中班社会教案《当一次小尾巴》反思

中班社会教案《当一次小尾巴》反思

1、中班社会教案《当一次小尾巴》反思

幼儿园中班社会教案：

　　当一次小尾巴

活动目标：

　　1、初步理解故事的内容，了解“小尾巴”的真正含义。

　　2、通过表演及学做不同的事情，理解帮助爸爸做事情是一件快乐的事情。

　　3、通过表演活动，感受做事情的快乐，乐意参与各种劳动。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　幼儿用书人手一本。

活动过程：

　　一、与幼儿共同建构故事内容。

　　教师和幼儿共同阅读幼儿用书，共同建构故事。

　　1、教师讲故事至：“好吧!我就来当一次你们的小尾巴”时问：你们猜猜小尾巴是什么呢?

　　2、教师讲故事至：“用长刷子刷起墙来”时问：你们猜小猪会做什么呢?

　　3、教师讲故事至：“修修枝叶”时问：你们猜猜小猪会做什么呢?

　　4、教师讲至：“想在院子里歇一歇”时问：你们猜小猪会做些什么呢?

　　5、教师继续讲故事到结束。

　　二、幼儿理解“小尾巴”的含义。

　　1、你知道小尾巴是什么意思吗?

　　2、你们愿意做小尾巴吗?

　　3、你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢?

　　三、教师与幼儿边讲述边表演动作。

　　1、教师与幼儿共同讲述故事，边用动作学做不同的事情。

　　2、幼儿学做不同的事情。

　　3、玩游戏：说说做做。

教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

2、中班教案《动物的尾巴》含反思

活动目标：

　　1、通过观察，了解常见小动物尾巴的不同特征和用处。

　　2、萌发探究动物尾巴的兴趣。

　　3、培养观察，比较能力。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　童易软件、动物尾巴的表格、小动物图片

活动过程：

　　一、猜一猜,想一想，了解常见动物尾巴的不同特征。

　　1、师:最近，我们一起认识了许多不同的动物。可是今天森林里发生了一件奇怪的事情，有一只小动物掉了一条尾巴，请你们猜猜看这是谁的尾巴?为什么?

　　2、师：你们真厉害，猜出了这条尾巴是小松鼠的尾巴!可是森林里还有一些小动物也掉了尾巴，想请你们帮忙找一找。你觉得这条尾巴是谁的呢?为什么?这条尾巴像什么?(播放课件)

　　3、它们的尾巴一样吗?不一样在哪里?

　　小结：原来动物们的尾巴形状各不相同，有的大大的、有的长长的、有的短短的……

　　二、了解常见动物的尾巴有不同的用处

　　1、师：我们刚才认识了那么多不同的尾巴，小鸟要来考考小朋友了，你知小鸟的尾巴有什么作用?如果小鸟没有了尾巴，会怎么样?请根据老师的这张表格来想一想猜一猜。(出示表格)

　　2、师：让我们一起来看看电脑小博士的正确答案。原来，小鸟的尾巴可以用来做方向盘，掌握飞行方向。(填表)

　　3、森林里的小动物们都要来考考小朋友了，你知道它们尾巴的本领吗?(出示动物图片)

　　4、完成填表

　　5、小结：原来动物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用来帮助逃跑,有的可以当成武器,有的可以当成被子,还有的可以用来趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处。

　　6、师：哪些动物尾巴的作用是一样的呢?原来有些小动物尾巴的作用是一样的!

活动延伸：

　　1、教师总结，引导幼儿要保护小动物。

　　2、老师这里还有很多小动物还没找到自己的尾巴，请有兴趣的小朋友在下午的活动中把它们的尾巴找出来。

活动反思：

　　动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。

　　活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。

　　活动结束后，我发现多媒体技术在幼儿教育中应用，效果是非常好的。通过使用多媒体课件，首先增强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合，有效地吸引了幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣，对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易于幼儿掌握知识;其次增强了教学的互动性，加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能，可能使幼儿不仅能看到、听到，更可以自己动手去参与教学过程。

　　在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足：

　　1、第二环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物，这样到第三环节的时候，幼儿就不会还是关注在“猜尾巴”上。

　　2、活动填表的时候，可以为每个孩子准备一张表格让孩子们尝试着填一下。

　　3、活动中的课件也不要依赖于童易软件，可以自己制作。活动中缺少动物实物的图片，可以让孩子们看看真实动物的图片，增加孩子们对动物尾巴的印象。在今后的活动中，课前一定要做好大量的准备工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题;在活动中老师抛出的问题，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应该继续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。

3、中班教案《小壁虎借尾巴》含反思

活动目标：

　　1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。

　　2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。

　　3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。

　　4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。

　　5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　6、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

　　1、教学课件、角色头饰。

　　2、奖励幼儿的小奖品若干。(漂亮的小红花)

活动过程：

　　一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。

　　孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想?(幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。)你们知道吗?有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的?

　　二、幼儿观看课件，知道故事内容。

　　1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。

　　(1)小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢?

　　2、完整看课件，了解故事中的具体内容。

　　(1)孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢?

　　(2)它借到了吗?

　　3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的?

　　孩子们，故事看完了，提问：

　　(1)小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的?小鱼姐姐是怎么回答的呢?

　　(2)小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢?

　　(3)老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。

　　(4)请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的?

　　(5)我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗?

　　(6)小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢?

　　三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。

　　四、角色表演故事。

　　孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演?

　　(请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。)

　　五、总结延伸，自然结束活动。

　　孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢?我们应该怎样保护、爱护它呢?现在就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗?带着孩子出去自然结束活动。

活动反思：

　　表达是培养幼儿思维、语言能力的重要途径。活动中教师创造各种表达的机会，激发幼儿表达的愿望。使孩子们能自然而然地将情感释放出来，使他们的感情在活动中得以淋漓尽致的宣泄。

4、中班教案《小熊的尾巴》含反思

活动目标：

　　1. 讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。

　　2. 理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。

　　3. 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

　　PPT 、音乐

活动过程：

　　一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

　　1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?

　　2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?

　　3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴?

　　二、看图片，理解故事

　　(一)观察讲述，理解故事前半段

　　1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。)

　　2. 小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?

　　播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的?

　　3. 他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)

　　4. 小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)

　　5. 小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望?

　　(二)做尾巴操，理解故事后半段

　　1. 小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?(小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。)

　　教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

　　小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?

　　我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)

　　2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。)

　　3. 可是不久以后，小熊怎么了?为什么不开心，看下去就明白了。

　　4. 谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?

　　5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?( 妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

　　三、完整欣赏故事

　　1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

　　2.谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方?

　　让幼儿自由讨论

活动反思：

　　本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较积极地参与活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是非常好。整个活动效果不错。

不足之处：

　　课堂时间的控制把握的不是很好，语言的组织上不够精炼。

5、中班社会领域教案《文明小乘客》含反思

活动目标

　　1.能说出乘坐汽车的基本文明行为规范，并学习遵守。

　　2.知道乘车的安全自我保护方法，具有初步的自我保护能力。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备

　　《文明小乘客》教学挂图。

活动过程

　　1.请幼儿回忆已有经验，说说坐过哪些车，乘车时要注意哪些安全事项。

　　2.教师出示挂图，引导幼儿细致观察图片，能对各种乘车行为进行正确的判断，并能说出理由。

　　(1)请幼儿观察画面。

　　有的幼儿在车开动时在车内嬉戏乱走，有的小朋友坐在开动的汽车内吃带棒的东西，有的小朋友站在座位上，有的小朋友将果皮随意抛在车内。

　　(2)提问：画面里的小朋友做的对吗?为什么?这样做有什么危险?

　　3.进一步引发幼儿讨论：怎样做才是安全文明的小乘客。

　　(1)结合幼儿已有的经验充分让幼儿参与讨论，自主发表意见。

　　(2)教师小结：乘车时要排队上车;前门上车，后门下车;乘车时要站稳扶好，不把头探出窗口，不在车上大闹，不乱扔垃圾，不大声喧哗;知道乘车应该给老人、孕妇、残疾人等有需要的人让座等。要做一名安全文明的小乘客。

　　4.让幼儿进行分组表演“我是文明的小乘客”。

　　(1)请幼儿自己设置场景，分配角色扮演司机和乘客。

　　(2)小组讨论：哪位小朋友扮演得好?为什么?

　　5.请一组幼儿进行表演，教师与其他幼儿一起进行欣赏。引导幼儿说说自己从哪儿看出他们是文明的小乘客。

　　6.活动延伸

　　引导幼儿在角色区中玩“公共汽车站”的区域游戏。

教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

6、中班社会教案《春天真美丽》含反思

活动目的：

　　1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

　　2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

　　3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动过程：

　　一、律动“小鸭”

　　以愉快的情绪活动主题。

　　二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词

　　1、说唱歌曲“春天”

　　摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。

　　2、改编歌词

　　(1)说说春天的特征“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢?”(小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……)

　　(2)自主，替换歌词。

　　选择合适的句子填进歌曲并说唱。

　　*替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。

　　春天天气真好，蝌蚪找妈妈;春天天气真好，青蛙呱呱呱;春天天气真好，小朋友呀去郊游;……要点：

　　帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉词或说得快一点等。*替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰”

　　要点：替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。

　　三、用复合节奏演唱“春雨”

　　1、春雨滴滴答，……滴答……

　　2、用新编的歌词演唱。(鸭子、青蛙……)

　　四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

　　在愉快的歌舞中结束活动背景介绍：

　　最近我班正“春天真美丽”的主题活动。在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花;光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓……等。小朋友对用音乐的春天感兴趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。

　　歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢?于是我借鉴流行的元素，尝试用hippop的说唱来歌曲春天。小朋友喜欢说唱，那欢快的(节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考，可否让幼儿把对春天的经验用说唱的，替换歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向交流，使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。

　　1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

　　2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

活动流程：

　　个环节：导入主题律动“小鸭洗澡”

　　以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生愉快地表演把幼儿情绪所有调动起来，很快活动主题。

　　个环节：尝试用说唱的，为歌曲春天替换歌词环节有两个，是把歌曲中“春天天气真好，花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。小朋友的思维很活跃，说唱道“春天天气真好，燕子飞来了”;说唱：“春天天气真好，青蛙呱呱呱叫”;还说：“春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈”……是替换歌曲中“杨柳树儿对着弯弯腰”句。句比前一句长，对幼儿又是挑战。中班幼儿具备好胜心，，面对的挑战，出越发激动和的创作热情。思维的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高兴”;“小草长出绿头发，痒得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在环节的开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维，幼儿的思路有时会狭窄，会被先前的幼儿所，这时老师要用开放性问题来开拓幼儿的思路。如：“还有的吗?有不一样的吗?除了花、草，动物有吗?我时了多媒体画面，选取了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，有把春天所事物都呈现，会禁锢幼儿的思维，画面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。

　　环节的难点在于。小朋友脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。比如：“春天天气真好，美丽的茶花红彤彤”。一开始唱不进歌曲中，于是我启发小朋友一起想办法，交头接耳，自言自语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最后终于了。在后大家悟出替换歌词的诀窍了：原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿肯定会有失败或，的，在经历了失败——尝试——的过程中幼儿的编唱经验和爱春天的情感更了提升。在的更幼儿感受到合作学习的快乐和性，这是隐性的教育而非显形的。

　　个环节：歌曲“春雨”幼儿分成两组用复合节奏把歌曲中春雨滴答声的快和慢演唱。在合作之后启发幼儿改编歌词把与春天的动物唱进歌里。内容是对幼儿合作能力的培养，有的合作意识是才能把两种不同的节奏在同一里合唱。

　　个环节：律动“来来来恰恰恰”

　　春天里大地万物复苏的季节，春天是万紫千红的季节，春天森林里动物最热闹的是后，以动物狂欢的律动把整个活动推想高潮，使幼儿感受到春天是生机勃勃的，充满活力。

反思

　　整个活动以春天为主线，音乐为载体，让幼儿对春天的感受。是替换歌词、唱几首歌，而是音乐活动中的每个环节培养孩子们终身受益的能力。在音乐活动中孩子们学会经验地迁移，合作与交流的技巧，对音乐的感受和多元的表达与的，这是极为的。，尊重孩子、承认差异、优势互补是我音乐活动中的支持策略。才是我设计的音乐活动所要追求的。

7、中班社会教案《城市美容师》含反思

　　教学目标：

　　1、感受环卫工人，园林工人，建筑工人让城市变得更漂亮。

　　2、能积极参与活动并大胆发表自己的看法。

　　3、愿意为美化城市做力所能及的事。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学准备：

　　PPT、城市美景图、神秘礼物、背景音乐。

　　教学过程：

　　一、悬念引入

　　1、教师随欢快的音乐和幼儿打招呼，给大家带来神秘礼物，大家对礼物的兴趣与渴望。

　　2、分发礼物，观察讨论。

　　你的礼物是什么，你喜欢它吗?(播放滑稽背景音乐)通过这种落差，引发幼儿对清理垃圾的迫切需要。

　　二、谁让城市变得美丽

　　(一)走进环卫工人

　　1、(出示堆满垃圾的小区、街道图)你们手上的东西就是从这里捡来的，你喜欢这里吗?为什么?谁来把它打扫干净呢?

　　2、出示环卫工人图，你见过他们吗?在哪见过?他们在干什么?

　　3、(播放PPT)让我们走进环卫工人了解他们的工作。

　　4、了解了环卫工人的工作后，你觉得他们怎么样?引发幼儿对环卫工人的尊重与喜爱。

　　5、(出示多幅图片，观察讨论)环卫工人有哪些工作?

　　(二)定义城市美容师

　　正是有了这些环卫工人辛苦的劳动，我们的城市才能每天这样干净、整洁，让我们送给他们一个美丽的称号吧!(城市美容师)

　　(三)谁也是城市美容师?

　　1、在我们的生活中，还有很多人也能称为城市美容师(观看建筑工人和园林工人的视频)。

　　2、小结：原来，建筑工人能建出漂亮的房子;园林工人能种出美丽的花草;环卫工人能将城市街道变得干净、整洁，他们辛勤劳动装扮我们的城市，[教案来自：快思教案网.]正是有了他们，我们的城市才会变得越来越漂亮。

　　(四)我爱大丰城，

　　1、这些美丽的地方你认识吗?(出示城市美景图)是谁让它变得如此美丽?再次感受工作在各条战线上的城市美容师给城市带来的变化。

　　2、赞一赞工作在各个战线上的城市美容师。

　　三、倡导幼儿为美化城市做力所能及的事，从小争做小小城市美容师。

　　1、讨论：我们小朋友能为美化城市做什么?

　　2、游戏：Yes or No

　　四、结束：走进生活

　　你们都能成为一名合格的小小城市美容师了，老师之前送你们的礼物该怎么处理呢?对，让我们赶快行动吧!

　　教学反思：

　　最近发现个别幼儿在户外随地吐痰以及乱扔垃圾的坏习惯，为了让幼儿懂得从小事做起，从小培养爱清洁、讲卫生的好习惯。组织了社会活动《城市美容师》，以了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系为主题来延伸抓好班级幼儿常规。

8、中班社会教案《成长小相册》含反思

活动目标：

　　知道自己的优点和长处并对此感到骄傲、自豪。

　　对大家都喜欢的东西能够学会分享。

　　会帮助长辈做力所能及的事情。

　　幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动重点：

　　发现、接受自己长大，并为此感到骄傲。

活动难点：

　　长大了学着自觉做力所能及的事情。

活动准备：

　　相册、照片。

活动过程：

　　一、相册展示、图片导入

　　师：请小朋友仔细观察，然后我们来说一说明明发生了哪些变化。

　　从相片中小朋友们会发现，明明越来越高了，并且身边的小伙伴越来越多了，小的时候只是爸爸妈妈的陪伴，自己玩耍，长大后，有更多的好朋友了，还有也会帮爸爸妈妈干活呢!

　　教师总结：身体长高了，身边的小伙伴越来越多了，变得越来越懂事了。

　　二、自由探索长大的秘密，发现自身成长的变化。

　　①小朋友自己想一想自己有哪些变化，和周围的人相互讨论

　　②代表发言、教师帮助总结我们长大的变化

　　教师总结：我们长大了，越来越有礼貌了，我们长大学会分享了，学会与小朋友友好相处了，因此拥有越来越多的好朋友了，我们长大了还会帮爸爸妈妈，长辈们做更多力所能及的事情了。

游戏环节：

　　我是小帮手

　　小朋友们长大了，是爸爸妈妈和老师的小帮手了，现在我们大家一起来为我们的教室洗洗澡，换换衣吧!(让小朋友相互合作摆凳子，擦桌子等，共同参与清洗教室，美化环境，小朋友会对自己的能干感到自豪也因此更热爱班级环境!)

教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

9、中班教案《小兔的尾巴》含反思

活动目标：

　　1、能根据连续画面提供的信息，说出故事的内容;

　　2、阅读中能关注语气词所表达的情感。

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、能简单复述故事。

活动准备：

　　PPT课件。

活动过程：

　　一、情境表演，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、请一名幼儿扮演小兔子(或以手偶的形式)进行情境表演：小兔捂着流血的尾巴在伤心的哭。

　　2、引导幼儿思考：小兔子的尾巴为什么会流血呢?鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　　3、小结：原来，小兔子有一条像小松鼠一样的尾巴，长长的，非常漂亮。那么，它的尾巴为什么会流血?尾巴怎么变短的呢?

　　二、演示PPT课件，幼儿观察并说出每幅图的主要内容。

　　1、逐一出示幻灯片，幼儿观察图片，寻找出小兔子断尾巴的原因。

　　提问：图上有谁?在什么地方?发生了什么事情?

　　2、第二次演示PPT课件，让幼儿推测故事的情节发展。

　　引导幼儿围绕故事中心事件的发生、发展和结局，了解每幅图之间的关系，看出情节的发展。

　　3、引导幼儿关注语气词所表达的情感。

　　(1)、逐页看图片，引导幼儿通过语气词揣测人物的心理活动。

　　想一想：兔子为什么会发出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的声音呢?

　　(2)、模仿故事人物在特定场景下发出的语气词，感受其表达的情感。

　　三、幼儿讲述：

　　1、幼儿集体讲述，要求幼儿把小兔子发出的声音讲出来。

　　2、请个别幼儿讲述。

　　四、动脑筋：你有什么办法能让小兔子安全过河呢?

　　五、小结：

　　教育幼儿对待朋友要真诚、友好。

反思：

　　中班的幼儿很喜欢看图讲述故事，这节活动开始，我先带领幼儿做律动，在做的过程中，老师播放哭的音乐，设疑。让幼儿大胆想象说出自己的想法。让幼儿自己欣赏PPT课件，自主阅读图片，了解故事的大概内容。在第二次欣赏故事的过程中，能关注语气词所表达的情感。想：兔子为什么会发出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的声音呢?结合幼儿的生活经验，说出这些语气词，我们在什么时候会用到呢?在教师的引导下，幼儿能按故事的发展顺序，口齿清楚地、流利地讲述故事。

10、中班社会活动教案《有趣的尾巴》含反思

活动内容：

　　《有趣的尾巴》

活动目标：

　　(一)认识一些动物的尾巴，初步了解他们的用途。

　　(二)了解动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。

　　(三)加深幼儿对小动物的喜爱之情。

　　(四)发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　(五)养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

重点：

　　让幼儿了解动物尾巴的外形特征。

难点：

　　初步了解它们的用途。

活动准备：

　　(一)《有趣的尾巴》视频资源(二)小兔、猴子、袋鼠等图片。

　　(三)相关动物头饰。

活动过程

　　(一)开始部分激趣导入：出示松鼠图片，让小朋友叔叔松鼠的特征。

　　(二)基本部分

　　1.认识几种动物尾巴的外形特征。

　　①出示猴子的图片，认知猴子尾巴长的特征。

　　②依次出示兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀的图片，引导幼儿了解他们尾巴的特征。

　　③再次出示图片让幼儿独立说出动物尾巴的特征。

　　2.了解动物尾巴的作用：

　　①出示老牛的图片，让幼儿猜猜牛的尾巴有什么作用?

　　②用问答的形式让幼儿了解袋鼠、鳄鱼、响尾蛇尾巴的作用。

　　③依次依次出示金鱼、燕子、啄木鸟、蝎子、猴子、孔雀等动物的图片，引导幼儿了解他们尾巴的作用。

　　④再次出示图片让幼儿说说动物尾巴的作用，加深影响。

　　(三)结束部分让幼儿说一说在自己的收获，激发幼儿了解更多动物尾巴的兴趣。

活动延伸：

　　游戏《揪尾巴》

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

11、中班社会教案《关爱爸爸妈妈》含反思

设计意图：

　　这学期，我们幼儿园针对幼儿的礼仪教育开展了系列研讨活动。幼儿礼仪教育最直观的就是让孩子做一个有礼貌、懂礼仪、能尊重他人、有素质的人。尊重他人就要从尊重自己的父母开始，因为父母是孩子身边最亲近的人，我们有一些孩子在家里扮演着“小皇帝” 的角色，对父母的关爱熟视无睹。因此我想通过本次活动让幼儿感受来自家庭的爱，用实际行动从身边的小事做起来回报父母，体谅家人，从而激发幼儿对父母的关爱之情。

活动目标：

　　1.通过观察爸爸妈妈的生活，激发关爱父母的情感。

　　2.在亲情互动中学会用自己的实际行动关爱爸爸妈妈，做力所能及的事情。

　　3.在交流沟通中增进亲子之间的情感，懂得关爱他人。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　1. 调查父母的作息时间、工作生活情况的亲情卡片。

　　2. 可移动架子图五幅。

　　3. 照相机、电脑、投影仪等相关设备。

　　4. 音乐《妈妈宝贝》、《让爱住我家》。

活动过程：

　　一、交流亲情卡片，引发幼儿关爱父母的愿望

　　1.个别幼儿介绍亲情卡。

　　师：昨天，小朋友带回去一张亲情卡片，请你们调查爸爸妈妈的作息时间还有工作、生活的情况。都填好了吗?请粘贴到黑板上来。

　　谁来给大家介绍一下你的卡片。

　　幼：我的妈妈6点起床，在新华书店上班。早晨要洗衣服，还要做早餐给我吃，下班了还要打扫卫生。

　　师：这些家务你们的妈妈也会做吗?你有什么想对妈妈说的?

　　幼：我想给大家介绍我的爸爸，我的爸爸一个人在上海电脑公司工作，他会做所有的家务活。

　　师：爸爸为什么要一个人去外地工作呢?你有什么想为爸爸做的吗?

　　幼：我会经常给爸爸打电话，让他注意休息。等我长大工作了，我来养爸爸，爸爸就不用这么辛苦了。

　　(评析：个别幼儿向大家介绍自己的亲情卡片，教师引导大家去发现父母的辛苦之处，让幼儿产生共鸣，奠定整个活动的感情基础。)

　　2.引发关爱父母的愿望。

　　师：爸爸妈妈这么辛苦地做事儿，是为了谁呀?小朋友平时是怎么关爱爸爸妈妈的?

　　幼：我帮妈妈洗袜子、手帕。

　　幼：妈妈累了，我帮她捶背。

　　幼：有一次妈妈太累睡着了，我轻轻帮她盖上毛毯。

　　幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋给他换。

　　幼：妈妈有一次工作不高兴，心情不好，我讲故事给她听。

　　……

　　(评析：幼儿通过回忆，纷纷讲述日常生活中关爱父母的事例，从端茶倒水、捶背揉肩到帮父母分担忧心之事，层层深入，你一言、我一语，大家都透露着自豪之情。)

　　二、自由观看图片，讨论、讲述

　　1.教师交代要求，幼儿自由看图片，讨论图片内容。

　　师：我这里还有几幅图，请你们依次去看一看，图片中的小朋友在干什么?看完后想想你最喜欢哪个小朋友的行为?为什么?

　　教师提醒他们看得懂的找个好朋友讲一讲，看不懂的互相讨论。

　　(评析：幼儿自由结伴观察架子图，教师在一旁巡视、指导，这样就给他们创造了想说、敢说、愿意去说的宽松的活动氛围。)

　　2.小朋友分别讲述自己喜欢的小朋友，并叙述理由，教师总结出蕴含在每幅图中的三字经儿歌。

　　师：谁来讲讲你最喜欢图中的哪位小朋友呢? 为什么?

　　幼：我最喜欢用湿毛巾给爸爸敷头的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。

　　师：你们喜欢这位小朋友的行为吗?如果爸爸妈妈生病了，我们还能怎样来安慰呢?

　　幼：给爸爸拿药。

　　幼：给爸爸倒杯开水，感冒了要多喝开水。

　　幼：给爸爸盛碗鸡汤，鸡汤最有营养了。

　　幼：不能烦爸爸，感冒了要多休息。

　　……

　　(评析：这个环节是整个活动的重点之一，幼儿讲述喜欢的小朋友的行为，并叙述原因。在此环节中，教师递进式的提问让幼儿展开了激烈的讨论，激发了他们思维碰撞的火花。!出自:快思老.师!如：“你最喜欢谁?为什么?如果父母……我们还可以怎么做?”幼儿的答案此刻已不流于形式，听了让人感动。教师丰富的引导语言对激发幼儿的创造性思维起了至关重要的作用。)

　　3.对于图片中小朋友的错误行为，指出并帮助他们改正，给幼儿树立一个正确的对待父母的观念。

　　4.教师小结：原来你们喜欢的是懂得关心爸爸妈妈的乖宝宝。教师引导幼儿边看图片边念出三字经儿歌：父母病，我安慰。父母累，递杯水。做家务，我帮忙。父母爱，记心上。

　　三、幼儿与父母亲子互动，幼儿感受惊喜，亲子之间体验亲情

　　1.师：现在你最想为爸爸妈妈做一件什么事呢?想一想，为爸爸妈妈做一做。

　　(评析：这个环节是整个活动的又一个重点，也是最出彩的地方，爸爸妈妈的出现对于幼儿来说是个惊喜，事先幼儿并无心理准备，在此等情况下，更有让人感动的现场氛围。)

　　2.教师抓拍镜头，幼儿共同观看照片，分别讲述。

　　幼儿都纷纷给父母让座。

　　有的幼儿给妈妈倒水。

　　有的幼儿跳舞给妈妈看。

　　有的幼儿为爸爸送上水果。

　　有的幼儿现场制作贺卡。

　　……

　　(评析：幼儿对父母的关爱是发自内心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子长大了，这让家长特别欣慰。大家共同观看照片，其乐融融，更像是一场家庭交流会。)

　　3.共诉对对方的爱。

　　师：你们的行动爸爸妈妈都感受到了，那你们有没有对爸爸妈妈说过：“我爱你”呢?现在就把对他们的爱大声地说出来吧!

　　爸爸妈妈也不要把对孩子的爱藏在心里，勇敢地表现出来吧!

　　(评析：孩子大声说出对父母的爱，父母也诉说着对孩子的爱，在《让爱住我家》的音乐声中，整个活动推至一个最高点，大家沉浸在一片爱的海洋中，着实让人动容。)

　　四、结束活动：亲子共舞《让爱住我家》

　　这节活动结束了，但孩子关爱父母的活动却依然在继续，以一种绵延不断的涓涓流水的方式延续着。

活动反思：

　　1.在活动前，教师做了充足的准备。比如亲情卡片，让幼儿调查爸爸妈妈的作息时间以及工作、生活的情况，这让幼儿的讨论有据可依，也让幼儿更全面地了解到父母的辛苦之处，奠定了活动的感情基础。

　　2.架子图的采用也是活动成功的一个因素，架子图是分散的，便于幼儿自由讨论、交流，这个环节使幼儿从能判断基本行为的正误到应对相关活动的措施，层层梯进，使幼儿从言语到行为、从行为到思想上有了一个跃进。

　　3. 父母的出现将整个活动推到一个**，亲子间爱的表达尤其是幼儿对父母的关爱充满了整个活动现场，看得出这次活动对幼儿的教育作用是立竿见影的，这也使整个活动得到了一个情感上的升华。重要的是，我们的系列活动一直延续着，幼儿的礼仪素养得到了一个很好的全面的熏陶，在生活中有了一个全新的表现。

12、中班下学期社会教案《当一次小尾巴》含反思

幼儿园中班社会教案：

　　当一次小尾巴

活动目标：

　　1、初步理解故事的内容，了解“小尾巴”的真正含义。

　　2、通过表演及学做不同的事情，理解帮助爸爸做事情是一件快乐的事情。

　　3、通过表演活动，感受做事情的快乐，乐意参与各种劳动。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　幼儿用书人手一本。

活动过程：

　　一、与幼儿共同建构故事内容。

　　教师和幼儿共同阅读幼儿用书，共同建构故事。

　　1、教师讲故事至：“好吧!我就来当一次你们的小尾巴”时问：你们猜猜小尾巴是什么呢?

　　2、教师讲故事至：“用长刷子刷起墙来”时问：你们猜小猪会做什么呢?

　　3、教师讲故事至：“修修枝叶”时问：你们猜猜小猪会做什么呢?

　　4、教师讲至：“想在院子里歇一歇”时问：你们猜小猪会做些什么呢?

　　5、教师继续讲故事到结束。

　　二、幼儿理解“小尾巴”的含义。

　　1、你知道小尾巴是什么意思吗?

　　2、你们愿意做小尾巴吗?

　　3、你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢?

　　三、教师与幼儿边讲述边表演动作。

　　1、教师与幼儿共同讲述故事，边用动作学做不同的事情。

　　2、幼儿学做不同的事情。

　　3、玩游戏：说说做做。

教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

13、中班社会优秀教案《当一次小尾巴》

活动目标：

　　1、初步理解故事的内容，了解“小尾巴”的真正含义。

　　2、通过表演及学做不同的事情，理解帮助爸爸做事情是一件快乐的事情。

　　3、通过表演活动，感受做事情的快乐，乐意参与各种劳动。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　幼儿用书人手一本。

活动过程：

　　一、与幼儿共同建构故事内容。

　　教师和幼儿共同阅读幼儿用书，共同建构故事。

　　1、教师讲故事至：“好吧!我就来当一次你们的小尾巴”时问：你们猜猜小尾巴是什么呢?

　　2、教师讲故事至：“用长刷子刷起墙来”时问：你们猜小猪会做什么呢?

　　3、教师讲故事至：“修修枝叶”时问：你们猜猜小猪会做什么呢?

　　4、教师讲至：“想在院子里歇一歇”时问：你们猜小猪会做些什么呢?

　　5、教师继续讲故事到结束。

　　二、幼儿理解“小尾巴”的含义。

　　1、你知道小尾巴是什么意思吗?

　　2、你们愿意做小尾巴吗?

　　3、你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢?

　　三、教师与幼儿边讲述边表演动作。

　　1、教师与幼儿共同讲述故事，边用动作学做不同的事情。

　　2、幼儿学做不同的事情。

　　3、玩游戏：说说做做。

14、中班社会教案《谁病了》含反思

设计意图：

　　现在的孩子绝大多数都是独生子女，独生子女从小享受着来自多方大人无微的疼爱，而他们自身却又缺乏关爱他人的良好品德。在近阶段，由于气温变化大，因呼吸道感染生病的幼儿也比较多。社会《谁病了》贴近幼儿生活，通过了解身边同伴为何不来上学的事例，教师引导幼儿发现身边需要关心和帮助的人，引导幼儿懂得关心他人，并能用实际行动来关心、帮助他人。

活动目标：

　　1、发现身边需要关心和帮助的人，并能用实际行动关心、帮助他人。

　　2、学习关心、帮助他人的技巧。

　　3、体验帮助他人后的快乐情绪。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

　　1、事先联系近来请假未上幼儿园的小朋友，问清请假的原因及是否愿意接受帮助。

　　2、制作礼物所需要的材料。

活动过程：

　　一、以点名的方式引导幼儿发现谁没有上幼儿园。

　　二、讨论：

　　他们为什么不能上幼儿园?怎么才能知道他们不上幼儿园的真实原因呢?

　　三、查出那几位小朋友的电话号码，请幼儿打电话，了解小朋友不上幼儿园的原因。

　　四、引导幼儿分小组讨论：

　　怎么关心生病在家的小朋友?教师巡回指导，帮助小组确定“关心”方案。

　　五、带领小组成员一起做有关“关心”方案的准备工作。如：制作礼物、准备安慰的话等。

　　幼儿可能出现的“关心”方案：准备好礼物，到他家去看望他;经常打电话安慰他、关心他;写一封信或画一张爱心卡给他，让大人带过去或派代表送过去等。

　　六、幼儿制作爱心卡，并请老师把自己想说的话写在纸上。

活动延伸：

　　1、教师和保育员分别带领1——2个小组实施“关心”方案。

　　2、大家一起交流帮助他人的经过和体验。

　　结合幼儿生活实际，让孩子们学会关心自己身边的人和事。

　　让每个小朋友都来参与爱心讨论，发挥幼儿自主精神。

　　把爱心深入到实际行动中，人人动手制作爱心卡，说说关爱他人的话。

活动反思：

　　社会活动《谁病了》活动目标是让孩子发现身边需要关心和帮助的人，并能用实际行动关心、帮助他人，体验帮助他人后的快乐情绪。

　　活动一开始我让孩子们找一找今天我们班谁没有来上学，他(她)为什么没有来上学?孩子们讨论得很激烈，各自发表自己不同的意见。!出自:快思老.师!沈屹亭小朋友说：“有急事。” 很多小朋友说：“生病了。” 也有个别小朋友说：“她回老家去了。”王涛小朋友说：“她在睡懒觉!”最后通过打电话了解到这个孩子因感冒没来上学。在教师的发动下，让孩子们给生病的小朋友说一句话，让每个小朋友都来参与爱心讨论，激发孩子的爱心，让孩子们学会关心自己身边的人和事。下面是小朋友对生病同伴关心的话语。

　　“治好病再来读书。”

　　“祝福她好运，病快点好!”

　　“你在家里休息，我们在幼儿园等你。”

　　“给她带礼物，去看望她。”

　　“你在家休息吧!”

　　“叫她在家里打针，我们在幼儿园等你。”

　　“祝福她生日快乐!祝福她早日健康!”

　　教师看到孩子们讨论得这么热烈，又生成了一个话题，继续让孩子们再深入讨论发言，把爱心、关爱延伸到家人和老师。

　　教师：如果你家人生病了，你怎么做?怎么说?

　　“我妈妈生病了，我买给她一个蛋糕。”

　　“我爸爸生病了，我给他买水果。”

　　“我爷爷生病了，我买一只苹果给他吃。”

　　“我妈妈生病了，我买瓜子给她吃。

　　“我妈妈生病了，我给她买香蕉。”

　　教师对孩子的发言进行适当地引导：

　　如果妈妈或爸爸生病了，我们除了给他们买东西，是不是要做个乖孩子，听大人的话……如果老师身体不好，嗓子疼，那你们要怎么做呢?……

　　活动在孩子们热烈的讨论中进行着，看到孩子们讨论得这么投入，我想我设计的这个爱心活动应该是成功的吧!

15、中班社会优秀教案《学当小记者》含反思

　　【活动目标】

　　1、初步培养幼儿与人交往的能力。

　　2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【活动准备】

　　1、活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

　　2、收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

　　【活动过程】

　　谈话活动，引入主题。

　　1、“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”

　　2、“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

　　3、提问：“小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

　　4、“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

　　5、“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

　　6、“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，(快思 www.banzhuren.cn)有礼貌地告诉你要采访的人。”

　　7、“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。”

　　8、“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，办证。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

　　9、师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

　　(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

　　(2)请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。

　　(3)老师小结。

　　10、请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

　　11、让小记者们与各位“大合照”结束。

　　各领域渗透

　　语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

　　健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

　　科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

　　美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

　　生活中渗透

　　让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

　　环境中渗透

　　张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

　　家庭中渗透

　　请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

　　活动反思：

　　总之，通过这次活动我深刻的感受到，社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球，因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。

16、中班社会教案《学剥豆荚》含反思

【活动目标】

　　1、启发幼儿懂得要帮助大人做一些力所能及的事情。

　　2、引导幼儿做事要细心，要有始有终。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】

　　1、每组幼儿一盒豆荚、两个托盘。

　　2、事先和厨房联系有关事宜。

【活动过程】

　　1、让幼儿帮助厨房的叔叔、阿姨剥豆荚，引导幼儿自己发现问题，并找出解决问题的办法。

　　*组织讨论，帮助幼儿解决“怎么剥豆荚”的问题。

　　今天我们帮助厨房叔叔剥豆荚，你们知道怎么剥吗?

　　*让幼儿动手试着剥一会儿豆荚，然后老师请剥得好的小朋友示范。

　　*讨论怎样才能做到剥得又快地上又干净。老师建议拿一个托盘放豆子，一个托盘放豆壳。

　　*集体剥豆荚。告诉幼儿剥豆时要细心，要有始有终。

　　2、让幼儿通过送豆子和吃豆子等活动感受劳动的喜悦。

　　*带领幼儿把剥好的豆子送到厨房。

　　小朋友，我们把剥好的豆子送给厨房的叔叔。你们帮助厨房的叔叔、阿姨做事，他们一定很高兴，一定会谢谢小朋友的。

　　*打扫桌面。

　　*午餐时，让幼儿品尝自己剥的豆子。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

17、中班社会教案《小鸟和树》含反思

活动目标：

　　1、通过故事让幼儿知道树的作用，产生我们要爱护树木的意识。

　　2、幼儿能说出故事的主要内容，小鸟与树的对话。

　　3、培养幼儿的环保意识，发展幼儿的表演能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

　　小鸟、树爷爷、树妞妞、树妹妹头饰各一个。

活动过程：

　　1、教师交待上课内容，有表情地讲述一遍故事。

　　2、提问故事的主要内容：

　　(1)小鸟回到家发现发生了什么事情?

　　(2)小鸟是怎样关心树爷爷他们的?

　　(3)树爷爷、树姐姐、树妹妹告诉小鸟什么事情?

　　(4)小鸟听后对它们怎么说?并把它们的不幸告诉了谁?

　　(5)电视机的阿姨告诉人们树木有什么作用?并在但是屏幕上打出哪八个大字?

　　3、让幼儿分别扮演小鸟、树爷爷、树姐姐、树妹妹进行表演故事。(教师可扮演某一角色示范)

　　4、提问：今后我们应该怎样保护树木?

　　5、教师小结，再次强调树木的作用和我们保护树木的重要性、

　　6、复习歌曲《小树叶》结束活动。

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

18、中班社会教案《了不起的人》含反思

　　活动目标：

　　1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。

　　2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。

　　活动准备：

　　1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。

　　2、幼儿的画稿、老师的画稿、收集的物品、纸、笔等。

　　3、多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、 游戏

　　我们上个星期去了消防队看看找找消防员了不起的地方，你们找到了吗?"教.案来自：快思教案网"他们有哪些了不起的地方?

　　今天我们就来玩个游戏，只要你们说出消防员了不起的事，这里的星星就会变。

　　二、介绍身边了不起的人

　　1、消防员叔叔很了不起的，他们为了保护我们的安全每天都在刻苦训练本领，而且哪里有困难有危险，他们就去哪里帮助。

　　2、我听张桢琦说他的妈妈也很了不起，他也很佩服自己的妈妈。还听其他小朋友也说了他们认识的谁谁谁也很了不起的，我可想听听他们的故事啦，你们想吗?

　　3、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边的了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的认识，从而产生敬佩的感情。

　　4、原来我们身边有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力的，我们都觉得他们是了不起的人啊。

　　5、今天我们这里就有许多的客人老师，说不定他们中也有了不起的人，了不起的事，你们去问问他们好吗?

　　三、教师自制画册

　　我认为我自己也有了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗?我把我自己了不起的事情画下来了，我会……，哦，还有，我做了十年老师了，这些啊都是我的学生们，有好多好多的，他们有的已经是中学生了啊。我还会烧好吃的东西呢，我们家的人都爱吃，夸我很能干的，今天我也带来了，想给你们尝尝呢。

　　四、延伸活动

　　你们有谁觉得自己很了不起地吗?你的好朋友中有了不起的吗?把自己的了不起画下来。

　　活动反思：

　　在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当;富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

19、中班社会教案《我不生气》含反思

　　【活动目标】

　　1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。

　　2、能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。

　　3、初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　【活动准备】

　　教师准备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒若干

　　【活动过程】

　　1、演示表情娃娃，导入活动。

　　(1)依次将表情娃娃的面具带上并取下。

　　(2)提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么情况下可能出现这样的表情。

　　2、幼儿自由讨论并发言

　　(1)提问：经常生气好吗?它会给我们的身体带来什么影响呢?

　　(2)小结：生气会给我们的身体带来一定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会改变自己，努力让自己从生气中走出来，变得开心和愉快一点。

　　提问：有什么办法可以让自己变得开心呢?

　　小结：每个人都会遇到不开心事情，这没关系关键是要善于将自己从不开心的状态中解救出来。

　　3、幼儿用绘画的方式表达刚才讨论的结果

　　(1)提示语：刚才小朋友说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气，伤心对身体不好，当遇到伤心生气时，怎样做才能使自己变得开心起来。

　　(2)幼儿作画，教师播放背景音乐并巡回指导。

　　4、幼儿互相欣赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。

　　教学反思：

　　本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平时是没有机会说的，今天得到了宣泄。我想，这也是缓解情绪的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。希望我们的家长在碰到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理健康快乐的成长!

20、中班社会活动教案《学当小医生》含反思

　　活动目标：

　　1.初步了解日常生活中轻微病痛的简单处理方法。

　　2.遇到轻微病痛时不害怕。

　　3.引导幼儿了解轻微病痛的症状。

　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　医院日常用品;小朋友的书

　　活动过程：

　　一、叙述故事，引出主题

　　二、小朋友当小医生，帮助老师处理伤口

　　1.手擦破皮了怎么办

　　2.流鼻血了怎么办

　　三、了解日常生活中轻微伤痛的处理方法

　　1.手上划破，有点出血，有什么好办法?

　　2.流鼻血了，有什么办法处理?(.教案来自:快思教.案网)

　　3.讨论：哪些是轻微伤痛?(擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等)

　　四、角色扮演

　　一位幼儿说出自己受了什么伤，另一位小朋友根据伤口情况，选择对应的医药用品

　　五、总结

　　我们生活中会遇到许多类似的轻微伤痛，只要和大人一起进行简单处理就能够好的。

　　活动反思：

　　小朋友很喜欢玩小医院的游戏，可以请爸爸妈妈帮忙让你熟悉看病就医的步骤，积累有效的生活经验，这样在下次的玩耍中更游刃有余，演示的更加精彩。也可以和好伙伴们一起分配角色进行玩耍，体验当医生的乐趣。

21、中班社会教案《奇妙的声音》含反思

　　活动设计背景

　　声音在我们的日常生活中到处都可以听见，让幼儿了解声音的多样性，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。生活中各种声音无处不在，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇习与求知欲，我们便可利用这个兴趣点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。

　　活动目标

　　1.引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。

　　2.引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探索欲望。

　　3.辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。

　　4.让幼儿懂得学会做一个安静听话的乖宝宝。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。

　　活动准备

　　为顺利完成以上教学目标，我做了以下准备：

　　⒈带录下不同声音以及乐音和噪音。

　　⒉供了多种物品，让幼儿探索。如：打击乐器、书、纸、积木等。

　　⒊安静的标志。

　　活动过程

　　一、首先以小猴子的谜语导入课题，目的是让幼儿说出耳朵的作用，可以听声音。

　　二、感知声音：

　　⒈播放不同的声音，幼儿辨听并模仿这种声音。

　　⒉让幼儿利用自己的手、脚和口发出声音。

　　⒊让幼儿运用老师所准备的材料进行研究、探索。这一环节能激发幼儿主动参与的欲望，让他们对声音产生浓厚的兴趣。

　　⒋让幼儿知道悦耳动听的声音叫乐音;刺耳、难听的声音叫噪音。

　　⒌放录音，幼儿听乐音和噪音。

　　⒍让幼儿了解噪音对我们是有危害的。说说怎样减少噪音。

　　⒎认识了安静的标志，并了解了安静标志的用途。

　　8.教育幼儿做一个安静听话的乖宝宝。

　　三、活动延伸

　　幼儿动手制作安静标志。

　　教学反思

　　我们的周围充满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。 我根据孩子的年龄特点及认知规律，遵循一定的教学理念，设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学活动《奇妙的声音》，通过实施教学后，有好的地方，也有许多不足之处。

　　好的方面;

　　1、激发兴趣，在愉快的气氛中体验成功的乐趣。

　　一节课的效果如何，应当首先关注学生学得如何。因为知识是不能传递的,教师传递的只是信息,知识必须通过学生的主动建构才能获得。!.快思.教案网出处!教师教学活动能否调动学生的学习兴趣,促进学生对知识的主动建构是课堂教学成与败的关键。整个活动中 ，我都以一些游戏来贯穿，有效的调动幼儿参与学习的积极性。

　　2、充分准备活动材料。

　　这节活动, 要求幼儿能自己尝试得比较多。我为幼儿提供了多种材料，如：打击乐器、书、纸、积木等等物品。由于活动材料准备得十分充分，从而为幼儿的探究活动提供了方便。材料的多样性符合了不同幼儿的需求，尊重了幼儿的个性，开发了幼儿的思维。

　　3、开展科学探究活动，培养幼儿的科学素养。

　　这节课的教学以科学探究为主，注重幼儿主体地位 ，幼儿在整个学习活动中，能够积极主动地参与学习，按照自己的方法从事各种探究活动，解决相关的实际问题，经历一个动手、动脑、动口的操作过程， 使不同层次的幼儿获得了不同的收获， 幼儿自我探索解决问题的能力得到了提高，动手能力和分析能力也相应得到了提高。

　　不足之处;

　　1、在教学过程中， 让幼儿运用多种方法和常见材料来“制造声音“，教师一次性提问过多，在以后的教学中，提问要有目的，层层递进。

　　2、在交流过程中幼儿的语言概括能力，组织能力欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习积极性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的给予引导，没有及时的给出答案，没有控制好教学尺度。

　　3、在整个教学过程中，我显得很拘谨，没有展现出创新能力，没有发散幼儿的思维。有点放不开，在平时活动时，决不会出现这种现象的。

　　4、提高驾驭课堂能力，举一反三，这是我今后教学中需要努力的方面。

　　通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

22、中班社会教案《夏天的水果》含反思

　　活动目标

　　1.能从多种角度观察水果，了解夏天水果的内部结构。

　　2.能用不同的线条组合表现自己的感受及观察结果。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备

　　1.PPT。

　　2.画纸、勾线笔、彩色笔。

　　3.《幼儿画册》第2册第30页，第3册第43页。

　　活动过程

　　1.猜谜导入，出示图片：

　　让幼儿知道夏天有很多水果，比较它们的形状.颜色..味道，讲述其外部特征。

　　2.观察水果的内部结构(PPT)。

　　(1)教师拿出几盘水果，有完整的，也有被切成两半的(可横切，也可纵切)，供幼儿分组观察比较。

　　(2)师生共同讨论每种水果的内部结构。

　　3.写生画：《夏天的水果》.

　　(1)在每组桌上，[本.文来源:快思老.师教案网]幼儿可任意组合放置西瓜.哈密瓜.或猕猴桃等。

　　(2)幼儿进行水果写生。

　　指导要点：

　　(1)引导幼儿细心观察。

　　(2)合理布局，先从大水果开始画，再把小的水果安排在适当的位置上。

　　(3)不要求幼儿完全写实，可以写生与想象相结合，做象征性表现。

　　4.师评价、总结。

　　教学反思

　　绘画的过程是创造的过程，是想象的过程。总之这次教学活动我以幼儿的发展为前提，让幼儿在兴趣中使学习任务变得积极、主动，在课堂教学中不仅注重加强幼儿技能和动手能力的培养，还改变了以单纯传授知识和模仿为主的教学方法，使幼儿在动脑动手实践中观察、思考、想象，鼓励幼儿努力感受美、欣赏美、创造美，幼儿也在实践活动中逐渐形成爱好，培养了兴趣，并形成相应的技能，整个活动从而获得了良好的学习效果。所以说，我们不但要关注幼儿艺术活动实际呈现出来的结果，而且更加要关注艺术创造的过程。要以幼儿的创造意识、创造能力和创造个性的培养为中心任务。

23、中班社会教案《发愁的奶奶》含反思

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿愿意参与家务劳动及社会活动的积极性。

　　2、锻炼幼儿的动手能力，感悟劳动中存在很多智慧。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　【活动准备】

　　扮老奶奶用的(花镜帽子围裙)、各种蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。

　　【活动过程】

　　1、活动导入。情景表演："发愁的奶奶"(由老师或一名幼儿扮演老奶奶在家独白："哎!;本文.来源：屈，老，师.教案网;今天奶奶我要请许多客人来家里吃饭，可眼看时间快要到了，我的饭菜还没有准备好呢，怎么办呀!谁来帮助我?")提问：小朋友想什么办法来帮助老奶奶呀?

　　小结：拼盘又快又好做，让我们一起来做一些水果拼盘或蔬菜拼盘帮助老奶奶好不好?

　　2、活动展开。

　　(1)、观看课件，欣赏各种美丽的拼盘。提问：谁看出它们是用哪种水果或蔬菜做的?

　　(2)、示范表演，请幼儿观看老师操作。提问：我们怎样拼摆出来的水果或蔬菜才能既好看又有营养?

　　(3)、幼儿操作，教师指导(播放轻音乐)。幼儿每人一个塑料盘，可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满意的水果或蔬菜拼盘。提醒幼儿先戴上手套再进行操作，不要边吃边做。

　　(4)、观看录像，集体评价。教师在幼儿操作完成后，逐一为他们录像，并播放给大家看，小朋友们可以观看大屏幕的同时互相欣赏、互相评价。

　　小结：水果拼盘主要讲究花色搭配，而蔬菜拼盘既要注意花色搭配还要注意营养合理。

　　3、活动结束老奶奶非常感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙，并请幼儿把自己做好的水果或蔬菜拼盘送给客人品尝，还请他们说出品尝后的感觉。

　　【活动延伸】

　　为了让更多的人分享自己的劳动成果，请小朋友端着盘子到其它班级，请更多的小朋友品尝，大家一起感受劳动带来的快乐!

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

24、中班社会教案《特产发布会》含反思

　　活动目标

　　1、使幼儿初步了解祖国的著名物产及产地，激发爱祖国的情感。

　　2、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　3、探索、发现生活中特产的多样性。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　1、师生及家长一起搜集祖国各地著名物产的图片、实物及文字资料，请家长给幼儿讲自己老家的著名土特产(特点和用途)。

　　2、一张大的中国行政区地图(自画)。

　　活动过程

　　1、谈话“祖国各地的物产”。师生一起讨论自己知道的著名物产：名称、产地、特点、用途等。

　　2、展览会“我国的物产真丰富”。具体做法及过程可参考“家乡小游之二——家乡的土特产”。

　　3、制作“祖国物产图”。教师指导幼儿绘制物产标志图形，将它们分别贴在(或画在)全国地图的相应省区。[教案来自：快思教案网.]将物产图挂在墙上一起观看。

　　4.师幼共同学习儿歌

　　《家乡特产多又多》

　　说特产，夸家乡，山东是个好地方。

　　土特产品真不少，说起家乡真自豪。

　　章丘大葱崂山水，丘陵小枣甜又脆。

　　龙口粉丝滑又爽，苍山大蒜辣歪嘴。

　　淄博陶瓷东阿胶，还有大泽山的甜葡萄。

　　家乡特产数不完，幸福生活比蜜甜，比蜜甜!

　　游戏：

　　特产专卖店

　　我们的本领真大，告诉你们一个好消息，今天有旅游团要到我们专卖店买特产呢，我们就来当回营业员，把特产怎么吃、有几种吃法、吃了有什么作用、要注意的地方介绍给游客。还要提醒大家，我们是文明的世博小市民，顾客进店要有礼貌。

　　活动延伸

　　1、幼儿向家长讲述特产的名称。

　　2、查找资料进一步了解家乡特产。

　　3、运用特产进行粘贴。

　　教学反思

　　在社会活动中我们与幼儿一起学习了了解几种家乡特产，知道家乡物产很丰富，活动中宝贝们都能够大胆的说出自己知道的特产，能积极参与活动，大胆的举手回答问题，还能从色、香、味等方面向大家进行介绍呢，继续努力。

25、中班社会优秀教案《春游小计划》含反思

　　活动目标：

　　1、学习分组合作，讨论春游前要准备哪些实用、必备的物品，以及春游时应注意的安全事项并制作成“春游小计划’。

　　2、知道合作时要和同伴商量并听取他人的合理意见。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、教师制作春游计划表。

　　2、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、教师出示春游计划表，请幼儿讨论春游计划。

　　(1) 出示计划表，幼儿看计划表。"屈,老师.教,案,网"(这是一份春游计划表，里面有春游的内容，时间、地点、注意事项。)

　　2、引导幼儿讨论制定自己的春游计划。

　　(1) 激发幼儿动手制作计划表的兴趣。

　　(2) 带领幼儿讨论应准备的物品。

　　(3) 讨论在春游时应遵守的规则和应注意的事项。

　　3、结合幼儿用书，引导幼儿分组制作计划表。

　　(1) 幼儿自由分成若干组，教师观察幼儿的分工情况，并帮助个别组幼儿进行分工。

　　(2) 鼓励幼儿用各种方式进行记录。

　　4、幼儿间进行相互交流和分享。

　　(反思：这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程.而且在这样的过程中学习合作和建构自己的知识。教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。)三、交流测量结果.比比从幼儿园到各景点距离的远近1.提问：小朋友都测量好了吗?我们幼儿园到哪儿最远?到哪儿最近?你是怎么知道的?

　　2.教师小结，鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。

　　(反思：交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣.更好地认识周围环境。)活动延伸在数学区提供东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。

26、中班社会教案《生病的楼房》含反思

　　活动目标

　　1、理解故事内容。

　　2、理解词语：乐呵呵、楼房、摇摇晃晃、严严实实。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备

　　一架录音机、一盒故事录音磁带、教育挂图、大猩猩、熊爷爷、兔妹妹、鼹鼠弟弟、花狗大叔、啄木鸟、熊猫等布偶

　　活动过程

　　一、导入：

　　1、小动物吗在干嘛呢?

　　2、他们在帮谁治病呢?"屈,老师.教,案,网"为什么?

　　二、教师有感情的朗读故事并提问?

　　1、你觉得他们是做得对吗?(不对)

　　2、你从哪里看出来他们是不对?

　　3、后来房子怎么了?

　　4、 最后请谁来看啦?

　　指导：幼儿自由讨论。

　　5、让我们一起听听故事的小动物是怎样帮楼房看病的

　　6、 教师有表情的讲故事。

　　7、 你听到故事中的楼房是怎么生病的?最后又怎么治好的呢?

　　三、教师可围绕怎样让保持楼房的健康这一问题，组织幼儿讨论，结合进行品德教育。

　　引导幼儿为故事取名后，欣赏故事录音，结束活动。

　　活动反思

　　通过此项活动，幼儿开始关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的方便与便捷。

27、中班社会优秀教案《可爱的小脚丫》含反思

　　活动目标：

　　1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。

　　2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、录音机，磁带。

　　2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

　　活动过程：

　　一、 引出课题

　　小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

　　二、认识小脚

　　1、脚趾头

　　2、脚背

　　3、脚底

　　4、脚后跟

　　三、脚的游戏

　　(一)、感知游戏

　　1、部位感知 教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

　　2、材料感知 教师和幼儿用脚感知独木桥、。来.源快思老师教.案网，鹅卵石、地板、体操垫等。

　　(二)、脚和脚的游戏

　　1、搭桥

　　2、踩车

　　3、摇摇船

　　(三)、器械游戏

　　教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

　　四、结束活动

　　教师和幼儿做脚的放松运动。

　　活动反思：

　　通过本次活动，孩子们懂得了在生活中要保护好自己的小脚丫，同时也培养了幼儿良好的卫生习惯，锻炼了孩子的生活自理能力。整个过程孩子在玩中学，在学中玩，反应积极热烈，效果较好。

28、中班社会教案《妈妈的节目》含反思

　　活动目标：

　　1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

　　2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

　　3、通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。

　　活动准备：

　　1、一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉，《小乌鸦爱妈妈》等

　　2、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。鲜花，小奖品

　　3、通知妈妈参加活动。

　　活动过程：

　　导入活动

　　师：“今天我们幼儿园里来了这么多的妈妈，你们知道是为什么呀?”幼儿答。

　　师：“对，三八妇女节到了，今天是全世界妈妈，还有阿姨，奶奶的节日，今天我欢聚在一起，来庆祝妈妈的节日，你们开心吗?”

　　我们一起拍手来欢迎我们的妈妈。“快思老师.教.案网出处”(幼儿园拍手)

　　我们一起来唱一首歌吧，名字叫“世上只有妈妈好”“我的好妈妈”(幼儿集体唱)

　　请幼儿起来介绍自己的妈妈名字及工作

　　“小朋友，你的妈妈叫什么名字，她在哪里工作呢?”(个别幼儿介绍)

　　猜猜妈妈喜欢吃的水果 “你爱自己的妈妈吗?那你知道你妈妈最喜欢吃什么水果呢?小朋友先想一下，不要说出来，我请妈妈把自己喜欢吃的水果写在纸上，再请小朋友来说一说，看看有没有猜对。”猜对发奖品。

　　表演节目“鞋匠舞”“拍花箩”

　　抢椅子、亲子合作抛接纸团比赛，夹黄豆比赛，剥桂圆给妈妈吃比赛

　　鲜花献给好妈妈，幼儿每人手捧红色康乃馨献给妈妈.要求幼儿大方地向妈妈表达自己的情感。

　　老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来谢谢妈妈：“妈妈您辛苦了。妈妈我爱你!妈妈您真好!”教师请幼儿和妈妈说说悄悄话，当幼儿说完悄悄话，教师说：“我们的悄悄话，是我们的心声，妈妈，谢谢您们，妈妈，祝您们节日好”幼儿齐：“祝妈妈节日好”掌声响起。活动结束。

　　活动反思：

　　1、在活动过程中，我觉得幼儿的接收效果还是很好的，一说到自己的妈妈幼儿表现很活跃也很积极，能够跟随教师的提问，积极回答问题。

　　2、教师提出问题，根据幼儿反映情况，可以看出幼儿反应敏捷，学习效果明显。

29、幼儿园中班社会教案《别人说话用心听》反思

　　幼儿园中班社会教案《别人说话用心听》

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会在倾听中了解谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。

　　2、懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：儒灵童教材

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

　　2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

　　二、新授课程

　　1、"听"故事提问导入：小朋友，你们见过驴耳朵吗?请听故事《驴子的耳朵》。

　　2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

　　教师提问：豆豆的耳朵为什么会变成驴耳朵?

　　故事总结：豆豆平时总用一只耳朵听别人说话，根本听不清楚别人说什么，就因为这样他长出了驴耳朵。小朋友们在听别人讲话的时，要认真用心去听，而且要听完整，这样才能明白说话的内容，这也是对别人的尊重。

　　3、"看"动画提问导入：小朋友们在别人说话的时候，你们是怎样做的?

　　4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

　　(1) 宝宝是怎样听爸爸介绍书包功能的?

　　(2)爸爸告诉宝宝应该怎样倾听他人讲话?

　　(3)小朋友今后你会怎样倾听他人讲话?

　　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　　教师总结：宝宝没有用心听爸爸说话，结果什么都没听到，儒灵童教会宝宝听别人说话时眼睛要看着对方，才是一个懂礼貌的好孩子。小朋友们上课时眼睛要看着老师，用心听老师讲课，这样才能学到更多的知识和本领。

　　三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错教师看图

　　总结：小朋友们在听别人讲话时，眼睛要看着对方，认真的倾听对方说话，这样做不仅是对别人的尊重，同时你也能学到很多的知识。

　　四、游戏互动，巩固主题名称：猜猜我是谁规则：请一个幼儿背对大家坐好，请其他幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问："是谁敲我的门呀?"敲门的幼儿说："是我，猜猜我是谁?"如幼儿猜不出，可再问："你是什么人?"答："我是你的好朋友。"猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。

　　五、活动延伸，主题内化

　　(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

　　(2)日常生活中提醒孩子听别人说话时要看着对方用心听。

　　(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

　　活动反思：

　　富于好奇心是幼儿的一大心理特征，当幼儿对某件事物表现出强烈的好奇心的时候，孩子的专注力甚至可以超越所有。在活动中好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的思维、想象、创造力。

　　本次活动的不足之处在于活动的时间设置不是很合理。虽然各环节活动开展比较有序，孩子们对于手语的印象也比较深刻。但是如果在自由说手语的这一环节再充分的深入挖掘的话，则更能够保证幼儿有交流和调动反应的机会，这环节没有很好的实现师幼互动。因此，我会从这节有许多遗憾的活动中，反思经验教训，让同样的遗憾不再发生!

30、幼儿园中班社会教案《听话的小轻轻》反思

　　活动目标：

　　1、教育幼儿不要打扰别人休息，让幼儿知道怎样就不打扰别人休息;

　　2、体会和区分声音高低、强弱、轻重的不同;

　　3、教育幼儿要关心和尊敬长辈，培养幼儿不打扰别人休息的良好行为习惯;

　　4、乐于探索、交流与分享;

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　妈妈休息图片、丁丁思考图、故事《唱歌比赛》磁带、钢琴、多媒体和许多玩具、图书、彩笔、画纸、橡皮泥等。

　　活动过程：

　　一、提出问题，供幼儿思考：

　　出示妈妈休息图片和丁丁动脑图片，再出示手枪、奥特曼、皮球、鼓、铁叉、铃鼓、布娃娃、图书、橡皮泥、彩笔、画纸、手工纸等，让幼儿看后任意发表自己的观点。

　　二、让幼儿通过感知和区分声音的高低、强弱、轻重不同，知道怎样就不打扰别人休息

　　1、让幼儿自由去玩各种玩具，但要求幼儿不能争抢，小朋友们要轮流玩，老师看哪个小朋友是个遵守纪律的好孩子，然后让小朋友在玩耍后，把玩耍时不发出声音，或者声音很轻、低、弱的玩具放在左边，声音重、高、强的玩具放右边。让幼儿自己总结妈妈休息时，不能玩什么玩具?

　　2、请小朋友想想故事〈〈唱歌比赛〉〉里哪些动物歌唱的太响了(小狗、小鸭)，哪个动物歌唱的太轻了(小鸡)。提问幼儿如果妈妈睡了，你应该是轻轻的说话呢?还是高高的、重重的、响响的说话呢?

　　3、让幼儿听音乐，学小动物走：小鸡走、小猫走、大象走、小马跑。再提问幼儿怎样走就不会吵醒妈妈睡觉?让幼儿感知只有轻轻的走才不会吵醒妈妈睡觉。

　　4、让幼儿听摇篮曲和进行曲，感知和区分强弱、高低、轻重的音乐，从而让幼儿知道：如果想让妈妈睡觉，只能听摇篮曲，而不能听进行曲。

　　三、通过提问让幼儿

　　总结：如果有人休息了，自己就不能玩太响的玩具;不能发出太响的声音;走路、做事都要轻轻的，只有这样才是“听话的小轻轻”。同时要教育幼儿热爱长辈、关心长辈。

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。社会交往能力是现代人不可缺少的基本素质之一，然而今天的独生子女恰恰缺乏与人交往合作的机会，他们身上或多或少有着不合群、自私等影响自身社会化进程的表现。因此，通过语言活动，让孩子们能够感受人与人之间相处的快乐，从而帮助他们建立与同伴相处的利益和方法。

31、中班社会教案《信箱里的故事》反思

　　幼儿园中班社会活动教案《信箱里的故事》

　　【活动目标】

　　1、说说信箱里的物品，了解这些物品与我们生活的关系。

　　2、感受邮递员工作为我们带来的便利，萌发尊重他人劳动的意识。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　【活动准备】

　　经验准备：增强幼儿对信箱的兴趣和感知;了解和分析幼儿关注周围生活的情况。

　　环境准备：“信箱里的故事”的PPT、幼儿收集的各类信箱里的物品、四个篮子并且贴有数字和照片(信、广告、报纸、收费单)、自制信箱24个，信封24封。

　　【活动过程】

　　一、猜一猜。(价值分析：引起兴趣)

　　出示信箱的一角(打开PPT)，幼儿猜测：

　　重点提问：

　　1、里面有一样很有用的东西，猜猜它是什么?

　　2、你从哪里看出来它是信箱的?

　　小结：小朋友看得真仔细，原来信箱上有把小小的锁、有门牌号、还可以从细缝里看到信件。

　　二、为信箱物品进行分类。(价值分析：了解信箱物品的作用)

　　1、自由介绍：讲讲信箱里带来的东西。

　　师：你家的信箱里有些什么物品?(个别幼儿说说自己带来的信箱里的物品。)

　　2、为信箱物品分类：先说说怎么分，再将物品分别放入各类框内。

　　3、交流各种物品的作用：根据分好的类别进行交流，经验共享。

　　重点提问：

　　(1)报纸：有些什么报纸呢?为什么要订报纸?

　　小结：我们看的报纸有奉贤报、文汇报等种类很多，在报纸上可以找到一些最新的信息，也能帮助我们学到很多本领。

　　(2)信：信里面都会写些什么呢?看看有没有我们班级的信，我们来找一找，请你们看一封信，上面写着什么?(读信，激发情感)

　　小结：收到朋友的信真开心!如果你想念朋友或是亲人了可以写信，通过邮递员叔叔的帮忙送到对方的信箱里，对方就会知道你的心意了。

　　(3)广告：这些是什么?都有些什么广告呢?为什么要把广告寄到信箱里?

　　小结：广告会让顾客了解各种信息，有选择地去购物，这些都是小小的信箱传递给我们的。

　　(4)收费单：有些什么收费单?这么多收费单，你能分清吗?

　　考考：这是什么收费单，你从哪里看出来的?(出示PPT上水电费账单)

　　这些单子告诉我们什么?

　　小结：这些收费单每个月邮递员叔叔都会送来，提醒我们要交电费、水费等，不同的单子有不同的符号表示，我们一看就能明白。

　　(5)总结：小小信箱里有各种各样的信件，他们都与我们的生活有着密切的关系，(快思 )可以给我们带来便利，有了小小的信箱不出家门就可以了解周围的一切。

　　三、观看录像。(价值分析：感受邮递员工作的辛苦)

　　1、信箱物品的由来

　　重点提问：这些物品是怎么来到我们家的信箱的呢?(幼儿自由猜测物品是怎么来的。)

　　2、播放邮递员分拣信件、送信的录像。(幼儿观看录像)

　　3、根据看到的录像内容说说信箱物品怎么来到我家。(幼儿自由说说信箱物品怎么来到我家)

　　4、小结：原来信箱里的物品是由邮递员叔叔将各种物品分类好后根据小朋友家的门牌号一一送到信箱里，给我们带来了很多的便利。他们的工作很辛苦!

　　四、游戏“送一送”。(价值分析：进一步体验邮递员的工作)

　　请幼儿看清信封上的门牌号和地址，送到相应的信箱里。(幼儿按照信封上的提示将信送到相应的信箱里。)

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

32、中班社会教案《各种各样的鞋子》反思

　　幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》

　　一.活动目标：

　　1.在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。

　　2.尝试与同伴协商合作进行操作活动。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　二.活动准备：

　　教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。

　　学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。

　　三.活动过程：

　　(一)看鞋、说鞋。了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。

　　1.通过赤脚，体验鞋子的作用。

　　"没穿鞋子有什么感觉?""能不能一直不穿鞋子?为什么?"小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。

　　穿鞋。"穿上鞋子以后感觉怎样?"

　　2.说说各种各样的鞋子。

　　"你现在穿的是什么鞋?"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

　　"你以前还穿过什么鞋?你在什么时候穿过这种鞋?"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

　　"你还知道什么鞋子?(你还看见过什么鞋子?)它是什么样的?"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

　　(二)分鞋。尝试从不同角度给鞋子分类。

　　1.感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。

　　"这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦!如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子?"个别幼儿摆放。

　　体验需要按类摆放。教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。

　　2.讨论从什么角度分鞋子。

　　"哎，买一双鞋子，找得可真累。有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢?""你想把什么样的鞋子归类放在一起?"(同伴间商量讨论)集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。

　　3.幼儿尝试合作操作给鞋子分类。教师巡回指导。

　　要求：与同伴商量设计标记。

　　用多种方法分类。

　　4.交流、讲评。

　　请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。

　　给"最佳合作奖""最佳设计奖"等发奖。

　　(三)结束：

　　"经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。现在，我们可以去鞋店买鞋子啦!"回教室。

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

33、中班主题教案体育游戏《揪尾巴》教案反思

　　设计意图

　　日常活动中废旧的报纸和彩色的布条随处可见，如何废物利用结合物品的特点让幼儿玩出自己的创意与特色是幼儿园户外游戏教学中的一大课题。中班幼儿随着年龄的增长，对户外游戏活动的兴趣越来越浓，特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后，设计本次户外游戏活动，充分培养孩子合作意识及合作能力，让幼儿体验合作游戏的快乐。

　　活动目标

　　1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿身体的灵活性、协调性。

　　2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　7、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　　活动准备

　　废旧报纸条 彩色布条 音乐游戏光盘

　　活动过程

　　一、热身运动

　　1、队列练习

　　列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等

　　2、听着音乐做热身运动

　　教师自编，上肢----下蹲----体转-----腹背----踢腿-----整理运动

　　二、游戏开始：

　　1、请幼儿想想两人怎样玩布条。

　　请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。

　　2、请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。

　　教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。

　　3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利

　　三、自由玩布条

　　1、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩。

　　2.互相交流分享各自发现的新玩法。

　　3探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。

　　延伸活动

　　将幼儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏，利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏，回家后请家长与幼儿一起继续探索报纸条的玩法，共同体验游戏的快乐。

　　活动反思

　　今天利用户外活动时间玩这个游戏，这个游戏活动主要是训练幼儿身体的灵活性和快跑中快速躲闪的动作。通过本次活动的训练幼儿在游戏中还是比较灵活的。整个活动中放开地让孩子玩，让孩子自主探索。孩子在玩中学习，从而培养了幼儿在游戏中的合作意识及合作能力，让幼儿在游戏中体验合作的快乐。

34、优秀教案中班社会教案《有用的废报纸》反思

　　活动目标：

　　1、了解废报纸的不同用途，懂得很多东西能变废为宝，萌发初步的环保意识。

　　2、能大胆地将自己的经验与同伴交流。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　7、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、幼儿有一些生活中使用废报纸的经验

　　2、废旧报纸

　　3、PPT ：镜头一：人们在衣服里面塞满了废报纸

　　镜头二：一个盒子、一个花瓶和一些废报纸

　　镜头三：将废报纸做成门帘、地毯将报纸做成沙发、椅子等等

　　活动过程：

　　一、说说报纸

　　师：(拿出报纸)孩子们，看我拿来了什么?

　　众幼：报纸

　　楠楠：废报纸

　　师：哦!(我有点出乎意外)是吗?你怎么知道这些是废报纸?

　　幼：这是前几天的报纸了，已经是我们看过的报纸。/这些报纸都旧了。

　　你那张报纸上的鸟巢的新闻我们已经读过了。

　　今天是4月24日，这张报纸已经过期了，不是今天的了。

　　师：是呀，我们已经看过了的，过期了的报纸就是废报纸。

　　分析：孩子的一句“废报纸”打断了我原有的预设，但我马上感觉得这是个很好的契机，我应该接过孩子抛来的球，于是我追问到：你怎么知道这些是废报纸?让我的提问去激发孩子的讨论，在讨论中孩子们进一步了解什么是废报纸。

　　师：你们家有人看报纸吗?他们为什么要看报纸?

　　幼：我奶奶一直要看报纸的，她喜欢炒股票，它可以从报纸上看他买的股票升高了，还是掉下去了。/去年我们要买新房子，我妈妈就一直在报纸上看房子的介绍。/我能从报纸上知道奥运火炬传递到哪里了?/我喜欢看报纸上的图片……

　　分析：从幼儿的回答中可以发现他们对报纸是非常熟悉的，能从不同的方面说出家人看报纸的原因。而我在肯定他们的同时分别给于了不同的总结。比如：对呀，报纸上有财经信息，炒股票的人能从报纸上看到股票的涨和跌;是呀，我们可以从报纸上了解到房产信息;是的，我们从报纸上可以了解到国家大事，还有很多大家都在关心的重要事情;原来报纸还有欣赏的作用，我们还可以从报纸上欣赏到各种漂亮的图片等等。这些总结给了孩子规范的提升。

　　二、分享交流

　　师：报纸真有用，可以让我们知道国家大事，也可以了解各种信息。我们的生活还真离不开报纸呢!那我这里一些已经看过了的，过期了的废报纸还有用吗?

　　幼：有用。/没有。

　　师：我们有的小朋友说有用，有的小朋友没用，那说说你们的理由，谁先说?

　　幼： 我看见过阿姨用废报纸擦玻璃。/我们画画时老师会把废报纸帮我们垫在桌子上。/废报纸可以和我们做游戏，做揪尾巴的游戏，还可以做手工。/废报纸可以练毛笔字。/把报纸放在衣橱里的话，向我身上这样的毛衣就不会被小虫子咬碎了。/小虫子害怕报纸上的油墨味，所以把报纸放在衣橱里，衣服就不会坏了。/奶奶说，废报纸放在衣橱里，可以吸掉衣橱里的水，这样衣服就不会发霉了。/妈妈把废报纸卷好了好在她的靴子里，靴子就不会倒下去了。/爷爷把报纸上有用的地方剪下来贴在本子上。/我们家的报纸是卖给收废品的爷爷的……

　　分析：他们能介绍废报纸的各种用途，但孩子们说得很简单，于是我通过一些追问，如：你看到过谁这么做的?为什么要这么做?等问题，引发孩子将自己的经验介绍清楚，让孩子的个体的经验成为集体经验。

　　三、引深拓展

　　师：你们介绍了那么多废报纸的用途，正好我这里有几张关于生活中人们如何用废报纸的照片。想不想看?不过看的时候，要找一找，废报纸在哪里?为什么要这么用废报纸?(幼儿观看PPT，边看边议论废报纸的不同用途。)

　　镜头：人们在衣服里面塞满了废报纸

　　师：找一找，报纸在哪里?

　　幼：在那个人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

　　师：为什么要把报纸塞在衣服里面的口袋里?

　　幼：不知道。/为了不让小虫子爬到衣服里/不让衣服湿掉。(因为前面有孩子介绍过报纸放进衣橱里的作用)/我也是这么认为的。 师：(孩子们说了很多，但都没说到点子上，我有点出乎意料)哦，你们说了这么多，到底对不对呢?我给你们一点点提示：这一天很冷，而这个人却只穿了一件很单薄的衣服，现在我们再想想，为什么要在衣服里塞报纸?

　　幼：为了保暖(好几个孩子几乎是异口同声地回答)

　　师：为什么?

　　幼：报纸放在衣服里，外面的冷空气就进不去了。/我们的身体和外面的冷空气被报纸隔开了，冷空气被报纸挡住了。

　　师：(孩子的回答似乎很对，我稍作了思考)是呀，你们说得很好，把报纸塞在衣服里，可以让我们的身体和外面的冷空气隔开来，报纸把我们身体上的热气包住了，我们身体的热气就不会传到外面去，热气散不掉了，这样我们就不会冷了。我们生活中会用到这种方法吗?)

　　分析：在活动过程中经常会出现孩子怎么回答也会达不到点子上的情况，有的老师着急了就会把正确答案告诉孩子，今天活动中也出现了这种情况，因为孩子没有这方面的生活经验，因此他们怎么也想不到报纸的保暖作用，此时我并没有急着将正确答案告诉孩子，而是给了孩子一点点提示，鼓励孩子在老师给与一定暗示的情况下继续去思考。这样不但没有扑灭孩子积极思考的火花，而是进一步激发了孩子思考、发现的欲望。当孩子说出答案后，我并没有停止，而是及时地进行追问：为什么?激发孩子的进一步思考。

　　活动反思：

　　通过本次活动，从引导启发幼儿感知废纸的用途，进而引出故事，揭示故事中蕴涵的利用废纸、爱惜废纸的情感教育，逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。

35、幼儿园中班社会教案《小蚂蚁避雨》反思

　　活动目标

　　1.了解歌曲所表现的意境。

　　2.和同伴合作表现歌曲内容。

　　3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备

　　1.课件准备：小蚂蚁、糖果、小蘑菇、下雨、太阳图片;《小蚂蚁避雨》伴奏、歌曲。

　　2.纸面教具:打印小蚂蚁、磨菇图片，制作成头饰。

　　活动过程

　　教师播放歌曲，并结合课件图片播放动态图，为活动创设情境,激发幼儿兴趣。

　　──听一听，故事里除了小蚂蚁还有谁?小蚂蚁把什么当做伞?

　　──仔细看看，小蚂蚁一开始在做什么呢?

　　──雨停了，小蚂蚁对小蘑菇说了什么?小蘑菇又对小蚂蚁说了什么?

　　再次播放课件图片，结合图片引导幼儿学说、尤其是歌曲前面的主歌部分。

　　教师播放慢版伴奏，请幼儿依据图片跟念主歌歌词1～2遍。

　　1.让幼儿尝试跟随琴声和教师一起唱出歌曲。

　　教师和幼儿在教室中创建故事的场景，共同来表演歌曲。

　　1.讨论表演的动作。

　　──小蚂蚁是怎样搬东西的?如果一只小蚂蚁怎么搬?两只一起呢?

　　──听到蘑菇的召唤，小蚂蚁们要做什么动作才能去避雨呢?

　　──最后一句歌词我们可以做什么动作呢?

　　2.教师帮幼儿总结表演的动作。

　　前奏处，扮演蘑菇的人蹲在地上，扮演蚂蚁的人扛食物。

　　第一段[1]～[11]小节，小蚂蚁先搬食物，然后做感到下雨的动作。

　　第二段[1]～[11]小节，小蘑菇做呼唤、邀请的动作。

　　[12]～「21]小节，小蚂蚁做感谢的动作，比如鞠躬。

　　[22]～[25]小节，小蘑菇做不用谢的动作，比如摆手、摇头。

　　[26]～[35]小节，小蚂蚁和小蘑菇拉成一个圈，开开心心地转圈。

　　3.戴上头饰，再次播放歌曲由教师演磨菇，几个幼儿扮演蚂蚁，其他幼儿观看并跟唱歌曲。

　　4.幼儿来扮演小蘑菇和小蚂蚁，再次表演。

　　活动反思：

　　《小蚂蚁避雨》是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式展开，讲述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了，小蚂蚁感谢小蘑菇，小蘑菇说不客气。歌词内容是以故事的形式存在的，所以对于中班幼儿来说是符合她们的年龄特点的。在活动中我也特意找了一个FLASH动画，让幼儿在边听边看的过程中帮助幼儿理解歌曲内容。再通过启发性的提问帮助幼儿理解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏。我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提示，孩子们能够较正确的唱准休止符。一、没有用歌词里的话来提炼内容活动中明显感觉幼儿对歌词没有掌握，问题出在分图欣赏时我没有及时用歌词里的话来提炼故事内容，没有给幼儿一种听觉节奏的

　　刺激。因此，过渡到唱的环节时，幼儿歌词都不成清楚的情况下，无法顺利演唱。因该在每幅图出示时，幼儿自由表达图片内容后，教师用歌词里的话对内容进行提炼。这样，幼儿有了听觉上对歌词内容与节奏的刺激，面的活动就会进行的很顺利。每幅图出示后都进行一个提炼，这样幼儿对歌词的把握就会更快更准确。这是一个歌唱活动，重点在于幼儿唱得过程，唱得轻松、唱得开心。但是我在活

　　动的最后，我注重了幼儿的创编动作，幼儿表演的成分较多，导致忽略了歌词的深入和曲调的把握。创编环节是我班孩子的优点，

　　每次歌唱活动，我总是让她们自编歌曲动作，此今天的活动我也让孩子，创编动作，但是从效果来看，孩子还没有基本上会唱歌曲，因此

　　在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作语言，但是她们不能完整的连贯的边唱边做。但是由于今天是第一次活动，对于这样的标准对中班孩子来说，经是不简单了，已经是不容易的了。相信他们在第二次音乐活动中，她们会表现的更加棒的!

　　总之，通过这次音乐活动，从准备到实施都使我收获颇多。对音乐活动的热爱会促使我不断学习与探索，我敢于尝试、敢于历练，在一次又一次的失败中总结经验与不断反思，争取快速成长!