时给予纠正。)

　　4.游戏：找朋友

　　(1)出示课件：教师依次朗读单词，指名幼儿说出相对应的图片。并进行连接。

　　(2)给幼儿分发单词卡和食物图片，老师发出指令让幼儿根据图片内容找到自己的朋友。

　　三、结束部分。

　　1.教师小结：今天我们学习的内容是什么?并要求幼儿在生活中灵活运用。

　　2.组织幼儿户外活动。

6、中班英语教案《五官》

　　Teaching Aims

　　1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。

　　2、能够区分单复数的器官名称。

　　3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth

　　4、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

　　5、感受英语活动的乐趣。

　　短语：touch my……

　　句型：This is a/an…… These are……

　　Teaching Aids：五官图片

　　Teaching Ste

　　一、 Warming Up

　　Chant: Two Little Blackbirds

　　二、 Daily Talk

　　1、 A: Hi, Good morning. B: Morning. A: How are you?

　　B: Fine, thank you. (And you?) A: Thank you.

　　2、A: How do you do? B: How do you do? A: What day is it today? B: It’s Friday.

　　3、A: What’s your name? B: My name is A .

　　A: I’m John. Nice to see you, A . B: Nice to see you, too.

　　4、A: How many people are there in your family? B: There’re five.

　　A: Who are they? B: They are my father……

　　5、A: How old are you? B: Six. A: Who’s your friend? B: Jim.

　　6、A: What’s your telephone number? B: 65896246.

　　7、A: What color is it? B: It’s red. A: What color do you like? B: I like pink and blue.

　　三、To Review

　　1、T: Look! What’s this? It’s a face. C: Face.

　　T: What is on the face? (Point to the parts of the face.)

　　C: This is an eye/ear/nose/mouth.

　　2、T: Look at the face! How many eyes are there on the face? Let’s count!

　　T&;am C: One, two.

　　C: Two eyes.

　　T: Good. But what’s this? This is an eye/ear. C: This is an eye/ear.

　　T: What are these? These are eyes/ears. C: These are eyes/ears.

　　3、Game1

　　T: What is mi ing? C: An eye/ear. A nose/mouth.

　　T: What are mi ing? C: Eyes/ears.

　　T: An ear mi ing. Right?(Cover two ears with a hand.) C: No. Ears.

　　T: Very good. You’re right./You’re very smart.

　　4、Game2

　　T: Let’s draw the eye/ear/nose/mouth. I say and you draw. For example, if I say:“Draw one eye”. Please draw one eye on this face. OK?

　　5、Game3

　　T: Now, Let’s play another game. Please do as I ask you to. For example, if I say, “Touch your nose”. Please find and touch your nose with your finger and say, “I touch my nose”. OK?

　　T: Touch your eye/eyes.

　　C: I touch my eye/eyes.

　　……

　　T: You can do this game with your friend.

　　四、Song: Eye and Ear

7、中班英语教案《walking》

活动目标

　　1) 教幼儿会聆听和按照英语指令做动作,学说walking。

　　2) 引导幼儿根据音乐节奏的快慢正确做出相应的动作。

　　3) 引导幼儿在游戏中复习单词。

　　4) 能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。

活动过程

　　1) 教师便发出英语指令边做动作(walking),幼儿学说并做动作。T: today we will play a game “:Follow Me”. Now, listen to me carefully.

　　2) 教师按两种节奏边发指令边做动作,幼儿跟着学说并做动作:

　　walking walking walking walking walking walking

　　3) 教师边唱歌曲边做动作,幼儿欣赏。

　　4) 游戏:Let’s Stop. T: Today is the ra it’s birthday. Let’s sing song and go to the ra it’s home. If you hear “The old wolf is coming”, you must stop. Do you understand?

　　C:Yes.

　　(每当幼儿唱完两小节时,教师边说:“The old wolf is coming!”幼儿立刻站立不动,唱“now let’ stop”. )

附歌曲: Walking

　　Walk-ing , Walk-ing , Walk-ing , Walk-ing , Now Let’ stop,

　　Now Let’ sto , Walk-ing , Walk-ing , Walk-ing ,

　　Walk-ing , Walk-ing , Walk-ing , ow Let’s to , ow Let’ sto .

8、中班英语教案《KFC》

活动目标：

　　1、对英语游戏感兴趣并能积极参与。

　　2、学习单词hamburger和 chicken，复习巩固句型。

　　3、能听懂并理解英语指令和教学用语。

　　4、大胆开口说英语，体验英语的乐趣。

　　5、理解词语含义，发音准确。

活动准备：

　　KFC的场地布置、卡片、玩具若干、汉堡鸡腿等

活动过程：

　　一、导入Go to KFC

　　Boys and girls,do you want to go to KFC?

　　Riding in my car,ok?Let’s go !

　　二、新授单词Hamburger ,chicken

　　Here it is !This is KFC,come in please!Welcome to KFC,sit down please.

　　I am an assistant and prepared some food for you.

　　端出一盆，拿出汉堡包问：What’s this?用不同声调说hamburger,Touch the hamburger please. 拿出鸡腿问：What's this? Touch the chicken please.

　　It’s chicken ,yes or no? It’s hamburger ,yes or no?

　　同时出现hamburger chicken/ Touch the hamburger/ chicken please.

　　三、用卡片巩固所学单词

　　There are some cards under your chairs,take them out please.Let’ play a game.

　　(1)I say you do

　　If I say chicken/ hamburger,you can put up the chicken/ hamburger’s card.

　　(2)I’ll put up the cards,you say it.

　　(3)xx,come here please ,you say,we do it.

　　游戏(一)buy someing ,巩固所学单词及句型

　　Oh,I am very very hungry,are you hungry?Let's buy something OK?Miss zhao ,come here please.Now ,Look at us carefully,Let’s begin .

　　教师示范：Hello,Miss zhao !Hello,assistant ,can I help you? hamburger please.Ok,here you are.Thank you.

　　Who wants to buy something?

　　Who wants to be an assistant ?Ok，you are very very clever.

　　幼儿进行情景对话练习

　　Look,I have a big box ,there are many many toys in it?Do you want to have a toy?xx,swim to me./walk to me like a cat./Skip to me like a rabbit./Fly to me like a bird./Run to me like a dog.

　　四、结束

　　oh,it’s later now,let’s go home.Riding in my car.

9、中班英语教案《food》

活动目标：

　　1、学习与食物有关的单词：egg(鸡蛋) 、milk(牛奶)、bread(面包)。

　　2、通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。

　　3、激发幼儿学习英语的兴趣，体验活动快乐。

　　4、引导幼儿在游戏中复习单词。

　　5、学新词新句。

活动准备：

　　课件、单词卡、食物图片

教学过程：

　　一、准备部分。

　　1.组织幼儿坐好，并进行师幼问好。

　　如：师：good morning class! 幼儿：good morning teacher!

　　2.热身运动： 《Finger play》

　　二、基本部分。

　　1.谈话导入课题。

　　(1)师问：小朋友们想不想快快长大?要怎样才能长大呢?不吃东西能长大吗?

　　(2)教师小结：小朋友们回答得很对。食品，是人类不可缺少的东西。古人说“民以食为天”，说明食品和人类息息相关，人类无法离开食品。如果没有了食品，人类将会无法生存。今天我就让小朋友来认识一些常见的食物。

　　2.播放课件学习单词。

　　(1)先让幼儿通过看课件说出都有哪些食物(用汉语说出)。

　　(2)引导幼儿初步学习食物的英文名称。要求幼儿注意单词的发音方法

　　(3)鼓励幼儿积极、大胆朗读单词

　　3.单词巩固。

　　(1)播放ppt让幼儿跟着课件朗读单词。

　　(2)播放课件：让幼儿进一步认读单词。(依次出示食物图片，让幼儿尝试说出英语单词，教师及时给予纠正。)

　　4.游戏：找朋友

　　(1)出示课件：教师依次朗读单词，指名幼儿说出相对应的图片。并进行连接。

　　(2)给幼儿分发单词卡和食物图片，老师发出指令让幼儿根据图片内容找到自己的朋友。

　　三、结束部分。

　　1.教师小结：今天我们学习的内容是什么?并要求幼儿在生活中灵活运用。

　　2.组织幼儿户外活动。

10、中班英语教案《一顿早餐》

活动目标

　　1、启发引导幼儿学会banana, bread, egg, milk的正确发音。

　　2、培养幼儿从小热爱英语和学习英语的自豪感。

　　3、让幼儿在愉悦中记住单词并尽可能的学习正确的发音。

　　4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿

　　5、大胆开口说英文单词。

活动准备：

　　1、多媒体课件

　　2、放录象

　　3、自制彩色卡片

活动过程：

　　(一)开始部分 (课堂导入) (3分钟)

　　1、复习上节课学过的单词apple, peach, pear, orange.

　　2、老师出示实物(苹果、桃子、梨、橘子)和小朋友简单对话。如：What's this? It's an apple. 对话完毕。师：小朋友，今天老师再和小朋友学习4个英语单词好不好?

　　(二)基本部分：(15分钟)

　　1、老师出示实物。先让小朋友说出它们的汉语名称：香蕉、面包、鸡蛋、牛奶。

　　2、师一一说出它们的英语名称banana, bread, egg, milk连读三遍。然后教小朋友反复读三遍。

　　3、录象：师：小朋友，下面老师放一段录象" 一顿早餐"。小朋友看时要仔细听，仔细看，里面几句话我们已经学过了。(跟着学一学，看外国人的发音)听一听里面讲没讲今天学的新单词。并跟着学一学。(大致内容：一个外国小朋友Jack早上来到餐桌前首先问：Good morning, mum. Good morning, dad. 爸爸妈妈：Good morning, Jack. 问候后Jack开始用餐，餐碟里有一个香蕉，两片面包，(教案出自：快思教案网)一个鸡蛋，一杯牛奶。Jack一边吃一边有配音解释。用完早餐，Jack背上书包去上学。Jack: Goodbye, dad. Goodbye, mum.爸妈：Goodbye, Jack. 然后把动作定格，连读三遍，banana, bread, egg, milk.　这时小朋友可跟随发音)

　　a)放课件：让小朋友看大屏幕，在欣赏动画的过程中再次巩固记忆新单词。( banana, bread, egg, milk. )

　　b)学习简单对话：放课件：如：What's this? It's a banana.

　　c)老师出示实物和小朋友反复对话，突破难点。

　　(三)结束部分：(10分钟)组织小朋友游戏，在游戏过程中让小朋友巩固所学单词。

　　老师在"宝贝袋"(里面有香蕉、面包、鸡蛋、牛奶、苹果、梨、橘子、桃)一位蒙上眼睛的小朋友站在中间，其他小朋友围成大圆圈，手拉手，一边跳，一边转，高声喊："某某某，你真行，不用看，能猜中。One, two, three."老师从口袋里摸出一样东西，蒙眼的小朋友用英语猜出老师手里摸到了什么，若猜中了就送给他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，游戏继续进行。若猜不中，就摸一个小朋友猜一猜他是谁。强调：小朋友在愉快游戏中，要动脑用英语猜老师手里摸到什么，在轻松愉快中巩固了所学知识。

　　(四)小结：(1分钟)老师总结评价本次活动。表扬表现好的小朋友。对一些表现不够好的小朋友指出批评。(用引导性语言)

活动结束：

　　教小朋友回家给邻居家的小朋友当老师，把你学到的英语单词教给他们。

11、中班英语教案《Animals》含反思

教学目标：

　　1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

　　2、学会使用句型“I can see……”进行表达。

　　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

　　4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。

教具准备：

　　PPT课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

教学过程：

　　(一) 热身活动：

　　1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。

　　2、GreetingT:Hello,what’s your name?

　　S:I’m XX.

　　T:Hello, XX.

　　S:Hello,Miss Liu.

　　简单的对话操练几遍。

　　(二)单词学习

　　1、播放PPT，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。(鸟叫声)。PPT出示鸟的图片teach“bird”

　　2、教师领读，小朋友跟读，(采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片)

　　3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey

　　(三)游戏：《说一说，做一做》

　　规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。

　　(四)句型学习

　　1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。

　　教师出示望远镜，并说：I can see a bird. (小朋友跟读)。

　　用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”

　　3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

　　让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see..”说出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”

　　(五)游戏《What’s missing》

　　1、播放PPT，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。

　　2、播放PPT，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”

　　3、相同的方法操练。

　　(六)chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。

　　附：chantBird bird bird 啾啾啾 (飞的动作)Frog frog frog 呱呱呱(跳的动作)Monkey monkey monkey 叽叽叽(猴子抓头挠耳)

12、中班英语教案《D》含反思

教学目标：

　　掌握字母D的自然发音，并正确读出D字母发音的单词，能准确的说出D字母的自然拼音儿歌。

　　引导幼儿在游戏中复习单词。

　　对英语有一定兴趣，乐意参加双语活动。

教具准备：

　　洋娃娃、狗、门、D(d)的图片各一张。

教学过程：

　　(1)热身活动 (T：老师 S：小朋友)

　　T：小朋友们，今天班里来了几个大朋友，一起跟她们打声招呼吧：“Good morning!

　　S：“Good morning!”

　　现在小朋友们把眼睛看老师这里，随老师一起做个游戏，怎么样? Clap your hands and wash your face

　　(2)故事导入：

　　OK! Very good! 现在老师呀 告诉小朋友一个非常非常有趣的一件事，昨天晚上啊，老师做了一个梦，梦见了一个仙人，他飞来告诉老师，明天啊会有一个娃娃到老师家来做客，这个娃娃呀，很特别，是由一条狗背着过来的，就像孙悟空一样驾着云，那条狗有可能是小天犬哦!结果啊，果真来了。。。。老师告诉娃娃我们班的小朋友好乖的，像班里的某某某啊，娃娃都说它认识哎，所以呀，它非要跟着老师来到了班里，看看我们的小朋友们认不认识它哦，欢不欢迎啊(动作表演开门接娃娃引出doll和dog)。

　　(3)发音学习：以娃娃送的第一件礼物的形式引出D(d)

　　首先问问D、d有什么不同的地方，根据小朋友们的发言并予以

　　鼓励。然后，看看D、d各像什么东西?小朋友们发言后，老师利用拼音里所学的发音让小朋友们发现不同所在，就像班里的一对双胞胎，长的差不多，名字却不一样。(引出发音，反复操练两三遍)然后，拿出小手随着老师一起再把它们写两遍。老师再根据小朋友的分布情况进行分组比赛，赢者老师给予鼓励。娃娃还给老师一件礼物要看不?引出door

　　这个是什么啊?门!哎，注意了，这可不是一扇普通的门啊，(指指教室里的门)，老师的这扇门啊是可以防小偷的，一般人是打不开它的，只有你能叫出它的名字，它才会开哦!想知道它叫什么吗?door ! (操练若干遍)老师请小朋友们来叫门，看看哪位小朋友最先打开这扇门。

　　(4)chant儿歌学习

　　对了，老师听娃娃doll说要请小朋友们去它家做客，它家老师也去过，可好玩了，什么好吃的都有，像糖果啊，苹果啊。。。。什么好玩的也都有，像坦克啊，飞机啊。。。那小朋友们要不要去啊?要!但是娃娃doll说它马上就要走了呀，不过没关系，她呀教老师一个办法，就是念上一句咒语，然后变变身就能到她家门口了，然后根据老师教小朋友的叫门，你就可以进去咯。(动作表演一遍)想知道刚刚老师念的什么咒语吗，想学不?坐好了 拉拉耳朵，听 清 楚 咯 !daddy daddy open the door ,I see a dog and a doll .它的意思就是老师第一次见到娃娃的情形。(动作表演：爸爸 爸爸 快开门啊，我看见一个娃娃和一条狗。)之后，老师请小朋友们上台来进行表演。

　　(5)小结

　　拿出娃娃doll送老师的礼物进行巩固学习，加深印象。

教学反思：

　　本次活动是通过故事的情节引入，吸引幼儿的注意力，增加课堂的趣味性，也让幼儿更能容易理解教学内容;除此之外，也让幼儿上台来进行角色扮演，孩子们都积极参与，对所学的句子“daddy daddy open the door ,I see a dog and a doll”掌握很好，大部分孩子都能朗朗上口，提高孩子对学习英语的乐趣。

13、中班英语教案《where is santa》

【活动目标】

　　1、积极参加各种英语游戏活动，学习单词roof， ground， river， cave.

　　2、初步理解歌曲内容，乐意跟着歌曲进行表演。

　　3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　　4、学新词新句。

【活动准备】

　　单词卡片;制作雪人、圣诞老人面具;歌曲磁带;游戏锤子。

【活动过程】

　　一、Warm Up(热身活动)

　　1、英语歌曲律动：“Happy Song”

　　“Are you happy today? Let’s sing and dance.”

　　二、Words(运用TPR教学法学习新单词)

　　1、房顶“roof”：“Let’s color the roof.”

　　2、地“ground”：“Let’s jump/walk/run on the ground.”

　　3、小河“river”：“Let’s swim in the river.”(from:www.www.banzhuren.cn)

　　4、山洞“cave”：“Let’s go through the cave.”

　　三、Games(运用各种英语游戏，复习巩固单词)

　　1、What’s Missing.(谁不见了)

　　2、Hammer Game.(锤子游戏)

　　3、Happy Squat.(蹲蹲乐)

　　4、Bomb Game.(炸弹游戏)

　　四、Let’s Sing.(理解歌曲内容，参加歌曲表演)

　　1、教师讲述中英文故事，激发幼儿兴趣，帮助幼儿理解歌曲内容。

　　2、教师带领幼儿学习歌曲表演。

　　五、Game(激发幼儿表演兴趣，巩固歌曲表演)

　　1、 幼儿扮演Santa Claus ，表演歌曲。

　　2、 圣诞老人送礼物给每个幼儿，体验帮助别人的快乐。

14、中班英语教案《red light》

教学目的:

　　1.培养幼儿学习英语的兴趣。

　　2.培养幼儿对英语词语的理解能力及反应能力。

　　3.知道几种常见的交通规则。

　　4.能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。

　　5.学新词新句。

教学准备:

　　红绿灯各一个、猴子，小熊的手偶各一个。

教学过程：

　　1。师生相互问好。

　　A:Good morning evrybody!B:Good morning Miss zheng .

　　2.TPR.

　　Long lizard long ,lying on a log ,

　　look at the lizard ,lying on a log.

　　3.教师声情并茂的讲红绿灯的故事，幼儿初步复习Red、Yellow、green、go等颜色的词并初步感知Stop 、wait

　　(1)小猴第一次经过十字路口时，他发现了什么?

　　(2)当它很认真看时，什么灯亮了?它听到谁在叫?小熊说了什么?

　　(3)小猴第二次经过十字路口时，什么灯亮了?他是怎么做的?小熊又是怎么说的?

　　4.幼儿学习动词Stop 、wait

　　(1)幼儿与师边念歌谣边作动作。停一停StopStopStop。等一等wait wait wait

　　(2)你能用英语说说我做了什么动作吗?

　　5.师朗诵童谣。

　　你听到了什么?你会说吗?

　　6。幼儿与师朗诵并表演童谣。

　　7。师小结，新课结束Good evry one,see you agian.

15、中班英文教案《my friend》

　　活动名称：my friend

　　活动目标：

　　1、抓住情景的利用，提高幼儿对英语的兴趣

　　2、幼儿掌握新学形状单词：square、rectangle、triangle 、oval

　　3、幼儿掌握新学色彩单词：red、yellow、pink

　　4、在幼儿体验游戏乐趣的同时，培养幼儿帮助他人的高尚情操

　　活动准备：

　　1、正方形、长方形、椭圆形、三角形的大色卡纸若干

　　2、玩具小狗一只、录音机和有小狗叫声的磁带各一

　　活动过程：

　　1、导入

　　教师与每名幼儿clap hands,say"hello"突然听见小狗的叫声(谁来了?Oh! A dog. Hello dog. What’s wrong with you?)

　　2、渐进

　　我们能为小狗做点什么呢?(教师出示各种图形，提议为小狗搭一个漂亮的房子)

　　你知道这些图形的英语名字叫什么吗?(square、rectangle、triangle 、oval )

　　它们是什么颜色的?(red、yellow、pink)

　　现在我们到外面找个地方为小狗搭房子吧(要求：正确掌握今天新学的单词)玩个小游戏(教师出示图形看谁又快又准的说出它的形状和颜色)...

　　3、结束

　　房子搭好了，请小狗住进去休息一会儿(小狗睡着了，我们悄悄的回教室了，bye-bye little　dog，嘘...)为表现突出的幼儿发自制小礼物..

16、中班英文教案《MERRY CHRISTMAS EVE》

　　MERRY CHRISTMAS EVE

　　( 快乐的圣诞前夕)

　　活动目标：

　　1、感受圣诞节的欢乐气氛

　　2、展示本学期教学成果

　　3、和家长共同分享节日的快乐

　　活动准备：圣诞礼物、大箱子、乒乓球两个、球拍一副、泡沫板若干、本学期教具、字卡、打击乐器、教室窗帘拉上。

　　活动过程：

　　1、 英文歌曲《WE WISH YOU 》

　　开始部分，播放背景音乐，LISA 和LINDA 与幼儿一起唱歌曲，做动作。LINDA 站在开关的旁边，歌曲将要结束时悄悄熄灯。

　　2、 有奖竞答

　　AILEEN 装扮成圣诞老人抱一箱礼物推门进入教室，(教案出自：快思教案网)从箱子的大嘴巴里掏出礼物(本学期教具或字卡)，有奖竞答，展示本学期教学成果。

　　3、 音乐舞蹈《JINGLE BELL》

　　教师与家长、幼儿一起唱歌曲《JINGLE BELL》

　　4、 亲子游戏“手足同行”

　　泡沫板两排，以家庭为单位，一组两个家庭，孩子在前，父母在后，在泡沫板上蛙跳，最先完成者给予奖励。

　　5、 韵律活动“快乐的罗嗦”

　　钢琴伴奏，配以彝族舞曲

　　6、 亲子游戏“端乒乓球”

　　以家庭为单位，家长和孩子面对面站，家长用球拍运球到孩子面前倒在幼儿的勺子里，儿童再运回来，优胜者给予奖励。

　　7、 打击乐“土耳其进行曲”

　　打击乐欣赏，教师指挥，儿童伴奏。

　　8、 结束活动，歌曲《HAPPY NEW YEAR》

　　大家互拜新年，互相问候，唱歌曲问候，结束活动。

17、中班英文教案《rain on》

　　rain on

　　Rain on …

　　目标：

　　1、在小花园情境中，体验雨点，落在身上、花草上的乐趣，愿意用Rain on …进行大胆表达。

　　2、喜欢和教师和同伴一起游戏，在多种方式中感受下雨的情境。

　　准备：花园场景(花、树、草、小熊、小鸟等)、晴天的标志、雨天的标志

　　过程：

　　一、熟悉环境

　　1、问好：say hello to the teachers./welcome./give you a kiss.

　　2、Let’s ride in our cars.here we go.( 开到花园前部)

　　3、Here’s a garden..Is it nice?—very nice/very beautiful.

　　4、Let me show you around it. Follow me.what’s this?/what do you see?

　　(渗透what colour is it? 和环境中的flowerbear等打招呼) 5、Now let’s have a rest.sit

　　down,please.

　　二、 复习各种天气

　　1、The spring is coming,and the weather is very

　　changeable. who can tell me what’s the weather like?(出示教具，幼儿说说天气。集体—个别)

　　2、today　I bring you a piece of music.while enjoying it,let’s guess what’s the weather like. ¯ Listen. 音乐(round round the garden.)

　　第一遍：猜天气(集体—个别)what’s the　weather like? 第二、三遍：唱歌 (渗透和环境打招呼/fly. Jump. run) ¯ Stop.listen.(from:www.banzhuren.cn)

　　音乐(下雨的声音)what’s the weather like? Do you like rainy ?(集体—个别) Some of you say

　　“yeah.i like it.”some of you say“no .i don’t like it.” But I think little Johnny　doesn’t like rainy day.because he say“rain rain go away…..” It’s rainy,let’s go　home.

　　三、 学习rain on…

　　1、look, what’s this?—it’s rain.教师演示rain on me. Do

　　you want to play with the rain?you can say:rain on me. Where is your

　　shoes?raise your shoes.rain on the shoes. Where is your hands?raise your

　　hands.rain on the hands.oh, it’s very funny. Rain rain ,fly fly fly. Rain on the

　　flower/bear.(集体—个别)

　　2、Do you want to try?everyone can take one.

　　(轻快的音乐伴奏)幼儿说说rain on

18、中班英语教案《Mouth and face》

　　中班英语活动：Mouth and face

　　英语活动：Mouth and face

　　一、活动目标：

　　1、理解、会说单词mouth、face。

　　2、能听懂指令语：“Touch your...”，会根据教师指令做游戏。

　　3、复习歌曲《Nice to meet you》。

　　二、活动准备：娃娃头像图片、洋娃娃一个、英语书。

　　三、活动过程：

　　(一)导入活动：

　　1、师生问好。

　　2、出示一张娃娃头图片，与娃娃打招呼：“Hello, baby !”

　　(二)学习单词：mouth

　　1、提问：“Why i the baby not say ?”

　　2、游戏：Pa the mouth

　　3、游戏：贴mouth。

　　4、改编歌曲《My mouth》

　　(三)学习单词：face

　　1、出示娃娃Lily,听她说了什么?

　　2、找face。(Where is her face? Where are your face?)

　　3、游戏：Touch your...(Show me your finger)

　　4、游戏：找一找。

　　(四)歌表演《Nice to meet you》结束活动。

19、中班英语公开课教案《单词fox 和elephant》

　　幼儿园中班英语教案：单词fox 和elephant

　　一、说活动设计思路：

　　《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。

　　二、说活动目标：

　　根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：

　　1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。

　　2、学习新单词fox 、elephant 。

　　3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。

　　4、锻炼幼儿的听力。

　　三、说活动准备：

　　1、多媒体课件、(小动物及小动物的尾巴图片)

　　2、小动物胸章;

　　3、录音机、磁带。

　　四、说教学方法

　　本节课我运用了以下两种教学方法：

　　1、听说法，它包括幼儿模仿、 跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁?怎样读?”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。

　　2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。

　　五、说活动过程：

　　(一)运用直观材料，复习旧单词。

　　1、出示小动物幻灯片(或图片)，让幼儿用英语说出小动物的名字。

　　师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么?

　　(二)通过玩游戏，发现新单词。

　　游戏“找尾巴”

　　师：刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。(师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。)

　　幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。(由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似，所以，必要时我会对幼儿进行谜语提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。)

　　(三)学习新单词。

　　1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过教师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。

　　2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词elephant的时候，师会问：“它是谁?”(大象)“怎么读?”(elephant)如果幼儿声音小，可加上大声读的步骤。

　　3、师查看幼儿整体掌握情况。

　　如：师摸到谁的头，谁就说一遍狐狸的英语名字，师拍到谁的肩膀谁就说一遍大象的英语名字。通过和幼儿身体接触的方式，鼓励幼儿单独念单词，会让幼儿感到特别的亲切。

　　(四)在游戏中巩固新单词。

　　1、游戏“谁不见了”。

　　幼儿闭上眼睛，师从小动物中任意拿走一个，让幼儿睁开眼睛后猜猜哪个小动物不见了，并用英语说出这个小动物的名字。

　　2、角色扮演活动。

　　每个幼儿身上都有一张小动物胸卡，胸卡上是哪个小动物，幼儿就扮演哪种小动物。

　　师邀请小动物来参加舞会，站在前面叫小动物的名字，如：“ra it ra it在哪里?”扮演小兔的幼儿就模仿小兔的动作跳到教师身边来，边跳边回答说：“ra it ra it在这里。”当所有幼儿都来到老师的身边时，师放好听的音乐，与幼一起舞蹈。

　　(五)师小结：

　　我通过家访的方式知道了幼儿很喜欢模仿老师去教家长一些在幼儿园学过的知识，所以布置给幼儿“将今天的内容回家教给家长”这个小任务，既满足了幼儿的虚荣心，又培养了他们的责任感和自信心。

20、中班英语教案《My Friend》

　　幼儿园中班英语教案：My Friend

　　活动名称：my friend

　　活动目标：

　　1、抓住情景的利用，提高幼儿对英语的兴趣。

　　2、幼儿掌握新学形状单词：square、rectangle、triangle、oval。

　　3、幼儿掌握新学色彩单词：red、yellow、pink。

　　4、在幼儿体验游戏乐趣的同时，培养幼儿帮助他人的高尚情操。

　　活动准备：

　　1、正方形、长方形、椭圆形、三角形的大色卡纸若干。

　　2、玩具小狗一只、录音机和有小狗叫声的磁带各一。

　　活动过程：

　　1、导入

　　教师与每名幼儿clap hands,say"hello"突然听见小狗的叫声(谁来了?Oh! A dog. Hello dog. What’s wrong with you?)

　　2、渐进

　　我们能为小狗做点什么呢?(教师出示各种图形，提议为小狗搭一个漂亮的房子)

　　你知道这些图形的英语名字叫什么吗?(square、rectangle、triangle 、oval)

　　它们是什么颜色的?(red、yellow、pink)

　　现在我们到外面找个地方为小狗搭房子吧(要求：正确掌握今天新学的单词)玩个小游戏(教师出示图形看谁又快又准的说出它的形状和颜色)…

　　3、结束

　　房子搭好了，请小狗住进去休息一会儿(小狗睡着了，我们悄悄的回教室了，bye-bye little dog，嘘…)为表现突出的幼儿发自制小礼物。

21、中班英语公开说课教案《单词fox和elephant 》

　　一、说活动设计思路：

　　《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。

　　二、说活动目标：

　　根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：

　　1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。

　　2、学习新单词fox 、elephant 。

　　3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。

　　4、锻炼幼儿的听力。

　　中班英语公开说课教案《单词fox和elephant 》

　　三、说活动准备：

　　1、多媒体课件、(小动物及小动物的尾巴图片)

　　2、小动物胸章;

　　3、录音机、磁带。

　　四、说教学方法

　　本节课我运用了以下两种教学方法：

　　1、听说法，它包括幼儿模仿、 跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁?怎样读?”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。

　　2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。

　　五、说活动过程：

　　(一)运用直观材料，复习旧单词。

　　1、出示小动物幻灯片(或图片)，让幼儿用英语说出小动物的名字。

　　师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么?

　　(二)通过玩游戏，发现新单词。

　　游戏“找尾巴”

　　师：刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。(师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。)

　　幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。(由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似，所以，必要时我会对幼儿进行谜语提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。)

　　(三)学习新单词。

　　1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过教师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。

　　2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词elephant的时候，师会问：“它是谁?”(大象)“怎么读?”(elephant)如果幼儿声音小，可加上大声读的步骤。

　　3、师查看幼儿整体掌握情况。

　　如：师摸到谁的头，谁就说一遍狐狸的英语名字，师拍到谁的肩膀谁就说一遍大象的英语名字。通过和幼儿身体接触的方式，鼓励幼儿单独念单词，会让幼儿感到特别的亲切。

　　(四)在游戏中巩固新单词。

　　1、游戏“谁不见了”。

　　幼儿闭上眼睛，师从小动物中任意拿走一个，让幼儿睁开眼睛后猜猜哪个小动物不见了，并用英语说出这个小动物的名字。

　　2、角色扮演活动。

　　每个幼儿身上都有一张小动物胸卡，胸卡上是哪个小动物，幼儿就扮演哪种小动物。

　　师邀请小动物来参加舞会，站在前面叫小动物的名字，如：“ra itra it在哪里?”扮演小兔的幼儿就模仿小兔的动作跳到教师身边来，边跳边回答说：“ra itra it在这里。”当所有幼儿都来到老师的身边时，师放好听的音乐，与幼一起舞蹈。

　　(五)师小结：

　　我通过家访的方式知道了幼儿很喜欢模仿老师去教家长一些在幼儿园学过的知识，所以布置给幼儿“将今天的内容回家教给家长”这个小任务，既满足了幼儿的虚荣心，又培养了他们的责任感和自信心。

22、幼儿园中班英语教案《聪明的乌龟》

　　幼儿园中班英语教案：聪明的乌龟

　　英语：聪明的乌龟

　　目标：

　　1.让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音。

　　2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。

　　3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。

　　准备：图片6个、大树、小河。

　　过程：

　　1、组织好幼儿，准备活动。

　　教师向幼儿问好：hello,good morning boys and girls.

　　2、出示乌龟的图片：let’s have a look!it is a tortoise! 反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。

　　3、在幼儿初步认识的基础torosefox 后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。

　　讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。

　　教师利用手形展示在讲述一遍故事。

　　幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。

　　4、游戏：奇妙的口袋。

　　教师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么?这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。

　　5、教师小结，带领幼儿出活动室，结束活动。

23、中班英语教案《where is santa?》

　　幼儿园中班英语教案：where is santa?

　　活动名称：英语游戏“Where Is Santa?”

　　活动目标：

　　1、积极参加各种英语游戏活动，学习单词roof, ground, river, cave.

　　2、初步理解歌曲内容，乐意跟着歌曲进行表演。

　　幼儿园中班英语教案《where is santa?》

　　活动准备：单词卡片;制作雪人、圣诞老人面具;歌曲磁带;游戏锤子。

　　活动过程：

　　一、Warm Up(热身活动)

　　1、英语歌曲律动：“Happy Song”

　　“Are you happy today? Let’s sing and dance.”

　　二、Words(运用TPR教学法学习新单词)

　　1、房顶“roof”：“Let’s color the roof.”

　　2、地“ground”：“Let’s jump/walk/run on the ground.”

　　3、小河“river”：“Let’s swim in the river.”

　　4、山洞“cave”：“Let’s go through the cave.”

　　三、Games(运用各种英语游戏，复习巩固单词)

　　1、What’s Missing.(谁不见了)

　　2、Hammer Game.(锤子游戏)

　　3、Happy Squat.(蹲蹲乐)

　　4、Bomb Game.(炸弹游戏)

　　四、Let’s Sing.(理解歌曲内容，参加歌曲表演)

　　1、教师讲述中英文故事，激发幼儿兴趣，帮助幼儿理解歌曲内容。

　　2、教师带领幼儿学习歌曲表演。

　　五、Game(激发幼儿表演兴趣，巩固歌曲表演)

　　1、 幼儿扮演Santa Claus ,表演歌曲。

　　2、 圣诞老人送礼物给每个幼儿，体验帮助别人的快乐。

24、中班数学教案《恬恬和小鸡》含反思

　　活动目标：

　　1.运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激发幼儿探索的愿望。

　　2.根据物体特征(封闭、开放)给图形分类。

　　3.培养幼儿辨别图形的能力。

　　活动准备：

　　电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份

　　活动过程：

　　一.开始部分：激趣导入

　　今天老师为小朋友准备了许多图形，这些图形有各种形状，里面还有许多秘密呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀?(幼儿操作图片，自由说说图片形状：三角形、圆形、五角星。)

　　二.基本部分：认识图形

　　(一)认识开放图形

　　1.故事激疑

　　(1)师：小朋友能说这么多的图形名称，真了不起!下面老师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。 2)老师边讲故事边演示电脑动画。

　　故事：恬恬在草地上养了许多的小鸡，这些小鸡非常可爱，恬恬很喜欢它们。可是这些小鸡又很调皮，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗;于是恬恬想了个办法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很高兴。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢?(栅栏有缺口，栅栏没围好。)

　　2.探索解疑

　　电脑出示 图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么?(小鸡能跑出去，这个图形有缺口。)

　　3.认识开放图形

　　(1)电脑出示 图形。 提问：这样的图形小鸡能不能跑出去?(能)

　　(2)师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。

　　4.实践操作

　　师：请小朋友从图形中找出开放的图形。( 幼儿找到开放图形，展示给小伙伴、老师看。)

　　(二)认识封闭图形

　　1.激疑、解疑

　　(1)师：刚才，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因：现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个办法：恬恬应该怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢?(把栅栏围围好，不要有缺口)。

　　(2)师演示电脑提问：现在栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢?为什么?(小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。)

　　2.认识封闭图形

　　(1)电脑出示 图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么?(小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。)

　　(2)电脑出示 图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么?(不能跑出来，没有缺口。)

　　(3)师：栅栏做成这样的形状能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。

　　3.操作实践

　　师：请小朋友从图形中找出封闭的图形。( 找到的幼儿把图形展示给老师、小伙伴看。)

　　(三)归纳巩固

　　师：现在我们已经知道：图形中有一种叫开放图形，还有一种叫封闭图形。请小朋友把图形分分类，开放图形分在一边，封闭图形分在另一边。(幼儿操作分类)

　　(四)扩展延伸

　　1.师演示电脑提问：小鸡在栅栏里饿了，叽叽直叫，恬恬很想进去喂食，可进不去。小朋友帮恬恬想想办法，怎样才能进去喂食呢?(开扇小门)

　　电脑演示 图形，提问：这是什么图形?( 也是开放图形。)

　　2.师演示电脑、提问：夜深了，狐狸把栅栏弄坏了。出示 图形。

　　提问：这样的图形是开放图形还是封闭图形?( 开放图形)

　　(五)小结：我们知道，不管是一个缺口还是两个缺口，这些都是开放图形。

　　师：小朋友检查刚才分好的图形，放错的纠正过来。(幼儿自行检查、纠正，并给客人老师展示。)

　　(六)游戏：给图形找家。(电脑游戏)

　　5. 师：下面我们来做个给图形找家的游戏。指点屏幕：红颜色的是开放图形的家，篮颜色的是封闭图形的家。;.教.案来自:快思老.师教.案网;找对了恬恬就会表扬你，找错了图形就回不了家。现在我们来给图形找家。比一比：谁找得又准又快。(幼儿和电脑玩游戏)

　　三.结束部分：

　　小朋友真聪明，图形都快活地回到了自己的家，恬恬可高兴了!她邀请小朋友和她一起跳小鸡舞，你们愿意吗?(师、幼跳舞。)

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

25、中班英语教案《变脸》含反思

　　活动背景：

　　1、在中班开学之初的教学活动中孩子们就初步接触到了我国的国粹--京剧，孩子们对京剧中的黄脸、白脸、黑脸、红脸、绿脸等有了一定的认知。为了引导孩子更深入的了解国粹、爱上国粹，体现国粹的博大精深，我专门给孩子找了一些京剧"变脸"的视频以及其他相关资料，这极大地激发了孩子的兴趣。

　　2、综合我班幼儿特点，我将京剧中的"变脸"迁移到英语教学中，为孩子设计了这节英语活动--变脸。与之不同的是我将京剧中的不同脸谱转化为生活中常见的三种表情：笑、生气、伤心。在教学过程中，深入浅出的将以上三种表情的英语名称、有趣的游戏呈现给幼儿，使孩子在轻松、愉悦的氛围中将所学的东西内化为自己的知识。

　　教学目标：

　　1、激发幼儿学习英语的兴趣，积极主动地参与英语活动，体验英语活动的乐趣。

　　2、学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的发音，能运用所学单词进行游戏。

　　3、尝试运用英语进行简单交往，初步萌发英语思维。

　　教学重点：

　　学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的正确发音，理解其意义。

　　教学难点：

　　能运用所学单词进行游戏。

　　教学准备：

　　1、物质准备：小兔手偶一个，可以制作各种人物表情的图卡12份、黑板。

　　2、知识准备：幼儿已有一定英语交往经验，能完成基本的日常对话。

　　教学过程：

　　1、故事导入--《小兔子的一天》，教师一边讲解故事，一边做出三种夸张的表情：高兴、生气、伤心。

　　2、请幼儿回答故事中小兔子都有那些表情，幼儿说出表情的名称，教师在黑板上一一将幼儿所说的表情画出来，并逐个说出该表情的英文名字。

　　3、游戏环节：

　　①动作传真：将幼儿分成两组，教师给每一组排头的幼儿做一个表情动作，请幼儿依次传下去，看谁的表情最夸张，最准确。

　　②无声筒：将幼儿分成两组，教师给每一组排头的幼儿小声说一个单词，依次传下去，请最后一名幼儿将单词说出，并将单词用面部表情表现出来。

　　③DowhatIsay：教师说出表情词语，幼儿说出与之对应的英文，并给出相应的表情。

　　4、请幼儿欣赏教师利用表情图卡制作的表情小人，激发幼儿制作表情小人的兴趣，鼓励幼儿两人合作一边制作表情图卡，一边说出与之对应的英文单词。

　　一人制作涂卡，另一名幼儿说出表情的英语;第二轮图卡制作过程中，两名幼儿角色互换，教师视情况分别指导。

　　5、活动延伸：什么中还有那些表情，你可以用图卡制作出来吗?让孩子自己玩一玩，说一说。

　　鼓励幼儿利用教师所提供的材料创新图卡拼搭，感受英语活动的乐趣，激发幼儿学习英语的兴趣。

　　课后反思：

　　以兴趣为主体，以充满趣味性的游戏为载体是幼儿乐于学习英语的动力和源泉所在。所以在整个教学活动的设计过程中我遵守三个"动态"教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。活泼、好动的年龄特征在中班幼儿身上表现的更为明显。他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的"动态"教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且能够享受英语活动带来的无限快乐。

　　第一环节：故事导入。通过一则小故事将课程的主题展开，吸引幼儿的有意注意。通过回忆和再现，将本活动定在"变脸"即脸部表情这一主线上。

　　第二环节：结合我园幼儿简笔画特长，请幼儿和老师一起完成三个表情的简笔速写，激发幼儿对表情图示的兴趣。在绘画的过程中，每完成一个粉笔表情画，就在下面写上与之相应的英文名称。

　　第三环节：通过有趣的游戏环节引导幼儿有意识记各个表情的英文名称。幼儿分组进行合作与竞争相结合的游戏，在动静结合中记住以上英文名称。

　　第四环节：在游戏过程中幼儿对游戏的规则还不是特别熟悉，需要教师协助他们进行小组分配或者简单的提示，才使得游戏顺利进行。在以后的教学活动中，应增强幼儿游戏主体性、自主安排活动等方面的锻炼，鼓励幼儿更积极、主动地进行游戏，增加幼儿自信。

　　活动反思：

　　活动刚开始，我出示了川剧变脸的视频，幼儿观察到了视频中人物面部的不同变化，为活动打下了基础。在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓。能根据要求与同伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。绘画效果较好。

26、中班英语教案《I See…》

　　英语活动：I See …(中班)

　　活动目的：

　　通过反复感受，理解问句“What do you see?";学习用句型" I see…."，表达所看见的内容。

　　通过多种形式的操作、摆弄，激发幼儿参与英语活动的兴趣，鼓励幼儿开口说英语。

　　活动准备：

　　捉迷藏背景图

　　大转盘，图片

　　人手一份操作用具

　　活动过程：

　　一、复习

　　1、歌曲《Hello!》

　　2、游戏《快乐郊游》

　　3、招呼语

　　二、看图片，感受并理解对话：

　　T: Look! What do you see?

　　I see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants.

　　三、欣赏儿歌、歌曲《What Do You See?》。

　　四、游戏《大转盘》：

　　教师旋转转盘后，幼儿根据指针的指向，尝试集体输出" I see …."

　　五、游戏《传球取宝》：

　　幼儿听音乐传球，音乐停，持球者击破纸面取出宝物，并集体说：" I see …."

　　六、分组操作游戏：

　　(教师提供：转盘、魔方、图书、彩色眼镜等)幼儿边玩边尝试个别输出" I see …."

27、中班英语优秀教案《Uncle和anut》

　　活动目标：

　　1、初步学会单词aunt、uncle的发音

　　2、积极参与游戏，提高幼儿英语学习兴趣

　　活动过程：

　　一、Greetings

　　T：“Hello，boys and girls .?”

　　S：“Hello, Miss Liu . ?”

　　T：“Good morning, boys and girls .”

　　S：“Good morning,Miss Liu . ?”

　　和后面的的家长客人打招呼.

　　二、Revision

　　T：“Please stand up and show me your hands . Let’s sing a song——‘ABC ?”

　　三、Presentation

　　1. T：“Here comes a lovely girl——Kitty”出示指偶Kitty

　　Kitty ：“I want to introduce my relatives to you ,do you know who are they ?”

　　2.Kitty：“Who is she ?”出示图片

　　T：“Listen to Kitty please ,Ok ?”

　　K：“Aunt 、aunt、 aunt”示范读音幼儿跟读

　　* 将幼儿分为Apple、Pear两组，在学习操练过程中以小组为单位进行比赛，得到星星最多的小组获胜并给予奖励。

　　3. T：“When I say aunt (小声)，you should say aunt (大声);When I say aunt (大声)，you should say aunt (小声) ，ok ?”

　　4. Have a match 师生比赛一口气能说多少遍aunt

　　5.T：“Guess，who is he ?(用纸遮盖住叔叔图片的一部分) ”呈现新知并用上述方法操练单词Uncle

　　四、Practice

　　1. Let’ have a bomb

　　要求：将一颗炸弹放在uncle/aunt上，读到aunt/uncle时，则该读两遍。做错的小朋友受到相应惩罚

　　2. 迅速出示单词卡，让幼儿快速反应单词进行操练

　　3. I am aunt /uncle

　　要求：邀请两位幼儿分别扮演aunt 和uncle,并举着对应单词卡片，师拍到哪位幼儿的肩膀，该生迅速举卡片跳起大声说出单词。

　　4. 击掌传话

　　Apple组和Pear组从老师拍手开始进行比赛，每组幼儿与旁边的幼儿击掌并“传话”，直到小组最后一位幼儿先向老师击掌传话的小组为胜。

　　五、Consolidation

　　T：“Aunt and uncle have to go home ,please say goodbye to them .OK?

　　Goodbye aunt ! Goodbye uncle ! Give them a kissbye”引导幼儿与叔叔阿姨说再见，给叔叔阿姨再见吻。

28、中班英语教案《Banana and peach》

　　幼儿园中班英语教案：Banana and peach

　　活动内容：Banana and peach

　　活动目标：

　　1.学习新单词banana peach

　　2.乐意参与到活动中

　　活动准备：

　　1.草地背景图，monkey

　　2.实物banana peach

　　3.水果拼盘(banana peach)

　　活动过程：

　　一、引起兴趣，组织教学

　　1.出示背景图，集中幼儿注意力。

　　2.出示monkey引起幼儿兴趣

　　(1)who is coming? Oh, the monkey.

　　(2)say “hello, monkey.”

　　二、通过monkey is hungry引出教学内容

　　1.询问幼儿小猴子最喜欢吃什么东西?

　　2.幼儿自由回答，教师相应出示幼儿所说的水果。

　　3.引导幼儿开口说"banana peach”

　　三、结束部分

　　幼儿品尝水果拼盘中的水果。请幼儿说出自己所吃水果的名称(banana peach)

29、中班英语教案《Merry Christmas Eve》

　　幼儿园中班英语教案：Merry Christmas Eve

　　活动目标：

　　1、感受圣诞节的欢乐气氛

　　2、展示本学期教学成果

　　3、和家长共同分享节日的快乐

　　幼儿园中班英语教案《Merry Christmas Eve》

　　活动准备：圣诞礼物、大箱子、乒乓球两个、球拍一副、泡沫板若干、本学期教具、字卡、打击乐器、教室窗帘拉上。

　　活动过程：

　　1、英文歌曲《WE WISH YOU 》

　　开始部分，播放背景音乐，LISA 和LINDA 与幼儿一起唱歌曲，做动作。LINDA 站在开关的旁边，歌曲将要结束时悄悄熄灯。

　　2、有奖竞答

　　AILEEN 装扮成圣诞老人抱一箱礼物推门进入教室，从箱子的大嘴巴里掏出礼物(本学期教具或字卡)，有奖竞答，展示本学期教学成果。

　　3、音乐舞蹈《JINGLE BELL》

　　教师与家长、幼儿一起唱歌曲《JINGLE BELL》

　　4、亲子游戏“手足同行”

　　泡沫板两排，以家庭为单位，一组两个家庭，孩子在前，父母在后，在泡沫板上蛙跳，最先完成者给予奖励。

　　5、韵律活动“快乐的罗嗦”

　　钢琴伴奏，配以彝族舞曲

　　6、亲子游戏“端乒乓球”

　　以家庭为单位，家长和孩子面对面站，家长用球拍运球到孩子面前倒在幼儿的勺子里，儿童再运回来，优胜者给予奖励。

　　7、打击乐“土耳其进行曲”

　　打击乐欣赏，教师指挥，儿童伴奏。

　　8、结束活动，歌曲《HAPPY NEW YEAR》

　　大家互拜新年，互相问候，唱歌曲问候，结束活动。

30、幼儿中班英语教案《掌握单词发音》

　　幼儿园中班英语教案：幼儿能初步掌握单词发音

　　活动内容：

　　1.单词 hospital. Post office.

　　2.句型where to?go to……

　　活动目标：

　　1.幼儿能初步掌握单词发音。

　　2.能正确理解句型含义。

　　3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。

　　活动准备：

　　1.挂图[park zoo hospital post office]

　　2.卡片[park zoo hospital post office]

　　3.长绳5条。

　　重难点：

　　1.post office的发音。

　　2.句型的理解。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1. 操练单词：出示挂图

　　T: what s this?

　　C: park.

　　T: what s this?

　　C: zoo.

　　[新单词] 出示挂图

　　T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀?

　　C:医院。

　　T: hospital C: hospital

　　T: go to hospital. C: go to hospital.

　　T:我想去寄信应该到哪去呢?

　　C:邮局。

　　T: post office C: post office

　　T: go to post office. C: go to post office.

　　二、游戏部分

　　1. 悄悄话。

　　分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}

　　评价：读得好的幼儿给予鼓励。

　　2. 情景表演

　　两位老师情景对话“ where to? ”

　　“ go to …… ”

　　T: 刚才听到什么?看到什么?

　　幼儿简单回答。

　　{操练句型}

　　T: where to? C: go to park.

　　T: where to? C: go to hospital.

　　T: where to? C: go to zoo.

　　T: where to? C: go to post office.

　　3.火车嘟嘟嘟!

　　两位老师拉着长绳当火车。

　　“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”

　　交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答： go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}

　　三、结束活动

　　在愉快的火车旅途中结束本次活动。

　　活动总结。

31、中班英语教案《Where are you》

　　幼儿园中班英语教案：Where are you

　　内容：《Where are you?》

　　目的：

　　1.词in on under beside behind

　　2.通过英语游戏提高幼儿对英语学习的兴趣。

　　3.培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

　　4.能正确发音并确切地用这些词。

　　准备：

　　1.圆桌，方桌(各一张)椅子(两把)

　　2.Banana apple cake biscuit cake fish box

　　3.bag book pencil-box pencil

　　4.cat (头饰)

　　过程：

　　一、出示小猫头饰，引起兴趣。

　　1.Good morning boys and girls.(Good morning.)

　　2.Who am I ?(cat)

　　3.Yes, I am a cat !And I am a hungry cat!

　　4.I want to eat some fish .

　　二、寻找小鱼，激发幼儿的积极性。

　　1.Where is it ?

　　Is it on the table ? (No, it isn’t.)

　　What is it ?(It is an apple.)

　　2.Is it under the table?(No, it isn’t.)

　　What is it ? (It is a banana.)

　　3.Is it beside chair?(No, it isn’t.)

　　What is it ? (It is a cake.)

　　4.Is it behind chair? (No, it isn’t.)

　　What is it ? (It is a biscuit.)

　　5.Where is it ?

　　Is it on the paino?

　　Oh, here’s a box on the paino.

　　Let me take a look.

　　6.Who can find it ?Please.Anyone?

　　7.Oh,it is in this box.

　　8.Oh,it’s time to go to school.

　　三、转换场景

　　1.Where is my bag?

　　2.Who wants to help me?

　　(It is behind the chair.)

　　3. Wher is my book?(It is under the chair.)

　　4.Where is my pencil-box?(It is on the table.)

　　5.Where is my pencil?(It is in the pencil-box.)

　　6.What a silly cat!!

　　7.Thank you ,Thank you ,Thank you very much!

　　四、游戏，提高幼儿的学习兴趣。

　　1.Now ,let’s play a game.

　　2.Who wants to try ?

　　3.Listen, we are have fuor tables.And a pencil for each of table.

　　4.Are you ready?(Yes ,sir.)

　　5.Ok.follow the instraaction.

　　Put it on the chair……You last(the game)You are winner(the game)

　　6.Who wants to be a teacher?Please.

　　7.Once again.

　　Game《go go go》

　　1. Last ,let’s play a game with your father and mother.

　　2. stand up (找自己的爸爸和妈妈)

　　3. Are you ready?(Yes,sir.)

　　4. Ok, game begain.

　　(1)go go go ,go go go ,stop.

　　(2)Stand beside the window.

　　(3)Stand behind the chair.

　　(4)Stanf on the chair……

　　五、结束

　　1.Last,Let’s say a rhyme

　　2.Are you ready?(Yes ,sir.)

　　3.Listen to the music.

　　4.Left left right right ,go ,turn a round ,go go go.

　　On on on the head

　　In in in the hand

　　Behind behind behind the back

　　Under under under the chair

　　5.Ok ,so much for today.Bye bye.

32、中班英语教案《A Family of Chicken》

　　幼儿园中班英语教案：A family of chicken

　　活动内容：A family of chicken

　　活动目标：

　　1、通过活动复习英语单词cock、chicken、hen

　　2、培养托儿学习英语的兴趣

　　中班英语教案《A Family of Chicken》

　　活动准备：

　　1、Chicken头饰、鸡蛋(均人手一份)

　　2、cock(由教师扮演)hen (由大班幼儿扮演)

　　3、音乐《Mother hen》

　　4、草丛、篮筐(2个)

　　活动过程：

　　一、唱歌念儿歌，组织教学。

　　1、T: Come on Babies! Let's sing some songs, are you ready?

　　2、复习单词cock、chicken、hen

　　T: Look! (教师带上cock头饰) Who am I? (cock)

　　T: Yes, I am cock

　　T: 谁想做我的宝宝chicken? (帮每位托儿带上chicken头饰)

　　T:(亲亲抱抱cock) Who are you?(chicken)

　　3、Rhyme:《A family of chicken》发现hen 不在　Chicken chicken, ji ji ji Cock cock, wo wo wo　Hen hen, guoguoda guoguoda

　　二、寻找hen,学习新单词egg

　　1、T: Where is hen?

　　2、播放音乐《Mother hen》hen 入场

　　3、hen下蛋，托儿人手一个egg, 学念egg

　　(1) 念给cock听

　　(2) 念给客人听

　　三、结束活动

　　1、T: 宝宝们小心把egg敲碎了，快把egg交给爸爸(请托儿把egg放入事先准备好的篮筐里)

　　2、T: 我们把这一篮的egg交给hen,让它在孵出很多的chicken,好不好?(将一篮筐的egg交与hen)

　　3、安静活动，活动结束。

33、中班英语教案《It’ s…》

　　中班英语教案：It' s……

　　Class : K. Two

　　Instructor: Xiao DanTime : 20-25 minutes

　　Place: ……

　　Objectives：

　　1、认知目标：学习几种水果的英文名称如apple、orange等，并掌握It's……句型。

　　2、能力目标：能进行简单的对话。

　　3、情感态度目标：幼儿对英语学习感兴趣，并积极参加英语活动。

　　设计思路：水果apple、orange等是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。活动前，教师可先带孩子们复习一些简单的日常对话，如问候等，然后教师通过引导，认识apple和orange等,并理解It's……句型的含义。其中各种游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

　　Teaching aids：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及各种水果图片若干，一幅画有一棵大树的画，餐纸、录音机。

　　Procedures：

　　Ⅰ.Preparation：

　　1、"Good morning, children.""How are you today ?Are you happy today ? How is the weather ?"2、教师与幼儿一边说一边做动作：

　　1 2 3 4 4 4 1 2 3 4 4 41 2 3 set up straight 1 2 3 set up straight1 2 3 hands on knees 1 2 3 hands on kneesⅡ.Presentation :

　　A、apple。教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望. (老师动作和神态要夸张、快速而神秘。)T: Look ! what's this ?

　　C：… …T: Yes. It's a box . What's in the box ? what's in the box ? Do you know , do you know ? Who want to try , let me try , What's in the box ? Ok, do you want to know ? Who want to try( 作举手状，引导幼儿说Let me try )C : 苹果T : Apple ? Right? Ok?Let's see ,1 2 3 ,Yes It's an apple ,you're right ,you're so clever ,thank you !now follow me , It' s an apple!(反复输入).

　　B、orange 教师用餐纸把橘子包起来。T: Hmm!(作闻的动作)The smell is good. 然后拿到幼儿面前：Smell it! 接着问幼儿：What's this?(多问几个人)C:橘子T: Yes. It' s an Orange(同样的教师要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

　　3、 猜一猜，look and say 教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称及颜色，让幼儿有兴奋感。然后选出两名幼儿示范，多做几次。

　　Ⅲ.Practice :

　　1、以击鼓传花的形式玩音乐传玩具的游戏.Now ,Let's play the game "Pass the toy" . you pass the toy one by one . when the music stop ,you must stop ! Are you ready ? Now , Let's begin .(音乐起) Stop .Let's see who has the toy ?

　　C: XX.

　　T： Well ,XX ,come here and take one out. (XX从袋里摸出一张水果卡片)T：what is this ? /what colour is it ? Do you want to eat?(幼儿应该要回答完整句子It's … …) Oh ,you are very good / give a little clap .Now Let'go on . (音乐起，由刚才摸的幼儿继续向下传，到音乐停)Stop .Let's see who has the fruits……(玩法同上，直到老师袋中所有的图片摸完)2、 摘果游戏。先把水果图片贴到大树上，让幼儿摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子It' s an orange;教师说I like apple ，配班教师摘苹果It' s an apple，然后请个别幼儿上来摘，并说：Oh , yes, It' s an apple/an orange .Very good ,thank you !

　　Ⅳ.Production :

　　欣赏英文歌 "apple song".

　　创设情境：老师将各种水果切成小块，放入盘中。T : Hello hello, you are very good today , I'm very happy now ,so Miss Xiao bring some fruits for you , what's this ? what's this ? what's this ? what do you want ? this is ?ok Here you are. Thank you 幼儿在品尝苹果时，放此音乐，让幼儿欣赏，也可一起唱出来。 Apple round, apple red, apple juicy, apple sweet, Apple apple I love you , apple sweet, I love to eat. 课程可以在音乐中结束。

　　活动反思：

　　(1)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

　　(2)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

　　(3)在活动中，应注意到全体幼儿，充分调动他们的积极性。

　　(4)语言要更简洁生动，不要太过于成人化。

　　(5)活动拓展部分最好将所学内容融合。

34、中班英语教案《Rain on》

　　幼儿园中班英语教案：rain on

　　目标：

　　1、在小花园情境中，体验雨点，落在身上、花草上的乐趣，愿意用Rain on …进行大胆表达。

　　2、喜欢和教师和同伴一起游戏，在多种方式中感受下雨的情境。

　　3、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。

　　4、培养其学习英语的积极态度。

　　幼儿园中班英语教案《Rain on》

　　准备：花园场景(花、树、草、小熊、小鸟等)、晴天的标志、雨天的标志

　　过程：

　　一、熟悉环境

　　1、问好：say hello to the teachers./welcome./give you a kiss.

　　2、Let’s ride in our cars.here we go.( 开到花园前部)

　　3、Here’s a gardenIs it nice?—very nice/very beautiful.

　　4、Let me show you around it. Follow me.what’s this?/what do you see?

　　(渗透what colour is it? 和环境中的flowerbear等打招呼) 5、Now let’s have a rest.sit down,please.

　　二、复习各种天气

　　1、The spring is coming,and the weather is very changeable. who can tell me what’s the weather like?(出示教具，幼儿说说天气。集体—个别)

　　2、today　I bring you a piece of music.while enjoying it,let’s guess what’s the weather like. ¯ Listen.音乐(round round the garden.) 第一遍：猜天气(集体—个别)what’s the weather like? 第二、三遍：唱歌 (渗透和环境打招呼/fly. Jump. run) Stop.listen.音乐(下雨的声音)what’s the weather like? Do you like rainy ?(集体—个别) Some of you say “yeah.i like it.”some of you say“no .i don’t like it.” But I think little Johnny doesn’t like rainy day.because he say“rain rain go away……” It’s rainy,let’s go home.

　　三、学习rain on…

　　1、look, what’s this?—it’s rain.教师演示rain on me. Do you want to play with the rain?you can say:rain on me. Where isyour shoes?raise your shoes.rain on the shoes. Where isyour hands?raise your hands.rain on the hands.oh, it’s very funny. Rain rain ,fly fly fly. Rain on the flower/bear.(集体—个别)

　　2、Do you want to try?everyone can take one.(轻快的音乐伴奏)幼儿说说rain on

35、中班主题教案《认识左和右》含反思

　　这是一篇中班的主题活动，活动中幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。并通过游戏的方式进行巩固。教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件，教案网免费分享完整教案。

活动目标

　　1.幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。

　　2.能正确使用方位词左和右。

　　3.发展幼儿的观察比较能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

重点难点

　　重点：正确认识和区分左右的位置关系。

　　难点：能正确使用方位词左和右。

活动准备

　　音乐磁带《健康歌》，《找朋友》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。

活动过程

　　一、开始环节：

　　律动：随音乐《健康歌》做动作，让幼儿体会左右。

　　二、基本环节：

　　1.认识自身的左右。

　　(1),教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告诉幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。

　　想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好朋友,配合起来力量可大了.小朋友看看自己的身体,还有像这样的一对好朋友吗?

　　(2),游戏:听口令做出相应的动作 用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

　　2.区别左边和右边 做音乐游戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。

　　(1).音乐开始,边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌:小朋友听仔细,音乐停下来找椅子.音乐停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

　　(2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁?

　　(3).游戏:小动物找家(出示小房子)。

　　按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。

　　3,幼儿感知对面的左右方向相反。

　　音乐游戏<<找朋友>> 音乐开始,幼儿边做游戏边找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友”

　　提问;小朋友都用右手握手,你们都发现了什么?右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发现方向正好相反。

　　小结;我们是面对面的站着,因为方向相对,所以举起的右手刚好相反。

　　4.理解以客体为中心区分左右。

　　教师把小狗.小猫.小兔小鸭子等图片摆成一排,请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁?

　　三、结束环节：

　　幼儿随音乐健康歌做动作,结束本课。

活动延伸

　　1. 在活动区摆放小动物,让幼儿说出小动物的左边是谁,右边是谁。

　　2. 按指令摆放小动物。

活动反思

　　本节课是这一主题活动的难点，对中班的小朋友来说左右并不容易掌握。在设计本节课时，我从幼儿最熟悉的手引出课题，并在此基础上着手左手与右手的教学，循序渐进地增加教学难度，更易于幼儿的接受和理解。在整个活动过程中，紧紧围绕着幼儿身体的左手、右手进行教学，既联系实际，操作性又强，能使幼儿自然地、兴致盎然地置身于新课的学习当中，有利于幼儿在轻松、愉快的学习氛围中掌握和巩固对左右的认识。

36、幼儿园中班英语活动教案《鸭和duck》

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解和掌握中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

　　2、通过表演、连线等游戏形式，复习以前所学的单词;加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。

　　3、激发幼儿继续学习英语的兴趣。

　　4、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。

　　5、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、英文和中文字卡若干;教学图片4张。

　　2、连线图4张;笔4支。

　　3、幼儿围座成半圆形，每张椅子上贴有不同的英文字卡;幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。

　　4、幼儿双语用书每人一本。

　　活动过程：

　　一、幼儿听音乐，进行游戏“我的位置在哪里”，引起幼儿兴趣。

　　1、幼儿听音乐，根据自己身上的卡片，找相应的座位。

　　2、幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。

　　3、请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。

　　二、通过表演游戏“猜单词”，复习巩固以前所学的单词。

　　一名幼儿抽取卡片，通过动作或声音表演卡片中所写的单词，其它幼儿猜单词。

　　三、幼儿理解和掌握新词“鸭”和“duck”。

　　1、教师出示图片，介绍鸭宝宝;帮助幼儿认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字并讲述故事。

　　2、通过提问的方式帮助幼儿熟悉中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

　　3、幼儿与教师共同扮演鸭宝宝，引导幼儿理解中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

　　4、幼儿找出图片中，中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

　　5、教师手指中国的“鸭”字或外国的“duck”字，请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。

　　6、请幼儿找出黑板上的中国的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏。

　　7、引导幼儿认识外国的“duck”字

　　(1)引导幼儿看图片，讨论外国的鸭字里有哪些字母，并启发幼儿做出动作。

　　(2)教师边讲故事边表演，引导幼儿观看，并告诉幼儿，

　　各个字母逐个点合成为外国的“duck”。

　　(3)引导幼儿扮演字母，表演故事。

　　四、引导幼儿看书，进一步认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

　　1、引导幼儿传书，发展幼儿的良好的行为习惯。

　　2、引导幼儿翻书，并听录音带点读故事，从而进一步认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

　　五、连线竞赛游戏，帮助幼儿复习所学单词，包括中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

　　幼儿分成四组进行竞赛游戏。

37、幼儿园中班英语公开说课教案《单词fox和elephant》反思

　　一、说活动设计思路：

　　《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。

　　二、说活动目标：

　　根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：

　　1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。

　　2、学习新单词fox 、elephant 。

　　3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。

　　4、锻炼幼儿的听力。

　　5、通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。

　　6、对英语有一定兴趣，乐意参加双语活动。

　　三、说活动准备：

　　1、多媒体课件、(小动物及小动物的尾巴图片)

　　2、小动物胸章;

　　3、录音机、磁带。

　　四、说教学方法

　　本节课我运用了以下两种教学方法：

　　1、听说法，它包括幼儿模仿、 跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁?怎样读?”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。

　　2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。

　　五、说活动过程：

　　(一)运用直观材料，复习旧单词。

　　1、出示小动物幻灯片(或图片)，让幼儿用英语说出小动物的名字。

　　师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么?

　　(二)通过玩游戏，发现新单词。

　　游戏“找尾巴”

　　师：刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。(师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。)

　　幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。(由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似，所以，必要时我会对幼儿进行谜语提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。)

　　(三)学习新单词。

　　1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过教师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。

　　2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词elephant的时候，师会问：“它是谁?”(大象)“怎么读?”(elephant)如果幼儿声音小，可加上大声读的步骤。

　　3、师查看幼儿整体掌握情况。

　　如：师摸到谁的头，谁就说一遍狐狸的英语名字，师拍到谁的肩膀谁就说一遍大象的英语名字。通过和幼儿身体接触的方式，鼓励幼儿单独念单词，会让幼儿感到特别的亲切。

　　(四)在游戏中巩固新单词。

　　1、游戏“谁不见了”。

　　幼儿闭上眼睛，师从小动物中任意拿走一个，让幼儿睁开眼睛后猜猜哪个小动物不见了，并用英语说出这个小动物的名字。

　　2、角色扮演活动。

　　每个幼儿身上都有一张小动物胸卡，胸卡上是哪个小动物，幼儿就扮演哪种小动物。

　　师邀请小动物来参加舞会，站在前面叫小动物的名字，如：“ra itra it在哪里?”扮演小兔的幼儿就模仿小兔的动作跳到教师身边来，边跳边回答说：“ra itra it在这里。”当所有幼儿都来到老师的身边时，师放好听的音乐，与幼一起舞蹈。

　　(五)师小结：

　　我通过家访的方式知道了幼儿很喜欢模仿老师去教家长一些在幼儿园学过的知识，所以布置给幼儿“将今天的内容回家教给家长”这个小任务，既满足了幼儿的虚荣心，又培养了他们的责任感和自信心。

　　教学反思

　　整个活动，层次清楚、教态亲切自然，幼儿在活动中情绪高涨、活动氛围较热烈，体现了英语教学的特点，基本达到了预期的目标。

　　不足：

　　1、教学机智有待提高。

　　如：当我到问孩子们玩了这么多游戏，你们开不开心时，很都孩子都在嚷嚷不开心时，我没有及时做出应对，忽略了孩子的情绪，整个活动更多的流于形式，而没有真正扎根教学

　　2、关注个体差异不够

　　整个活动中我基本在关注着集体回答，大部分人积极的反应，而比较少的把目光投向能力稍弱的群体。如有一个孩子在猜测狮子时，猜对了，但由于孩子发音不正确，与他互动的孩子始终说她不对，这时我没有及时的给予孩子肯定和帮助。希望今后在这方面通过自身加强能有所提高。

　　3、英语知识的沉淀不够

　　语言的学习需要一个环境，在环境中学习语言，能达到事半功倍的效果。我对英语的掌握应做到游刃有余，让幼儿有一个较丰富的英语语言的环境。