中班科学课教案《有趣的昆虫》反思

中班科学课教案《有趣的昆虫》反思

1、中班科学课教案《有趣的昆虫》反思

活动目标

　　1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。

　　2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。

　　3.了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备

　　1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分别放于5-6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。

　　2.记录表、记录笔5-6套。

　　3.幼儿学习资源。

活动过程

　　1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣

　　(1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。

　　(2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。

　　2.分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同

　　(1)教师交代观察要求：4-5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。

　　(2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。

　　(3)展示观察记录，分享观察收获。请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。

　　提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?

　　小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。

　　3.引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性

　　小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。

　　4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验

活动延伸

　　1.将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。

　　2.结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。

教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

2、大班科学课教案《有趣的膨胀》含反思

活动目标：

　　1、初步让幼儿了解物体膨胀的条件。

　　2、激发幼儿学会用比较观察的方法发现事物之间的联系。

　　3、萌发幼儿对物体膨胀现象产生兴趣和探索欲望。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

活动准备：

　　教具准备：膨胀的食物图片ppt、

　　实物准备：菊花、木耳、乒乓球、黄豆(干、湿)

活动设计过程：

　　一、引导幼儿认识遇水膨胀

　　1、 小朋友，今天有这么多老师陪我们一起上课你们高兴吗?老师还请来了一位客人(出示泡过的和没泡过的两种黄豆)

　　师：小朋友，你们认识这位小客人吗?

　　幼：黄豆

　　师：咦，这两种黄豆怎么不一样呢?

　　幼：有一种用水泡过了。

　　师：对，这是老师昨天晚上用水泡过的，你们看看有什么不一样呢?

　　幼：泡过的大，没泡过的小。

　　幼：泡过的是软的，没泡过的是硬的。

　　2、 豆宝宝还带来了它的好朋友，你们想知道是谁吗?出示木耳

　　师：小朋友，木耳是什么颜色的?

　　幼：黑色

　　师：因此，有人叫它黑木耳。你们再用手摸摸，什么感觉的?

　　幼：硬的

　　师：既然木耳又黑又硬，我们给它洗个澡怎么样?你们想想，洗澡后它会变成什么样子的呢?幼儿分组操作

　　师：通过实验你们发现了什么?

　　幼：木耳泡过后变大了

　　小结：像黄豆、木耳这样经过用水泡之后，体积慢慢变大，这种现象就叫做遇水膨胀。我们生活中有没有这种遇水膨胀现象呢?

　　幼：菊花

　　出示紫菜、菊花茶、茶叶、银耳的图片让幼儿再次观察膨胀前后的变化。

　　二、引导幼儿认识遇热膨胀

　　出示玉米

　　师：小朋友，你们摸摸什么感觉?

　　幼：硬梆梆的

　　师：你们猜猜如果我们把玉米放在炒锅里经过高温不断加热会发生什么变化呢?

　　幼：变大了，变成爆米花了

　　师：我们来看一段视频，看看你想的对不对，好不好?(放视频)

　　师：小朋友，玉米经过高温变成什么了?(爆米花)爆米花 好吃吗?请问你们吃过爆米花吗?吃过的是什么感觉呀?

　　幼：甜甜的、脆脆的

　　师：爆米花好吃可不能贪吃，像爆米花、虾条、薯片这些都是膨化食品，吃多了对小朋友身体可没好处，所以我们平时要少吃。那像玉米这样经过高温加热变大的现象是膨胀现象吗?这种现象叫做遇热膨胀。我们生活中有没有遇热膨胀现象呢?

　　幼：面包、馒头、豆腐、油条、蛋糕等等。

　　3、利用所学知识解决生活难题

　　出示瘪了的乒乓球

　　师：你们能不能帮助老师把瘪了的乒乓球恢复成原来的样子呢?想想办法

　　幼：用手捏捏、扎个眼儿吹吹、用热水泡泡(让幼儿逐一操作)

　　小结：像乒乓球这样受热以后随着温度升高，体积慢慢变大这种现象也是遇热膨胀。

延伸活动

　　小朋友，我们今天认识了什么现象呀?一种是像黄豆、木耳那样遇水膨胀的现象;一种是像玉米那样遇热的膨胀现象。你们回家再找找除了食品以外的膨胀现象好不好?

活动反思：

　　本次活动，教师给幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿大胆想象、自主操作，充分体现了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高，调动了幼儿的学习积极性。教师的教学从严格掌控到逐步放开，幼儿探索的思维空间和学习自主权逐渐扩大，也体现了教师教学的规范性和严谨性，更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。

3、大班优秀科学教案《有趣的昆虫》含反思

　　活动目标

　　1.观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。

　　2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。

　　3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱护益虫。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　教学准备

　　1.画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。

　　2.幼儿学习资源③第28-29页

　　教学过程

　　1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。

　　头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃 (打一动物)

　　谜底：螳螂

　　2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?

　　总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。

　　3.让幼儿观察各种昆虫图片，引导说出昆虫的外形特征。通过结合图片描述引导幼儿讨论交流，了解昆虫的生活习性。提问：aaa你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?他们有什么本领?是人类的好朋友吗?

　　总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。

　　4.欣赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。

　　5.欣赏歌曲 《虫儿飞》。

　　教学延伸：

　　结合有关昆虫的视频，观察他们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认识。

　　教学反思：

　　如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动让我深深感到:教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。

4、中班科学教案《有趣的昆虫》含反思

活动目标

　　1.观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。

　　2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。

　　3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱护益虫。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5.让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备

　　1.画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。

　　2.幼儿学习资源③第28-29页。

活动过程

　　1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。

　　头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃 (打一动物)

　　谜底：螳螂。

　　2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?

　　总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。

　　3.让幼儿观察各种昆虫图片，引导说出昆虫的外形特征。通过结合图片描述引导幼儿讨论交流，了解昆虫的生活习性。提问：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?他们有什么本领?是人类的好朋友吗?

　　总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友，食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。

　　4.欣赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。

　　5.欣赏歌曲 《虫儿飞》。

　　活动延伸：

　　结合有关昆虫的视频，观察他们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认识。

活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

5、中班科学课教案《转起来》含反思

【活动目标】

　　1、通过游戏体验、感受、理解转动的意思，探索使各种物体转动的方法，体验活动的乐趣。

　　2、感受转动给人们生活带来的影响，关注转动在生活中的运用。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、培养探索自然的兴趣。

【活动准备】

　　1、幼儿第一次探索用的物品：生活中、活动室里常见的能转动起来的物品，包括纸杯、盘子、积木、废弃的光盘、磁带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等，物品数量多于幼儿人数。

　　2、幼儿第二次探索用的物品分组摆放，包括：塑料齿轮玩具，当中有孔的积木、纽扣、光盘，绳子;牙签，不同形状的、中心用针戳洞的纸片;纸杯、筷子、勺子，两只小碗中各盛半碗水。

【活动过程】

　　一、游戏：迷迷转

　　1、引题并介绍游戏玩法。

　　师：孩子们，我们一起玩一个“迷迷转”的游戏吧。游戏的玩法是这样的：大家张开双手，边念儿歌边自转，“迷迷转，迷迷转，转到天空我不动!”儿歌结束时就站在原地不动，并做一个与众不同的动作。然后我念数字1～10。如果我念到10，大家还能保持不动的话就算胜利。

　　2、师幼一起游戏。

　　(中班幼儿受知识经验所限，有时会将“转动”与“滚动”相混淆。我们知道“转动”是围绕着一个轴运动，“滚动”则是物体整体不断翻转着移动。这个游戏是让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解“转动”。)

　　二、探索让各种物品转动起来

　　1、交代任务。

　　师：这些物品看见大家玩得那么开心，也想玩“迷迷转”的游戏。请大家帮帮忙，让这些物品转动起来吧!

　　2、幼儿操作，教师观察并指导。

　　观察要素包括以下几个方面：

　　●当幼儿已经想办法使物体转动起来时，教师宜用提问帮助幼儿提升经验：“你用的是什么方法?”如当幼儿把笔放在手心并搓动使笔转动时，教师可以问：“你用的是什么方法?这个动作叫……”

　　●当幼儿已经使一种材料转动起来时，教师可以鼓励全体幼儿尝试更多的材料：“请试一试不同的材料。”

　　●有些材料可有多种使之转动的方法，如，风车可用吹气、跑动等方法使它转动。幼儿尝试了一种方法后，教师可以用提问拓展幼儿的思维：“除了这种方法，还有别的方法能使它转动吗?”

　　3、交流与分享。

　　师：你用什么方法把什么转动起来了?

　　(这种填空式的提问能够帮助中班幼儿理清思路，完整表达自己的探索重点。)

　　4、出示文字，师幼一起总结探索方法。

　　(当幼儿说出教师估计到的方法时，教师就翻开已经打印好的文字;当幼儿说出教师没有估计到的方法时，教师就直接在空白纸上写出此方法。虽然教师并不强求幼儿认识所有出现的文字，但以上做法可以满足部分对文字敏感的幼儿的表达需要，同时有利于梳理归纳探索方法。)

　　师：你们用转、搓、拧、拍、跑……那么多方法使物品转动起来了，真了不起!

　　小结：转动与生活的关系。

　　(选择一两位幼儿演示创造性地转动物品，由此自然引导到生活中的转动。比如，请幼儿演示用筷子或绳子让光盘转动，并提问：“光盘除了这样转动，还可能在哪里转动?”幼儿会联想到光盘还可以在播放器上转动。这时，教师追问：“光盘在播放器上转动后可以怎样呢?”

　　幼儿会依据自己的经验回答。教师再适时总结：“转动给我们带来美妙的音乐、精彩的动画片，让我们的生活更美好。”如果想拓展幼儿的思维，教师可以进一步追问：“家里除了播放器会转动，还有什么会转动?”引发幼儿联想生活中更多的转动现象，从而自然达成第二条目标。)

　　师：原来转动可以给我们带来方便、快乐……那么，是不是所有的转动都是有好处的呢?让我们今后在生活中再去仔细观察和发现吧!

教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

6、中班科学课教案《电闪雷鸣》含反思

活动目标：

　　1.让幼儿知道风、雨、雷、电是自然现象，不必恐惧和害怕。

　　2.培养幼儿对自然现象的兴趣。

　　3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4.能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动准备：

　　1.事先让家长带幼儿观察有关风、雨、雷、电等自然现象。

　　2.录有刮风、下雨、打雷声音的录音带《奇妙的声音》及《电闪雷鸣》录像带。

活动过程：

　　1.教师引导幼儿听录音《奇妙的声音》。幼儿闭上眼睛，认真听录音，并说说听到了什么声音?

　　2.教师引导幼儿看录像，了解刮风、下雨。闪电、打雷是自然现象。

　　3.幼儿两人一组，分别讨论和分享：刚才看到了什么?喜不喜欢?

　　4.教师引导幼儿总结。

　　在我们的生活里，天气经常变化，有时会刮风，有时会闪电和打雷，有时会下雨，雨后还会有彩虹，有时还会下雪。这些都是自然现象，不要害怕，要想知道为什么，长大了可以去探索这个奥秘。

活动建议：

　　提供一些有关自然界其他现象的图片，如雾、霜、冰等，放在自然角，供幼儿自由观察。

活动反思：

　　对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。

7、中班美术课教案《有趣的油水分离》含反思

活动目标：

　　一、初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化的美。

　　二、学习油水分离的绘画方法，能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。

　　三、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　四、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

　　1、深色颜色颜料，水粉笔。

　　2、白纸，铺好报纸的桌子。

　　3、油画棒，已用白色油画棒画好的图画一幅。

活动过程：

　　1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

　　*“小朋友们看看，我是谁啊?告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术!你们相信吗?”*“那你们先看看老师这是什么?”(白纸。)*“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”

　　师：我需要一枝神奇的笔，蘸上颜料，在白纸上一涂，出现了一幅漂亮的画。

　　师：怎么变出来的?”

　　幼儿讨论，猜测。

　　师：其实神奇的不是老师这支笔，而是这张白纸。

　　2、探讨作画方法。

　　教师出示一支白色的油画棒。

　　师：这支白色的油画棒平时我们很少用到，但是今天，我们有了它，才能变魔术。

　　师:你们想画个什么呢?

　　教师根据幼儿的要求现场画几个图形，请一个幼儿上来刷颜料，其他小朋友喊：变，变，变，魔术开始了。

　　3.再次讨论，寻找答案。

　　教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上，看上去还是一张白纸，其实魔力已经产生了。接下来，只要刷上颜料，画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了，好看的图画就露出来了。

　　4.幼儿尝试。

　　你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备好了东西，请你们也来变一变。

　　教师讲解操作时注意事项。

　　现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

　　幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿丰富画面。

　　5.教师介绍这是一种“油水分离”法，因为油画棒是油性的，而水粉颜料融于水，油与水不互溶，所以当颜料遇到油画棒时，就自然地脱离开。

　　6.欣赏各自的作品。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

8、中班科学课教案《动物睡觉》含反思

活动目标：

　　1.了解动物睡觉方式的不同。

　　2.尝试用肢体动作表现动物不同的睡觉方式。

　　3.产生对动物睡觉方式的探索兴趣。

　　4.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

　　各种动物睡觉的ppt;小猫、小狗、丹顶鹤、蝙蝠的头饰若干;轻音乐一首

活动过程：

　　一、猜声音导入，激发兴趣

　　师：小朋友，听，这是什么声音?

　　幼：呼噜声

　　师：那什么时候才会出现呼噜声

　　幼：睡觉的时候

　　师：我们睡觉的时候除了打呼噜，还要干什么?

　　幼：盖被子，闭上眼睛

　　师：哦，小朋友说的真好，我们睡觉时要躺在床上，闭上眼睛，有些人还要打呼噜。那小动物睡觉是什么样子的呢?(出示ppt,激发幼儿参加活动的兴趣)

　　二、出示ppt,具体讲解动物睡觉的方式

　　师：让我们鼓掌欢迎第一位客人

　　幼：大老虎

　　师：那你看看它是怎么睡觉的?

　　幼：躺在草地上，闭着眼睛睡觉

　　师：小朋友观察的真仔细!下面这位小客人，它的声音是“喵——”“喵——”，那它是谁呢?

　　幼：小猫。

　　师：对吗?我们一起看看。

　　师：小朋友给自己鼓鼓掌，猜对了。那它睡觉和老虎一样吗?它是怎么睡觉的?

　　幼：不一样，它是侧头睡觉。

　　师：嗯，小朋友说对了，小猫睡觉的时候，常常侧着头，一只耳朵紧贴着前肢蜷缩着睡觉。因为它的耳朵特别灵敏，一有声音它就会立即采取行动。

　　师：今天的第三位客人是这个样子的(教师模仿小鱼，让幼儿猜)

　　幼：小鱼。

　　师：对不对?

　　幼：对。

　　师：现在请小朋友仔细看，小鱼睡觉了吗?

　　幼 ：没有，它没闭上眼睛。

　　师：其实，小鱼现在已经睡了，因为小鱼没有眼皮，所以它睡觉的时候不能闭上眼睛，知道吗?

　　幼：知道了。

　　师：第四位小客人都已经飞出来了，看看它是谁?

　　幼：丹顶鹤。

　　师：那你看看他是怎么睡觉的?

　　幼：一条腿站着。

　　师：对，丹顶鹤睡觉时单脚独立站着，它把另一条腿提着，长长的脖子缩了起来，闭着眼睛。

　　(再依次出示蝙蝠、小狗、刺猬小动物的睡觉图片)

　　三、学习幼儿学习资源，继续学习的动物睡觉方式

　　师：我们已经知道了这么多小动物睡觉的方式，下面我要请小朋友翻开自己的幼儿学习资源，看看我们已经认识了哪些动物

　　幼：老虎、丹顶鹤、蝙蝠

　　师：那谁能说说它们是怎么睡觉的?

　　幼：老虎躺着睡觉，丹顶鹤站着睡觉，蝙蝠倒挂着睡。

　　师：小朋友学的真棒，那老师要问了，仔细听、仔细看书，谁既可以站着也可以躺着睡觉?

　　幼：斑马。

　　师：谁浮在水面上睡觉?

　　幼：北极熊。

　　师：看看这是谁正在抱着大树?

　　幼：树袋熊。

　　师：现在请小朋友两人一组，看着书，给同伴讲讲小动物是怎么睡觉的吧。

　　四、音乐游戏，结束活动

　　师：小朋友回答的真好，现在老师手里拿着森林音乐会的邀请函，上面写着要请我们中一班的小朋友去参加音乐派对，所以请小朋友带上自己喜欢的头饰，当音乐停止时，你要模仿头饰上的小动物的睡觉方式，明白吗?

　　幼：明白。

　　师：那我们出发。

　　(音乐响起，幼儿手拉手围成一个圈，跳舞。音乐停时，小朋友东静止不动睡觉，教师问你模仿的是谁，让其他幼儿看像不像)

　　师：现在音乐派对结束了，小动物们要回家了(请幼儿摘下头饰，带领幼儿走出活动室，结束活动)

教学反思：

　　动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达成。

9、中班体育公开课教案《有趣的跳》含反思

活动名称:

　　有趣的跳

活动目标：

　　1.培养幼儿探索各种跳的方法，喜欢参与体育活动。

　　2.有自我保护意识，不做危险动作，有初步的健康知识。

　　3.积极勇敢地参与活动，有自信心。

　　4.锻炼幼儿腿部的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

活动准备：

　　玩具若干、长绳、短绳、积木、雪花块、平衡木、音乐磁带、黄牌、圈、沙包、口哨。

活动重难点:

　　会用科学的方法纵跳触物.

活动过程：

　　1.跳圈引入活动场地。

　　2.准备活动(韵律操)

　　3.请幼儿找出场地上有什么新东西出现。

　　4.幼儿利用材料探索各种有趣的跳。

　　5.在雪花块上蹲下，请幼儿展现各种跳。

　　6.和幼儿一起讨论纵跳触物科学的方法并练习。

　　7.和幼儿一起探讨怎样保护自己。

　　8.玩体育游戏:取海洋球.

延伸活动:

　　有趣的跳成为片区活动.

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

10、中班数学公开课教案《有趣的数字》含反思

幼儿园中班数学教案：

　　有趣的数字

名称：

　　有趣的数字

目标：

　　1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

　　2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

准备：

　　1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。

　　2、幼儿每人一份数字卡片

　　3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

过程：

　　一、看图编电话号码。

　　(1)我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)

　　师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢?

　　(2)打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

　　教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)

　　师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

　　(3)引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后，人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码)

　　请各组派代表在黑板上贴数字

　　集体念号码583469583496582734

　　验证号码的正确性，老师拨打电话。

　　二、感知数字的丰富变化。

　　(1)思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的?

　　(数字排列的顺序不同)

　　(2)观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的?

　　(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有的是2、7)相同的是什么?

　　(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8)

　　(3)区分6和9

　　问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。

　　(让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。)

　　根据幼儿的讲述出示数字23456789

　　三、交流所收集的电话号码

　　增强幼儿有关电话方面的知识

　　(1)请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。

　　(2)你们知道的电话是几位数的?(请幼儿根据自己的生活经验讲述)

　　(上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。)

　　四、给小动物编电话号码

　　(1)有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。

　　提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。

　　(2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一数你编的电话是几位数的。

　　五、延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。

教学反思：

　　在本次活动的设计中，我认为具有以下特点：1、教育内容生活化。这次活动的内容、材料都来源于生活，最后的创造活动也是服务于生活。2、活动环境宽松化。在活动中，我注重让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆发表不同意见，并对孩子的发现、创造性的设想，以及疑问等都及时给予鼓励性评价，为他们创造一个安全的、宽松的探索氛围。3、材料投放科学化。为了实现活动材料能引起幼儿的探索动机和兴趣，方便幼儿自由选择等目标，活动中，我投放的材料种类虽不多，但同类材料的数量却很丰富，这样既能避免幼儿争抢，又给幼儿留下了广阔的思考空间。另外，在材料的摆放和空间安排上，我也做了设计，以便于幼儿更好的观察探索。

11、中班科学课教案《有趣的硬币》含反思

　　活动目标：

　　1、通过硬币小实验，让幼儿初步感知物体具有的惯性。

　　2、体验科学活动带来的乐趣。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　硬币和小纸条若干、视频。

　　活动过程：

　　一、谈话导入教师："小朋友每天是怎样来幼儿园的?"

　　教师："那你们有没有发生过这样的事情?"

　　二、基本部分

　　1播放视频，让幼儿自由回答。

　　教师："你们看看这辆车发生了什么事?""为什么人们都向前倾倒了呢?"

　　2、教师给幼儿展示实验。

　　(1)教师"今天老师给小朋友带来了一个有趣的实验，答案就在这个实验当中。"

　　(2)操作过程：出示硬币和纸条

　　①手握成拳状;

　　②将纸条放在拳心上;

　　③在纸条的一端(拳心的部分)放一枚硬币

　　(3)实验暂停，让幼儿猜一猜会有什么结果。

　　教师："将硬币放在纸条的一端，另一只手握成拳，在将纸条和硬币放在拳心的位置(指给幼儿看)，如果老师用力拉纸条的这一端，你们猜猜会发生什么事情?硬币会怎么样?"(对幼儿的猜想给予鼓励)

　　(4)继续实验，另一只手拉住纸条的另一端，迅速的拉出，教师："你们看到了什么?""这个硬币还在老师的拳头上呢。"(可以再演示一遍)

　　(5)教师："你们想不想试一试?"让个别幼儿上前试试，成功与否没关系，"咦?为什么他的硬币掉在地上了，老师的硬币没有掉在地上呢?""老师是怎样完成这个动作的?"引导幼儿讨论，得出结果：只有快快的、稳稳的向外拉，才能让硬币不掉下来。

　　3、总结：当硬币下面的纸条快速的抽出去之后，硬币还是稳稳地呆在拳心上，没有掉下来，这个就叫做"惯性"。我们刚才看的公交车突然刹车，人们就向前倾倒的原因就是"惯性"。

　　4、提供操作材料，引导幼儿操作，在操作过程中，让幼儿多次尝试，教师给予指导。

　　5、操作结束，送硬币宝宝回家。

　　三、结束部分带领幼儿到户外活动，玩荡秋千、快跑等游戏，进一步感受惯性。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

12、中班科学课教案《砸核桃》含反思

【活动目标】

　　1、了解核桃等坚果坚硬的特点。

　　2、在游戏中感受科学活动的乐趣。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

【活动准备】

　　核桃、开心果若干;若干种坚果图片;

　　两把铁锤子;剪刀、钳子、螺丝刀各一把;

　　八宝粥空瓶子(教师与幼儿每人一个);盒子一个(供放核桃壳)

　　《米奇妙妙屋》动画开头视频;《小海军》的音乐。

【活动过程】

　　一、引出主题。

　　今天我们一起来玩玩米奇妙妙屋的游戏吧!

　　播放《米奇妙妙屋》开头视频(0:37)

　　(视频播放37秒停止，我们的妙妙屋出现了，要开始我们的游戏啦!)

　　今天米老鼠给我们带来了一样好玩的礼物，猜猜是什么?我们一起来喊出我们的咒语(哦土豆，哦土豆)

　　二、坚硬的核桃。

　　1、出示装满核桃的盒子，教师摇动盒子，请幼儿听声音猜猜里面是什么?

　　2、我们一起说1、2、3打开，教师打开盒子，这是什么?它的名字叫核桃。

　　3、讨论：你们吃过核桃吗?吃核桃是吃它的什么地方呢?(核桃肉)

　　4、那今天陈老师就请你们来吃核桃，教师把核桃分给幼儿，请幼儿捏一捏、咬一咬，看一看、敲一敲

　　5、呀，核桃的壳好硬啊，那该怎么办呢?有没有什么办法可以打开核桃呢?(教师请幼儿将核桃先交给配班老师，先一起想想办法，配班教师将核桃一一砸开为下面环节做准备)

　　三、想办法打开核桃

　　1、教师启发幼儿想办法，请幼儿自由讨论并发言

　　到底该怎样打开核桃呢?我们来请米老鼠帮忙吧，看看它给我们带来什么妙妙工具呢?我们一起来喊出我们的咒语(哦土豆，哦土豆)

　　2、出示PPT，有钳子、剪刀、螺丝刀，还有一样神奇的妙妙工具

　　教师介绍各种工具，与幼儿讨论这些工具是否可以打开核桃，怎样使用这些工具打开核桃呢?(教师与幼儿一一讨论几种工具的使用方法)

　　我发现使用这些工具还是不能打开核桃，我们来看看今天神奇的妙妙工具是什么呢?一起喊出我们的咒语(哦土豆，哦土豆)

　　3、点击锤子图片，原来今天神奇的妙妙工具是锤子

　　教师拿出锤子，展示给幼儿看，我们怎样用锤子来打开核桃呢(用砸的方法)，太好了，我们可以用锤子来砸核桃

　　我们来试试看，在砸核桃的时候请你跟我一起说“1、2、3砸”(砸开了吗?看来我的力气还不够，我们再来试一试，1、2、3砸)

　　教师细心地将核桃砸开，让幼儿观察教师是怎样用力的

　　4、哇，核桃终于砸开了，我们轻轻地把核桃壳剥开，然后把核桃肉放进嘴巴里，恩，吃起来香香的，脆脆的

　　你们想不想吃呀，好，赵老师已经把核桃都用锤子砸开了，请每位小朋友仔细地剥开核桃，将核桃壳子放在中间的小盒子里

　　5、让幼儿自己细心地剥核桃、吃核桃。请幼儿说一说核桃的味道

　　四、坚果游戏

　　1、除了核桃有坚硬的外壳，还有许多果实都有着坚硬的外壳，我们一起来看看打开PPT2，出示各种坚果图片，让幼儿分辨是什么，教师介绍各种坚果，说明各种坚果的食效。

　　(开心果：抗衰老，增强体质

　　花生：花生吃多了会引起消化不良，煮熟的花生营养比较好

　　瓜子：瓜子的种类有很多，这里有葵瓜子和西瓜子

　　核桃：吃核桃补脑

　　板栗：吃板栗可以健脾胃

　　松子：防止高血压，老年人要多吃

　　杏仁：治疗咳嗽

　　腰果：可以炒起来吃，香喷喷的

　　榛子：营养非常丰富，它是这些果实王国中的国王。)

　　教师在最后点明：它们有一个好听的名字叫坚果，它们都是硬硬的;别看它们那么硬，经常吃坚果对我们的身体都有好处哦!

　　2、这些坚果，除了可以吃以外，还可以用来做什么呢?(它们的果壳可以用来制作乐器)

　　为了让乐器的声音清脆好听，陈老师统一准备了开心果的果壳

　　教师引导幼儿制作果壳乐器：教师引导幼儿将果壳装进八宝粥瓶子，摇动起来发出哗啦啦的响声

　　3、播放《小海军》伴奏，教师带领幼儿用果壳乐器跟随有节奏的音乐打节奏。

　　4、真好听，那我们下节课用我们自己做的果壳乐器再给音乐打节奏吧!

教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

13、中班科学课教案《有趣的叶子》含反思

活动目标：

　　1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

　　2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。

　　3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备：

　　1、幼儿事先采集的叶子

　　2、不同的叶子实物和图片

　　3、分类盒、纸、笔

　　4、实物投影仪

活动过程：

　　1、分享交流采集叶子的成果。

　　(幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)

　　教师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的?

　　2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

　　(1)教师：这些叶子一样吗?有什么不同?

　　教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。

　　教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。

　　(2)教师：叶子有共同的特征吗?

　　教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。

　　3、给叶子分类

　　(1)教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。

　　幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。

　　(2)请幼儿讲述分类情况。

　　4、了解几种特殊的叶子。

　　(1)了解可以吃的叶子。

　　教师：叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子?

　　教师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?

　　(2)了解有特殊本领的叶子。

　　教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领。

　　教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。

　　5、总结性谈话。

　　教师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗?大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。

活动延伸：

　　孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经验。

教学反思：

　　这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

14、中班科学课教案《企鹅排队》含反思

活动设计

　　本次活动，我根据中班幼儿年龄特点，结合幼儿已有经验水平，以情景导入，使幼儿兴趣十足得参与其中，充分发展幼儿好奇心和探究欲望。整节活动我以PPT课件、生活情节贯穿始终，使幼儿喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题，并在探索、助人的过程中帮助幼儿梳理基本的数学概念，发展其思维能力。

　　“捉鱼比赛”“寻找小鱼排列秘密”等环节，让幼儿更直观的将抽象的数的逻辑概念在具体的小鱼数中得到理解，从而更好的感知相邻数多1少1的关系。幼儿在帮小企鹅排队找邻居的过程中，层层递增的难度也会让幼儿在活动中愿意与同伴共同探究，能用适宜的方式表达各自的发现，并相互交流获得知识。

　　因此设计了本次活动。

活动目标

　　1.学习2、3的相邻数，感知相邻两数多1少1的关系。

　　2.能发现相邻数的规律并能运用到实际生活中。

　　3.初步发展推理能力，进一步对数字产生兴趣。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

　　1.ppt极地世界、企鹅钓鱼、冰洞新家情境等。

　　2.人手一份操作学具：小企鹅4个，冰房子一个。

　　(●表示幼儿预设回答)

活动过程

　　一、情境导入激趣

　　ppt1极地世界

　　1.师：今天极地世界来了几位新成员，可热闹啦，他们身穿黑色燕尾服，走起路来摇又摆。会是谁呢?

　　来，伸出你的小手，我们一起拍4下把他们请出来1.2.3.4。

　　Ppt2出现4只不同的企鹅。

　　2. 师：有礼貌的孩子和他们打个招呼吧。

　　ppt2播放音频：小朋友你们好。

　　3.师：咦，一共来了几只企鹅?你是怎么数的?

　　4.引导幼儿用完整的语句，清楚地表达。

　　(1)师：仔细看，他们都一样吗?

　　●围巾的颜色不一样——恩，观察的真仔细。

　　(2)师：我最喜欢戴红色围巾的企鹅，她的名字叫小红，你最喜欢哪一只企鹅?她的名字可能是……

　　●大家都举手——既然大家都想说，那请你和旁边的小朋友说一说你的想法。

　　师小结：现在一共来了4位新成员，她们是小绿、小兰、小黄、小红。节目马上就要开始了，我们掌声欢迎。

　　Ppt2播放音频：欢迎来到极地世界，现在请欣赏捉鱼大赛。

　　二、引导幼儿感知多1少1的关系

　　1.引导幼儿发现并说出“谁捉了几条鱼”，感知数物对应。

　　(1)师：哇，捉鱼大赛开始啦，谁来为大家介绍一下比赛情况?说清楚谁捉了几条鱼。

　　Ppt3出现小红小绿及鱼、数字。

　　1条鱼用数字1表示……

　　谁多谁少?2比1多1,1比2少1。

　　(2)师：接着出场的是小黄，注意听“小黄捉的鱼比小绿捉的多一条”?那小黄捉了几条呢?

　　ppt3出现小黄。

　　●3条——比2多1就是三条，那三条鱼就用数字3表示。

　　ppt3现数字3

　　(3)师：最后出场的会是谁呢?他可是捉鱼高手哦，小蓝捉的鱼3还要多一条，那他捉了几条呢?

　　ppt3出现小蓝。

　　●4条——都同意吗?我们一起来看，(拍手)1、2、3、4一共有四条，真的太棒了，掌声送给自己。比3多1就是4，四条鱼就用数字4表示。

　　ppt3现数字4。

　　2.重点引导幼儿发现相邻的规律，感知相邻多一少一的关系。

　　(1)师：注意观察，小鱼是怎样排队的呢?

　　●没有反应——小鱼的数量有什么变化?

　　●一排一排的——恩，排的很整齐，那每一排的数量一样么?一排比一排多。

　　(2)教师手势引导，ppt4颜色对比

　　师：我们来看，相邻的小鱼，2比1多1,1比2少1;3比2多1，2比3少1;4比3多1,3比4少1。

　　师小结：小鱼越来越多，按1条(我们一起说)2条3条4条，由少到多的顺序排列，数字是按1234由小到大的顺序排列的。而且我们发现，相邻的小鱼，后面的数总比前面的数多一，前面的数就比后面的数少一。

　　三、找邻居

　　1.师：吃完小鱼，他们准备回家了。瞧，这就是他们的新家——冰洞。

　　ppt5出现5个标有数字的房子。

　　2.引导幼儿表达完整句。

　　师：小黄住进了1号。谁住进了2号?说完整哦。

　　谁住进了3号?——注意看哦。

　　这是什么符号?认识么?——他的名字叫问号，那问号代表什么意思呢?

　　有人住进了4号吗?

　　注意看，谁住进了5号房?

　　3.引导幼儿说出怎样才算是邻居。

　　师：那你觉得谁和谁是邻居呢?谁和谁是紧挨着?

　　●恩小黄和小红紧挨着，原来挨的最近的就是邻居。也就是说1号和2号是邻居。

　　4.师：那你能找到你的邻居吗?看一看，你的两边，找到你的邻居，抱一抱。松开，再来找找，还有别的邻居吗?要紧挨着哦。

　　ppt5出现邻居。

　　小结：小朋友都找到了邻居，好开心呀。那2号房有几个邻居呢?除了1号还有(3号)原来2号有两个邻居是1和3。

　　四、学习2、3相邻数

　　ppt6现三座房，小粉。

　　1.师：接着看，咦，她是谁?

　　音频“我的房子是几号呀?”哦，原来小粉刚刚迷路了，我们一起来帮帮她好吗?

　　播放音频饲养员说“你是2号的邻居”。

　　2.师：2号的邻居是几号?

　　●1、3——2号的邻居有两个，是1号和3号?那小粉到底住在1号还是3号呢?

　　师：因为1号已经入住了小黄，所以小粉就住在3号。

　　3.师：现在有4只企鹅回到了家，那4号会是谁的家呢?

　　ppt6出的房子找邻居。

　　4.找2、3的邻居。

　　师：现在5位新成员都回到了家，他们想请小朋友来帮忙找邻居。注意看，我的手可是有魔法的哦。

　　2的邻居是1和3。

　　圈出了小红，和小红紧挨的有2个，他们是……和……也就是

　　接着看，圈出了小粉。伸出你的小手，我们帮小粉找找邻居，和小粉紧挨的是……和……也就是3的邻居是2和4。

　　五、游戏巩固练习

　　《小企鹅排队》人手一张操作卡，4只标有数字的小企鹅，1请幼儿按由小到大帮企鹅排队，排好后依次将雪房子套在企鹅2、3上，然后请幼儿双手支出他的邻居并说出来。

　　1.师：小企鹅特别高兴，谢谢大家为他们找到了邻居，现在他们也来到了咱们望岛幼儿园要和小朋友玩一个找邻居的游戏，请小朋友搬起椅子到后面的桌子上，找到操作板坐好。

　　2. 幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：每个小企鹅身上都有一个数字，请你从红旗的方向，按照由小到大的顺序排好。

　　3.集体验证，对的幼儿，发房子。

　　(1)师：伸出你的小手，我们按从小到大的顺序，大声的把数字读出来1234。

　　(2)师：请把小房子罩在2号小企鹅身上，两只小手指着它的邻居，我们要大声告诉小企鹅，2的邻居是1和3?3同样。

　　小结：好了，请你把小企鹅整理好。

　　ppt出现数字相邻数表格。

　　结束：师幼总结：我们发现，每个数字都有2个邻居，而且相邻的两个数之间后一个数比前一个数多一，前一个数比后一个数少一。

　　像2的邻居是1和3， 1比2少1,3比2多1。3的邻居是(2和4)

　　那4的邻居是几和几呢?小朋友可以回家和爸爸妈妈一起讨论一下，摆摆数字卡片，相信你会找到答案的。

教学反思：

　　一节课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法，更加勤于动手多制作能够激发幼儿学习的教学具。

15、中班数学游戏教案《有趣的昆虫》含反思

活动目标：

　　1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。

　　2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。

　　3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

　　1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

　　2、昆虫挂图一张。

　　3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。

活动过程：

　　一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。

　　--教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物?

　　--教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物?

　　--让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。

　　二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。

　　--教师：这是什么?叫什么名字?

　　--教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?

　　--教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?

　　三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照"动物名称--身体特征--生活习性"讲述。

　　--幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?

　　--教师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有一个共同的名字，你知道吗?

　　--教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫"昆虫"。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。

　　四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。

　　--教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里?

　　--教师：你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发现昆虫的?还是仔细看才发现的?为什么仔细看才能发现?他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方?

　　五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。

　　--教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。

　　--介绍几种常见的昆虫保护色。

　　①身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶;②身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫;③身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。

　　--教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的?

　　六、初步感知益虫和害虫。

　　--教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫?

　　--教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。

　　--引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫?

　　使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。

　　通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。

教学反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

16、中班科学课教案《有趣的几何图形》含反思

活动目标：

　　引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

　　通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

　　培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

　　主动参与实验探索。

　　养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　1、学会了各种图形的特征。

　　2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。

　　3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：

　　一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

　　1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)

　　2、教师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。”

　　3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

　　4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。

　　5、游戏：按标记举“石头”。

　　二、铺石头：

　　1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?”

　　2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

　　3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?”

　　4、幼儿再次操作。

　　5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。

　　6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

　　7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

　　三、踩石头：

　　1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏!”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

　　2、游戏重复2"3次。

　　3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

活动延伸：

　　1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

　　2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。

活动反思：

　　中班幼儿已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形，对几何图形有着浓厚的兴趣。帮助幼儿进一步感知、并掌握有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

17、中班科学课教案《有趣的昆虫》含反思

活动目标

　　1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。

　　2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。

　　3.了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备

　　1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分别放于5-6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。

　　2.记录表、记录笔5-6套。

　　3.幼儿学习资源。

活动过程

　　1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣

　　(1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。

　　(2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。

　　2.分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同

　　(1)教师交代观察要求：4-5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。

　　(2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。

　　(3)展示观察记录，分享观察收获。请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。

　　提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?

　　小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。

　　3.引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性

　　小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。

　　4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验

活动延伸

　　1.将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。

　　2.结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。

教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

18、中班美术优质课教案《有趣的色彩》含反思

活动目标：

　　1、能选择与实物相吻合的色彩，均匀地涂色。

　　2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。

　　3、体验色彩构成的画面感觉。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、能正确识别颜色，知道名称。

　　2、5cm见方的正方形白卡纸若干(幼儿使用)，彩色笔，大图画纸一张，胶棒。

活动过程：

　　1、请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自己最喜欢的一种色彩以平涂的方式绘制在卡纸上。

　　2、教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色彩构成的图画，请幼儿欣赏。

　　3、请幼儿说出自己平涂的颜色名称。这种颜色在幼儿园什么地方看到的?为什么最喜欢这种颜色?(教师要尊重幼儿的选择及缘由，并核对平涂色彩与实物要相对吻合。)

　　4、请幼儿谈谈看到这幅画五颜六色的图画，他们有什么感受，想到了什么?

　　5、根据画面色彩给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。

　　6、可将这幅画装裱，形成有特别的墙饰。

活动延伸：

　　1、欣赏成人色彩构成的图画。

　　2、尝试其他主题的色彩构成。也可剪贴废旧画报，作无主题色彩构成。

教学反思：

　　本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。色彩是直观地，如果幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。

19、中班美术公开课教案《有趣的拓印》含反思

　　幼儿园中班美术教案：有趣的拓印

　　中班美术活动：有趣的拓印

　　活动目标：

　　1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。

　　2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

　　2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、创设情景，激发兴趣。

　　1、你们看过变魔术吗?喜欢看吗?今天老师来给大家变个魔术，好吗?

　　2、我手中有张纸，两面都是空白的，(师出示一架风筝)现在老师要把这架风筝变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的?

　　3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗?幼儿猜后教师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。

　　二、实践操作，自主探究

　　1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

　　2、幼儿尝试、操作。

　　三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。

　　教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底。

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

20、中班科学课教案《滑坡比赛》含反思

活动目的

　　1.探索感知相同的物体、在相同的坡面，不同的坡度上的滚动速度。

　　2.尝试用记录表的方式表现实验的结果，初步学习记录实验结果。

　　3.鼓励幼儿大胆表达自己的发现。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备

　　1.资源准备教师演示包：(1)实物：能滚动的物体，高矮不一的斜坡两个。(2)记录活动表格

　　(一)幼儿资源包：(1)实物(各种能滚动的物体，高矮不一的斜坡两个。)(2)记录活动表格

　　(二)亲子活动包：(1)提供三种不同的斜坡：(高的斜坡、矮的斜坡、带绒布的斜坡)(3)记录活动表格

　　(三)自行准备：(1)课桌。(2)示频仪、电源插座。(3)黑板。

　　2.经验准备教师：需要了解斜坡对人类生活的影响。

　　幼儿：幼儿收集各种能滚动的物体，会填写简单的表格。

　　3.环境准备在科学区准备各种各样的能滚动的物体和高矮不同的斜坡。

科学词汇斜坡：

　　就是一个斜的面。

方法词汇观察：

　　观察滚动的物体在相同的坡面不同的坡度上快慢。

操作：

　　在活动中让幼儿把能滚动的物体在不同坡度的坡面上滚动。

记录：

　　记录不同高度的坡度物体滚的快慢。

活动建议

　　1.导入活动实物导入：让幼儿观察斜坡，说说斜坡像什么?

　　2.问题引导让幼儿说说小球等一些可以滚动的东西放在斜坡上，轻轻地把手松开，它们会怎么样;再出示另一个斜坡，请幼儿观察比较两个斜坡有什么不同;如果把两个一样的玩具分别放在高矮不同的斜坡上同时滑下来，谁会跑的快一些。

　　3.幼儿作业先猜想，并将猜想的结果用"√"表示在"我猜想"这一栏里。

　　我猜想哪个滚的快先让幼儿想一想，猜一猜物体从哪个斜坡上滚下来快，然后让幼儿自己去试一试，然后把自己把自己观察的结果记录在表格内。

　　最后利用滚的快现象，进行滑坡比赛。

　　4.过程关注。

　　在幼儿进行比赛时，教师要关注幼儿是否选择两个一样的物体;操作时是否同时放手;提醒幼儿滑坡比赛时是否用相同的斜坡。

　　5.教师小结。

　　这次游戏活动让我们知道了在生活中有不同的斜坡，知道了不同的斜坡，物体从上面滚下来的速度是不一样的。这个斜坡对我们的生活有很多的帮助。如搬运工人从上面往下面搬东西时就可以用这个斜披帮忙，可以减少很多的力气。

　　6.活动延伸

　　(1)区域延伸在科学区提供多种滚动的物体：感知不同的物体在相同高度的滑坡上滚动的快慢，并记录于下表。

　　(2)家庭亲子活动延伸提供能滚动的物体;不同的斜坡(坡度高、坡度矮、坡度上有绒布)。与父母一起观察比较同种物体在三种不同坡度的斜坡上滚动的快慢。并作记录。

教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

21、中班优秀科学教案《有趣的葫芦》含反思

活动目标：

　　1、幼儿在感知葫芦的基础上能表述葫芦的特征及用途，并能大胆发挥想象给葫芦进行装饰。

　　2、了解葫芦的生长过程。

　　3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受葫芦的有趣，从而产生爱葫芦的情感。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5、初步了解其特性。

活动准备：

　　物质准备：葫芦娃动画片;实物葫芦、卡纸、双面胶、绒条、彩纸;葫芦食品图片;葫芦小制作图片;葫芦兄弟主题曲音乐。

　　经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。

　　活动重难点：幼儿在感知葫芦的基础上能表述葫芦的特征及用途，并能大胆发挥想象给葫芦进行装饰。

活动过程：

　　一、观看葫芦兄弟动画片引出葫芦。

　　二、出示葫芦让幼儿观察葫芦的特征。

　　三、了解葫芦里面的秘密。

　　四、葫芦的生长过程。

　　五、葫芦的种类。

　　六、葫芦的用途。

　　1、可以用来做各种菜肴。

　　2、做各种工艺品。

　　七、装饰葫芦。

　　给幼儿提供各种材料如：卡纸、绒条、彩纸给葫芦娃娃进行装饰。

　　八、分享活动成果：

　　带上葫芦娃娃照相、跳舞。

活动延伸：

　　带领幼儿种葫芦。

教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

22、中班科学课教案《吃西瓜》含反思

设计意图：

　　夏天，西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时往往不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。

目标：

　　1、感知、探索西瓜的特征。

　　2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。

　　3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　[评：目标2体现了科技、发明与人们之间关系密切的观点。]

准备：

　　1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。

　　2、无籽西瓜若干。

　　3、餐巾、点心盘人手一份;刀、抹布各一。

　　4、课前请幼儿洗净双手。

过程：

　　一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题[评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验，又能激发幼儿讨论的兴趣。]

　　教师讲述故事《猴王吃西瓜》，提问：1、猴王是怎样吃西瓜的?2、你们是怎样吃西瓜的?

　　二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝

　　1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢?

　　[评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。]

　　2、西瓜是什么样的?

　　(1)请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。

　　[评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。教师克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察，从而了解幼儿的观察方法，感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。]

　　(2)请幼儿表述各自的探索过程和结果。

　　小结：有的西瓜是圆圆的;有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的;西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的;敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

　　[评：在幼儿充分感知的基础上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果，以达到相互交流的目的。]

　　3、西瓜里面是什么样子的?(可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。)

　　(1)你们喜欢吃西瓜吗?为什么?

　　(2)根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

　　三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点

　　1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。(特别甜，吃起来特别方便。)

　　2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。

　　[评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。幼儿通过比较，感受到了科学技术对人类的好处。]

附:猴王吃西瓜（故事梗概）

　　很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。

　　可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子却说：“不对，不对好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不对，是吃瓤的!”于是猴子们就争吵起来。

　　最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。

教学反思：

　　这次活动不是用本班的幼儿来上的，对幼儿的已有经验不了解。所以重点认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。把重点设得太简单了，当提问到“0”在音乐里表示什么，幼儿能很快的回答出来。而难点已基本突破，幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。

　　可是，在引导幼儿怎么样才能吃到好吃熟的西瓜这一环节，由于我的引导语用的不好，幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。

23、中班科学课教案《神奇的车轴》含反思

【设计意图】

　　陶行知“创造教育”理念认为：创造是一个民族生生不息的活力，是民族文化的精髓。所谓创造教育，即是培养民族活力的教育，是培养学生“独出心裁”的教育，就是把学生的行和知、手和脑统一起来，“手和脑一块干”。他在《创造的儿童教育》中提出了“六大解放”的主张，解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴，解放儿童的空间，解放儿童的时间。主张让儿童去想，去思考，给孩子以动手的机会，培养分析和解决问题的能力，让他们在手脑并用中发展创造力。

　　我们班在进行“省力的轮子”这一主题活动时，孩子们对汽车轮子产生了浓厚的兴趣，在初步了解了轮子省力省时以及在日常生活中的广泛作用后，在一次观察轮子的过程中，有一个小朋友发现了与轮子互为一体的车轴，提出了这样的问题：光有轮子车子可不可以开呢?于是“车轮中那根细长棍子有哪些作用”成了本阶段孩子讨论的焦点。确实，车轴是与车轮互为一体的，有车轮的地方必有车轴，可我们了解的一直是轮子有如何如何的作用，车轴使轮子相互连接，使车体平稳向前的作用一直是忽略不计的。本次活动由幼儿的提问生成，在探讨轮子作用的基础上，通过幼儿自己的操作、实验，了解车轴与车轮互为一体，促进滚动的作用。

【活动目标】

　　1、了解车轴的名称和用途。

　　2、喜爱实验操作，愿意发表自己的见解。

　　3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

【活动准备】

　　1.组合玩具车若干辆，汽车模型若干;

　　2.圆形硬纸卡人手两张，木棍或牙签、橡皮泥若干。

【活动过程】

　　一、玩一玩，找一找，激发幼儿对活动的兴趣。

　　师：你们自己选一件玩具，玩一玩，看一看，找一找，在玩具上找一件神奇的东西，它可以连接车轮使汽车平稳地向前开动，它是什么呢?

　　(幼1：是轮胎)

　　(幼2：是车子里的方向盘)

　　(幼3：是里面的发动机)

　　(幼4：是轮胎里面的棍子)

　　师：到底是什么神奇的东西呢?老师先不告诉你们，先看老师手上的车子。

　　(评析：活动的导入部分通过老师富有悬念的提问，将幼儿引入自发的探究环节中。本环节中，孩子始终带着问题在玩乐。通过自己不断的动手操作，答案在慢慢揭晓中。)

　　二、观察老师的组合玩具车，初步了解车轴的作用。

　　(一)师：老师这里有一个汽车，它缺了什么呢?(车轮)

　　把车轮放上去就能开动吗?(老师把四个车轮“放”到车身上去，松开手滚动，车轮四散滚开)

　　为什么有了车轮它还不能平稳地向前开动?

　　(幼1：因为它没装好)

　　(幼2：车轮没有连起来)

　　(幼3：中间少了一根连起来的棍子)

　　(二)师：车轮怎样才可以连起来，让它平稳地向前滚呢?

　　(请一个幼儿上前和老师一起将车轮用车轴相连并拼装到车身上去，拼接好后开一开，滚一滚)

　　现在玩具车可以开给你开给我，老师用什么东西把两个轮子连起来，让它不散开，能平稳地向前滚动的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用?

　　(三)学习“车轴”的名称，了解车轴连接车轮，促进车子平稳前行的作用。

　　(评析：本环节的三个部分是不断递进的。在本环节中，通过老师不断地抛出“问题包袱”，使幼儿关注到连接车轮的车轴，以及它必不可少的作用。)

　　三、操作实验和讨论交流。

　　(一)实验

　　师：车轴到底有没有那么大的作用，让车子平稳地前进，我们用圆纸板做车轮，牙签做车轴做个实验好吗?

　　实验1：滚动一块圆纸板，观察滚动的情形。

　　实验2：用牙签将两圆心相连后滚动，观察滚动的情形。

　　(二)讨论和交流：

　　师：一块圆纸板滚动是怎样呢?两块圆纸板用牙签连起来又是怎样滚动的呢?

　　(幼1：我滚一个小车轮的时候，滚不起来，两个连起来就好滚了)

　　(幼2：一个车轮滚一会儿就倒了，两个车轮连起来可以一直滚)

　　(幼3：一个纸板滚得不平衡，两个串起来就平衡了)

　　师：哪种方法可以使车轮平稳地向前滚动呢?为什么呢?

　　(幼儿自由发表见解)

　　总结：圆纸板有了牙签相连所以能平稳地向前滚动，所以车轮是因为有车轴相连才可以平稳地前进。

　　(评析：本环节是活动的高潮部分。幼儿通过圆纸板和牙签的两个小实验，了解了圆纸板平稳向前滚动的原因，从而迁移了相关的经验。)

　　四、扩展和想像

　　师：你还知道哪些地方是有车轴的呢?(依维柯、三机、大客车、皮卡、小轿车……)

　　假如车子在马路上行驶，突然车轴没有了，想一想会发生什么情况呢?

　　(幼1：车子开着开着，“嘭”一声，就爆炸了)

　　(幼2：如果没有车轴了，轮子就到处散开了)

　　(幼3：车子会撞到一块儿去，会起火，会爆炸)

　　(评析：本环节充分扩展了孩子的想象力，虽然孩子们的答案千奇百怪，但是作用是显见的，就是进一步加深了对车轴作用的认识。)

　　五、游戏：找车轴

　　再一次挑选自己喜爱的的玩具车，找一找它的车轴在哪里，向老师和同伴谈谈它的作用。

　　(评析：从寻找到了解，然后再寻找，孩子们已经做到了心中有数。通过孩子们自己动手动脑，孩子们分析问题解决问题的能力有了进一步的提升。)

活动延伸：

　　1、观察在家庭中所玩的车辆是不是都有车轴。

　　2、与爸妈讨论车轴的用途

　　3、在手工区提供废旧纸盒，牙签细木棍或细铅丝，若干圆卡纸板，制作可以滚动的纸盒小汽车。

教学反思：

　　1、本次活动最突出的特点就是从幼儿感兴趣的车轴问题入手，利用幼儿动手动脑动口的实验活动，来探索、验证了车轴的作用，使师生共在玩乐中，共享了经验，交流了情感，激发了智慧。

　　2、本次活动内容来自幼儿日常的生活，从一个幼儿的提问，从两个孩子为车轮车轴的争执，及手工区内材料的提供中，我们找到了本次课题的教育契机。针对车轴这一具体事物的作用进行探索和验证，“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣和探究欲望”。

24、中班科学课教案《小小的沙粒》含反思

活动目标：

　　1、通过操作让幼儿感知沙的特性：没有气味;不溶于水;细细的一粒粒。

　　2、让幼儿学会初步的记录方法。

　　3、让幼儿在感知沙的特性基础上发现沙的好处、用途。并懂得珍惜沙，增强幼儿的环保意识。

　　4、对沙粒有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

　　为幼儿提供一个大沙坑，各种玩沙工具(铲子、筛子、印模)等，人手一个塑料杯、小勺子。

活动过程：

　　(一)通过各种活动让幼儿认识沙的特性。

　　1.组织幼儿自由玩沙。让幼儿在沙池里自由地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子，让幼儿互相合作进行游戏。

　　2.教师引导幼儿认识沙的特性。

　　(1)沙是没有气味的。教："小朋友们玩沙子都很高兴，现在我想请大家闻一闻沙子，你们觉得怎么样?"(是没有气味的)

　　(2)沙子不溶于水。教："小朋友，你们试过用奶粉冲牛奶吗?""我们现在试一下用奶粉冲牛奶，好吗?"教师先将奶粉倒进空玻璃杯，并画上一条黑线，然后倒进开水，用勺子搅一搅，让幼儿发现奶粉是溶于水的。教："原来奶粉是溶于水的，但是你们知不知道水子能溶于水吗?""不知道。""那现在我们就一起来试一试吧!"教师引导幼儿先放少量沙到塑料杯内，然后画上一条线，再用勺子搅拌一下，把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后，引导幼儿观察画线，得出沙是不溶于水的。

　　(3)沙是细细的，一粒粒的。教："小朋友，请你们用手摸一摸沙，有什么感觉，用手抓一抓沙，看看手上怎么样?手上的沙是怎样的?"幼："摸起来软软的，沙子是细细的，一粒粒的。"教："现在我们用筛子来筛一下小石头和沙子，会怎么样呢?"幼："我看到沙子能从筛子上漏下来，小石头不行。"教："筛过的沙子和没筛过的沙子有不同吗?"(特别细、小、软)教："为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢?"幼："因为沙子很细小、柔软。"

　　(4)教师小结：沙子是没有气味，不溶于水，细细的一粒粒的。

　　(二)幼儿认识到沙的好处及用途。

　　1.体育运动需要沙。教：小朋友们都知道沙子是很柔软的，现在我请你们在旁边的水泥路上跳一跳，你们脚有什么感觉，在那儿跳得舒服?"幼儿玩的时候，教师与幼儿进行交流，帮助他们用语言表达自己的感觉。幼：水泥地太硬了，跳一下脚就疼了，在沙坑里面脚不疼，在水泥地上跳，一不小心摔了跤，屁股摔得疼死了，要是在沙坑里面就好了。教：水泥地很硬，沙很软，所以如果攀登架放在沙坑里面，掉下来就不会摔伤。幼：还有跳远的时候，也要用沙子，叔叔练拳头也要打沙包。教：对了。因为沙子很柔软，所以小朋友在体育运动时不容易受伤。

　　2.建筑工程需要沙。教：沙子有很多用途，你们在哪儿见过沙?它们有什么用?幼：我看见路边堆了许多沙，是用来铺路的。教：沙子可以用来铺路，还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的就可以造房子、造桥了。幼：我还在电视上看到jiefangjun叔叔用沙袋来堵洪水，沙子可以装在袋子里堵洪水。

　　四、教育幼儿应珍惜沙子，不能浪费。教：我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。盖高楼大厦也要用沙子，沙子是我们的好朋友。所以我们平时在沙地里和沙子玩游戏的时候要小心，不能把沙子扔到沙地外面，不然的话，沙地的沙就会越来越少，以后就没有沙子和我们玩游戏了，所以小朋友以后应该爱惜沙子，跟沙子做好朋友。

　　五、延伸活动：请幼儿每人拿一个印模，用湿沙进行印模游戏。

教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

25、中班美术课教案《有趣的乌龟》含反思

活动目标：

　　1.复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。

　　2.通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。

　　3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

　　1.课件制作《可爱的乌龟》

　　2.乌龟手偶。

　　3.画纸、勾线笔人手一份。

活动过程：

　　1.出示乌龟手偶。

　　“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗?”

　　“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?”

　　2.展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

　　(1)出示海水图，听听乌龟说了什么?(“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢?”)

　　(2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好，我的头、脚都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)

　　(3)让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?(“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。)

　　(4)出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说?(“这么大的海，就我一个人住?我很孤单哦!”)请幼儿想想办法?

　　(5)增添许多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说?(“太好了，这样我就不会孤单了。”)

　　(6)出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

　　3.请幼儿也来给乌龟安一个家。

　　(1)提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢?

　　(2)幼儿绘画，教师巡视指导。

　　提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)

　　(3)作品展示。

　　幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

26、中班科学课教案《纸人游泳》含反思

　　【活动设计】

　　一次美术活动中，我让小朋友用糖纸学做小纸人，一个小朋友说：“老师这个纸人会游泳吗?”旁边的小朋友对他说：“纸人怎么会游泳呢?”有的说：“小纸人会烂掉的吧。”……听着孩子们的讨论，我想：既然孩子对“小纸人”有这么多疑问，我何不抓住孩子自发生成的问题，组织一次科学探索活动呢，让孩子的奇思妙想在实际操作中去自己发现答案，自主获得发展，使他们的学习更为主动积极。活动就这样生成了。《纲要》指出，教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感察觉他们的需要，及时以适当的方式应答。尊重孩子，往往体现在一个微笑中、一种手势上、一句话语里。《纸人游泳》，就是根据孩子离奇的想法，设计的科学探索活动。活动从孩子们的当前需要产生，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

　　【活动目标】

　　1、在操作活动中探索各种纸在水中的变化，初步感知纸的特性。

　　2、操作观察后，学习用简单的符号记录结果，并乐于用语言来表述自己的发现。

　　3、体验实验活动的乐趣。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　【活动准备】

　　人手一份餐巾纸小人、糖纸小人、笔、记录表、5张集体记录表格。

　　【活动过程】

　　一、用纸人以故事表演的形式引起幼儿兴趣。

　　1、出示餐巾纸做的小人和糖纸做的小人。

　　师：你们认识他们吗?

　　幼：是我们在活动区中做的餐巾纸小人和糖纸小人。

　　2、老师讲故事引出主题。

　　师：两位小人儿碰到了一个难题，请你们来帮帮他们，我们来听一听是什么难题!

　　教师讲述故事：一天，餐巾纸小人和糖纸小人一起来到游乐场玩，他们一会儿捉迷藏，一会儿荡秋千玩得浑身是汗。糖纸人说：“今天我玩得太热了，我们去游泳吧!”餐巾纸人说：“不行，不行，你不能去。”糖纸人说：“为什么，我就是要去。”餐巾纸人说：“不行，不行我们不能到水里去。”它们两人吵了起来，谁也说服不了谁。

　　3、幼儿讨论。

　　师：你们来说一说，他们能不能去游泳呢?为什么?

　　幼1：不能去游泳，到了水里会湿掉的。

　　幼2：能够去游泳，因为它们有手和脚。

　　幼3：餐巾纸人不能去游泳，它到了水中会烂掉的。糖纸人可以去游泳，它到了水里不会烂的。

　　师：有的小朋友说可以去，有的小朋友说不可以去，那怎么办呢?

　　幼：我们请小人儿去试一试吧。

　　(评析：从故事引出本次活动主题，用一个问题引起幼儿的讨论，以让幼儿帮助纸人为活动主线，激发幼儿操作活动的激情，符合中班幼儿的年龄特点。)

　　二、幼儿第一次操作，探索餐巾纸人和糖纸人在水中的变化，并和同伴合作记录结果。

　　1、老师讲解操作的要求。

　　师：老师为你们准备了泳池和小人，你们可以每人选择一个地方试一试，看看两个小人能不能在水中游泳，用你的方法把结果记录下来。在一个游泳池中试的小朋友记在一块记录板上，有什么不清楚的地方吗?可以问老师或小朋友。

　　2、幼儿操作、记录结果。

　　3、将展示板拿到上面来，讲述探索结果。

　　师：请你们说一说你在几号游泳池中试的，它们能不能到水中游泳?

　　幼甲：我在1号游泳池中试的，我认为餐巾纸人不能游泳，因为它到水中一会儿就烂掉了。糖纸人能够去游泳，因为它不会烂掉。

　　幼乙：我在3号游泳池中试的，餐巾纸人放到水中慢慢沉下去了，烂掉了，糖纸人不会沉下去，也不会烂掉。

　　师：你们用什么符号来记的呢?

　　幼甲：我的餐巾纸人也会烂掉，不能去游泳。我用来表示。糖纸人能够去游泳用表示。

　　幼乙：我用表示可以去游泳，用表示不能去。

　　(评析：此环节教师明确提出操作的要求，放手让幼儿试一试，让幼儿在自主的操作活动中感受到两种纸在水中的不同现象，并发挥幼儿的想象用自己的方式将操作结果记录下来，充分调动了学习的主动性、积极性。)

　　4、用动作学一学纸人们在水中变化。

　　(1)师：餐巾纸人在水中不能游泳，会烂掉，能不能用我们的身体动作来学一学它在水中的样子呢。

　　幼1：可以用身体扭。

　　幼2：用双手扭。

　　(2)师：那么糖纸人呢?

　　幼儿用动作学糖纸人游泳。

　　5、师：我们把结果告诉他们吧。

　　幼：餐巾纸人你不能到水中游泳，你到了水中会烂掉的，糖纸人你可以去游泳，因为你不会烂掉。

　　(评析：满足了幼儿好动的欲望，充分调动幼儿的身体感受餐巾纸人在水中烂掉的感觉，和糖纸人在水中游泳的感觉，营造了一种轻松活泼的气氛，做到了动静交替。采用拟人的手法，把结果告诉纸人，既满足了幼儿的兴趣，又起到了前后呼应的效果。)

　　三、探索其他纸在水中的变化。

　　1、认识其他的纸。

　　师：我们知道了餐巾纸人和糖纸人在水中的变化，那么还有许多种纸它们放到水中是什么样的我们也去试一试吧。先请你们说一说你认识什么纸?

　　幼1：我认识宣纸，可以画水墨画。

　　幼2：我认识皱纹纸、和白纸。

　　幼3：我认识牛皮纸。

　　2、看一看盒子中的纸你们认识吗?

　　幼：有牛皮纸、白纸和皱纹纸。

　　3、看一看记录纸，和小朋友讨论一下，有没有不懂的地方，可以提出来。

　　幼1：有钟的一格就是记时间，是很长时间，还是很短的时间。

　　幼2：有水的一格记纸在水中的样子。

　　评析：让幼儿在讨论的过程中知道记录纸表示的意思，既起到了生生互动的作用，又使幼儿从中学到了学习的方法。

　　4、幼儿操作记录。

　　5、讲述操作的结果。

　　师：请你们来讲一讲你的结果，发生变化的是什么纸，没有变化的是什么纸。

　　幼1：皱纹纸放入水中变化了，变的烂掉了，颜色变淡了，水中有颜色了。牛皮纸放了很长时间没有烂掉。

　　幼2：我的牛皮纸放下去很长时间没有变，我用手揉了以后，一条一条颜色变深了。

　　幼3：我放的时间很长，我的白纸也烂掉了，

　　6、教师小结：这些纸放到水会变化，因为纸会吸水。皱纹纸最容易吸水，白纸差一点，牛皮纸不容易吸水。

　　(评析：第二次探索使探索目的层层递进，同材料的纸放入水中，幼儿带着好奇静静地看着，观察着、记录着。这种幼儿主动参与发现法，强化了幼儿细致的观察习惯，也培养了幼儿的初步比较能力。)

　　四、讨论：洗烂了的废纸有什么用?不烂的废纸又有什么用?

　　1、出示花瓶，引导幼儿观看，烂了的废纸，可以用胶水和颜料，调和成五颜六色的纸浆，(快思www.banzhuren.cn)涂在果奶瓶上装饰成美丽的花瓶。不烂的废纸可制作剪贴画，制作服装道具。

　　2、在生活中你知道不会烂的纸可以做什么?请你们和爸爸妈妈一起找一找资料，把答案写在“你问我答”栏目上。

　　(评析：将幼儿的经验迁移到生活中，使问题来源于生活，又能服务于生活。)

　　活动延伸：

　　1、捣纸浆，装饰花瓶。制作服装道具、剪贴画。

　　2、继续实验：在园内外收集毛边纸，铜版纸，蜡光纸，纸杯、纸盒等，进而探索用多种方法使纸遇水不烂。

　　活动评析：

　　蒙台梭利50年前已揭示：“儿童对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈”。对幼儿而言，动作就是思维，因此科学探索最好的方法就是让幼儿亲自动手，在玩中学，在学中玩。本次活动，教师借助孩子们活动中的问题，从调协幼儿多种感官协同活动入手，对孩子的问题作了积极应答。提供适宜的探索材料，以“幼儿在前，教师在后”的观念为支撑，营造了平等、赏识、支持的宽松环境，给孩子充分实践的机会。满足了孩子的兴趣需要，使孩子获得了一次成功的体验。

　　在活动的过程中，孩子情绪愉悦，学习主动，交流大胆，教师面向全体，引导得法。让每个孩子在猜猜、议议、找找、比比、试试、讲讲、记记的过程中，人人享有尝试的机会，人人享有探索的自由。孩子们不断发现新的问题，不断运用原有经验，尝试解释新问题，建构新经验。同时孩子在与老师、同伴讨论交流，自己对纸的变化的认识中，得到了老师积极回应，老师对孩子表达的肯定、猜想的认同、行为的激励，不知不觉中促进了幼儿语言交往能力提高，培植了儿童的自信，点燃了发散思维的火种。同时，在延伸活动中用废纸浆装饰花瓶的活动，孩子通过实际操作感受到废物再利用、废物巧用，环保意识也得到了增强。

　　儿童是自主成长的主体，教师是一个支持者。从本次活动中，我感悟到，从孩子的现实需要出发，尊重孩子的意愿，灵活组织教育活动，向孩子学习，才能与孩子共同成长。

　　反思：

　　整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活得相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

27、中班美术课教案《有趣的靴子》含反思

活动目标：

　　1.促进幼儿靴子的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。

　　2.激发幼儿的美的情趣，培养幼儿的想象力，创造力。

　　3.鼓励幼儿运用多种线条绘画靴子的想象画。

　　4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　1.不同大小的纸张若干。

　　2.轻音乐《摇篮曲》。

　　3.自制转盘《靴子》、图片《靴子》。

活动过程：

　　(一)教师出示图片靴子，引导幼儿认识靴子的构造。

　　1.教师：小朋友们，老师这里有一双靴子，我们来看看。(出示图片《靴子》)

　　2.教师：谁来说一说靴子长的什么样子的?

　　3.教师总结：靴子是由靴口、脚背、脚后跟、脚底组成的。

　　(二)引导幼儿探索不同方向的靴子带来的不同特征以及想象。

　　1.教师通过转动靴子的不同方向，与幼儿讨论靴子的遐想。(出示转盘《靴子》)教师：我把靴子转一转，谁来猜一猜，它像什么呢?

　　2.教师鼓励幼儿大胆想象，并大胆讲述自己想象的事物。

　　3.教师总结：孩子们的想法真有趣，我们把想法都画在美丽的画纸上吧!

　　(三)幼儿大胆创作，教师给予适当的指导。

　　1.教师与幼儿讨论绘画靴子的组成，并正确掌握绘画靴子的构造。

　　教师：你觉得画靴子的时候先画靴子的哪个部位?

　　2.教师鼓励幼儿大胆绘画想象中的靴子，并来回指导。

　　(四)教师与幼儿欣赏作品，并作相应的评析。

　　1.教师将幼儿作品粘贴在KT板上，供幼儿欣赏及评析。

　　教师：小画家们，变好了吗?谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了?幼儿用完整的话介绍。

活动延伸：

　　1.将幼儿作品的展板布置在教室中，提高幼儿生活中的创造力以及自信心。

　　2.教师提供多种生活中的物品，请幼儿发挥想象。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

28、中班数学优质课教案《有趣的0》含反思

幼儿园中班数学教案：

　　有趣的0

教学目标：

　　1、知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。

　　2、初步知道"0"在自然数列中的位置，懂得0比1小。

　　3、让幼儿学习简单的数学题目。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

教学准备：

　　10只篮子，依次放入数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。多媒体课件(有关"0"的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一个数字。磁带《我的朋友在哪里》。

教学过程：

　　一、引出数字"0"

　　1、依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-9)

　　2、第10只篮子内没有放玩具，知道没有用数字"0"来表示。

　　3、感知"0"的形状。

　　4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。

　　二、讨论

　　1、教师：你在什么地方见到过"0"。

　　2、幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片，帮助幼儿理解"0"，在生活中的不同作用。

　　(1)东西没有了用"0"表示，"0"表示没有。

　　(2)湿度计上的"0"表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。

　　(3)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。

　　(4)尺子上的"0"表示起点。

　　(5)球赛时比分牌上的"0"表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。

　　3、总结。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含义。

　　三、观看表演

　　1、复习0-10的排序。

　　2、知道"0"在自然数列中的位置。

　　3、启发幼儿说出"0"在什么情况下可以比其它数字大。

　　四、游戏"找朋友"

　　1、要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。

　　2、要求两个幼儿能听音乐找朋友，并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。

教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

29、中班数学公开课教案《有趣的三角形》含反思

　　【活动目标】

　　1、感知三角形的多种变式，体验图形的翻转与变化。

　　2、理解游戏规则，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　3、体验数学集体游戏的快乐。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　【活动准备】

　　不同形状三角形共21个(钝角5个、直角等腰3个、等边3个、直角5个、等腰5个)

　　城堡拼图底版2幅、磁性板3块

　　【活动过程】

　　一.认识不同的三角形

　　(出示不同形态的三角形)

　　----这些是什么图形?这些三角形都一样吗?你喜欢哪个三角形，它看上去像什么呀?

　　小结：有的三角形像屋顶，有的三角形像手枪……三角形有这么多不同的样子，真有趣!

　　----如果将这些三角形“转一转、翻一翻”，你们还认识它吗?

　　小结：三角形“转一转，翻一翻”，虽然它们的方向改变了，但形状是不变的，还是原来那个三角形。

　　二.游戏：三角形找朋友

　　交代玩法

　　导入语：我们一起来玩一个“三角形找朋友”的游戏吧!钱老师为每个小朋友准备了一个“三角形”，请你看清楚三角形的摸样，等钱老师发出：“3、2、1三角形找朋友”的口令以后，小朋友马上去找一个和自己一模一样的三角形做朋友，找到后把2个三角形放在黑板上，人马上回到位置上。

　　游戏后分享：

　　----这两个三角形是好朋友吗?有什么办法可以知道它们是一模一样的呢?

　　小结：把两个三角形“边对边，角对角”重叠在一起比一比，不大也不小、是一模一样的三角形。比的时候还可以转一转、翻一翻。

　　三.游戏：造城堡

　　交代玩法：这里有两座“图形城堡”，它们是用什么图形建造的吗?这两座城堡还差一些墙砖就能造完了，要请你们来帮帮忙。怎么贴墙砖呢?请小朋友们分成两组，每组每次派一名队员来贴墙砖。这里有许多三角形的“墙砖”，小朋友可以选一块贴到城堡“合适”的位置上。

　　规则：

　　(1)两组小朋友一个接一个上来取“墙砖”贴城堡。

　　(2)选择一块三角形的“墙砖”贴到城堡合适的位置上。

　　(3)哪组先为城堡贴好“墙砖”就获胜。

　　重点提示：当自己的队员在修城堡的时候出现困难时，要赶紧提醒他用“转一

　　转、翻一翻”的方法。

　　拼搭后分享：城堡修好了吗?

　　小结：谢谢你们造好了城堡，转一转、翻一翻的方法真有用!

　　这节活动《有趣的三角形》，主要是要感知三角形的一种多种的变式，体验图形翻转和变化，在平时对孩子们的观察中发现，幼儿对一些规则的三角形是认识的，但是对一些特殊的不规则三角形，就会产生混淆，而且当它们发生翻转的时候，有些孩子就会产生不认同它是三角形的情况。在这节活动中就是要帮助幼儿去感受各种各样的三角形，用看上去像什么的问题，去帮助幼儿认识感知这些不同三角形的特征。我们老师在进行这个活动的时候,尤其是进行图形的翻转这样的活动时,我们一般是如何设计?

　　抛问：

　　1、简述学龄前儿童认识几何图形(平面、立体)的顺序与特点?

　　2、在中班阶段教师设计、组织开展“有趣的三角形”活动的价值是什么?

　　教学反思

　　我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，在这教学过程中，通过让他们动手操作，让孩子们进一步认识到了1、三角形有三个角、三条边2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。

30、中班科学课教案《昆虫的家》含反思

　　活动目标：

　　了解昆虫的居住环境。

　　学习饲养昆虫。

　　培养收集资料与阅读资料的技能。

　　活动准备：

　　透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。

　　有关昆虫的工具书。

　　活动过程：

　　拿出饲养箱，请幼儿想一想，说一说：

　　--我们如何照顾这些昆虫呢?

　　--我们知道它们吃什么吗?

　　--它们的家里应该有些什么呢?

　　与幼儿一起查阅工具书，了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等;并请幼儿画下来，有教师帮忙下批注。

　　与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。

　　--饲养毛毛虫，可以利用装果冻的空罐，钻一些洞;或使用饲养箱，放入毛毛虫喜欢的食物(如菜叶等)。

　　知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具，到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等，为虫虫安置一个舒适的家。

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

31、中班美术优质课教案《有趣的车》含反思

　　活动目标：

　　1、体验大胆想象与设计有趣、快速的车辆的乐趣。

　　2、培养幼儿的想象力及绘画活动的兴趣。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　教师示范画一张、汽车的卡片。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、出示汽车的卡片或玩具小汽车也可以准备，引导幼儿先观察。

　　教师：你们看看老师的手里是什么东西啊?让幼儿仔细的看看。

　　2、卡片上的汽车外轮廓像什么形状?它是由什么部分组成的啊?车头有什么?车身又有什么?车下面有什么?我们先观察一下图片里面的汽车，然后在观察一下老师手里拿的汽车玩具。看看你们能不能知道什么?等会告诉老师和其它的小伙伴们。

　　教师：先让幼儿进行观察，让他们自己去发现有什么?像什么?，!来源:屈,老，师教.案网"是什么样子的?那么其它的东西和这个是一样吗?也同时可以区分很多的东西，小汽车有什么特征?大卡车有什么不一样?面包车又有什么不一样呢?从他们的发现中，老师再和他们一起进行修改。

　　3、幼儿观察讨论后，教师再他们回答问题的基础上进行总结：有的小汽车外形好像一只甲虫、有的像面包。而大卡车呢?不是像小面包车一样的小小的，而是高高的，而且大好几倍，也更长。一般的车子都是由车头、车身、车厢、车轮、车尾几部分组成的。车头上都会装上大小不同的灯，车厢上有车门、车窗。小汽车呢，一般都是四个轮子的，面包车也是。而大卡车呢?和这些车子不一样，至于是什么不一样呢?小朋友们再观察观察。

　　4、绘画的要求：

　　教师：老师这里的范画你们可以参照一下，然后把我们不同的车子画出来，先画汽车的外轮廓和车轮、再画各个部位的细节，看的越仔细的小朋友，小汽车就会画的越漂亮。

　　5、幼儿绘画、教师指导幼儿。

　　教师：鼓励幼儿大胆作画、画完了老师的范画里面的。也可以自己发挥想象，看看有没有更好看的、和老师、和别人不一样的。

　　活动反思：

　　新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟悉的，与人们的生活有着密切的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的老师”，幼儿的积极性非常高，都能积极的参与，可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃。

32、中班主题优质课教案《有趣的石头》含反思

　　活动目标：

　　1、认识石头种类的多样性，知道他们各有特性。

　　2、通过作画活动增强对石头的浓厚兴趣。

　　活动准备：

　　各种各样的石头若干、石头图片、电视机、视频议、有图案的石头。

　　活动过程：

　　(一)参观石头展览会。

　　1、师：今天老师带你们去参观一个展览会，展览会上有各种各样的石头，请你看一看、摸一摸，与好朋友说一说。

　　2、幼儿交流自己的发现。

　　(二)石头的种类，知道石头的用处。

　　1、石头的特性。(幼儿说一说)

　　2、石头的用处。

　　师：除了我们刚才看到的石头，在我们生活中还有各种各样的石头，请你看一看，他们有什么用?(出示图片)

　　(假山、盆景、石路、凳子等)

　　3、用鹅卵石铺小路。

　　4、教师小结。

　　(三)用石头作画。

　　1、师：石头的用处可真大，;.来源快思老师教。案网;石头不光有这些用处，我们还可以在上面画图画呢。

　　2、出示石头图。让幼儿欣赏。

　　(四)幼儿作画。

　　(五)活动结束小结。

　　师：小朋友带上我们的石头画，我们去开一个石头画展，好吗?

　　活动延伸：

　　让幼儿了解石头还有许多种，如：水晶石、雨花石、岩石、宝石、钻石等。

　　活动反思：

　　石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。

33、中班科学课教案《奇妙的颜色》含反思

　　【活动目标】

　　1、让幼儿体验玩变色游戏的乐趣，产生探索的欲塑;

　　2、初步了解两种不同的颜色混合在一起能够变成另外一种颜色。

　　【活动准备】

　　透明饮料瓶若干个，瓶盖若干个，颜料少许，音乐，小记录表，大记录表，水彩笔，用来验证实验的全套材料

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　师："小朋友，今天彭老师给大家带来了一个非常好玩的游戏，你们想不想玩呢?"幼：想!

　　师："这些就是彭老师给大家带来的游戏道具，(教案来源：快思教案网)到底是什么呢?"(揭开遮布)。哇!桌子上放着的是什么道具啊?

　　幼：瓶子。

　　师："请小朋友们仔细观察，这些瓶子里都有什么?"幼：有水。

　　二、发现秘密，激发探索欲望。

　　1、师："告诉你们哦!这些瓶子里面都有一个秘密!你们想不想知道是什么秘密啊?"幼：想!

　　师："下面请每个小小魔术师都走过来轻轻的拿一个瓶子，让我们和瓶子一起来跳个舞看看会发生什么事情。"

　　2、播放音乐，教师带着孩子们一起摇晃瓶子里的水。

　　3、音乐停止。

　　师："哇!瓶子发生了什么变化?"，"我瓶子里的水变成了×色"。

　　这时请幼儿说出自己瓶子里的颜色。

　　4、教师假装在听瓶子说话，动作要夸张。

　　师："嘘~~~~小瓶子在说话，它说它想和小朋友坐在一起，我们带着小瓶子回座位做好吧!"

　　5、小结。

　　师："小朋友们，瓶子里的水为什么会变颜色?"请幼儿举手回答。

　　幼：有颜料。

　　师："哦?颜料藏在哪里了?"

　　师："我们一起小心打开瓶盖看看。"

　　幼：盖子上有颜色。

　　三、初步体验三原色的变化。

　　1、更换瓶盖操作。老师先示范一次，让孩子看清楚过程。

　　师："假如我的黄色和××小朋友的蓝色混合在一起会发生什么变化呢?让老师来试试看。"

　　师："哇~~又变颜色啦!我的黄色和跟××小朋友的蓝色在一起变成了绿色。"

　　师："现在请你和你的好朋友交换一个和自己不同颜色的盖子盖上，然后用力的摇一摇，看看会变成那一种颜色。"小朋友自由交换盖子。

　　2、总结。

　　师："原来两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。"

　　四、幼儿到操作区进行第一次操作。

　　1、教师简单介绍操作材料和操作步骤。

　　2、幼儿自由操作。

　　3、教师小结，请幼儿说出自己操作的经过和变化的颜色，幼儿说的同时，教师在黑板上做记录，给予孩子做记录的初步经验。

　　五、幼儿到操作区进行第二次操作。

　　1、师："现在彭老师要交给小朋友们一个任务，我要请大家再操作一次，但是操作过程中要做好记录，记录的方法就是刚才老师在黑板上记录的方法一样。"

　　2、请小朋友进行操作、记录。

　　六、拿着记录表回到座位总结。

　　1、请小朋友说一说自己的记录表。

　　2、老师在小朋友说的同时做出总的记录。

　　3、老师验证小朋友所做的实验。

　　教学反思：

　　通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。

34、中班主题优质课教案《有趣的鼻子》含反思

　　活动目标：

　　1、了解鼻子的结构。

　　2、知道鼻子的功能。

　　活动重难点：

　　活动重点：了解鼻子的结构，知道鼻子的功能。

　　活动难点：会用扇一扇的方法辨别物体的气味。

　　活动准备：

　　ppt(或图片：狗、大象、骆驼);四个杯子，里面装有不同气味的东西(醋、辣椒、白开水、花露水);小镜子每人一面(事先藏在小椅子下面);纸杯每人一个;一瓶白开水。

　　活动过程：

　　(一)、导入部分

　　师：你们喜欢画画吗?说说看，最喜欢画什么?

　　师：如果把你们的这些东西合在一起，一定是一幅很美的画。我也很喜欢画画，今天我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么?

　　(二)、了解鼻子的结构

　　1、教师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么?

　　2、师：刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有几个鼻孔?

　　3、师：你还知道鼻子的其它地方叫什么吗?(引导幼儿认识鼻尖、鼻梁、鼻翼)

　　小结：你瞧，一个小小的鼻子有好几部分组成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢?

　　(三)、知道鼻子的功能

　　1、鼻子可以呼吸

　　师：光有鼻子就可以呼吸吗?(嘴巴)

　　你嘴巴什么时候呼吸的?还有什么时候用嘴巴帮助呼吸?

　　小结：一般情况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情况下，比如：跑步累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不同的时候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。

　　师：除了嘴巴，身体里还有其它东西在帮忙吗?

　　鼻子里面有什么?(鼻毛)你长鼻毛了吗?(请幼儿从椅子下面拿出小镜子)对着鼻子看一看，有鼻毛吗?什么颜色的?长得像什么?鼻毛长在里面有什么用?(它就像小刷子，有了它的帮忙，就能 呼吸到干净卫生的空气)

　　小结：其实身体里有好多器官，共同帮助你呼吸。

　　2、鼻子可以闻气味 师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本领——鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本领呢，什么本领?(闻东西)

　　师：你闻过什么气味?(香味、臭味、油烟味等)

　　师：杯子里装着四种不同气味的东西，你来看，里面是什么?

　　既然眼睛看不见，头上就得找另一个东西来帮忙，找什么东西呢?(鼻子)

　　谁上来闻一闻?

　　你们会闻东西吗?怎么闻呢?

　　今天我来教你们一个本领：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，

　　轻轻扇一扇，就能闻出来。

　　你们来学学这个本领。(观察幼儿扇的情况，提醒幼儿：鼻子要闻，往哪儿扇才能闻到?(朝着自己的鼻子轻轻扇一扇))

　　师：既然学会了，谁来闻一闻?(依次清2—3名幼儿来闻，并说出闻到的是什么?)

　　集体验证：

　　教师打开第一瓶：请所有幼儿依次来闻，是醋吗?什么时候会用到酸酸的醋呢?

　　(1)炒菜的时候 醋可以让饭菜变得美味;

　　(2)醋可以把鱼骨头软化。不过，当你真的被鱼骨头卡住的时候，最好去看医生，这样很安全。

　　(3)醋可以消毒。

　　教师再依次打开第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒酱，香香的花露水。

　　打开最后一瓶(水)：水是什么气味呢?“文章.出自快思老.师教.案网."我们来闻一闻，尝一尝。(每人一个小纸杯，教师依次给孩子们倒一些白开水。)(提示幼儿用扇一扇的方法来闻)(幼儿将杯子里的水喝完后藏在椅子下面)

　　小结：你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了，第一个杯子里是酸酸的醋，第二个杯子里是辣辣的辣椒酱，第三个杯子里是香香的花露水，第四个杯子里是没有味的白开水，所以气味是不一样的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是没有气味的。小鼻子能帮助我们鉴别不同的气味。小朋友们要记住：不是所有的气味都对人体有好处，如：烟味，油漆味等，所以当你闻一样东西时，要记得老师教你的办法，学会了吗?

　　(四)、拓展部分

　　师：那人的鼻子都一样吗?什么地方不一样呢?

　　播放ppt

　　师：小朋友的妈妈在打扮自己时，喜欢在耳朵上、脖子上做装饰，而印度的女子是在鼻子上做装饰。

　　小结：鼻子呀有的是大小不一样，有的是颜色不一样，有的是高低不一样，有的还和国家文化有关，比如印度。

　　师：讲到这儿呢，我们的鼻子已经说了很多，那动物有鼻子吗?动物的鼻子会有什么用呢?谁的鼻子最灵呢?

　　播放ppt:：狗 大象 骆驼

　　师：骆驼生活在哪儿?沙漠上刮风的时候，会有漫天黄沙，当黄沙吹来的时候，骆驼的鼻子会干什么呢?(骆驼的鼻子里有一样东西，像小门一样。当风沙吹来的时候，鼻孔就会关上。这样一粒一粒的细沙就不会钻到鼻孔里了，骆驼就能安全的在沙漠里生活了。)

　　结束语：其实鼻子聊起来话题有很多，，以后我们继续聊，好吧!

　　活动反思：

　　我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延伸了一下。虽然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的积极性一直很高，兴趣浓厚，能大胆地表达自己的想法。本活动偏重于科学领域，但也渗透了艺术领域和健康领域，是一节综合活动。其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。在日常生活中，人们习惯用鼻子直接去闻气味，这样是很不安全的。因为有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从安全考虑，让幼儿有自我保护的意识。我在设计活动时，喜欢在最后有个拓展环节，旨在给那些能力强的孩子和有更多想法的孩子有个思考的空间。在此活动的拓展部分，我引入了“我们的鼻子都一样吗?”以及“动物的鼻子”，这里只是开了个头，不急于讲完。目的是激发孩子们继续学习、探索的欲望，让他们以后更有兴趣的参与活动。 但活动中也有欠缺的地方。如：在活动前还想一定要关注到每个孩子，让每个孩子都有表现自己的机会。但在活动中还是出现了失误，有的孩子没有叫到。这让他们有些失望。在以后的活动中，自己一定要注意这点。

35、中班美术公开课教案《有趣的陀螺》含反思

　　活动目标：

　　1、能够尝试制作简易陀螺并装饰。

　　2、愿意在玩自制玩具的时候观察并思考转动前后陀螺颜色的变化。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　1、 教师自制陀螺若干

　　2、 圆形卡纸(找好圆心)，棉签(下端缠上胶带)、蜡笔、记号笔每人一份

　　活动重难点：

　　重点：自制玩具并体验自制玩具的快乐

　　难点：观察并思考转动前后陀螺颜色的变化

　　活动过程：

　　环节一：认识陀螺"今天老师给小朋友们带来了一些简易陀螺，小朋友们想不想一起玩玩?"(展示，每桌一个)提问：

　　1、"小陀螺有什么组成?"(纸片、中心轴、花衣裳)

　　2、"小陀螺应该怎么玩?"请小朋友探索(转动并演示)

　　3、"你觉得如果做一个的话应该怎么做?"(部分小朋友回答并总结)

　　环节二：自制玩具"今天我们一起做个小陀螺好不好?"讲解过程：

　　花衣裳--中心轴指导语：

　　"我们一起来看看，哦，小陀螺是由一根小棉签和一个圆纸片做成的!;本文.来源：屈，老，师.教案网;其实呀，老师偷偷告诉你们，这个圆纸片是小陀螺的裙子，现在是白色的，我们一起给她设计衣服好不好?小朋友们可以画上自己喜欢的图案，也可以直接给他们涂上自己喜欢的颜色。""我们的小陀螺呀非常害羞，所以呀我们要先给她穿上花衣裳。来看这支棉签，一边有小陀螺的小舞鞋，一边是小陀螺的头，千万别穿倒了哟!小朋友们给她们穿衣服的时候穿到这块缠着透明胶带(有利于固定圆纸片)的地方就行了，那是小陀螺的小内衣!"注意事项：

　　简易陀螺不可晃动圆纸卡，容易坏掉。

　　指导语：

　　"小朋友们，小陀螺很小，你们请他跳舞的时候千万不要碰她们的衣服，不然会坏，裙子坏了小陀螺就不肯跳舞了!"

　　环节三：玩自制简易陀螺并探索

　　1、工具，制作小陀螺

　　2、玩自制小陀螺提问："小朋友们，小陀螺不仅会跳舞，而且会变魔术!你们看一看小陀螺的小裙子不跳舞的时候是什么样子的?跳舞的时候变成了什么样子?想一想，为什么?"(发现问题并讨论)

　　活动延伸：

　　小陀螺舞蹈大赛：

　　孩子们用自己的小陀螺比赛并说一说自己的小陀螺的装饰，为什么转得快?为什么转得慢?为什么转得时间长?为什么转得时间短?

　　教学反思：

　　本次活动是孩子们开动脑筋，自己的发现创造，他们很感兴趣。在活动中，幼儿才是真正的活动的主人，老师只是一个引导者、辅助者。整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅学会制作陀螺，而且在以后的学习中遇到困难时也会通过动脑思考、动手操作以及与同伴交流等方法来解决问题。

36、中班数学优质课教案《有趣的图形》含反思

　　活动设计背景：

　　中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《有趣的图形》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

　　活动目标：

　　1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

　　2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　教学重点、难点活动重点、难点：

　　圆形和方形的认识和区分。

　　活动准备：

　　1、三种几何图形若干。

　　2、魔法衣、魔法棒。

　　3、课件《图形变变变》

　　活动过程：

　　(一)、开始部分：教师带幼儿做《开火车》舞蹈进场。

　　(孩子入座)师：“小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我一个宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么?

　　(1)、教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”摸出正方形，问：“这是什么?(正方形的卡片)小朋友们真棒!“正方形有四条边它们一样长”问："我们在平时生活中，我们见过哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)小朋友真棒!那小朋友们一起来看看罗老师找出的图片。

　　(2)、再念魔法：“罗老师要变魔法啦!来看看罗老师变出了什么，魔法变变变，变出了长方形”(正方形对折)长方形的两条边都是一样长(摸一摸)一边长，一边“短”，那小朋友想一想，我们见过什么东西是长方形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的图片。

　　(3)再念魔法：“罗老师又要变魔法啦!来看看罗老师这次又变出了什么，魔法变变变，变出了三角形”(正方形对折)三条边，三个角，像座小山立得牢，小朋友想一想，我们见过什么东西是三角形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的图片。

　　师:小朋友们真棒，认识了这么多图形宝宝，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。我们来看看它变出什么了?魔法变变变(边说边出示其中的一幅图画)“机器人”。现在小朋友们来找一找这个机器人它由哪些图形宝宝组成的?(表扬)。

　　“魔法魔法变变变，哇，魔法棒真厉害一下子变出三幅图，”教师用魔法棒“变”出另外的几幅图画，现在我想请小朋友来找一找。

　　二、游戏：小动物找家师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢!小朋友们，你们看都是谁啊?”魔法变!变!变!(“变”出三种小动物)师：“咦!这三个小动物好像不高兴，我们来问问他们怎么了。”

　　“小狗、小猪、小兔子，你们怎么啦?”

　　(小动物说话：)“我们找不到家了!”

　　“小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”

　　幼：愿意。

　　师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”(把三种几何图形的卡片发给幼儿)师：“小动物说它们的房子都是有形状的，我们来听一听，小猪说：我们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。

　　师：“小朋友们做得真好，都帮小猪找到家了。小狗说：它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。

　　师：“小狗也找到家了，小兔子说：它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?”。本.文来源：快思老.师教案网;让幼儿把圆形的卡片举起来。

　　师：“小朋友们真能干，也帮小兔子找到家了”。师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小兔子、小猪可高兴了。”(把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里)

　　(三)、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

　　师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。

　　师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?我们也唱着歌回家吧!”开着火车回家去。

　　活动反思：

　　《有趣的图形》教学目标是通过对比让幼儿感知圆形、三角形、正方形，正方形的基本特征能够区分三种图形。中班的幼儿已有了粗浅的图形概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识这三种，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我确定了《有趣的图形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

37、中班科学课教案《图形王国》含反思

　　活动目标：

　　1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。

　　2、过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

　　3、激发幼儿探索的欲望。

　　活动准备：

　　1、四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。

　　2、几何图形拼组成的图画。

　　3、魔术箱、魔法棒。 幼儿用书：P9~10页

　　4、小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。

　　活动过程：

　　1、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师："小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。"

　　2、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形

　　(1)游戏：摸一摸"魔术箱"。

　　师："小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

　　①教师念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?"摸出一本正方形的书，问："这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)"问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)

　　②再念儿歌："魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。

　　③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。

　　④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?

　　⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

　　梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

　　(2)游戏：小动物找家"小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?("变"出四种小动物)小朋友们，你们看他们是什么动物呀?

　　师："咦!这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫， 小熊，怎么啦?"(教师模拟小动物的声音)"我们找不到家，见不到妈妈了!""小朋友们，(教案出自：快思教案网)我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?"幼：……师："你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。"(把四种几何图形的卡片发给学生)师："小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的'房子'了吗?"让学生把正方形的卡片举起来。

　　师："小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的'房子'了吗?"让幼儿把三角形的卡片举起来。

　　师："小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的'房子'在哪里?"让幼儿把圆形的卡片举起来。

　　师："小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的'房子'在哪里?"让幼儿把梯形的卡片举起来师："小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫 、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。"(把四种小动物分别"送到"相应的"房子"里)

　　(3)游戏：谁的本领大

　　①教师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个?

　　师："小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。(教案出自：快思教案网)现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个?

　　②教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。

　　3操作练习

　　结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。

　　师："小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?"(依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称)。

　　师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

38、中班美术优质课教案《有趣的房子》含反思

　　房子是孩子们生活中接触的最多的，而有趣的房子是孩子们最感兴趣的。如各种水果形状的，各种图形的，还有孩子们的创意，孩子们更是感兴趣极了，于是，就有了这个活动。

　　一、活动目标：

　　1.引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。

　　2.培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　二、活动准备：

　　1、教具：请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿2、学具：和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

　　三、活动过程：

　　(一)激发兴趣，引出课题"房子"师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了(幼儿观看表演)小结："现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?

　　(二)观察房子，讲述特征师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢?

　　(幼儿观看表演)师：刚才，"屈,老师.教案,网出,处!小动物们要我们做什么呀?

　　(设计房子)小结：小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

　　(三)幼儿绘画，教师巡回辅导

　　(四)交流分享

　　活动反思：

　　在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种奇特，有趣的建筑，但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了，很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子，但在创作时由于经验的不够，美术技能技巧的单一等等，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些新意，较单一。

39、中班数学优质课教案《有趣的数字》含反思

　　设计意图：

　　数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的兴趣，我设计这堂以游戏为主的课，并通过对实物的观察，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。

　　活动目标：

　　1.激发幼儿对数字的兴趣

　　2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。

　　3.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备:

　　1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。

　　2.数字排列图若干.

　　3.数字连线画、笔人手一份.

　　活动过程：

　　一：猜想数字，激发兴趣

　　1. 出示空表格，让幼儿数数有几个格子。(10个)"小朋友你们喜欢捉迷藏吗?喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩?(想)"

　　2.出示藏有数字的表格"你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。"

　　3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字.

　　4.幼儿完整地读数字两遍。

　　二：用不同的方法给数字排队

　　1. 让小朋友找出最大和最小的数字。

　　"小朋友这10个数字中谁最大，谁最小?(9最大，0最小)"

　　2.让小朋友给数字从小到大排序"小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排?"

　　3.让小朋友给数字从大到小排"刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排?"

　　4.让小朋友想想还有什么不同的排法"小朋友你们还想到什么排法吗?"老师出示几张排列图标，问幼儿像什么?

　　三：在日常生活中数字的用处

　　1.让小朋友找出平时接触的数字"小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗?谁来讲一件。"

　　2.老师出示相关的数字实物"小朋友你们看这些是什么?上面有数字吗?.来源快思老师教案网;你知道这些数字有什么用吗?"小朋友逐一回答后老师总结(有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字.有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字.)

　　四、玩一玩，体验数字的有趣

　　1.如果老师把数字用一种画画的方式画下来，会发生什么情况?

　　2.小朋友们看看，这是什么东西?(小鸡)找找小鸡身上有数字吗?看3又跑到别的地方去了，找一找(冰淇淋)我们再来看一个，这次数字娃娃多起来了，小朋友仔细找找。

　　3.用数字来画画竟然能画出这么多好玩的东西，看，这幅图上画的是什么?。

　　4.老师也用这些数字宝宝画了一幅画，不过，我每个数字只用了一次。

　　5 老师刚刚给小朋友看了这么多由数字画出来的画，你们喜欢吧?

　　6.小朋友们下课后你们自己也动手用这些有趣的数字宝宝来画一幅画好吗?

　　课后反思：

　　因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚，所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。

40、中班科学优秀教案《有趣的昆虫》含反思

　　一、活动目标

　　1.观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。

　　2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。

　　3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　二、活动准备

　　画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。

　　三、活动过程

　　1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。

　　头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃 (打一动物)谜底：螳螂。

　　2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?

　　总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。

　　3.让幼儿观察各种昆虫图片，引导说出昆虫的外形特征。通过结合图片描述引导幼儿讨论交流，了解昆虫的生活习性。提问：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?"教.案来自：快思教案网"他们有什么本领?是人类的好朋友吗?

　　总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。

　　4.欣赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。

　　5.欣赏歌曲 《虫儿飞》。

　　四、活动延伸：

　　结合有关昆虫的视频，观察他们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认识。

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

41、中班社会公开课教案《有趣的邮票》含反思

　　活动目标：

　　1、初步了解邮票的特征和用途。

　　2、通过亲自尝试设计邮票，对邮票产生兴趣。

　　活动准备：

　　1、一封信，信中放若干相同的邮票，将幼儿收集的邮票布置成邮票展

　　2、课件，

　　3、制作邮票用的纸张、拓印材料。

　　活动过程：

　　一、导入，收到信，介绍邮票

　　①T：看，我们收到信了，读信封。信上这是什么?(邮票)

　　②T：雅雅老师还在信里放了礼物送给你们，想知道信里面是什么礼物吗?(每人发一张，认识“邮票”)

　　二、认识邮票

　　(一)结合投影仪观察邮票

　　1、T：看看邮票上有什么?认识图案、面值。

　　2、摸摸邮票的边有什么感觉?认识齿孔。

　　总结：原来，每一张邮票上都有图案、面值、齿孔。

　　(二)邮票展T：今天我们把小朋友带来的邮票布置成邮票展，看看有些什么图案的邮票?

　　面值是多少?选一张你最喜欢的邮票来和大家分享。

　　讨论

　　①你的邮票上的图案是什么?;.来源快思老师教。案网;(投影仪上放大)小结：邮票上的图案是多种多样的。

　　②看看这些邮票面值一样吗?

　　小结：面值也是多种多样的，不同的面值表示不同的邮资。

　　总结：邮票上的图案是多种多样的，它的面值也是不一样的，不同的面值表示不同的邮资。

　　三、制作邮票T：玲玲老师送给我们邮票，我们也送雅雅老师一些特别的邮票吧!

　　请你们自己设计，三人一组。

　　四、回信T：我们也写封信给雅雅老师吧，把我们自己设计的邮票放进去寄给她!(师写地址，放入自制邮票)这样玲玲老师能收到吗?为什么?(没贴邮票)总结：邮票贴在信封上，表示已经付过邮资，可以去寄信了。

　　五、比较，了解邮戳

　　1、T：看，这是玲玲老师寄来的信，这是我们刚写的信，有什么不同?

　　小结：没邮戳的是新邮票，还能用，有邮戳的是已经用过的，不能寄信了，只能收藏，邮票只能使用一次。我们来看看信是怎样寄出的吧!

　　2、看课件，前期参观中拍摄的流程小结：因为有了邮票，我们的信才能到达世界各地，进行奇妙的旅行。下次我们去看看信的旅行吧!

　　活动反思：

　　旨在让孩子们了解邮票的基本特征和用途，然后尝试按自己确定的类别，自制模拟纪念邮票。引起幼儿对邮票的兴趣，感受邮票图案的漂亮。尽管现在人们已经不太通信，但是邮票作为一种文化，可以给孩子太多的文化感受。

42、中班美术优质课教案《有趣的水》含反思

　　设计意图:

　　"水"是孩子们最喜欢的，水对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力，孩子们每次洗手时，一双小手好象总也洗不干净。一天，蒲智童小朋友不小心把水杯碰翻了，活动室里顿时乱成一团，孩子们有的跑来向我报告，有的出主意让蒲智童赶快把水擦干净，有的干脆用手把桌上的水往地上抹......当时我没有责怪孩子们,而是抓住时机,顺应幼儿的兴趣,借助真情实景提出问题:"谁能想个好办法,帮桌上的水搬家。"我的话音刚落,孩子们就叽叽喳喳,七嘴八舌地讨论起来了,我班主题活动"有趣的水"就这样诞生了。为此,我设计了融认知、情感、表现力为一体关于水的探索活动,旨在激发幼儿对身边的事物进行持续性的探究,并用语言或非语言的方式创造性地加以表现。

　　活动目标：

　　1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。

　　2、了解糖、盐等物质的融化现象。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　教学重点、难点教学重点：

　　1、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。

　　2、了解糖、盐等物质的融化现象。

　　活动难点：

　　了解糖、盐等物质的融化现象。

　　活动准备：

　　1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

　　2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。

　　3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。

　　4、水宝宝图片一张

　　活动过程：

　　一、教师导入主题：

　　教师：今天有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊?，!来源:屈,老，师教.案网"(出示水宝宝图片)教师：你们喜欢水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗?那就让我们一起去探索水的秘密吧。

　　二、探索活动

　　(一)观察活动

　　1、闻一闻，尝一尝教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的)

　　2、猜一猜教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，看不见里面的东西)教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么?

　　(二)探索活动

　　1、盛水活动请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水教师：老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?(引导幼儿讲出结果，水是会流动的)教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢?(教师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。

　　教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢?

　　2、溶解实验

　　(1) 请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告诉大家你放了哪些东西?

　　(2) 请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么?

　　(3) 幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察实物在水中的变化，相互交流实验结果。

　　(4) 请幼儿讲述实验结果。

　　教师：现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了)教师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(教师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。

　　教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。

　　3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗?

　　三、小结教师：

　　今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。

　　四、活动延伸

　　请幼儿说一说怎样用水和保护水的洁净。

　　活动反思：

　　人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。

　　活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情绪。在探索活动(一)中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透明的。在探索活动(二)中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解实验中，感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。

　　但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配，幼儿的自由探索时间再适当长些。

43、中班主题优质课教案《有趣的0》含反思

　　活动目标：

　　1、通过活动，让幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。

　　2、培养幼儿的想象力和创造力，能根据自己的生活经验，在圆形上添画成各种东西。

　　活动准备：

　　1、知识准备：日常生活中有意识引导幼儿观察圆形的物品。

　　2、物质准备：

　　(1)环境创设：数学城、音乐城、字母城。

　　(2)“0”娃娃图片。

　　(3)白纸、蜡笔。

　　活动过程：

　　1、出示“0”娃娃，引出课题。

　　“有一个小娃娃，长得是什么样子的呢?瞧，这就是它的样子――0。”(出示“O”娃娃)幼儿讨论小娃娃的样子像什么?

　　2、鼓励幼儿给“0”娃娃取名字。

　　“小娃娃的样子可爱极了，可是这个小娃娃还不知道自己叫什么名字。.来源快思老师教案网;小朋友，你们能帮它取一个名字吗?”

　　3、游戏：“捉迷藏”。帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。

　　(1)提出做游戏的要求。

　　(2)放音乐，幼儿随音乐做动作。

　　(3)幼儿分别到数学城、音乐城、字母城寻找“0”娃娃，用多种形式帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。

　　4、鼓励幼儿探索、寻找、发现更多与“0”有关的东西，给它取上好听的名字。

　　5、幼儿创作：《会变的“0”》。

　　(1)发挥幼儿想象力，说说“0”还可以变成什么东西?

　　(2)启发幼儿在“0”上添画，变成一样新的东西。

　　6、展示幼儿作品、互相交流。

　　活动反思：

　　在本课的教学过程中通过图片展示，让小朋友接触到“0”，并感受“0”的用途、了解“0”的意义。课堂上小朋友听故事很认真，回答问题积极。特别是在故事讲到小猴吃光了桃哭的时候，小朋友明白小猴不喜欢“0”是因为“0”表示没有，小猴不喜欢没有桃子这儿给小朋友留下了很深的印象。如果有机会重新上这节课，我会搜集很多关于“0”的故事，利用幼儿喜欢听故事这一特点。让幼儿在故事中学，快乐中成长。

44、中班主题优质课教案《有趣的门》含反思

　　活动目标：

　　1.了解生活中的各种门，并能用多种方式进行表达表现。

　　2.知道门与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　幼儿对门有一定的前期探索经验，并将各自观察到的门用不同的方式记载下来;老师拍摄的照片、录像。

　　活动过程：

　　一、回忆、交流各种不同的门。

　　1.呈现幼儿收集的资料，让幼儿互相交流，丰富彼此的经验。幼儿介绍自己找到的门(门的名称、特征、开启的方式等)。

　　2.梳理小结各种门的不同之处，让幼儿知道不同的地方可以选择不同的门，不同的门也有着不同的开启方式。

　　二、发现一些特殊的门

　　1.(出示演示文稿——门)让幼儿猜猜是什么门?怎样开门关门的?

　　你们介绍了许多门，老师也拍来的二扇门，请大家猜一猜：我在什么地方拍的?。教案来.自:屈;老师教.案网，是什么门?这门是怎么开门关门的?

　　2.老师播放拍摄的录像，让幼儿了解旋转门和磁卡门的开启方式。

　　3.讨论：为什么要使用这磁卡门?(说说它的优点。)

　　4.究竟为什么要设计这样的磁卡门呢?我们听听银行里的办公室主任是怎么说的。(播放办公室主任的一段话)

　　5.提升：门的设计和这房子里人、事的需要是有关系的。

　　三、游戏：开门关门

　　刚才我们介绍了许多门，下面我们来做“开门关门”的游戏好吗?等一会儿，你们可以一个人，也可以找几个好朋友商量做什么门，然后用身体来表演不同门的开启方式。

　　1.幼儿自由结伴商量做门。

　　2.请一组幼儿表演，表演完后，请观看的幼儿猜测一下他们表演的是什么门?

　　3.在音乐声中分散表演各种不同的门。

　　活动反思：

　　活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段，但是如何针对各种门的不同特点，教师设计适宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们教师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要注意的。

45、中班数学活动示范课教案《有趣的排序》反思

　　教学目标：

　　1、运用视听触觉各种感管引导幼儿主动发现事物的排列规律，并根据发现的规律进行排序。

　　2、培养幼儿细致的观察、分析、比较能力。

　　3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　大小不同雪花片若干、颜色不同的枪管玩具、大小长短不同的吸管、排序卡

　　活动过程：

　　1、织幼儿玩拍铃鼓游戏，引出活动主题。

　　小朋友们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的?

　　2、引导幼儿发现拍铃鼓中的秘密，并运用图示记录其中的规律。

　　老师这有一些雪花片，请你想想怎样用雪花片表示我们刚才拍鼓的规律?

　　(1)大声——小声——大声——小声

　　(2)大声——小声——小声——大声——小声——小声

　　3、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用拍手的方式表示出来。

　　(1)、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的?

　　(2)、你们能按这个规律拍拍手吗?

　　小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。刚才我们都是根据物体大小不同按一定的规律进行排序。其实我们还可以根据物体的长短、颜色、粗细、高矮等不同进行排序呢。

　　4、补充排序卡。

　　出示已排好的排序卡，请幼儿来找找看什么地方排错了。

　　5、导发现物体的差异，进行创编排序。

　　(1)、请幼儿根据颜色的不同排序拼插枪管玩具。

　　(2)、请幼儿根据吸管的大小或长短的不同进行排序

　　(3)、请幼儿根据幼儿性别的不同进行排序。

　　6、排队游戏

　　幼儿分男女站成两竖排，按教师要求进行排队游戏。如高人、矮人、高人、矮人或拍头、拍肩、叉腰的排列规律进行排序游戏。

　　7、延伸活动：

　　我们的生活中有许多事物都是按一定规律排序的，如美丽的项链，好看的花边，围墙的栏杆……，请幼儿将生活中有趣的排序现象选择自己喜欢的方式记录在排序卡上。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

46、幼儿园小班科学公开课教案《有趣的盖子》反思

　　活动目标：

　　1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、 盒子。

　　2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。

　　3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。

　　2、糖果若干。(装入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。

　　3、自备套盒一组。(大纸箱—电脑纸箱—小盒子—巧克力盒——小玩具)

　　活动过程：

　　一、游戏“送礼物”，引入主题。

　　1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。

　　“小朋友，你们好!今天吴老师要给你们送个礼物，我们来看看是什麽吧。”(大纸箱)“谁来帮老师想个办法打开它?”(撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开------)选一种方法打开。

　　2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。

　　3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。

　　4、从中取出一个巧克力盒子，请幼儿打开。

　　5、从中取出一个小玩具熊。

　　二、请幼儿观察布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。

　　“今天老师给你们还准备了许多东西，你们看看大门都是什麽?你都看到里什麽瓶子?”“它是什麽形状的?什麽东西做的?”请个别幼儿回答，教室可引导幼儿选择性地讲述。

　　三、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。

　　“吴老师给你们每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些办法打开它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它，看里面是什麽?拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。 ”“打开里面有什麽?你是怎麽打开的?”教师巡回观察引导幼儿讲述。

　　四、请幼儿回座位休息一会儿，提问：

　　1、你们找到宝贝了吗?拿出来看看?是什麽?

　　2、你找到了几颗糖?数数看?(幼儿个别提问回答)

　　3、出示一个粘胶带纸的透明盒、化妆品的瓶子，请幼儿尝试打开，说说你是怎麽打开的?

　　五、请幼儿讲讲你是用什麽方法打开瓶子、盒子的?

　　六、教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。

　　“我这还藏着宝贝呢，小朋友看看是什麽?他们是怎麽开的?”逐个讲解演示。

　　1、你还见过那种瓶子的开法不一样，请幼儿讲述。

　　2、还有什麽东西跟汽水一样的开法?

　　七、教师小结。

　　八、活动延伸：将瓶子进行分类

　　活动反思：

　　幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经验，但他们的动手能力还比较欠缺，尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿基本掌握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的注意力被美食转移了，忽略了自己是怎么打开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我一定吸取本次活动的经验，让幼儿更好的吸取知识!

47、幼儿园小班科学公开课教案《有趣的肥皂》反思

　　【设计意图】

　　春夏季是易发病的季节，也是容易感染细菌的季节。针对这种情况，如何因势利导让幼儿养成良好的卫生习惯是十分必要的。特别是今年，出现了手足口疾病，而且情况非常严重，如何对幼儿进行爱清洁，讲卫生，养成良好卫生习惯，对防范疾病，加强自我保护意识，就显得十分重要。针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活动。《有趣的肥皂》这节活动是通过让幼儿玩一玩、摸一摸、做一做等方法，让幼儿了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正确洗手的方法。在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力，培养幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的发展。

　　[活动目标]

　　1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。

　　2、通过幼儿的自主探索活动，使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。

　　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　[活动准备]

　　各式各样的肥皂及肥皂盒若干;各种旧玩具、旧手绢等;吹泡泡玩具瓶(与幼儿人数相等);“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机;盛玩具的小筐若干;干净毛巾(与幼儿人数相等)、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星若干。

　　[活动过程]

　　1、《我爱洗澡》音乐，老师与幼儿做动作进入活动室。

　　(1)老师吹泡泡引起幼儿兴趣。

　　(2)出示肥皂并请幼儿描述。(请幼儿自由发言)

　　(3)出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。(幼儿分别发表自己的意见)

　　2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。(幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能使脏东西变干净……)。引导幼儿大胆讲述自己的发现，老师适时奖励。

　　3、引导幼儿正确用肥皂洗手，教育幼儿讲卫生。

　　老师：孩子们，谁来告诉我你平时是怎么样洗手的?幼儿讲述自己洗手的方法。老师：“想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净?”(与幼儿边念儿歌边洗手)

　　4、幼儿自由吹泡泡，结束活动。

　　[活动延伸]

　　把各种玩具用清水冲洗干净

　　[活动点评]

　　此次活动幼儿对“玩肥皂”极感兴趣，通过自主的探索，发现了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起很多的小泡沫，能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发现：(1)个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密，对此，教老师应适时引导;(2)用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次，活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培养其养成良好的行为习惯。

　　附儿歌：洗手歌

　　小朋友，来洗手，

　　卷起袖，淋湿手，

　　抹上肥皂搓呀搓，

　　清清水里洗呀洗，

　　再用毛巾擦一擦，

　　我的小手真干净。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

48、中班科学公开课教案《有趣的叶子》反思

　　幼儿园中班科学教案：有趣的叶子

　　活动目标

　　1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

　　2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。

　　3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿事先采集的叶子

　　2、不同的叶子实物和图片

　　3、分类盒、纸、笔

　　4、实物投影仪

　　活动过程：

　　1、分享交流采集叶子的成果。

　　(幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)

　　教师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的?

　　2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

　　(1)教师：这些叶子一样吗?有什么不同?

　　教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。

　　教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。

　　(2)教师：叶子有共同的特征吗?

　　教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。

　　3、给叶子分类

　　(1)教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。

　　幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。

　　(2)请幼儿讲述分类情况。

　　4、了解几种特殊的叶子。

　　(1)了解可以吃的叶子。

　　教师：叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子?

　　教师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?

　　(2)了解有特殊本领的叶子。

　　教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领。

　　教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。

　　5、总结性谈话。

　　教师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗?大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。

　　活动延伸：

　　孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经验。

　　活动反思：

　　在活动中幼儿的积极性较高，充分发挥了幼儿的主观能动性，活动过程过度自然，各环节有序进行，基本完成目标要求，小朋友们也都很开心，但美中不足的是幼儿园里的树木种类不是很多，如果能多收集一些特殊的叶子让幼儿观察、从而认识更多不同的树叶应该会更好。

　　活动中能抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，慢慢成长。