中班社会领域教案《三颗星星》反思

中班社会领域教案《三颗星星》反思

1、中班社会领域教案《三颗星星》反思

活动目标：

　　1、理解故事内容，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。

　　2、知道在生活中要遵守交通规则。

　　3、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　《三颗星星》故事、红绿灯翻牌。

活动过程：

　　一、导入。

　　小朋友们，今天老师给你们带来了三个朋友，想不想知道他们是谁啊?(想)瞧!是谁呀?他们都有什么颜色的啊?太阳妈妈想送他们来地球上学本领，(教案出自：快思教案网)你们想知道他们学会了什么本领吗?那一起来听这个故事《三颗星星》，听完了这个故事你就知道了。

　　二、欣赏故事。

　　1、提问：这三颗星星学到了什么本领?幼儿自由回答。

　　2、分段欣赏。

　　提问：

　　(1)三颗星星学会了什么本领?三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的?

　　(2)太阳妈妈思念孩子了?他是怎么做的啊?

　　(3)三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了?发生了什么事?

　　讨论：

　　A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套?

　　B、三颗星星能离开地球吗?为什么?

　　(4)小朋友们你们说一说这三颗星星到底是什么呀?

　　小结：对，原来是红绿灯。

　　(5)红绿灯装在什么地方?(马路上，十字路口)

　　出示红绿灯。

　　红、绿、灯分别有什么作用?如果没有红绿灯会发生什么事情?(会发生交通事故，交通阻塞)

　　小结：所以在生活中，红绿灯很重要，他们在街道上指挥交通，我们不能没有他。它是交通信号灯，告诉我们要遵守交通规则。

　　三、游戏：红绿灯。

教学反思：

　　其实怎样过马路对多数幼儿来说是比较熟悉的，一般出门家长也会提醒，但是到底这三个灯有什么作用?幼儿还是一知半解的。通过这个活动幼儿们对红绿灯、交通信号灯有了更深入的认识。

2、中班教案《三颗星星》含反思

活动目标：

　　1、通过故事让幼儿初步了解故事中信号灯的作用。

　　2、知道在生活中要遵守交通规则。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

　　红、黄、绿灯，创设马路的情景。

活动过程：

　　一、听故事。

　　(设计意图：活动一开始，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的讲述作铺垫。)今天老师带来了一个故事《三颗星星》，要求：听一听，故事里有哪三颗星星?他们有什么本领?

　　幼儿听故事。

　　二、提问。

　　(设计意图：这一环节通过提问、讨论、再提问，利用层层深入的形式， 让幼儿清楚地了解故事内容，引出红绿灯。并且在这个过程中创设性的运用语言大胆、清楚地表达自己的想法，发展幼儿的想象力。)

　　1、故事里有哪三颗星星?

　　学了什么本领?(幼儿相互交流：把你听到的告诉旁边的朋友。)

　　2、师提问：红星星有什么本领?(黄、绿灯)太阳妈妈为什么要送他们下来?

　　它们在地球上做了什么事情?(变成了马路上的红绿灯，还有一个新的名字：交通信号灯。)探索：信号灯是什么意思?你还知道哪些是交通信号灯?

　　3、红绿灯装在什么地方?(马路上，十字路口)

　　4、如果没有红绿灯会发生什么事情?(会发生交通事故，交通阻塞)小结：所以在生活中，红绿灯很重要，它是交通信号灯，告诉我们要遵守交通规则。

　　三、儿歌：(红绿灯)

　　(设计意图：运用情境表演法让幼儿学一学怎样过马路?同时提升生活经验：遵守交通规则。)

　　1、你和爸爸妈妈是怎么过马路的?(红灯停、绿灯行。你们真是遵守交通规则的人。)

　　2、听听儿歌里的小朋友是怎么过马路的?一起念一念、学一学。

活动反思：

　　其实怎样过马路对多数幼儿来说是比较熟悉的，一般出门家长也会提醒，但是到底这三个灯有什么作用?幼儿还是一知半解的。通过这个活动幼儿们对红绿灯、交通信号灯有了更深入的认识。我运用了动画讲述故事，大家很感兴趣，而且一下子就了解了故事内容，本来黄灯的作用大家都不知道，现在了解了。也从这次活动丰富了信号灯、交通规则这些方面的知识。

　　"还知道哪些是交通信号灯"这个问题幼儿一下子说不上来，我应该在课前准备一些图片资料，让幼儿观察，这方面的知识还需要丰富。也可以放到下次的活动再开展。

3、中班社会领域教案《文明小乘客》含反思

活动目标

　　1.能说出乘坐汽车的基本文明行为规范，并学习遵守。

　　2.知道乘车的安全自我保护方法，具有初步的自我保护能力。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备

　　《文明小乘客》教学挂图。

活动过程

　　1.请幼儿回忆已有经验，说说坐过哪些车，乘车时要注意哪些安全事项。

　　2.教师出示挂图，引导幼儿细致观察图片，能对各种乘车行为进行正确的判断，并能说出理由。

　　(1)请幼儿观察画面。

　　有的幼儿在车开动时在车内嬉戏乱走，有的小朋友坐在开动的汽车内吃带棒的东西，有的小朋友站在座位上，有的小朋友将果皮随意抛在车内。

　　(2)提问：画面里的小朋友做的对吗?为什么?这样做有什么危险?

　　3.进一步引发幼儿讨论：怎样做才是安全文明的小乘客。

　　(1)结合幼儿已有的经验充分让幼儿参与讨论，自主发表意见。

　　(2)教师小结：乘车时要排队上车;前门上车，后门下车;乘车时要站稳扶好，不把头探出窗口，不在车上大闹，不乱扔垃圾，不大声喧哗;知道乘车应该给老人、孕妇、残疾人等有需要的人让座等。要做一名安全文明的小乘客。

　　4.让幼儿进行分组表演“我是文明的小乘客”。

　　(1)请幼儿自己设置场景，分配角色扮演司机和乘客。

　　(2)小组讨论：哪位小朋友扮演得好?为什么?

　　5.请一组幼儿进行表演，教师与其他幼儿一起进行欣赏。引导幼儿说说自己从哪儿看出他们是文明的小乘客。

　　6.活动延伸

　　引导幼儿在角色区中玩“公共汽车站”的区域游戏。

教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

4、中班语言教案《三颗星星》含反思

【活动目标】

　　1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。

　　2、参与讨论，敢于表达自己的想法。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

【活动准备】

　　故事图片、故事录音、太阳、星星的头饰、马路场景。

【活动过程】

　　一、听一听——初步理解故事内容

　　1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢?太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗?我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。

　　2、完整欣赏故事

　　提问：太阳妈妈有几个孩子?叫什么?

　　三个星星到地球上来干什么?

　　3、分段欣赏(看图)

　　师：三颗星星有什么本领?他们到地球上干什么去了呢?边看图边把故事再听一遍。

　　提问：

　　(1)三颗星星学会了什么本领?三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的?

　　(2)太阳妈妈思念孩子她是怎么做的?三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了?发生了什么事?

　　讨论：

　　A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套?

　　B、三颗星星能离开地球吗?

　　(3)猜猜三颗星星来到地球变成了什么?你怎么知道的?

　　总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢?(出示行人过路灯、转弯指示灯)

　　二、玩一玩——巩固故事内容

　　太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。(看三色星星的指令一起做游戏)

活动反思：

　　其实怎样过马路对多数幼儿来说是比较熟悉的，一般出门家长也会提醒，但是到底这三个灯有什么作用?幼儿还是一知半解的。通过这个活动幼儿们对红绿灯、交通信号灯有了更深入的认识。我运用了动画讲述故事，大家很感兴趣，而且一下子就了解了故事内容，本来黄灯的作用大家都不知道，现在了解了。也从这次活动丰富了信号灯、交通规则这些方面的知识。

　　"还知道哪些是交通信号灯"这个问题幼儿一下子说不上来，我应该在课前准备一些图片资料，让幼儿观察，这方面的知识还需要丰富。也可以放到下次的活动再开展。

5、中班社会领域教案《走进消防队》含反思

活动目标

　　1 让幼儿了解消防队员的工作，培养对消防队员的敬意。

　　2. 了解简单的火灾防范知识，学习简单的自我保护技能。

　　3. 发展幼儿的动手能力。

　　4. 主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备：

　　联系消防队，与中队长商量幼儿活动内容

活动过程

　　(一)出发前老师说明前往的目的地，并提出注意事项。

　　(二)中队长主持活动。

　　1、参观消防队(1)沈：小朋友，我们的房间和你们家里的房间有什么不t-样?幼：房间很整齐，被子叠得像凳子，真干净、真漂亮。(2)沈：是的，消防员叔叔的房间要整洁、简单，一些生活物品要自己保管好，衣服要放在床边，有事时可以马上穿好，而且速度要快。

　　2、介绍消防员叔叔的衣服和帽子。沈：你们看，这两套衣服有什么不一样?幼：颜色不一样。

　　(1)介绍衣服种类：我们消防员的衣服分为两种：：救火的衣服为黑色，救人的衣服为红色。

　　(2)介绍消防车类型(边看边介绍)：一种车是放消防队救火的器材及用具的，一种车是让被救出来的伤员休息的。

　　(3)介绍消防工具：在电视里你们看过消防队员救火吗?幼：看过。沈：救火时，他们用到些什么工具?幼：梯子 皮管、灭火器……

　　(4)介绍常用消防毛具。

　　①防火罩：是消防员叔叔在救人时，用来保护自己的。

　　②望远镜：可以看到很远的地方还有没有受伤的人。

　　③三脚架：人掉到井里，可以用三角架把他拉上来。

　　④担架：用来把受伤的人转移到安全的地方。

　　⑤撬锁工具：紧急时撬锁用的。

　　⑥防火衣：为了保护消防员叔叔不被烧到

　　⑦水枪：灭火用的。

　　3、分析归纳引起火灾的原因。沈：在我们的生活中为什么会发生火灾呢?幼：因为有的小朋友还小，不懂事，喜欢玩火，一不小心就着火了;有的大人吸烟后烟头不灭，随地乱扔也会着火;闪电打雷也可能会引起火灾;家里烧开水时，忘了关煤气灶，也会引火灾;放烟花爆竹时不注意安全，也会引起火灾……沈：是的，引起火灾的原因很多。有的是因为人们用火不当，有的是用电不当，有的是雷击等自然现象。为了避免火灾，我们要做到不玩火、不玩电，防止火灾。

　　4、讨论火场逃生自救常识：万一发生火灾该怎么办呢?幼：赶快逃跑;用水扑灭火;打电话给消防员叔叔•：…，沈：现在叔叔给你们简单讲讲几种逃生的方法。

　　(1)一旦身受火灾威胁，千万不要惊慌失措。匍匐爬行，最好用打湿的毛巾、口罩蒙鼻。

　　(2)如果楼层已着火燃烧，但楼梯尚未烧断，火势并不十分猛烈时，可披上用水浸湿的衣被，从楼上快速冲盔

　　(3)如各种逃生的路线被切断，应退回室内，关闭门窗。有条件时可向门窗上浇水，以延缓火势蔓延。

　　(4)如无条件采取上述自救办法，而时间又十分紧迫，烟火威胁严重，被迫跳楼时，可先向地面抛下一些棉被等物，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳楼高度，并保证双脚首先落地。

　　5、幼儿模拟体验火场逃生：幼儿在听到“着火了”警告后，在消防叔叔的带领下每人拿好一条毛巾在水里浸湿后捂在鼻子上，快速匍匐逃离。(根据幼儿的表现，消防叔叔提出发现的问题和改正的方法)

　　6、了解火警电话“119”。沈：如果你们发现火灾会怎么做?幼：打电话给消防队。沈：那这里的电话号码你们知道吗?幼：1 19

　　(三)小结。师：沈叔叔发现小康爱绿幼儿园的小朋友很聪明，今天学习了很多有关消防的知识，你们回家后把学到的知识讲给爸爸妈妈听，让他们也能懂得更多的消防知识，好吗，

活动反思

　　生命不保，谈何教育，安全教育必须从小抓起。将孩子们带到消防队实地参观，模拟演习，孩子们受到了深刻的教育。我们相信，当孩子长大成人，他们一定不会忘记小时候这一次有意义的活动。

6、中班社会领域教案《学做小记者》含反思

活动目标

　　1、初步培养幼儿与人交往的能力。

　　2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

　　3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备

　　1.活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

　　2.收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

活动过程

　　1.谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”

　　2.“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

　　3.提问： “小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

　　4.“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

　　5.“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

　　6.“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”

　　7.“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是 ，地点是 ，时间是 ，请准时参加。”

　　8.“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，办证。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

　　9.师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

　　(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

　　(2)请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。

　　(3)老师小结。

　　10.请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

　　礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

　　11.让小记者们与各位“大合照”结束。

各领域渗透

　　语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

　　健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

　　科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

　　美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

　　生活中渗透

　　让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

　　环境中渗透

　　张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

　　家庭中渗透

　　请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

活动反思：

　　总之，通过这次活动我深刻的感受到，社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球，因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。

7、中班社会领域教案《图书笑了》含反思

活动目标

　　1.尝试修补破损的图书。

　　2.学习爱护图书的方法，产生爱护图书的意识。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

重点与难点

　　重点：尝试修补破损的图书。

　　难点：学习爱护图书的方法。

活动准备

　　1.收集班级图书角破损的图书。

　　2.胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等。

活动过程

　　1.引导幼儿发现图书“生病”了。

　　(1)教师提问：图书角里的图书怎么不见了?(原来它们生病了)

　　(2) 教师：图书怎么会生病呢?生了什么病?

　　(3)出示破损的图书，请幼儿观察。

　　(4)幼儿自由讨论。

　　2.为图书“治病”。

　　(1)教师：请小朋友来做小医生，我们一起为图书治病。

　　(2)教师出示胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等，让幼儿熟悉修补材料，了解使用方法。

　　(3)请幼儿根据图书破损的位置、程度等，想出如何修补的方法。

　　(4)师幼共同修补图书。

　　3.图书“笑”了。

　　(1)展示修补好的图书，请幼儿自由讨论。引导幼儿互相参观评价，并说说怎样爱护图书。

　　(2)学习爱护图书的方法。

　　请个别幼儿示范取书、看书的动作，教师引导幼儿讨论：他们对待书的方法对不对?

　　教师演示正确的方法：取书时动作要轻，不能硬扯，避免图书撕坏;看书时将书铺平放在桌上或双腿上，翻书时动作也要轻，不要将书页弄皱或留下折痕，也不要将书或书页卷成筒状;放书时将书轻轻合上，轻轻放在书架。这样图书就不会生病了，就会笑了。

　　幼儿按照教师的要求取、看、放书。

活动延伸：

　　1.请家长和幼儿一起修补家中破损的图书。

　　2.鼓励幼儿在阅读区阅读图书时，养成整齐摆放、爱护图书的好习惯。

教学反思：

　　通过进行这一节教育活动，孩子们都知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以他们更加的知道爱惜自己的书和幼儿园的书，并产生了爱惜图书情感 ，在我们的区角中也都投放了各种修补图书的材料，孩子们也都知道书破了自己进行修补。

8、中班社会领域教案《乘坐公共汽车》含反思

【活动目标】

　　1、知道公共汽车的主要特征及上车必须买票的道理。

　　2、了解公共汽车给人带来了很多的方便。

　　3、体验乘坐公共汽车的快乐。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

【活动准备】

　　与客运站联系好、幼儿带好一元钱。

【活动过程】

　　一、带领幼儿来到站台，体验乘车。

　　1、等候汽车的到来，提醒幼儿要遵守站台秩序，上车先下后上或前门上后门下的道理。

　　2、指导幼儿有序上车及投币上车。

　　3、注意乘车礼貌，给老人及抱小孩的人让座。

　　二、观察公共汽车的主要特征。

　　1、到达客运站，选择一辆公共汽车进行观察，请驾驶员叔叔做介绍。

　　2、观察车厢，前面有什么，车厢里有什么，车厢像什么?

　　3、观察车窗、车门，有几扇门或窗，是怎么开的?为什么车门不朝里开也不朝外打开?

　　4、看看汽车是怎么发动的?

　　三、了解公共汽车给人带来的方便。

　　1、观察客运站的布局，知道有很多的车辆开往各地，方便了行人。

　　2、有机会还可以采访几个行人。

　　四、向客运站的叔叔、阿姨告别，离开客运站。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

9、中班健康领域教案《足球小子》含反思

　　【活动设计】

　　为了让幼儿主动关注周围的世界，特意设计了“足球小子”的健康活动。通过报纸再利用，引导幼儿进行基本的体育训练，进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛，层层递进的活动一步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标。

　　【活动目标】

　　1、知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能较主动地关注周围环境。

　　2、能用踢、跑、项等方法玩旧报纸。

　　3、积极参加体育活动，并能遵守规则进行游戏活动。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、了解多运动对身体有好处。

　　【活动重难点】

　　(1)重点：知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能多种方法玩旧报纸。

　　(2)难点：想出多种足球训练方法。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：活动前观看过足球运动员的练、比赛和进球的录象。

　　2、物质准备：教具：哨子一个，学具：废旧报纸人手3—5张，场地两端用大塑料积木插成球门状，胸饰若干(红、黄、蓝、绿各10个)。

　　【活动过程】

　　一、将报纸顶在头上走入场地边缘。

　　二、把报纸搓成纸棍，做纸棍操：上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。

　　三、足球训练。

　　1、带报纸赛跑：纸放在胸前，向前快跑到足球场，不要让纸掉下来。

　　2、自由训练。(教师巡回观察，鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)

　　3、集体练习射球，传球、顶球、扑球等动作。

　　四、游戏“足球赛”。

　　1、讲解比赛规则：分两队，每队有一位守门员;同一颜色胸饰的是同一队队员;比赛时将球射进对方球门才得1分;不能推、抓对方队员，手不能直接触球，违反规则将处以点球。

　　2、分组进行球赛(教师做裁判，适当调整比赛，提醒幼儿遵守游戏规则)。

　　五、放松活动。

　　绕场地慢跑一圈，整理场地，回活动室。

　　【活动延伸】

　　1、在晨间活动或自由活动时，幼儿自由地玩这些“纸球”，玩出新花样。

　　2、寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。

　　活动反思：

　　本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。 但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

10、中班社会领域教案《万里长城》含反思

活动目标：

　　1.理解儿歌内容，想象儿歌展现的长城。

　　2.引导幼儿自豪的朗诵儿歌，读准"弯、担、关、年"。

　　3.增强幼儿热爱祖国的情感。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

　　1.长城的图片、录像及有关儿歌的图片。

　　2.家长带领幼儿查阅有关长城资料，丰富其知识。

　　3.有关长城的历史故事。

儿歌：

　　长城像条长扁担长城长，长城弯，长城像条长扁担。

　　一头挑着山海关，一头挑着嘉峪关。

　　太阳公公真有劲，一挑就是几千年。

活动过程：

　　1.通过图片，激发幼儿的学习兴趣。

　　教师出示长城图片，提问："这是什么?你去过长城吗?它是什么样的?你还在哪里见过长城?"幼儿回答，相互丰富有关知识信息。

　　2.组织幼儿观看录像"中国长城"，让幼儿感知长城的雄伟风采。

　　幼儿观看录像，教师通过提问进一步增长幼儿有关长城知识。

　　⑴"你觉得长城像什么?"幼儿展开想象。

　　⑵"你知道为什么建造长城吗?"教师适当的讲述有关长城的历史故事，让幼儿了解长城的由来及作用。

　　3.教师有韵律的示范朗诵，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

　　4.通过具体的提问，帮助幼儿理解儿歌内容。

　　⑴教师："诗歌中说长城像什么?""扁担的两头挑着哪两个地方?"教师根据幼儿回答在长城的图片上指出山海关及嘉峪关的位置。

　　⑵引导幼儿欣赏图片，感知大山公公的情感。"大山公公挑着又长又重的长城，它的心里会怎么想呢?"

　　5.启发幼儿自豪的朗诵儿歌。

　　⑴提问：你喜欢长城吗?为什么?雄伟的长城永远屹立在那里，我们在朗诵儿歌时，要把自己也当成雄伟的长城。

　　⑵教师和幼儿一起有感情的朗诵儿歌。

　　教师重点注意"弯、担、关、年"的正确读音

活动延伸：

　　1.教师可设计"去旅游"等专栏，收集展示我国着名景点、着名建筑的图片。

　　2.在游戏中，引导幼儿扮演古代壮士，表演守长城等情节。

　　3.在户外沙池，引导幼儿玩筑长城的游戏。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

11、中班社会领域教案《一棵感恩树》含反思

引言：

　　现在有许多的孩子都是独生子女，在家里收到无限的宠爱。孩子的很多要求都会得到家长的无条件满足，家长的百依百顺渐渐地在孩子心中觉得理所当然，慢慢地会用无礼的语言和表现，甚至生硬态度回应父母，是不尊重父母，不懂得感恩的表现，在日常生活中多引导孩子用感恩的心对父母、他人说出感恩的话，为幼儿创设一个自由宽松的表达感恩的环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。孩子的文明之花自然盛开。

　　行动依据

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出4-5岁幼儿会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。

准备：

　　家里墙上贴一棵树;爱心形纸条若干;水彩笔。

任务卡：

　　1、看一看：这里有一棵树，你猜猜这棵是什么树?(感恩树)感恩树可以做什么用?(可以说出你心中的感谢。)

　　2、说一说：爸爸妈妈很爱你，你能发现吗?从哪些事情发现爸爸妈妈的爱?

　　2、想一想：思考：当你发现爸爸妈妈为你做事情时你怎么表达你的感谢?

　　3、议一议：怎么让你的感谢让爸爸妈妈感受到?看看妈妈在爱心形纸条上写给孩子的感恩话语。如：谢谢你为妈妈拿拖鞋;谢谢你为妈妈擦汗等。

　　4、做一做：在爱心纸条上记录自己感谢的话语贴出来。

　　1)在爱心纸条上用绘画的形式记录自己的感谢话语。

　　2)将爱心纸条贴在爱心树上。

　　3)在爱心树旁向爸爸或妈妈说出自己记录的感谢。

　　孩子说出自己记录的感恩纸条时，家长的态度一定要安静地坐下来听，并对孩子的感谢作出回应。

　　除了给爸爸妈妈感恩卡，也可以让孩子逐渐扩大到感谢身边的人和事。在日常生活中对孩子进行随机教育，真正学会感恩身边的人。

教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

12、中班社会领域教案《小车迷》含反思

活动目标：

　　1.知道常见汽车的名称、外形特征和用途，能说出自己喜欢的汽车。

　　2.认识汽车的主要组成部分及其作用，激发儿探索汽车的兴趣。

　　3.感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

　　1.PPT课件。

　　2.汽车模型。

　　3.“汽车开来了”音乐。

活动过程：

　　1.教师以游戏“我是某某车”导入活动，激发幼儿对汽车的兴趣。请幼儿两手握拳做开车状，扮演小司机，并说说自己喜欢的车。如：滴滴滴，我是大卡车，我的汽车开

　　来了。

　　2.教师播放“汽车开来了”音乐，引导幼儿了解汽车的特征和用途。

　　(1)请幼儿结合课件，分别说说公共汽车、出租车等常见汽车的特征和用途。

　　(2)结合课件，引导幼儿初步了解汽车的组成部分及其作用。如：车身、车轮、车窗、方向盘、发动机、排气筒、雨刮器、后备箱等汽车组成部分和它们各自的作用。

　　3.请幼儿介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。

　　4.观看大气污染保护环境宣传动画，请幼儿说一说“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染。”

　　(1)你都做过什么汽车?去过哪里?如果没有汽车会怎样?

　　(2)引导幼儿讨论：汽车给人们生活带来哪些不好的影响。我们应该怎样做才能减少这些坏的影响。

　　(3)布置小任务，请小朋友回家把今天学到的东西教给你的爸爸妈妈。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

13、中班社会领域教案《生日树》含反思

活动目标：

　　1、回忆过生日的经验，能用语言表述过生日的情景。

　　2、乐意参与集体活动，感受过生日的快乐，增进同伴间的感情。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　1、生日歌的磁带。

　　2、事先布置好生日树(上有12根树枝)。

　　3、每个孩子的生日小卡片。

　　4、生日调查表(幼儿和家长已经完成)。

活动过程：

　　一、放生日歌引出课题，请幼儿谈谈自己过生日的经历。

　　1、这是一首什么歌曲?

　　2、什么时候要唱生日歌?

　　3、幼儿讲述过生日的情景。

　　平时你是怎么过生日的呢?(请幼儿和旁边的小朋友说说)

　　4、有那么多的人关心你，你心里觉得怎么样?

　　5、你知道自己的生日吗?

　　(开火车介绍自己的生日)

　　二、介绍生日树

　　1、这是一棵生日树，1代表1月，猜猜这里应该是几月

　　2、让幼儿知道生日树上有十二棵树枝，正好表示十二个月。

　　三、师生共同布置生日树。

　　1、请几位小朋友看着自己的生日卡来说说自己的生日在哪一月?你的生日卡应该挂在哪棵树枝上

　　2、分组让幼儿把卡片挂上去。

　　3、挂好后幼儿之间互相检查。

　　4、比较生日树各个树枝上卡片的多少，得出哪个月份生日的人最多

　　5、小结：生日树的用处还真大，有了它不仅可以美观我们的教室，它还可以提醒我们每个月都有谁生日呢。

　　6、分享调查表

　　师：每个人都要过生日，你还知道其他人的生日吗?

　　原来昨天，我们每个小朋友还和爸爸妈妈一起完成了生日调查表小朋友，我们一起来分享一下吧。

　　(1)请若干幼儿介绍自己的调查表。

　　(2)幼儿互相介绍。

　　四、师生同唱生日歌。

　　1、过生日真是一件非常开心的事啊。知道了爷爷奶奶爸爸妈妈的生日，那么当他们过生日的时候，你会给他们送什么礼物呢?

　　2、小结：一句祝福的话，一个拥抱等也是很好的礼物。

　　3、过集体生日，体验集体生日的快乐。

　　(1)你们知道吗?这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢?请这位小朋友上来，今天我们一起为xx小朋友过生日，好吗?

　　(2)我们应该对xx说些什么祝愿的话呢?(教师引导)

　　(3)xx心情怎么样?让我们把这开心一刻永远保留下来吧!(师生拍照留念)

　　(4)放《生日快乐》歌，师生一起唱。

活动反思

　　过生日是孩子们生活中最熟悉也是最盼望的一件事，说是过生日孩子们都能滔滔不绝。这是一个对于所有孩子来说都感到特别亲切的一件事，但大多数孩子提起过生日往往想到的是自己的生日。只是单纯的想从长辈那里获取，却从没有想到反哺与期待，从孩子的兴趣点出发，我选择了孩子们熟悉的过生日为切入口，围绕一棵生日树铺张开去，开展了活动生日树，其目的是让幼儿在回忆过生日的经验，能用语言表述过数日的情景。在参与扬集体的活动中，感受过生日的快乐，增进同伴的感情。活动开始我播放生日歌吸引幼儿的注意力，幼儿听到这首歌曲就知道是生日歌，是过生日的时候唱的。活动中厚幼儿讲解自己的生日过程时有不少的小朋友都能讲出以往的经验。让每一个幼儿都有介绍的机会，让每个孩都把自己的想法表达出来。接着向幼儿介绍生日树衣，让幼儿观察树上有几个分叨叉，每个分叉上有什么。通过观察幼儿发现树上有12彻个分叉，每个分叉上都有一个数字。活动前，家长在家里帮助幼儿记住了自己的生日是几月份的，所以在接下来的活动中，幼儿就很容易的找到自己挂照片的地方。整个活动下来孩子想像丰富，都能把照片贴在自己的位置上，记忆力好的幼儿中还能记住别人的生日，整个活动达到了预定的效果。

14、中班健康领域教案《小小赛车手》含反思

　　【活动目标】

　　1、练习滑滑板车过障碍物，提高腿部肌肉的爆发力。

　　2、培养幼儿不怕困难、坚持到底的精神。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　【活动准备】

　　滑板车四辆(可以用脚踩车代替)、小树八颗(梅花桩代替)、独木桥(小山坡)两座、跳高杆(拱形圈代替)。

　　【活动重点】

　　练习滑滑板车过障碍物。

　　【活动过程】

　　1、问题导入：

　　组织幼儿围成圆圈站立：

　　“小朋友，我们已经会玩脚踩车了，怎样才能更加稳地玩脚踩车呢?”“脚踩车遇到小而窄的桥时，怎样才能顺利通过呢?”

　　请幼儿回答问题，提出各自的想法。

　　2、组织幼儿开展“小司机”游戏：

　　教师告知幼儿游戏规则：幼儿分成两组，每组排在第一位的幼儿，站在起跑线上等待出发。听到出发的信号后，幼儿踏上脚踩车出发，绕过梅花桩，骑过独木桥，钻过拱形圈，再沿着旁边空地直线返回归队;第二位幼儿接过脚踩车出发，游戏依次进行。在行进过程中，幼儿不能碰倒树林，过独木桥时，注意掌握方向，脚不离车。

　　游戏重复若干次后，请幼儿之间交流活动情况：

　　“怎样才能使自己的队伍获胜?”

　　3、组织幼儿再次重复游戏：

　　可交替两队部分幼儿，激发幼儿参与竞赛游戏的兴趣。

　　活动反思：

　　本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自，主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。 但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

15、中班语言活动教案《三颗星星》含反思

活动目标

　　1、 理解故事内容，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。

　　2、 引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　3、 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学重点、难点

　　重点：理解故事内容， 了解红绿灯的作用

　　难点：通过幼儿生活经验的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识，

活动准备

　　多媒体课件“三颗星星”、幼儿用书“三颗星星”、红绿灯翻牌、红黄绿三星

活动过程

　　1、 情景导入

　　根据三颗星星的颜色，为星星起名字。

　　2、 课件演示、边讲边议、经验迁移

　　设问：(1)、三颗星星都学到了什么本领?

　　(2)、三颗星星到什么地方去了?三颗星星回到妈妈身边，妈妈感觉怎样?

　　(3)、地球上出什么事了?怎么会出事的?

　　(4)、为什么马路又畅通了?三颗星星在地球上做什么?

　　(5)、红绿灯有什么本领?红绿灯是怎样指挥交通的?你在什么地方看到过红绿灯?除了红绿灯，你还看见过哪些指挥交通的灯?

　　3、游戏：红绿灯

　　4、图书阅读

活动反思

　　活动与主题内容相吻合，贴近幼儿的生活，善于从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平，关注幼儿的经验背景，以故事为载体帮助幼儿拓展。通过创设问题情境，变封闭式的提问为开放式，既发挥主导有留给孩子自主探索的空间。活动过程体现生活化、情景化、游戏化。

16、中班社会领域教案《生活中的消防员》含反思

【活动目标】

　　1、知道消防队员是生活中帮助我们救火的人，认识消防车、消防工具以及消防员的一日工作。

　　2、知道119是一个特殊的电话号码，并了解基本的自救方法。

　　3、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动过程】

　　一、导入：

　　1、直接展示ppt里的消防员，提问幼儿这是谁啊?他们能为我们做些什么事情啊?(请个别的幼儿起来回答)

　　2、让幼儿继续观看ppt，了解一日生活中的消防员要做一些什么事情。(看了ppt请幼儿起来回答，让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么)

　　3、请小朋友闭上眼睛，老师一变魔法的形式变出"玩具消防车"，让幼儿认识消防车，并自由讨论一下消防车是什么样子的，什么颜色的?之后继续观看ppt，继续认识消防工具(消防员的衣服、消防工具，防毒面具等)

　　4、出示实物防毒面具，灭火筒，让幼儿用眼睛看的同时也可以用手去触摸，去感受。

　　二、出示ppt里着火的图，提问幼儿，遇到着火了怎么办?(请个别的幼儿起来回答)

　　1、让幼儿知道着火了，第一时间就要打119，知道了解119这个电话的重要性。

　　2、继续观看ppt，让幼儿知道着火了应该把毛巾弄湿捂住嘴巴，并要弯着腰马上逃离着火现场，走到空旷的的地方。

　　3、表扬消防叔叔真勇敢。

　　三、游戏活动：我是小小消防员。

玩法规则：

　　把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

17、中班社会领域教案《消防员叔叔辛苦了》含反思

【活动设计】

　　现代社会已经是多元分工的社会，每个人都承担着不同的社会责任。如果我们有心观察就会发现，我们的孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已充满好奇心。尤其是他们最崇拜的jiefangjun、消防员。因此，结合近期的主题活动《各行各业》我班便邀请了一位从事消防工作的家长参与到班级的教学活动中。为了能让孩子们更加真实地走进他们的工作、学习、生活。课前我们与助教在活动室里粘贴了各类消防工作画报。多次交流、设计活动环节，并向助教介绍了学龄前幼儿学习特点及如何运用幼儿语言与他们交流等注意事项。以便本次家园活动能顺利流畅地完成。

【活动目标】

　　1、进一步学习各种消防知识，认识常见的消防标志。

　　2、体验消防员工作的危险辛苦。知道预防火灾的重要性，

　　3、让孩子们通过活动了解消防员叔叔对社会的贡献，学习尊重并感谢他们的劳动。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动准备】

　　1、消防员工作、学习、生活纪实片及各类消防知识宣传画册、消防标志卡。

　　2、彩色卡纸、彩色笔。

　　3、课前幼儿已初步积累了有关消防的各类知识。

【活动过程】

　　一、引出话题，组织幼儿集体讨论。

　　“你们认识他吗?消防员叔叔是怎样工作的”?

　　二、观看VCD向幼儿介绍消防员每日的工作、生活、学习、训练、紧急救援等情景。

　　三、出示图片，引导幼儿认识消防员工作时所需的各类用具。(如：灭火器、消防车、云梯、消防服等)。

　　四、学习各类消防小常识(由助教讲解)

　　1、学习各类预防防火灾小常识。知道发生火灾后应该怎么办?

　　2、认识各类防火标志。

　　五、家园游戏《看谁穿得快》

　　1、请家长助教示范消防服的穿着方法。

　　2、请个别家长和幼儿比赛穿消防服。

　　六、制作问候卡

　　再次通过谈话让幼儿感受到消防员叔叔工作的危险及辛苦，激发孩子们对他们感激之情。

《消防员叔叔辛苦了》家长感想：

　　一天，我接到了老师的邀请，给孩子们当一次“妈妈老师”为他们讲解有关消防知识。接到这个任务后，我既紧张又兴奋，平日的我只是站在家长的角度去教育自己的孩子，而这次都要当一名幼儿教师，面对那么多天真可爱的孩子。为了能让本次活动能顺利地进行，我与老师多次交流，共同设计了活动方案，并初步学习了一些教学中的技能技巧。这一天来临了，活动开始时我不免有些紧张，但看到孩子们学习时专注的表情，听到他们游戏时欢乐的笑声，我慢慢放松下来，顺利地完成了此次活动。

　　在这次教学活动中，我深深体会到老师的辛苦，为了准备好每一次教学活动不仅要精心设计好每个环节，连每个手势，眼神都要反复练习。特别是在与幼儿交流，传授知识的过程中我们要时刻站在孩子的角度去思考，如何提问，如何运用生动、有趣的语言和他们互动，激发他们更多的学习兴趣。

　　通过这次活动，我联想到做为一名母亲，我经常以一位严历母亲的形象出现在孩子面前。也时常站在成人的角度去要求孩子，希望无论做什么事孩子们都能按自己意愿去完成，认为这样才是一个我们常说的乖孩子。很显然，如果我长期这样做孩子天真浪漫的天性将被我压制。虽然他们有时会做出一些成人不能理解的事情，但我们家长如果能尝试着多倾听孩子的心声，多与他们玩在一起，学在一起。我想孩子们的心一定会跟我们贴的更近。让我们与可爱的孩子们一起成长吧!

教学反思：

　　孩子们玩得很开心，很喜欢消防员和他们一起活动，都能积极回答问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃生练习时，大部分孩子都能用正确的方法逃生。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃生的方法。由于活动准备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。

18、中班社会领域教案《节纸宣传员》含反思

【活动目标】

　　1.初步尝试废物利用。

　　2.积极参与节约用纸宣传活动。

　　3.体验创作的乐趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

【活动准备】

　　1.准备美工工具，如颜料、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水等。

　　2.准备各种废旧纸品，如旧挂历、旧报纸、纸盒、纸箱等。

【活动过程】

　　一、讨论节纸的办法。

　　组织幼儿讨论，如何使更多的人都来节约用纸。

　　二、制作宣传材料。

　　1.引导幼儿观察材料，鼓励幼儿充分利用废旧纸制品分组制作节约用纸宣传材料。

　　A组：制作“节约用纸”宣传旗。

　　B组：制作“节约用纸”广告单。

　　C组：制作废纸收纳箱。

　　三、确定宣传地点。

　　1.引导幼儿确定开展“节约用纸”的宣传地点、对象以及废纸收纳箱的投放地点。如到幼儿园各班向小朋友宣传;到幼儿园门口向家长宣传等。

　　四、开展活动。

　　带幼儿到宣传点，鼓励幼儿大胆开展“节约用纸”的宣传。

【活动延伸】

　　引导幼儿交流分享参加活动的经验。

　　在班级设置废纸收纳箱，鼓励幼儿分类收集废旧纸制品。

教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

19、中班社会领域教案《去鞋店看看》含反思

活动目标：

　　1、通过参观鞋店，知道鞋子的品种繁多，并能说出鞋子的基本构造。

　　2、能在教师的引导下耐心地倾听讲述者的讲述。

　　3、运用美工材料制作独特的鞋子，培养感知美、欣赏美、创造美的能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、体会集体合作游戏的快乐。

活动准备：

　　与鞋店老板取得联系。

活动过程与实录：

　　1、参观鞋电店，认识鞋子的颜色、种类、款式。

　　当孩子们得知我们要带他们参观鞋店的消息时，活动室里传出一阵欢呼声。首先我们带孩子来到“大不同”鞋店，孩子们一进门就被鞋架上摆的鞋子吸引住了，都用自己的小手去抚摸自己中意的鞋子。岩松拿着一只拖鞋高兴地说：“老师，快看，这是‘酷儿’的拖鞋!”说着就把手伸到鞋里面，把它举了起来：“我的手能伸到鞋子里，像小船一样!”接着，我们又带孩子去了另外两家鞋店，孩子们在那儿看到了各种各样的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的凉鞋、还有妈妈穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。

　　2、参观制鞋店，了解鞋子的构成。

　　这么多漂亮的鞋子是怎么做出来的?从鞋出来后，我们又带孩子参观了制鞋店。我们走进店门口时，制鞋店一位叔叔正在制鞋。凯旋走到叔叔面前，惊叹道：“你们快看，叔叔在剪鞋!”孩子们听了这句话后全都围到叔叔身边，“叔叔，你在干什么?”“叔叔，你为什么要剪鞋?”“剪了就没法穿了?”孩子们提出了种种疑问，于是我们请正在制鞋的叔叔向孩子简单介绍了鞋子的制作过程，及鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋邦。

　　3、总结性谈话。

　　参观活动结束后，我们和孩子进行了一次谈话交流，首先让孩子说说刚才自己在鞋店里看到了什么。在交流的过程中，孩子说的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛阳小朋友说：“做鞋的那个叔叔真热，他都没穿衣服!”“那是他干得太累，都出汗了!”程杰小朋友说。“是呀，我们穿的鞋子做起来还真不容易!我们可要爱惜自己的小鞋子!”我在一旁附和着说。孩子们听了后使劲地点了点头。

　　4、综合表征《我眼中的鞋子》。

　　我们为幼儿提供了丰富的区角材料，他们用皱纸粘贴、毛线粘贴、玉米皮粘贴、水果网套粘贴、蛋壳粘贴、饼干纸粘贴、布贴、纸板制作等多种方式表征了自己眼中的鞋子。

观察记录：《我设计的鞋子》

　　几个小女孩来到手工区，她们在这里找到了硬纸壳和各种彩纸，她们决定用这些材料来设计制作拖鞋。在制作的过程中，幼儿根据自己的兴趣自由结合，分工合作。有的剪，有的粘;也有的幼儿自己独立完成。小红设计制作了蝴蝶结的拖鞋;小宁的拖鞋的鞋面是两个小红太阳……有趣的作品层出不穷，发挥了幼儿丰富的创造力。

　　泥工组的小男孩们不满足予制作一双简单的拖鞋，小涛用橡皮泥做出了一双鞋，橡皮泥亮丽的颜色使的这双鞋子格外漂亮，得到了其他幼儿的好评，他们纷纷效仿。小宁用陶泥制作的“妈妈的高跟鞋”不仅造型逼真，而且鞋面上还用贝壳、硬币等物品雕刻了许多花纹，漂亮极了。

活动反思：

　　活动中，教师给幼儿提供充分感知的环境与空间，让幼儿在参观鞋店的过程中了解了鞋子的基本构造、制鞋过程。社区资源的充分利用调动了孩子看、听、摸等多种感官，进一步提高了幼儿的学习兴趣。本次活动，我们从幼儿生活经验入手，着眼于幼儿的兴趣和需要，因而极大的调动了幼儿活动的积极性、主动性和创造性。在内容的选择上，我们在尊重、满足幼儿兴趣的同时，并不盲从，深刻思考了活动内容中对幼儿发展的教育价值和有利因素，既要贴近幼儿的生活，又要符合幼儿的需要和兴趣。实践证明，我们选择的内容具有可行性和操作性。首先，它有幼儿体验感知的环境——鞋子在现实生活中随处可见。其次，人们对鞋子已有具体的认识及运用，有很强的可视性。最后，活动中丰富有趣的活动内容，比较适宜孩子的接受水平，大大激发了幼儿的探究兴趣。我们面对的幼儿是一个独立的个体，他们会用自己的方式发现、思考、提问，而我们有时却用成人的眼光抹煞了他们的个性。幼儿的世界是需要我们用心去理解的，我们只有在活动中尊重每一位幼儿的想法和看法，真正参与到幼儿的活动中去，才能对他们的行为做出正确的判断和引导，才能使幼儿得到真正的发展。

20、中班社会领域教案《认知生活中的小麦》含反思

　　大大的馒头哪里来?白白的面粉做出来，白白的面粉哪里来?黄黄的小麦磨出来，黄黄的小麦哪里来?农民伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙，大家都要爱惜粮。通过儿歌让本次社会教案深刻进入幼儿头脑，教育幼儿从小爱惜粮食。

　　【活动目标】

　　培养幼儿的动脑思考能力和反映能力，教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯，引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。

　　能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　【活动重点】让幼儿了解小麦的生长过程和用途，教育幼儿节约粮食。

　　【活动难点】区分出各种麦制品。

　　【活动准备】

　　1、按教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘：小麦的生长过程;

　　2、儿歌《大馒头，哪里来》。

　　3、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。

　　【活动过程】

　　一、以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状;并了解小麦的播种和收获季节。

　　1、师：小朋友都见过小麦吗?它长得什么样?让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

　　2、出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

　　3、出示课件：

　　引导幼儿了解小麦的播种和收获季节：秋季农民把麦种播在地里;冬季压实麦苗;到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽;5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。

　　二、出示各种麦制品，了解麦子的用途。

　　1、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。

　　2、引导幼儿了解麦子的用途：

　　麦粒可磨成面粉;面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等;麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙皮。

　　3、游戏“麦爷爷找孩子”。

　　请一个幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品(把面粉制品的图片挂在幼儿胸前)。

　　麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我的孩子呀?”

　　幼儿依次说：“我是面包，是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，是麦爷爷的孩子。”

　　三、联想活动：小麦是夏季里成熟的粮食作物，你在夏季里还见过哪些粮食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)

　　四、教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。

　　五、延伸活动：

　　幼儿园可适当组织幼儿到麦田参观或参加拾麦穗的公益劳动，以体验粮食来之不易，加深节约粮食的认识。

　　儿歌：《大馒头，哪里来》

　　大大的馒头哪里来?

　　白白的面粉做出来，

　　白白的面粉哪里来?

　　黄黄的小麦磨出来，

　　黄黄的小麦哪里来?

　　农民伯伯种出来。

　　伯伯阿姨劳动忙，

　　大家都要爱惜粮。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

21、中班社会领域教案《被别人打了怎么办》含反思

活动目标

　　1.教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。

　　2.发展幼儿的理解力和语言表达能力。

　　3.学习初步简单的分析问题，教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备

　　图片-争抢球的孩子

活动过程

　　一、导入

　　图片：-争抢球的孩子

　　两个小朋友在玩球，玩着玩着，他们开始争抢，为此吵了起来，后来又动手相互打对方。

　　二、展开

　　1.引导幼儿分析解决问题。

　　(1)教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。

　　教师：请小朋友说说，这两个小朋友做得好不好，为什么?

　　小结：他们两个不对，他们互相争、抢、打，只会浪费时间。

　　(2)帮助幼儿分析问题。

　　教师：结果他们谁玩到新球了?(谁都没有玩到)

　　谁都玩不到球，大家还都不高兴，那么谁能帮他们想个好办法?

　　请幼儿动脑筋、想办法，说出自己的看法。

　　小结：幼儿园里这种事情经常发生，解决的办法：

　　--小朋友要相互谦让，也可以一起玩。

　　--可以商量，相互轮流玩。

　　--可以利用“石头、剪子、布”的游戏轮换着玩。

　　2.故事，引出新问题。

　　教师：户外游戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他赶紧说：“对不起。”被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他一下。

　　(1)教师：谁做得对，谁做得不对?并请幼儿说出自己的理由。

　　(2)教师教幼儿学习分析：

　　如果别人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是无意碰到你，又向你道歉，应该原谅他，说声“没关系”。

　　3.教师提出一个新问题，请幼儿思考：

　　你站在那儿玩，别人跑过来故意打你一下，你怎么办?

　　教师帮助幼儿分析：

　　(1)他为什么打你?是不是妨碍了别人?是不是别人和你逗着玩?

　　(2)他打疼你了吗?疼说明了什么?不疼说明了什么?

　　(3)他打疼了你，你怎么做?

　　(4)他总是那么做，你怎么办?

　　教师启发幼儿回答：

　　--告诉老师，请老师解决。

　　--学会躲闪。

　　--给他以有力的回击，保护自己。

　　三、延伸

　　在日常生活中，小朋友要团结友爱、相互帮助，不允许其父别的小朋友。

　　当别人打了你，你要了解清楚是“为什么”，然后再选择好的解决办法。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

22、中班社会领域教案《海洋公园》含反思

　　【活动目标】

　　1、分享到海洋公园游玩的经验，发展语言表达能力。

　　2、通过绘画海洋动物，发展创造力。

　　3、学习用图画表现自己的见闻。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、幼儿自备到海洋公园或海洋馆游玩的照片或纪念品。

　　2、妈妈手偶和男孩手偶。

　　3、海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图。

　　4、图画纸、彩笔。

　　【活动过程】

　　一、利用妈妈手偶和男孩手偶进行对话：

　　妈妈：星期天，我们一家要去一个好玩的地方，那里可以欣赏动物表演，还可以观赏珍贵的动物，你知道那是什么地方吗?

　　男孩：动物园。

　　妈妈：答对了一半，那里有很多动物都是住在水里的。

　　男孩：海洋公园。好哇，星期天我们去海洋公园。

　　二、出示海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图，让幼儿观看，并统计班中有多少名幼儿去过海洋公园或海洋馆。

　　三、请去过海洋公园或海洋馆的幼儿介绍带到幼儿园的照片或纪念品，说说当天和谁去的海洋公园，看过什么动物，玩过什么游戏。

　　四、请幼儿与同伴交换欣赏照片及纪念品。用照片或纪念品将展览区布置成“海洋公园”。

　　五、请幼儿把在海洋公园见过的动物，或玩过的游戏画下来。

　　六、老师协助幼儿在图画上加上文字说明，将图画装订成图书，放在展览角让大家欣赏。

　　【活动评价】

　　1、能用比较清楚、完整的语言介绍海洋公园的动物和设施。

　　2、乐于与同伴分享生活经验。

　　3、能用图画表达见闻。

　　【活动建议】

　　活动前，老师可以事先请家长带幼儿到海洋公园或海洋馆游玩，使幼儿有更直接的感性经验。活动中，老师注意收集幼儿普遍关注的问题，可以在以后的活动中展开探究。活动后，通过区域活动或过渡环节引导幼儿利用展览区的环境，继续探讨有关海洋生物的话题。

　　教学反思：

　　总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

23、中班社会领域教案《快乐一起分享》含反思

　　【活动目的】

　　1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

　　2、培养幼儿与他人友好相处的能力

　　3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。

　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　【活动重难点】

　　重点：—理解朋友之间好东西要分享的道理。

　　难点：—现实生活中分享好东西。

　　【活动准备】

　　1、知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。

　　2、物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》

　　【活动过程】

　　一、导入

　　提问：你有朋友吗?他(她)是谁?

　　二、展开

　　1、教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

　　2、与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。

　　3、请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。

　　4、幼儿自由结伴交换物品进行分享(注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣)

　　5、请幼儿说一说与朋友分享有什么感受?

　　三、结束

　　请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

　　活动反思

　　通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为,让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。当你孤独的时候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感交流，让他们主动地交换玩具玩，这样对培养他们分享玩具时，有很大的好处。

24、中班社会领域教案《我的朋友多》含反思

　　幼儿园中班社会教案：我的朋友多

　　活动目标：

　　1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。

　　2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。

　　3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　中班社会领域教案《我的朋友多》

　　活动过程：

　　1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。

　　出示视频实录三段：

　　(1)一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。

　　(2)喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。

　　(3)小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。

　　问：为什么他找不到好朋友?怎么样做才能找到好朋友?(幼儿讨论)

　　3、说说自己的好朋友。

　　师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友?

　　4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。

　　师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样?

　　5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。

　　6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友?

　　7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。

　　8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。

　　教学反思

　　本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。在唱唱环节中，孩子们随着音乐一边唱一边和自己的好朋友手拉着手坐做位置上，有的两三个人拉在一起的，有五六个人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤单单的一个人，在这环节中孩子就充分体会到了朋友多的乐趣。在向别人介绍自己的好朋友以及表达自己交了好朋友的心情时，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”这样的句式来回答。但在第二环节观看视频中，小朋友们能够发现做的不对，不好的地方，但也许由于语言的贫乏及语言组织能力的不足，小朋友们能发现，却说不清楚或说的不完整，表达还很不足，出现了“这里……这里不对。”“抢，不对。”等这样简单而模糊不清的句式。

25、中班社会领域教案《美丽的十字路口》含反思

　　【活动目的】

　　1、通过建构活动使幼儿知道简单的铺路方法等简单技能，锻炼幼儿的操作能力。

　　2、通过活动培养幼儿的城市规划意识及环保意识。

　　3、培养幼儿的审美能力和协作精神。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　【活动准备】

　　大沙池边放有：玩沙工具，小树，花，积木，红绿灯，岗亭，各种房屋，车，瓶子，小动物玩具。

　　【活动过程】

　　一.开始部分

　　以“黑猫警长”去办案，路不平为由引题。

　　二.基本部分

　　1、请幼儿想一想用什么办法铺路?并请幼儿示范。

　　2、教师总结铺路的方法。

　　3、请幼儿想一想如何规划荒地，并请幼儿观察比较设计图，哪幅更好更合理。

　　4、请幼儿分工按照设计图来建设十字路，教师当总工程师来巡回指导。

　　三结束部分

　　1、请幼儿巡回参观，照相。

　　2、教师小结。

　　【授课简评】

　　本节课让幼儿在轻松愉快的环境中，通过动手操作来培养了幼儿的环境规划意识，活动准备充分，幼儿积极性很高，课后效果很好，不足之处有以下几点：

　　1、结束时应带领.引导幼儿对其进行观察评价。

　　2、幼儿的合理布局意识还不够，在教学中应加强训练幼儿这方面的能力。

　　3、在幼儿构建动物乐园之前，应给孩子介绍动物的生活习性，以便在构建过程中加强幼儿记忆。

　　活动反思

　　本节课让幼儿在轻松愉快的环境中，通过动手操作来培养了幼儿的环境规划意识，活动准备充分，幼儿积极性很高，课后效果很好，不足之处有以下几点：

　　1、结束时应带领.引导幼儿对其进行观察评价。

　　2、幼儿的合理布局意识还不够，在教学中应加强训练幼儿这方面的能力。

　　3、在幼儿构建动物乐园之前，应给孩子介绍动物的生活习性，以便在构建过程中加强幼儿记忆。

26、中班社会领域教案《在妈妈的肚子里》含反思

　　幼儿园中班社会教案：在妈妈的肚子里

　　一、设计思路：

　　随着我的肚子逐渐隆起，小朋友的好奇也日渐升温。他们常常会驻足在我身旁，一会儿听听，一会儿摸摸，还问些奇奇怪怪的问题。于是，我们根据小朋友们的兴趣需要开展了主题活动：“我”，活动“在妈妈肚子里”就是在主题背景下的一次学习活动。本次活动有机综合了常识、语言、音乐等内容，意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发小朋友爱妈妈的情感。

　　二、活动要求：

　　1、通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。

　　2、鼓励幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提高幼儿想象力。

　　3、了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　中班社会领域教案《在妈妈的肚子里》

　　三、重难点：

　　重点：通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式体验在妈妈肚子里生长的快乐，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　难点：鼓励幼儿合作仿编歌曲。

　　四、活动准备：

　　关于小宝宝在妈妈肚子里(从受精到逐渐长大)的图片若干、音乐磁带、录音机。

　　五、活动流程：看看讲讲——大胆提问——创编歌曲

　　六、活动过程：

　　(一)看看讲讲：在妈妈肚子里

　　T：“我们的区域活动中有很多关于“在妈妈肚子里”的图片，我知道小朋友都很想了解小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。现在，倪老师在墙壁上贴了很多图片，有的是小宝宝刚刚到妈妈肚子里时的图片，有的是小宝宝逐渐长大的图片，有的是小宝宝刚刚出生时的图片，你们去看一看，和好朋友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。”

　　1、幼儿自由结伴去找图讲述，并相互交流。

　　2、除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好朋友说说。

　　(二)大胆提问：在妈妈肚子里

　　1、你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的，可以大胆的提问，你们的问题越多，知道的秘密就越多。

　　2、幼儿质疑(老师根据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题反抛给幼儿进行讨论)。

　　3、教师结合图片进行小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤单，他们想如果家里有个小宝宝那该多好啊!于是爸爸把许多叫“精子”的小种子放在妈妈的肚子里，精子在去妈妈肚子的途中遇到许多“卵子”，如果他们成为好朋友，拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里有一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，帮助小宝宝吸收营养和排出身体里的废料。就这样小宝宝一天天的长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就出生了。

　　(三)创编歌曲：在妈妈肚子里

　　1、“你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗?这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告诉大家。”

　　(复习歌表演：在妈妈肚子里)

　　2、“小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么?”(老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。)

　　3、幼儿分小组创编歌曲，教师巡回指导。

　　4、请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。

　　5、小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月，又是踢又是跳的，妈妈累不累呀?妈妈这么辛苦才生下我们，我们应该怎么对妈妈?(激发幼儿爱妈妈情感)

　　附：歌曲《在妈妈肚子里》

　　1=C 4/4

　　5 3 6 5 3 1 | 2 2 4 4 3 3 5 | 5 3 6 5 3 1 |

　　小 宝宝，小 宝宝，躲在 妈妈 肚子 里，又 是哭，又 是笑，

　　小 宝宝，小 宝宝，躲在 妈妈 肚子 里，洗 洗澡，睡 睡觉，

　　2 4 3 2 1 ||

　　顽皮 又可 爱。 聪明 又健 康。

　　活动反思：

　　合作是现在社会越来越热的话题，如何让孩子们懂得合作的意义、学会如何合作是幼儿园教育教学的一项重要内容。结合本次园所公开课活动，我以团结合作为主题，选择了社会领域《快乐岛》这一活动。

　　在进行活动设计的时候，我设计了小海龟战胜大海浪的情景，孩子们扮演小海龟，小海龟们随着海龟妈妈在海里游泳，海浪来的时候，小海龟躲到快乐岛上。当快乐岛的数量变得越来越少的时候，每个海岛上的孩子数量会越来越多，难度不断地增加，孩子们扮演的小海龟如何能相互合作才能全部站在岛上，从而战胜大海浪，让幼儿在游戏过程中探索与同伴进行互助、合作的方法，体验同伴互助、合作的快乐，有集体意识。

27、中班健康领域教案《预防感冒》含反思

　　一.活动目标：

　　1、了解一些感冒的病症以及传播途径。

　　2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的经验。

　　3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　二.活动准备：教学挂图《预防感冒》。

　　三.活动过程：

　　1、引出话题：

　　教师有班级点名活动引出今天的教学活动。

　　"这些天，xx小朋友为什麽没来呀?"(教案出自：快思教案网)幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

　　"你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?"教师小结：感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

　　2、了解感冒的传播途径：

　　教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

　　"人们一般是由于什么患上感冒的?""除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢?

　　四。教师归纳。

　　不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

　　3、掌握预防感冒的小常识：

　　教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。

　　"我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒?"教师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结。

　　不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间，(教案出自：快思教案网)幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏，因为这是不礼貌的行为。

　　活动反思：

　　引用提问的方式让孩子积极发表自己的想法，通过课程学习<怎样才能预防感冒>教育孩子平时要加强锻炼，增强抵抗感冒的能力，使我们的身体更健康。

28、中班音乐优秀教案《摘星星》含反思

　　活动目标：

　　1、积极参加音乐游戏，能用动作大胆表现自己对歌曲的理解。

　　2、能与同伴相互配合，有初步的规则意识。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　物质准备:音乐《摘星星》、课件

　　环境创设：

　　1、事先让幼儿在卡纸上画好星星并裁剪下来，在活动室墙面上布置成星空。

　　2、把幼儿的椅子布置成"小船"状。

　　活动指导：

　　一、结合课件引题，激发活动的兴趣。

　　在这宁静的夜晚，你们看什么出来了(星星)?"屈;老师.教，案网出处"星星要和美丽的星空做游戏了。现在请大家跟星星问个好吧!

　　二、出示教育挂图，引导幼儿逐句理解歌词。

　　1、月儿是什么样的?月儿弯弯好像什么?谁想在这船上坐?坐在船上想干什么?

　　2、引导幼儿按节奏朗读歌词。

　　3、引导幼儿边听旋律边试着填唱歌词。

　　4.范唱歌曲，提醒幼儿注意观察教师的表情，倾听教师的歌声。

　　5、采用分组演唱，轮唱等方式，激发幼儿练唱的兴趣。

　　三、幼儿坐在"船上"，大胆的边唱边自编动作表演。

　　四、玩"摘星星"游戏。

　　1、介绍游戏玩法及规则：听到音乐时，小朋友按节奏分组，6个好朋友乘一条月亮船，边唱边表演。当音乐停止时，轻轻地下船去"摘星星"，看"星星"背后的秘密，再用动作表演出来让对方猜一猜。

　　2、教师带着幼儿示范游戏一次。

　　3、幼儿按游戏规则进行游戏。

　　4、活动评价与小结。

　　活动反思：

　　五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过观看VCD、给音符宝宝造房子、一起做游戏等活动，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识。

29、中班社会领域教案《保育员阿姨真辛苦》含反思

　　活动目标：

　　1、知道保育员这个名称及她们工作的内容和特点。

　　2、培养幼儿观察、分析事物的能力和口语表达的能力。

　　3、使幼儿尊敬和感激保育员阿姨，激发幼儿为他人、集体服务的情感。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动的准备：

　　活动准备是为具体活动目标服务，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展。因此，活动准备必须于活动目标、主体的需要相适应，并注重辅助材料的多样性和层次性。

　　1、有关保育员工作的录像带，各种用于打扫的工具。如：扫把、脸盆、抹布等。

　　2、请保育员阿姨配合，打扫环境。

　　活动过程：

　　一、谈话，引出主题。

　　让幼儿知道“五一”是什么的节日，谁的节日，并请幼儿讲讲身边知道的劳动人们。(教案出自：快思老师教案网)通过谈话，引导幼儿的思维，确定本活动的主题和中心：保育员。

　　二、碟片欣赏，请幼儿看看、说说。

　　请幼儿说说保育员阿姨平时都在为我们做些什么事，再看看碟片中的实录，并论论这特殊的日子里，作为我们小朋友应为她们做些什么事?

　　激发幼儿更关切她们及身边的劳动人，珍惜他们劳动成果的情操。此环节是本活动的重点环节，是重点的突破口。

　　三、让幼儿自由动手帮助保育员阿姨做事，并对阿姨问好。(情境体验法)

　　在此环节，采用开放式活动，为幼儿提供宽松、自由的交流情境，使幼儿身临其境的体会劳动带来的快乐，劳动带来的美。从而培养幼儿爱劳动的习惯及讲究卫生，珍惜他人劳动成果的品质。

　　活动反思：

　　通过本次教学活动，感受老师、阿姨工作的辛苦，对幼儿社会性情感有良好的教育作用。这是在感受老师、保育员工作的辛苦的基础上建立的难点，作为大班幼儿，他们有能力去独自调查、分析，并表述自己的调查结果。但每个幼儿的语言表述能力有所不同，所以在交流活动中，教师因适时给予指导。通过调查的内容的反馈交流，让幼儿逐步回忆了老师、阿姨的工作内容，体会了她们的工作不易。

　　通过贴五角星，让幼儿对老师、阿姨一天要做那么多的事情有直观的数量感受。这个社会活动就是请幼儿关注周围身边人的工作，考虑到孩子的接受能力和身边有效资源的利用，本次活动以“老师和阿姨”作为幼儿的调查对象，

　　在调查活动中，幼儿了解了老师、阿姨一日工作的内容，在集体谈话交流中，幼儿通过调查的内容的反馈，逐步回忆了老师、阿姨的工作内容，体会了她们的工作不易。活动的不足，因为独自的调查活动，开展得比较少，幼儿的相关经验不足，应在活动开展前丰富幼儿此类经验。

　　在这个教学活动中，让孩子们充分了解了老师、保育老师的不同的工作性质和不同的工作内容，知道了作为老师和保育老师工作的辛苦，并通过自己的不同的方式表达了对老师们的尊敬和感谢。

　　本次教学活动不可能在一个课时完成，可在相对集中的一段时间内进行，可引导幼儿在讨论做什么、如何去做的基础上去实践并将自己的实践内容记录下来，在晨间谈话的时候可任意和大家一起分享，教师也可以创设一个墙面，上面展示老师工作时的各种各样的照片，幼儿可以把想对老师说的话张贴起来，可根据需要，

30、幼儿中班语言活动教案《三颗星星》含反思

　　活动目标

　　1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。

　　2、参与讨论，敢于表达自己的想法。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　1、故事图片、故事录音。

　　2、太阳、星星的头饰、马路场景。

　　活动过程

　　一、听一听--初步理解故事内容

　　1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢?太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗?我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。

　　2、完整欣赏故事师：太阳妈妈有几个孩子?叫什么?

　　三个星星到地球上来干什么?

　　3、分段欣赏(看图)师：三颗星星有什么本领?他们到地球上干什么去了呢?边看图边把故事再听一遍。

　　提问：

　　(1)三颗星星学会了什么本领?!.快思.教案网出处!三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的?

　　(2)太阳妈妈思念孩子她是怎么做的?三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了?发生了什么事?

　　讨论：

　　A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套?

　　B、三颗星星能离开地球吗?

　　(3)猜猜三颗星星来到地球变成了什么?你怎么知道的?

　　总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢?(出示行人过路灯、转弯指示灯)

　　二、玩一玩--巩固故事内容太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。(看三色星星的指令一起做游戏)

　　活动反思：

　　活动与主题内容相吻合，贴近幼儿的生活，善于从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平，关注幼儿的经验背景，以故事为载体帮助幼儿拓展。通过创设问题情境，变封闭式的提问为开放式，既发挥主导有留给孩子自主探索的空间。活动过程体现生活化、情景化、游戏化。

31、中班社会领域教案《不开灯的晚上》含反思

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。

　　2、体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。

　　3、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　　4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　【活动准备】

　　1、将午睡室布置成暗室，分散放置一些发光的物品(荧光棒或小手电筒等)

　　2、自备一段抒情、优美的音乐。

　　【活动过程】

　　一、倾听并理解故事。

　　师：你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的?在不开灯的晚上能看见什么?

　　有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的晚上，你们觉得会发生什么呢?让我们一起来仔细的听听这个故事《不开灯的晚上》。

　　(幼儿完整倾听故事)

　　师：故事讲完了，小朋友们听仔细了吗?那我来问问你们，落儿住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么样的?

　　(1)有一天啊，落儿打开门，在门外面看见了什么?

　　(2)落儿想请萤火虫进门，萤火虫却不肯，这是为什么?落儿最后是怎么做的?

　　(3)落儿在不开灯的屋子里，觉得有意思吗，为什么?

　　(4)萤火虫带着落儿来到屋子外，他们看到了什么?听到了什么?

　　(5)落儿心里害怕吗?为什么?

　　这是个特别的夜晚，你喜欢这样的感觉吗?老师再完整的讲一遍故事，请小朋友们听完故事以后说说看，你最喜欢故事里的哪几句话?为什么?(引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言)

　　二、感受“不开灯的屋子”。

　　师：听了这个故事，小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的?

　　老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧(快思 www.banzhuren.cn)。

　　(幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。)

　　师：在不开灯的屋子里，有什么感觉?黑暗是怎么样的?(让幼儿感受黑暗中的氛围，说说对黑暗的看法。)

　　(教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。)

　　师：你看到了什么?感觉怎么样?

　　幼儿拿着荧光棒或小手电筒，想象自己是萤火虫，随着优美抒情的音乐飞舞。

　　附故事：不开灯的晚上

　　落儿住在树林边的屋子里。每天晚上，屋子里的灯都是亮晃晃的。

　　这一天，一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门，请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光，不肯进门。

　　落儿关上灯，萤火虫飞进不开灯的屋子，一闪一闪的飞着，像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来，给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到，不开灯会那么有意思。

　　萤火虫往门外飞去，落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光，树林里黑幽幽的，天空也是黑黝黝的。

　　月亮在云的后面露出来，把树叶、树枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看着落儿。

　　萤火虫往草丛里飞去，落儿听到草丛里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱着歌，小松鼠在树上“悉悉索索”地窜来窜去。

　　没有灯光的晚上，落儿看到了从来没有看到过的东西，听到了从来没有听到过的声音。

　　活动反思：

　　本次活动在设计思路上考虑到幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避免活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以游戏让幼儿从生活中多方面来理解黑夜的时间概念。孩子们再不会被黑夜“吓坏”了，他们对黑夜产生了浓厚的兴趣，由此，他们将会对慢慢地转变对黑夜的看法，发现黑夜中隐藏的美。他们经过探索发现了黑夜中的萤火虫是那么的美，想要去追寻甜美的梦，去体验闭上眼睛之后的黑暗世界，感悟助人为乐的真谛，继而产生了继续去探索黑夜的愿望。

　　不足之处：

　　有些环节组织过程中，没有兼顾到全体幼儿。

32、中班社会领域教案《认识公共汽车》含反思

　　一、教学活动内容的生成与依据：

　　孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!

　　一、 活动目标

　　1. 通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。

　　2. 学习一些简单的交通安全行为。

　　3. 知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

　　4. 简单了解紧急电话的用途

　　5. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。

　　二、 重点与难点

　　重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用途，(如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运送信件的)， 认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同(如消防车是红红的，有梯子，而救护车却是白色的，等)

　　说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很难分辩出各种车的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种车的外形和结构有所感知!

　　难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种车的特殊用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车!(如。在发生火灾的时候，我们需要用到消防车 等)

　　说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。

　　三、材料准备

　　1. 教学挂图《各种车型的图片》

　　2. 提供若干场景的图片如：“受伤现场”和“路边花草枯萎”。

　　3. 收集各种车辆的模型，及玩具

　　4. 各种车辆的卡片

　　5. 紧急电话的图片及红绿灯的图片

　　6. 各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机

　　四、 活动设计思路

　　一、布展与认知

　　1. 看教学挂图及车模型

　　认识这些特殊功能的车辆;如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车、等，老师在把车模型拿出来与幼儿分享，老师进行提问，让孩子们说一说老师手中拿的是什么车，并且说出这辆车的用途

　　2.猜谜语

　　教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

　　教师用语言引入：“小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好?那规则就是，请你 听清楚老师出的题目，然后 回答这是什么车?明白了吗?那好，现在请听题咯。”

　　——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

　　——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车?(垃圾车)

　　——盖楼房时运重物，长长手臂真神气。(吊车)

　　——失火，救人都要它来帮忙。(消防车)

　　——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)

　　——可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)

　　——信件信件用啥运。 (邮政车)

　　——警察拿枪保护它，银行门口经常停。 (运钞车)

　　3.交流

　　让幼儿说一说你还看见过哪种车?谈一谈车在人们的生活中的作用?

　　教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言(如：我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具)

　　4.观察比较

　　——出示消防车、警车、救护车图片

　　让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

　　小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。 警车上白色的，专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。

　　观察这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六个车轮等。

　　提示幼儿：中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的交通安全事故时 有发生。据此 对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。

　　拿出安全知识图片让他们在看看、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性。了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通 过一些生动有趣的讲解，让幼儿学习一些简单地自我保护的方法， 逐步建立起新的安全文明的行为方式。

　　5.互动

　　老师在黑板上出示各种场景的图片，幼儿手中哪着各种车的卡片，让幼儿想一想，(如，有人受伤了需要什么样的车，发生火 灾了，需要用到什么样的车)让幼儿到前面来自己粘贴，这样互动游戏可以提高自我参与学习的乐趣，并能巩固加深幼儿对特 殊功能的车理解

　　五、活动流程

　　通过图片，认知车的外形及名称——通过谜语，了解特殊车的功能——通过交流，(教案出自：快思.教案网)使幼儿可以用完整简单的语言说出车的特殊 功能——通过观察比较感知各种车的外型不同——通过互动游戏，巩固加深了幼儿对各种车特殊功能的理解

　　六、活动延伸

　　1.听各种车的声音

　　让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等)

　　说明：经常听一些声音，会让孩子们的注意力有所提高，激发孩子们爱探索的精神

　　2.紧急电话及红路灯

　　教师用话语引入：有一些特殊的电话号码，他们是很有用的，你们知道吗?

　　幼儿自由回答

　　出示110 120 119 的图片让幼儿说说，这些电话都是什么电话?在什么情况下拨打?老师在适当的时候加以纠正引导

　　出示红绿灯图片 让幼儿说说在过马路的时候遇到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办?

　　学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等

　　说明：教给这些紧急电话和交通安全知识，是让幼儿们可以学会一些简单的自我保护常识

　　七，活动结束

　　听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

　　教师：小司机们，我们出发吧!

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

33、中班主题教案《三颗星星》含反思

　　活动设计背景

　　观察马路上的各种车辆，了解一些交通设施，并有兴趣地去识别马路上的一些标记。但孩子们的认识是比较表面的。就拿红绿灯来说吧，孩子们都知道红灯停、绿灯行。孩子们有这种意识，但是，如何帮助幼儿将这种意识内化为幼儿的自觉行为，就要依赖于孩子对其重要性及与人们日常生活的关系的理解。学习活动应以幼儿的现实生活为轴心，红绿灯则是与幼儿的日常生活紧密联系的。而且在解读教材的过程中，我觉得“三颗星星”这个故事也比较贴近幼儿的生活，并且非常符合中班幼儿的认知水平。所以，我就以故事为切入口在理解故事的基础上，通过幼儿生活经验的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识，并在游戏中进一步体验。

　　活动目标

　　1、 理解故事内容，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。

　　2、 激发幼儿阅读的兴趣，提高阅读能力。

　　3、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：理解故事内容， 了解红绿灯的作用

　　难点：通过幼儿生活经验的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识

　　活动准备

　　多媒体课件“三颗星星”、幼儿用书“三颗星星”、红绿灯翻牌、红黄绿三星

　　活动过程：

　　1、 情景导入

　　根据三颗星星的颜色，为星星起名字。

　　2、 课件演示、边讲边议、经验迁移

　　设问：(1)、三颗星星都学到了什么本领?

　　(2)、三颗星星到什么地方去了?三颗星星回到妈妈身边，妈妈感觉怎样?

　　(3)、地球上出什么事了?怎么会出事的?

　　(4)、为什么马路又畅通了?三颗星星在地球上做什么?

　　(5)、红绿灯有什么本领?红绿灯是怎样指挥交通的?(.教案来自:快思教.案网)你在什么地方看到过红绿灯?除了红绿灯，你还看见过哪些指挥交通的灯?

　　3、游戏：红绿灯

　　4、图书阅读

　　活动反思：

　　活动与主题内容相吻合，贴近幼儿的生活，善于从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平，关注幼儿的经验背景，以故事为载体帮助幼儿拓展。通过创设问题情境，变封闭式的提问为开放式，既发挥主导有留给孩子自主探索的空间。活动过程体现生活化、情景化、游戏化。

34、幼儿园中班语言教案《三颗星星》含反思

　　活动设计背景

　　观察马路上的各种车辆，了解一些交通设施，并有兴趣地去识别马路上的一些标记。但孩子们的认识是比较表面的。就拿红绿灯来说吧，孩子们都知道红灯停、绿灯行。孩子们有这种意识，但是，如何帮助幼儿将这种意识内化为幼儿的自觉行为，就要依赖于孩子对其重要性及与人们日常生活的关系的理解。学习活动应以幼儿的现实生活为轴心，红绿灯则是与幼儿的日常生活紧密联系的。而且在解读教材的过程中，我觉得“三颗星星”这个故事也比较贴近幼儿的生活，并且非常符合中班幼儿的认知水平。所以，我就以故事为切入口在理解故事的基础上，通过幼儿生活经验的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识，并在游戏中进一步体验。

　　活动目标

　　1、 理解故事内容，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。

　　2、 激发幼儿阅读的兴趣，提高阅读能力。

　　3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、 体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　教学重点、难点

　　重点：理解故事内容， 了解红绿灯的作用

　　难点：通过幼儿生活经验的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识，

　　活动准备

　　多媒体课件“三颗星星”、幼儿用书“三颗星星”、红绿灯翻牌、红黄绿三星

　　活动过程

　　1、 情景导入

　　根据三颗星星的颜色，为星星起名字。

　　2、 课件演示、边讲边议、经验迁移

　　设问：(1)、三颗星星都学到了什么本领?

　　(2)、三颗星星到什么地方去了?三颗星星回到妈妈身边，妈妈感觉怎样?

　　(3)、地球上出什么事了?怎么会出事的?

　　(4)、为什么马路又畅通了?三颗星星在地球上做什么(本文.来源：快思.教案网)?

　　(5)、红绿灯有什么本领?红绿灯是怎样指挥交通的?你在什么地方看到过红绿灯?除了红绿灯，你还看见过哪些指挥交通的灯?

　　3、游戏：红绿灯

　　4、图书阅读

　　活动反思

　　活动与主题内容相吻合，贴近幼儿的生活，善于从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平，关注幼儿的经验背景，以故事为载体帮助幼儿拓展。通过创设问题情境，变封闭式的提问为开放式，既发挥主导又留给孩子自主探索的空间。活动过程体现生活化、情景化、游戏化。

35、中班主题活动教案《三颗星星》含反思

　　这是一篇中班的主题活动，活动中情景导入，根据三颗星星的颜色，为星星起名字。课件演示、边讲边议、经验迁移。把握幼儿的认知水平，关注幼儿的经验背景，以故事为载体帮助幼儿拓展。以下是小编精心准备的教案，欢迎阅读。

活动设计背景

　　观察马路上的各种车辆，了解一些交通设施，并有兴趣地去识别马路上的一些标记。但孩子们的认识是比较表面的。就拿红绿灯来说吧，孩子们都知道红灯停、绿灯行。孩子们有这种意识，但是，如何帮助幼儿将这种意识内化为幼儿的自觉行为，就要依赖于孩子对其重要性及与人们日常生活的关系的理解。学习活动应以幼儿的现实生活为轴心，红绿灯则是与幼儿的日常生活紧密联系的。而且在解读教材的过程中，我觉得“三颗星星”这个故事也比较贴近幼儿的生活，并且非常符合中班幼儿的认知水平。所以，我就以故事为切入口在理解故事的基础上，通过幼儿生活经验的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识，并在游戏中进一步体验。

活动目标

　　1、 理解故事内容，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。

　　2、 激发幼儿阅读的兴趣，提高阅读能力。

　　3、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

　　重点：理解故事内容， 了解红绿灯的作用

　　难点：通过幼儿生活经验的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识

活动准备

　　多媒体课件“三颗星星”、幼儿用书“三颗星星”、红绿灯翻牌、红黄绿三星

活动过程：

　　1、 情景导入

　　根据三颗星星的颜色，为星星起名字。

　　2、 课件演示、边讲边议、经验迁移

　　设问：(1)、三颗星星都学到了什么本领?

　　(2)、三颗星星到什么地方去了?三颗星星回到妈妈身边，妈妈感觉怎样?

　　(3)、地球上出什么事了?怎么会出事的?

　　(4)、为什么马路又畅通了?三颗星星在地球上做什么?

　　(5)、红绿灯有什么本领?红绿灯是怎样指挥交通的?你在什么地方看到过红绿灯?除了红绿灯，你还看见过哪些指挥交通的灯?

　　3、游戏：红绿灯

　　4、图书阅读

活动反思：

　　活动与主题内容相吻合，贴近幼儿的生活，善于从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平，关注幼儿的经验背景，以故事为载体帮助幼儿拓展。通过创设问题情境，变封闭式的提问为开放式，既发挥主导有留给孩子自主探索的空间。活动过程体现生活化、情景化、游戏化。

36、幼儿园中班健康领域教案《蛋蛋的礼物》反思

　　设计意图：

　　各种蛋类是幼儿日常生活中经常吃到的一种食物，对幼儿来说非常的熟悉，但是幼儿接触到的是煮的，幼儿很少会去过多的注意蛋的外型特征，内部构造、种类、从那里来的等问题，中班时期的幼儿相对于小班时期操各方面的能力都有所提高，对一些事物产生好奇，经常的会问为什么?产生探究的欲望，于是我便设计了这一活动。

　　活动目标：

　　1.能在玩蛋的过程中发现蛋的外形特点，了解蛋的构造。

　　2.了解蛋的营养价值及对身体的好处。

　　3.知道人体需要各种不同的营养。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　6.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　7.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重点准备：

　　活动重点：

　　本次活动的重点也是难点，即了解蛋的构造。

　　活动准备：

　　鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　今天老师给你们带来了一位神秘的朋友，你们一定想知道它是谁吧?现在闭上眼睛，用你的手摸一摸，感觉一下它是什么?老师出示鸡蛋(装在一个盒子里)，小朋友摸完后，把它记在心里，一会告诉老师好吗?幼儿摸完后，老师提问：

　　师：你们觉得它是什么?

　　幼：鸡蛋

　　师：小朋友真聪明，它就是鸡蛋，老师出示鸡蛋。

　　二、认识常见的蛋

　　1、认识常见的蛋

　　小朋友见过鸡蛋，你还见过那些蛋呢?让幼儿说一说，在幼儿说的基础上，老师给幼儿分发鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋后，分别拿出他们让幼儿说出名字。

　　2、说出常见蛋的特征

　　请小朋友每人拿一个蛋，看一看，摸一摸，说一说这些蛋是什么样的?摸上去有什么感觉?哪些地方一样?

　　师小结：这些蛋都圆溜溜的，摸上去光光的，不同的地方是他们有的大，有的小，鸭蛋最大，鸡蛋比鸭蛋小一些，鹌鹑蛋最小，而且蛋皮的颜色也不一样，鸡蛋皮有的是红的，有的发白，鸭蛋皮光滑，有蓝绿色，有的是白色的，鹌鹑蛋的皮有点发绿，皮光上面还有黑白的花纹。

　　三、认识蛋清和蛋黄

　　我们认识了鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，你们知道这些蛋的蛋皮里面藏着什么?老师先让幼儿说，

　　师：你们说是蛋清，有的说是蛋黄，现在老师把它打开，看看你们说的对不对，老师先后打开鸡蛋、有的、鹌鹑蛋，幼儿观察。老师引导幼儿认识蛋清和蛋黄。

　　老师打开这些蛋，你们发现什么了?

　　师小结：每个蛋里面都有黄黄的，圆圆的，这是蛋黄，透明的粘糊糊的是蛋清，

　　但是它们煮熟后还是这样吗?老师拿出正在煮的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，剥皮后幼儿看。

　　小结：这些蛋煮熟后，蛋清和蛋黄分别凝固在一起，蛋清变成了白色的，也叫蛋白，蛋黄还是黄色的。

　　四、了解蛋的营养价值及吃法

　　1、了解蛋的营养价值

　　师：你们知道我们为什么要吃这些蛋吗?幼儿说一说。

　　幼：有营养。

　　师小结：这些蛋里面有很多营养，它们含有大量的蛋白质，蛋黄还可以补钙，但是吃多了不容易消化。还要记得没有煮熟的蛋，里面有细菌，吃了肚子会不舒服，还会病。

　　2、了解蛋的吃法

　　师：你们知道它们除了煮着吃，还可以怎没吃?

　　幼：炒着吃……

　　师小结：我们最常吃的是鸡蛋，它除了这着吃，还可以炒着吃，蒸着吃，还可以做汤吃，

　　五、了解蛋的用途(蛋制品)

　　那蛋除了这样吃，还能用来做什么?你还吃过哪些用鸡蛋做的食物?

　　小结：鸡蛋还可以用来做蛋糕，做饼干等。

　　六、品尝各种蛋和蛋制品

　　活动反思：

　　蛋是孩子们生活中常吃的食品,小朋友们都很熟悉它.我想通过本次活动的开展让幼儿启发探索活动的兴趣,使他们对蛋能有更深的认识，并且体验成功的喜悦.

　　在活动开始时，我用简单的语言来激发幼儿学习的兴趣，使幼儿对整个活动产生浓厚的兴趣。通过完整的活动，幼儿看了、摸了蛋，了解了蛋的外形特征，通过现场打蛋、剥蛋，让幼儿观察蛋的内部构造，幼儿热烈的讨论交流，将自己的经验直接说出各种蛋外形特征。幼儿积极动脑分享经验的同时，并将自己的想法告诉老师和小朋友，不仅培养了幼儿的观察力，同时也锻炼了幼儿的语言表达的年能力。

37、幼儿园中班美术领域教案《 团团圆圆》反思

　　中班美术《 团团圆圆》教案

　　幼儿园中班美术活动设计：团团圆圆

　　活动目标

　　1、欣赏熊猫图片，感受熊猫胖乎乎、圆溜溜的外形特征。

　　2、通过观察、自主探索、分享同伴绘画经验等途径，尝试运用圆形、椭圆来描绘熊猫。

　　3、大胆表达自己遇到的困难，乐意与他人交流绘画方法。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备

　　1、幼儿认识熊猫，看过有关熊猫的动画片。

　　2、熊猫各种姿Zi911I片多幅。

　　3、竹林大背景图(幼儿合作画的竹子)，黑色记号笔人手一支。

　　活动过程

　　1、调动幼儿对熊猫的已有经验，进一步感受熊猫的外形特征。

　　(1)教师：你喜欢熊猫吗?看到它你有什么样的感觉?它是什么样子的?熊猫的身体是由哪几个部分组成的?熊猫是什么颜色的?哪些地方是黑色的?

　　(2)教师小结：熊猫有圆溜溜的身体和胖乎乎的四肢，黑白相间的毛，还有着黑眼圈，看起来很可爱。

　　2、出示单幅熊猫的图片，幼儿自主探索熊猫的画法。

　　(1)幼儿自主探索绘画熊猫，努力表现熊猫的基本形态，教师观察指导。

　　教师：如果让你来给熊猫画张像，你打算用什么样的形状来画熊猫呢?先画什么?再画什么?

　　教师：在绘画熊猫时，你有遇到困难吗?在画熊猫哪个身体部位时遇到了困难?

　　(2)教师鼓励幼儿提出问题，并尝试共同解决问题。

　　教师：如果熊猫的头和身体都可以用圆来表现，怎样画才能区分熊猫的头和身体?(头画得小一些，身体画得大一些)

　　3、欣赏多幅不同姿态的熊猫图片，丰富熊猫的造型。

　　教师：你最喜欢哪只熊猫?它在干什么?你是从哪里看出来?你能学学它的动作吗?

　　4、幼儿再次创作，探索画出熊猫的不同动态，教师指导。

　　教师：你画的熊猫在干什么?熊猫最喜欢吃什么?

　　5、幼儿将自己画好的熊猫张贴于竹林的背景中。

　　教师：你们知道吗?熊猫是我国的国宝，我们要共同保护它们。让我们一起将它们放回到翠绿的竹林中吧!

　　活动建议

　　☆活动延伸在绘画熊猫基本形态的基础上，延伸出第二层次活动——绘画各种动态的熊猫，如熊猫爬行、吃竹子的简单动态。还可以采用其他作画工具进一步尝试创作，如用水粉笔、蜡笔等。

　　☆区角活动①美术区：提供油泥，运用团圆、压扁的方法制作熊猫。②科学区：提供有关熊猫的图片和和书籍，让幼儿逐渐了解熊猫的生活习性。

　　【评析】

　　在设计活动方案时，教师预设了一个“幼儿独立探索画熊猫”的环节，其目的是希望幼儿在绘画中能大胆提出自己的绘画困难，然后通过“提出问题一分析问题一师幼共同解决”的思路，来帮助幼儿更好地描绘熊猫的身体特征。在实施环节我们发现：幼儿的绘画难点在于如何更形象地表现熊猫胖乎乎的四肢。有的幼儿将熊猫的四肢画得细而长，好似人的四肢。这时教师的设计思路和教学策略起到重要的指导作用，如引导幼儿欣赏同伴作品、迁移同伴的绘画方法及教师示范等方法来帮助幼儿解决绘画困难。