中班教案《有趣的夹子》

中班教案《有趣的夹子》

中班教案《有趣的夹子》

1、中班教案《有趣的夹子》

活动目标:

  1.通过游戏进行6以内的数数,学习按物体的特征进行分类。

  2.学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

  3.发展幼儿的观察力和动手操作能力,乐意表达操作成果。

  4.有兴趣参加数学活动。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

  夹子若干(大小、颜色不同),大统计表一张,小统计表1张,音乐磁带,录音机,自制小红花若干。

活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿的兴趣。

  师:看看老师为你们准备了什么? (这是什么?)今天,我们用夹子来玩一个好玩的游戏。

  二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏,感知6以内的数量。

  1.幼儿听音乐夹绿颜色的夹子,并进行数数。

  2.请幼儿统计夹子的数量,并在统计表的相应数量边贴上标志。

  三、幼儿第二遍游戏,引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。

  1.幼儿听音乐夹夹子,并进行数数。

  2.教师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子?两种颜色混在一起,数起来方便吗?

  3.鼓励幼儿按颜色进行分类。

  4.教师介绍统计表,请幼儿统计夹子的数量。

  四、游戏:摸摸乐,引导幼儿按照卡片内容并进行夹子匹配。

  1.出示摸箱,教师介绍游戏玩法,了解卡片上的相关信息(圆点数量、颜色),请幼儿一一对应夹。

  2.幼儿操作,教师个别指导。

  3.互相交流,验证。

  4.请客人老师帮助检查幼儿的统计情况,获得小红花。

延伸活动:

  在区域活动中继续投放夹子,进一步感知数量,进行颜色大小的分类统计。

2、中班教案《有趣的叶子》含反思

活动目标

  1、 幼儿热爱自然,喜欢亲近大自然的情感。

  2、 通过观察、比较不同的树叶,了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识:叶柄、叶脉、树叶的正反面。

  3、 能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  4、 发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。

  5、 让幼儿学会初步的记录方法。

教学重点、难点

  1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。

  2、幼儿学习拓印画。

活动准备

  户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具,示范画一份。

活动过程:

  一、捡落叶,拾落叶。

  带幼儿到户外场地,谈话导入,让幼儿自由捡拾地上的树叶。

  二、观察比较树叶,幼儿自由探讨,发现树叶有不同的形态和颜色。

  1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿)

  2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶)

  3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面)

  三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

  1、 出示范例,讲解示范。

  用毛笔蘸上颜色,涂在叶子上,涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按,有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子,涂上自己喜欢的颜色,印成非常好看的画面。

  2、 幼儿动手印画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿印得多,印得好,印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多,但要涂满,换颜色时应把毛笔洗干净,再涂其他颜色,保持桌面.衣服整洁。

  3、 展示幼儿作品,对保持整洁的幼儿给予表扬。

  活动延伸:叶子的用处 (茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣,可简单提一下光合作用)

教学反思

  这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

3、中班教案《有趣的指纹》含反思

活动目标:

  1、通过观察、比较让幼儿知道每个人的指纹是各不相同的。

  2、简单了解指纹的常见类型,培养幼儿探索的兴趣。

  3、能与家长一起大胆想象,有创意的进行指纹印画、添画。

  4、让幼儿学会初步的记录方法。

  5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动准备:

  1、幻灯课件:动画片《蓝帽淘气三千问》、《指纹类型》、《指纹王国》

  2、轻音乐

  3、手电筒人手一个、印泥、纸、勾线笔、纸巾。

活动过程:

  一、观看动画片《蓝帽淘气三千问》,引起幼儿探索兴趣。

  在动画片“蓝猫淘气三千问”里,蓝猫被外星人抓走了,外星人变成了假蓝猫来骗淘气,淘气是用什么方法分辨出真假蓝猫的呢?请看动画片(幼儿观看)。提问:淘气是用什么方法分辨出真假蓝猫而取出资料的?(用指纹分辨)

  二、引导幼儿观察指纹,了解指纹的类型。

  1、你们有指纹吗?指纹在哪里呢?(手指肚上)

  2、引导幼儿用手电筒观察自己的指纹。

  提问:指纹是什么样子的?它像什么?(出示常见指纹的类型图片)

  教师小结:我们小朋友发现了自己的指纹是一条条的线,这些线有的绕成了一个个圈圆圆的看上去像水中漩涡的叫斗形纹、有的弯弯的像弓一样叫弓线纹,有的纹线是一边开口的就像簸箕似的叫箕形纹。

  3、引导幼儿互相观察指纹,说说每个人的指纹有什么不同。

  请你拿手电筒照照爸爸妈妈的手指,看看你跟爸爸妈妈的指纹一样吗?(幼儿、家长互动)

  教师小结:我们通过观察、对比发现我们的指纹都不一样,你的和爸爸的不一样、和妈妈的也不一样,都各有特点。所以指纹是识别每个人身份的特征之一。

  4、简单讲解指纹作用。(观看PPT)

  在日常生活中指纹还有很多的作用,如警察叔叔可以通过提取指纹来破案。把罪犯留下的指纹痕迹作为侦破案件的线索,根据指纹痕迹就可以找出谁是罪犯了。现在科学家还研制了一种指纹锁,这锁钥匙就是人的指纹。开门时,只要用手指摁下计算机,计算机收到指纹信息就会迅速准确的识别出开门的是不是主人,如果是的话,门就会自动打开。你们说神奇吗?那么今天我们小朋友要用指纹来干什么呢?

  三、观看PPT《指纹王国》,介绍指纹画,引起作画兴趣。

  1、逐一展示幻灯片,幼儿欣赏。

  提问:这是哪里?(指纹王国)这是什么?它是用什么画的?(指纹)

  指纹可以拿来画什么?(指纹画)

  2、介绍作画方法、工具及要求:

  师:“对了,这些都是用指纹画起来的画,把手指头蘸上印泥,在纸上印出手指印,然后用勾线笔在上面作画,就可以变出各种漂亮的图案了。你们想试试吗?老师都给你们准备好了工具有什么呢?今天要求小朋友和爸爸妈妈一起合作一幅指纹画,可以参照老师给你出示的指纹画、也可以自己自由的大胆想象,想画什么画什么。

  四、亲子共同作画,自然结束。

  1、巡回指导,鼓励家长、幼儿发挥想象力,创作出与范例不一样的作品。(播放轻音乐)

  2、展示作品。

活动反思:

  本次活动的设计意图是:孩子们渐渐长大,他们越来越渴望探索他们身体的奥秘,在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条,他们惊喜地告诉我:“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发现的阶段,如何将孩子的兴趣点提升出来,引导他们更进一步的探索?这对孩子认识自我,发现自我有着极其重要的意义。因此,我设计了次活动。

  本次活动通过幼儿观察、比较发现每个人的指纹是各不相同的;通过课件更直观的了解指纹的常见类型;最后幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式,满足了幼儿探究的愿望,从而提高幼儿主动的、科学的学习态度与能力。

  首选,,通过形象直观的动画片吸引孩子主动地参与活动,把比较抽象的指纹概念转变为幼儿容易接受的有益经验。然后通过幼儿自己观察指纹和观察同伴的指纹,以说说自己的指纹是什么样的?像什么?等问题,从而让幼儿发现每个人的指纹是不同的。这一环节充分发挥幼儿的主动性,幼儿的想象力非常丰富,说出指纹像龙卷风、山、彩虹、头晕、小河、棒棒糖等。接着简单介绍了指纹的用途,这环节为什么没有作详细的介绍?我是这样考虑的,因为对于中班上期的孩子来说太难,容量太多,所以只是作个提升让幼儿简单了解一下,激发幼儿课后再去探索的欲望;最后让幼儿在欣赏完指纹画后进行大胆想象创作,从而又一次激发幼儿参与活动的热情,孩子们通过灵巧的小手创意出一副副美工作品,成功感得到了大大的满足。可能有的老师会说最后为什么没有讲评呢?对于中班上期的孩子来说,他们的注意力只有15-20分钟,一节课下来已经持续了30分。如果再让幼儿安静下来,规规矩矩的坐在位置上一幅画一幅画的讲评,有些难为孩子,而且是徒劳无功的。所以我把讲评作为延伸活动,利用欣赏活动课时间再进行集中讲评。这些就是我对这节活动课的反思,现请老师们多提宝贵的意见。

4、中班教案《有趣的声音》含反思

活动目标:

  1.感知不同的声音,对周围各种声音产生浓厚的兴趣。

  2.初步了解“声音是靠振动产生的”。

  3.激发探究兴趣,体验探究的快乐。

  4.体验解决问题的成就感。

  5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动重难点:

  探究并辨别周围不同的声音。

  了解“声音是靠振动产生的”。

活动准备:

  “动物叫”的手机铃声、自然界中的风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声以及警报声、鸣笛声等音效、瓶装豆子、瓶装水、哨子、碗、水杯及各种打击乐器若干,卡纸。

活动过程:

  一、魔术导入,引发探究兴趣。

  师:小朋友们,今天老师给大家带来了一个精彩的魔术,你们可要仔细的看,认真的听。(师在魔盒里放入手机,用纱布蒙上,用手挥动,用嘴轻轻一吹,手机铃声响起动物的叫声,让幼儿仔细听辨,引出话题“声音”)

  师:小朋友们,你们刚才听到了什么声音?猜猜这是从哪传出来的?(引导幼儿说一说)

  (这一环节的魔术导入,集中了幼儿的注意力,并能从幼儿熟悉的动物叫声入手,激发兴趣,点燃探究欲望,为下一步探究“声音”做好铺垫。)

  二、谈话交流,初步探究。

  师:小朋友们,你们在平时的生活中都听到过哪些声音?

  在家里你们都听到过哪些声音?这些声音是怎样的?

  (这一环节,引导幼儿去发现生活中不同的声音,感知生活中各种声音,激发幼儿主动参与探究活动的兴趣和热情)

  师小结:生活中有各种各样的声音,电话声、电视声、汽车声、炒菜声、洗衣机声等,我们每个人随时都会产生声音,比如说话、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、关门声等,小朋友们刚才都说得很棒,今后我们更要注意倾听,发现更多奇妙的声音。

  三、辨别不同的声音,激发探究兴趣。

  引导幼儿欣赏大自然中奇妙的声音,并让幼儿听一听,辨一辨,学一学它们都是什么声音?

  师:播放音响(风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声、水滴声),幼儿倾听。

  师小结:大自然中有无群的奥妙,还有更多更奇妙的声音,希望小朋友们在生活中能善于观察,善于聆听大自然的美妙声音。

  四、小实验:振动产生声音

  1.引导幼儿感知“声带振动产生声音”。

  (让幼儿用手去摸喉咙,嘴里大声喊“啊”,感知声带的振动,明白每个人之所以会发出声音,都要靠声带的振动。)

  2.师在桌子上摆放多种物品:口哨、碗、瓶装豆子、瓶装水、水杯、木琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品若干;

  (先让幼儿观察、倾听,这些东西有没有声音?在引导幼儿全体参与,每人选一种物品去尝试、去探究,怎样才能让这些物品发出声音?并观察、倾听、思考。然后,再让幼儿说一说“你是怎样让这些东西产生声音的?”,让幼儿了解通过“碰撞、摩擦、敲打、滚动……”等,都会产生声音,明白物体振动了就会产生声音。)

  师小结:物品振动产生声音,振动停止,声音也就停止了。

  五、游戏活动:寻找声音朋友

  1.引导幼儿尝试让自己的“身体产生声音”,并互相交流分享。

  (引导幼儿全体参与,说一说让身体产生声音的方法,并表演示范。)

  2.给幼儿每人一张卡纸,自由尝试用不同的方法让“卡纸产生声音”。

  3.引导幼儿在教室里寻找声音朋友。(例如:关门声、琴声、凳子声、玩具声……),互相交流分享。

延伸活动:

  音乐游戏“与声音朋友一起跳舞”

  1.让幼儿每人选一种自己喜欢的乐器,尝试让它发出声音,并说一说方法;

  2.引导幼儿让乐器按节奏发出美妙的、有规律的声音;

  3.为歌曲《春天在哪里》伴奏,一起游戏,一起舞蹈。

  (师幼一起敲打打击乐器,为歌曲伴奏,让幼儿体验美妙声音带给人们的愉悦之情,充分感知打击乐器发出的美妙声音,并大胆表现自己。)

活动反思:

  幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入→说说生活中的声音→欣赏并辨别大自然中美妙的声音→尝试自主探究“声音产生”的原因→游戏活动“寻找声音朋友”→体验探究的成功和快乐”,整个环节层层深入,注重激发幼儿的探究兴趣,引导幼儿从生活中熟悉的声音入手,再去发现声音、感知声音,而后启发幼儿探究声音产生的原因,了解物体振动就会产生声音,每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动,让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音,帮助幼儿不断积累生活经验,培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。

5、中班教案《有趣的螃蟹》含反思

【活动目标】

  1、通过观察了解螃蟹的构造,增加对螃蟹的感性认识,大胆的画出螃蟹的形状。

  2、能根据螃蟹的形状,联系生活进行联想和想象,创造有趣的画面。

  3、培养幼儿良好的作画习惯。

  4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

【活动准备】

  螃蟹图片、ppt课件、画纸、勾线笔。

【活动过程】

  一、图片观察

  这是什么?你看到了螃蟹的什么?它长得怎样?你还发现别人没有发现的地方吗?

  二、出示ppt,引导幼儿局部观察,教师局部示范。

  螃蟹的脚是怎样的?(身体、眼睛)依次观察。

  你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯)它长的像什么?

  教师局部示范。

  三、幼儿刻画螃蟹。

  如果让你来画螃蟹,你会从哪里开始画呢?

  四、教师转换角度,启发幼儿想象。

  这个螃蟹现在倒过来,你能把它变成什么?

  五、欣赏作品,拓展幼儿的思维。

  你们看,螃蟹变成什么了?

  六、创造作画。

  你们想不想也来变一变,你想变什么就变什么,看谁的螃蟹变得最神奇!

【教学反思】

  1、充分体现幼儿年龄特点组织活动。

  在选择本次活动教材时,我就根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验,从幼儿的生活经验中挖掘题材,选择幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上,鼓励幼儿生成自己想创作的东西,丰富幼儿的内心创作激情。

  2、较好激发幼儿学习的主动性。在幼儿美术教学实践中发现幼儿学习的动机是从兴趣出发,有了兴趣就有了学习的积极性和创造的动力,就会兴致勃勃,专心致志地把自己感受到的、想到的东西表现出来。否则,没有兴趣的就失去学习的主动性,因此,在这次活动中,我除了选择幼儿感兴趣的内容外,又在整个美术活动过程中都注重贯彻兴趣性的原则。

  3、能够把握好教师示范的尺度。

  发挥幼儿美术活动的自主性,教师必须坚持“既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的原则。在这次活动中我改变了以往传统的运用范例,少出完整范例,少做完整示范,但要突出重点,简介方法。给孩子更多的想象的空间,让他们自由创作,多挖掘幼儿的创造潜能。通过这样的方法既没框死幼儿的思维,又给予幼儿一定的帮助,是较可取的。从孩子设计的作品成果看也没有雷同的现象。

  过渡环节自然流畅。过渡环节是最细但也是整个活动是否流畅的重要因素,我能正确处理环节与环节之间的过渡。

6、中班教案《有趣的鼻子》

活动目标:

  1.通过学习认识鼻子的结构,知道鼻子的作用。

  2.了解保护鼻子的重要性,并掌握简单保护鼻子的方法。

  3.培养孩子积极动脑、大胆的表达自己的想法。

  4.发展幼儿的观察力、想象力。

  5.发展幼儿的动手能力。

活动准备:

  PPT 图片镜子辣椒醋纯净水花露水

活动过程:

  一、活动导入

  师:你们喜欢画画吗?最爱画点什么呢?请幼儿说一说。

  师:张老师也喜欢画画,你们边看边猜,看看老师画的事什么?

  二、 认识鼻子

  师:出示视频(画鼻子),看着是什么呀?

  幼:鼻子。

  师:刚才老师画的第一笔是鼻子的什么部位呀?

  幼:鼻孔。

  师:那鼻子还有其他的部分吗?

  幼:鼻梁。

  师重点介绍鼻翼。(像飞机的翅膀一样的叫翼,那鼻子的两边叫鼻翼)

  师小结:其实一个小小的鼻子,它有很多的部分组成,你有鼻子,我也有鼻子,爸爸妈妈也有鼻子,为什么要长个鼻子呢?

  三、说说鼻子的作用

  师:你们知道鼻子有什么用呀?

  幼:呼吸、闻东西。

  师:那你们说只光有鼻子就可以呼吸了吗?

  幼:还要用肺还有器官。

  师:孩子们真有学问。

  师:你们有用嘴呼吸的时候吗?什么时候会用嘴呼吸?

  幼:鼻塞的时候、跑步停下来的时候。

  师小结:一般情况下我们都是用嘴呼吸的,只有在特殊情况下才可以请嘴巴来帮忙,比如:生病的时候、跑步停下来的时候、气味难闻的时候、在水里游泳的时候,只有在这些情况下,我们可以偶尔的请嘴巴来帮忙,其他时候都用鼻子来呼吸。

  师:在我们的鼻子里面还有一样重的东西也能帮助我们呼吸,你们知道是什么吗?请拿出椅子下的镜子照一照,里面有什么呀?

  幼:鼻毛。

  师:鼻毛像什么呀?

  幼:黑黑的像头发。

  师:鼻毛有什么用呢?

  幼:可以把细菌当在外面。

  师小结:鼻毛就像我们的牙刷一样,有了鼻毛的帮忙,我们就可以呼吸到干净卫生的空气了,不仅是这,身体里还有很多的器官帮助你呼吸。

  师:鼻子还有一个本领是什么?

  幼:闻东西。

  师:你们都闻到过什么气味?请幼儿说一说。

  幼:油味、香味、臭味、烟味。

  师:今天张老师带了4种不同气味的东西,(分别是醋、辣椒、纯净水、花露水)请小朋友来问一下?你们会闻吗?(请幼儿做闻的动作)

  师:今天老师教你们一个本领:念儿歌:小手做把小扇子,鼻子靠近小杯子,轻轻扇一扇,就能问出来。谁能说给我听,扇给我看。(请幼儿演示或集体演示)

  师:请2——3位小朋友上来闻一闻。说说闻到的是什么?

  师:验证闻的结果。

  出示醋让每个孩子用学的本领扇一扇,闻一闻。

  师:说一说什么时候会用到醋。

  幼:吃饺子、吃面条的时候。

  师:对了,在我们吃东西的时候加入醋会让食物更加的美味,还有一个重要的作用哦,那就是消毒,我们幼儿园在小朋友还没有来上学的时候,会在教室里喷醋,给教室消消毒。

  接下去一一展示其他三样的结果。1号杯子是醋、2号杯子是辣椒、三号杯子是纯净水、四号杯子是花露水。

  师:生活中有很多的气味,但是有些气味我们要尽可能的避免哦,比如:香烟味、油漆味闻了对我们的身体是有害的哦!刚才我们用手扇着闻是能保护我们的鼻子哦,那你们知道有什么办法可以保护我们的鼻子吗?

  四、保护鼻子的重要

  师:请幼儿说一说保护鼻子的方法?

  幼:不能挖鼻子。

  幼:不能把东西扔到鼻子上。

  师:看保护鼻子要做很多的事情,比如不能抠鼻子、不能戳鼻子、不能着凉感冒等等等等,有了你们的注意和帮忙,鼻子才能帮助我们呼吸。小朋友以后可要保护好鼻子哦!

活动延伸:

  1.了解动物不一样的鼻子及鼻子的作用。(重点说说骆驼鼻子的作用)

  2.了解人和人之间的鼻子是不一样的,颜色不同、形状大小不一样、不同名族还会对鼻子有不同的打扮(如:印度)简单说说印度的文化。

7、中班教案《有趣的纸浆画》含反思

活动目标:

  1、学习制作纸浆,并用纸浆粘贴绘画。

  2、能尝试新的作画方式,做大胆、细心

  3、初步进行相互合作,能友好合作,体会到合作的快乐。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

活动准备:

  1、范画一张

  2、冰盒、乳胶颜料、筷子、纤化纸、镊子、抹布

活动过程:

  一、出示范画,引起兴趣

  今天老师给你们带来一张很特别的画!你们看漂亮吗?

  看看它有什么特别的地方?

  二、出示范画,讨论制作方法

  请你看一看,老师是用什么在纸上画的?

  孩子们你们看这是什么?

  对,你知道它有什么用吗?

  你们用它画过画吗?

  今天我们要用卫生纸来画画!

  三、提出制作要求,幼儿制作

  1、要把卫生纸撕碎

  2、搅拌时注意不要让颜料滴在桌子上。

  四、学习粘贴方法,进行粘贴

  纸浆我们准备好了,接下来就要把它粘在我们已经画好的底稿上了。

  请你想一想画的时候应该要注意一些什么呢?

  (幼儿思考讨论回答)

教师补充:

  1、你可以用筷子也可以用镊子,但只能选一样工具

  2、夹的时候注意不要弄脏桌子、画面和你自己的衣服

  3、粘贴纸浆时不能过厚,可以用手指调整一下画面

  4、先贴一种颜色,贴完了再换颜色,要粘满一些,尽量不留缝隙

  5、注意颜色的搭配,粘贴好了不能马上拿起来,要等它干一干

活动反思:

  纸浆画是我园的特色美术,在制作是幼儿也非常喜欢,对纸浆画的热爱程度也很高,作为我班,水墨画是我们的主要特色之一,与纸浆画相互交替相互学习,幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和平板制作区别在于平板制作是简单,立体需要幼儿竖直制作,也增大了制作是的难度,但大班幼儿协调操作比较好,难度也比较低。制作出来的成品的美感也很高。

8、中班教案《有趣的橘子宝宝》含反思

活动目标:

  1、猜测、证实橘子瓤数量,积累估算的初步经验与不同的数数方式。

  2、喜欢观察生活中熟悉的事物,并乐意发表自己的观点。

  3、让幼儿学会初步的记录方法。

  4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备:

  不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表

活动过程:

  一、引入老师出示两个不同大小的橘子,并引导幼儿观察橘子的不同。

  小结:原来橘子是有大有小的。

  二、比较大小橘子的数量1、老师出示两筐不同大小的橘子,引导幼儿猜测橘子数量。

  老师:猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜测)那有几个小橘子呢?(幼儿猜测)

  2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录

  3、讨论:为什么同样大小的筐子,装的橘子数量却不一样?

  老师提问1:这两个框子一样大么?

  老师提问2:为什么一样大的筐子里,装的橘子确实不一样多的呢?

  4、得出结论:因为大橘子的个头大,所以装的少;小橘子的个头小,所以装的多。

  三、猜测并记录大小橘子里瓤的数量

  1、老师:橘子皮里躲着什么?(幼儿回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤,谁的会比较多?(幼儿回答)猜猜看大橘子里面有几片瓤?(幼儿猜测)猜猜看小橘子里有几片瓤?(幼儿猜测)

  2、老师记录幼儿的猜测结果

  四、验证大小橘子里的瓤数

  1、每人选择一个橘子,自己动手剥开。

  (提醒幼儿剥桔子之前用毛巾擦手,并强调一人选择一个橘子)

  2、数一数橘子瓤的数量(可用的方法:一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一片数一片)

  五、交流数的方法和结果

  1、介绍自己剥的橘子有几片瓤,并描述自己数的方法,老师做记录老师:告诉我你剥的是什么橘子?有几片瓤?你是用什么办法数的?(验证幼儿的猜测)

  2、观察比较统计表中的数据:大小橘子里最多的有几片瓤?

  3、讨论橘子瓤数量与橘子大小的关系。

  老师:大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的数量一样多么?哪一种橘子的瓤比较多?

  小结:橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。

活动延伸

  1、教师演示数橘子瓤的方法:数一半的橘子瓤,然后猜测整个橘子瓤的数量

  2、延伸:回家后,找一个橘子试一试,先数半个橘子的数量,然后猜一猜整个橘子有几片瓤,把这个答案当做秘密一样藏心里,再数一数整个橘子有几片瓤,看自己猜的对不对。

活动反思:

  在活动中给与了每个孩子动手操作的机会,让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感,在剥一剥数一数的过程中每个孩子都非常的认真投入,也很乐意把自己的发现来告诉大家。

9、中班教案《有趣的塑料袋》含反思

【活动目标】

  1.在追逐跑和躲闪中,能对信号迅速作出反应。

  2.体验运动带来的乐趣。

  3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

【活动准备】

  1.幼儿用各种颜色的纸剪成自己喜欢的图案装饰塑料袋若干,(与幼儿人数相等)。

  2.用旧挂历、报纸卷成纸棍,夹子若干,小鼓一面。

【活动指导】

  1.幼儿往塑料袋中充气,系紧袋口,然后选择自己喜欢的方式往空中抛。

  2.幼儿探索各种玩的方法。

  师:小朋友,除了把塑料袋往空中抛以外,还可以怎么玩呢?要与别的小朋友玩的不一样哦!

  捉尾巴:教师把充气塑料袋用夹子夹在幼儿背后,幼儿手持纸棍,听鼓声节奏幼儿慢跑或快跑,鼓声 停,幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的塑料袋,以击中他人者为胜。

  追踩:幼儿把塑料袋系在脚上,听鼓声节奏单脚或双脚跳,鼓声停,幼儿迅速互相追逐,踩他人脚上系着的塑料袋,以不被他人踩中者为胜。

  快乐追:幼儿自由追跑教师手持纸棍点幼儿,点到谁,谁就到一旁休息一会。

  规则:若对方低头下蹲,则表示在休息,另一方就不能追逐。

  听命令抱成团(中班游戏案例)

教学反思:

  孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。

10、中班教案《有趣的颜色》含反思

活动目标

  1.能说出常见物体的颜色。

  2.对颜色的变化感兴趣,喜欢实验活动。

  3.培养和发展表现美的能力。

  4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

重点难点

  1.重点是:激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

  2.难点是:引发幼儿对科学现象的兴趣。

活动准备

  1.颜料和调色用具。

  2.活动室的布置要色彩丰富、协调。

  3.各种需要涂色的画若干。

活动过程

  一、通过认识颜色的活动,激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

  (1).结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色,并初步了解一些颜色的名称。

  (2).教师让幼儿回忆观察的颜色,并出示相应的色块,让幼儿对颜色进行指认。然后谈谈最喜欢的颜色,说说什么东西和自己喜欢的颜色是相同的?

  二、通过使用颜色的活动,让幼儿进一步熟悉颜色,体验色彩的美,引发幼儿对颜色的兴趣。

  (1).涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画,如树、水果、花……,然后让幼儿涂上相应的颜色,要求与实物本来的颜色相似。

  (2).配色活动。鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色,鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品,谈谈最喜欢哪幅画的颜色。

  三、通过实验活动激发幼儿对科学现象的兴趣。

  (1).调色活动。让幼儿自由探索,用颜料进行调色实验,体验发现的乐趣,然后让幼儿讨论、交流调色的经验,谈谈颜色的变化。教师可示范操作实验,让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的,激发幼儿进一步探索的兴趣。

  (2).制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮,让幼儿产生求知的欲望。

教学反思

  本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色,使用颜色,并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。

  色彩是直观地,如果幼儿不能有意去感受,就会视而不见,因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣,在调色活动中感受颜色的多变,大大地激发了幼儿对色彩的关注,同时让幼儿观察周围的东西,让幼儿对周围的色彩产生了兴趣,就能主动去认识各种颜色,在配色活动中,也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色,幼儿兴趣浓,而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时,我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象,使得幼儿的兴趣停留在操作上,没能达到进一步探索的愿望。

11、中班教案《有趣的房子》含反思

活动目标:

  1.引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。

  2.培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

  3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4.感受作品的美感。

活动准备:

  1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

  2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿

活动过程:

  一.导入活动,激起幼儿兴趣,引出课题“房子”

  1.老师:小朋友,你们看,哪些小动物到我们班来做客了

  幼儿:小兔、小狗、大象、长颈鹿

  2.老师:咦,你们到我们班来有什么事吗?

  小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说:“现在天气越来越冷了,我们的房子又破又旧了,想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子,你们愿不意愿意啊?

  二、引导幼儿讲述房子特征

  1.老师:小动物们,你们都喜欢什么样的房子呢?

  四个小动物一个个站起来说:

  小兔:小朋友,你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

  小狗:我最喜欢闻香味了,我想有一栋能发出香味的房子。

  大象:我最喜欢去旅行,我想带上一座跟我去旅行的房子。

  长颈鹿:我最喜欢高高的房子。

  2.老师:小朋友,你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样,小动物们你们也别着急啊,我们班的小朋友可热心了,都会帮助你们设计房子的,你们先到旁边休息一下吧。(小朋友,跟小动物们再见)

  3.老师提问:刚才,小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子,可是小动物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜欢吃的东西做房子,小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

  (用同样的提问方法引导幼儿说出:小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子)

  三、幼儿绘画,教师巡回辅导,并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。

  四.请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。

  五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。

  六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。

活动反思:

  在这次活动中,因为孩子获取的经验有限,虽然看到了许多的各种奇特,有趣的建筑,但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了,很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子,但在创作时由于经验的不够,美术技能技巧的单一等等,孩子们无法创作出自己想像中的作品,创作的作品还是缺乏一些新意,较单一。

12、中班教案《有趣的肥皂》含反思

活动目标:

  1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征,了解肥皂的基本用途。

  2、乐于参与活动,能大胆表述自己的发现。

  3、在游戏中体验成功的喜悦。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动过程:

  一、调动幼儿已有生活经验,认识肥皂

  猜一猜,引发幼儿对活动的兴趣

  嗨!小朋友你们好,我是小猴姐姐,今天我想带你们去小猴王国旅行,你们看,小猴姐姐这里有一只神秘的盒子,盒子里有一样东西,猜猜看会是什么呢?

  1、让幼儿猜一猜,摸一模,闻一闻。

  2、原来是肥皂宝宝,请一幼儿把肥皂宝宝请出来

  二、幼儿感知各种各样的肥皂,说说自己的发现和肥皂的作用。

  1、小猴姐姐这里还有许多的肥皂宝宝,我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊:肥皂宝宝,请出来!(老师打开盖布)

  (1)哇,这么多的肥皂宝宝呀,请你们每人挑一块你自己喜欢的肥皂宝宝,拿在手中仔细看一看、摸一摸、闻一闻,说说你的肥皂宝宝是什么样子的?

  (2)先与旁边小朋友互相讲一讲,再请小朋友来告诉大家。

  (3)老师小结:这么多肥皂宝宝是不是一样的?什么不一样?(有各种形状、各种颜色、闻起来有的香味,有的药味。)

  2、欣赏课件,认识新式肥皂,进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。

  幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。

  老师小结:很多的新式肥皂看起来更漂亮,用起来更方便,对我们的健康越来越有好处,所以人们越来越喜欢使用肥皂。

  3、说说肥皂的用途。

  那你们在什么地方也见过肥皂宝宝?

  肥皂宝宝是用来干什么的呢?它有什么用?

  什么时候要洗手(在饭前便后、手脏)、洗澡(保护皮肤)、洗衣服(干净、香)等

  教师小结:肥皂的用处。

  三、感知肥皂遇水后的变化。

  小猴姐姐告诉你们一个小秘密,肥皂宝宝有一个好朋友,他们经常在一起玩游戏知道它是谁吗?(水)你们也想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩?(先把袖口卷起来)

  1、老师提出要求:看一看,肥皂在水里会有什么变化?你发现了什么,把你的发现告诉大家。

  2、幼儿尝试跟肥皂宝宝和水一起玩

  (1)现在小猴姐姐想知道你们是怎么玩的呢?

  (2)幼儿试一试

  (3)你们是不是让形状相同肥皂宝宝们在一起玩、或者味道相同的肥皂宝宝们在一起玩呢?

  (4)幼儿说说自己的做法。

  (5)幼儿再尝试操作

  3、幼儿合作:引导幼儿在玩中发现肥皂的小秘密:发现很滑。用手搓一搓开始能产生白白泡沫,渐渐白白泡沫变成黑黑泡沫,能溶在水里。白白的水变成黑黑的水。

  4、把肥皂放在筐中,到一边去把小手洗一下,然后用毛巾把小手擦干。再过来告诉大家你的发现。

  (1)肥皂在水中摸起来有什么感觉?(滑滑的)

  (2)小手搓一搓会发现什么?(白泡泡变成黑泡泡)

  (3)刚开始的水是没有颜色的,然后呢?现在呢?(溶在水中,水变白了,就叫肥皂水,肥皂水变成脏水。)

  四、“吹泡泡”游戏(在活动室一边放四盆肥皂水,让幼儿在轻松、愉快音乐声中玩“吹泡泡”游戏。)

  1、小猴姐姐跟你们一起玩一个游戏名字叫“吹泡泡”,看谁吹的泡泡又高又大又多。

  2、最后、小猴姐姐带你们去小猴王国旅行。

  五、延伸活动

  到太阳下玩吹泡泡的游戏,会有什么发现呢?

活动反思:

  在整个教学中,我采用实物先激起幼儿的兴趣,再动手动脑,最后以游戏结束为线条展开。让游戏活动贯穿于整个课堂,由于我们乡区幼儿园的条件有限,真正把实践活动带到课堂的课实在是少之又少,所以幼儿在整个课堂上的表现都相当的积极,整节课始终是在一种愉悦轻松的氛围中开展。对幼儿在活动中的种种行为,我都会给予积极的引导和评价,在洗手帕这个环节,孩子的动手能力得到了锻炼,在老师最后出示泡泡水并吹泡泡水是整节课的高潮,孩子的兴致很高。

13、中班教案《有趣的纸》

活动目标:

  1.感知比较3种常见的纸,发现它们的不同。

  2.乐于用语言和符号表述自己的发现和感受。

  3.通过实验活动,初步发现3种纸具有不同的吸水性。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动重难点:

  了解常见纸制品的特征,感受它们与人们生活的关系。

  让幼儿发现纸的硬软及厚薄不同。

设计理念:

  生活中离不开纸,我们每个人天天都要用到纸,纸是我国伟大的四大发明之一。至今,纸仍被广泛的运用着,人们的生活离不开纸,孩子们时时处处也都能接触到纸。但是他们对之缺少系统的了解,本次课,通过让幼儿去看一看,摸一摸,揉一揉,比一比,讲一讲,动手实验的过程,自己去发现纸的不同质地,不同功能,在探究中孩子们发现纸的不同特质。

设计思路:

  在认识纸的特性过程中,充分调动了幼儿视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官,且对触觉的探索又进行了细致的剖析,深入了解了纸的软度和厚度,层层递进地引导幼儿挖掘各种特性。

活动过程:

  1.感知3种纸的不同

  (1)教师出示3种纸,并问孩子:"这是什么纸(了解名称)?"

  (2)提出问题:"每人都有3种纸,大家看一看、摸一摸、揉一揉,它们有什么不同?"

  (3)幼儿自己取3种纸进行感知比较,发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。

  (4)鼓励幼儿相互交流,用语言表达自己的发现和感受。

  (5)在幼儿表达基础上,利用表格形成集体记录。

  2.操作实验

  (1)教师介绍纸宝宝开花的实验方法及操作的注意事项。

  (2)幼儿操作,教师巡回指导。

  (3)相互交流并记录。

  提问:"你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快,为什么?

  小结:

  皱纹纸的花宝宝开得最快,它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。利用记录表,梳理3种纸的不同。

  3.提出问题,引出新活动"今天是用这3种纸来做的花宝宝,然后比较哪朵花宝宝开得快。请小朋友回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝,放在水里会怎样?"教师小结:纸在我们的生活中有这么多的用处,我们生活学习工作离不开纸,所以我们要养成节约用纸的好习惯。

14、中班教案《有趣的圆》含反思

活动目标:

  1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

  2. 发展幼儿的想象力和创造力。

  3. 养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  4. 愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

活动准备:

  1. 各种颜色、各种大小的圆。

  2. 由圆变成的物体范例。

  3. 一位中班幼儿

重点和难点:

  重点:指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

  难点:引导幼儿发挥想象,制作和别人不同的作品

活动过程:

  1. 引起兴趣

  教师:“小朋友,今天我们班里来了一位小客人,(请出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西,请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说:我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!)

  教师:什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中一班小朋友看吗?

  2. 元元表演变圆魔术

  教师:小朋友你们知道,元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。

  教师:元元,你还会变什么?元元:我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢。

  元元表演(把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。

  3. 幼儿操作,教师巡回指导

  (1)交代任务:我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好。我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,也可以请客人来参观,告诉客人,你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

  (2)教师巡回指导:

  要求幼儿把废纸仍在纸篓里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。

  4. 评价:鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人,你用几个圆变成了什么东西。

延伸活动

  小朋友,你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形、三角形。它们也想让我们小朋友来变魔术,以后我们请它们都来,变出更多,更美的东西好吗?

教学反思:

  1、将幼儿的兴趣与活动内容有机整合起来。在活动中善于发现幼儿的兴趣,是我们教师实施教育的基础,幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的。幼儿的好奇心强,常常对这件事感兴趣,对那件事感兴趣,有的孩子个性差异不同会产生不同关注点,同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观察幼儿的兴趣和学习需要,生成了有关圆方面的活动。在创设过程中为满足不同幼儿的需求,让预想内容和生成内容有机整合起来,鼓励幼儿充满自信参与活动,创设和谐、平等、自由的氛围,发展了幼儿动手动脑的能力。

  2、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式,而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略,使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

  3、在集体中每位幼儿在主题实践过程中,他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者,通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子,鼓励他们动脑用各种材料制作来实现自己的目的,对于中等水平的幼儿,我启发引导他们画出贴出简单的作品,而相对能力弱的幼儿降低难度,让他们随意贴贴玩玩,主要激发他们参与活动的兴趣,这样有利于教师对幼儿的观察和指导,大大提高了师幼互动的质量。

15、中班教案《有趣的嘴巴》含反思

活动目标:

  1、激发幼儿乐于参与活动的愿望,知道嘴巴的作用并知道保护嘴巴。

  2、尝试学习相应的动词:吹、唱、哭、笑等。

  3、培养幼儿清楚表述和大胆的尝试水果。

  4、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备:

  1、各种水果块放在盘中,牙签若干,

  2、泡泡、小喇叭、口琴、气球、糖果等。

  3、吹、唱、哭、笑等图片

活动过程:

  一、 出示玩具激发幼儿活动兴趣

  师:“今天老师给小朋友带来了很多玩具,我们一起玩一玩吧!”请幼儿自由选择喜欢的玩具进行游戏。(小喇叭、口琴、气球、吹泡泡玩具)

  师:“谁能来说一说,刚才你玩了什么玩具?怎么玩的?”幼儿一边讲述一边演示。

  二、幼儿品尝水果

  1、师: “刚才小朋友的小嘴巴做了这么多事情,老师想奖励一下小朋友的小嘴巴,请小朋友吃水果,小朋友高不高兴呀?”

  2、幼儿吃水果

  教师提问:你吃的什么水果,什么味道的?

  三、识字游戏

  1、师:我们的小嘴巴可以品尝出这么多的味道,那小嘴巴除了品尝味道还有什么用处?

  2、出示图片引导幼儿看图认字

  师:图片上的小朋友在干什么?是用什么唱歌、吹气球的?

  3、出示相应的字卡引导幼儿进行识字游戏

  (1)幼儿看图片做动作

  (2)幼儿看图片猜字

  (3)请幼儿上来做动作,其他幼儿找出相应的字卡。

  四、引导幼儿保护嘴巴

  师:我们的小嘴巴会做这么多事情,我们是不是应该好好保护它,应该怎么保护呢?

  1、幼儿讨论:“我们应该怎样爱护自己的嘴巴?”

  2、教师:什么东西不能放进嘴巴里呢?

  (1)坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会生病,使人难受。

  (2)坚硬的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破的。

  (3)不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。

  3、小结:嘴巴是我们人身体的一部分,我们应该好好爱护它,吃完饭以后还要漱口,早晚要刷牙,才能保护好我们的小嘴巴,如果把嘴巴伤害了,人就会很痛苦。

活动反思:

  依据小班幼儿思维的具体形象性特点,在本次活动中我利用了孩子们感兴趣的笛子、口琴、气球等玩具,为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探索环境,让幼儿在玩一玩、尝一尝、认一认、说一说中了解嘴巴的用处,知道保护嘴巴的方法,通过活动,发展了幼儿的口语表达能力,在整个活动中,语言科学相互渗透,从多角度调动了幼儿参与活动的积极性和主动性,

  特别是在讨论如何保护嘴巴的环节中孩子们不但能与同伴积极交流,还能大胆地与听课的老师们互动,思维活跃,达到了预期的效果。

不足之处:

  1、没能放手让孩子大胆地表达,过于包办限制了孩子语言的发展。

  2、识字的游戏的方式也有所欠缺。

  在今后的活动中得加以改进,真正为幼儿提供一个敢于大胆表达的环境,从而发展幼儿的语言表达等方面的能力。

16、中班教案《有趣的萝卜》含反思

活动目标

  1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途,并能按萝卜的特征进行分类。

  2、在游戏中了解萝卜的生长过程,体验萝卜生长的快乐。

  3、幼儿乐于探索,能大胆表达,在活动中感受萝卜的有趣,从而产生爱萝卜的情感。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

教学重点、难点

  根据萝卜的不同特征进行分类,主要通过小组商量自主操作,在动手的过程中意识到分类标准及分类结果,提高幼儿的分类能力。通过集体评价,使幼儿的分类经验得到整理。

活动准备

  物质准备:信号音乐;小兔绒玩具一只;实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份;教师小结用的萝卜一份;课件“萝卜的生长过程”;萝卜食品每桌一套,萝卜小制作2—3件。

  经验准备:幼儿对蔬菜有一定的经验。对《粉刷匠》旋律有所熟悉。

  空间准备:幼儿座位呈框字型摆放,操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。

活动过程:

  (一)激发兴趣

  (情境:小兔带来萝卜丰收的喜讯)

  1、师利用小兔绒玩具宣布小兔带来的喜讯。

  2、简单介绍观察萝卜的要求。

  (二)自由探索

  (情节:看小兔的萝卜)

  1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。

  2、围绕问题交流发现:你看到的萝卜长得是怎样的呢?

  3、拓展幼儿对品种的认识。

  4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。

  (三)操作分类

  (情节:帮小兔分萝卜)

  1、要求:小兔收了那么多萝卜,想请小朋友帮忙分一分。

  (小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说)。

  2、操作指导:允许幼儿尝试错误,自觉纠正,并用语言表达分的过程。

  3、评价:小组代表介绍,集体评价,然后把萝卜送到小兔家。

  (四)游戏体验

  (情节:幼儿扮演萝卜生长)

  1、商量讨论:萝卜是怎么长大的呢?

  2、结合课件:“萝卜的生长过程”,让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。

  3、利用《粉刷匠》旋律,欣赏编好的《萝卜歌》,再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣,用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。

  (五)品尝交流

  (情节:小兔请大家吃萝卜食品)

  1、联系实际讲讲萝卜的用途(吃法及营养)。

  2、幼儿品尝萝卜食品: 边吃边讲萝卜的味道及加工法等。

  (六)活动延伸

  (情境:看萝卜制成的玩具)

  用萝卜制成的玩具使幼儿产生浓厚的兴趣,从而自制玩具。

教学反思

  本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作,主要是探索萝卜的趣味性、多样性,让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。在第二次操作活动中我们就鼓励幼儿分萝卜,引导幼儿按萝卜的特征进行分类,在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试着不同的分法。本次活动中通过制作多媒体动画“萝卜的生长过程”,让幼儿对萝卜生长有全新的认识。本次活动的全过程,我就引入了幼儿喜欢的兔子形象,结合秋收,引发幼儿融入到看萝卜、分萝卜、品尝萝卜的情境中,使幼儿主动探究,积极思维,达到科学素质的提高与个性发展的统一。与此同时,我还通过幼儿间的互补学习,师幼合作共长的方法,表达着各自的丰富、多样性的认识,体现着“以幼儿发展为本”理念。

17、中班教案《有趣的溶解》含反思

活动目标:

  在实验中感知溶解的现象,并发现有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。

  在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备:

  1.奶粉、国珍、味精、盐、糖、沙子、黄豆、洗衣服、奶糖等。

  2.纯净水、勺子,透明容器。

  3.每生一个小茶杯。

  4.幼儿用记录表。

活动过程:

  1.请幼儿品尝白糖水和淡盐水。

  师:为什么糖水是甜的?盐水是咸的?

  幼儿:因为糖是甜的,盐是咸的.

  师:你们在水里能看到糖或者盐吗?

  幼儿:看不到。

  师:为什么?(因为化在水里了。)是这样吗?让我们一起来试一试。

  2.小实验:糖和盐不见了。

  教师请每组幼儿分别在两个装有水的透明容器里各放一勺盐和一勺糖。

  师:糖和盐在哪呢?(在容器底部)

  师:为什么没有不见呢?怎么做才会不见呢?

  引导幼儿用勺搅动。

  教师:有什么发现?(糖和盐不见了)糖和盐到哪里去了?

  小结:糖和盐放进水里慢慢地不见了,这是因为它们溶解在水里了。

  3.讨论:什么能在水里溶解,什么不能?

  师:哪些东西是不能溶解于水的?

  师:在老师给大家准备的这些东西中,你们认为哪些是能溶解于水的,哪些不能。

  幼儿做试验,边记录。

  可以溶解的物质,幼儿用水杯尝一尝味道。

  教师参与到实验中,鼓励幼儿大胆使用自己想出的方法和工具,并随机指导。

  4.幼儿集体交流自己的发现和实验方法。

活动反思:

  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。

  这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

18、中班教案《有趣的关节》含反思

【活动目标】

  1.引导幼儿通过自身的活动,尝试发现身体各部分的关节,并知道它们的名称和各自的作用。

  2.发展幼儿的尝试精神和大胆的说话及口语表达能力。学习“关节”一词。

  3.教育幼儿平时要注意保护自己和他人的关节。

  4.让幼儿学会初步的记录方法。

  5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

【活动准备】

  皮球、筐、关节活动小人,人体图一张,纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干。

【活动过程】

  一、引导幼儿发现关节,感知关节的重要性。

  出示皮球,问可以怎样玩,讲一讲可一拍球、滚球、踢球、投篮等,介绍一些规则,检查鞋子裤子。提出要求玩球时看看你身体的哪个部位动起来了?。

  1.幼儿分散尝试活动。

  活动后提问:你刚才玩了什么?身体的哪个部位动起来了?

  2.小结:小朋友刚才玩的时候手、脚、腰、肩等部位动了起来,为什么我们身体的各个部位会这样灵活地运动呢? 学习关节一词。

  3、游戏“机器人与小精灵”。两名幼儿一个扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。一个扮小精灵,教师扮发出口令。两人分别取放筐里的球,看哪一个人先取胜。

  引发讨论:为什么小精灵取的快,机器人取的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。教育幼儿要保护自己和他人的关节。

  二、引导幼儿发现认识关节

  1.引导幼儿寻找身体上的关节,小朋友试着找一找,你身体还有哪个部位有关节?在人体图上做标记。如:有腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节、髋关节,等等。

  小结:原来,我们身体许多部位都有关节,它们的部位不同,名称也不同。

  2.听口令活动各自的关节,幼儿感知自身的关节。

  3、安装活动小人,用活动小人摆一摆做动作。

活动反思:

  本活动是以认知为主导,以肢体活动和讨论交流为表现形式的活动,幼儿参与活动的积极性很高。在游戏“机器人与小精灵”活动中,他们不仅活动了身体,认识了关节的作用。幼儿通过观察“关节娃娃”的弯曲动作,能较快地知道,身体能够弯曲的道理,了解关节的作用和名称。最后让幼儿在快乐的游戏中巩固和进一步理解关节。同时也让幼儿懂得除了要会保护自己的关节外,还要懂得不去伤害他人的关节。

19、中班教案《有趣的滚动》含反思

活动目标:

  1、 对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征。

  2、 探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

  3、 发展幼儿的观察力、想象力。

  4、 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备:

  方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

活动过程:

  (一) 幼儿自由操作材料,发现滚动物体的形状特征。

  1、 出示一圆形物体,操作滚动。

  小朋友,这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自由发言)

  2、 幼儿自由选择物体,进行实验操作。

  3、 教师幼儿共同总结实验结果。

  〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?

  〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。

  小朋友,在玩的时候,你还发现了什么问题?(启发式提问:它们滚得一样吗?有什么不同?)

  (二) 幼儿再次自由造作材料,探索圆形物体滚动轨迹的不同。

  为什么有的物体滚一下不动了,有的能滚很远。有的可以到处滚,

  有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直,有的会拐弯。

  (三) 幼儿再次操作材料,探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

  1、 幼儿自由选择材料进行实验操作。

  2、 幼儿表达自己的想法:为什么物体滚动的轨迹不同。

  3、 教师操作两种不同的形状的物体,验证幼儿猜想。

  4、 师幼共同交流实验结果:物体的滚动与它们的形状有关系,茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的,一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。

  (四) 幼儿滚动自己身体

  小朋友,我们的身体也会滚动,大家一起试一试。

活动反思:

  在这节课中幼儿在操作的过程中还不够到位,太过于形式,幼儿没有探索到什么就收了,没有让幼儿真正在探索中去发现问题,可以利用PPT的形式让幼儿更直观地了解、对探索产生更大的兴趣。

20、中班教案《有趣的黄瓜》

游戏目标:

  1、有关注植物生长变化的兴趣和观察、比较能力。

  2、能寻找合适材料测量黄瓜的长度。

  3、能用自己的方法记录和表达测量的结果。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

游戏准备:

  观察植物的变化,找好室外观察测量的场地,在合适位置摆放笔、纸、板以及浆糊、胶带、钉子等材料,大展板一块,黄瓜若干。

游戏过程:

  一、测量引发兴趣

  1、这个蔬菜叫什么?在哪儿见过?你们发现他的成长过程中有什么变化吗?

  2、弟弟妹妹很想知道黄瓜有多高,你能用什么办法告诉他们?

  二、准备测量工具

  1、讨论:什么材料和工具可以测量出黄瓜的高度呢?

  2、幼儿在教室里寻找合适的测量工具。(如:水彩笔、长纸条、筷子、数学操作材料等,提示有困难的幼儿可以请老十伙小朋友帮忙。)

  三、测量黄瓜并作记录

  1、幼儿带好测量工具和材料,进行现场测量。(老师观察幼儿如何测量,并在测量范围内准备一些工具,便于又需要的幼儿调换。)

  2、交流测量经验,发现问题,讨论并解决测量中的问题。例如:自己使用了什么工具;测量的起点在哪里;测量工具和黄瓜不一样长怎么办等。

  3、再次测量并作测量纪录。

  4、讨论如何记录测量结果。

  5、幼儿继续测量黄瓜并用自己的方式将测量结果记录下来。

  四、交流、分享

  1、介绍各自选用的工具及测量结果。

  2、与幼儿共同总结:使用了哪些材料作测量工具、用什么方法纪录的。

活动延伸:

  1、继续探索用相同的材料测量结果会怎样。

  2、比较黄瓜的高矮,并尝试分析原因。

21、中班教案《有趣的剪刀》

活动目标:

  1、 观察比较生活中常见的剪刀,了解它们的不同特点和用途,并乐于大胆表达。

  2、 理解剪刀与人们生活的关系,感受剪刀带来的方便。

  3、 发展幼儿的观察力、想象力。

  4、 能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备:

  1. 物质准备:剪刀、图片、PPT课件等

  2. 幼儿经验准备:搜集、了解各种各样的剪刀

活动过程:

  一、猜测导入

  1、出示摸宝袋

  今天我带来了一个神秘的袋子,猜猜袋子里可能是什么?

  (宝藏金币、礼物)

  2、出现图片局部

  现在看看,猜猜会是什么?

  (剪刀、我们的美工剪刀)

  3、剪刀的用途

  你用剪刀做过什么事情?

  (可以用剪刀剪纸、做好看的苹果)

  小结:我们在生活中常常要用到剪刀,剪刀帮我们做了许多事情,它的本领真大!

  二、认识生活中的剪刀

  1、园林剪刀

  (出示图片)你们看见过这种剪刀吗?

  (没有看见过、不知道是什么)

  它有什么特别的地方?

  (比我们用的剪刀要大、手柄要长好很多、剪刀的嘴巴也很大)

  猜猜它是剪什么的?

  (剪一些很硬的东西)

  我们来看看他到底有什么用?现在知道它是剪什么的?

  (修剪花草、)

  小结:有了它,花草树木的造型就更漂亮、更丰富多样了,我们城市的也变得更美丽了。

  2、出示管子剪刀:

  (出示管子剪刀)这种剪刀看到过吗?

  它有什么特别的地方?

  (他的嘴巴有个圆圆的缺口)

  你知道它是剪什么的?

  (可能是剪一些圆的东西)

  我们来看看他到底是做什么的?

  小结:它是一把管子剪刀,有了它,圆圆的管子剪起来也变得非常容易。我们的生活中有各种不同的剪刀,这些剪刀给我们生活带来的很大的方便,但在使用剪刀的时候我们还是要注意安全,特别是我们小朋友,因为剪刀是一种很锋利的工具。

  3、出示理发剪刀

  这是什么剪刀,你们在哪里看见过?

  (好像在剪头发的时候看见过这种样子的剪刀)

  他长得有什么特别的地方吗?

  (他的嘴巴是细细长长的,而且他还有像牙齿的一排在嘴巴的一边)

  为什么会有一排小牙齿呢,就好像小木梳一样,为什么会有一排梳子呢?

  (可能是要梳梳头发)

  这样可以让我们的头发更好地被打理,剪得会更整齐。

  谁会要用这样的剪刀呢?

  (理发师)

  三、交流讨论

  你们还知道哪些特别的剪刀吗?他们长得什么样子?有什么用呢?

  (我知道我们用的手工剪刀,是圆圆的头,周围都是塑料的)

  (还有医生用的剪刀,在手术的时候才会用的。)

22、中班教案《有趣的乌龟》

活动目标:

  在说说、想象、变变的过程中,感受乌龟的基本特征,并尝试表现乌龟的动态。

  培养幼儿的技巧和艺术气质。

  激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

活动准备:

  1.PPT;

  2.绘画工具材料人手一份。

活动过程:

  一、观看PPT,了解、感受有趣的乌龟

  1.观看认识同心圆,了解乌龟的基本特征。

  (1)师:小雨滴要来和我们做游戏了,嘀嗒点击出现一个圆,再点击两次,一共有几个雨滴?它们有什么特别的地方吗?

  (2)小结:像这样,小圆在大圆里面,大圆抱着小圆,它们围着一个中点在跳圆圈舞,我们叫它同心圆。

  2.幼儿学画同心圆,提醒画面布局。

  请幼儿在自己的画纸上变出同心圆,提醒幼儿同心圆在跳舞,有高有低,有大有小。

  3.幼儿尽情想象,同心圆像什么。

  师:想想同心圆像什么?它可以变成什么?

  4.观看大屏幕,引出乌龟。

  (1)边说儿歌边点击,出现乌龟。

  (2)通过儿歌的形式,感受乌龟的动态变化。

  二、想想、说说,感受乌龟随处游玩的快乐

  1.乌龟在哪里玩?

  师:乌龟喜欢在哪里玩?它们喜欢干什么?

  2.乌龟的心情怎样?

  三、自由创作——有趣的乌龟

  1.幼儿创作,在自己的同心圆上表现乌龟。

  师:如果让你的同心圆来变乌龟,你会变出谁呢?你想带它们到哪里玩呢?

  2.教师指导,注意引导幼儿表现乌龟的各种动态。

  教师提醒幼儿添画细节和背景,也可在幼儿作品上适当添画场景,让画面更丰富。

  四、欣赏交流:说说我的小乌龟

  师:你喜欢哪幅作品,为什么?你觉得它们在干什么?

  谁来介绍一下你画的乌龟?乌龟们在哪里干什么?

  小结:今天你们画的小乌龟真有趣,等会请小朋友把它们带回教室,帮它们穿上五彩缤纷的衣服,打扮得漂漂亮亮的,到更有趣的地方去玩,好吗?

23、中班教案《有趣的溜冰鞋》含反思

【活动目标】

  1、探索鞋盒的玩法,通过模仿溜冰的基本动作,发展幼儿的四肢运动能力,提高幼儿动作的灵敏性和协调性。

  2、体验与同伴游戏的的快乐。

  3、能根据指令做相应的动作。

  4、培养幼儿团结合作的观念。

【活动准备】

  经验准备:幼儿玩过木头人的游戏。

  物质准备:鞋盒50个,纸球2篮子,小鼓一个,口哨一个。

【活动过程】

  一、热身运动(我的身体最神奇)

  1、听音乐做准备动作。

  2、过渡语:哇,开心吗?今天老师带来了许多鞋盒,我们小朋友一起玩,到时候每个小朋友拿一个鞋盒,你可以一个人玩,也可以和你的好朋友一起玩,比比看谁和鞋盒玩的花样最多?想不想试一下?好的,后面已经为你们准备好了,每个小朋友去拿一个。

  二、幼儿自由探索鞋盒的玩法

  1、幼儿自由探索鞋盒的玩法(配乐:傻逼歌)

  2、请幼儿分享自己的玩法。

  ①师吹口哨、幼儿分男女站成两路纵队。

  ②请三个幼儿进行示范动作。

  3、师总结刚才小朋友的各种玩法,引出单脚溜冰方法。

  4、幼儿自由练习单脚溜冰方法。(配乐:傻逼歌)

  5、增加难度--练习双脚溜冰方法。(配乐:傻逼歌)

  三、游戏一:听鼓声溜冰

  1、导语:现在又有一个好朋友想和你们玩游戏了,小鼓有话对你们说,小朋友可要听清楚了。

  2、提出要求:小鼓敲得慢,我就滑得慢;小鼓敲得快,我就滑得快;小鼓停,我就停,还要做出一个和别人不一样的木头人动作。

  四、游戏二:玩纸球(配乐:牛仔舞)

  1、第一遍游戏:老师扔纸球,小朋友来躲

  2、第二遍游戏:小朋友仍纸球,老师躲

  五、引导幼儿整理场地

  六、放松动作(配乐:钢琴曲)

【活动反思】

  在组织本次活动《有趣的溜冰鞋》的活动中,我利用鞋盒与孩子们一起玩游戏、学习溜冰的基本动作。并配上轻松的轻音乐,让孩子在锻炼了幼儿的体质,让幼儿体验到与同伴合作、参与体育活动的乐趣。活动课达到了预期的效果,孩子们都能积极的参与到活动中来,玩得很开心。本次活动,我结合《指南》精神,摒弃了以往高控的教学状态,大胆的尝试开放式的教学形式,幼儿在主动、自由地探索中想出鞋盒的多种玩法:顶着走、背着跑、夹着跳、当帽子戴、当拖鞋穿、放在地上当障碍物跳过去、两人背夹着行进走……

  在活动中,我设计的环节难度递增,这也给孩子们更大的挑战。整节课孩子们的积极性非常的高涨,真正的实现在玩中学。我想:今后不管什么样的课型,只要老师在细节上多用心的扣抠,一定会逐步的领会指南,实施指南。

24、中班教案《有趣的纸棒》

活动目标:

  1、喜欢玩纸棒,充分感受合作游戏带来的快乐。

  2、尝试探究纸棒的多种玩法,提高创造力和动作协调力。

  3、利用纸棒练习走、跳、钻、平衡等基本动作。

  4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动重难点:

  能利用纸棒练习走、跳、钻、平衡等动作。

  能与朋友合作玩各种纸棒游戏。

活动准备:

  用废旧报纸做成的纸棒每人一根。

活动过程:

  一、热身运动:纸棒操

  ——组织幼儿站成做操队伍,练习纸棒操(器械绳操)

  二、幼儿各自探索纸棒的各种玩法。

  1、跳纸棒:将纸棒放置地面,幼儿练习向前、后、左、右跳纸棒。

  2、抛纸棒:将纸棒往上抛,并接住纸棒等。

  三、请两人结伴玩纸棒,教师巡回观察。

  ——请部分幼儿示范纸棒的不同玩法,然后请全体幼儿两两练习(根据班上幼儿玩得具体情况而定)。如:

  1、独木桥:把两根纸棒平行摆放,做成窄窄的独木桥,幼儿过桥练习平衡。

  2、小秤砣:一位幼儿下蹲,一手握住纸棒,左右来回摆动纸棒,另一位幼儿一句纸棒摆动的方向连续向上跳起,不使纸棒碰到自己的脚,两人交换练习,速度可由慢到快。

  四、探索纸棒的多人玩法。如

  1、跨跳练习(三人):两名幼儿一手握住纸棒一端,平行蹲下,另一位幼儿连续两次跳过,三人轮流进行。

  2、分合跳(四人):两名幼儿面对面蹲下,各自握住纸棒一端,边喊口令边

  把纸棒不断分开、并拢,另两名幼儿站在两根纸棒中间,跟着口令练习分

  合跳,两人轮流玩。(由于游戏难度较大,可以规定幼儿先念“合拢”再

  念“分开”,跳的幼儿则先分开跳再合拢跳)

  五、游戏:钻山洞

  ——全体幼儿成两排面对面站好,双手各握住两根纸棒的同一端(低于肩膀)搭成山洞。游戏开始,从指定的一对幼儿开始,一前一后钻过山洞到另一端时搭成新的山洞,依次进行,直到全班幼儿都钻过山洞。

  六、放松运动、收拾材料,结束活动。

  ——教师带领幼儿放松身体各部位。

25、中班教案《有趣的喷水现象》含反思

活动目标:

  1、初步感受水的流动性,探索同一个瓶子中上下两孔的不同喷水现象,学习比较探究的方法。

  2、培养幼儿的观察、操作能力。初步养成猜想与验证并重的科学探究态度。

  3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  4、体验解决问题的成就感。

活动准备:

  1、各种大小、外行不同的塑料瓶(瓶上面已经扎好两个小孔。有用于第一次探索的奥必佳塑料瓶,有用于第二次探索的大小、外行不同的塑料瓶);大小筐、水盆、筛若干;防水围裙(围裙上别着小毛巾)、袖套若干;有用于记录的红点、记录验证表人手一份。

  2、用于玩水的无针头干净注射器、眼药水瓶、小水枪、小洒水壶、喷壶、塑料袋等玩水材料。

  3、场景创设分操作区、分享区、展示区。

  4、小助手的培养。

活动过程:

  一、从玩水导入,发现喷水现象,激发兴趣。

  1、教师向幼儿呈现玩水材料,简单引出玩水要求、任务,鼓励幼儿自由探索、发现。

  师:“你玩什么材料呀?发现了什么?这么多材料,你们每一种都玩玩吧。”(教师逐盆巡视、观察、并提出些建议——如对玩塑料袋幼儿的困惑——建议幼儿用回形针给塑料袋壁扎小孔;注重操作常规引导,提示幼儿在水盆中玩,以免水洒到地面,玩水时材料不能朝着小朋友。)

  2、启发幼儿交流分享各自的发现。

  师:我们一起听听小朋友跟材料宝宝玩时发现了什么?

  幼儿边说(师呈现相关的材料并演示):我玩水枪,我这样一摁开关,水枪前面就射出好多的水;老师,我玩塑料袋,先装满水,用回形针扎好多小孔,水就喷出来;我玩小塑料瓶(眼药水瓶),这样一捏,瓶子就吸了水,一捏,水就从瓶子里射出来了……

  师:对,我们帮助水枪、眼药水瓶、塑料袋、洒水壶、喷壶、奥必佳瓶子等材料宝宝喝饱了水以后,水会从它们的小孔里喷射出来,这就是有趣的喷水。

  〔反思:本环节在操作区进行,老师除着力于操作常规的引导外还尽力通过鼓励、支持性语言及体态动作创设一种积极宽松、支持的氛围,加上充分发挥小助手的小组管理带动作用,为此,这个环节孩子玩得井然有序、且乐在其中,它为下一环节导入起了很好的铺垫作用〕

  二、幼儿操作验证

  1、探索一《同一种材料——小奥必佳瓶子中上下两孔的不同喷水现象》:

  (1)提出问题,幼儿猜想

  师(出示奥必佳瓶子):咦,谁来了?我是奥必佳瓶子宝宝,我的身上有两个小孔,一个在上面叫上孔,一个在下面叫下孔,如果我喝饱了水,我的两个小孔会喷水呢!不过我有个问题——我的两个小孔喷的水一样远吗?

  幼:不一样;一样。

  师:猜猜到底是哪个小孔的水喷得更远?是上孔还是下孔?

  幼:上孔;下孔。(多数幼儿认为上孔的水会喷得更远)

  师:有的小朋友认为上孔的水喷得远,有的小朋友认为下孔的水喷得更远,到底是哪个小孔的水喷得更远呢?别着急,跟瓶子宝宝一起做一个小实验,实验时要注意,先让我咕咕地喝饱水,(师将瓶子平行摁入水中盛水)再拎着我的头让我直直的站立(师抓瓶口让瓶子站立于盆边,并提醒幼儿将小孔朝盆内)。这样认真观察,比一比,发现以后回到自己的位置找张表格记录下来,怎么记呢?老师为每个小朋友都准备了一张记录表(呈现记录表),表上有个瓶子宝宝,它身上有上孔和下孔的标记,哪个小孔的水喷得远你就取下一个点点送给它。

  〔反思:提供给孩子什么样的材料(瓶子)是我一直思考的问题,在做了反复的实验后,我寻找了小奥必佳瓶子,原于一、它大小适合孩子操作; 二、它的瓶肚(即瓶壁)面光滑,两孔明显也便于孩子观察现象。这环节的特点是——由老师直接设疑,使探索问题更明确,且观察切入点小,很具体,孩子的猜想回应很热烈。〕

  (2)引导幼儿动手操作,验证猜想。

  (请小助手准备材料,幼儿分散到各小组中开始探索,教师巡视指导——引导幼儿遵守操作规则、认真观察以发现现象,并针对操作中技巧掌握有困难的幼儿给予帮助,使其有序操作便于发现现象)

  (师提醒幼儿把发现的现象用点及时记录于记录表中。)

  〔反思:操作中出现了一个问题——大部分的孩子在瓶子没有装满水的情况下就急着把瓶子竖起,小孔没有形成喷水,而只是沿着瓶壁往下流,我发现情况后,调整引导策略,引导幼儿用正确方法先将瓶子平放与盆中,待盛满水再将瓶子竖起,认真观察、比较。虽此环节提供的材料单一,但每个孩子都对“盛水——观察喷水”这个流程很感兴趣,神情专注,有部分幼儿反复探索了好几次,当发现上下两孔的喷水现象后,他们很是激动“下孔,是下孔”的叫起来;另外,记录表设计简单,红圆点粘贴法记录好操作,孩子的记录几乎没有问题。“提供适宜的材料、创设适宜的场景、应用适宜的方法引导,让幼儿人人动手”是我这个环节的引导理念。〕

  (3)分享交流、展示发现。

  师:把发现记录下来了吗?悄悄的把发现告诉旁边的小朋友。

  (鼓励幼儿大胆和同伴交流。)

  师:谁愿意上来大声地把发现告诉大家?(邀请3个幼儿带着记录表到前面介绍,及时把记录表分不同的情况贴于展示牌的左或右。)

  幼:老师,我的瓶子是下面的小孔水喷得更远呢;我把点贴在上面的小孔……

  师:其他的小朋友呢?

  幼:我把点贴在下孔;我的是下孔的水喷得更远……

  师:都有发现,按记录情况把记录表都贴到前面的展示牌上给大家看看吧。

  (在观看幼儿的记录表后,尊重幼儿的记录并针对不同意见,教师以集中验证的方法引导幼儿,进行小结。)

  师:许多小朋友发现下孔的水喷得更远,也有的小朋友发现上孔的水喷得更远,一样的瓶子,一样都是两个小孔,可发现有两种,我们支持谁呢?我们一起来作个实验就知道了。

  (教师示范验证,重点引导幼儿认真观察)

  师:上孔和下孔都喷水了吗?

  幼:喷水了。

  师:哪一个小孔的水喷得更远?

  幼:是下孔;老师我看见了,是下面的小孔水喷得更远。

  师:发现下孔的水喷得更远的小朋友把手举起来。(全班的幼儿都把手举了起来)

  (老师把集中验证后的记录表贴于下孔喷得远的小朋友表格一边):我们的实验支持下孔喷得远的小朋友…

  〔反思:“如何引导幼儿善于与同伴分享”也是这次主题探究中我将着力解决的一个目标,孩子的回答非常简单,但说出了现象的结果——是下孔的水喷得远,个别能力较强的还能进行探究过程性描述〕

  2、探索二:各种各样的瓶子中上下孔喷水现象远近比较。

  (1)、提出问题、幼儿猜想

  师:其它各种各样的瓶子呢?(教师向幼儿呈现不同大小、形状的塑料瓶)这些瓶子,它们长得可不一样,身上都有两个小孔,如果盛满水它们的喷水现象是怎么样的?猜猜这两个小孔中哪个小孔的水喷得更远?

  幼:是下孔。师:有不同的意见吗?

  幼:(无幼儿应答)

  〔反思:可能是有了探索一的经验,孩子在这一环节的猜想没有分歧,非常的肯定——都说是下孔的水喷得更远;另外,他们对老师呈现的不同形状、大小的瓶子很感兴趣。〕

  (2)动手操作、验证猜想

  师:我们一起和这些各种各样的瓶子做个小实验吧,发现哪个小孔水喷得更远后,就马上用点及时贴在小孔上。

  (师巡视指导,对于选择大瓶的幼儿在盛满水的过程中有困难的,教师给予技巧上的引导;及时提醒幼儿发现现象后,马上把点贴在水喷得更远的小孔上,把贴了点点的瓶子放在展示台上;鼓励幼儿选择不同瓶子进行第二次、第三次探索,比对发现下孔喷得远的现象。)

  [反思:引导的重点放在探索各种各样的瓶子喷水,学习用比对的方法发现现象。当孩子在多次操作后都把红点贴在了瓶子的下孔,他们的表情就象是发现了很大的秘密。]

  (3)分享交流、展示发现

  师:把记录了点的瓶子宝宝放到展示台上,把你的发现和大家分享吧。

  师:许多的小朋友把点送给了瓶子的下孔;也有些小朋友把点送给了瓶子的上孔,那我们支持谁呢?一起做个小实验吧。

  (教师选用不同的瓶子集中演示)。

  师:这些瓶子身上两个小孔中哪个小孔水喷得更远?

  幼:是下面的小孔。

  [反思:在不断的与各种瓶子玩中孩子开始表现得愈加大胆了,也有了许多发现和疑问,活动接近结束,情绪依旧浓厚,如何适时引导以满足孩子进一步探究的欲望?在结束环节,我尊重孩子的发现并通过设疑生成若干个探究活动。]

  三、活动结束:

  教师将观察收集到的幼儿困惑(问题),以支持性问题结束本次探索,“大瓶、小瓶,哪种瓶子小孔喷水更远呢?这个问题我们下次探索好吗?”

教学延伸:

  1、《有趣的喷水现象》探索二:这个瓶子宝宝身上有许多的小孔,有的在上面,有的在下面,那也是下面的小孔水喷得更远吗?

  2、《有趣的喷水现象》探索三:大瓶、小瓶,哪种瓶子小孔喷水更远呢?

  3、《有趣的喷水现象》探索四:用力挤压塑料瓶,水会喷得更远吗?

26、中班教案《有趣的西瓜皮》含反思

活动目标:

  1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力 。

  2、 能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

  3、 在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。

  4、 理解故事内容,丰富相关词汇。

  5、 理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

活动准备:

  1、 实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

  2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

活动过程:

  一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

  师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)

  这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

  二、 对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述

  师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

  听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!

  师:小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干什么?

  幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

  请个别幼儿讲述

  幼A:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。

  幼B:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。

  幼C:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。

  幼D:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。

  ……

  请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。

  三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事

  老师出示背景图,示范编故事:

  有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!” 它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!

  小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢? 请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮 》故事吧!

  幼儿分组创编故事

  每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再 讲述)

  请个别小组讲述

  鼓励小组间相互讲述。

《有趣的西瓜皮》反思:

  通过西瓜皮,这一物件的想象、发展了幼儿的语言表达能力,在活动过程中我能利用他们的想象,让幼儿在平时的生活中也能让幼儿了解废旧的物品经过想象、看看、动动、讲讲,都能变成有趣的东西!并且我又进一步发展了幼儿的语言表达能力。

  整个活动构思新颖,趣味性强。活动设计由易到难,层层深入。我为每个幼儿提供了参与的机会,让幼儿充分想象,大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快,充分体验到了创造学习的乐趣!

  以上这些是我的一点收获,但在活动中如果我一开始让幼儿说“红红的帽子,圆圆灯泡,”我应该让他们学一学,这里我没有很好的引用,如我提一提的话孩子在创编时用的词语会更丰富。同伴之间的交流时间过长,幼儿创编的时间太少,以后在活动中我应该随机一点。

27、中班教案《有趣的夹子》

活动目标:

  1.通过游戏进行6以内的数数,学习按物体的特征进行分类。

  2.学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

  3.发展幼儿的观察力和动手操作能力,乐意表达操作成果。

  4.有兴趣参加数学活动。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

  夹子若干(大小、颜色不同),大统计表一张,小统计表1张,音乐磁带,录音机,自制小红花若干。

活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿的兴趣。

  师:看看老师为你们准备了什么? (这是什么?)今天,我们用夹子来玩一个好玩的游戏。

  二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏,感知6以内的数量。

  1.幼儿听音乐夹绿颜色的夹子,并进行数数。

  2.请幼儿统计夹子的数量,并在统计表的相应数量边贴上标志。

  三、幼儿第二遍游戏,引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。

  1.幼儿听音乐夹夹子,并进行数数。

  2.教师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子?两种颜色混在一起,数起来方便吗?

  3.鼓励幼儿按颜色进行分类。

  4.教师介绍统计表,请幼儿统计夹子的数量。

  四、游戏:摸摸乐,引导幼儿按照卡片内容并进行夹子匹配。

  1.出示摸箱,教师介绍游戏玩法,了解卡片上的相关信息(圆点数量、颜色),请幼儿一一对应夹。

  2.幼儿操作,教师个别指导。

  3.互相交流,验证。

  4.请客人老师帮助检查幼儿的统计情况,获得小红花。

延伸活动:

  在区域活动中继续投放夹子,进一步感知数量,进行颜色大小的分类统计。

28、中班教案《有趣的电线》含反思

活动目标:

  1.能积极动手动脑参加探索电线的活动,对螺旋形有一定的认识。

  2.学习关注周围生活中有趣的事物与现象。

  3.体验解决问题的成就感。

  4.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备:

  1.人手一根电线、圆柱体积木、铅笔若干。

  2.螺旋形实物若干。

活动过程:

  一、 电线变变变——了解平面螺旋形。

  1.师:(出示电线)老师这儿有一根电线,今天我们一起来玩电线,好吗?每人到旁边的桌上找一根电线,玩一玩,看看你的电线能变成什么?

  2.幼儿探索活动:用一根电线大胆造型。

  3.集中交流:

  师:请你告诉大家,刚才你变了什么?

  (可能会出现:数字、爱心等等)

  4.了解平面螺旋形。

  师:(出示螺旋形画)看看老师用电线变了什么?像什么?

  它有个名字叫螺旋形,从中间往外,一圈一圈,越来越大,也叫平面螺旋形。

  5.师:(出示蚊香)这是什么?它是什么形状的?

  6.幼儿再次探索:用电线变平面螺旋形。

  师:现在,请你再用电线变一变平面螺旋形。

  二、电线变变变——了解立体螺旋形。

  1.师:(再次出示蚊香)蚊香要变魔术啦!(向下拉蚊香)变变变,现在变成什么形状啦?与平面不一样,这叫立体螺旋形,就象螺蛳壳上的纹理一样。

  2.师:(出示电话线)这是什么?上面有没有螺旋形?电话线一圈一圈的,它也是立体螺旋形。

  3.师:(出示电线)电线看见蚊香变魔术,很羡慕,它也想变成立体的螺旋形,小朋友我们来帮助它,好吗?

  4.幼儿探索活动:用电线变立体螺旋形师:立体的螺旋形怎么变?(如幼儿想不出来,师启发在圆柱体的积木上绕)师:除了在积木上变立体螺旋形,还可以在哪里变呢?

  (可能会出现:在身体的某个部位上变,如手臂、手指或脚上等部位变出立体螺旋形。)

  三、螺旋形物品的大聚会。

  师:生活中还有什么东西也是螺旋形的?(或你在什么地方看到过螺旋形?)如果幼儿答不上来,老师可出示一些物品:螺丝玩具、弹簧、灯泡、开酒瓶的起子,请幼儿找出螺旋形在哪儿?

  生活中还有很多很多的地方都有螺旋形,回家后和爸爸妈妈一起找一找,如果可以的话,也可以带来与同伴分享。

  四、幼儿尝试如何使电线站起来。

活动反思:

  1 . 此活动利用日常生活中特殊有趣的材料---电线开展活动,激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚,过渡自然,充分发挥了幼儿的想象力和创造力,整个过程以幼儿为主体,教师只是作为一个支持者、引导者,充分体现了新《纲要》中幼儿科学教育的精神。本次活动我们根据中班幼儿的身心发展水平,借助色彩鲜艳、可随意造型的电线,以观察性、开放性提问为中介,以诱发积极思维,大胆操作,自主表达为核心,通过动手、动口、动脑,促进幼儿全面发展,让幼儿在探索中汲取新的知识。

  2 . 在幼儿操作的时候,教师应该关注到每一位幼儿,并肯定他们的成功之处,让幼儿有一种小小的成就感,就更能激发幼儿探索的兴趣。

29、中班教案《有趣的刻画》含反思

教学目标:

  1.乐于尝试简单的雕刻步骤,初步了解画、刻、雕三步的基本流程。

  2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢乐,获得成功的满足感。

  3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4.培养幼儿的尝试精神。

教学准备:

  泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图,背景音乐。

教学过程:

  一、 引导幼儿欣赏石刻画,感受质朴单纯的形式美。

  1.老师带来了几幅画,请大家一起来欣赏一下!

  师:“这些画和我们平时的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?”

  2.幼儿讨论:

  3. 教师小结:很久很久以前没有纸和笔,可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来,怎么办呢?他们找来了工具,有铁锤、石斧,用尖尖、硬硬的东西当笔,岩石当成纸,有的敲有的磨,在岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年,这些刻画被风吹过、被雨淋过,但还是留在岩石上,所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。

  (删除:在这个环节中,我们考虑了把在这个过程直接去掉,因为主题改了,改为泥刻画——螃蟹,所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进行螃蟹的主题,例如,听着螃蟹歌,让幼儿感知螃蟹的特征。)

  师:“那你们喜欢这些刻画吗?想不想也来试一试呢!

  二、 展示操作材料,引导幼儿进行泥刻画的创作。

  1.师:“这是老师就带来了软一点的泥块,这是刻刀,像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来,然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来,刻的时候要注意手势,刻一刀左右摇一摇,最后我们还能利用雕,调出镂空的样子呢。现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来,好吗?

  (调整:这个介绍环节还是比较详细的,所以暂时不做修改,保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画——螃蟹,让幼儿感知泥刻画与平时的画有所不同。)

  2.安全教育:一定要小心利用刻刀!

  三、利用视频转换仪演示刻画过程

  1.师:“大闸蟹刻好了,那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢”

  2.幼儿讨论:

  3.小结:我们先用颜料在刻画上来回刷一遍,然后用纸轻轻的贴在你的画上,再轻轻的把按一按,最后慢慢的撕下来,这样我们的刻画就完成了,现在请小朋友们一起来试一试吧。

  (修改:在这个环节中,我们把纸这个展示材料进行替换,想把这个螃蟹进行倒映在大的铅画纸上,并且纸上画有阳澄湖的背景图,)

  四、幼儿创作,引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。

  1.老师鼓励幼儿大胆刻画。

  2.幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。(放悠远、神秘的背景音乐)

  五、 将自己的作品展示出来,互相欣赏!

  (调整:展示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展示即可了,这样可能显得比较大气。)

活动延伸:

  师:现在的人们也运用了这个技术,我们现在会刻在核桃上,变成艺术品,有的刻在竹筒上,有的刻在了玻璃上,还有的刻在玉器上供人家观赏,我们这项艺术已经走向世界,让我们这代再传承下去吧!

活动反思:

  在这个活动中,由于是请的中班幼儿,所以在操作过程中有点困难,运用刻刀这个工具进行刻,都刻的不深,轮廓不清晰,所以导致最后的拓印的效果图并不理想,都比较模糊,所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点,把认识“石刻画,以及石刻画的来源”部分全部删去,直接让幼儿学习认识泥刻画 ——螃蟹,所以导致目标全部进行了修改。

30、中班教案《有趣的小猫》含反思

活动目标

  1、幼儿在理解故事内容的基础上,通过结构字词帮助,能够完整地讲述故事。

  2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。

  3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。

  4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

  重点:幼儿敢于表现自己,喜欢在集体面前讲述。

  难点:能认真听取他人。的讲述

活动准备

  1、让幼儿了解部分会飞的物体,及其简单飞行原理。

  2、认识小猫的特征及习性。

  3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。

活动过程

  一、开始部分

  1、聆听音乐,导入活动。

  2、通过谈话,引出活动。

  二、基本部分

  1、幼幼儿看结构字词,完整讲述故事。

  2、幼儿看挂图;老师讲述故事。

  3、 识字游戏。

  ①幼儿闭上眼睛,教师把字卡发到幼儿手里。

  师:小朋友们闭上眼,我给你们放到手里的礼物拿好,睁开眼睛,我讲故事,你出字卡,看看谁认识我送给他(她)的礼物。

  ②全体幼儿站到前面,教师讲故事,幼儿出字卡。

  4、续编故事《我帮小猫飞上天》

  三、结束活动

  四、活动延伸

  艺术活动:小飞机上蓝天、小燕子

31、中班数学优质教案《有趣的夹子》含反思

活动目标:

  1.通过游戏进行6以内的数数,学习按物体的特征进行分类。

  2.学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

  3.发展幼儿的观察力和动手操作能力,乐意表达操作成果。

  4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

活动准备:

  夹子若干(大小、颜色不同),大统计表一张,小统计表1张,音乐磁带,录音机,自制小红花若干。

活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿的兴趣。

  师:看看老师为你们准备了什么? (这是什么?)今天,我们用夹子来玩一个好玩的游戏。

  二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏,感知6以内的数量。

  1.幼儿听音乐夹绿颜色的夹子,并进行数数。

  2.请幼儿统计夹子的数量,并在统计表的相应数量边贴上标志。

  三、幼儿第二遍游戏,引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。

  1.幼儿听音乐夹夹子,并进行数数。

  2.教师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子?两种颜色混在一起,数起来方便吗?

  3.鼓励幼儿按颜色进行分类。

  4.教师介绍统计表,请幼儿统计夹子的数量。

  四、游戏:摸摸乐,引导幼儿按照卡片内容并进行夹子匹配。

  1.出示摸箱,教师介绍游戏玩法,了解卡片上的相关信息(圆点数量、颜色),请幼儿一一对应夹。

  2.幼儿操作,教师个别指导。

  3.互相交流,验证。

  4.请客人老师帮助检查幼儿的统计情况,获得小红花。

延伸活动:

  在区域活动中继续投放夹子,进一步感知数量,进行颜色大小的分类统计。

教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

32、中班主题教案《有趣的猪》

活动目标:

  1、在活动中,引导幼儿通过各种途径收集有关猪的资料,认识猪的共同特性,扩大有关猪的各种经验。

  2、通过活动,使幼儿形成认真负责,完成任务的良好态度。

  3、激发幼儿关爱动物的情感。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动过程:

  第一阶段1、活动内容:

  参观养猪场,使幼儿对猪更有一个直接的感性认识。

  2、活动步骤:

  ⑴联系养猪场,与工作人员商量有关猪场的一些注意事项。

  ⑵鼓励幼儿把看到的有关猪的问题向饲养员了解一下。

  ⑶老师把幼儿发现的问题作记录,也参与询问饲养员,帮助幼儿一同解决。

  3、活动引导:

  ⑴边参观边注意倾听幼儿随时提出的各种问题,使幼儿成为问题的提出者和探索者。

  ⑵教师在参观途中,可适当对看到的现象进行设疑,引起幼儿的好感,激发他们和你共同去关注有关猪的秘密。

  第二阶段:

  1、活动内容:

  收集资料,丰富幼儿形成与活动有关的经验。

  2、活动步骤:

  (1)鼓励幼儿运用各种方法,通过各种途径收集有关猪的资料,包括:VCD、故事磁带、猪的图片、卡片等。

  (2)动员爸爸、妈妈带领幼儿到养猪场拍摄录象或照片,有目的地拍下猪在养猪场的活动现象,了解猪的外貌特征。

  (3)“猪问题”的活动。引导幼儿对收集资料中发现的有关猪的问题进行探讨,寻求答案。

  3、活动引导:

  ⑴教师也参与资料的收集活动,从录象带、VCD、故事磁带和资料摘录过程中,使幼儿对猪的外貌特征扩大为对猪的生活习性和与人息息相关等方面的内容。

  ⑵在这过程中,要注意幼儿提出的各种问题,并随时作好记录。

  第三阶段:

  1、活动内容:

  师生共同布置室内环境,共同收集有关猪的资料来激发幼儿的兴趣。

  2、活动步骤:

  (1)幼儿按意愿确定自己收集有关猪的资料(包括外貌特征、生活习性、用途等)。

  (2)把孩子收集来的有关图片、照片、卡片等,布置成养猪场,猪喜欢吃什么,我看到的猪等版块。

  3、活动引导:

  ⑴帮助幼儿成立资料收集小组,使幼儿有目的地收集,完成任务。

  ⑵引导幼儿与好朋友一起商量把自己收集到的资料进行布置。

  ⑶教师对整个布局进行引导和合理安排。

  第四阶段:

  1、活动内容:

  相互交流,了解有关猪的情况,迁移别人经验,进一步探究。

  2、活动步骤:

  ⑴介绍在养猪场看到的一些有关情况。

  ⑵如何收集资料,介绍自己收集到的有关猪的趣事。

  ⑶看猪的录象,引发幼儿产生新的问题。

  3、活动引导:

  ⑴关注幼儿在交流中产生的新的热点,及时予以回应。

  ⑵接过幼儿抛过来的球,组织大家一起讨论,并对有关资料进行补充。

  第五阶段:

  1、活动内容:活动展示。

  2、活动进行:

  ⑴用废旧材料:做猪。

  ⑵蔬菜小制作:猪。

  ⑶故事:小猪盖房子。

  ⑷歌表演:小黑猪。

  3、活动引导:

  ⑴鼓励幼儿大胆表现猪的可爱形象,引导幼儿自信、大胆。

  ⑵引导幼儿在展示过程中把自己的作品与同伴进行交流。

  4、活动延伸:

  根据幼儿的需要,可继续延伸到家庭、社区,根据幼儿的兴趣还可探索。(可以个别活动)

33、中班健康教案《有趣的伞》含反思

  活动设计背景

  伞在生活中的作用不仅仅是用来遮雨,还可以用来装饰美化我们的生活。现代生活中,各种各样、花色品种的伞不仅大人们喜欢,孩子们同样也很喜欢。孩子们说:下雨了、下雨了、我今天打伞了、穿雨衣了……伞带给孩子们更多的乐趣。

  本次活动以幼儿喜欢的“喜羊羊和灰太狼”为主线,让幼儿在一个接一个富有挑战性的活动中开心的游戏;在跑,爬,搬,投掷,等项目的锻炼中,培养幼儿的团队意识。活动内容由易到难,由个别到集体,让幼儿在活动中体验集体合作的乐趣,培养了孩子的合作能力。

  活动目标

  1、培养幼儿的团队意识,让幼儿体验集体合作游戏所带来的乐趣。

  2、促进跑、爬、投掷等运动能力的发展。

  3、能根据图示进行合作游戏。

  4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  教学重点、难点

  能根据图示进行合作游戏

  活动准备

  雨伞若干 灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸饰,音乐,积木球

  活动过程

  一、准备活动:

  教师放音乐,与幼儿共同活动身体,师:小羊们,今天天气真好,让我们伸伸胳膊,踢踢腿,全身运动一下吧。

  灰太狼出现了,大家快躲到伞下。(幼儿自由组合在伞下躲好)

  灰太狼走了,小羊们又开始活动。

  哎呦,小羊们,我肚子饿了,你们也饿了吧,找点东西吃吧

  二、游戏:伞洞爬行

  将伞交叉斜放在小椅子上,幼儿在伞搭成的洞中爬行。

  老师讲解游戏规则,在用伞搭成的“伞洞”里面爬到对面,找到“食物”然后跑着返回。在爬的过程中要小心。“伞洞”很窄,不要碰到伞柄,碰到伞柄“伞洞”就要倒塌,那样会很危险的,所以小羊们在爬的时候一定要小心啊!

  找到食物的小羊到前面休息一下吧

  三、游戏:按地图找食物

  小羊们,刚才我收到一封信,信里说因为我们附近的食物都被灰太狼破坏掉了,所以我们必须到一个很远的地方寻找食物,信里说小朋友要先照着地图修一条路,然后再出发寻找食物,这里有地图,我们一起来看看。

  1、出示图一:这条路是用什么造的?它是怎么造呢?你可以用什么样的动作通过这条路呢?(一起讨论合适的动作,如:跨、跳、绕等。)

  2、出示图二:这条路我们可以怎么造?怎么通过它呢?(爬、跑等)好,我们看好地图了,有没有信心找到食物。我们分成3组,按着你们自己这组的地图造路,造好后排队一个一个通过。

  3、幼儿分组游戏,老师巡回指导;小结,交流,交换路线游戏。

  四、幼儿用乒乓球练习投掷

  小羊们,都找到食物了吗?[快思老师.教案网出处]好,我们将食物藏起来,留着以后慢慢吃。

  老师讲解规则,将伞倒放着,让幼儿往伞里投掷“乒乓球”。伞面打开,就像张开的大嘴,小羊将手里的乒乓球投进去,在投掷时一定要看准了再投,看看手中的乒乓球能不能投进伞里面,要排队一个一个投,不能两个一起投! (强调幼儿投掷时不要超过标志线)

  五、庆祝舞会

  今天我们找到那么多食物,多亏这些雨伞的帮忙啊,下面我们就和雨伞一起跳舞吧。

  教学反思

  在轻松愉快的音乐中,让幼儿以更饱满的激情迎接后面的体能锻炼。这个环节主要练习孩子爬行的能力。体验寻找食物的乐趣。按地图造路然后用自己的方式通过是本次活动的重点,也是难点。孩子要在这个环节中进行合作,不再是单独行动,给了孩子挑战,也给孩子无穷的乐趣。孩子经过自己的努力终于获得成功,在高兴的时候跳舞庆祝,同时也是放松运动,幼儿体验到了活动的快乐。

34、中班优秀数学教案《有趣的夹子》

活动目标:

  1、通过游戏进行6以内的数数,学习按物体的特征进行分类。

  2、学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

  3、发展幼儿的观察力和动手操作能力,乐意表达操作成果。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备:

  夹子若干(大小、颜色不同),大统计表一张,小统计表1张,音乐磁带,录音机,自制小红花若干。

活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿的兴趣。

  师:看看老师为你们准备了什么? (这是什么?)今天,我们用夹子来玩一个好玩的游戏。

  二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏,感知6以内的数量。

  1、幼儿听音乐夹绿颜色的夹子,并进行数数。

  2、请幼儿统计夹子的数量,并在统计表的相应数量边贴上标志。

  三、幼儿第二遍游戏,引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。

  1、幼儿听音乐夹夹子,并进行数数。

  2、教师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子?两种颜色混在一起,数起来方便吗?

  3、鼓励幼儿按颜色进行分类。

  4、教师介绍统计表,请幼儿统计夹子的数量。

  四、游戏:摸摸乐,引导幼儿按照卡片内容并进行夹子匹配。

  1、出示摸箱,教师介绍游戏玩法,了解卡片上的相关信息(圆点数量、颜色),请幼儿一一对应夹。

  2、幼儿操作,教师个别指导。

  3、互相交流,验证。

  4、请客人老师帮助检查幼儿的统计情况,获得小红花。

延伸活动:

  在区域活动中继续投放夹子,进一步感知数量,进行颜色大小的分类统计。

35、中班游戏教案《有趣的山洞》含反思

  活动设计背景

  幼儿园室内体育活动作为体育活动的一种组织形式,因其气候、场地等条件的影响,而逐步受到师生的青睐。作为传统游戏,“搭山洞”、“过山洞”活动能发挥幼儿的创造性和合作精神,深受幼儿喜欢。为了在雨天也能满足幼儿兴趣和锻炼的需要,在安全卫生的环境和教师的合理指导下,积极锻炼,增强体质,提高创造力和合作能力,教师精心设计组织了《有趣的山洞》室内体育活动。

  活动目标

  1.积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动,发展创造力。

  2.发展基本动作,提高肌肉的耐力和集体的协调性。

  3.在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重点、难点

  通过这节课如何把握学生的运动协调能力。

  活动准备

  音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操,铁圈、拱形门各6个。

  活动过程

  1、开始环节

  幼儿面对老师四散站立,随音乐做奥运模仿操:跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。

  2、基本环节

  (1)幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师:以前,我们玩过“钻山洞”的游戏,今天,我们来用自己的身体搭山洞,想一想、试一试,用身体能搭出怎样的山洞呢?(快思老师.教案网出处)幼儿自由探索,老师观察、指导,提醒幼儿注意安全。

  (2)组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法,并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。

  (3)多人搭山洞。师:刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞,那么除了担任、双人可以搭山洞外,三个人、四个人……,许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼儿尝试搭多人山洞,老师观察并加以指导。

  (4)幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。(正面钻、侧身钻外,还用了匍匐前行、四肢贴地前行;仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。)

  (5)游戏:小侦察员。方法:幼儿分六路纵队,站在起点线后,听信号,以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞(山洞有三种:a每组推选二名幼儿搭成的山洞;b拱形门;c铁圈),以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定,每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。

  3、结束环节

  师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿,进行放松活动。

  教学反思

  1、 本活动以人体动作“搭山洞”进行游戏和活动,不需其它器械,简单易行,随时可做,有趣又实用。避免了一般体育活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味,让幼儿学的快乐、练得轻松。

  2、整个活动进行了合理的设计、调节,使活动动静交替,张弛有度,适合幼儿身心发展特点。

  3、需要注意的是:活动中幼儿始终处于探索练习中,所以教师的观察、反馈显得尤为重要,既要调整好幼儿的活动量、活动密度、难度,又要注意个体差异,是不同发展水平的幼儿都能通过自己适度的努力,实现各自的目标。

36、中班数学优秀教案《奇妙的夹子》含反思

  活动目标:

  1.通过游戏进行6以内的数数,学习按物体的特征进行分类。

  2.学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  夹子若干(大小、颜色不同),大统计表一张,小统计表1张,音乐磁带,录音机,自制小红花若干。

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿的兴趣。

  师:看看老师为你们准备了什么? (这是什么?)今天,我们用夹子来玩一个好玩的游戏。

  二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏,感知6以内的数量。

  1.幼儿听音乐夹绿颜色的夹子,并进行数数。

  2.请幼儿统计夹子的数量,并在统计表的相应数量边贴上标志。

  三、幼儿第二遍游戏,引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。

  1.幼儿听音乐夹夹子,并进行数数。

  2.教师关注幼儿夹夹子的情况。;.教.案来自:快思老.师教.案网;你夹了几个夹子?两种颜色混在一起,数起来方便吗?

  3.鼓励幼儿按颜色进行分类。

  4.教师介绍统计表,请幼儿统计夹子的数量。

  四、游戏:摸摸乐,引导幼儿按照卡片内容并进行夹子匹配。

  1.出示摸箱,教师介绍游戏玩法,了解卡片上的相关信息(圆点数量、颜色),请幼儿一一对应夹。

  2.幼儿操作,教师个别指导。

  3.互相交流,验证。

  4.请客人老师帮助检查幼儿的统计情况,获得小红花。

  延伸活动:

  在区域活动中继续投放夹子,进一步感知数量,进行颜色大小的分类统计。

  活动反思:

  夹子是幼儿在生活中常见的物品,孩子们非常喜欢玩夹子,而且百玩不厌。在《新纲要》的科学领域目标中明确指出:"能从生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。"在这一精神的指导下,我构思了本次教学活动,以夹子为教学具,将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中,让幼儿在玩中学,在学中乐。

  在本次活动中,我为幼儿创设了一个有准备的环境,让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。兴趣是最好的老师,而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,我让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索,以自己的方式获得经验,真正体现幼儿在活动中的主体地位。在本次活动中,老师示范性的东西很少,只是在幼儿遇到困难的时候给予适时地帮助和指导,把游戏贯穿于活动中,通过游戏的由易到难,层层深入。

  通过开展本次活动,我认为有几个比较成功的地方:1、提供的所有教学具是幼儿生活中常见的物品,容易取到的。2、给幼儿提供了较大的操作平台。在活动中,孩子们没有被局限在自己桌子上进行操作,他们可以走下位子,到更大的平台和空间进行操作。3、为幼儿提供了充足的操作材料,如:夹子,来自于幼儿的生活,每个家庭中都有,我班的娃娃家和操作区都有关于夹子的游戏,他们也很喜欢玩。根据幼儿的这一心理特点,我让幼儿在不停的操作过程中,使具体的动作内化于头脑,促进幼儿的思维发展。4、整个活动较有趣味性,幼儿在玩中学,在学中乐,所以他们的参与性和积极性都被激发出来了。

  整个活动体现了以孩子为主体、教师为主导的和谐的师生关系,绝大多数幼儿能主动去学、愿学、乐学,达到了预期的目标。但是在活动中也出现了一些不足之处,如:教师指数字,幼儿夹夹子这一环节,我应该突出指到的那个数字,使每个幼儿都能看到。另外,整个活动的节奏感还要强些,内容紧凑些。

37、中班健康教案《有趣的跳》含反思

  活动目标:

  1. 培养幼儿探索各种跳的方法,喜欢参与体育活动。

  2. 有自我保护意识,不做危险动作,有初步的健康知识。

  3. 积极勇敢地参与活动,有自信心。

  4. 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  5. 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动准备:

  玩具若干、长绳、短绳、积木、雪花块、平衡木、 音乐磁带、黄牌、圈、沙包、口哨。

  活动重难点:

  会用科学的方法纵跳触物。

  活动过程:

  1. 跳圈引入活动场地。

  2. 准备活动(韵律操)

  3. 请幼儿找出场地上有什么新东西出现。

  4. 幼儿利用材料探索各种有趣的跳。

  5. 在雪花块上蹲下,请幼儿展现各种跳。!出自:快思老.师!

  6. 和幼儿一起讨论纵跳触物科学的方法并练习。

  7. 和幼儿一起探讨怎样保护自己。

  8. 玩体育游戏:取海洋球。

  延伸活动:

  有趣的跳成为片区活动。

  活动反思:

  通过跳进行各种活动,培养幼儿参与竞争意识与创新能力, 激发幼儿主动参与体育运动学习的兴趣,使幼儿在轻松愉快的气氛中进行锻炼。满足了幼儿的表现欲,增强了幼儿的自信心。幼儿在学习跳中,通过思考体验掌握跳的动作方法,通过练习提高跳的动作技能。