中班教案《为什么我不能》反思

中班教案《为什么我不能》反思

1、中班教案《为什么我不能》反思

活动目标

　　1、 通过观察画面的细微之处，大胆猜测、想象、理解画面内容。

　　2、 通过提问、交流、感受绘本循环往复的故事结构。

　　3、 体验绘本阅读和想象提问带来的快乐。

　　4、 领会每个人都拥有与众不同的优点。

　　5、 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　6、 理解绘本内容，丰富相关词汇。

教学重点、难点

　　教学重点：观察画面，想象理解画面内容。

　　教学难点：大胆发问，学说句式“为什么我不能像**那样?”

活动准备

　　PPT,小图书人手一本.

活动过程

　　一、 出示PPT,引起幼儿的关注,请幼儿观看绘本的封面.

　　师:今天老师给小朋友带来了本书,这是封面.

　　1. 看看这上面有什么?他们在干什么?

　　(小鱼吐了一个大泡泡,看看泡泡里有什么?这是什么符号?你在哪儿看见过?它表示什么意思呢?)

　　总结:当我们心中有问题的时候,就可以用问号表示.

　　2. 现在谁有问题啊?你怎么看出来的?引导幼儿发现泡泡的尖尖角指向谁,就表示谁有问题.

　　二、观察小鸟看到小鸭玩水的画面,初步了解句式“为什么我不能……,像……那样?”

　　三、.带领幼儿一起观察画面,大胆想象,猜测,熟悉句式.

　　1.小鸭的疑问(PPT)

　　①下面谁有问题了?

　　②小鸭看到了谁?小猫在干什么?(幼儿自由回答)

　　③那小鸭会问什么呢?(请2-3个幼儿回答0

　　2. 小猫的疑问(PPT)

　　①现在又是谁有问题?

　　②猜猜小猫会问什么呢?(引导幼儿把问题表述完整)

　　3. 同样的方法引导幼儿理解小兔、小狗、小鱼、小牛的疑问。

　　在幼儿理解“泡泡”的作用后，在阅读中出现与语句结构相同的部分时，请幼儿根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。

　　4. 初步感受连环发问的循环圈。

　　刚才这个故事小鸟的问题是：为什么我不能玩水，像小鸭那样，小鸭的问题是：为什么…哎呀!它变成了一个永远也讲不完的故事了,真有趣.

　　5. 师:小朋友们真棒!我们一起来看看最后一页,妈妈们的泡泡里有东西吗?

　　师:哎呀呀,妈妈们都不知道怎样回答才好.为什么?

　　师：小朋友们都知道小鸟、小狗、小兔、小猫、小鸭、小牛这些动物，它们一样吗?

　　师：因为每种动物都不同，它们都有各自的优点，就像我们每个小朋友那样。

　　四、让孩子知道，有问题就要大胆问。

　　1.师：小动物有问题会问妈妈，那小朋友有问题会问谁呢?

　　2.学说句式“为什么我不能?”(师提前了解某个别孩子、家长的独特之处)

　　A:师：“冯老师也有问题要问小朋友，为什么我不能像你那样干什么?

　　B:问家长: “为什么我不能像*爸爸那样开车?” “为什么我不能像*妈妈那样做好吃的菜? ”……

　　五、亲子阅读小书，让孩子进一步理解故事内容。

　　提醒孩子看书时要注意从左到右，一页一页翻看，一边看一边阅读。

　　六、活动结束

　　师总结：这些小动物真爱动脑筋，提了这么多的问题.小朋友,你们平时有不明白的事吗?以后,我们也要像这些小动物一样仔细观察,大胆提问,有问题可以问爸爸、妈妈,可以向有知识的人请教,也可以和爸爸妈妈一起到书里或上网查找答案.

　　七、延伸活动：在家活动----家长记录孩子的问题。

教学反思

　　本次亲子阅读活动,我着重以幼儿为主体,充分地应用课件,将观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来，使幼儿在一种积极的阅读过程中得到了锻炼和提高。最后以有趣的环形出现，引导幼儿在日常生活中要善于提问，并努力想办法解决，起到了一个有效的推动和启迪作用。 在今后的教学中，为了更高的提高幼儿的积极性，我认为形式多变的方法很重要。如提问的方式、图片展示的方式、图片展示与提问先后顺序的方式等等都是需要好好思考的。图片在前，提问在后，可以培养孩子的观察能力，让孩子在细节的观察中读懂故事。问题在前，图片在后，可以训练孩子的联想力、想象力。

2、中班教案《冬天是什么》含反思

活动目标：

　　1、理解故事《冬天是什么》感受冬天里的快乐。

　　2、了解一些动物不同的过冬方式。

　　3、教育幼儿不怕冷坚持早来园参加晨间活动。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动重难点：

　　理解故事《冬天是什么》，知道一些动物不同的过冬方式

活动准备：

　　幼儿用书《动物过冬》、教学挂图《冬天是什么》、故事《冬天是什么》录音磁带。体操律动音乐一曲。

活动过程：

　　一、活动导入

　　(1)师：小朋友，冬天到了，天气真冷啊!你们有什么方法用来取暖啊?(让幼儿讨论，自由说)

　　(2)师：小朋友，真聪明。冬天，人们感觉冷的时候可以多穿衣服，做运动来暖和身体，那么你们知道动物又是怎么样过冬的吗?(让幼儿讨论，自由说)

　　(3)师：小朋友知道的真多，老师有一个故事，是说动物怎样过冬的，你们想听吗?

　　二、活动指导

　　(一)请听故事

　　1、师播放录音磁带《冬天是什么》。

　　师：小朋友，听了《冬天是什么》，你们知道小鸟们要飞到哪里过冬?(飞到南方过冬)为什么?(南方暖和些)

　　2，让幼儿讨论，自由说

　　(1)冬天，燕子、杜鹃和大雁要飞到南方过冬。

　　(2)青蛙、小熊和蛇要冬眠，美美地睡觉;

　　(3)松鼠、兔子和绵羊长出更多的毛御寒，而蚂蚁则躲进洞里。)

　　3、师：小动物们冬天真特别，下面我们来听挂图《冬天是什么》，一边看一边想小动物是怎么过冬的。

　　(二)看一看，说一说

　　师出示挂图，幼儿观察并说一说。

　　1、师：图一有什么?(有鸟、大雁排成人字形在飞……)你们知道，小鸟们想飞到哪里去呢?

　　2、图二上有什么?(幼：有很多的小动物，松鼠、羊、兔子、熊、青蛙、蛇、蚂蚁)这些小动物在干什么呀?

　　如：小白兔、小松鼠、绵羊在玩雪球。

　　熊、青蛙、蛇在睡觉，蚂蚁躲在洞里。

　　3、师：小朋友，你们知道松鼠、绵羊、小兔身上长有什么，所以冬天不怕冷吗?(长有毛)

　　4、师：我们再来看北方的小朋友们在冬天里有什么特别的活动?(幼儿观察图三，说一说)

　　幼：小朋友在滑雪，堆雪人

　　师：他们高兴吗?(高兴)我们南方没下雪，冬天里，我们小朋友可以做什么好玩的活动就不怕冷呀?(跳绳、做体操、拔河……师：小朋友看了挂图，也听了故事《冬天是什么》啦，我们知道了各种动物过冬的方式不同：)

　　5、师：你们想不想知道更多的动物过冬的知识呀?(想)

　　6、师向幼儿讲述小资料《动物是怎样过冬》的内容，加深幼儿对动物不同的过冬方式的了解。

　　(三)音乐游戏：蹦蹦跳跳，让幼儿感受游戏带来的温暖和快乐(师幼一起做运动)。

　　(四)做一做

　　1、请幼儿打开幼儿用书《动物过冬》。

　　三、活动结束

　　1、讲评作业，表扬做得好的幼儿。

　　2、教育幼儿不怕冷坚持早来园参加晨间活动。

教学反思：

　　冬天是令人难忘的，更是值得去体验的。我们通过带领孩子们观察、体验、探索和尝试，一方面让他们了解冬天的特征，人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化;另一方面，帮助他们养成良好的卫生习惯和生活习惯(能天天坚持育锻炼，天天早睡早起)，学会一些自我保护的方法等。回顾整个活动，我有以下一些体会：从对冬季生活的感受和体验，我们和幼儿一起拥抱了阳光的温暖，闻到了阳光的香味，参与了户外运动，探索了冰的形成和变化在这些活动中，幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，孩子们的认知在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。

3、中班教案《我为春天办画展》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿以绘画的形式表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。

　　2、鼓励幼儿用自己的想象来表现春天。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

　　1、春天里一些标志性的东西的图片(燕子、柳树、桃花、蝌蚪、花丛、种子发芽、放风筝、春雨)

　　2、布置有春天气息的环境。

　　3、幼儿已有春游的经历和春游时的照片。

　　4、勾线笔、画纸、油画棒等材料。

活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1、教师：你们知道现在是什么季节吗?(春天)

　　2、教师：春天到了，你们有出去春游过吗?你们在春游时都看到了些什么属于春天特有的景物呢?(请幼儿根据以有的经验回答)

　　3、在幼儿回答之后出示幼儿春游的照片并请幼儿讲解。

　　二、引导幼儿观看春天的景色，并讲述春天的特征。

　　1、出示已准备好的图片，请幼儿观赏。

　　教师：前几天，老师也出去春游了，回来的时候还给你们带来了一些属于春天特有的东西，这些东西老师有的拍下来了，有的画下来了，我们一起来看看都是什么吧!(请幼儿观看图片，教师引导幼儿讲出图片中的景物)

　　2、激发幼儿能用绘画的方式表现自己看到的春天。

　　教师：你们觉得你们看到的春天美吗?你们想不想把这么美丽的春天留住呢?

　　三、引导幼儿用绘画的方式将春天画出来。

　　1、教师：老师有一个办法可以把春天留住，我们可以用绘画的方式将春天画下来!然后将画出来的画放到墙上展示，为春天做一个画展。这样我们就能天天看到美丽多彩的春天了。

　　2、请幼儿到教师布置好的环境中边感受春天边绘画出自己看到的春天。

　　四、欣赏春天画展。

　　1、在幼儿画好春天后教师将画放置到已备好的主题墙上，并请幼儿为自己的画讲解同时请大家欣赏。

　　2、相互欣赏、评价。

　　五、活动结束。

活动反思：

　　本活动目标定位我根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。在活动中我注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。由于孩子已经有了春游的经验，使得他们在活动中能大胆的去想像春天，并用自己的想法来装饰春天。而在绘画的过程中我给幼儿们准备了有关于春天的歌曲，让幼儿们都感受到了春天的乐趣。

4、中班教案《我会整理》含反思

活动目标：

　　1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

　　2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并与同伴分享自己的心得。

　　4、初步了解整理东西的小常识。

活动重点：

　　知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

　　学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。

活动准备：

　　1、请家长提供幼儿房间的照片。

　　2、练习册。

　　3、故意弄乱教室。

活动过程：

　　一、通过讨论进入活动主题。

　　1、师：你有自己的小房间吗?你的房间里都有什么?

　　2、师：爸爸妈妈的房间里有什么呢?

　　3、教师鼓励幼儿大胆发言。

　　二、教师出示照片，让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。

　　1、教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感受?

　　2、幼儿猜测并回答。

　　3、教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。

　　三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法。

　　1、教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢?

　　2、幼儿交流讨论。

　　3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。

　　四、让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品。

　　1、教师：你们看，我们的教室很乱，现在让我们一起来收拾教室吧!

　　2、幼儿开始动手分区域收拾教室。

　　五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。

　　教师：现在你们自己动手整理了教室，也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了，你能从中找到整理教师的好方法吗?谁能来说一说?和小朋友一起分享一下呢?

　　师、幼小结：按物品的用法、材质等归类摆放好。

　　六、介绍练习册的操作方法。

　　1、教师：在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题，需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢!

　　2、教师：首先看看自己会做哪些事?是不是每天都在做呢?还是今天做了，明天又不做呢?

　　3、教师小结：整理不是一天的事，我们只有每天都在整理，时时在整理才能让我们的教室、寝室，我们自己的小房间整整齐齐的。

教学反思：

　　学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。根据目标我为此活动的重难点定为：根据物品的共同用途分类。我以观看ppt拉开了活动，想要观看这些图片使幼儿感觉到“乱”这个词，激发起幼儿整理的欲望。接着是豆豆家很乱想请小朋友们来帮忙整理，我一次出示各类物品的图片，请幼儿说说物品的名字并说说它们的用途，这里反复的要求幼儿说它的用途有点啰嗦。课后老师们与我交流到这环节是否先将这些物品出示在三张背景图上，请幼儿分类，再说说为什么这么分的?第二环节我安排的是物品大分类，请幼儿自己把这些物品合理的送到每间房间里，并说说它的用途给物品分类，有幼儿在说水壶是放在煤气灶上烧的，我没有准确的找到这点，提及幼儿物品摆放的合理性。第三环节是我会整理，我在请幼儿放了5种物品后说：“这里还有许多物品，现在请小朋友们一起来整理一下。”有次过渡到幼儿自己整理，我要求幼儿每放一种就说说它的用途，贴的时候要整齐贴，小心叠放，经过孩子讨论而得出的结果，孩子们的印象也比较的深刻，也知道去遵守这个规则。

5、中班教案《爷爷为我打月饼》含反思

活动目标：

　　1、学唱歌曲，感受歌曲的抒情性质，注意休止符的停顿。

　　2、通过歌曲，了解与中秋节有关的风俗。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

活动重难点：

　　能表现歌曲的抒情性。

　　演唱时注意歌曲中的停顿

活动准备：

　　音乐《爷爷为我打月饼》、课件与图片(见加密狗)

活动过程：

　　一、引入活动

　　(一)复习部分

　　复习歌曲《大中国》，让幼儿有精神地唱出声势。

　　(二)、 讨论：中秋节

　　1、提问：小朋友，你们知道什么时候吃月饼吗?(中秋节)

　　2、提问：那你们知道中秋节除了要吃月饼外，还有什么和其他节日不一样的地方呢?

　　小结：中秋节，全家聚在一起吃月饼赏月。

　　3、教师播放课件【视频欣赏一】，让幼儿了解有关中秋节的习俗

　　二、 学习歌曲《爷爷为我打月饼》

　　(一)、教师弹琴，幼儿欣赏。

　　1.关键提问：这首歌曲的名字叫《爷爷为我打月饼》，你们听完有什么感觉?是欢快的还是抒情的?

　　小结：这首歌曲舒缓优美，歌词充满对爷爷的爱，是非常抒情的歌曲。

　　2、提问：歌曲里你听到了什么?

　　教师总结歌词

　　(二)、学唱歌曲

　　1、教师弹歌曲旋律部分，幼儿跟随拍旋律节奏

　　1)有节奏的拍腿

　　2)有节奏地拍手

　　2、幼儿跟随钢琴有节奏地边拍手边念歌词

　　3、演唱歌曲

　　重点指导：注意休止符停顿部分，用舒缓的声音演唱

　　1)集体演唱

　　2)个别幼儿演唱

　　三、延伸活动

　　1、播放课件【故事欣赏】嫦娥奔月，了解中秋节的来历。

　　2、播放课件【视频欣赏二】，了解月饼的制作过程。

活动反思：

　　这是一首活泼、欢快的歌曲。整个活动中，层层递进，生动感人，启发幼儿积极投入。谈话的方式引入中秋节，农历八月十五是中秋节，是我国的传统节日之一。让孩子们亲身置身于过中秋节的情景之中。让幼儿讨论：中秋节有哪些风俗?最喜欢吃什么?良好的开端是成功的一半，这也是本次活动的可取之处。在教唱歌曲的过程中，主要以幼儿模仿学习为主，充分体现了幼儿的自主学习能力，教师只重点教唱难唱准的句子。表演部分，基本交给幼儿自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比较喜欢用这种让幼儿自由发挥的方式培养幼儿的表演能力和自信心。感悟了音乐的情绪与情感，享受到了和谐声音的美妙。

　　通过这次的活动，我觉得要上好一个活动，老师要通过各种手段调动幼儿的积极性，这样才能让活动起到更好的效果。

　　中班教案《爷爷为我打月饼》含反思这篇文章共2989字。

6、中班教案《我长大了》含反思

活动目标

　　1. 观察自己的变化，激发对自身的认识，增进对父母的亲情。

　　2. 举更多的例子来充分表明，让幼儿明了自己一天天的长大。

　　3. 学念儿歌“我长大了”进一步激发幼儿成长的喜悦。

　　4. 能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。

　　5. 感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

教学重点、难点

　　1. 学习的重点：让幼儿清楚的明了自己在一天天慢慢的长大。

　　2. 学习的难点：幼儿两两相对比身高，说出来我比谁高，我比谁矮。

活动准备

　　1. 儿歌“我长大了”

　　2. 准备字宝宝“长大”身高“

　　3. 幼儿小时候的照片与现在的照片对比

活动过程

　　1. 幼儿先向老师说说自己小时候的故事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片。

　　2. 让幼儿感知了与发现了自己现在与小时候相比有了什么变化，如外貌、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些本领。

　　3. 跟幼儿洽谈一年年的过去了，自己一天天的长大，告诉幼儿我现在长大了，要学会更多的知识，学会自己穿衣，自己洗脸，自己吃饭。

　　4. 教会幼儿，哪些是婴儿时候的食品和用品，哪些是自己现在的食品和用品，让他们清楚的区分，对比。知道自己真的成长了。

　　5. 长大的过程必须量身高、称体重、比高矮，这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高。叫幼儿与自己的同伴比一比，尝试从高到矮、矮到高排队，这样既可以使幼儿学到排序这方面的知识，又能认知自己长大了。

　　6. 学念儿歌“我长大了”更一步的加深自己长大的记忆。

　　7. 告诉幼儿，这就是成长的过程。

教学反思

　　1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

　　2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

　　3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。

　　4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。

7、中班教案《能干的我》含反思

目标：

　　1、锻炼幼儿多个器官动作的协调性和灵活性

　　2、培养幼儿有爱护环境、保持环境整洁好习惯的意识

　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

准备：

塑料胶袋人手一个、垃圾(由大小厚薄不同的报纸分散四周替代)、积木若干个、教师铃鼓一个

过程：

　　1、活动身体：幼儿随音乐节奏跟着老师做自由舞

　　2、商议活动进程：今天，老师带你们来到了幼儿园的新操场上，看到了很漂亮的图画在地上，是不是?那小朋友，你们说，要是这里有很多垃圾在这里，还漂亮吗?所以呢?今天我们中二班的小朋友来做个能干的好孩子，帮我们的幼儿园把垃圾清理干净

　　(幼儿自由商议，教师了解幼儿的想法)

　　3、实践操作：幼儿在场地上四散练习捡“垃圾”

　　4、集中幼儿，教师对幼儿的成果进行评价：谁捡的多?

　　5、游戏：能干的我

　　(把积木分成若干组，幼儿分组进行，听音乐指挥，音乐响，幼儿开始捡垃圾，音乐停，幼儿停止捡)

　　6师生共同讲评：比一比，哪个小组捡得多?

　　7、教师小结：哇!我们中二班的小朋友好能干哦，都把垃圾捡得很干净，累不累啊?那小朋友，你们说，在街上扫地的叔叔阿姨他们辛不辛苦啊?他们每天都把我们的环境都搞的很干净很漂亮，是不是?所以啊，我们也要象他们学习，要好好爱护环境，保持清洁，养成讲卫生的好习惯，做一个健康的好宝宝，好不好?

　　8、随音乐回教室。

教学反思：

　　每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的我，对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己的成长，可以帮助他们增加自信心，更好地认识自己和周围的“人”。升入中班的幼儿，幼儿有了做哥哥姐姐的自豪感，同时也开始对事物的缘由有了新的认识和了解，并试图自己来处理和解决问题，独立性有了明显的提高。他们很关心自己的同伴们如何看待自己，老师、家长如何评价自己，建立自己的社会地位有了初步的意识，羞耻心和荣誉感也逐渐增强。因此我们设计“我长大了”的主题活动，我们从多元的角度，让幼儿回顾自己的成长变化，体会“成长”是一件神奇和令人兴奋的事。

8、中班教案《我会刷牙》含反思

活动目标

　　1、初步了解龋齿形成的原因，懂得要保护自己的牙齿。

　　2、掌握正确的刷牙方法。

　　3、发展幼儿的观察刷牙的能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点

　　初步了解龋齿形成的原因，懂得要保护自己的牙齿

活动准备

　　1、听过《没有牙齿的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋壳。

活动过程

　　1、 教师提问，幼儿讨论：

　　“我们听过《没有牙齿的大老虎》的故事，那么老虎为什么要拔牙?”

　　幼儿互相间察看对方是否有龋齿：——“我们怎么会有龋齿的?”

　　2、了解龋齿的形成：

　　幼儿对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比较：——“上次我们把蛋壳放在醋里，你们看看发现有什么变化

　　鼓励幼儿用手去摸蛋壳，比较两种蛋壳的不同：——“牙齿就像蛋壳一样，吃了东西后总有些残渣留在牙缝

　　里，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会出现小洞。”

　　3、 学习正确的刷牙方法：

　　教师用牙齿的模型，演示正确刷牙的方法： ——“龋齿会危害我们的健康，我们只有早晚刷牙，才能防止龋齿。”

　　刷牙齿的前面和背面时，牙刷要上下刷;刷里面的牙齿，牙刷要横着刷;刷完后，含口水在嘴里鼓几下，将嘴里的泡沫冲干净。”

教学反思

　　通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚，课堂气氛活跃，效果较好。

9、中班教案《欢迎来我家》含反思

活动目标：

　　感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲《欢迎来我家》。

　　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

　　多媒体课件、音乐

活动过程：

　　一、小兔家做客——感受歌曲的旋律

　　导入师：这会是谁的家呢?(小兔)我们走过去瞧瞧。(走过小桥走过草地看看这是谁的家)

　　师幼：咚咚咚，你好，请问在家吗?(小兔)

　　帮小兔运萝卜，再次感受歌曲旋律。

　　二、小鸭家做客——学唱歌曲

　　师：接下来我们要去谁的家做客呀?

　　1、熟悉歌词。

　　(播放小鸭歌声)师：小鸭在热情的欢迎我们，你听到了什么?

　　关键提问：小鸭是怎么介绍的?他是怎么跟我们打招呼的?打了几个招呼呢?

　　小结：教师根据幼儿的回答用歌曲内容来总结。

　　2、掌握节奏。

　　关键提问：小鸭子的声音很好听，它跟我们平时说话有什么不一样呢?

　　小结：他说话的声音跳跳的有弹性、有节奏。

　　师：我们来用小手试试帮小鸭子打节奏。除了用手帮忙还可以用什么?

　　幼儿用拍手和跺脚等形式掌握歌曲节奏。

　　3、完整感受歌曲

　　提问：小鸭还会用好听的歌声来欢迎我们，他在唱什么?(欣赏歌曲第一遍)

　　教师用歌曲内容进行小结。

　　关键提问：小鸭的歌声听上去怎么样呢?(欣赏歌曲第二遍)

　　小结：看到我们来做客小鸭真开心，歌唱一跳一跳真欢快。

　　我们一起来学学小鸭好听的声音。(幼儿集体演唱第一遍)

　　教师示范：小鸭按耐不住自己的喜悦来邀请我们，小鸭很着急，前面要唱的快快的，我们再来试试看。

　　教师语言和动作引导(幼儿集体演唱第二遍)

　　三、蓝精灵家做客——用不同的音色演唱

　　过渡语：大森林里还有许多的朋友，看看接下来是哪位神秘的朋友呢?

　　1、用甜甜的跳跳的声音演唱

　　人物一：蓝妹妹

　　关键提问：猜猜这是谁?你是怎么知道的?

　　小结：蓝妹妹是女孩子，他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。

　　师：蓝妹妹说，我最喜欢唱歌了，跟我打声招呼吧。

　　我们一起用蓝妹妹好听的声音跟她打声招呼吧。

　　师幼共同演唱。

　　2、用粗粗的跳跳的声音演唱

　　人物二：蓝爸爸

　　师：精灵村里住了很多精灵 ，还有谁呢?

　　关键提问：这是蓝爸爸，他的声音和蓝妹妹有什么不一样的地方?

　　小结：蓝爸爸唱歌的声音是粗粗的跳跳的。

　　提问：我们怎么样才能唱出蓝爸爸一样的声音呢?

　　小结：原来声音低低的，小嘴巴张张圆我们的歌声像蓝爸爸一样好听。

　　个别演唱、集体演唱。

　　四、来我们家做客——演唱歌曲

　　过渡语：格格巫来了，蓝精灵说我们还是快点搬家吧，你猜他们搬到了哪里去呢?

　　关键提问：想不想请蓝精灵进来做客呀?蓝精灵说我最喜欢好听的歌声啦?听到好听的歌声，我就会来。

　　要求：

　　1、用小小的声音

　　2、用响亮的声音

　　3、再用跳跃一点的。

　　小结：精灵们说，你们的声音真是太好听了，我们真是太愿意和你们一起玩了。

　　结尾：我们去邀请更多的好朋友到自己家做客吧。

教学反思：

　　孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

10、中班教案《我的脸》含反思

活动目标

　　1. 能用汉语说出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。

　　2. 引导幼儿积极参与活动。

　　3. 培养幼儿仔细倾听的好习惯。

　　4. 引导幼儿细致观察，激发幼儿的想象力。

　　5. 发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

重点难点

　　重点：让幼儿能清楚的说出自己的五官。

　　难点：让幼儿了解自己五官的用途。

活动准备

　　1. 小镜子若干。

　　2. 五官挂图1套。

活动过程

　　开始环节：小朋友们好，看看老师手里拿的是什么啊!通过幼儿的回答，让幼儿拿镜子照照自己的脸，看看自己的脸上有什么。

　　基本环节：幼儿自己看清了自己的脸上有什么，分别是:“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。教师与幼儿练习五官的正确的发音。

　　游戏“教师与幼儿玩触摸游戏，教师说幼儿听指令。

　　例如:教师发出指令，鼻子鼻子，眼睛时，幼儿手指停留在鼻子上，教师发出指令，眼睛眼睛，耳朵时，幼儿手指停留在耳朵上。

　　结束部分：幼儿与教师玩触摸游戏结束活动。

教学反思

　　通过本课学习，幼儿有了很深的认识，从对五官的模糊逐渐到能跟随教师的指令完成正确的指法。

　　幼儿从最初的不理解，不接纳，通过教师的引导和游戏，慢慢的开始对本课以理解，接纳的方式轻松愉快的接受本课。在情感上幼儿会积极的参与活动，踊跃发言。知识，有儿学会了五官的正确的发音。技能：幼儿能跟着教师的指令清楚的找到自己的五官。

　　幼儿在学习的方面我们应该参与肢体动作，这样幼儿才可以正确的了解自己的五官，对于个体差异，我们要用另外的方法来引导他们。

11、中班教案《别说我小》含反思

活动目标：

　　1. 学念儿歌，理解儿歌的内容。

　　2. 愿意做力所能及的小事，感受长大的快乐。

　　3. 念准：穿、种、花、事等字音。

　　4. 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5. 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

　　小小鱼纸偶、挂图、白纸、彩笔

活动过程：

　　一、引题

　　1. 你能做什么?

　　S：(出示小小鱼)小朋友们好，我是小小鱼：我会自己的事情自己做，你呢?(我也会)是嘛?我们比比谁能干。一起来听听我都会做什么?

　　二、欣赏、学念儿歌

　　1.儿欣赏儿歌，教师完整念儿歌。

　　S：《别说我小》 妈妈你别。。。

　　2.教师提问，幼儿再次欣赏儿歌。

　　S：妈妈，爸爸，奶奶，都说小小鱼怎么了?

　　Y：说它小。

　　S：小小鱼是怎么回答的?(引导幼儿说出儿歌，并逐句出示挂图，并依据挂图逐句示范朗诵;落实幼儿对穿、种、花、事等字的发音。)

　　3.幼儿学念儿歌。

　　S：看来大家真的长大了，连声音也越来越响亮了，我要再仔细听听，谁念的又准确，又响亮。

　　S：老师请一个能干的小朋友来和我一起念。(多念几遍，一定要保证幼儿已经回看图念，已掌握句式，然后再仿编，)

　　三、彷编儿歌

　　1.教师用简笔画记录幼儿所说的事例。

　　S：请小朋友说说，自己还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌好不好?谁来说说自己还会干什么?

　　Y：。。。。。。

　　2.鼓励幼儿彷编儿歌：xx你别说我小，我会xxxxx。

　　S：谁来说一说?(说一句式)

　　引导幼儿规范语句，保持xx你别说我小，我会xxxxx的句式。

　　3.带领幼儿将仿编诗歌完整念一遍

　　4.结束：请每个小朋友自己编一个句子，和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。

附诗歌：《别说我小》

　　妈妈你别说我小，我会穿衣会洗脚。

　　爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，

　　奶奶你别说我小，我会给花把水浇，

　　我是中班的小朋友，会做的事情真不少。

教学反思：

　　1. 彷编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学说诗歌时准备充分，减小难度。

　　2. 彷编部分的简笔画图示太小，应再稍大些;由于侧身在小黑板上比较难画，下次可以在腿上画好后贴到黑板上。

　　3.整堂课教学环节清晰，关注幼儿已有经验与课程内容的联系。

12、中班教案《我不怕》含反思

活动目标

　　1、 通过活动让小朋友知道生病时，必须打针吃药。培养小朋友乐意接受预防接种。

　　2、 鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

　　3、 了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

　　4、 初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

　　重点：知道打针是为了身体健康。

　　难点：不怕打针。

活动准备

　　医生工具一套，儿歌一首。

活动过程：

　　1.根据本班小朋友生病的实例，启发小朋友想一想，生了病该怎么办?谈谈打针时有什么感觉?

　　2.讨论：自己生了病是怎样做的?有什么好办法才能使自己少生病?(打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力，身体就不容易生病。)

　　3.学儿歌“打预防针”。

　　4.角色游戏“勇敢的娃娃”。

　　让小朋友轮流当医生或病人，增加勇气，消除小朋友打针的恐惧感，教师及时表扬“勇敢的娃娃”。

教学反思

　　在这次活动中以谈话、游戏的方式使小朋友认识到，打针并不害怕，打针是为了预防生病的，培养小朋友勇敢、不怕打针的坚强意志。

13、中班教案《我爱我家》含反思

活动目标

　　1、 激发幼儿爱自己的家，爱父母的情感

　　2、 提高幼儿的表现力，口语表达能力

　　3、 在交流中感悟亲情

　　4、 大胆说出自己对的理解

　　5、 根据已有经验，大胆表达自己的想法

教学重点、难点

　　重点：感知、体验、回报亲情、

　　难点：体会父母的爱 、学会感恩

活动准备

　　1、 课件 录音机

　　2、 全家福照片

活动过程

　　1、 律动《小龙人》

　　2、 故事导入

　　森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不同意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，看见松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越来越想家了，伤心地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了温暖的家。

　　3、 提问

　　(1) 小朋友你家里都有谁呀?

　　(2) 叫什么名字?

　　小结：

　　4、 看照片

　　每个小朋友都想说说自己的家，还有小朋友把照片带来了，我们一起来看一看(请个别小朋友到前面来介绍自己的家里人)

　　小结：刘老师看得出来，你们都有一个幸福的家，都很喜欢它，让我们大声说出来好不好《我爱我的家》

　　5、 看录象

　　听了这么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱们先去谁家?

　　6、 交流

　　其他小朋友的爸爸妈妈也是一样的，每天为宝宝们做了很多事，你能不能说一说，学一学

　　7、 游戏

　　《咱们一起来学一学》

教学反思：

　　父母是为宝宝付出这么多，非常辛苦，刘老师希望中二班的小朋友都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这准备了很多糖果，请小朋友把糖送到妈妈嘴里，让妈妈甜在心里，让我们都有一个美好幸福的家。人人参与，在教学中我尽量调动全体学生的积极性，让每个孩子都有机会参与。首先，我利用“全家福”照片介绍自己的家人，采取全班介绍小组合作相结合的形式。然后大家齐动手将一个个照片贴在“小房子”里，再把“小房子”贴在黑板上的大房子里，看着自己的创作，孩子们的脸上洋溢着喜悦。

14、中班教案《我妈妈》含反思

活动目标：

　　1、发挥想象尝试看图说话。

　　2、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意思，并能够大胆表达。

　　3、感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，会表达对妈妈的爱。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

　　1、绘本：《我妈妈》

　　2、语言训练的字条

活动过程：

　　一、理解绘本内容

　　1、引出：“小朋友们，今天我带来了一本安东尼。布朗的书”出示“爱心和花朵”扉页图案，“我们看第一页，这是一块花布，漂亮吗?你们觉得这么漂亮的花布衣服会穿在谁的身上呢?”

　　2、出示绘本封面，引导幼儿观察并猜测这是一位什么样的妈妈，“这是一位小朋友的妈妈，你们看她是一个怎么样的妈妈?”

　　3、学说：“这是我妈妈，她真的很棒”

　　4、理解图画书中妈妈所变化的形象，即实际生活中扮演的角色。

　　(1)厨师图片：你们在这张图片里看到了什么?妈妈做的饭菜好吃吗?都做过什么菜呢?她是不是一个很棒的大厨师呀?学说：“我妈妈是个手艺特好的大厨师”

　　(2)特技图片：你们看到了什么?妈妈在干什么?她帮我们把玩好的玩具都收起来了，还会给我们弄好吃的水果，是不是很厉害?

　　(3)画家图片：你们猜妈妈在干什么?你们的妈妈会这样做吗?

　　(4)强壮图片：你们看妈妈在干什么?她的力气是不是很大?看看安东尼。布朗是怎么说的：妈妈是世界上最强壮的女人。我妈妈真的很棒!一起说：“我妈妈是全世界最强壮的女人，我妈妈真的很棒”

　　(5)园丁图片：你们看妈妈手里捧着什么东西?她的衣服和头发怎么了?安东尼。布朗说：我妈妈是一个有魔法的园丁，它能让所有的东西都长得很好。

　　(6)仙子图片：你们看妈妈变成了什么?她什么时候像仙子呢?

　　(7)天使图片：你们看妈妈在干什么?你们的妈妈也会唱歌给你们听吗?什么时候?唱得好听吗?

　　(8)狮子图片：哇，妈妈变成什么了?她怎么变成狮子了呢?妈妈什么时候像狮子?安东尼。布朗说：我妈妈真的、真的很棒!一起说：“我妈妈真的、真的很棒”

　　5. 引导幼儿思考自己的妈妈形象：这个小宝宝的妈妈真的很棒，小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢?

　　6.引导幼儿思考妈妈的形象：蝴蝶图片：你们看妈妈变成什么了?蝴蝶妈妈漂亮吗?我们也来夸夸自己的妈妈，你们觉得妈妈还会变成什么呢?

　　我们看看安东尼。布朗是怎么说的：我妈妈还像沙发一样舒适，她像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。我妈妈真的真的真的很棒!一起说一遍。

　　7.感受不管妈妈是什么职业什么工作，都爱我们

　　(1)舞蹈图片：你们看这里的妈妈在干什么?他是一位舞蹈家

　　(2)航天图片：这位妈妈是什么工作呢?

　　(3)电影明星、大老板：不管我妈妈是个舞蹈家还是个航天员，也不管她是个电影明星还是个大老板，她都是我妈妈

　　8.超人图片：我妈妈是一个超人妈妈，常常逗得我哈哈大笑，我爱她，而且你知道吗?她也爱我!永远爱我(深情地)。

　　二、 完整讲述绘本内容，感受妈妈的爱

　　这个故事我们讲完了，你们现在有没有想抱抱自己的妈妈呢?想的小朋友现在请你们在教室里找一位小朋友或者老师，把她们当做你的妈妈，去抱一抱她

　　三、 语言训练(老师一句小朋友跟念一句，并做动作)

　　我妈妈真的很棒!

　　我妈妈真的、真的很棒!

　　我妈妈真的、真的、真的很棒!

　　我妈妈像蝴蝶一样美丽

　　还像沙发一样舒适

　　她像猫咪一样温柔

　　有时候，又像犀牛一样强悍

　　我爱妈妈，妈妈爱我!

　　四、请小朋友说说这本书中印象最深的画面或者一句话，并说说原因

　　五、总结。

　　每位小朋友的妈妈都是世界上最棒的妈妈，请小朋友们回家以后夸夸自己的妈妈，还有，帮助妈妈做点事情，妈妈一定会很开心的。

活动反思：

　　学姐上的这堂课有很多好的地方，比如她较好地掌握了绘本的要点，让小朋友循序渐进地学习绘本的内容，最后让小朋友回去夸夸妈妈，这点我觉得做得很好。但学姐上的这堂课总体质量不是很高，只有部分小朋友达到了目标，我觉得一方面跟小朋友的兴趣没有被调动有关，学姐如果上课的时候能更加投入，语言表达能更加生动些，应该会更好。老师建议学姐在上绘本课的时候可以按照这样的顺序：首先完整地讲一遍绘本，接着问小朋友有关于绘本的问题，然后再讲一遍绘本的内容，最后让小朋友学着讲。我觉得老师的这个方法很好，能让小朋友更好地学习到绘本的内容，我以后在上绘本课的时候也可以学习这种方法。

15、中班教案《肚子为什么会痛》含反思

活动目标：

　　1.让幼儿了解肚子疼的几种常见原因，知道肚子疼会影响我们身体的生长和健康。

　　2.教育幼儿要爱清洁、讲卫生。预防和减少疾病的发生，这样身体才会更健康。

　　3.初步了解肚子的小常识。

　　4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

　　1.熊妈妈和熊宝宝的手偶。

　　2.蛔虫、姜片虫的图片资料。

活动过程：

　　一、组织幼儿观看手偶表演，引起幼儿活动兴趣。

　　师：小朋友看谁来了(出示熊妈妈和熊宝宝的手偶)瞧!他们那发生了什么事。

　　教师操作手偶边讲述：(放学的时候，小熊宝宝看见了路边有个卖柿子的小摊贩，他吵着要妈妈买，熊妈妈买好了对熊宝宝说：“回家洗洗干净再吃。”)可熊宝宝不听，从妈妈手里抢过来，就往嘴巴里送。到家后，小熊宝宝突然肚子疼起来了，疼得大声叫：“哎哟!哎哟!快送我上医院。”

　　二、启发幼儿根据手偶表演和自己的生活经验谈话。

　　师：手偶剧表演完了，好看吗?那里发生了什么事?

　　提问：小熊为什么会肚子疼?你们有没有肚子疼过?疼的时候什么感觉?

　　得出结论：小熊是因为吃了不干净的食物，引起了肚子疼的，肚子疼的时候要到医院去看病，让医生检查后，经过打针吃药，病才会好。

　　三、引导幼儿讨论引起肚子疼的各种原因。

　　1、没有把手洗干净，用脏手拿食物吃。水果没洗干净或不削皮就吃。

　　2、吃了过多的零食和冷饮。喝了没烧开的生水。

　　3、食物没加罩，吃了苍蝇叮过的食物。吃了过期、变质的食物。

　　教师小结:引起了肚子痛的原因是因为吃了不清洁的食物造成的，不清洁的食物会把细菌带进我们的肚子。引起肚子痛的另一种原因是不干净的食物进了虫卵，在肚子里长成虫子乱钻后造成的。

　　四、观察蛔虫、姜片虫的图片。

　　让幼儿知道肚子生了虫后不光肚子疼，还会让人面黄肌瘦，个子长不高，身体不结实，经常容易生病等，影响身体健康。肚子生了虫后要配合医生治疗，吃驱虫药。

　　五、教师小结

　　为了预防和减少疾病的发生，我们要做到饭前便后用肥皂洗手，不吃不干净的食物，不喝生水，少吃零食和冷饮等。做个爱清洁、讲卫生的好孩子，这样才会更健康。

课后反思：

　　通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。

16、中班教案《我的小手》含反思

活动目标：

　　1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅可以做许多事情，还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

　　2、能多动手做自己能做的事情，并能注意保护自己的小手。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

　　1、有扣子的衣服。

　　2、口袋箱子一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。

　　3、关于手受伤的图片

活动过程：

　　一、游戏导入，引起幼儿兴趣。

　　1、欣赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。(教师拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来)

　　教师：小朋友，你们看看，画上有什么?(手掌)

　　教师：对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。你们再观察一下这两只手有什么不同的地方?(大小不同)

　　教师：原来啊他们的大小不同，现在请小朋友们把小手拿出来，和旁边的小朋友互相看看你们的手，长得一样吗?(不一样)(由小游戏引出每个人的手是不一样的)

　　教师：再来看看这张画上有什么?大的是什么印出来的(大拇指)，小的是什么印出来的(小拇指)?

　　教师：小朋友的小眼睛真是厉害!我们一起来认识一下我们的手指吧。

　　二、通过游戏和操作了解手的各种功能。

　　1、游戏“奇妙的口袋”

　　教师：我们的小手除了可以制作手印画之外，还能做什么事呢?

　　教师：老师带来了一个“神奇的箱子”，里面有好多东西，谁来用小手摸摸里面是什么?(请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸，并说说摸到的东西的感觉，猜猜摸到的是什么?)

　　教师：我们的小手真厉害!我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。

　　2、幼儿动手操作实验，发现有的事情可以一只手完成，有的事情就需要两只手合作才能完成。

　　实验：只用大拇指来解纽扣。

　　教师：原来桌上的游戏都是小朋友用两只小手玩的。那我们的小手这么厉害，能不能就用一只手来做事情呢?老师这里有一件衣服，我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。(教师先师范，在请个别幼儿上来操作)

　　教师总结：原来扣扣子要两只手一起合作才能完成。

　　三、结合实际，思考并讨论如何来保护小手。

　　1.通过上述操作，认识到小手的重要性。

　　教师：我们的小手真能干!这么能干的小手重不重要?

　　教师:老师这里准备了一些图片，我们一起来看一看。

　　2.观看图片，说说自己的感受。

　　教师：在图上你们看到了什么?小手受伤了那我们还能不能玩游戏了?那我们应该怎么来保护我们的小手呢?(请个别幼儿回答表述)

　　四、教师总结

　　教师：小朋友说了好多保护小手的方法，那我们班的其他小朋友还不知道呢，现在让我们回教室去教教他们吧!

活动反思：

　　亮相课我选的是一节社会课《我的小手》。活动一开始我准备了一张手印画，就是印有手掌印和指纹的画，让幼儿认识到每个人的手都是不一样的，每只手的手指都是不同长短的。还准备了一个神秘的小箱子，里面放了有冷热软硬光滑粗糙的物品，让幼儿触摸感受物体的属性。但是我在总结这个环节的时候没有把幼儿感受到的属性都描述出来。然后通过问“小手除了能制作手印画以外还能做什么?”引出下一个环节，我准备了剪刀、各种颜色的纸。蜡笔等材料，让他们自己动手感受自己小手的能力。但是对于中班幼儿来说，这个问题太简单了，根本不用操作就都能够回答出来了，这一环节完全可以一句带过。在前面几个环节当中已经让幼儿了解到小手的重要性，在最后一个环节里让幼儿自由讨论讲述如何来保护小手。但是幼儿的回答和我的总结跟保护小手的内容不符。整个活动的气氛由于内容的过于简单而显得点沉闷，幼儿只有在一开始的摸神秘的小箱子的时候氛围很好。我在上课的时候由于紧张也没能关注到所有幼儿，在环节与环节的衔接上做的也不是很到位，希望在以后更多上课过程中慢慢进步。

17、中班教案《这些东西不能碰》含反思

活动目的：

　　1、让幼儿知道玩哪些东西会有危险。

　　2、培养幼儿的初步自我保护意识。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　1、电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片、自制挂图

　　2、配套幼儿用书

活动过程：

　　一、出示电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片

　　1、让幼儿说出图片的名称

　　2、让幼儿简单地说出它们的用途。

　　二、引语：

　　小朋友们刚才说的很好，图片上的这些东西能给我们生活带来很多方便，天热了帮我们解热，衣服皱了，电熨斗帮我们烫平衣服，我们还可以用小刀削水果，往身上撒香水。我们的日常生活离不开这些东西，可是，如果小朋友把这些东西当玩具，就很危险了。

　　三、指导幼儿看图：

　　1、图上有几个男孩，他们各自在干什么?

　　2、图上有几个女孩，他们各自在干什么?

　　四、引导幼儿想想，这样做有什么危险?

　　五、教师告述幼儿：

　　1、把手伸进转动的电扇里会伤害到手指，会受伤。

　　2、玩小刀会割破小手，严重的会危及生命。

　　3、玩通电的电熨斗会烫坏衣物，甚至会伤害自己或者引起火灾。

　　4、对眼睛喷香水会弄伤眼睛。

活动反思：

　　通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危险的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中，并不能把所有的危险和有危险的物品都让孩子们掌握，有一定的局限性。所以在思想上培养幼儿的安全意识尤为重要。

18、中班教案《我会倾听》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿学会专心倾听并懂得遵循指示。

　　2、培养幼儿的注意力。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备：

　　录音带、森林地图、各种植物和动物小卡片、若干小奖品

活动过程：

　　一、倾听故事《我知道》

　　故事讲述的是小白兔什么都不懂，却总喜欢说：“我知道”，小白兔出去玩的时候分别误把老山羊，小松鼠，刺猬当成了狼。后来，当他真的遇上狼的时候却又认不出，还被狼骗到了森林中差点被吃掉，幸亏小松鼠和刺猬等赶来帮助，才救了小白兔。

　　1、小兔为什么差点被大灰狼吃掉?

　　2、听别人讲话，不仅要注意听，还要听清，听明白。

　　二、倾听游戏《这是什么声音》，让幼儿学习注意听

　　播放录有各种声音的录音带，让幼儿猜猜是什么声音，并适当地调低声音。

　　小结：为什么有一些小朋友听得出的声音多，有些小朋友听得出的声音少呢?因为听得出的声音多的小朋友注意听了，认真听了。

　　三、游戏：《我会做》

　　听指令做动作，让幼儿除了学习注意听，还要学习听清，听明白

　　1、当听到老师指令时做出相应动作

　　2、幼儿熟悉游戏之后适当加大难度，并适时对幼儿进行表扬和小结。

　　小结：能做对老师所说的动作的小朋友不仅注意听清老师所讲的话，还听明白了

　　四、生活经验讲述。

　　1、在日常生活中，小朋友在什么时候会注意倾听呢?

　　2、小结：只有专心倾听我们才会听懂别人讲的话，从别人那里知道更多的东西，而且注意倾听别人讲话也是一种礼貌。

　　五、综合操作练习《大家一起来布置》，让幼儿学会遵循指示

　　发给幼儿每人一张大森林地图，一套小动物卡片。当小朋友听到老师那仔细听出老师低声发出的指令后，跑回自己位置把小动物卡片放入大森林地图中相应的位置。给予按要求完成得即最快又准确的幼儿奖励。

活动反思：

　　这个活动通过逐层递进的方法成功地让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培养了幼儿的注意力。但在这次的活动中我有几点不足之处：首先，在第二环节中我没能预先判断出幼儿由于生活经验的缺乏，在我预先录制好的声音中有部分录音幼儿听不出来。其次，在生活讲述环节中我没对幼儿进行更为深入细致的引导，使得活动与生活的联系不够紧密。

　　在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很容易就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在第二环节中让幼儿带着这一愿望进行第一步“听”的活动，在听的过程中，我有意不断地调低音量，以锻练幼儿的注意力，这时我适时地表扬了个别细心听的幼儿，但如果这时的录音是幼儿比较熟悉的声音，效果会更好。接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的基础上表现出所听到的指令，我在这时发现幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较有趣味性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：扭扭你的小屁股，拍拍你的小肚皮等。在接下来的生活讲述环节中，幼儿的发言也很积极，如果这时我能进行更为深入细致的引导，会更好地达到教学目的的。

19、中班教案《这就是我》含反思

活动目标：

　　1.学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。

　　2.认识自己，知道自己和别人的不同之处。

　　3.能选择几种材料装饰自己的画像。

　　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5.感受作品的美感。

重点难点：

　　能大胆地画出自己脸上细微的部分。

活动准备：

　　1.《幼儿画册》(第3册第7页)、水彩笔，每人一份。

　　2.在有大镜子的活动室进行，或每人一面小镜子。

活动过程：

　　一、比较自己与别人在外貌上面的不同。

　　1.提问：我们的名字一样吗?我们长得一样吗?

　　2.请幼儿找各朋友，看看两个人什么地方不一样。(幼儿自由结伴，自己照镜子与同伴相互比较)

　　二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样。

　　我们除了长得不一样，还有什么不一样?

　　小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。

　　三、在镜子面前画自己。

　　1.鼓励幼儿使用合适的水彩笔画出自己。鼓励幼儿画出自己脸上细微的部分，如头发、眉毛的粗细、眼睛的大小等，并使用合适的水彩颜料画出自己上衣的颜色。

　　2.启发幼儿选用皱纹纸、彩纸等装饰画像中自己的头发和脸部。

　　四、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁?

教后反思：

　　活动前我们一起对着镜子描述自己的外貌特征，陈怡如说"我的头长得像草莓"欣愉说"我的头像饼干"瑶瑶说"我的眉毛像月牙"…… 以前的画画课我都要在黑板上把想要画的形象画出来，让小朋友来模仿，我也想借此机会锻炼一下小朋友的想象力，小朋友的想象力真的是非常丰富，拿起画笔画的时候小朋友们一起听着我的指令，先画头、头发、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都画得非常好，源源和琪琪有些吃力，我就把他们安排在画的比较好的小朋友身边，这样画得好的小朋友带着画的一般的小朋友，互相模仿者画，进步得也比较快，本节课上的还比较成功，通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物，时常的带着他们到新环境下上课，他们也会对美术课充满兴趣与好奇。

20、中班教案《我爱你》含反思

活动目的：

　　1、学唱歌曲《我爱你》，抒发情绪。

　　2、理解歌词的含义，爱身边的人。

　　3、感受生活的快乐与歌曲之美妙。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

　　曲谱、爱心卡片等。

活动过程：

　　1、感受节奏的旋律，体验感情色彩。

　　2、朗诵第一段歌词，感受音乐的美妙。

　　3、老师示范唱。

　　4、一句句教。

　　5、设计歌曲伴舞动作，表现出歌曲的主题是我爱你。

　　6、再次示范唱，让孩子进一步理解歌词含义。

　　7、分工歌唱，老师唱后半部分，孩子唱前半部分。

活动反思：

　　让孩子们学会歌唱歌曲《我爱你》，对孩子进行情感教育，帮助孩子的情商得到锻炼哦。让孩子们在音乐当中得到个人能力的提升。理解了爱的含义与快乐。

21、中班教案《我爱洗澡》含反思

活动意图：

　　幼儿教育要促进孩子的全面发展，善于挖掘孩子的优势领域，看到孩子的闪光点，培养孩子的特长。幼儿艺术教育应该根据孩子的天分因材施教。

活动目标：

　　1、感受音乐的节奏，表现音乐的意境，享受韵律活动的乐趣。

　　2、大胆想象，用身体动作艺术地表现生活活动。

　　3、培养幼儿爱洗澡、爱清洁的良好生活习惯，体验交流合作的快乐。

　　4、初步了解洗澡的小常识。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

　　1、活动前请家长为幼儿洗澡，丰富幼儿快乐的生活体验

　　2、小猪头饰一个，喷水器一个

　　3、歌曲《我爱洗澡》

活动过程：

　　(一)、情趣导入，游戏《小爬手》

　　1、师扮演“小猪”，垂头丧气地边走边说。

　　2、玩《小手爬》游戏

　　3、创设情景，欣赏表演

　　A、导语：玩累了，休息一会儿，听听音乐，我请你们吃水果。你们等等，我去拿。(不小心摔倒了)

　　B：启发：身上这么脏，怎么办呀?

　　C、“小猪”跳洗澡舞。

　　(二)、引导鼓励幼儿大胆想象，表现洗澡的情景

　　1、“小猪”：哇!洗澡真舒服呀。你们喜欢洗澡吗?你们是怎么洗的?

　　2、请幼儿介绍自己是怎么洗澡的，鼓励用动作表现。

　　3、小结洗澡的过程

　　4、跳洗澡舞。(播放背景音乐)

　　5、鼓励一幼儿来领舞。

　　6、鼓励幼儿相互帮助，在集体舞中体验与人合作交流的快乐。

　　(三)、交流感受

　　1、“小猪”：哇，洗完澡身上有什么感觉呢?闻一闻，有什么味道呢?

　　2、幼儿讨论交流洗澡的感受，加深愉悦体验。

活动延伸：

　　鼓励幼儿回家表演洗澡舞给家里人看，并要求幼儿逐渐学会自己洗澡，养成讲卫生的习惯。

活动反思：

　　对幼儿来说，4岁是个分水岭，绝大多数的艺术特长都是从年满4岁了才开始培养的。兴趣是最好的老师。艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进孩子健全人格的形成。避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视孩子在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

22、中班教案《我会乘车》含反思

活动目标：

　　1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。

　　2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。

　　3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒

活动过程：

　　一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。

　　在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。

　　"小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?

　　"公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样?

　　"公交车前排座位是留给谁做的?

　　"我们在乘车时需要注意什么呢?

　　二、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?

　　(1)出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。

　　教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

　　(2)出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。

　　教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

　　(3)出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。

　　教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

　　三、教师小结：

　　我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。

　　四、幼儿绘画，教师指导。

　　引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。

活动延伸：

　　1、展示幼儿作品，讲述作品内容。

　　2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩"文明小乘客"的模拟游戏。

活动反思：

　　在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，(教案出自：快思教案网)这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说："以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。"通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

23、中班教案《我会配餐》含反思

活动目标：

　　1.初步了解人体需要的各种营养素，并学习简单的、合理的配餐方法。

　　2.养成不挑食、不偏食的饮食习惯。

　　3.发展幼儿的动手能力。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

　　1.知识准备：事先请家长协助幼儿记录下一顿昨天晚上吃的晚餐的食谱。

　　2.材料准备：(1)制作一套相关的课件。

　　(2)米、水果、蔬菜、肉、鱼、蛋等食物的图片。

　　(3)食物标志图若干张。

活动过程：

　　一、以谈话口吻引入活动。

　　师：今天我要给大家介绍两位新朋友，他们分别是胖胖和瘦瘦(出示图片)。

　　二、观看课件，帮助幼儿了解正确的饮食结构。

　　1.引导幼儿根据课件内容分析两位小朋友偏胖、偏瘦的原因。(胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品种和数量。)

　　师：为什么胖胖会这么胖，瘦瘦会这么瘦呢?我们一起来看看他们每天都吃些什么?

　　原来，胖胖是因为吃的太多了，瘦瘦是因为吃的太少了。

　　2.幼儿介绍自己昨天的晚餐食谱。

　　师：小朋友，我们每天都吃好多不同的东西，下面请你们来介绍一下昨天晚上吃了些什么?

　　三、通过交流讨论、课件分析等形式，引导幼儿了解人体对食物的需求。

　　1.认识食物金字塔。

　　师：我们人每天需要吃很多种类的食物，但是每样食物需要的多少是不一样的，有的需要多吃点，有的却要少吃点，把这些食物都列出来，就像是一个尖尖的金字塔。

　　2.幼儿观察食物金字塔的构成，引导幼儿了解人体每天需要的各种食物，并渗透不挑食、不偏食的教育。

　　3.根据食物金字塔的提示引导幼儿为两位小朋友选择合理的食物。

　　师：你就觉得胖胖应该少吃点什么?瘦瘦应该多吃点什么呢?

　　四、幼儿学习配餐：

　　1.教师介绍所提供的材料并提出配餐要求。

　　2.幼儿尝试配餐：教师启发幼儿结合自己的生活经验，参照“食物金字塔”的提示及修改后的食谱调查图表，自配一份晚餐。

　　3.教师引导幼儿交流、分析食谱：

　　(1)教师组织幼儿集中交流自己搭配的食谱。

　　(2)教师借助投影仪引导幼儿分析几份有代表性的食谱。

　　(3)小结，自然结束活动。

教学反思

　　在此活动中，我还让他们进行配餐，让他们在对合理膳食有进一步的认知，在此环节中我只是灌输什么是对的，而不去追究孩子到底错了没有，只是一步步的引导，让他们把正确的搭配变成他们自己的需要，在评选“最佳配餐”中也是让幼儿对知识的内化的一个过程。而且整个过程教师没有更多的参与，主要让孩子们自己去讨论，自己去根据配餐原则去解决问题，孩子们已经有了关于配餐的知识和经验，在平时我给他们讲述的也比较多了。作为老师就应该相信孩子，他们有能力去完成。

24、中班教案《我不想生气》含反思

活动目标：

　　1. 观察画面，学习用较连贯的语言讲述画面的主要内容。

　　2. 表述自己生气的感受，知道生气时一种人人都会有的情绪。

　　3. 与同伴交流分享排解生气情绪的办法。

　　4. 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5. 萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　《小朋友的书.我快乐.我勇敢》

活动过程：

　　1. 引入

　　使用《小朋友的书.我快乐 我勇敢》第6-8页“我不想生气”，告诉幼儿我们要一起来看小白兔的故事，看看小兔怎么了。

　　2. 阅读故事《我不想生气》第6页，讨论生气时会有什么感受。

　　提问：小兔怎么了?小兔在说什么?做了什么动作表现它的生气?

　　你生气时有什么感受?你会怎样表现你的生气?

　　3. 阅读故事《我不想生气》第7页，引导幼儿理解小兔生气的原因。

　　按图逐一提问：小兔为什么生气?

　　小兔为什么生气?什么是“笑话我”?你被别人笑话过吗?你当时的感受是怎样的?你是怎么做的?

　　小兔为什么会生气?你觉得真正做错事情的可能是谁?想想如果是你碰到这些事情，心里会怎样，会怎么做?

　　说说，还有些什么事会让你生气?

　　4. 阅读故事《我不想生气》第8页，引导幼儿学习小兔让自己不生气的方法。

　　生气的小兔该怎么办/

　　提问：小兔用了什么办法化解了自己生气的情绪?

　　共同试试小兔化解生气的办法。

　　深呼吸;找一个喜欢的地方让自己安静;找个喜欢的人说说话;抱抱自己最爱的玩具。

　　5. 讨论与交流不生气的好办法。

　　你还有什么办法可以让自己不生气?

　　教师记录、小结不生气的好方法。(看笑话、做游戏等 )

教学反思：

　　本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平时是没有机会说的，今天得到了宣泄。我想，这也是缓解情绪的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。希望我们的家长在碰到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理健康快乐的成长!

25、中班教案《我想帮忙》含反思

活动目标

　　1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。

　　2、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?

　　3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

教学重点、难点

　　帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。

　　能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法

活动准备

　　动物头饰、字卡“帮忙”

活动过程

　　一、谈话导入：

　　(教师神秘地说)告诉大家一个秘密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗?可是，小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢!大家能做到吗?就让我们一起来试试吧!

　　二、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。

　　1、出示图片1，引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。

　　(师：好多可爱的小动物啊!快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢?)

　　2、出示图片2，猜猜“河马会怎么帮忙呢?”

　　(师：河马边打哈欠边想：小动物们都在忙，我也想去帮帮忙，可是，我怎么帮忙呢?)

　　3、出示图片3—6，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。

　　(图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，帮助了小兔。

　　图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。

　　图片5：河马看见小羊们在吵架，走过去给它们讲道理，还趴下身子陪它们一起玩儿。

　　图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说：“河马你真棒!谢谢你的帮忙，我们今天玩儿得真开心。”河马也高兴地说：“我也很高兴能帮忙!”)

　　4、认读词语：帮忙。

　　a、师：(出示字卡)刚才我们看了河马爱帮忙的小故事，现在我们一起来认识一下“帮忙”这两个字宝宝吧!

　　b、游戏《帮字宝宝找朋友》

　　三、引导幼儿情境讲述，进一步理解画面内容。

　　出示图片7，启发提问：(要求幼儿用完整的语言来表达。)

　　1、想一想，河马都帮助了谁?它是怎么帮的?(河马帮助了小兔，它用嘴含住了小兔。)

　　2、说一说，你要是这个爱帮忙的河马，你会怎么帮小动物们呢?

　　四、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。

　　师：小动物们都很喜欢和爱帮忙的河马一起玩儿，我们现在就来表演一下河马帮助别人的故事吧!

延伸活动：

　　引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相帮助，多做一些帮助别人的事情。

教学反思

　　1、基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。

　　2、注重幼儿情感的体验，从而达到教育幼儿要帮助别人的目的。

　　3、老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

26、中班教案《早餐吃什么》含反思

教学目的：

　　使学生了解吃好早餐对身体健康的重要意义，并养成每天吃好早餐的习惯。

　　培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动重难点：

　　了解吃好早餐对身体健康的重要意义

　　并养成每天吃好早餐的习惯。

教学过程：

　　一、 板书课题：吃好早餐。

　　提问：为什么要吃好早餐呢?怎样才算吃好早餐呢?

　　老师讲述有一个同学不吃早餐晕倒的事，说明吃好早餐的重要。

　　二、请吃了早餐的同学聚首，并说说吃了些什么?

　　三、谈一谈你喜欢吃怎样的早餐。

　　四、早餐吃什么好呢?

　　早餐迎战全天热量的30%，所以早餐光吃牛奶和鸡蛋虽然营养价值高，但热量不够，所以还要吃粮食。

活动反思：

　　孩子们对活动非常感兴趣，积极参与。大多数孩子能回答提出的问题。孩子们也能积极的发挥想象、大胆阐述，敢于表达。基本达到活动的预设目标。教学活动中要善于反思、分析。教学水平才能不断的进步和完善。

27、中班教案《我快乐》含反思

活动目标

：

　　1、能大胆地和别人进行交谈。

　　2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。

　　3、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

　　幻灯片、笔、纸

活动过程：

　　一、出示小树叶，导入情景：

　　1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：

　　——今天，我碰到了谁?(小树叶)风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗?”

　　2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话：

　　——好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁?小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗?”小鸟说：“我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐!”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)

　　——小树叶问青蛙：“小青蛙你快乐吗?”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很快乐!”

　　——小树叶问小狗：“小狗你快乐吗?”小狗说：“我每天为主人看门，我很快乐!”

　　二、分析讨论，引起感情共鸣：

　　2、——小树叶碰到了哪些小动物?它们快乐吗?

　　它们为什么快乐呀?(依次类推小青蛙、小狗。)

　　原来它们做了许多帮助别人的事情，所以他们感到很快乐。

　　你们快乐吗?你们做了哪些快乐的事情啊?

　　那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的?”

　　好，我们去采访一下!

　　三、现场采访，了解别人的快乐：

　　1、采访问题：如：你帮助过别人吗?你感到快乐吗?

　　2、每位幼儿自己也是被采访对象。

　　3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。

　　四、全班分享交流采访结果：

　　鼓励幼儿大胆表述，进一步引发幼儿懂得“帮助别人是快乐的情感”的道理.

活动反思：

　　在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动——我快乐，通过引导幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。

　　整个活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的方式，由易到难，层层深入，为每个幼儿提供了参与表达的机会，让幼儿大胆讲述，提高幼儿的语言表达能力。

28、中班教案《大马告诉我》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿辨识某些自然音响的特点，并与打击乐器的音色相比较，以培养幼儿的初步音乐感受能力。

　　2、培养幼儿遵守打击乐器活动的规则，养成看指挥演奏乐器的习惯。

　　3、通过对歌曲《大马告诉我》的欣赏以及对歌词的理解。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

　　1、已认识并学会敲击木鱼、手铃、沙锤、碰铃、钹、大鼓等乐器。

　　2、图谱、音乐、大马手偶。

活动过程：

　　1、谈话导入活动。

　　(1)小朋友，你见过奔跑着的大马吗?马奔跑时会发出什么样的声音?(如嗒嗒嗒嗒……等)

　　(2)骑马的叔叔用什么办法使马跑得更快?嘴里发出什么声音?(驾!驾!驾!)

　　2、听音乐，配语音。

　　(1)老师这里有一段音乐，小朋友闭起眼睛来听一听，好象从音乐里听到了什么?

　　这首曲子的名字就叫“大马告诉我”，我们再来听一听什么地方的音乐像马跑的声音?马儿跑起来会发出什么样的声音?

　　(2)集体练习节奏。

　　(3)出示图谱，教师解释图谱。

　　教师指图，幼儿一起来学一学(两遍)。

　　刚才我们用声音来表现了乐谱，还可以用动作来表现呢。

　　(4)看图谱，随乐练习。

　　3、乐器演奏。

　　(1)教师出示各种乐器，让幼儿探索什么乐器像马蹄声，什么乐器象马脖子上的铃声。

　　(2)探索骑马叔叔喊“驾”!很用力，应该怎么表现。

　　(3)根据图谱，用打击乐器演奏。

　　(4)交换乐器进行。

　　(5)教师指挥，集体演奏乐器。

　　4、小乐器累了，它该休息了，我们一起把小乐器送回家吧

教学反思：

　　鉴于以上的基础，落实配器演奏的方案，让孩子听辨不同乐器的声音特点，运用已有的经验让小朋友进行乐器的匹配，并学会看指挥、看图谱来演奏。孩子都能很快的，意见很统一的完成这一环节的目标。最终的演奏效果还是比较理想的。

　　整个活动，给我最大的感受就是：我们在组织音乐活动，有时并不要搞得很花哨，而是重在培养幼儿对音乐的感受和体验的能力。当然我组织的这次活动肯定也存在一些不足，怎样让孩子在轻松愉快的氛围中，更快地融入体验音乐的情趣，了解和熟悉音乐的语言，领会和感悟音乐作品的内容，达到精神愉悦的效果才是我值得深入思考的一个问题!

29、中班教案《我不愿孤独》含反思

活动目标

　　知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。

　　尝试主动交流，感受积极主动交往的意义。

　　借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动重难点

　　重点：能看图讲述故事。

　　难点：在故事中感受积极主动交往意义。

活动准备：

　　物质准备：故事PPT。

　　经验准备：知道什么是孤独。

活动过程：

　　(一)什么是孤独

　　1.幼儿有序欣赏PPT《我不愿意孤独》，教师完整讲述。

　　2.引导幼儿再次阅读PPT1-4页，理解孤独的含义。

　　3.戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独?(没有小朋友拉住自己的手;没有朋友一起玩，一起说话)

　　4.小男孩喜欢孤独吗?你从哪里看出来他不高兴?

　　5.根据幼儿的讨论，教师总结：孤独时没有和朋友在一起，只是自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。

　　(二)怎样才能不孤独

　　1.引导幼儿再次欣赏PPT第5-7页，小男孩不喜欢孤独，他想出哪些办法?他是怎么做的?

　　2.幼儿观察画面中的细节。戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗?他和朋友玩什么?(找朋友一起说话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩)

　　3.根据幼儿讨论和画面呈现的情景，教师总结：如果你不喜欢孤独，那就主动找朋友握握手，友好地和朋友说说话，找到朋友一起玩就不会孤独。

　　(三)我们不孤独

　　1.如果你看到孤独的朋友，会主动去和他拉手吗?

　　2.教师扮演“孤独的孩子”，幼儿主动来拉老师的手，说说话，或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子”从伤心到高兴，最后大家拥抱在一起说：“和朋友在一起真好!”

　　3.教师总结：孤独会让人难过，我们要让每一个人小朋友都不孤独，不难过。

　　4.再次完整阅读《我不愿意孤独》。

　　5.大家拉着手一起出去玩玩吧。

活动反思：

　　《我不愿意孤独》，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小朋友一起玩，没有朋友和自己说话，觉的自己很孤独，孤独就像是天上的风筝，只有自己一个人玩。他不喜欢孤独，于是就决定去找小朋友一起玩，他获得了快乐，赢得了朋友。

　　老师的情绪很重要，不要急，还是要控制好自己平和的态度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一个课堂中不能达到老师的要求，不要强压，还是要在事后再设计一个能让幼儿感兴趣的活动,从中弥补。

30、中班教案《为什么我不能》含反思

活动目标

　　1、 通过观察画面的细微之处，大胆猜测、想象、理解画面内容。

　　2、 通过提问、交流、感受绘本循环往复的故事结构。

　　3、 体验绘本阅读和想象提问带来的快乐。

　　4、 领会每个人都拥有与众不同的优点。

　　5、 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　6、 理解绘本内容，丰富相关词汇。

教学重点、难点

　　教学重点：观察画面，想象理解画面内容。

　　教学难点：大胆发问，学说句式“为什么我不能像**那样?”

活动准备

　　PPT,小图书人手一本.

活动过程

　　一、 出示PPT,引起幼儿的关注,请幼儿观看绘本的封面.

　　师:今天老师给小朋友带来了本书,这是封面.

　　1. 看看这上面有什么?他们在干什么?

　　(小鱼吐了一个大泡泡,看看泡泡里有什么?这是什么符号?你在哪儿看见过?它表示什么意思呢?)

　　总结:当我们心中有问题的时候,就可以用问号表示.

　　2. 现在谁有问题啊?你怎么看出来的?引导幼儿发现泡泡的尖尖角指向谁,就表示谁有问题.

　　二、观察小鸟看到小鸭玩水的画面,初步了解句式“为什么我不能……,像……那样?”

　　三、.带领幼儿一起观察画面,大胆想象,猜测,熟悉句式.

　　1.小鸭的疑问(PPT)

　　①下面谁有问题了?

　　②小鸭看到了谁?小猫在干什么?(幼儿自由回答)

　　③那小鸭会问什么呢?(请2-3个幼儿回答0

　　2. 小猫的疑问(PPT)

　　①现在又是谁有问题?

　　②猜猜小猫会问什么呢?(引导幼儿把问题表述完整)

　　3. 同样的方法引导幼儿理解小兔、小狗、小鱼、小牛的疑问。

　　在幼儿理解“泡泡”的作用后，在阅读中出现与语句结构相同的部分时，请幼儿根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。

　　4. 初步感受连环发问的循环圈。

　　刚才这个故事小鸟的问题是：为什么我不能玩水，像小鸭那样，小鸭的问题是：为什么…哎呀!它变成了一个永远也讲不完的故事了,真有趣.

　　5. 师:小朋友们真棒!我们一起来看看最后一页,妈妈们的泡泡里有东西吗?

　　师:哎呀呀,妈妈们都不知道怎样回答才好.为什么?

　　师：小朋友们都知道小鸟、小狗、小兔、小猫、小鸭、小牛这些动物，它们一样吗?

　　师：因为每种动物都不同，它们都有各自的优点，就像我们每个小朋友那样。

　　四、让孩子知道，有问题就要大胆问。

　　1.师：小动物有问题会问妈妈，那小朋友有问题会问谁呢?

　　2.学说句式“为什么我不能?”(师提前了解某个别孩子、家长的独特之处)

　　A:师：“冯老师也有问题要问小朋友，为什么我不能像你那样干什么?

　　B:问家长: “为什么我不能像*爸爸那样开车?” “为什么我不能像*妈妈那样做好吃的菜? ”……

　　五、亲子阅读小书，让孩子进一步理解故事内容。

　　提醒孩子看书时要注意从左到右，一页一页翻看，一边看一边阅读。

　　六、活动结束

　　师总结：这些小动物真爱动脑筋，提了这么多的问题.小朋友,你们平时有不明白的事吗?以后,我们也要像这些小动物一样仔细观察,大胆提问,有问题可以问爸爸、妈妈,可以向有知识的人请教,也可以和爸爸妈妈一起到书里或上网查找答案.

　　七、延伸活动：在家活动----家长记录孩子的问题。

教学反思

　　本次亲子阅读活动,我着重以幼儿为主体,充分地应用课件,将观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来，使幼儿在一种积极的阅读过程中得到了锻炼和提高。最后以有趣的环形出现，引导幼儿在日常生活中要善于提问，并努力想办法解决，起到了一个有效的推动和启迪作用。 在今后的教学中，为了更高的提高幼儿的积极性，我认为形式多变的方法很重要。如提问的方式、图片展示的方式、图片展示与提问先后顺序的方式等等都是需要好好思考的。图片在前，提问在后，可以培养孩子的观察能力，让孩子在细节的观察中读懂故事。问题在前，图片在后，可以训练孩子的联想力、想象力。

31、中班教案《蜗牛吃什么》含反思

活动目标：

　　1. 了解蜗牛的外形特征以及饮食习惯。

　　2. 尝试饲养和照顾小蜗牛，体验其中的乐趣。

　　3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4. 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

重点难点：

　　了解蜗牛的外形特征以及饮食习惯。

活动准备：

　　1. 在植物园内散步时，和幼儿一起找找蜗牛，共同捕捉若干小蜗牛。

　　2. 与蜗牛有关的视频、图片。

活动过程：

　　一、导入，激发兴趣

　　师：今天我们班来了一位动物朋友。看，是谁?(出示实物蜗牛)我们跟蜗牛打个招呼吧!

　　二、了解蜗牛的外形特征以及饮食习惯

　　(一)了解蜗牛的外形特征

　　1.初步观察了解蜗牛的外形特征。

　　提问：用你的小眼睛仔细看看，蜗牛是什么样子的?

　　引导幼儿集体观察蜗牛的特征，并且用较完整的语言讲述，如：蜗牛有一个大壳壳;蜗牛有两对触角等。教师积极肯定幼儿的观察与讲述。

　　2.播放视频《蜗牛》，进一步了解蜗牛的外形特征。

　　提问：看完了一段有关蜗牛的视频，你对蜗牛有什么新发现?

　　追问：蜗牛的眼睛在什么地方?它用什么爬行的?爬行时会有什么东西?

　　师幼共同小结：蜗牛有两对触角，大触角上有一黑点就是它的眼睛;身体是软软的，用腹足前进，会留下粘液;背上有一个硬壳。

　　3.拓展小知识

　　教师可以根据幼儿的兴趣，与幼儿看图说说，探讨一些蜗牛的其他秘密，如：蜗牛的嘴巴里有上百颗牙齿等。

　　(二)了解蜗牛的饮食习惯

　　1.大胆猜疑，激发兴趣

　　提问：蜗牛喜欢吃什么?

　　引导幼儿大胆的猜测、讲述，激发幼儿探究的兴趣。

　　2.在操作中发现蜗牛喜欢吃什么

　　要求：每组提供四只实物蜗牛，请小朋友选择你觉得蜗牛可能会喜欢吃的四种食物喂蜗牛，看看蜗牛喜欢吃什么，并且用你自己的方式记录下来。

　　幼儿以小组为单位，进行操作，教师巡回观察，在幼儿需要时提供及时的帮助。

　　集中交流：通过喂蜗牛，你发现蜗牛喜欢吃什么?鼓励幼儿结合自己的记录表进行大胆的讲述、交流。

　　3.进一步了解蜗牛蜗牛的饮食习惯。

　　教师继续播放视频《蜗牛喜欢吃什么》，引导幼儿在经验基础上进一步了解蜗牛的饮食习惯，并进行小结。

　　三、尝试饲养和照顾蜗牛

　　1.师：我们请蜗牛住在我们教室，好不好?我们可以怎么照顾蜗牛呢?

　　引导幼儿在之前的经验基础上积极讲述、交流。

　　2.结合幼儿讨论，引导幼儿以分组的形式饲养、照顾蜗牛，体验其中的乐趣。

活动反思：

　　蜗牛是幼儿生活中常见的小动物，生动、可爱，很受幼儿喜欢，因此在这个科学活动《蜗牛吃什么》中，幼儿参与的积极性比较高。下面让我结合本活动来说说我对课堂调控的运用。

　　对教学活动的调控

　　对教学活动的调控包括教师对学生、教学目标、内容与方法手段及协调相互关系的调控，具体策略如下：

　　1.教学的前馈控制策略

　　教学的前馈控制是指在幼儿的学习产生偏差之前，教师根据同类教学信息的反馈与矫正所形成的经验，提前采取控制措施，防范错误的发生。

　　如：播放视频《蜗牛》，进一步了解蜗牛的外形特征中，我提问：“看完了视频，你对蜗牛有什么新发现?”考虑到幼儿可能会重复之前的回答，或者一时回答不出来，学习产生偏差之前，我将根据幼儿回答进行追问：“蜗牛的眼睛在什么地方?它用什么爬行的?爬行时会有什么东西?”提前采取控制策略，防范错误的发生。

　　2.教学的多边互动策略

　　多边互动，即“多边活动论”，是指现代教学方法不再局限于传统的单向活动和双向活动论，而是强调教学是一种多边活动，提倡师生、生生、师师诸动态因素间的多边互动，以利于开展与利用教学中的人力资源。

　　活动中，我采用了师幼、幼幼的多边互动策略。

　　3.反馈控制策略

　　活动中，我根据幼儿的回答进行及时的反馈，如幼儿大胆猜测蜗牛喜欢吃青菜、毛豆、苹果等时，我会积极肯定幼儿的猜测讲述，反馈：“有可能”、“我也觉得蜗牛会喜欢吃青菜”等。当幼儿在活动中情绪高涨时，我会通过肢体语言的提示，矫正幼儿不能安静倾听的情况，引导幼儿静下来听清楚别人在说什么，甚至对个别幼儿我会去摸摸他的头暗示他认真听。

　　自我调控

　　工作四年，我深有体会如果自我没有调控好，整个活动的氛围都会随之走样。因此，在活动中，我做到放松自己，把目标记在心里，把活动内容记在心里，不生搬硬套，调控好每个教学环节，争取让每位幼儿都积极的参与到活动中来。但是对于认知方式和策略的自我调控，我还有待进一步的学习，尤其当我遇到一些始料未及的问题时，或许我可以尝试运用假设、例证、反抛、联想等策略，真正让师生互动起来，难题不应该是教师的难题，而是应该教师启发幼儿尝试、探究、解决的问题，使难题不再难。

32、中班教案《我的面具》含反思

活动目标：

　　1.学习大胆运用多种材料制作和装饰面具。

　　2.体验制作的乐趣。

　　3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　松紧带、卡纸、水彩笔。透明胶、剪刀、等。

经验准备：

　　对“对称”有初步的了解。

活动重难点：

　　运用“左右对称”进行装饰。

　　运用各种装饰材料进行制作。

活动过程：

　　一、产生制作兴趣，请幼儿说说自己喜欢的面具名称，颜色，表情等。引导

　　——欣赏教师制作的成品面具。这像什么?是用什么材料做的?

　　——观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。

　　——你想拥有这样一个属于自己的面具吗?

　　二、观看录象，激发幼儿制作面具的欲望。

　　通过看录象，让幼儿了解许多民族部落在节日时会戴上各种各样、自己亲手制作的面具来庆祝，重点让幼儿进一步观察各种面具的不同特点。

　　三、幼儿制作、装饰面具

　　教师提供多种材料供幼儿自由选择制作，鼓励其大胆运用和创作，协助幼儿完成作品。

　　四、面具展示表演

　　在音乐的陪衬下，幼儿戴上各种各样自己制作的面具进行表演，体验其成功的喜悦。

　　作品赏评。

　　1、向同伴介绍自己的面具。(用了哪些装饰材料?什么地方用了对称的方法?)

　　2、小结

　　我们用对称的方法，还有使用各种材料，就能把面具装饰的特别漂亮

活动结束：

　　小朋友一起欣赏。

　　区域活动

　　《四大发明》 经验;了解祖国的四大发明是造纸术，印刷术，火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。

　　指导：

　　1.请幼儿自己阅读幼儿用书。

　　2.讨论科技与生活的关系。

活动反思：

　　在本次活动中幼儿的积极性很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此我把“运用对称的方法进行装饰”作为了活动的核心。活动之前，我就已经带领幼儿观察过生活中的一些对称的物品，孩子们对对称有初步的了解，因此活动时幼儿基本都能运用对称的方法来进行装饰。在材料的提供方面，我考虑的还不够细致，由于提供的面具是用包装盒剪成的，上面的一层薄膜增加了粘贴的难度，但从幼儿的表现来看，他们还是能够想出各种办法的，从后来幼儿完成的作品来看，效果还是很不错的，基本上能够运用对称的方法以及使用多种材料进行装饰，完成了教学活动的目标。如果在最后讲评时能够把幼儿们想出来的各种粘贴方法在集体面前推广，并表扬他们积极动脑筋想办法解决困难的做法，那么对于幼儿的长远发展将会起到更大的帮助。

33、中班教案《我爱举手》含反思

活动目标

　　1.复习1-20的数，能从1数到20。

　　2.做到回答问题前要先举手。

　　3. 知道在别人回答问题时要保持安静。

　　4. 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

重点难点

　　做到回答问题前要先举手。

活动准备

　　1-20的数字卡片。

活动过程

　　一、导入

　　表扬大多数幼儿很能干，以前上课时能认真听老师讲，还能举手回答老师的问题，这节课老师想看看哪个小朋友每次回答问题都能举手。

　　二、复习1-20的数数

　　1.出示数字卡片，请幼儿读出卡片上的数字。

　　2.请幼儿上前抽取一张卡片，面向大家说出自己拿到的是什么数字。

　　3.请幼儿从1数到20。

　　三、教师小结。

教学反思

　　在设计这节课时我考虑到大多数幼儿对从1到20的数数都比较熟悉，但仍有三分之一的小朋友不能这完整认读20以内的数，借这节课带他们复习一下。这节课的重点是做到回答问题前先举手。因为很多孩子都会，所以在老师出示卡片时大家都抢着回答，我每次都会请好几个举好手但不说话的小朋友来回答，会就要大声说出来也许是孩子的天性，我说了几次必须先举手再回答，但还是有小朋友忍不住，我没有强制，也不批评，只是提醒，让幼儿自然地接受这个规则并慢慢地学会约束自己。因为每个小朋友都得到两三次回答的机会，孩子们也从中体会到举手回答的乐趣和别人都在听自己回答时的成就感。这节课的第三个活动目标完成得不是很好，虽然我也跟小朋友说，在别人回答问题时那些安安静静地听的小朋友都是有礼貌的好孩子，但仍有好多孩子做不到这点，孩子好品格的培养不是一天两天一句两句表扬或批评的话就能够完成的，以后我会把它渗透到教育教学活动中，努力把幼儿教育工作做好。

34、中班教案《一年四季我知道》含反思

活动目标

　　1.让幼儿知道一年分为春、夏、秋、冬。

　　2.让幼儿感知和体会四个季节有那些的不同景象以及特点。

　　3. 让幼儿掌握一年四季的轮换顺序。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

　　1.让幼儿了解四季的特点。

　　2.让幼儿掌握一年四季的轮换顺序。

活动准备

　　绿色、红色、黄色、白色四种颜色板;“一年四季我知道”儿歌;春、夏、秋、冬四季挂图。

活动过程

　　1.先提问幼儿知不知道一年分为几个季节?

　　2.出示“一年四季我知道”的儿歌。教幼儿读，启发幼儿从儿歌中找答案。

　　3.找到一年分为春、夏、秋、冬四季。出示挂图让幼儿欣赏，，一一和幼儿介绍每个季节的不同景象和特点。(春季：春暖花开、小草绿、小鸟叫。用小鸟飞的动作代表春季。用绿颜色代表春季。夏季：树叶茂盛、温度高、可以去游泳。用游泳的动作代表夏季。用红色代表夏季。秋季：树叶开始变黄，有落叶，果实成熟。用落叶的动作代表秋季。用黄色代表秋季。冬季:温度开始变冷，北方下雪，用白色代表冬季，用搓手的动作代表冬季。)

　　4.出示图例让幼儿明白一年四季的轮换，是循环不止的。

　　春季到夏季到秋季到冬季，做旋转状。

　　5.进入游戏。(预先在教室后的地板上铺上代表春、夏、秋、冬四种颜色板。带领幼儿围圈拉手。一面转圈一面读儿歌。读到最后，老师说那个季节来了，幼儿就要做那个季节的动作跑到那个季节的颜色板中去，做错的就淘汰。)

　　6.小结：我们学习了这节课，以后就能更好的认识生活，感受生活，爱生活。

教学反思

　　在这节课中，我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿比较容易做的动作来上课。用幼儿容易想到的景象来代表每个季节，做到层次分明，容易区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习兴趣。

35、中班教案《我的长处》含反思

活动目标

　　1、通过理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。

　　2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。

　　3、初步帮助幼儿树立自信心。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

教学重点、难点

　　敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点，初步帮助幼儿树立自信心

活动准备

　　北风和太阳图片各一张。

活动过程

　　一、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色

　　1、出示北风和太阳

　　提问：它们是谁?都有什么本领? 谁的本来最大?

　　2、引起幼儿听故事的兴趣：听完故事，再来说一说。

　　3、讲述故事，幼儿倾听。

　　二、在讨论中帮助幼儿理解故事内容

　　1、讲故事第一部分

　　2、分角色，各自想办法

　　(1) 我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。

　　(2)幼儿发表自己的观点:你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀?

　　3、继续听故事：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢?你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀?最后他只得放弃得胜的希望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。

　　(幼儿自由发表意见)

　　三、小结故事：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。

　　1、帮助幼儿树立自信心：说一说你有什么长处，在大伙的前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都知道你的长处。

　　2、了解小朋友其实也各有所长，学习别人的长处，克服自己的缺点。

　　3、分组来夸自己

教学反思

　　在这个活动中，孩子们最感兴趣的就是故事的情节，也许是因为故事通俗易懂，一遍讲述后，许多幼儿都已经记住了主要内容，所以在后面的讨论中，大家都踊跃发言。在说说自己的长处的环节中，我特意提问了胆子比较小害怕讲错的小朋友，循循善诱他们勇敢地讲出自己的有点，相信自己是可以做到的，等等。通过了整个活动，基本达到了预定的教学计划。但是美中不足的是，我在这个活动中，引导语言比较啰嗦，因时间的关系环节的链接也不是很好，总是操之过急。在以后的教学过程中我要更加细心和努力，争取上每一节课。

36、中班教案《大老虎为什么肚子疼》含反思

【活动目标】

　　1、了解垃圾污染对人类社会的危害。

　　2、让孩子理解并有环保意识。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力

【教学重点、难点】

　　利用游戏的方式引导幼儿亲身体验污染对人类的危害，从而学会讲卫生!

【活动准备】

　　音乐，老虎头饰，小动物头饰，大叔头饰，各种污染图片和视频。

【活动过程】

　　开始环节：由教师戴上老虎的头饰，带领着娃娃们(小动物)跟着线上音乐走线(要到森林里参加运动会)大老虎口渴了要求小动物帮大老虎找水喝，小动物们找到了一条小河，大老虎很强势的喝了，喝完就开始肚子疼了，引导幼儿说出河水里有垃圾，河水变成了黑色，原来水被污染了大叔伯伯也喝了污水生病了!

　　基本环节：教师在展示被污染的图片或者视频，引导幼儿观看理解，原来污染对社会和人类的危害那么大!再展示小朋友当环保小卫士捡垃圾的图片慢慢引导幼儿然爱我们的环境!

　　结束环节：让幼儿都变成一个环保小卫士，把大森林的垃捡干净，并(配合音乐)帮大叔伯伯洗澡!森林变漂亮了，大叔伯伯也精神了，对孩子们表示感谢，孩子们也很高兴!

【教学反思】

　　1、对幼儿发展的反思，我采用孩子们最熟悉的大老虎的形象，利用游戏的方式带着孩子在玩的过程中接受到论丢垃圾的危害。利用大叔伯伯生病的形象让幼儿感受到了污染对大自然的危害!

　　2、对教师专业发展的反思，我这节课的主题简洁易懂，孩子们很乐于投入到动物的角色中跟着我的思路走!

　　3、对师幼互动的反思，比如当我问起孩子猜一猜大老虎为什么肚子疼的时候，娃娃们会根据自身情况，吃坏肚子，着凉了等等来给我答复!我必须得从孩子们理解的角度上往我的教学思路引导!

　　4、对活动效果的评析，孩子们理解了要讲卫生不乱丢垃圾，并能采取行动!我觉得很好，但是在游戏的过程中我的角色如果再放开一点，在形象一点，孩子们会更愿意去学去接受!

　　重新再上这节课我会吧这节课更游戏化，让孩子们能完全投入到自身的角色中去体验去感受!这样会更快更容易理解污染对大自然的危害，从而我们要讲卫生爱护环境!

37、中班下学期语言教案《为什么我不能》含反思

【活动目标】

　　1、初步理解画面内容，并根据图片学会使用语句：“为什么我不能……”。

　　2、根据已有的线索，用猜测的方法推出下一个提问的动物，感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。

　　3、通过与同伴共同制作小图书，体验结伴阅读的乐趣。

　　4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

【活动准备】

　　1、大图书一本。

　　2、各类动物头饰。

【活动过程】

　　一、情景导入，了解动物特征

　　1、幼儿头戴头饰进入活动室。

　　师：小朋友，能告诉我你学的是什么小动物吗?这个小动物有什么本领呢?

　　二、阅读大书，理解文本内容

　　1、感知封面，了解图书题目的含义。

　　师：小朋友认识这个“?”符号吗?你们知道这代表什么意思吗?

　　2、朗读图书题目。

　　3、感知第一页内容，学习疑问句的朗读。

　　(1)了解云朵的含义，知道是谁提问。

　　(2)观察云朵里的画面，说说小鸟问了什么问题。

　　(3)学习疑问句的朗读。

　　4、感知第二页的内容。

　　(1)师：猜猜接下来谁会问问题了?它问妈妈说什么问题?

　　(2)朗读第二页的内容。

　　5、学习第三页的内容，掌握动物提问的规律。

　　(1)引导幼儿发现动物提问的规律。

　　(2)初步学习仿编“为什么我不能像小兔那样……

　　6、感知第四页的内容，学习仿编疑问句。

　　师：如果你是这些小动物的妈妈，你们会怎样回答自己的宝宝?

　　7、感知第五页内容，体验结局的诙谐幽默。

　　8、完整阅读，巩固理解全书的内容。

　　三、接龙游戏，创编文中的句式。

　　看头饰上的小动物，以接龙的形式创编文中的句式。

　　四、分组做书，体验阅读的兴趣。

【活动反思】

　　这是幼儿比较感兴趣的大书活动，通过学习认识封面上的问号，感受疑问句式的特点。在观察理解大书的过程中，让幼儿根据已有的线索，用猜测的方法推出下一个提问的动物，感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。从而让幼儿学会使用语句“为什么我不能……”，在创编文中句式的环节，我利用了看着头饰上的饿小动物，以接龙游戏的形式来展开。最后，我让幼儿结伴制作图书，感受结伴阅读的兴趣。

38、中班教案《我和白云》含反思

活动目标

　　1、通过学习儿歌，让幼儿了解儿歌内容，感受其中的意境美。

　　2、引导幼儿学习生字“跑”、“洗”。

　　3、愿意分角色表演简单的儿歌。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

重点难点

　　熟记“跑”和“洗”两个生字。

活动准备

　　“跑”、“洗”的识字卡片。

活动过程：

　　1、教师引导幼儿看图识字。

　　(1)观察左上图。

　　提问：这个小男孩在干什么?(他在跑。)教师注意出示相应的字卡。

　　(2)观察左上图。

　　提问：这个小女孩在干什么?(她在洗衣服。)小朋友，你在家洗过衣服吗?教师注意出示相应的字卡。

　　2、再次出示“跑”、“洗”的识字卡片，教幼儿认读。

　　3、欣赏儿歌《我和白云》。

　　(1)教师有感情地朗诵儿歌。

　　(2)教师提问，帮助幼儿记忆：

　　1.儿歌里说的是什么?(我和白云)

　　2.谁在天上跑?(白云)

　　3.谁在地上跑(我)

　　4、学习朗诵儿歌。

　　(1)教师都幼儿朗读儿歌。

　　(2)幼儿自己朗读儿歌。

　　(3)幼儿两人一组互相朗读，教师巡回指导。

教学反思

　　在活动中引导幼儿在朗读儿歌中学习认字。在活动前我准备了很多的材料，通过自己的尝试，把卡片和儿歌结合在一起，对“跑”和“洗”两个生字有了进一步的理解。

　　下面我来说说我在反思中考虑到的几个方面：

　　(1)给幼儿提供表现创造性的环境、机会和材料。

　　(2)帮助和引导幼儿在游戏中表现创造性，使其得到发展。

　　(3)要激发幼儿在“玩”中创造的兴趣。

　　(4)“学”与“玩”结合，向幼儿提出各种问题，学会解决问题，发展儿 童的创造力。

39、中班健康教案《为什么会有龋齿》含反思

　　活动目标：

　　1.帮助幼儿树立保护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。

　　2.培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。

　　3.引导幼儿初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。

　　4.培养良好的卫生习惯。

　　5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备：

　　1.电脑、教学光盘、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个

　　2.了解本班幼儿得龋齿的情况

　　活动过程：

　　1.观察牙齿，引出课题。

　　请幼儿照镜子观察自己的牙齿，有什么发现?

　　“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事?—龋齿,龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么原因?

　　2.了解龋齿形成的原因。

　　(1)带着问题看光盘。

　　提问：龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么原因?

　　“是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的?

　　(2)带着问题重点看光盘边了解引起龋齿的原因。

　　(3)了解龋齿的危害。

　　得了龋齿有什么不舒服的地方?怎么保护好牙齿不得龋齿呢?<来.源快思教.案网>

　　3.幼儿利用各种方式学习保护牙齿的办法。

　　A.小朋友讨论防止龋齿的办法

　　B.观察图片学习。

　　c.请教保健医生。

　　老师总结：不想得龋齿，一定要养成良好的生活习惯，

　　坚持早晚正确刷牙;健康饮食少吃糖;饭后漱口不可少;

　　牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。

　　4.老师表演快板诗。

　　《预防龋齿》：

　　预防龋齿

　　牙齿健康人人夸，

　　健康的牙齿人人需要，

　　小朋友要记牢，

　　不想得龋齿一定要做到：

　　牙齿早晚正确刷，

　　饭后漱口要干净，

　　健康饮食少吃糖;

　　牙齿定期去检查;

　　只要坚持能做到，

　　牙齿肯定会健康。

　　牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒!

　　活动反思：

　　换牙是每个孩子必须经历的过程，但是他们对保护牙齿方面的知识知之甚少，有些家长对孩子保牙齿方面指导的不科学，特别是我们这些农村地区，家长往往不重视这一问题，这会直接影响孩子健康生产。所以必须让他们及时了解牙齿的保健常识。另外，现在正值他们的换牙期，学生在换牙期会得各种牙病，这就要求老师进行正确引导，帮助儿童学习正确的刷牙方法，培养他们正确的刷牙和护牙习惯。

40、中班健康教案《为什么会肚子疼》含反思

　　活动目标：

　　1、知道引起肚子疼的几种原因和预防疾病的一些常识。

　　2、愿意参与科学观察活动，会发现问题。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件

　　2、显微镜等试验器械

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　出示课件，教师和幼儿一起唱《邋遢大王》

　　二、交流讨论，初步了解肚子疼的原因：

　　小朋友，邋遢大王为什么会肚子疼?(…)

　　放课件小结：小朋友，引起我们肚子疼的原因有许多种，你吃了太多的食物，暴饮暴食，可能会引起肚子疼;喝生水或吃许多生冷的食物可能会引起肚子疼;吃变质的食物有可能引起肚子疼;不洗手就吃东西可能会引起肚子疼。

　　三、进一步了解肚子疼的的原因：

　　1、实验，了解不洗手吃东西会肚子疼的原因

　　①出示两杯水(一杯清水、一杯洗过手的脏水)请幼儿观察有什么不同 你们想知道里面有什么嘛?” 。来.源快思老师教.案网，老师这里有三台显微镜。显微镜可以看到我们肉眼看不到的西，我们来做个小实验，一起来看一下，这杯脏水里到底有什么? (指导幼儿实验)

　　②讨论：你看到了什么?(…)

　　③放课件小结：小朋友这些就是你们在显微镜下面看到的细菌、蠕虫和大肠杆菌，它们会寄生在你的胃肠道内，释放毒素，让人生病，这么多的细菌和虫子跑到我们的身体里面，我们的肚子就会生病就会疼了。

　　2、放课件《小杉肚子疼》

　　提问：“小杉为什么会肚子疼?”

　　幼：“吃冰棒，吃了太多的西瓜，喝了好多汽水，喝生水，吃完东西就乱跑。。。。。”

　　活动反思：

　　通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。

41、幼儿园中班语言《为什么我不能》教案反思

　　活动目标：

　　1.观察画面细微之处，尝试大胆猜测。

　　2.初步感受“为什么我不能...像...”的句式。

　　3.体验绘本阅读和想象、提问带来的快乐。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　6.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　7.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已自主阅读过《为什么我不能》小书。

　　物质准备：

　　1.大书《为什么我不能》;小书人手一本。

　　2.PPT课件、动画视频

　　3.书架、书袋

　　活动过程：

　　一.观察绘本封面和整体动物图，激发兴趣

　　(一)介绍封面及气球框、问号

　　1.师：宝贝们，今天倪老师给大家带来了一本图画书。这是封面。你们看，这是谁呀?

　　2.观察气球框和问号

　　师：小鱼的头顶上有一个像气球一样的框，它有什么用处?

　　师：它叫气球框，我们可以把要说的话装在里面。这个气球框的小尾巴对着谁，就表示谁在说话。现在是谁在说话?小鱼说了什么?问号是什么意思?

　　小结：原来当我们有问题要问的时候，就可以用这个问号来表示。

　　3.封面上还有哪里有问号?

　　(二)观察整体动物图

　　师：那到底有哪些动物也有问题要问呢?我们一起来看一看

　　你看到了谁?它在干什么?(个别学做动作)

　　小结：有这么多小动物都在这里玩儿，那他们玩儿的时候会问什么问题呢?我们一起来看一看。

　　二.阅读绘本，寻找、猜想小动物的提问

　　(一)师幼共读

　　1.小鸟疑问图：

　　师：这一页上有谁?那这一页上有谁?谁在说话? 完整讲述：小鸟问妈妈，为什么我不能玩水，像小鸭那样

　　2.小鸭疑问图： 师：接下来又有谁要提问了呢?小鸭看到猫咪在干什么啊?

　　师：小鸭问妈妈，为什么我不能抓蝴蝶，像猫咪那样。

　　3.猫咪疑问图：

　　师：接下来谁又有问题要问妈妈了呢?我们来看一看是不是?

　　师：猫咪看到了什么?谁爱吃红萝卜?

　　那猫咪会问妈妈什么问题呢?你来猜一猜。

　　解密：猫咪问妈妈，为什么我不能吃红萝卜，像小兔那样。

　　4.小兔疑问图：

　　谁又有问题要问呢?小兔看到小狗在干什么呢?她会问妈妈什么问题?

　　师：小兔问妈妈，为什么我不能汪汪叫，像小狗那样。

　　(二)自由阅读

　　师：请你去书里找找答案，还有哪些小动物提问了，它们向妈妈提了一个什么问题。音乐停止的时候，请你把书放在书袋里面(教师个别指导)

　　(三)集体分享PPT(绘本后半部分内容)

　　师：小兔问了妈妈问题之后，谁又有问题了呢?

　　1.小狗疑问图：

　　师：小狗会问妈妈什么问题呢?

　　师：小狗问妈妈，为什么我不能吹泡泡，像小鱼那样。

　　2.小鱼疑问图：

　　接下来，谁会问问题?小鱼会问妈妈什么问题呢?

　　师：小鱼问妈妈，为什么我不能踩泥巴，像小牛那样。

　　3.小牛疑问图：

　　师：小鱼的问题之后，谁有问题要问了?它会问妈妈什么问题呢?

　　师：小牛问妈妈，为什么我不能飞上天，像小鸟那样。

　　(三)完整阅读大书

　　小动物们都很爱动脑筋，问了妈妈很多问题。那妈妈们有没有回答呢?我们再来看一看图画书找找答案吧。

　　(画面停留在妈妈疑问图)妈妈们有没有回答?原来妈妈们也没有回答，(哎呀呀，妈妈们也不知道怎样回答才好)

　　完整讲述故事

　　(四)完整观看绘本视频

　　三.结合生活经验谈一谈自己想问的问题

　　我们宝贝们想一想，平时有什么问题问过妈妈呢?

　　小结：当我们有不懂得问题时，可以问问爸爸妈妈，可以问问老师和小朋友，也可以去书中找找答案哦!

　　活动反思：

　　我比较关注幼儿语言的发展，尽量帮助幼儿用完整的语言进行讲述，但有的时候对于细节的处理还不是很好。比如出示小猫和胡萝卜的图片时，幼儿对于画面不是很理解，这时教师要进行积极的引导，可以将这张较难的图片放在最后，和孩子进行讨论。在语言活动中，我们还要注意引导幼儿多说、完整的说，当幼儿说的很好的时候，老师要及时的给予肯定，当幼儿说的不够完整时，老师要慢慢的引导，鼓励幼儿用比较完整的语言进行表述。

42、中班主题教案《我能保护我自己》活动反思

　　活动设计背景

　　由于中班幼儿还不能很好处理生活中的实际问题，在活动中总出现一些不安全隐患，所以，我制定了《我能保护我自己》的主题活动。

　　活动目标

　　1、培养幼儿的自我保护意识。

　　2、教育幼儿不玩、不接近危险物品，不做危险的事。

　　3、了解一些简单的安全常识和自救方法。

　　4、知道幼儿身边的危险有哪些，培养幼儿的安全全意识。

　　5、学习简单的自救方法，直到远离危险。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　教学重点、难点

　　重点是培养幼儿的自我保护意识。

　　难点是幼儿年龄小不能很好的分辨哪些是危险的事和物。

　　活动准备

　　小朋友玩危险品受伤的事例图片

　　活动过程

　　一、教师分别出示挂图，请幼儿仔细观察，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么?他们做的对吗?

　　二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的?

　　教师总结：尖锐的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。

　　三、寻找危险品

　　将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落寻找不安全物品及玩具，然后大家一一记录进行交流，增强幼儿自我保护意识和对不安全的预见能力。

　　四、通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤

　　1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。

　　2、教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。

　　五、向幼儿简单介绍受伤后的自救方法。

　　六、安全游戏

　　1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。

　　2、请几位幼儿示范正确玩法。

　　活动延伸：家园共同提醒幼儿注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。

　　教学反思

　　1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。

　　2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。

　　3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。