中班教案《漂亮的花环》反思

中班教案《漂亮的花环》反思

1、中班教案《漂亮的花环》反思

活动目标：

　　1.学习在圆形铁丝上进行装饰，制作花环。

　　2.能安静操作，巩固良好的操作习惯。

　　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

活动过程：

　　一、出示花环范例，引导幼儿进行观察。

　　1.师：今天，老师给你们带来了一个可爱的小饰品，看看是什么呀?(花环)

　　2.提问：花环是做什么用的?谁知道它是怎么做出来的呢?

　　3.师：你们想不想用软陶来做一做花环呢?

　　二、讲解示范。

　　把软陶均匀的分成很多块，每块要一样多哦!老师喜欢花朵，所以我做成一朵朵花朵，然后贴在铁圈上，我们还可以制作一些叶子贴在铁圈上，这样美丽的花环就做好啦!

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　1.提出要求：做的时候要把桌面弄整洁，注意卫生哦!

　　2.幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、欣赏、评价活动。你最喜欢哪个花环，为什么呢?

活动反思：

　　花环是小朋友们非常喜欢的小饰品，所以小朋友们对本次活动非常感兴趣。有了之前制作过花朵的经验，小朋友们倾听的非常认真，在制作过程中，大家操作的仔细、认真。但是还有个别小男孩的动手操作能力不是特别好，制作好的装饰品不能很好的摆放在铁圈上，小朋友的差异比较大，今后将多加培养。

2、中班社会活动教案《漂亮的新家》含反思

活动目标：

　　1、熟悉新环境，了解班里的新伙伴。

　　2、知道自己升中班了，萌发做中班及朋友的自豪感。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

　　将活动室卫生打扫好，整班级物品。

活动建议：

　　1、认识新朋友

　　(1)老师自我介绍

　　(2)请新来的小朋友一一自我介绍，大家鼓掌欢迎他(介绍自己的姓名、年龄)

　　(3)介绍完毕之后，给孩子十分钟自由交流时间，互相说说自己在假期里干什么有趣的事，新朋友互相熟悉一下。

　　2、认识新班级

　　(1)带领幼儿熟悉班里环境，介绍喝水区、休息室、厕所的位置，看一看活动室里玩具，图书摆放在哪里。

　　(2)请幼儿说一说新的活动室与原来上的幼儿园活动室有什么不同，说一说新的活动室那些地方漂亮，那些地方不喜欢。

　　3、我们是中班小朋友了

　　(1)小朋友，现在开始，我们都是中班小朋友了，你有没有发现自己和原来有什么不一样了?(长高了、能吃了、勇敢了……)老师与幼儿交流讨论之后小结：我们长大了，现在是中班小朋友了，是小班孩子的哥哥姐姐了，有更多朋友了。

　　(2)现在成中班小朋友了，以后我们应该怎么做呢?

　　例：同伴相处方面：互相帮助、不打架。

　　生活自理：自己穿衣、吃饭、自己的事情自己做。学习方面请幼儿说说自己的想法。

活动反思：

　　1、积累前期经验是促使本活动顺利进行的保障。

　　在本次活动开展之前，通过与幼儿交流中我发现幼儿对家里各个房间的名称并不了解，对各个房间的作用也不熟悉。因此我请家长配合，让幼儿回家仔细观察自己家里有哪些房间，这些房间有什么用及房间里摆放了哪些家具等。丰富了这些经验之后，再让幼儿说说自己家里有些什么时，就能娓娓道来。

　　2、不追求统一的房间分配。

　　活动中我先请孩子们辨别立体图中四个房间分别是什么，有幼儿对各个房间的分配有不同的想法，我没有否定他们的想法，一心追求心中预设的答案，而是鼓励他们说出适宜的理由，让幼儿自主确定心中对各个房间的分配，把幼儿推在前面。

　　3、及时将个体经验进行推广。

　　在操作前我请幼儿看了我粘贴家具的方法，提醒孩子们“今天的家具都是能站起来的。”接着孩子们开始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙发、电脑应该放在客厅里的家具都先撕了下来，然后一手拿着胶水，一手拿一样家具，拿一样，贴一样，不一会儿客厅都贴好了。有的孩子是撕下一样家具，再选择应该放的房间，再拿胶水贴，速度就很慢。最后在交流时，我请孩子们说了自己的方法，孩子们都肯定了前面的方法好。

　　对于中班孩子来说“粘贴”的技巧基本都能达到，但是如何又快又好是值得幼儿思考的。活动中我发现了两种不同的操作方式，及时和幼儿一起分享，将个体经验进行推广，对幼儿下次的活动来说是有很大帮助的，让他们懂得了方便、省时的方法。

3、中班教案《跳方格》含反思

活动目标：

　　1.在跳格子游戏中初步了解游戏规则的作用。

　　2.了解生活中的其他规则，形成初步的规则意识。

　　3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

　　格子毯4块、对应的彩色图片若干、笔、记录单、调查表、名次盒、胸牌、颜色标记、备用线路图、幻灯、小铃

活动过程

　　1.出示格子毯，激发游戏兴趣。

　　T：今天，老师带来四张格子毯，我们要和格子毯做游戏，看，它是什么形状的?

　　T：毯子前面有什么?

　　T：每个格子上还有什么?

　　T：格子毯上除了数字宝宝还有谁?

　　T：这些标记是我们跳格子的起点和终点，那哪个标记做我们的起点呢?终点呢?

　　T：你们想玩跳格子的游戏吗?

　　2.制定基本游戏规则

　　(1)展示不同跳法T：我们怎么跳格子?(引导幼儿双脚并拢跳，像小兔子那样，一次跳一个格子)谁愿意来试一试?我们一起来记录他的跳法，请你慢点跳。

　　还有不同的跳法吗?

　　(2)选择线路重点练习T：这两种线路，那哪一种最容易记呢?

　　方案一：幼儿选择

　　方案二：修改线路

　　方案三：备用线路

　　T：那我们分组来练习一下吧，请小朋友看一下身上的颜色标记，找到对应的组，然后按照数字排好队开始练习，当听到老师敲小铃就请你马上回座位。

　　3.跳方格接力赛A讨论集体赛规则T：那我们来进行一次跳格子接力赛吧?老师来当裁判。那什么是接力赛呢?比赛的时候我们都要遵守哪些规则呢?

　　(1)线路相同

　　(2)听口令出发

　　(3)接力棒T：刚才说到接力赛要一个接着一个，那怎么接?你有什么好办法?

　　出示接力棒，我想请两个小朋友上来试一试，(1号跳完将接力棒交给2号，然后马上回座位，2号拿到接力棒赶紧出发，最后一个到达终点的小朋友请马上将接力棒交给老师，插到名次台上。)

　　(4)人数相同T：看懂了吗?现在我请蓝队的小朋友上来参加比赛?蓝队，你们一共有几个小朋友?怎么站?

　　T：刚才接力的时候最后一个队员是2号，现在我们人数变多了，要怎么传?最后一个跳完了怎么做?

　　T：还要请一队和你们比赛，请绿队吧?绿队，你们几个人?

　　T：两队的人数正好相同。

　　B第一次集体赛C教师小结，加强规则意识T：刚才比赛的时候他们都遵守这些规则了吗?你发现了什么问题?

　　D第二次集体赛E教师小结(视情况再次比赛)这次他们遵守规则了吗?以后不管你参加什么活动，都要严格遵守规则，规则就是在一个活动中大家都要遵守的行为。

　　5.生活中的规则

　　T：比赛有了规则才有秩序，刚才我们小朋友比赛时都能排好队，那在我们的幼儿园生活中还有哪些地方也要排队呢?(上下楼梯、喝水)除了排队，生活中我们还要遵守什么规则呢?(外出走斑马线、看红绿灯;进公园买门票等)小结：正是因为有了这些规则，才让生活变得有秩序，变得更加公平和美好，希望每个小朋友都能做遵守规则的小小市民，老师为你们准备了一张规则调查表(师简单讲解)，请你和爸爸妈妈利用周末时间，把你外出时遵守规则的事情记录下来，好吗?

教学反思：

　　在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。

4、中班教案《漂亮的毛衣》含反思

活动目标：

　　1、尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

　　2、迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。

　　3、愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的毛衣。

重难点：

　　尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

　　迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。

活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有装饰毛衣的经验;

　　2、水彩笔、油画棒若干，幼儿用书，PPT。

活动过程：

　　一、话题导入1、教师：小朋友们，你们今天穿毛衣了吗?(穿了)谁能说一说你的毛衣上面有什么图案?

　　鼓励幼儿大胆讲诉，请2-3名幼儿讲述。

　　二、出示画面，让幼儿观察，了解独立纹样和连续纹样的概念。

　　1、教师：老师这里也有一些毛衣，请你仔细看一看这些毛衣哪些部位有图案?

　　中间只有一个大图案的我们叫它----独立纹样一样的花纹一个一个连在一起的我们叫它----连续纹样2、教师：老师这里还有一些漂亮的毛衣，看看你最喜欢哪一件?为什么?

　　这件毛衣上哪些地方的花纹是独立纹样?哪些地方是连续纹样?

　　三、幼儿绘画，教师观察并指导。

　　1、教师：老师这里有一件白毛衣，小朋友能不能帮忙打扮一下送给森林里的小动物。(能)你想设计一件什么样的毛衣，哪里用独立纹样?哪里用连续纹样?请2-3名幼儿回答。

　　2、幼儿绘画，教师观察并指导。

　　教师：小朋友们说的真棒!现在请你们去试一试吧。播放轻快的钢琴曲音乐。

　　四、作品欣赏教师：做好的小朋友将漂亮你毛衣送给小动物吧。

　　教师：和身边的好朋友说一说你是怎么设计毛衣的，看一看，你最细化哪一件毛衣?

　　五、 评价作品，活动结束1、教师：啊，这些毛衣真漂亮，这是谁设计的啊?请你说一说你是怎么设计的?

　　你用什么纹样设计的?还有谁能说一说?请2-3名幼儿回答。

　　3、教师：有了小朋友设计的毛衣，小动物暖和多了!下次我们再给他们设计一条围巾吧!

教学反思：

　　对中班的幼儿来说，《漂亮的毛衣》这个美术活动的目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的曲线、弧线、海浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，变成有趣的图案。因此，在我第一个尝试教研组连环跟进式的研讨课中，把重点放在观察不同的线条，进行合理地组合。

5、中班美术教案《漂亮的毛衣》含反思

活动目标：

　　1、尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

　　2、迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。

　　3、愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

重难点：

　　尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

　　迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。

活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有装饰毛衣的经验;

　　2、水彩笔、油画棒若干，幼儿用书，PPT。

活动过程：

　　一、话题导入

　　教师：小朋友们，你们今天穿毛衣了吗?(穿了)谁能说一说你的毛衣上面有什么图案?

　　鼓励幼儿大胆讲诉，请2-3名幼儿讲述。

　　二、出示画面，让幼儿观察，了解独立纹样和连续纹样的概念。

　　1、教师：老师这里也有一些毛衣，请你仔细看一看这些毛衣哪些部位有图案?

　　中间只有一个大图案的我们叫它----独立纹样一样的花纹一个一个连在一起的我们叫它----连续纹样。

　　2、教师：老师这里还有一些漂亮的毛衣，看看你最喜欢哪一件?为什么?

　　这件毛衣上哪些地方的花纹是独立纹样?哪些地方是连续纹样?

　　三、幼儿绘画，教师观察并指导。

　　1、教师：老师这里有一件白毛衣，小朋友能不能帮忙打扮一下送给森林里的小动物。(能)你想设计一件什么样的毛衣，哪里用独立纹样?哪里用连续纹样?请2-3名幼儿回答。

　　2、幼儿绘画，教师观察并指导。

　　教师：小朋友们说的真棒!现在请你们去试一试吧。播放轻快的钢琴曲音乐。

　　四、作品欣赏教师：做好的小朋友将漂亮你毛衣送给小动物吧。

　　教师：和身边的好朋友说一说你是怎么设计毛衣的，看一看，你最细化哪一件毛衣?

　　五、评价作品，活动结束

　　1、教师：啊，这些毛衣真漂亮，这是谁设计的啊?请你说一说你是怎么设计的?

　　2、你用什么纹样设计的?还有谁能说一说?请2-3名幼儿回答。

　　3、教师：有了小朋友设计的毛衣，小动物暖和多了!下次我们再给他们设计一条围巾吧!

教学反思：

　　对中班的幼儿来说，《漂亮的毛衣》这个美术活动的目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的曲线、弧线、海浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，变成有趣的图案。因此，在我第一个尝试教研组连环跟进式的研讨课中，把重点放在观察不同的线条，进行合理地组合。

6、中班教案《漂亮的衣服》含反思

活动目标：

　　1.尝试用纸条间接穿插编织的方法来打扮衣服。

　　2.体验编织的乐趣，喜欢编织活动。

　　3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动重难点：

　　学习间接穿插编织的方法。

　　两条纸条交替间接穿插编织。

活动准备：

　　纸条、衣服图片、毛绒玩具

活动过程：

　　一、漂亮的衣服

　　1.教师出示编织好的衣服，激发幼儿兴趣。提问：这是什么呀?你觉得漂亮吗?它哪里很漂亮?

　　2.引导幼儿充分说出感受。

　　二、编织衣服

　　1.这件衣服是怎样打扮的?

　　2.引导幼儿观察衣服的编织方法，并找出规律。

　　3.教师重点指导两种不同颜色的纸条插编的顺序是不同的，第一张纸条是藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。

　　三、幼儿操作

　　1.出示毛绒玩具小兔：小兔想要开一家服装店，我们都来当一名设计师，来帮小兔设计各种漂亮的衣服吧!

　　2.幼儿进行操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

　　3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。

　　四、作品欣赏

　　小兔的服装店开张咯，我们一起去看看服装店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。

活动反思：

　　在活动中，创设了小兔开服装店这样一个情境，孩子们在创编活动中更有兴趣。在幼儿动手操作编织的时候，与上一次相比有了明显的进步，虽然有个别小朋友动作比较慢，但是他们插编的方法是正确的，因为在操作前，我先让孩子观察，先说，而且在材料投放上进行了改进，每组只提供两种颜色的纸条，这样幼儿在编织的时候更加清楚，纸条的颜色不会混淆，他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够鲜艳，如果衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更漂亮。

7、中班优秀科学教案《漂亮的气球》含反思

活动目标：

　　1、尝试给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来，观察说出充气多少与气球大小的变化。

　　2、喜欢玩气球，了解并说出气球的用途。

　　3、装饰气球，提高幼儿的动手审美能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

　　气球、绳子、水彩笔、橡皮泥、彩纸、双面胶。

活动过程：

　　(一)以谜语导入

　　师：圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色多，拴在线上轻轻舞，手儿一撒飞上天。这是什么呀?

　　(二)幼儿自由探索给气球充气(实物)

　　1、幼儿自由操作，观察气球的变化。

　　师：你们用什么办法让气球鼓起来的? (幼儿自由讲述)

　　2、教师出示两个色彩、形状相同的气球，但一个有气一个没气，引发对气球的兴趣。

　　问：两个气球一样吗?你们喜欢哪一个?为什么?

　　3、探索充气的多少与气球大小的变化。

　　提醒幼儿吹气球时，嘴巴不能撒气，一口一口的吹，吹完后要捏紧，不能让气漏出来，这样才能鼓起来，最后把气球用绳子系起来。

　　小结：吹的气多气球就大，吹的气少气球就小。

　　(三)了解气球的用途

　　1、引导幼儿说出在哪儿见过气球，气球用来干什么?你都见过什么样子的气球?引导幼儿说出各种各样的气球，你见过的气球是什么颜色的?

　　2、引导幼儿说出气球的用途，如：装饰作用、烘托气氛、探险旅行、科学研究等。

　　3、小结：生活中很多地方都用到气球，气球是我们的好朋友。

　　(四)自由添画

　　1、让幼儿探索不同的方法，运用上面提供的材料装饰气球，看谁装饰得最漂亮。

　　2、展示作品，讲解作品。

活动延伸

　　带领幼儿将美化好的气球装饰活动室。

活动反思：

　　在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口，这时就需要同伴的帮助，采用什么方法系气球口是我们关注的，通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务，也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。

8、中班美术欣赏教案《漂亮的房子》含反思

活动目标 ：

　　1、幼儿能用粘贴的方法造出漂亮的房子。

　　2、幼儿能给房子进行添画。

　　3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

　　浆糊、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

活动过程：

　　1、导入部分听故事，提问：谁来告诉我你听到故事里的房子长的是什么样的?

　　2、幼儿学习粘贴房子"今天，陆老师也想造一座漂亮的房子，看看陆老师是怎么造的?""造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢?对了，用正方形宝宝，小朋友看仔细，贴的时候，先在背面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢?对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的背面均匀的涂上浆糊，把他贴在墙的上面，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝?(小正方形)，窗应该贴在墙的上面一点，最后给房子贴上门，用什么图形宝宝?(长方形)，门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。房子造好了，如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢?好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。"

　　3、幼儿操作可是，森林里还有好多的小动物没有新房子呢，你们想不想帮助小动物呀?老师为小朋友准备了许多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你一定要把图形宝宝贴端正了，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，那么记住了吗?好的，现在，请小朋友去造房子吧。

　　4、评价你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么?

教学反思

　　“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。

9、中班教案《漂亮的纸巾》含反思

活动目标：

　　1.初步学习染纸的基本方法。

　　2.感受染纸活动带来的乐趣。

　　3.感受色彩对比。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

　　1.报纸、颜料盘、纸巾若干(颜料盘中放有各色颜料)

　　2.纸袋一个、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾，一段自制视频

活动过程：

　　一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿兴趣)

　　1.师：“老师今天带来一个魔术，小朋友想不想看呀?”

　　教师出示纸袋，“请问我的纸袋里有东西吗?”幼儿回答“没有”。

　　2.师：“魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么?”

　　教师“变出”一张白色的纸巾，提问，纸巾有什么用处，幼儿回答。

　　教师接着“变出”一张浸染后的纸巾。师：“变出什么来了?”幼：

　　“漂亮的纸巾”。

　　3.师：“白色的纸巾是怎么变成漂亮的纸巾呢?”

　　幼儿回答，“小朋友们想不想知道是怎么变成的?”

　　二、 播放视频

　　(通过播放视频，既可以引起幼儿注意，又能够让幼儿了解染纸的过程及方法)

　　1. 教师播放视频。师：“视频中的哥哥在干什么?”

　　2. 幼儿边一观看视频，教师一边讲解。

　　“看了视频中大哥哥的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做‘浸染’。老师这里还有一种不同的浸染方法，可以让纸巾变的更漂亮。”

　　三、 教师示范 (可使幼儿了解多种浸染的方法)

　　1. 先对视频中大哥哥的浸染方法进行简单的示范。

　　2.教师展示另一种不同的折法以及不同的浸染方法，并进行详细的讲述。(加深浸染难度)

　　3.鼓励幼儿用不同的折法，染出不一样的图案。

　　四、幼儿浸染(通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力)

　　1.说了这么多方法，小朋友肯定都想去试一试!

　　2.强调常规：“但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，做好后要小心的往开展，不要把作品弄破了。完成后交给老师，老师要把作品贴到黑板上。明白要求了吗?”

　　3.幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　现在小朋友们赶紧行动吧!

　　4.教师将完成好的作品粘贴到黑板上

　　五、展示欣赏及评价(评价有代表性的作品，让幼儿获得成功体验和美的感受。)

　　1.小朋友的作品真漂亮，你们最喜欢哪个?为什么喜欢?

　　教师请个别幼儿上前来回答。

　　2.鼓励幼儿表述自己的操作过程和结果，教师及时进行小结

　　六、活动延伸

　　师：“其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友如果有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦!”

《漂亮的纸巾》教学反思

　　我讲的是一节美术课《漂亮的纸巾》，这节课是让幼儿通过自己动手操作，初步学习浸染的基本方法，并感受染纸活动带来的乐趣。在活动中，我尝试新的教学方法，先用一个小魔术导入,小朋友都很感兴趣，这一下子把幼儿的热情都调动起来了。并将教师操作示范改为观看视频中小朋友的操作，这样设计激发了幼儿探究欲望，在下面的环节中就会格外认真。染纸对中班的幼儿来说是第一次操作，所以小朋友相对于比较好奇。小朋友在操作的时候都能小心翼翼的用纸巾蘸不同颜色的颜料，大部分的都按自己喜欢的颜色去设计美丽的花手帕，在幼儿操作前教师提出常规要求，幼儿也能做到。在活动中孩子们表现积极主动，探索欲强，充分体现了幼儿的主体性，提升了幼儿的审美能力和动手操作能力。

　　同时，也存在不足：

　　1、导入部分不精简。

　　2、染纸在生活中广泛应用，但是我在课前没有给幼儿展示过这类物品，没有做好铺垫，稍有欠缺

10、中班美术教案《漂亮的帽子》含反思

【活动目标】

　　1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。

　　2、在装饰帽子的活动中，巩固幼儿对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色、添画花纹。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

【活动准备】

　　1、活动前搜集有特点的帽子布置成超市。

　　2、美工活动用的剪刀、纸、彩笔等若干。

【活动过程】

　　一、听音乐《小雪花》进入活动室。

　　“冬天到了，我们应该怎样过冬呢”引导幼儿讲述，可我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们去买帽子好不好?

　　二、带幼儿参观帽子店，教师有意识的引导幼儿欣赏各种漂亮的帽子。

　　“小朋友，你们看这里的帽子好多呀，都有些什么样的呢?”引导幼儿用恰当的语言描述帽子的特征，有意识的让幼儿看帽子的颜色，巩固对三原色的认识，让幼儿欣赏帽子上的图案及帽子的样式，使幼儿感受生活中的美。

　　三、帮售货员摆柜台。

　　这真是一个粗心的售货员，帽子摆的太乱了，小朋友买帽子很不方便，要到处乱找，如果将同一种的帽子放在一起就整齐多了，下面请你们帮帮我将帽子摆好，好吗?

　　引导幼儿按照帽子的一种特征分类(颜色或质地)

　　四、幼儿买帽子，要求能基本正确的说出帽子的特征。

　　教师小结：帽子店的帽子真是多种多样呀，有红的，有黄的、还有兰色的;有毛线做的，还有布做的;有带帽檐的还有不带帽檐的;有冬天戴的，还有夏天戴的太阳帽，你们都买到喜欢的帽子了吗?你们的帽子都有些什么用处呢?(幼儿讲述)对呀，帽子能遮挡阳光，还能保暖，冬天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不会感冒的。我们都买到称心的帽子了，应该对售货员阿姨说什么呀?

　　售货员：哎呀，我的帽子都卖完了，明天我要卖什么呀?小朋友们，你们帮帮我吧?

　　五、帮帽子店做帽子。

　　将已经做好的帽子模型分发给幼儿，让幼儿进行装饰，老师已经帮它做好了一些，可是这些帽子好看吗?

　　“对了，小朋友都觉的有花纹才会漂亮，其实这些帽子是有花纹的，只是它在和小朋友捉迷藏，如果小朋友将好看的颜色涂上去，花纹自然就出来了”。

　　幼儿作业，教师指导，重点帮助幼儿巩固对三原色的认识，鼓励幼儿大胆添画。

　　作业讲评，可用幼儿自评或互评的方式进行，你的帽子好看吗?为什么?你看还有谁的帽子好看?为什么?

　　我们的帽子都很漂亮，今天老师打算举办一个帽子展览会，让所有的小朋友都来看看我们制作的帽子。

　　六、听音乐进行帽子表演。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

11、中班数学教案《漂亮的房子》含反思

活动目标：

　　1.让幼儿能从不同方向确认物体的排列次序和相互间的位置关系，理解10以内序数。

　　2.让幼儿感受序数活动的乐趣。

　　3.发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿的人际交往能力。

　　4.体验数学集体游戏的快乐。

　　5.初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

　　教学挂图，小动物卡片、水果卡片、多媒体课件。

活动过程：

　　一、创设故事情境，谈话导入活动。

　　1.创设故事情境，出示课件：高兴的小动物。师：小动物们为什么这么高兴呀?(让孩子们猜一猜)

　　2.老爷爷为动物们建造了一座漂亮的新房子，咱们一起去参观一下新房子好吗?(课件出示漂亮的房子)

　　3.引导幼儿用恰当的语言描述新房子。师：这是一座怎样的房子?(例如：你如果觉得它漂亮就大声的说出，这是一座漂亮的房子)鼓励孩子尽可能的表达自己的想法。

　　4.引导幼儿一起数数新房子有多少层，每层有几个房间?(在孩子们数之前首先向孩子们用课件展示讲解楼房的层数怎么数，每一层的房间怎么数)

　　二、采用灵活多样的教学方法，引导幼儿从不同方向确认物体排列的次序，理解10以内序数。

　　1.用帮助小动物找新房，理解序数的意义，学习应用序数。

　　小朋友们，刘老师把漂亮的房子带来了，你瞧，动物朋友可着急住新房子了，你把它们送到它们的房间好不好?小朋友们一定要细心：动物朋友的背后都有它们住的楼房层数和房间，你们一定要先看准确了，再送它们回家哟。(为了让孩子们更好的走进房子，也为了让孩子们更好的进行动手操作，把房子以挂图的形式展示出来。每个小动物卡片后面都有他们新房的号码，引导幼儿根据号码，帮助小动物们找到新房，并告诉大家，他新房的位置。(例：小鸡家住在三楼的第4号房间)

　　2.用买水果、排队、坐在椅子上的位置，理解序数的方向性特点。

　　(1)漂亮的新房子少了一个住户，原来小鹿生病了。为什么生病了?(在这里老师渗透幼儿要讲卫生，多喝白开水。做一个讲卫生、拥有好习惯的孩子)

　　(2)(课件出示水果货架)买水果时，引导幼儿说出水果在货架上的位置。(例：桔子放在从下数第二层，从左数第三个的位置。)

　　(3)大家排好队去看小鹿。

　　(4)把幼儿的椅子摆成两排，让幼儿坐在椅子上等待看望小鹿的过程中，说一说自己坐的位置。(例：**小朋友坐在第二排从左数第三个位置，**小朋友坐在第一排从右数第一个，**小朋友左边是哪个小朋友?)

　　(5)培养幼儿关心小伙伴的品质。师：你想对小鹿说点什么?(幼儿自由说，教师适时给予表扬肯定)三、活动延伸引导幼儿利用幼儿学习资源操作卡《漂亮的新房子》，为小动物找新房子，练习序数的应用，巩固对10以内序数的理解。

教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

12、中班美术教案《漂亮的花朵》含反思

活动目标：

　　1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。

　　2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。

　　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习插编的方法和搓皱纸的技能。

　　活动难点：

　　两条纸条交替插编。

活动过程：

　　一、激趣引题

　　1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗?为什么?

　　2.引导幼儿充分说出感受。

　　3.花心和花的叶子一样吗?(不一样)哪里不一样?(花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。)

　　4.教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。

　　二、编织的方法

　　1.今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮!

　　2.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。

　　3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。

　　4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。

　　三、幼儿操作

　　1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。

　　2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

　　3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。

　　4.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。

　　四、作品展示

　　1.你最喜欢那一朵小花，为什么?

　　2.幼儿共同欣赏，分享快乐。

活动反思：

　　因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。

13、中班美术教案《漂亮的草帽》含反思

【活动目标】

　　1、感受草帽美丽的图案与色彩，并用绘画的方式进行装饰。

　　2、体验装饰绘画的快乐并对美术活动产生浓厚兴趣。

　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

【活动准备】

　　1、草帽若干。

　　2、颜料、毛笔、小毛巾(湿的)每桌一份

【活动过程】

　　一、导入

　　师：小朋友看看老师头上带的是什么?你见过吗?在哪里见过呀?

　　引导幼儿讨论草帽的作用。(遮太阳，农民伯伯在田里劳动的时候太热了，就戴草帽遮阳，可以凉快一点)

　　欣赏农民伯伯带着草帽劳动的场景。

　　二、欣赏帽子，激发装饰帽子的兴趣。

　　1、出示各种草帽图片。

　　师：这里还有很多草帽，和农民伯伯带的有什么不同?(彩色的，有花纹)

　　2、出示各种彩绘草帽。

　　师：这些都是在农民伯伯的草帽上用颜料画上去的。你们看漂亮吗?

　　你最喜欢哪一个?你为什么喜欢这顶帽子?它的颜色怎么样?上面有什么图案?

　　有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。

　　3、出示空白的草帽和画好图案颜色的草帽供幼儿比较。

　　师：小朋友看看农民伯伯平时戴的这种草帽漂亮还是这种(画好颜色和图案)草帽漂亮?为什么?

　　我们一起用颜料把它装饰一下，让草帽都漂亮起来好吗?

　　鼓励幼儿画出与别人不同的图案。

　　三、幼儿操作。

　　教师巡回指导，鼓励幼儿画出与别人不同的图案。

　　四、展示作品进行正面评价。

　　师：我们的帽子秀就要开始了，请小模特们戴上自己的帽子，给我们展示一下吧。

　　师：我们可以把这些漂亮的草帽送给农民伯伯，他们戴上这么漂亮的草帽一定会很开心的。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

14、中班美术优秀教案《漂亮的大鱼》含反思

【活动目标】

　　1、欣赏表现鱼的各种形式，感知了解点画特有的风格，提高幼儿的感受力。

　　2、观看幼儿示范，倾听教师讲解，学习在指定范围内画彩色的点，表现美丽的大鱼。

　　3、学会认真、耐心地进行美术活动。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

【活动准备】

　　1、棉签若干，颜料盘每组2-3盘。

　　2、水墨画、油画棒、水彩等形式表现的各种形态的鱼。

　　3、在白纸上画一条鱼的线条。

【活动过程】

　　一、听谜面、猜谜语、引出主题

　　师：有头没有颈，身上亮晶晶，有翅不能飞，没脚倒能行。这是一种生活在水里的动物，请你猜一猜这是什么动物?

　　二、教师出示范例——鱼

　　师：图上有什么?你知道它是用什么笔、什么颜料画的吗?

　　向幼儿简单介绍绘画的方式，感受不同的艺术风格。

　　三、欣赏幼儿用书，了解棉签画的特点

　　师：看图说说，图上有什么?鱼身上有什么?鱼鳞是怎样的?你知道鱼身上的鱼鳞是用什么表现的?

　　出示黑板上白色线条鱼以及棉签和颜料，请个别幼儿分别上来示范在大鱼身上画点点，表现彩色的鱼鳞。

　　四、介绍操作要求

　　选择自己喜欢的、色彩鲜艳的颜色。

　　在指定的范围内自主地进行点画活动。

　　点画要均匀，画面要用棉签点满空白的地方，不要留很大的空间。

　　五、幼儿操作活动，教师巡回指导

　　对个别能力较弱的孩子给予个别指导。

　　六、展示幼儿作品，说说：你最喜欢的大鱼

　　七、带领幼儿开展音乐游戏：网小鱼

　　让幼儿在欢快的音乐中，在池塘里游来游去。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

15、中班美术公开课教案《漂亮的自行车》含反思

【活动设计】

　　结合现阶段我班开展的主题《我在马路边》，孩子们的生活经验有了一定的积累，关注到的关于这一主题的内容也越来越高。但是，在这些孩子们的影响中，电瓶车、自行车、摩托车是他们最熟悉的，因为爸爸每天早上送他们来园的交通工具就是这些，所以在早晨他们交流的最多的也是这些了。结合培养我们的孩子的绘画能力，用线描的形式来让幼儿进行尝试和巩固。

【活动目标】

　　尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。

　　培养幼儿的欣赏能力。

　　体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动准备】

　　ppt。

【活动过程】

　　一、欣赏(感知不同线条的连接组合)

　　1、马路上滚来了两个轮子，会是什么车呢?(摩托车、自行车)

　　2、看，许多线条宝宝都跑来了。哇，是一辆自行车。

　　小结：我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。

　　二、示范讨论(了解作画的要点)

　　1、车轮上的钢丝怎样安装呢?

　　从轮胎到中间的轴一根根连接起来，像旋转起来的大风车。

　　2、我们怎样把车子组装起来呢?

　　需要一个斜杠(我们用两根线条连接起来)，我们还可以用两根线条画什么呢?(车座底部)你觉得还需要什么呢?(龙头车把，有几个呢)

　　3、一辆自行车装好了，你还想添加些什么呢?(用横竖线条紧密组合成车篓，许多密密的横线条在一起变成衣包架)

　　三、幼儿作画。

　　我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车。

　　观察要点：

　　1、车轮钢丝斜线条的旋转绘画。

　　2、线条画得深而不破。

　　四、交流讲评。

　　你们觉得他的自行车什么地方漂亮，什么地方还需改进一下呢?

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

16、中班美术教案《漂亮的纸巾》含反思

活动目标：

　　1.初步学习染纸的基本方法。

　　2.感受染纸活动带来的乐趣。

　　3.体验想象创造各种图像的快乐。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。

　　2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。

活动过程：

　　一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿兴趣)

　　1.导入魔术，师："小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。"幼儿回答。

　　2.教师出示纸袋，"请问我的纸袋里有东西吗?"幼儿回答。师："魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么?"幼儿回答。

　　3.教师变出三封信，"小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢?"幼儿回答。

　　4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西，"我们先不急着拆信，老师呀想让小朋友们来猜一猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉老师答案。"

　　5.教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。

　　6.教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，"白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一个U盘，"我们一起去找寻答案吧。"

　　二、播放PPT,介绍纸巾浸染过程。

　　1.教师播放PPT。

　　2.幼儿一边观看PPT，教师一边讲解。

　　"看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做'浸染'。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。"

　　三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。

　　四、幼儿浸染(通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力)

　　1."老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品，最后交给老师，老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗?"

　　2.幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　现在小朋友们赶紧行动吧!

　　3.教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。

　　五、活动延伸

　　师："其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友如果有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦!"

活动反思：

　　我讲的是一节美术课《漂亮的纸巾》，这节课是让幼儿通过自己动手操作，初步学习浸染的基本方法，并感受染纸活动带来的乐趣。在活动中，我尝试新的教学方法，先用一个小魔术导入,小朋友都很感兴趣，这一下子把幼儿的热情都调动起来了。并将教师操作示范改为观看视频中小朋友的操作，这样设计激发了幼儿探究欲望，在下面的环节中就会格外认真。染纸对中班的幼儿来说是第一次操作，所以小朋友相对于比较好奇。小朋友在操作的时候都能小心翼翼的用纸巾蘸不同颜色的颜料，大部分的都按自己喜欢的颜色去设计美丽的花手帕，在幼儿操作前教师提出常规要求，幼儿也能做到。在活动中孩子们表现积极主动，探索欲强，充分体现了幼儿的主体性，提升了幼儿的审美能力和动手操作能力。

　　同时，也存在不足：1、导入部分不精简。2、染纸在生活中广泛应用，但是我在课前没有给幼儿展示过这类物品，没有做好铺垫，稍有欠缺

17、中班教案《漂亮的蝴蝶》含反思

活动目标

　　(1)认识蝴蝶的成长过程。

　　(2)引导幼儿发现科学奥秘。

　　(3)给蝴蝶涂颜色。

　　(4)引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　(5)培养幼儿初步的创造能力。

教学重点、难点

　　(1)认识蝴蝶的成长过程。

　　(2)发现科学奥秘。

活动准备

　　课件，计算机。

活动过程

　　(1)谈话引出课题。

　　今天老师请来了一位小客人，请小朋友猜一猜。(谜语)

　　(2)讲故事——认识蝴蝶的成长过程。

　　子——幼虫——蛹——蝴蝶(看图)

　　1·子长大变成了什么?

　　2·幼虫长大变成了什么?

　　3·蛹长大变成了什么?

　　(3)创编儿歌，边唱边做动作。

　　子儿变变变，变成小虫虫，

　　虫儿变变变，变成蛹儿，

　　蛹儿变变变，变成小蝴蝶。

　　(4)认识更多的蝴蝶，并发现科学奥秘。(看图)

　　1·观察蝴蝶身上有什么?(图案)

　　2·图案像什么?

　　3·说一说有什么作用?

　　(5)给蝴蝶涂颜色。

　　按照自己喜欢的颜色涂。

　　(6)看一看谁的最漂亮。

反思：

　　这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，并通过创编儿歌，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。

18、中班美术教案《漂亮的小鱼》含反思

活动目标：

　　1、能选择与小鱼相吻合的色彩，均匀地涂色。

　　2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。

　　3、体验色彩构成的画面感觉。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。

　　活动难点：

　　学习在轮廓朝一个方向均匀涂的技能。

活动准备：

　　1.每人一份水彩笔及小鱼简笔画的画纸 。

　　2.小鱼的图片。

活动过程：

　　一、情景表演：小鱼妈妈来客导入活动 。

　　1.提问：今天我们教室来谁了?这些小鱼都穿着什么颜色的衣服?

　　2.通过《小鱼捉迷藏》游戏，巩固对小鱼颜色的认知

　　二、幼儿独立涂色，教师巡回指导，并提出要求

　　颜色要涂在轮廓内，并且顺着同一方向涂色。

活动反思：

　　小朋友在活动前欣赏过故事《美人鱼》，因此对该活动比较感兴趣，都能积极、专注地投入涂色活动中。有个别孩子在握笔和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大胆表现自己，我也未能及时关注到个别幼儿的表现，不足之处我会改正的。

19、中班美术活动教案《漂亮的彩带》含反思

幼儿园中班美术教案：

　　漂亮的彩带

活动目标：

　　锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

　　尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

　　皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。

活动过程：

　　一、组织教学

　　1、问早问好互动小游戏

　　2、引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看?”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

　　2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。

　　3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……

　　4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。

　　5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。

　　三、结束部分

　　幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

20、中班下学期语言教案《漂亮的颜色》含反思

活动目标：

　　1.理解故事内容，感受各种颜色的美。

　　2.能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。

　　3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4.愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

　　PPT。

活动过程：

　　1.老师带来了一些图片，要请小朋友们来看一看，然后说一说：你看到了什么颜色。你们喜欢它们吗?为什么?

　　2.出示小乌鸦和小老鼠：今天老师还请来了两位客人，听，他们说了什么呀?

　　"谁说这些颜色最漂亮呀。"请小朋友们来猜一猜，小乌鸦和小老鼠他们会觉得什么颜色最漂亮呢?幼儿自由地说一说，鼓励幼儿大胆地表达，并说说为什么?

　　3.我们一起来听一听你们猜得对不对?看课件1。

　　4.小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的颜色，你们同意吗?哦，小蜡笔们也不服气呢!我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的。

　　5.第一个来的是谁呀?(出示蓝蜡笔)你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什?(小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢?)

　　6.黄蜡笔来了，你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们一起来看看他们又去了哪里?看见了什么?(小乌鸦和小老鼠又会说些什么?)(哇原来还有这么漂亮的颜色呀)

　　7.出示红蜡笔和绿蜡笔，鼓励幼儿讨论：如果我是红(绿)蜡笔，我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么?给说得好的幼儿奖红星。

　　8.我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里?看课件。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。

　　9.看了小蜡笔带着小乌鸦和小老鼠周游世界的故事，小朋友们觉得小老鼠和小乌鸦还觉得世界上只有黑色最漂亮吗?那你觉得世界是什么样子的?

教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

21、中班美术优秀教案《漂亮的街道》含反思

　　活动目标：

　　1、学习用正方形、三角形和圆形组合作画，并涂上自己喜欢的颜色。

　　2、在日常观察的基础上，表现街道上的场景。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　范例、画纸、画笔等操作材料。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　1、小朋友，你们喜欢上街吗?我们每天上幼儿园都要从街上经过，街道上有什么?

　　2、汽车是什么样子的?马路是什么样子的?。屈，老师.教案.网出处。两边的房子是什么样子的?还像什么样子呢?(引导幼儿讲述，并帮助幼儿概括各个物体的形象)

　　二、出示范例，引导幼儿观察，了解绘画的方法。

　　1、老师逐一出示汽车的绘画图片：这是什么?是用什么形状画出来的?(引导幼儿说出汽车各部分的形状)

　　2、小朋友，要把街道上的事物都画在一张画上，该怎么画呢?

　　3、先用两条长长的线条画出马路。

　　4、再在马路上画出各种各样的车辆，边涂边画。，

　　5、画出路边的方形楼房，

　　6、最后画出小树和小花等等，把街道打扮的更加漂亮。

　　三、幼儿自由绘画。

　　1、教师交代绘画内容：街道上有高楼、绿树和飞驰的车，真漂亮!小朋友，你们也来画画漂亮的街道吧!

　　2、要画出各种物体的形状和颜色等，一边画一边涂色，要将颜色涂在轮廓内。

　　3、幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。

　　指导幼儿对画面进行简单布局，鼓励幼儿用鲜艳的颜色涂色。

　　四、讲评幼儿作品。

　　活动反思：

　　《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。” 本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样街道的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。

22、中班数学优质课教案《漂亮的房子》含反思

　　活动目标：

　　1.让幼儿能从不同方向确认物体的排列次序和相互间的位置关系，理解10以内序数。

　　2.让幼儿感受序数活动的乐趣。

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　教学挂图，小动物卡片、水果卡片、多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、创设故事情境，谈话导入活动。

　　1.创设故事情境，出示课件：高兴的小动物。师：小动物们为什么这么高兴呀?(让孩子们猜一猜)

　　2.老爷爷为动物们建造了一座漂亮的新房子，咱们一起去参观一下新房子好吗?(课件出示漂亮的房子)

　　3. 引导幼儿用恰当的语言描述新房子。师：这是一座怎样的房子?(例如：你如果觉得它漂亮就大声的说出，这是一座漂亮的房子)鼓励孩子尽可能的表达自己的想法。

　　4.引导幼儿一起数数新房子有多少层，每层有几个房间?"屈;老师.教，案网出处"(在孩子们数之前首先向孩子们用课件展示讲解楼房的层数怎么数，每一层的房间怎么数)二、采用灵活多样的教学方法，引导幼儿从不同方向确认物体排列的次序，理解10以内序数。

　　1.用帮助小动物找新房，理解序数的意义，学习应用序数。

　　小朋友们，刘老师把漂亮的房子带来了，你瞧，动物朋友可着急住新房子了，你把它们送到它们的房间好不好?小朋友们一定要细心：动物朋友的背后都有它们住的楼房层数和房间，你们一定要先看准确了，再送它们回家哟。(为了让孩子们更好的走进房子，也为了让孩子们更好的进行动手操作，把房子以挂图的形式展示出来。每个小动物卡片后面都有他们新房的号码，引导幼儿根据号码，帮助小动物们找到新房，并告诉大家，他新房的位置。(例：小鸡家住在三楼的第4号房间)

　　2.用买水果、排队、坐在椅子上的位置，理解序数的方向性特点。

　　(1)漂亮的新房子少了一个住户，原来小鹿生病了。为什么生病了?(在这里老师渗透幼儿要讲卫生，多喝白开水。做一个讲卫生、拥有好习惯的孩子)

　　(2)(课件出示水果货架)买水果时，引导幼儿说出水果在货架上的位置。(例：桔子放在从下数第二层，从左数第三个的位置。)

　　(3)大家排好队去看小鹿。

　　(4)把幼儿的椅子摆成两排，让幼儿坐在椅子上等待看望小鹿的过程中，说一说自己坐的位置。(例：**小朋友坐在第二排从左数第三个位置，**小朋友坐在第一排从右数第一个，**小朋友左边是哪个小朋友?)

　　(5)培养幼儿关心小伙伴的品质。师：你想对小鹿说点什么?(幼儿自由说，教师适时给予表扬肯定)

　　三、活动延伸引导幼儿利用幼儿学习资源操作卡《漂亮的新房子》，为小动物找新房子，练习序数的应用，巩固对10以内序数的理解。

　　教学反思：

　　中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸、画、粘技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。这里我请幼儿来操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼儿相互学习的机会。同时为了激发幼儿的创造性，也为了表现房子差异的特性，我会在这里提出自己的建议：我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的，侧面墙上的窗户是这个形状的(边说边出示窗户图片)，那该怎么办啊?通过幼儿讨论得出一面墙上的窗户是应该统一的，但是整幢房子的窗户不一定要统一。这里既解决了本次活动的重点也引导幼儿创造性的表现窗户的外形，使建造的房屋更加美观。接着教师有必要通过简单操作来帮助幼儿掌握使用双面胶的技能，提出要求窗户要平整，粘贴窗户时注意上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提高折、剪、画、粘等操作技能。在幼儿操作的时候，要注意观察，及时发现一些有创意的作品，即时的请幼儿进行简单介绍，在相互交流的形式下帮助一部分孩子向前迈进。同时教师始终以欣赏的语气讲述谁的窗户美观平整，住在里面心情舒畅，谁的窗户牢固整齐，住在里面非常安全。在讲述的过程中潜在的提醒幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。

23、中班美术优质教案《漂亮的鱼儿》含反思

　　【活动目标】

　　1、通过观看各种各样的鱼儿，知道鱼儿可以用各种形状去画。

　　2、各种形状的鱼儿，并使用基本工具对鱼儿进行花纹装饰。

　　3、能为鱼儿身上的花纹涂上漂亮的颜色，颜色搭配协调。提高学生审美情趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　【活动过程】

　　一、导入：播放PPT《美丽的鱼》，引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。

　　师：指着示范作品—《鱼》，今天我们的主题是什么?

　　幼：鱼。

　　师：那鱼是生长在哪里呢?

　　幼：大海、河流、长江、池塘、鱼缸里。

　　师：肯定孩子的答案。引入视频《海底世界》(10分钟)

　　幼：有好多好多鱼啊。

　　二、示范画和照片欣赏：

　　颜色：有黄色的、蓝色的、紫色的、红色的、白色的、灰色的等等。

　　形状：圆形的、三角形的、椭圆形的、半圆形的等等。

　　三、进入作画阶段。

　　孩子跟着老师一笔一笔讲鱼画出来。

　　先引导孩子。按照鱼的形状来画(快思 www.banzhuren.cn)。

　　鱼为什么会游动啊?因为有尾巴。还有呢?有鱼鳍。

　　身体、鱼鳍、鱼尾等。画着画着，孩子会提示，还有鱼的眼睛和嘴巴。

　　注意：这个片段一定要注意启发学生，开阔学生思路。

　　四、游戏阶段：

　　海里的鱼儿形状各异，有三角的，有正圆的，有方的，有椭圆的，颜色也非常非常鲜艳，身上还有各种各样美丽的花纹，它们游来游去的，非常愉快。下面我们小朋友能不能来模拟一下小鱼游玩的动作呢?看谁模拟的最像?

　　五、上颜色阶段——给鱼穿上漂亮的衣服。

　　刚刚小朋友看到了各种各样的漂亮小鱼，也模拟了小鱼游动的动作，每个小朋友表现的鱼都不一样，身上的颜色也非常鲜艳。现在我们能不能给我们画的小鱼也穿上漂亮的衣服呀?现在请小朋友发挥想象，将我们画的愉快的鱼加上——漂亮的衣服。

　　六、互相欣赏和交流。

　　老师总结课程重点。分别带领孩子和家长一起欣赏孩子的画，教家长读懂孩子的画，以及阐述这堂课程的重点和主题。

　　教材和整个课堂心得：

　　(1)孩子对于鱼是非常感兴趣，对动感的东西都充满好奇。

　　(2)对于鱼的结构，体型、色彩，孩子有了一个全面的了解。

　　教材：

　　①教材非常灵活和灵动，上完课之后，我发现，其实，这个课程更好的互动，可以让孩子启发到更多的东西，鱼鳍和鱼尾巴，还可以更形象更生动，比如像花一样的鱼尾巴，即使形象和色彩都自然植入到孩子脑袋中了。

　　②对于5-6岁的孩子，我们还可以启动好更多的兴趣和乐趣，教师先准备点纸张，让孩子先自然的画一条鱼，涂上颜色，然后交给老师，老师讲每个同学的鱼穿起来，挂在教室里，看谁的最漂亮。因为发现教材的鱼都是以单个的鱼呈现的。可以让绘画的形式和特色展开来。

　　③当孩子的高兴度到一定程度，再进入观察、作画阶段，效果会更好一些。课程会更丰富和精彩。

　　活动反思：

　　小朋友在活动前欣赏过故事《美人鱼》，因此对该活动比较感兴趣，都能积极、专注地投入涂色活动中。有个别孩子在握笔和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大胆表现自己，我也未能及时关注到个别幼儿的表现，不足之处我会改正的。

24、中班美术优秀教案《漂亮的彩带》含反思

　　活动目标：

　　锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

　　活动准备：

　　皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。

　　活动过程：

　　一、组织教学

　　1、问早问好互动小游戏

　　2、引入 “小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看?。教案来.自:屈;老师教.案网，”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

　　2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。

　　3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……

　　4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。

　　5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。

　　三、结束部分 幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

　　活动反思：

　　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

25、中班美术活动教案《漂亮的花朵》含反思

　　设计意图：

　　经过一学期的编织活动中，孩子们尝试了各种不同的编织方法，孩子们玩得很快乐，对编织活动也很喜欢。与上学期相比，在本次活动中我对材料进行了丰富，用纸条和皱纸来引导幼儿进行编织的方法。在我们日常生活中也经常可以看见一些整合编制的东西，如：杯垫、席子、扇子等。利用平时的时间我们会让幼儿欣赏一些编织的物品，让幼儿感知这是编织的方法。花朵很美丽，幼儿都很喜欢，而且也经常接触，于是就设计了《漂亮的花朵》这一节编织活动。

　　活动目标：

　　1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。

　　2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习插编的方法和搓皱纸的技能。

　　活动难点：

　　两条纸条交替插编。

　　活动过程：

　　一、激趣引题

　　1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗?为什么?

　　2.引导幼儿充分说出感受。

　　3.花心和花的叶子一样吗?(不一样)哪里不一样?(.本文来源：快思老.师教案网)(花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。)

　　4.教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。

　　二、编织的方法

　　1.今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮!

　　2.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。

　　3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。

　　4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。

　　三、幼儿操作

　　1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。

　　2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

　　3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。

　　4.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。

　　四、作品展示

　　1.你最喜欢那一朵小花，为什么?

　　2.幼儿共同欣赏，分享快乐。

　　活动反思：

　　因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。

26、中班美术公开课教案《漂亮妈妈》含反思

　　活动目标：

　　•以画像的方式表达爱妈妈的情感。

　　•学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。

　　•鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　•激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动过程：

　　•我爱妈妈

　　——教师出示自己妈妈的照片，告诉幼儿这是老师的妈妈。

　　——请幼儿看看妈妈的照片，每个小朋友都有妈妈，看着妈妈的照片就像看见妈妈一样，心里特别高兴。

　　——老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈，引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈，我爱你”。

　　•妈妈的画像

　　——教师出示画好的妈妈头像，。来.源快思老师教.案网，老师非常爱自己的妈妈，她虽然有点老了，但在我心里她是最漂亮的妈妈，我为他画了一张漂亮的画像，你们看看像吗?

　　——通过照片和画像的对照，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。

　　•我为妈妈画像

　　——小朋友和老师一样，都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像，画出自己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。

　　——同桌幼儿互相比较妈妈的照片，引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。

　　教学反思：

　　幼儿对这节课很感兴趣，每个幼儿都能积极参与此活动。通过此活动，幼儿对妈妈有了更进一步的了解，而且懂得了感恩，并知道了妈妈的基本特征，对人物结构的掌握及画法也有所提高。

27、中班数学《漂亮的窗帘》教案反思

　　活动目标：

　　1.能发现事物AB、ABC 的排列规律,并学习用规律进行排序。

　　2.尝试自己设计排列规律,会用较准确的语言进行表述。

　　3.体验排序的乐趣的。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点：

　　能发现事物AB、ABC 的排列规律,并学习运用规律进行排序。

　　教学难点：

　　尝试自己设计排列规律,会用较准确的语言进行表述活动准备。活动准备：

　　AB 式(红点、黄点)和ABC 式(红星、黄星、蓝星)窗帘图片;操作

　　材料。

　　活动建议：

　　1、创设情境，激发幼儿兴趣。

　　创设为小动物设计窗帘的情景，通过闯关游戏激发幼儿兴趣2、老师出示窗帘图片,引导幼儿发现其中的排列规律

　　第一种:一个红点一个黄点,一个红点一个黄

　　第二种:一颗红星一颗黄星一颗蓝星,一颗红星一颗黄星一颗蓝星

　　3、幼儿操作,进一步感知AB、ABC 的排列规律。(1)游戏“请你接着排”。

　　请幼儿观察其它窗帘的图案,并快速按规律说出后面的 1~2 组图案

　　(2)观察幼儿操作材料,根据材料中中小熊家与小狗家窗帘上的图形,分别按照AB 和ABC 的排列规律补充完整。

　　(3)引导幼儿说出小熊家与小狗家窗帘上的图形的排列规律,教师小结:小熊家窗帘上的小花是按两种不同形状有规律地排序;小狗家窗帘上的图形是按三种不同形状有规律地排序。

　　3.观察幼儿操作材料,帮小动物家设计漂亮的窗帘。

　　(1)启发幼儿在“窗帘”上,设计不同排列规律的图案。(2)幼儿向大家展示自己设计的窗帘图案的规律。

　　活动延伸：

　　请幼儿看一看、讲一讲日常生活中哪些物品是按一定规律进行排序的。

　　课后反思：

　　数学活动源于生活,要想上好一节数学活动,首先要秉持这样个理念: 从生活中来,再回归到生活当中去。窗帘是幼儿日常比较常见而且很熟悉的事物,课程内容的选择贴近幼儿的生活。在设计教案的过程中,不能照搬教材上的原有东西，可以先根据活动目标,思考一下如果我自主设计这堂活动,我会做怎样的创设呢，然后再参照一下教材,取长补短。备好幼儿是一个很重要的环节。在进行本次活动前,应该先请幼儿充分感知什么是有规律的。可以请家长带幼儿去窗帘店观察窗帘,也可以是教师搜集一些漂亮窗帘的图片(图案是有规律的或者没规律的都可以),还可以请幼儿穿一件图案有规律排列的衣服等等。只有前期幼儿懂得了什么是有规律的事物,后期的活动才会进展的顺利。

　　数学活动中操作材料是必不可少的。丰富的操作材料会激发幼儿动手探究的兴趣,所以材料一定要丰富,不能太过单一,要具有不同的层次, 照顾到不同幼儿的不同需要,这样才能帮助孩子获得多方面的体验,激发他们的想象力和创造力,自主地开发多样的规律,同时体验到创造的快乐。

　　游戏巩固环节,所做的游戏要紧扣活动主题,符合幼儿内心需要和兴趣,动静结合,服务于目标的实现,而不能为了游戏而游戏。通过本次教学活动,我知道了怎样才能更好地准备一节数学活动。所做的游戏要紧扣活动主题,符合幼儿内心需要和兴趣,动静结合,服务于目标的实现,而不能为了游戏而游戏。

　　通过本次教学活动,我知道了怎样才能更好地准备一节数学活动我会把本次的经验反思应用到以后的教学活动中,支持幼儿在自主、丰富、生动的数学活动中获得长足发展。

28、幼儿园中班教案《动物的伞》反思

　　[活动目标]

　　1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。

　　2、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　[活动准备]

　　能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。教学挂图《动物的伞》、幼儿用书《动物的伞》

　　[活动步骤]

　　一、谈话引出

　　下雨了，你怎么样才不会让自己被雨淋湿呢?

　　二、为动物朋友找伞

　　1、激起帮助动物的愿望

　　师：我们都有自己的雨伞，可小动物们也想有一把伞，你们有办法吗?。(出示各种小动物的贴绒)

　　2、引导幼儿说，为燕子找大树做雨伞、为青蛙找荷叶当雨伞等。

　　三、学习儿歌

　　1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。(根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目)

　　2、幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

　　3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

　　4、师生(教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。

　　5、我们一起帮助小动物们找到了伞，小动物真高兴，谢谢大家!

　　附：《动物的伞》 作者：陆蔚

　　哗啦，哗啦，下雨了;

　　燕子飞到树枝上，大树伞!

　　蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!

　　青蛙举起了荷叶，荷叶伞!

　　小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!

　　瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!

　　小动物们有了伞，再也不怕被雨淋!

　　活动反思：

　　《动物的伞》是一首充满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、瓢虫、乌龟、这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

　　从活动中看到孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的表达。因此在活动中，还是教师说得太多。此外，孩子们的倾听能力还有待加强，今后要多为他们创造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和创造的空间，用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用清晰的语言说出自己的感受，进而培养他们的语言表达能力。个别孩子的表现欲很强，如：田田、凯凯、文文、果果等，这些孩子的口语表达能力较强，但语句不太顺畅，不太连贯，这也是在今后要加强的。

　　中班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此活动最后如果能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能让他们在游戏中再次深入理解儿歌的内容。

　　在今后的工作中，我觉得我应该从讲故事开始，先丰富孩子们的词汇量，由词语开始，逐渐向句子发展，引导孩子们用原有的经验和当前的学习内容更好的相结合，学会灵活运用字、词、句，最终培养孩子们的口语表达能力、语言组织能力与自信。

29、幼儿园中班美术活动教案《漂亮的纸巾》反思

　　【活动目标】

　　1、初步学习染纸的基本方法。

　　2、感受染纸活动带来的乐趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　【活动准备】

　　1、桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。

　　2、纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。

　　【活动过程】

　　一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿兴趣)

　　1、导入魔术，师：“小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。”幼儿回答。

　　2、教师出示纸袋，“请问我的纸袋里有东西吗?”幼儿回答。师：“魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么?”幼儿回答。

　　3、教师变出三封信，“小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字，(教案来源：快思教案网) 有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢?”幼儿回答。

　　4、教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西，“我们先不急着拆信，老师呀想让小朋友们来猜一猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉老师答案。”

　　5、教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。

　　6、教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，"白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一个U盘，"我们一起去找寻答案吧。"

　　二、播放PPT，介绍纸巾浸染过程。

　　1、教师播放PPT。

　　2、幼儿一边观看PPT，教师一边讲解。

　　“看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做‘浸染’。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。”

　　三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。

　　四、幼儿浸染(通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力)

　　1、“老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品，最后交给老师，老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗?”

　　2、幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　现在小朋友们赶紧行动吧!

　　3、教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。

　　五、活动延伸

　　师：“其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友如果有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦!”

　　教学反思：

　　我讲的是一节美术课《漂亮的纸巾》，这节课是让幼儿通过自己动手操作，初步学习浸染的基本方法，并感受染纸活动带来的乐趣。在活动中，我尝试新的教学方法，先用一个小魔术导入,小朋友都很感兴趣，这一下子把幼儿的热情都调动起来了。并将教师操作示范改为观看视频中小朋友的操作，这样设计激发了幼儿探究欲望，在下面的环节中就会格外认真。染纸对中班的幼儿来说是第一次操作，所以小朋友相对于比较好奇。小朋友在操作的时候都能小心翼翼的用纸巾蘸不同颜色的颜料，大部分的都按自己喜欢的颜色去设计美丽的花手帕，在幼儿操作前教师提出常规要求，幼儿也能做到。在活动中孩子们表现积极主动，探索欲强，充分体现了幼儿的主体性，提升了幼儿的审美能力和动手操作能力。

　　同时，也存在不足：

　　1、导入部分不精简。

　　2、染纸在生活中广泛应用，但是我在课前没有给幼儿展示过这类物品，没有做好铺垫，稍有欠缺。

30、幼儿园中班美术公开课教案《漂亮的蝴蝶》反思

　　教师：如果让你画一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形状来表现蝴蝶的翅膀?怎样才能对称呢?谁来摆一摆?让幼儿操作单个图案图片，进一步探索运用对称的方法和对比色(或渐进色)来装饰蝴蝶。

　　幼儿园中班美术公开课教案《漂亮的蝴蝶》

　　活动目标：

　　1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。

　　2.通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　1.幼儿人手一套油画棒。

　　2.若干单个图案的图片以及形状图片(偶数量)，音乐磁带及录音机。

　　3.幼儿用书：《漂亮的蝴蝶》。

　　4.蝴蝶的图片若干张。

　　活动过程：

　　(一)教师引导幼儿欣赏幼儿用书中的蝴蝶图片，发现蝴蝶翅膀的秘密——对称。

　　1.教师指导幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。

　　教师：这里有这么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜欢的蝴蝶，并说说你为什么喜欢?

　　你看到了哪些形状的翅膀?有哪些颜色?你还看到了什么图案和线条?

　　2.教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶，发现对称的秘密。

　　教师：你们有没有发现蝴蝶的秘密?他们什么地方是一样的?

　　(二)教师和幼儿共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。

　　出示形状图片，引导幼儿操作形状图片探索各种对称方法。

　　教师：如果让你画一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形状来表现蝴蝶的翅膀?怎样才能对称呢?谁来摆一摆?

　　让幼儿操作单个图案图片，进一步探索运用对称的方法和对比色(或渐进色)来装饰蝴蝶。

　　教师：翅膀对称了，还要注意哪里对称更漂亮?你们会用什么样的图案来装饰蝴蝶?图案怎么对称呢?

　　教师：你准备用什么颜色?我们以前是怎样用颜色的?装饰蝴蝶时还要注意什么?

　　(三)幼儿在幼儿用书上自由作画，教师播放“化蝶”音乐。

　　教师指导以对称为重点，在此基础上对不同水平的幼儿各有所侧重，比如在造型和色彩上。

　　(四)展示和分享幼儿作品。

　　教师：找一找，哪只蝴蝶最漂亮?为什么?哪一幅是你最喜欢的?

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。