中班数学教案《小动物坐火车》反思

中班数学教案《小动物坐火车》反思

1、中班数学教案《小动物坐火车》反思

　　教学目标：

　　1、认识序数并能排出5以内的自然数列。

　　2、能正确运用序数词。

　　3、培养幼儿从左往右数的习惯。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学准备：

　　每人一套火车图片，动物贴饰，1~5的数字卡片，火车的声音，课件PPT

　　教学过程：

　　一、开始部分。

　　用故事引出火车(调动兴趣)

　　1、今天森林里的小熊、乌龟、刺猬、青蛙、小鸡要出去旅游了，可是它们从来也没有坐过火车，那可怎么办呢?

　　2、你们愿意帮忙吗?

　　二、基本部分。

　　小动物坐火车(认识车厢学习5以内的自然数列，并操作练习)

　　(PPT展示)

　　1、你们听这是什么声音?谁来了?!.来源:快思老.师教案网!(火车)

　　2、你知道这列火车有几节车厢吗?(运用多种数数方法)

　　3、瞧小动物们来了准备坐火车去旅行了，它们把座位号都帖在了身上，可是列车员忘记在车厢上标车厢号了，它们因该坐在哪里呢?(幼儿畅所欲言)

　　4、请小朋友上位操作，老师在旁观察并适当引导。

　　5、小朋友上台介绍一下自己把小动物送进车厢的?(引导幼儿说先标车厢好，第一车厢、第二车厢``````然后把XX小动物送进第一车厢，XX小动物送进第二车厢``````)

　　6、教师小结：车厢应从火车头后开始数，第一车厢、第二车厢``````所以XX小动物应该坐进第一车厢、第二车厢``````。

　　7、你们让小动物们坐对车厢了吗?(幼儿检查并改正)

　　三、结束部分。

　　小动物坐火车出发

　　现在请小朋友拿好动物火车，按第一组、第二组、第三组的顺序站好，我们一起送小动物门去旅行。(再次巩固复习自然数列)

　　活动反思：

　　数学是一门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，让他们容易更好的理解和接受。

2、小班优秀数学教案《小动物吃食》含反思

【活动目标】

　　1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。

　　2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。

　　3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

【活动准备】

　　教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子(屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点)

　　学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。

【活动过程】

　　一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。

　　师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只?出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……

　　(反思：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。通过观察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。)

　　二、“送动物回家”的游戏

　　师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子?(4座)哪一座是小猫(小兔、小狗、小猴)的家呢?谁愿意来猜一猜。

　　师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢?

　　教师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。

　　师：我们把××小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们愿意帮忙吗?

　　(反思：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着根据幼儿回答，进行示范，我能注重幼儿的能力，从帮到带。调动了幼儿参与的积极性。)

　　三、给小动物喂食

　　师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小朋友想想这些小动物爱吃的食物一样吗?小猫爱吃什么?(小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢?)

　　师：1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头?2只小猫要送它几条鱼?4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜?3只小猴送它吃几只桃子?

　　师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：(教师示范：一只小狗吃一根肉骨头)

　　(反思：这一环节中，我采用了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让能力强的幼儿先操作，为能力弱的幼儿提供一个榜样示范，最后让大家一起来操作，可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。)

　　四、幼儿动手操作

　　师出示幼儿操作纸：不同数量(2—4)的羊、熊猫、小鸡，不同数量的草、竹笋、虫子。

　　要求：请小朋友给小动物喂食吃，记住喂的食物一定要让小动物喜欢吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只××我送你吃几只××。

　　(反思：引导幼儿边送边说，发展幼儿的口语表达能力)

　　五、展示幼儿操作纸，交流探讨：

　　师：谁来说说，你给什么小动物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物对吗?(对的，真棒;不对：我的肚子好难受呀，谁那么粗心呀?应该吃多少呢?谁来帮忙改一改)

　　师：现在，小动物吃的食物都对了吗?小动物真开心呀，它们想和小朋友一起拍照，你们愿意吗?快到前面摆个造型吧!

　　(反思：在这一环节中，要求幼儿自己检查。能力强的幼儿他的能力在这里就能够得到体现。最后，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验成功的乐趣。)

3、中班教案《小动物过桥》含反思

活动目标：

　　1、能大胆尝试各种平衡器具的运动，发展平衡能力。

　　2、培养初步的合作意识和竞争能力。

　　3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

　　1.平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。

　　2.各种积木、梅花桩、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的四周。

　　3.录音机、磁带、各种小动物头饰、干毛巾(供幼儿擦汗用)

活动过程：

　　一、扮演角色、热身运动

　　教师引导幼儿在音乐伴随下做自己喜爱的各种小动物的模仿动作。

　　二、熟悉器材、探索玩法

　　1、教师：今天我们小动物要到小河对岸去开联欢会，要过河就得有桥，大家先来搭桥吧。教师带领幼儿将场边的平衡木、梅花桩、沙包、塑料盆搬到场中间搭成各种桥。

　　2、教师：场地上有各种小桥，大家选自己喜欢的小桥去走走玩玩，看谁走得又快又稳。

　　3、幼儿分组活动，每组选出小组长带领，老师观察指导。

　　4、鼓励幼儿大胆走过平衡木，提醒幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。

　　三、交流分享、重点练习

　　1、请幼儿相互讲讲走了哪些小桥?用了哪些方法?怎样过小桥又稳又安全?

　　2、请个别能力强的幼儿示范过桥，其他幼儿观看。

　　3、引出持物走独木桥方法

　　(1)教师：小动物们，下面我们来做“过桥表演”的游戏好吗?过桥时你们可以拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能勇敢地走过独木桥，能表演各种动作。

　　(2)教师示范拿玩具过桥。

　　(3)幼儿分散、自由地选择并用各种不同的方法走过独木桥。

　　(4).教师观察，及时发现大胆勇敢及动作方法多的幼儿。

　　四、放松身体、整理收拾器材

　　1、 幼儿模仿小动物吃青草，并适当休息、擦汗。

　　2、 表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿。

　　3、 师生共同收拾整理活动器具。

　　五、结束活动：

活动反思：

　　本教案设计突出体现了幼儿的主体地位。从幼儿随音乐自主做小动物模仿操;教师和幼儿一起动手搬运器材做成小桥;自己选择拿玩具;走怎样的小桥;到幼儿按自己喜欢的动作方法过桥，无不体现了“在教师的引导下，让幼儿最大限度地自主运动，使幼儿成为游戏的主人”这一教学理念。充足而符合幼儿兴趣的运动器材为幼儿的自主探索提供了良好的物质条件。

　　在本节活动《小动物过桥》的游戏中，我给孩子们准备了多种玩具器材，我不再给孩子们一个单一的平衡木当桥，而是让孩子们在了解了游戏内容和规则后，让孩子们自由选择我给他们准备的各种器材自己搭建小桥，孩子们非常开心，也非常配合我。我选出三个能力比较强的幼儿当小组长，每个幼儿都戴上小动物的头饰，由每组的组长带领他们走过自己搭建的小桥。

　　孩子们非常聪明，积极动脑，有的组把塑料盆翻过来当小桥，有的组把梅花桩一字排开当成小桥，有的组把平衡木抬来当小桥，由于桥的数量增多，每个孩子也不再为等待过桥而发生打闹、跑开的现象，整节活动孩子们的兴趣都非常高，活动井然有序进行得非常顺利，我也觉得轻松愉快。

　　在环境创设上我为幼儿提供了多种平衡器材，例如：平衡木、梅花桩、塑料盆。鼓励孩子们自由结伴、自由选择器材探索多种搭桥、过桥的方法，充分调动他们自主活动的积极性，提高他们的平衡能力。在学习方法上，考虑到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我给幼儿戴上他们喜欢的动物头饰，以小动物过桥来贯穿整节活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。体育活动的各个环节合理安排十分重要，并不是任何环节可随心所欲地改动的，各个环节都需要精心设计，科学安排，全方位重视，才能更好发挥体育活动增强幼儿体质，促进幼儿健康的实际功能。

4、中班下学期数学教案《小动物乘火车》含反思

【活动目标】

　　1、学习6以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

　　2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、发展目测力、判断力。

【活动准备】

　　1、动物图片、操作材料人手一份。

　　2、两个箭头标志、1-6数字。

【活动过程】

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　师：今天动物园里的小动物可高兴了!因为他们要去旅游啦!看!他们排着队伍来了。

　　二、出示动物图片，引导幼儿感知小动物在序列中的位置。

　　1、师：小动物们还请来了一个神奇的标志，你们认识它吗?(它是箭头，箭头表示方向。)

　　师：从箭头方向数过去，小兔排在第几位?(提醒幼儿把话说完整)

　　从箭头方向数过去，小兔排在第1位，所以我们给小兔贴上数字号码1。

　　从箭头方向数过去，排在第4位的是谁?(你真棒!)那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢?

　　从箭头方向数过去，小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴上数字号码几呢?

　　从箭头方向数过去，小狗排在第几位?那么我们该给小狗贴上数字号码几呢?

　　从箭头方向数过去，排在第6位的是谁?那么我们该给小猫贴上数字号码几呢?

　　从箭头方向数过去，排在第3位的是谁?那么我们该给小猴贴上数字号码几呢?

　　2、我们的箭头可调皮了，看它跑到哪里去了?(它跑到了这边)

　　师：大家一起动动小脑筋，从这边箭头方向数过去，小兔排在第几位?我们该给它贴上数字号码几呢?

　　从箭头方向数过去，小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴上数字号码几呢?

　　从箭头方向数过去，小狗排在第几位?那么我们该给小狗贴上数字号码几呢?

　　从箭头方向数过去，排在第4位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?

　　从箭头方向数过去，排在第6位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?

　　从箭头方向数过去，排在第3位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?

　　3、讨论：为什么小动物的数字号码不一样呢?每个小动物都有两个数字号码呢?

　　4、师小结：原来从不同的方向数过去，小动物的位置也是不一样的，所以小动物的数字号码就不一样。

　　三、幼儿操作。

　　师：看!接小动物的火车开来了，(出示火车图片)你们数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的?(从车头到车尾)哪个小朋友的数法不一样呢?(从车尾到车头)

　　那么第一节车厢在哪里呢?(哦，原来靠近车头的这节车厢就是第一节车厢。

　　第一节车厢的第一个座位在哪里呢?(哦，第一节车厢里的第一个座位就在这里。)

　　第二节车厢的第二个座位在哪里呢?(哦，原来第二节车厢里的第二个座位就在这里。)

　　1、幼儿操作：帮小动物乘火车

　　师：火车就要出发了，小动物想请我们帮他们安排一下位置，可是小猫有一个要求她说：“我有点晕车，想坐在第一节车厢的第一个座位。”小猪也说：“我有点胖，我想坐在最后一个位置”。其它小动物呢都没什么要求。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：操作的时候我们可以先帮小猫和小猪选择座位，再帮其它小动物选择。请小朋友把垃圾放在盒子里，不要乱扔。

　　3、幼儿讲述操作结果。

　　先完成操作的小朋友可以和旁边的小朋友说一说：“我请ⅩⅩ动物坐在第几节车厢里的第几个位置。”

　　4、教师评价小结

　　师：小朋友们真聪明!不仅能帮小动物安排座位，还能准确说出小动物的位置。

　　四、结束：游戏“开火车”。

　　小动物们乘着火车去旅游了，我们也跟着小动物们一起去旅游，好吗?快排队

　　(我的汽车就要开，开哪里?谁来开?)ⅩⅩⅩⅩ，从前往后数，你排在什么位置呢?向后转后再请幼儿说出自己的位置。

活动反思：

　　数学是一门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，让他们容易更好的理解和接受。

5、中班优秀数学公开课教案《坐火车》含反思

活动目标：

　　1、巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。

　　2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

　　3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动重难点：

　　巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量;能正确区分比这个数多1或少1的数。

　　能正确区分比这个数多1或少1的数。

活动准备：

　　1、火车票(1～10的数字卡)

　　2、教具：(苹果、橘子、梨)树

　　3、课件

　　4、小奖品

活动过程：

　　(一)找座位

　　1、谈话，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友，你们都坐过火车吗?老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗?

　　2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几?

　　3、教师：你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。

　　4、随音乐排队领车票，找座位。

　　5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧!

　　(二)分水果

　　1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢?

　　2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。

　　3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?

　　(1)将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊?(7个乘客，6个苹果)

　　(2)将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?(8个乘客，7个苹果)

　　(3)将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?(9个乘客，10个梨)(4)、分桃子。(10个乘客，9个桃子)

　　4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。

　　(1)请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果;

　　(2)请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子;

　　(3)请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨;

　　(4)请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。

　　(三)兑奖啦!

　　告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话，就请到我这里来对奖。

　　(1)比5多1的数字是几?比9少1的数字是几?比9多1的数字是几?比8少1的数字是几?比6多1的数字是几?

　　(2)其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖。

　　(四)开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队

　　(五)检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室，结束活动。

教学反思

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

6、中班教案《小动物乘火车》

活动目标：

　　1. 能用点数的方排出5以内自然数列，并能正确运用序数词。

　　2.能够从左到右，从下到上的确定物体排列的顺序。学会说：“XX住在第几层。”

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

　　1.火车教具， 1～5数字卡片两套，“动物大车票”两套：小兔、小猪、小熊、青蛙、小猫(车票上含有相应1～5的点数)，楼房挂图(立体设计的窗户可开合)。1～5的大小数字卡片4套(配有不同颜色的色块)

　　2.幼儿操作卡片 (小火车、动物车票)人手一套。

活动过程：

　　一、游戏：小动物住哪里?

　　1.出示挂图，激发幼儿的学习兴趣。引导幼儿从下往上贴数字卡。

　　提问：小朋友们，你们看!这是一栋高高的楼房，真漂亮!一起来看看这栋楼房里一共有几层楼呢?(5层)(出示房子挂图)

　　老师这里有很多的数字宝宝，哪个小朋友愿意上来把它贴到每一层楼上?(教师请一幼儿操作)

　　教师小结：我们一起来看看他做的对不对?原来呀，在数楼房时要从下往上开始数，最下面是第一层，接下来的上面是第二层、第三层、第四层,直到第五层。我们不能从上往下数，不然数出来的层数就不对了。

　　2.引导幼儿说出：“XX小动物住在第几层楼上”。

　　提问：那么我们一起来看看每层楼上都住着谁呢?(教师依次打开窗户)

　　来猜猜看第三层会住着谁呀?这一层(教师随意点出)又会是谁呢?小猪又会住在第几层呢?(幼儿回答)

　　你是怎么知道的?(看点、数楼层)

　　教师小结：原来，小动物身上有几个点就住在第几层楼上。

　　提问：想一想应该怎么说呢，我们可以用一句完整的话：“XX小动物住在第几层楼上”来说一说。(幼儿回答)

　　教师：现在小动物们要去森林里面玩了，我们把他们都请下来吧!(教师依次排序好)

　　二、游戏：小动物乘火车 ，引导幼儿从左往右贴数字卡。

　　1.伴随火车开动的音乐，出示火车图片。

　　提问：唔···咔嚓、咔嚓!森林里开来了一辆小火车。我们一起来看一看，火车一共有几节车厢呢?(幼儿回答：5节)

　　你是怎么知道的?(数数的)那么是从哪里开始数的呢?(火车头)

　　谁能用数字来表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢?我这里有数字宝宝，请一个小朋友把它贴到每一节车厢上去。(教师请一幼儿操作)

　　我们来看看他贴的对吗?他是从哪里开始贴的呀?(幼儿回答)

　　教师小结：原来呀，在数火车车厢的时候是从火车头开始的，按照从左往右的顺序数下去，像这样第一节、第二节、第三节……

　　2.小动物乘火车。

　　师：今天小动物们要乘火车出去玩，可是火车就要开了，它们却不知道自己该上哪节车厢，怎么办呢?(帮他们找到车厢)

　　(出示各个小动物的车票，请幼儿观察。)

　　提问：请你试一试，刚才你是怎么找的?(车票上有一个点就把他送到第一节车厢)

　　教师小结：原来呀，车票上面有几个点就把它放在第几节车厢上。

　　师：那我们快来帮小动物吧!赶快帮他们找到自己的车厢。(幼儿操作)

　　(教师请一幼儿回答)

　　提问：请你说说你是怎么做的?(在幼儿讲述时教师在车厢上贴上相应的小动物)

　　其他小朋友有没有找对呢?不对的赶快帮忙哦!

　　现在，小动物们都上车了，火车也要开动，“唔……”

　　三、游戏：“开火车”

　　师：小动物们玩得真开心，现在我们一起来玩开火车的游戏吧!(教师依次把小动物排好)

　　一起来看看小动物们是怎么排的呀?我们每个小朋友身上也都有一个数字宝宝，看看是几呀?想想谁排在第一节车厢?(数字1排好)其他的小朋友是几?赶快排到小火车后面吧!火车开咯!唔···卡擦~卡擦···(教师与幼儿开火车回教室)

7、中班数学教案《小动物排队（序数）》含反思

中班数学：

　　小动物排队(序数)

活动目标：

　　1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

　　2、喜欢参加操作活动，能积极探索。

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：

　　教师示范：小动物图片(小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟)，一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。

活动过程：

　　一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

　　1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物?它们是怎么排队的?从左往右数，谁排第一个?调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的?

　　2、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“5”以内的序数。

　　(1)教师出示火车图片，引导幼儿观察。

　　导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”提问：

　　①这辆火车有几节车厢?(5节)②可以用数字几来表示?

　　③第一到第五节车厢分别是什么颜色的?(看序号说颜色)

　　④绿颜色的车厢是第几节?数字几来表示?(看颜色说序号)

　　(2)教师边出示小动物图片边提问：

　　①哪些小动物都来乘车了?(小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔)。

　　②小动物们分别坐在第几节车厢呢?

　　③你是怎么知道的?你是从哪边开始数的?(从左到右)

　　(3)玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。教师：“xxx,我问你，小兔在第几节?”幼儿：“刘老师,我来答，小兔在第2节。”教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁?”

　　幼儿：“刘老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。”

　　二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。

　　1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号(1——5)。

　　提问：①楼房一共有几层?用数字几来表示?

　　②第一层在哪里?(下面)

　　③数楼房要从哪儿开始数?(从下往上)教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。

　　2、教师把动物放进5层高楼里，谁住在第几层?

　　三、游戏：排队

　　当音乐响起的时候，小朋友自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数一组有几个小朋友，然后说说自己排在第几。

　　四、小结。

　　今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二，~~~~~~，还学会了从左往右，从下往上的方向排顺序。生活中还有很多按照数字顺序排列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等，只要我们认真观察就可以找到，请大家仔细去找找吧。

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

8、中班数学教案《可爱的小瓢虫》含反思

活动目标：

　　1、巩固对10以内数的点数。

　　2、能做到数物的对应。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

　　物质准备：带有秋天背景的七星瓢虫图片，课件《可爱的小瓢虫》、数字卡片、数字胸卡。

　　材料配套：幼儿活动操作手册《主题活动·可爱的小瓢虫》。

活动过程：

　　1、观看七星瓢虫图片，进入课题。

　　小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。

　　2、观看课件，加深认识。

　　小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。

　　3、游戏"我是小瓢虫"。

　　规则：幼儿喜欢几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在脖子上，教师依次出示不同的数字，请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到教师这儿来。

　　4、完成操作材料，锻炼数物对应的能力。

活动反思：

　　幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都非常感兴趣，因此在讲述过程中几乎没有人下座位或到处讲话，也能比较积极地通过自己的思考和老师的引导提示来做出猜想，大部分幼儿也勇于表达自己的想法，虽然表达欠缺完整性，但还是很值得鼓励和高兴的。

9、中班数学教案《小动物做客来了》含反思

【设计意图】

　　4—5岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿正处于中班上学期，他们经过一段时间的学习，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数7以内的数，并说出总数。但还不能理解数字的实际意义。根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿计数能力发展的要求，我设计以下几个流程：复习数字→数物匹配→操作练习→巩固数概念。引导幼儿建立数的守恒的观念，以帮助幼儿进一步掌握数与物体之间的关系。

【活动目标】

　　1、复习数字1—7，能理解数字表示的意义。

　　2、能按7以内指定数字取出相同数量的物体。

　　3、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

【活动准备】

　　1、头饰：熊猫、小猴、小兔、小猫、小狗等，动物的食物图片

　　2、音乐磁带：《小鸟飞》

　　3、数字1—7，幼儿作业纸，贴纸：花儿

　　4、贴有数字的图形(三角形、正方形、圆形等)

【活动过程】

　　1、以“小动物作客”复习数字1—7

　　(1)师：“今天我们班来了几个小客人。你们看，他们是谁呀“?

　　(2)小动物们边做动作边走进教室。动物与幼儿相互问好。

　　(3)师：“我们一起来数一数，来了几位小客人。”幼儿数一数。

　　(4)师：“请小朋友们看看谁是第1，谁是第2，我们一起来给他们排排队。”

　　(5)小动物们从左到右排成一排。

　　(6)师：“小动物，你们看看，椅子上是几，就坐在那里。”

　　幼儿按座位号坐下。

　　2、给动物送礼物

　　(1)老师：“小动物到我们班来作客，老师为它们准备了一些礼物，你们看看，是什么呢?”

　　(2)幼儿认识食物，一起数数每种食物的数量。

　　(3)幼儿给动物送食物。鼓励幼儿说出礼貌用语。

　　师：“小朋友，现在我们来把这些食物送给小动物吃。请你看清楚，并说一句话：我把什么东西送给谁吃。”

　　(4)问：“你为什么把小鱼送给猫吃?”“你为什么把肉骨头送给小狗吃?”……鼓励幼儿说出完整的话。

　　3、幼儿操作：按数取物

　　过渡语：小朋友们和小动物都很聪明，现在我们一起来做作业，比比谁做得又对又快。

　　(1)老师提出作业要求：“老师为每个小朋友和小动物准备了一份作业纸，请你们根据提供的数字到盘子里取出贴纸，把贴纸贴到相应的方框里。”

　　(2)幼儿操作，老师巡视。

　　(3)展示幼儿作业，相互评价同伴作业。

　　4、游戏：站图形

　　(1)师：“小朋友，你们看，地上有哪些图形?图形里是什么数字?”

　　(2)老师讲解游戏要求：“请小朋友听到音乐响起，学小鸟飞，看清图形里的数字，数字是3，就在图形里站3个小朋友。”

　　(3)音乐响起，幼儿游戏。音乐停，幼儿互相抱一抱。

　　(4)游戏进行2—3遍。

【活动总结】

　　今天小朋友和小动物在一起学习，一起游戏，开心吗?(开心)我们一起到教室外做游戏吧!(小朋友们听音乐学小鸟飞到室外游戏。)

教学反思

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

10、中班上学期数学教案《小动物搬新家》含反思

【活动意图】

　　随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。

【活动目标】

　　1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

　　2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

【活动流程】

　　情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐

【活动重点】

　　理解门牌号码的实际意义

【活动准备】

　　(一)知识准备：

　　1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

　　2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。

　　(二)材料准备：

　　1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

　　2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。

　　3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。

【活动过程】

　　1、情景导入

　　很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀?

　　——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧!”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。

　　2、巩固经验

　　(1)小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)

　　①请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

　　②小兔问什么要住在这里?

　　(此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验)

　　(2)小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀!(出示高五层，美层只有一个房间的高楼)

　　①请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。

　　②小猪为什么住这里?

　　——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------

　　(此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验)

教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

11、中班数学教案《小动物赛跑》含反思

活动目标：

　　1、通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺序性，会用不同方向辨别数序。

　　2、发展幼儿的观察力和分析能力。

　　3、培养幼儿思维的灵活性，建立良好的秩序感。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

　　1、运动会跑道一副， 5种小动物各一个。

　　2、楼房图片每组一副，5种小动物每人一套。

　　3、小动物胸卡10个。

活动重点、难点

　　重点：学习5以内的序数

　　难点：感知从不同方向辨别序数。

活动过程：

　　一、 小动物要开运动会，它们排着整齐的队伍出发了。

　　1、比赛开始前先点名：参加赛跑的有5只小动物。(教师依次出示小动物：共5只)

　　2、(如果你是授新课，这里必须告诉幼儿：从左往右数，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次类推。)哪只小动物排在第一?你是从哪里开始数的?(引导幼儿说出从左往右数的顺序)哪只小动物排在第四?排在第五的是什么小动物?(这里让幼儿巩固一下新学的概念：xx排在第一，xx排在第二……)(重点)

　　二、比赛开始了。(这里先让孩子看一下一共有几个跑道，5 个。从左往右依次是第一跑道，第二跑道……)请幼儿看图说出小动物站在第几跑道?

　　还可以问第几跑道站的是谁?

　　哪个小动物跑在第一?第二?……(老师随意摆放)

　　三、比赛结果怎么样呢?(与原来排队的顺序不同了)××小动物跑在第一，××小动物跑在第二……。

　　四、游戏"捉迷藏"小动物在玩"捉迷藏"的游戏，咱们看看第几只小动物不见了?小动物是谁?(从左往右排队，从上往下排队让幼儿找。)(难点)

　　五、游戏"帮小动物找家"出示：楼房图片。让小朋友从下往上数一数有几层楼，并贴上数字。

　　请将××小动物送到第一层楼房里……。

　　六、游戏"小孩小孩真爱玩"幼儿戴好胸卡将幼儿分成两组，每组5个小朋友，听口令做完动作排队，看一看你的队伍从前往后数，谁排第几?变换形式，游戏反复进行。

　　七、小结今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二……，还学会了从左往右，从前往后，从上往下，从下往上按照不同的方向排顺序。生活中还有按照数字顺序排列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等等，只要我们认真观察就可以找到，请把你的发现告诉我们大家哦!

教学反思：

　　全部运动以幼儿为主体，让幼儿努力自动的到场到运动中来，经由过程游戏熬炼了幼儿跑和跳的本领，还造就了幼儿竞争意识和服从法则的习性，表现了运动的意见意义性、教诲性。

12、中班数学优质课教案《小动物搬新房》含反思

幼儿园中班数学教案：

　　小动物搬新房

活动名称：

　　小动物搬新房

设计意图：

　　小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中(8)班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在哪里呀?”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀?”“6楼呀，就是6楼呀。”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。“我们家住201，可你们家住六零几呀?”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。

　　随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。

活动目标：

　　1.在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

　　2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。

　　3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动流程:

　　情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐

重点指导:

　　理解门牌号码的实际意义

活动准备:

　　知识准备：

　　1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

　　2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。

材料准备：

　　1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

　　2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。

　　3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。

活动过程:

　　1、情景导入

　　很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀?

　　——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧!”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。

　　2、巩固经验

　　(1)、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)

　　1)、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

　　2)、小兔问什么要住在这里?

　　(此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验)

　　(2)、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀!(出示高五层，美层只有一个房间的高楼)

　　1)、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。

　　2)、小猪为什么住这里?

　　——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------

　　(此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验)

　　3、幼儿讨论

　　——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，

　　(1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?

　　(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)

　　(2)、哇!果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层，每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙)

　　(1)、小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么?

　　(2)、小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里?(请帮忙的幼儿自己来回答)

　　——此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处教师要挖深挖透。

　　——教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。

　　(3)、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：

　　例：教师说出302，请能力一般的幼儿来找出相应的房间

　　1)、他找得对不对，为什么?

　　——教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表

　　示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

　　4、教师提出要求，幼儿尝试操作

　　(看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景)

　　——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房

　　(1)、提醒幼儿操作步骤：

　　1)、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。

　　2)、先找到楼层，再来找房间。

　　3)、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。

　　5、教师讲评

　　(1)、住对的

　　1)、你的小兔身上的门牌号码是多少?

　　2)、应该住那个房间?

　　3)、你怎样找到这个房间?

　　(2)、住错的

　　1)、小猪住得对不对?为什么?

　　2)、201在哪里?

　　3)、请帮小猪住到201。

　　6、体验帮助小动物的快乐

　　小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝!(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)

教学反思：

　　本次活动我以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。此活动环节分为三部分，第一部分让幼儿为小动物搬家，巩固横向(从左到右)点数楼房的方法。第二部分设置故事情节：引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的过程中慢慢探索认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小猪提出房子的弱点，幼儿重新造新房，让幼儿为小动物二次搬家，巩固纵向(从下到上)点数楼房的方法。幼儿讨论环节，我用猫头鹰提出房子的弱点来推进故事的进一步发展，让幼儿讨论小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴门牌，以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。幼儿尝试操作环节旨在让幼儿根据已学的知识，用门牌号找到相应的房间。教师讲评环节除了教师进行个别的点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。

13、中班主题教案《小动物躲雨》含反思

　　活动名称：小动物躲雨

　　活动目标：

　　·在游戏中初步感受不同的音乐形象。

　　·用不同的形式(独自、合作)来表现小动物躲雨的各种地方，体验表演的乐趣。

　　活动准备：

　　·音带

　　·相关PPT

　　活动过程：

　　·复习《小松鼠找松果》

　　“(哈希声)，肚子真饿呀。我要到森林里去找些松果。小松鼠们，你们想不想跟着我一起去找松果呀?那来吧!”

　　(歌表演《小松鼠找松果》)

　　·小动物们在玩耍

　　——小动物在做什么

　　“谢谢你们帮助松鼠姐姐找到了那么多又大又香的松果。除了小松鼠，刚才还有许许多多的小动物也来到了森林里、来到了草地上。(教案出自：快思教案网)现在就让我们一起听听音乐，请你们从音乐中猜一猜有哪些小动物来了，他可能在做什么事呢?”(欣赏A段)

　　“在这段音乐里，你觉得什么小动物来了，它在做什么?”(幼儿泛谈，适当的表演)

　　小结：在这段轻快、优美的音乐中，小动物们做了许多开心的事情。(PPT，并适当总结幼儿的话语)

　　——小动物们在玩耍

　　“那就让我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧。”(A段音乐律动，加入幼儿的猜测)

　　·小动物们在躲雨

　　——发生了什么事

　　“小动物们在草地上看看风景，闻闻花香，呼吸着新鲜的空气，可舒服了。可是，就在这个时候，突然发生了一件事情，究竟发生了什么呢?我们继续欣赏音乐。”(B段欣赏)

　　“你们猜猜看可能发生什么事了?”(幼儿猜想)

　　“和前面一段音乐相比，这段音乐给人的感觉比较紧张，好像急急忙忙要干什么事情一样。我们一起来看看到底发生了什么事。”(PPT)小结：太阳躲进了云层，天空下起了一场大雨。(ppt)

　　——找个地方躲雨

　　“小动物们还在草地上玩耍，突然下起了雨，这可怎么办呀?”(ppt;幼儿回答，寻找答案，请幼儿扮演躲雨处)

　　“你们真聪明，帮助小动物找到了这么多躲雨的地方。我们也一起去找躲雨的地方吧。”(B段音乐快跑，在音乐中，教师说躲雨，孩子们摆一个躲雨处的造型)

　　“刚才，我们都是一个人来表现躲雨的地方，这些地方都适合个子、身材小小的动物们。大狗熊说：孩子们，你们扮演躲雨的地方不适合我，太小了!请你们想想办法，让我们这些胖胖的、大个子的动物能躲雨。”(幼儿泛谈并示范，突出合作)

　　“好，你们想出了这么多好的办法。现在我们就要去帮帮这些大的、小的动物了。”(B段音乐连续播放，玩法和前面相同。)

　　“在你们的帮助下，小动物们都找到了躲雨的好地方。”

　　·小动物们在游戏

　　——音乐游戏

　　“小动物们想和你们一起玩个游戏，看看谁的耳朵灵，能够通过听音乐知道是晴天还是下雨，如果是晴天就可以在草地上和朋友玩耍，如果下雨了就要马上找个地方躲雨。先看看小动物们的耳朵灵不灵。”(完整乐曲并配合PPT)

　　“小动物们的耳朵真灵，相信我们的耳朵也十分有本领。听，音乐响起来了。”(完整音乐)

　　“和小动物们玩的真高兴，小动物们要回家了，我们和它们说再见吧。”

　　·结束活动

　　活动反思：

　　语言活动“躲雨”是从孩子们近期的兴趣点延伸出来的，为了提高孩子的语言表达能力和学习的兴趣，我创设了情境，如小动物的家、音乐等，并以他们熟悉的动物引出活动，孩子们很喜欢，也十分的投入活动。在活动过程中，我有意识的用语言激发孩子说的欲望，拉近我们之间的距离，照顾到一些平时不爱开口的孩子，让他们也有说的机会，整个活动在热闹的氛围中结束。

　　当然，活动中也有存在着一些不足：在提问环节，还可以清晰些，让孩子知道要求后再进行游戏;除了活动中了解的走走朋友和跳跳朋友外，还可以丰富一下孩子的知识面。活动虽然结束了，但留给自己很多的启示，需要不断地积累、尝试后，获得更多!

14、中班数学教案《给小动物送水果》含反思

　　活动目标：

　　1、学习4以内口手一致点数，感知物体的多少、一样多。

　　2、通过活动，让幼儿体验帮助别人的快乐。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　材料准备(ppt、四幢房子、水果图片)

　　活动过程：

　　一、摘水果

　　1、小动物到水果园中去摘水果，水果园中有些什么果树?

　　2、在篮子里装上一个水果，说说有几个水果，然后再一个一个继续装。体验1和许多。

　　二、分水果

　　1、篮子里有些什么水果?每种水果各有多少?

　　2、什么水果最少?什么水果和点子数一样多?<快思老师.教案网出处>苹果和橘子比较谁多谁少?并出示相应数量的点子。

　　三、送水果

　　1、小动物的数量和房子上小黑点的点子数一样多，找找哪幢房子是他们的家。

　　2、什么水果和小动物一样多，将水果送到小动物的家中。

　　3、游戏：给小动物送水果

　　果园里的水果丰收，摘下了许多水果，请小朋友根据房子里住的小动物的多少，送相应数量的水果。

　　教学反思

　　《给小动物喂食》活动反思

　　我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。活动目标是：

　　1.在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。

　　2.认识常见动物喜欢吃的食物。

　　3.在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。

　　本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。<文章.出自快思教案网.>我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向**。我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。

　　当然，在活动中的也存在着不足之处：

　　1.语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。

　　2.表扬不够具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有?而不应该总说太好了。

　　3.由于紧张，语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。

　　4.活动的设计如果能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。

　　回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。

15、中班数学教案《小动物住哪里》含反思

活动目标：

　　1.了解序数与空间位置的关系。

　　2.了解上下、前后的空间位置。

　　3.发展目测力、判断力。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

　　1.纸巾盒10个，10种不同小动物图片(幼儿喜欢的)、标记小花和大树。

　　2.数字卡1—10，“前排”和“后排”卡片，小礼物若干(幼儿课前准备好)。

活动过程：

　　1.出示10个空盒排成一排房子，请幼儿猜猜有哪些动物要住进去?

　　2.逐一将小动物住进房子，要求幼儿记住你喜欢的小动物分别住进了哪间房?

　　3.游戏：送礼物。

　　(1)出示小花和大树，请幼儿给小动物们送礼物。

　　要求：先说出你是从哪边开始数，想要把你的礼物送给第几间的哪个小动物。

　　(2)抽数字牌送礼物。

　　4.将10个空盒排成10楼高的大楼，请幼儿将自己喜欢的动物住进高楼里，并说出他们分别住进了第几层楼。

　　5.再将空盒排成前后两排，先抽数字，再将小动物送进相应的房子里。如抽到前排5，则把礼物送给前排第5间房子的小动物，按照此规则玩序数游戏。

活动反思：

　　活动前由幼儿自己选出喜欢的小动物和准备好小礼物，充分体现了幼儿的自主性。幼儿对序数游戏很感兴趣，序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的，但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列，在初步认识序数的时候，整齐的排列、习惯性的排列，都有助于幼儿较快地认识序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式，幼儿都能从不同的方向确认序数，在变化的情景中确认序数，即使变换序列中的物体，大部分幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。通过这个活动，幼儿进一步了解了“序数”这个概念。

16、中班优质数学教案《坐火车》含反思

　　【设计理念】

　　感知6以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，本次活动主要引导幼儿运用多种感官，正确感知和判断6以内的数量。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，往往不易调动幼儿学习的积极性，根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”这一要求，我们为幼儿创设了一个坐火车的生活环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的活动，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

　　【活动目标】

　　1、感知6的数量，认识数字6，能初步进行数与物的匹配。(重难点)

　　2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、课件。

　　2、每组一套1～6的数字卡。

　　【活动过程】

　　一、考考你(巩固练习)

　　1、出示课件，回答问题。

　　2、呜呜……数字小火车开来了，小朋友你们认识车厢上的这些数字吗?那谁来说一说它们是数字几?(引导小朋友辨认车厢上的数字。)

　　二、找座位(新授)

　　1、看又来了一节车厢，车厢上的数字是我们今天要认识的新朋友，它是数字“6”，小朋友说说“6”像什么。“6”可以表示什么呢?

　　2、你们想坐小火车吗?坐火车要买车票，现在我来送给你们每人一张车票吧!(分发给每组幼儿一套1～6的数卡，幼儿自由选择一张)

　　3、你能说出自己手中的车票是数字几吗?

　　4、教师确定火车头位置，接着是1号车厢、2号车厢……你手中的车票上是数字几，你就坐在几号车厢里。(请幼儿按照自己手中车票对号入座)。

　　5、教师扮演检票员来检查幼儿是否坐对车厢。

　　6、分果果

　　火车开来到了一个果园里，车厢里有6位乘客想吃苹果，农民伯伯给她们送来了一些，她们每人都可以分到一个苹果吗?怎么办?(引导幼儿知道5添上1个就是6)

　　三、火车到站了，活动结束。

　　四、活动小结

　　数量是6的物品都用数字6来表示。

　　五、活动延伸

　　在活动区能找出数量是6的物品。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

17、中班优秀数学教案《小动物学排队》含反思

　　活动目标：

　　1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

　　2、喜欢参加操作活动，能积极探索。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　1、教师示范：小动物图片(小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟)，一幢5层的房子，火车图片，1--5的数字卡片。

　　2、幼儿操作材料人手一张

　　活动过程：

　　一、 给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

　　1、 今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物?它们是怎么排队的?从左往右数，谁排第一个?调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的?

　　2、小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。教师出示火车，"呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地排着队准备上火车啦!小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢?"小动物们谁排在第一?谁排在第二?……、谁排在第五?让幼儿回答。

　　"小动物们要按排列的顺序去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢?"(请小朋友给火车编上号码)"请小朋友把小动物送上车厢"。请一个小朋友将小鸡送上第一节车厢，提问："小兔排在第几?"小朋友说出小兔的排列序数，并把它送上第二节车厢，送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问："第一节车厢坐着谁?小鸟在第几节车厢?……"(幼儿个别回答或集体回答)"小动物们都坐上火车了。呜--火车开了，小朋友跟小动物再见。"

　　二、 送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。

　　1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号(1--5)。

　　2、教师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层?谁住在第几层?

　　三、小组活动第一组：给小动物排队。

　　第二组：给小动物安排层数。

　　第三组：动物运动会，按要求把小动物送到指定的位置上。

　　活动反思：

　　在整个数学活动中老师的活动环节十分流畅、清晰，教师的语言简练，清楚，提问的有效性非常好。但是整个活动中教师讲的过多，没有真正的放手，导致活动缺少了孩子们积极主动探索的氛围。

18、中班优秀数学公开课教案《小动物赛跑》含反思

　　活动内容：学习5以内的序数

　　活动目标：

　　1、通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺序性，会用不同方向辨别数序。

　　2、发展幼儿的观察力和分析能力。

　　3、培养幼儿思维的灵活性，建立良好的秩序感。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　活动准备：

　　1、运动会跑道一副，5种小动物各一个。

　　2、楼房图片每组一副，5种小动物每人一套。

　　3、小动物胸卡10个。

　　活动重点、难点重点：

　　学习5以内的序数难点：感知从不同方向辨别序数。

　　活动过程：

　　一、小动物要开运动会，它们排着整齐的队伍出发了。

　　1、比赛开始前先点名：参加赛跑的有5只小动物。(教师依次出示小动物：共5只)

　　2、(如果你是授新课，这里必须告诉幼儿：从左往右数，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次类推。)哪只小动物排在第一?你是从哪里开始数的?(引导幼儿说出从左往右数的顺序)哪只小动物排在第四?排在第五的是什么小动物?(这里让幼儿巩固一下新学的概念：xx排在第一，xx排在第二……)(重点)

　　二、比赛开始了。(这里先让孩子看一下一共有几个跑道，5个。从左往右依次是第一跑道，第二跑道……)请幼儿看图说出小动物站在第几跑道?

　　还可以问第几跑道站的是谁?

　　哪个小动物跑在第一?第二?……(老师随意摆放)

　　三、比赛结果怎么样呢?(与原来排队的顺序不同了)××小动物跑在第一，××小动物跑在第二……。

　　四、游戏"捉迷藏"小动物在玩"捉迷藏"的游戏，咱们看看第几只小动物不见了?小动物是谁?(从左往右排队，从上往下排队让幼儿找。)(难点)

　　五、游戏"帮小动物找家"出示：楼房图片。让小朋友从下往上数一数有几层楼，并贴上数字。

　　请将××小动物送到第一层楼房里……。

　　六、游戏"小孩小孩真爱玩"幼儿戴好胸卡将幼儿分成两组，每组5个小朋友，听口令做完动作排队，看一看你的队伍从前往后数，谁排第几?变换形式，游戏反复进行。

　　七、小结今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二……，还学会了从左往右，从前往后，从上往下，从下往上按照不同的方向排顺序。生活中还有按照数字顺序排列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等等，只要我们认真观察就可以找到，请把你的发现告诉我们大家哦!

　　教学反思：

　　全部运动以幼儿为主体，让幼儿努力自动的到场到运动中来，经由过程游戏熬炼了幼儿跑和跳的本领，还造就了幼儿竞争意识和服从法则的习性，表现了运动的意见意义性、教诲性。

19、中班数学教案《寻宝小勇士》含反思

　　设计意图：

　　幼儿特别喜欢看老师变小魔术，喜欢听带有神秘感的故事。所以本次活动，我尝试利用寻找神秘城堡里的宝藏为主线，来贯穿整个活动。把数学活动与游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为刺激有趣的游戏活动。让幼儿在游戏中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。

　　活动目标：

　　1.愿意参与探险活动，体验发现规律的成就感。

　　2.学习运用三角形和圆形，按一定规律排序。

　　3.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备：

　　PPT课件、三角形和圆形操作材料若干。

　　活动过程:

　　一.开始部分:

　　谈话引题，激发幼儿兴趣师:小朋友，你们喜欢玩游戏吗?(喜欢) . 那今天和王老师一起参与探险游戏吧!

　　二.基本部分:

　　(一)观看PPT，引起幼儿的兴趣。

　　师:今天呀王老师要带小朋友们去寻宝，你们想去吗?(想去)。这是一个神秘的城堡，那里藏着我们要寻找的宝藏，对了，我们想要得到宝藏的话，就要闯过重重机关，你们有信心吗?(有)

　　(二)闯关

　　1、古门的密码师: 这个古门需要完整的密码才能打开，我们一起来看看前面的密码是怎样的?请小朋友依次说出看到的图形的名称(三角形，圆，三角形，圆，三角形……)，好我们带上数量再说一次(一个三角形，一个圆，一个三角形，一个圆，一个三角形……) 呀，后面的密码，需要小朋友动脑筋才能解出来呢，谁看出来了，要举手告诉老师哦。(请幼儿答出正确答案)小结：刚才我们观察出原来古门的密码是一个三角形一个圆形，两个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右(排序的方法)以反复出现的规律排列的。

　　2、被冲毁的小桥前面河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的?

　　操作：请小朋友仔细观察，寻找出小桥排列的规律，接着排下去，应该怎样排呀?请小朋友回答。

　　小结：小桥是由一个三角形两个圆形，三个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右反复出现的规律搭的。

　　3、古老的石梯第三关我们来到了古老的石梯前，可是石梯坏了，小朋友要搭好石梯才能过关哦，你们一定要注意观察石梯的排列规律及图形的颜色，(请小朋友说)操作：请小朋友帮忙把石梯搭好。

　　小结：原来石梯由一个红色的圆形两个绿色的三角形，三个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右反复出现的规律排列的。

　　4、开宝箱

　　A、终于找到宝箱了，打开宝箱也需要密码，但已经用过的密码，就不能再用了，请小朋友根据提示，自己动脑有规律的排列出密码。

　　B、展示操作结果

　　(三)经验提升，欣赏生活中的规律

　　小朋友们真棒!今天，你们都是寻宝小勇士呢，老师为你们点赞!其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的，如排队时、做动作游戏时。现在请小朋友观看PPT,欣赏生活中的规律。

　　三.结束部分：活动延伸

　　孩子们，今天我们学会了有规律的排序，那么我们用学到的知识，按男女规律排排队，到外面再观察生活中的规律排序吧。(走出活动室，结束活动)

　　教学反思：

　　以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“快乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，男女队员进行比赛，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。

20、中班下学期数学教案《解救小动物》含反思

　　【活动目标】

　　1、学习用观察，比较的方法，判断数量之间的多，少，一样多;

　　2、正确感知7以内的数量;

　　3、体验数学游戏的快乐。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　【活动准备】

　　1、四个纸箱，四个动物毛绒玩具;

　　2、四把锁和钥匙分别标有数字;

　　3、作业单，记号笔;

　　4、把教室布置有山洞，有草地等。

　　5、花，草，书，石头1~7若干。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　小朋友，告诉你，森林王国发生了一件大事，有四只小动物被大灰狼抓走了，关在了山洞里，山洞里黑乎乎的，一定很害怕。我们来做一回森林警察，老师做警长，小朋友做警员，我们一起去解救小动物，好吗?

　　二、锻炼身体

　　在救小动物前我们要先把身体锻炼一下，准备战斗。请听口令：做动作时请小朋友和老师一起数数。挥拳5次、举重4次、开枪射击3次、下蹲6次、跳跃7次，吔!

　　森林王国很远，我们要翻过5座山，跳过6条小河，转了7道弯终于来到森林王国。看，小动物就被关在那四个黑乎乎的山洞里!该怎么救它们呢，我们快坐下来想想办法吧。

　　三、寻找钥匙

　　(说说救小动物的办法，引到观察锁上)每个山洞的洞口都有一扇门，每个门上都有一把锁。想要救小动物，我们需要找到什么?(钥匙)

　　让我来找一找，哎，我发现了一张藏宝图，这藏宝图上告诉我们钥匙藏在哪儿。一把钥匙藏在靠在一起4棵小草的后面。小朋友找找看。幼儿找并做回答。一把钥匙藏在5颗树的后面，小朋友找找看;一把钥匙藏在6块石头的后面，小朋友找找找看，找出并做回答;还有一把钥匙藏在7朵花的后面，小朋友找找看。

　　四、打开山洞

　　开启第一道门，锁面上是数字4，我用的钥匙也是4号钥匙，门为什么还是打不开呢?来按一下我的钥匙上的密码，密码是3个点子，3个点子比4个点子少了1个，那怎们办呢?在添上一个点子。哦，密码正确。门被打开，救出小猫，小猫你一定受到惊吓，赶快坐下来休息一下吧。钥匙找到了我们要去解救小动物了。

　　开启第二道门(安静，教师拿出一把钥匙)我用6号钥匙开6号山洞的门，咦，数字6要用几个点子来表示?6个点子来表示。钥匙上面还有密码，钥匙上的密码是6个点子，所以门一下子就打开了。小兔你被关进山洞一定很害怕，赶快坐下来休息一下吧。

　　开启第三道门，锁面上是数字7，我的钥匙也是7，门怎么还是打不开，怎们办呢?再来按按我钥匙上的密码，密码是6个点子，7比6多1，密码错了?去掉一个点子。救出小狗，小狗你在山洞里一定很害怕，快坐下来歇一歇。

　　开启第四道门，锁面上数字5，钥匙是数字5，门怎么又打不开了呢?再按按密码，原来密码上是6个点子，6比5多了一个点子，我们应该怎么样啊，去掉一个点子，门被打开了。救出小猴。小猴你一定受到惊吓赶快坐下来和其它小动物一起休息吧。

　　五、小动物被关了一天了，肚子饿的咕咕叫，老师这里有一个作业单，小朋友看着作业单来做作业。

　　小朋友看好作业单上小兔子它要吃几个萝卜?6个?为什么?在兔子旁有数字6我们来数一数萝卜有几个?5个?5比6少1?那怎么办呢?{添上一个}

　　那小鸡要吃几条虫呢?5条，我们来数数有几条小虫?6条?小鸡只要吃5条，6比5多1那怎么办呢?{去掉一条小虫}

　　还有两道题目小朋友自己动脑筋想一想，小朋友真聪明，那请小朋友赶快起来去帮助小动物吧!{幼儿操作}

　　小猴要吃几个桃子?七个，我们来数一数这有几个桃子?8个桃子，小猴只要吃7个?那怎么办呢?{去掉一个}

　　小狗要吃几个肉骨头?4个，那这有几个肉骨头啊?3个?那怎么办呢?{添上一根肉骨头}

　　六、小动物吃饱了我们一起去草地上玩吧!

　　活动反思：

　　切合主题活动，创设扮演救护队员救小动物需要学本领的情景，让幼儿掌握了走平衡木和过河的技巧，从活动中幼儿的表现来看，这个活动还是比较适合中班幼儿开展的，孩子们比较感兴趣，基本能跟着我的口令有序的进行的活动，有静有动的活动强度也很适合幼儿，活动的重难点目标也都在活动中突破了。

21、中班数学优秀教案《动物运动会》含反思

　　活动目标：

　　1、能初步感知物体在序列中的位置。

　　2、尝试用序数词表述物体在序列中的位置。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　课件，幼儿学具人手一份，幼儿的个人相片。

　　活动过程：

　　一、动物排第几。

　　出示课件第一幅，请幼儿观察排成横排的动物。

　　“今天小动物们要到草地上来参加运动会，看看谁第一个到?第二个是谁?某某动物是第几个到的呀?……”

　　(让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。)

　　二、动物运动会。

　　1、出示课件第二幅，确定小动物在跑道上的位置。

　　“跑步比赛马上要开始了，看看小动物们现在在哪个跑道上?”(让幼儿说说××动物在第几条跑道上)

　　2、猜猜谁会得第一。

　　“小朋友，你们认为谁会在跑步比赛中得第一名呢?”让幼儿说说。

　　3、点击课件第三幅，进行跑步比赛，再让幼儿说说动物跑步比赛的名次。

　　“到底谁会得第一名呢?“文章.出自快思老.师教.案网."让我们一起来看看比赛的过程，好吗?”表扬猜对的幼儿。

　　三、乘汽车回家。

　　“比赛结束了，我们乘汽车回家好吗?”

　　出示课件第四幅，让幼儿初步意识从上到下，从左到右的顺序，让幼儿一起来看看、说说“我坐在几号汽车的第几位”

　　四、操作活动。

　　“一起乘坐汽车，并用序数词说出一句话，我坐在几号汽车的第几位”。

　　活动反思：

　　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

22、中班健康教案《小动物过桥》含反思

　　设计思路：

　　户外体育活动时间，是最受幼儿欢迎的时间段，是体现幼儿自由锻炼、共同游戏的良好合作效果。《指南》中强调指出要培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣。在体育活动中，平衡能力的训练是一个比较重要的项目。在日常生活中，人的身体为了适应各种活动，必须不断的变换各种姿势，保持身体的平衡。因此有必要通过集体活动来训练幼儿的平衡能力。基于以上两方面的考虑，我特意开展了体育活动《小动物过桥》。

　　活动目标：

　　1、能大胆尝试各种平衡器具的运动，发展平衡能力。

　　2、培养初步的合作意识和竞争能力。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　1.平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。

　　2.各种积木、梅花桩、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的四周。

　　3.录音机、磁带、各种小动物头饰、干毛巾(供幼儿擦汗用)

　　活动过程：

　　一、扮演角色、热身运动

　　教师引导幼儿在音乐伴随下做自己喜爱的各种小动物的模仿动作。

　　二、熟悉器材、探索玩法

　　1、教师：今天我们小动物要到小河对岸去开联欢会，要过河就得有桥，大家先来搭桥吧。<快思老师.教案网出处>教师带领幼儿将场边的平衡木、梅花桩、沙包、塑料盆搬到场中间搭成各种桥。

　　2、教师：场地上有各种小桥，大家选自己喜欢的小桥去走走玩玩，看谁走得又快又稳。

　　3、幼儿分组活动，每组选出小组长带领，老师观察指导。

　　4、鼓励幼儿大胆走过平衡木，提醒幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。

　　三、交流分享、重点练习

　　1、请幼儿相互讲讲走了哪些小桥?用了哪些方法?怎样过小桥又稳又安全?

　　2、请个别能力强的幼儿示范过桥，其他幼儿观看。

　　3、引出持物走独木桥方法

　　(1)教师：小动物们，下面我们来做“过桥表演”的游戏好吗?过桥时你们可以拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能勇敢地走过独木桥，能表演各种动作。

　　(2)教师示范拿玩具过桥。

　　(3)幼儿分散、自由地选择并用各种不同的方法走过独木桥。

　　(4).教师观察，及时发现大胆勇敢及动作方法多的幼儿。

　　四、放松身体、整理收拾器材

　　1、 幼儿模仿小动物吃青草，并适当休息、擦汗。

　　2、 表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿。

　　3、 师生共同收拾整理活动器具。

　　五、结束活动：

　　活动反思：

　　本教案设计突出体现了幼儿的主体地位。从幼儿随音乐自主做小动物模仿操;教师和幼儿一起动手搬运器材做成小桥;自己选择拿玩具;走怎样的小桥;到幼儿按自己喜欢的动作方法过桥，无不体现了“在教师的引导下，让幼儿最大限度地自主运动，使幼儿成为游戏的主人”这一教学理念。充足而符合幼儿兴趣的运动器材为幼儿的自主探索提供了良好的物质条件。

　　在本节活动《小动物过桥》的游戏中，我给孩子们准备了多种玩具器材，我不再给孩子们一个单一的平衡木当桥，而是让孩子们在了解了游戏内容和规则后，让孩子们自由选择我给他们准备的各种器材自己搭建小桥，孩子们非常开心，也非常配合我。我选出三个能力比较强的幼儿当小组长，每个幼儿都戴上小动物的头饰，由每组的组长带领他们走过自己搭建的小桥。

　　孩子们非常聪明，积极动脑，有的组把塑料盆翻过来当小桥，有的组把梅花桩一字排开当成小桥，有的组把平衡木抬来当小桥，由于桥的数量增多，每个孩子也不再为等待过桥而发生打闹、跑开的现象，整节活动孩子们的兴趣都非常高，活动井然有序进行得非常顺利，我也觉得轻松愉快。

　　在环境创设上我为幼儿提供了多种平衡器材，例如：平衡木、梅花桩、塑料盆。鼓励孩子们自由结伴、自由选择器材探索多种搭桥、过桥的方法，充分调动他们自主活动的积极性，提高他们的平衡能力。在学习方法上，考虑到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我给幼儿戴上他们喜欢的动物头饰，以小动物过桥来贯穿整节活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。体育活动的各个环节合理安排十分重要，并不是任何环节可随心所欲地改动的，各个环节都需要精心设计，科学安排，全方位重视，才能更好发挥体育活动增强幼儿体质，促进幼儿健康的实际功能。

23、中班数学活动教案《小动物坐火车》含反思

　　活动目标：

　　1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。

　　2、能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。

　　3、在理解的基础上能清楚地进行表达。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。

　　物质准备：教具：火车图片，小动物图片学具：《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。

　　活动重点难点：

　　活动重点：能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。

　　活动难点：知道数字可以表示第几个，感知和理解序数。

　　活动过程：

　　1、小动物坐火车教师出事火车图片：这是什么?这列火车有几节车厢?幼儿目测并讲述。

　　教师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢?(.来源快思老师教案网)引导幼儿观察小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。

　　教师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿观察火车上的小动物，说一说谁在第一个，谁在第二个……

　　2、小组操作活动找小猫。观察画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。

　　住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物?请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。

　　活动评价：

　　请7个小朋友上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。

　　表扬能清楚地讲述活动的幼儿。

　　活动反思：

　　数学是一门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，让他们容易更好的理解和接受。

24、中班数学优秀教案《小动物搬新居》含反思

　　活动目标：

　　1、学习5以内的序数。

　　2、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　(1)不同的房子(有五间房子的平方一座;高五层，每层有一个房间的高楼一座;高三层，每屋有两间房子的高楼一座。)

　　(2)小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各1张。

　　(3)写有门牌号的小动物若干。

　　活动过程：

　　1、情景导入：

　　提问：小朋友们你们住在什么样的房子里?小动物们今天也要盖房子了，我们一起看看它们盖的房子吧。

　　2、学习5以内的序数：

　　(1)出示五间平房，请幼儿帮小动物找新房。

　　小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔住在从左往右数1——5的房间，依次是：第一间、第二间、、、、、、，请小朋友送动物回家。

　　小动物们觉得新房子虽然很宽敞，可是却看不到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子。

　　(2)出示高五层，每层只有一个房间的高楼，请幼儿帮小动物们搬进第二层房子。

　　小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔住在从下往上数1——5的楼层，依次是：第一层、第二层、、、、、、，请小朋友送动物回家。

　　小动物觉得这栋楼房虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩，还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子。

　　师：小朋友猜猜小动物们盖得第三座房子会是怎样的?。来.源快思老师教.案网，(引导幼儿说出每层有两个或三个房子)

　　(3)出示高三层，每层有两个房间的楼房。小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴子搬新家?

　　小兔子看到这样的楼房也想立刻住进去，谁来帮小兔子搬新家?

　　出示门牌号码102，请幼儿尝试理解含义。教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。

　　3、结束：体验帮助小动物的快乐

　　小动物都搬进了新楼房，很开心，我们一起来祝贺它们吧。在欢快的音乐声中大家一起跳舞，结束活动。

　　活动反思：

　　《小动物搬新居》这一数学活动让我体会到，在数学活动中，教师一环扣一环的问题起着引领幼儿、支持幼儿活动的重要作用，可以帮助幼儿在问题中思考，在问题中操作，使他们的大脑和双手都与教师积极互动，以达到最佳效果。

　　在活动第一环节我便向幼儿提出了“你们住在什么样的房子里?”这一问题，虽然很简单，却是这一活动的基础，它起着引导和激发幼儿兴趣的作用，为整个活动能够自然而顺利地进行做了教好铺垫。

　　从活动效果来看，层层递进的问题式教学，确实起到了较好的作用。

25、中班数学优秀教案《给小动物送花》含反思

　　活动目标：

　　1.正确感知9以内数量的认识，并能比较数量的多与少。

　　2.能按数量的多少有序地排列卡片。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1.教具挂图(三)中的动物卡片(5只猫、6只兔、7只小鸡、8只蝴蝶、9只蜜蜂。)花朵卡片(5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。)

　　2.幼儿人手1份：幼儿用书第3页5—9的数字卡片，第5页的实物卡片，第16 《小猫钓鱼》、第17《数一数、比一比》的操作材料，分类盒、黑色水笔。

　　活动过程：

　　(一)感知9以内的数量。

　　1.教师：春天到了，花仙子准备给它的好朋友每人送一朵花。我们来看一看它的好朋友是谁。

　　2.教师出示动物卡片，引导幼儿观察。

　　教师：每种动物朋友都有好几个，如果给每个朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、猫、小鸡各需要几朵花呢?

　　3.教师请幼儿上来为动物匹配花朵。

　　4.教师引导幼儿集体验证。

　　(二)比较9以内的数量的多少。

　　1.教师引导幼儿仔细观察。

　　教师：谁得到的花最多，有几朵?谁得到的花最少，有几朵?

　　2.教师引导幼儿按数量的多少给动物卡片和花朵排序。

　　3.教师请个别幼儿上来操作，并引导幼儿集体验证。

　　教师：谁还有不同的方法也能按顺序给这这些卡片排队呢?

　　4.请个别幼儿上来操作。

　　5.教师请幼儿匹配数字，并引导幼儿从上往下读一读，感受数的排列顺序。

　　(三)幼儿操作。

　　1.第一组、第二组：给数字卡片排队。(幼儿用书第3、5页)教师：请小朋友给数字卡片排队，最少的排最前，最多的排最后，排好后给每个数字卡片送实物卡。

　　2.第三组、第四组：小猫钓鱼(幼儿用书第16页)教师：小猫今天钓了许多鱼，请你帮小猫把鱼按数字顺序穿在一起，说说它钓了几条鱼。

　　3.第五组：哪组图形一样多。;文.章出自屈,老师教.案网](幼儿用书第17页)教师：请小朋友数一数、比一比，相同颜色的三种图案中，哪两种图案所用的图形是一样多的，就在括号中做上相同的标记。

　　(四)活动评价。

　　教师引导幼儿讨论第五组的操作活动，帮助幼儿不受图形排列位置及形状的改变的影响，能正确判断图形的大小。

　　教学反思

　　这次活动主要是让幼儿通过观察、发现，认识数字4、5，理解数字4、5的实际意义;通过点数，让幼儿给每类物品匹配相应的数，整节课用故事贯穿：有认识数字、点数、按每类物品匹配相应的数，幼儿在老师的引导下，环环相扣，把整个班的学习气氛都带动起来了，并且都掌握了。

　　不足之处：这节课练习的少了，幼儿没有得到充分练习;老师刚开始讲课时有点紧张。

26、中班数学教案《小动物搬新房》含反思

　　设计意图：

　　小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中(8)班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在哪里呀?”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀?”“6楼呀，就是6楼呀。”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。“我们家住201，可你们家住六零几呀?”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。

　　随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。

　　教学目标：

　　1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

　　2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　知识准备：

　　1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

　　2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。

　　材料准备：

　　1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

　　2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。

　　3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。

　　教学过程：

　　1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀?

　　——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧!”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。

　　2、巩固经验

　　(1)小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)

　　1)请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

　　2)小兔问什么要住在这里?

　　(此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验)

　　(2)小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀!(出示高五层，美层只有一个房间的高楼)

　　1)请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。

　　2)小猪为什么住这里?

　　——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------(此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验)

　　3、幼儿讨论——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，

　　(1)你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?

　　(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)

　　(2)哇!果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。"来;自.屈;老师;教.案;(出示高三层，每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙)

　　(1)小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么?

　　(2)小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里?(请帮忙的幼儿自己来回答)——此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处教师要挖深挖透。

　　——教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。

　　(3)说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：

　　例：教师说出302，请能力一般的幼儿来找出相应的房间1)他找得对不对，为什么?

　　——教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

　　4、教师提出要求，幼儿尝试操作(看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景)——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房

　　(1)提醒幼儿操作步骤：

　　1)门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。

　　2)先找到楼层，再来找房间。

　　3)按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。

　　5、教师讲评

　　(1)住对的

　　1)你的小兔身上的门牌号码是多少?

　　2)应该住那个房间?

　　3)你怎样找到这个房间?

　　(2)住错的

　　1)小猪住得对不对?为什么?

　　2)201在哪里?

　　3)请帮小猪住到201。

　　6、体验帮助小动物的快乐小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝!

　　(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)

　　活动反思：

　　本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。

27、中班数学优秀教案《小动物搬新房》含反思

　　设计意图：

　　小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中(8)班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在哪里呀?”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀?”“6楼呀，就是6楼呀。”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。“我们家住201，可你们家住六零几呀?”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。

　　随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。

　　教学目标：

　　1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

　　2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐教学准备：

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　知识准备：

　　1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

　　2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。

　　材料准备：

　　1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

　　2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。

　　3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。

　　教学过程：

　　1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀?

　　——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧!”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。

　　2、巩固经验

　　(1)小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)

　　1)请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

　　2)小兔问什么要住在这里?

　　(此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验)

　　(2)小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀!(出示高五层，美层只有一个房间的高楼)

　　1)请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。

　　2)小猪为什么住这里?

　　——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------(此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验)

　　3、幼儿讨论——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，

　　(1)你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?

　　(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)

　　(2)哇!果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。;来源;快思老师教案网;(出示高三层，每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙)

　　(1)小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么?

　　(2)小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里?(请帮忙的幼儿自己来回答)——此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处教师要挖深挖透。

　　——教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。

　　(3)说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：

　　例：教师说出302，请能力一般的幼儿来找出相应的房间1)他找得对不对，为什么?

　　——教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

　　4、教师提出要求，幼儿尝试操作(看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景)——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房(1)提醒幼儿操作步骤：

　　1)门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。

　　2)先找到楼层，再来找房间。

　　3)按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。

　　5、教师讲评

　　(1)住对的

　　1)你的小兔身上的门牌号码是多少?

　　2)应该住那个房间?

　　3)你怎样找到这个房间?

　　(2)住错的

　　1)小猪住得对不对?为什么?

　　2)201在哪里?

　　3)请帮小猪住到201。

　　6、体验帮助小动物的快乐小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝!

　　(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)

　　教学反思：

　　本次活动我以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。此活动环节分为三部分，第一部分让幼儿为小动物搬家，巩固横向(从左到右)点数楼房的方法。第二部分设置故事情节：引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的过程中慢慢探索认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小猪提出房子的弱点，幼儿重新造新房，让幼儿为小动物二次搬家，巩固纵向(从下到上)点数楼房的方法。幼儿讨论环节，我用猫头鹰提出房子的弱点来推进故事的进一步发展，让幼儿讨论小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴门牌，以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。幼儿尝试操作环节旨在让幼儿根据已学的知识，用门牌号找到相应的房间。教师讲评环节除了教师进行个别的点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。

28、中班数学详案教案《小动物搬新家》含反思

　　设计意图

　　中班幼儿对数已经有了初步的了解，但对于序数与数字的关系并不了解。为了进一步提高幼儿对自然序数的认识，能正确运用序数词，体验序数的排列关系，我根据幼儿年龄特点结合孩子们的生活经验设计了数学活动《小动物搬新家》。在设计活动时，创设帮助小动物搬家的情境，通过幼儿观察、动手操作感知理解序数与数字的关系，并能准确的表达物体在序列中的位置。在此过程中激发了孩子操作的兴趣，培养了孩子们良好的操作习惯，并在体验成功的同时感受数学学习活动的乐趣。

　　活动目标

　　1. 乐于参与操作学具活动，感受数学学习活动的乐趣。

　　2. 从不同角度正确感知物体在序列中的位置。

　　3. 学习10以内序数，能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

　　活动重难点

　　活动重点：通过游戏，能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

　　活动难点：感知同一个物体从不同方向开始数，序数是不同的。

　　活动准备

　　1.幼儿用的10种动物图片、10层的房子图片每人一套

　　2.教师用的动物、列车、房子图片一套

　　活动过程

　　一、按照号码找凳子，复习五以内序数

　　教师将幼儿带入活动室。指导语：“今天来了这么多老师，小朋友们该说什么呀?小朋友们真有礼貌!今天小朋友们和于老师一起玩好吗?听，这是什么声音?我们的火车就要开了，小朋友们准备好了吗?叱!火车到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都贴了小圆点，我们看看它们都是什么颜色的?好了，小朋友到于老师身边，于老师要发给小朋友们号码，一会儿小朋友要根据号码牌上的颜色和数字来找自己的小凳子。拿到号码后先看看你拿的是什么颜色的，找到和你颜色相同的小圆点，然后看清自己的数字，拿到数字几，就做到第几个小凳子上。如果拿到红色的数字1，就坐在第一个小凳子上，如果拿到黄色数字2，应该做到哪个小椅子上?小朋友们真聪明，拿到号码就去找自己的小凳子吧。” 教师发号码。

　　指导语：“红队的小朋友把号码举起来老师检查。请把你的号码放在小框里。”

　　二、引导幼儿感知物体在横排序列中的位置

　　(一)引导幼儿观察坐在横排列车中的动物。

　　指导语：“今天许多小动物也乘着列车来到这里，它们啊要搬家。看，它们的列车开来了，我们来伸出右手食指，从火车头的方向开始，数一数这列火车有几个车厢?能坐几只小动物?可是小动物都藏在白色的窗帘后面了，我们一起小动物请出来好不好?先看老师请一个，我先请第三号车厢的小动物出来。把白色的小窗帘撕下来，放在前面的小筐里。请小朋友也看看自己的3号车厢坐的是谁。”

　　(二)引导幼儿观察火车后面的树。

　　指导语：“原来每节车厢里都有一个小动物。快看，小动物乘坐的火车停下来了，我们看看火车后面有多少棵树?火车头停在了第几棵树的前面?有的说是第3棵，有的说是第8棵?请幼儿分别来表述自己是怎样数的。

　　教师小结：为什么同一棵树小朋友数的会不一样呢?有的数的是第三棵树而有的数的是第八棵树?是因为小朋友们开始数的方向不一样。有的是从有太阳的这一边开始数的，有的是从有云彩的那一边数的，所以同是这一棵树，从这边数是第三棵，从那边数是第8棵。原来，同一个物体从不同的方向开始数，第几第几是不一样的。

　　(三)再次感知列车中的动物顺序，为动物们发号码

　　指导语：“火车已经停好了，现在请小朋友们为小动物们发号码，拿到几号的小动物一会就搬到第几层去住。请你从列车头的方向开始为它们按顺序发号码。像老师这样，将双面胶的纸撕下来，放在筐子里，从自己的小碗中拿出号码牌，将号码牌贴在相对应的小动物下面。现在请小朋友在小筐中拿出自己的小碗，为小动物发号码牌吧。”

　　请幼儿说一说为谁发了几号，为什么?引导幼儿说出因为它从列车头开始数是第几个，所以给它几号。

　　三、引导幼儿感知物体在竖排序列中的位置

　　(一)教师出示房子图片，引导幼儿观察房子，并按照刚才的号码，请动物们搬进新家。

　　指导语：“现在每个小动物都有一个号码了，我们欢迎它们去新家。。教案来.自:屈;老师教.案网，哇，这就是小动物们的新家，漂亮吗?真漂亮，小动物们也非常喜欢，急着去新家呢。刚才它们拿到几号号码牌就住到几楼去。小兔子是1号号码牌，它要住到1楼去。住在1楼，是该高高的，还是低低的呢?哦，所以数房子的时候，要从下往上数第一层，第二层……看，每一层的窗户下面都有一个小空，我们就让小动物在小空里住进去。并且边让它们住，小嘴巴里边说‘请小兔子住在第几层’。”

　　(二)指导语：“小朋友的小动物都住进去了吗?哦，这么漂亮的房子，于老师的小动物也要住呢。帮帮于老师吧。”请幼儿说一说，谁住在了第几层。

　　四、搭火车游戏，结束活动

　　指导语：“小动物们都住对了，他们多高兴啊。小朋友们真能干!小朋友们玩的开心吗?于老师也很开心。今天的游戏就要结束了，听，火车又要开了，我们快拿起自己的小号码，按顺序坐上火车回去了。和老师说再见!”

　　活动反思

　　本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。

29、中班数学教案《小动物坐火车》含反思

　　教学目标：

　　1、认识序数并能排出5以内的自然数列。

　　2、能正确运用序数词。

　　3、培养幼儿从左往右数的习惯。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学准备：

　　每人一套火车图片，动物贴饰，1~5的数字卡片，火车的声音，课件PPT

　　教学过程：

　　一、开始部分。

　　用故事引出火车(调动兴趣)

　　1、今天森林里的小熊、乌龟、刺猬、青蛙、小鸡要出去旅游了，可是它们从来也没有坐过火车，那可怎么办呢?

　　2、你们愿意帮忙吗?

　　二、基本部分。

　　小动物坐火车(认识车厢学习5以内的自然数列，并操作练习)

　　(PPT展示)

　　1、你们听这是什么声音?谁来了?!.来源:快思老.师教案网!(火车)

　　2、你知道这列火车有几节车厢吗?(运用多种数数方法)

　　3、瞧小动物们来了准备坐火车去旅行了，它们把座位号都帖在了身上，可是列车员忘记在车厢上标车厢号了，它们因该坐在哪里呢?(幼儿畅所欲言)

　　4、请小朋友上位操作，老师在旁观察并适当引导。

　　5、小朋友上台介绍一下自己把小动物送进车厢的?(引导幼儿说先标车厢好，第一车厢、第二车厢``````然后把XX小动物送进第一车厢，XX小动物送进第二车厢``````)

　　6、教师小结：车厢应从火车头后开始数，第一车厢、第二车厢``````所以XX小动物应该坐进第一车厢、第二车厢``````。

　　7、你们让小动物们坐对车厢了吗?(幼儿检查并改正)

　　三、结束部分。

　　小动物坐火车出发

　　现在请小朋友拿好动物火车，按第一组、第二组、第三组的顺序站好，我们一起送小动物门去旅行。(再次巩固复习自然数列)

　　活动反思：

　　数学是一门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，让他们容易更好的理解和接受。

30、中班数学教案《小蚂蚁》含反思

　　活动目标：

　　1、熟悉故事内容，喜欢并理解故事里小蚂蚁勤劳、快乐，爱合作的性格特征。

　　2、不断改进观察方法，解决一个蚂蚁观察过程中碰到的问题，尝试并利用图画线索预测故事内容。

　　3、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推”“搬”“抬”“撑”和“摇”的含义，学习并运用句式“我们……”。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学准备：

　　1、经验准备：幼儿在教师的指导下参与一些观察实践活动，例如蚂蚁觅食、搬家等等让孩子们兴致勃勃地观察、动手，去研究问题，探索新知，寻求发现。

　　2、材料准备：小书人手一本、蚂蚁搬家图片、大书、碟片一张

　　教学过程：

　　一、幼儿到户外自由探索，解决问题。

　　1、孩子们自由观察蚂蚁，教师提问:“看看你发现了什么?你看到的蚂蚁是生活在什么地方的?蚂蚁在搬运食物的过程中是一只还是大家一起?现在我们一起到户外找找看吧!”

　　2、幼儿分组进行观察探索，在活动中教师巡回指导。

　　3、师幼之间互相交流观察结果，为第二课时的学习做一个学习铺垫。

　　二、教师抛出问题“思维想象并用，观图激趣，质疑引入”。

　　1、教师出示蚂蚁图，师生共同回顾上节课观察内容及结果与之作比较。

　　上节课，我们一起观察了蚂蚁，都知道了蚂蚁是怎么搬运食物的，那你们喜欢它吗?为什么?

　　2、出示大书，倒叙的方法解释分析文本。

　　第八页(最后一页)：提问：孩子们，通过上节课的观察你知道小蚂蚁都经过了哪些地方吗?(.本文来源：banzhuren教案网)请你们根据大书中的场景位置找出正确顺序，(用数字1--5依次标记好场景图的顺序)并说说为什么?

　　根据孩子们的讲述，结合读本提问:请你们到书中去找找，第几页是第1、2、3、4、5幅场景图中的分别讲述的是小蚂蚁在做什么的内容?

　　发放小书，孩子们自己找答案，师幼共同讨论，重点讲述场景(1、3、5)幅图画中的内容，将读本中(2、5)页中的内容作连接想象结合生活中情景请孩子们想象什么时候会这样做?2页中学习句型“我们……”读本中(4、)页小蚂蚁的举措为什么会是这样与之前发生了什么变化，为什么?小蚂蚁怎么拿这些小米粒?接下来它们会做什么呢?再次重复学习句型“我们……”(引导幼儿观察发现两只蚂蚁发现了碎饼干，其中一只正在触碰同伴的触角，并推测后续情节。)

　　第七页：它们在干什么?怎么过河的?它们要把碎饼干运到哪儿呢?

　　3、梳理故事。

　　一群小蚂蚁从洞里出来找食物，它们找到了姐姐的毛线团，哥哥的故事书，但是它们都推不动，后来它们又发现弟弟的剩饭粒、妹妹的碎饼干，它们就一起齐心协力把弟弟妹妹掉的东西都抬进了洞里。

　　三、比较讨论，加深认识，课外延伸。

　　1、谈一谈：结合幼儿观察，师生共同讨论蚂蚁还有什么生活习性，蚂蚁搬家会给我们一些什么生活经验的启示(蚂蚁搬家，要下雨了、蚂蚁觅食同时引导幼儿学习同伴之间要互相帮助，团结友爱)。

　　2、玩蚂蚁搬家的游戏，孩子们共同体验。

　　活动反思：

　　优点：

　　1、本堂活动完整的上下来，最大的收获就是我们班孩子在整理自己的物品方面有了很大的进步，孩子们还像小蚂蚁学习互帮互助，而且还知道了看到成群结队的蚂蚁搬家就知道要下雨了。

　　2、能将书本中的动词和句式运用于生活中，进行语词创编。

　　3、把读本用倒叙颠倒来进行授课，能更好的激发孩子们的阅读欲望和兴趣。

　　不足：在教学中在引导孩子们找到页与页之间的联系方面没有做重点的讲述。

　　措施：读本中的每一页都有联系，而且环环相扣，首先要教师对读本非常熟悉，还要认真分析本班幼儿的能力来定;另外在教学活动的设计中可以多云用些开放性的问题做引导，把问题放宽让孩子们自由发挥。

31、中班数学教案《按大小排列》含反思

　　活动目标

　　1、能将5个以内物体按大小排序。

　　2、培养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和动手操作能力。

　　3、体验操作活动的快乐。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　教学重点、难点

　　1正确理解物体的大小

　　2 能够正确的将物体从大到小排序或从小到大排序。

　　活动准备

　　大小不同的积木块 娃娃 小熊及衣服卡片 磁板等

　　活动过程

　　1.师生相互问候。

　　2.课前小游戏：“风车转转转”。

　　3.在操作探索中学习将物品按大小排序。

　　(1)按从大到小的规律排序

　　创设情境：风停了，小熊一定要去买东西，<文章.出自快思教案网.>最大的熊排在前面，请你帮他们排好队。

　　教师出示5只小熊，引导幼儿观察这5只小熊的大小，找出最大的、最小的，并试着按从大到小的规律排列好，然后让幼儿说一说这些熊是怎样排好队的。

　　教师小结：它们是按从大到小的规律排序的。

　　(2)按从小到大的规律排序

　　创设情境：到了商店，大熊说: “小熊,你最小,哥哥们让你先选,你排在最前面.”我们试着重新给它们排队吧.

　　教师引导幼儿观察这5只小熊的大小,找出最小的、最大的，并按从小到大的规律排好，然后让幼儿说一说这些熊是怎么排队的。

　　教师小结：它们是按从小到大的规律排序的。

　　(3)幼儿独立操作，为积木和套娃按大小排序

　　教师：小熊先买了积木和套娃两样玩具，请小朋友也试着为它们按从大到小或从小到大排序，然后还要说一说是按怎样的规律排序的。

　　4集体操作，并渗透对应关系

　　创设环境：小熊又买了几件新衣服，每只小熊应穿那件衣服合适呢?请帮小熊和它们的衣服按一定规律排好队，再帮它们穿上新衣服吧。

　　5游戏：跳圈

　　请幼儿按从大到小或从小到大的规律依次双脚跳圈。

　　6、集体操作

　　教师：看，这里的正方形按从大到小(或从小到大)的规律摆出一些美丽的图案，请你用老师为你们准备好的正方形在磁力板上按大小的规律摆出漂亮的图案。

　　7、结束

　　教师：“小朋友，我们把美丽的拼板拿给别的班级的小朋友看一看好吗?我们出发吧。”(带领学生离开场地)

　　教学反思

　　一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。

　　本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

32、中班数学活动教案《动物园里》含反思

　　设计思路：

　　在最近的自由活动时，我发现孩子们说得最多的便是各种动物。他们喜欢聆听动物故事，翻看各种动物卡片和图书，大家对动物抱有如此浓厚的兴趣。而数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在平时的教学中发现：幼儿学习数学的积极性不是很高。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在游戏中轻轻松松的学习数学，寓教于乐，让幼儿真正地体验到数活动的趣味性，我尝试设计了本次教学活动《动物园里》。

　　活动目标：

　　1、巩固10以内数与物的对应。

　　2、能对10以内数量比多少，理解多与少的相对性。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　数字卡、图片。

　　活动过程：

　　一、看图比一比(练习10以内数与物的对应)

　　1、引导看图：图上是哪里?(动物园)

　　2、数一数共有几种动物?每种动物有几个?把数量记在心里。

　　3、幼儿根据每种动物的数量举相应的数字卡，共同验证。

　　小结：原来每种的数量我们可以用数字卡片来表示。

　　二、 学习与操作：“多还是少”(学习比较多少)

　　1、动物园里哪种动物最多?(猴子)

　　2、马的数量是多少?

　　3、马比谁多?比谁少?了解多少具有相对性。

　　小结：马比大象多，又比猴子少，和不一样的动物比，结果也不一样。

　　三、 操作比较：(进一步感知比多少)

　　1、请你们去给大象、鸵鸟、山羊、猴子比一比，在多的动物下面打个勾。

　　2、你发现哪个动物多?哪个动物少呢?

　　小结：原来，多和少不是一定的。要看它和谁比，就像鸵鸟和大象比，鸵鸟多。但是，鸵鸟和山羊比，鸵鸟又少了。

　　四、 游戏活动“找个朋友比一比”(巩固练习比多少)

　　1、每人拿数字卡，边说唱边找朋友比多少：“找一个朋友比一比，找一个朋友比一比，数量多的站起来，数量少的请蹲下。”

　　2、数次以后，幼儿说说游戏中为什么一会儿蹲下，一会儿站起来，和谁比多了，和谁比少了，进一步体会多和少是比出来的。

　　3、幼儿交换数字卡后再游戏，巩固多和少的相对性。

　　活动反思：

　　成功之处：

　　1、选材符合幼儿当下的兴趣。

　　整个活动都围绕着动物展开，针对不同的动物孩子们的兴趣很高，注意力非常集中，能顺利开展教学活动。

　　2、导入游戏调动幼儿的积极性。

　　在导入的环节中，孩子们先看清楚动物园里的动物数量后，默默地记在了心里，然后通过举数字卡片的小游戏来验证自己数的数量是否正确，这样一个小小的游戏很好地调动了幼儿学习的积极性，为下面的环节做好了铺垫。

　　不足之处：

　　1、幼儿的操作材料缺乏适宜性。

　　首先，人手一份数字卡片在第一环节操作好后，没有适合的位置摆放。孩子们纷纷将卡片推至桌子中间，导致成套卡片混乱，当进行第四环节前，孩子们还需要抽出一定时间来整理自己的卡片，使整个活动现场出现争抢、混乱的现象。

　　改进措施：

　　将1——10数字卡片采用插排的形式分发给每位幼儿，这样幼儿在使用好卡片后，将10个数字从小到大插好，这样就会出现活动争抢混乱的现象，使整个活动井然有序。

　　其次，操作比较环节中动物园图片不便于现场观察比较。!.快思.教案网出处!因为活动中只有一张大动物园图呈现在黑板上，当孩子们要操作“比一比”记录表时，需要时不时的观察动物园图片中不同动物的数量，这样的材料从活动现场来看是不便捷的。

　　改进措施：

　　将动物园图片成列在比一比记录表的下面做成一份操作材料，这样孩子们在上面记录比较动物多少的时候，可以直接参照下方动物园中不同动物的数量，同时，也便于能力较弱的孩子手口一致数数得出总数后进行比较。

　　2、讲评环节，追求操作结果。

　　在每位孩子操作好记录表后，我追求孩子们的操作结果，看到有不正确的地方就一句话带过“这张好像不对了，哪里不对了。为什么?”随后，就急匆匆地进行了小结。

　　改进措施：

　　让幼儿发现问题，然后一起解决，说明理由。并且，多请几名正确的孩子说说自己为什么这么选择，选择的理由是什么。从而让幼儿通过语言的表述来激发他们的思考，真正理解多与少的相对性。

33、中班数学优秀教案《动物瓶》含反思

　　活动目标：

　　1.正确感知比6少的数量，理解数的意义。

　　2.有良好的操作习惯，能积极地与材料互动。

　　3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　学具：塑料空瓶若干，黄豆、蚕豆若干，1～8各个数量的实物条人手一份，1～7的数字人手一份。

　　教具：1～6的数字卡，1～6的圆点卡，1～6的动物图卡，大瓶子、背景图。

　　活动过程：

　　一、开火车游戏，激发幼儿活动的兴趣

　　老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏。

　　师：嘿嘿，我的火车几点开?(随机出示6以内的点卡、数卡)

　　幼：嘿嘿，你的火车x点开。

　　师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片)

　　幼：嘿嘿，来了x位小客人。(反复进行几次)

　　(自评：以集体、个别、小组相结合的形式问答，孩子们对此游戏非常感兴趣，一方面集中了幼儿的注意力，为下面的活动做好了铺垫，另一方面提高了幼儿目测数群的能力。)

　　二、通过看看说说，理解数字"6"的意义

　　师：呜呜，火车开到了数字城。(出示背景图，拿出数字6)看，数字6来迎接我们了，6可以表示什么?(幼儿先讲述，老师再出示贴有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示?请一幼儿上来选出6个圆点的卡片贴在数字6的右边。

　　(自评：当问到6可以表示什么的时候，孩子们发言非常积极，他们说6可以表示6个苹果、6个小朋友、6张桌子、6架飞机、6条小鱼等等，理解了6的意义，为下面的操作活动埋下了伏笔。)

　　三、亲自实践，感知比6少的数量

　　1.自山探索做动物瓶。

　　(1)要求幼儿找出比6少的动物条贴在瓶身上。

　　(2)幼儿集中交流，将幼儿探索的结果用圆点表示出来。(按从大到小的顺序贴在6个点卡的下面)

　　(3)师生总结：比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

　　(自评：点卡的排列很有顺序，使幼儿在视觉上也感知到了比6少的数量。)

　　2.再次操作，进一步感知比6少的数量。

　　(1)鼓励幼儿互相帮助，力求完成5个动物瓶。

　　(2)通过视频仪检查一幼儿做的5个动物瓶，让该幼儿自己介绍每个瓶上贴了几只小动物，请小朋友检查是否正确，为什么?(因为每一个瓶上的动物数量都比6少)这些动物瓶上的数量可以用哪几个数字来表示?请5个小朋友一起到数字城找一找，并贴在和它们一样多的点卡左边。然后师生小结：比6少的有5、4、3、2、1。

　　(自评：在孩子们实践的基础上进行提炼，从实物到点子，再到数字，由具体到抽象，层层深入，符合幼儿的学习特点，让孩子们在愉快的氛围中轻松习得知识和能力。)

　　四、将数字、实物、图卡对应匹配

　　师：小朋友做的动物瓶真漂亮，豆宝宝看见了，心里可喜欢呢，它们想住在动物瓶里，你们愿意吗?"来;自.屈;老师;教.案;那我们一起来帮助豆宝宝搬家吧，但是要看仔细瓶上有几只小动物就住几个豆宝宝，不能多住也不能少住。(出示一个动物瓶，请小朋友观察动物数量，然后说说应该住几个豆宝宝，老师操作放入相应数量的豆宝宝)豆宝宝住在里面好开心，天冷了，赶快给它关好门，再贴上一个门牌号，应该贴数字几呢?为什么?请一幼儿选一数字，贴在瓶盖上。

　　幼儿操作：根据瓶身上的动物数量放入相应数量的豆豆，并在瓶盖上贴上相应数字，然后通过视频仪集体检查个别幼儿的操作结果。

　　(自评：孩子们对这一操作活动真是爱不释手，装豆豆、拧瓶盖、贴数字，忙得不亦乐乎，有的孩子在装豆豆时，碰到了瓶口小、蚕豆大装不下的问题，但是没有一个小朋友请求帮助的，他们很自然地把蚕豆换成黄豆，问题就迎刃而解了，孩子们从中体验到了成功的快乐，同时也培养了他们发现问题解决问题的能力。由此可见，材料投放恰当对孩子的发展、能力的提高是非常重要的。)

　　五、游戏：数字宝宝找朋友

　　每个小朋友拿一个自己喜欢的数字戴在头上，记住自己是数字几。由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，继续找新朋友，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车厢。

　　师："呜――，我的火车要开了，小小车厢快快来。""火车快飞"的音乐响起，师幼开火车出活动室，结束本次活动。

　　(自评：游戏是幼儿最好的学习方式，孩子们积极主动，兴趣高涨，他们有的找得快，有的找得慢，还有的找错了，但是他们相互间发现问题后能自己帮助解决，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，从中也让孩子感知了6以内的序数。)

　　活动延伸：

　　将动物瓶投放在数学区，让孩子自由探索，玩出新的花样。如根据瓶身上的动物数量放入少1的豆豆，贴上多1的门牌号等。

　　活动反思：

　　幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

34、中班数学教案《开火车》反思

　　活动目标

　　1、让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。

　　2、引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　6、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　7、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备

　　1、空塑料瓶若干，黄豆若干，1-7不同数量的实物纸条

　　2、1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡

　　活动过程

　　一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。

　　1、老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。

　　师：嘿嘿，我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)

　　幼：嘿嘿，我的火车几点开。

　　师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片)

　　幼：嘿嘿，来了几位小客人。(反复进行几次)

　　二、通过看看说说理解数字

　　1、教师：“6”来迎接我们了，6可以表示什么?

　　(幼儿先讲述，再示大瓶子)

　　2、6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。

　　6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。

　　三、制作动物瓶，感知比6少的数量。(乐幼教)

　　1、先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。

　　2、师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

　　3、再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是

　　4、师：嘿嘿，我的火车几点开?

　　(教师随机出示6以内的点卡、数卡)

　　幼：嘿嘿，我的火车几点开。

　　师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片)

　　5、动物瓶上的数量可以用数字几来表示?

　　请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。

　　四、将数字、实物、图卡对应匹配

　　1、请小朋友帮豆宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，

　　不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。

　　2、幼儿操作后，集体检查个别幼儿。

　　五、游戏：数字宝宝找朋友

　　1、每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己

　　小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。

　　2、教师：呜-我的火车要开了，小小车箱快快来。

　　音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

35、幼儿园中班数学教案《小动物搬新家（6以内序数）》反思

　　活动目标

　　1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。

　　2、能正确运用第几来表示物体的顺序。

　　3、在活动中体验学习数学的乐趣。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　活动准备

　　课件准备：场景插图，动物新房图片，两种颜色的火车，六种小动物图片，1到6数字卡，两种颜色的火车票。

　　活动过程

　　播放图片，引导幼儿认识6以内序数，感知序数方向性。

　　1.参观小动物的新家，认识楼层。

　　——这是小动物的新家，我们一起来数一数有几层楼吧?

　　——新房子每个楼层颜色都不一样，你喜欢什么颜色的楼层，在第几层?

　　小结：房子是从下往上数的。这里一共有6层楼。

　　2.出示图片，引导幼儿数楼层，帮小动物搬新家。

　　——大象说：“我最大最胖，就住第一层。”

　　——小马跑得快住在了第四层。

　　——小猴说：“我会爬树，我要住最高的楼层。”

　　——熊猫说：“我喜欢蓝色的房间。是第几层?”

　　——小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间，第几层?

　　——唐老鸭说：“那我来住第五层。”

　　3.播放捉迷藏图片，帮助幼儿巩固认知。

　　——小动物搬进了新房子，开心的要和我们玩捉迷藏游戏，想玩吗?

　　——第几层的谁不见了?

　　出示小动物排队去旅游图片，帮助认知序数方向性。

　　——小动物排队去旅游啦，我们来看看从左到右，XX排在第几呢?

　　——从另一个方向数，XX小动物又排第几?

　　——两次排队，小动物的位置一样吗?为什么?

　　小结：动物的两次排队，小红旗的位置不一样。从不同方向数，小动物排队的位置就不一样了。

　　出示小动物们坐火车图片，帮助幼儿认知序数方向性。

　　1.介绍坐火车的规则：有两列颜色不同的火车(红色、蓝色)，火车票是什么颜色，就坐什么颜色的火车。

　　——熊猫买到了一张红色的2号火车票，该坐在哪里呢?

　　——大象买到了一张绿色的2号火车票，该坐在哪里呢?

　　——他们的火车票都是2号，为什么位置不一样呢?

　　小结：火车头的方向不一样，数座位号的时候要从火车头的方向数起。

　　组织幼儿进行火车游戏。

　　1.将幼儿分成若干辆火车，每辆六个座位。

　　2.请每辆火车的第三个小朋友起立!坐下!

　　3.请每辆火车的第四个小朋友起立!

　　4.请第2辆火车的小朋友起立，请第2辆火车的第2个小朋友起立。大声说一说自己排在第几个?

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

36、幼儿园中班音乐活动教案《小动物与猎人》反思

　　活动目标：

　　1、通过欣赏音乐，训练幼儿的听觉，使他们能随音乐的变化而变换自己的动作。

　　2、通过有趣的音乐游戏，提高幼儿对音乐的兴趣，并培养幼儿表现音乐的能力。

　　3、培养幼儿热爱小动物的情感。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　6、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　7、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　小动物的头饰每人一个、玩具枪两把、音乐磁带、布置场景用的大树三棵。

　　活动过程：

　　1、在音乐“小鸟飞”伴奏下，要求幼儿手臂柔软，作碎步学小鸟飞自由地飞入活动室入坐。

　　2、歌表演《我爱我的小动物》

　　3、谜语引出许多小动物，幼儿来模仿动物。

　　a、圆圆眼睛白白毛，长长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃菜，一蹦一跳真可爱.(兔子)

　　脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。(大象)

　　瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。(猫)

　　生来性暴躁，身穿黄皮袄，自称山中王，别猜它是猫。(老虎)

　　b、除了我们猜过的小动物，你还喜欢那些小动物?(幼儿自由发言后可以学一学小动物的动作。

　　4、音乐游戏“动物与猎人”。

　　a、欣赏音乐ABC段

　　b、教师讲述故事(带音乐)幼儿边听音乐边听故事。

　　c、教师交代游戏的玩法后，幼儿分角色表演音乐游戏。

　　5、教育幼儿要爱护小动物

　　6、教师领着幼儿学小猫走路走出教室。

　　活动反思：

　　幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。活动很好的完成了。 幼儿在活动中参与度很高，集体游戏时都能积极参与。