中班美术教案《漂亮的花朵》反思

中班美术教案《漂亮的花朵》反思

1、中班美术教案《漂亮的花朵》反思

活动目标：

　　1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。

　　2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。

　　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习插编的方法和搓皱纸的技能。

　　活动难点：

　　两条纸条交替插编。

活动过程：

　　一、激趣引题

　　1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗?为什么?

　　2.引导幼儿充分说出感受。

　　3.花心和花的叶子一样吗?(不一样)哪里不一样?(花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。)

　　4.教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。

　　二、编织的方法

　　1.今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮!

　　2.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。

　　3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。

　　4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。

　　三、幼儿操作

　　1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。

　　2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

　　3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。

　　4.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。

　　四、作品展示

　　1.你最喜欢那一朵小花，为什么?

　　2.幼儿共同欣赏，分享快乐。

活动反思：

　　因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。

2、中班美术教案《对称剪纸》含反思

教学目标：

　　1、学习用折、剪的方法剪出对称的剪纸作品。

　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

核心要素：

　　对称构图、手指灵活

教学准备：

　　1、长方形和正方形彩色手工彩色纸、剪刀、铅笔、胶棒、彩笔。

　　2、装饰有对称图案的实物和图片。

教学过程：

　　一、欣赏导入：

　　1、出示具有对称图案的实物和图片，帮助幼儿理解“对称”的含义。

　　2、请幼儿欣赏各种图案的对称剪纸作品，请幼儿观察这些作品的图案有什么特点，是怎样剪出来的。激发幼儿对剪纸艺术的兴趣，帮助幼儿理解“对称剪纸”的含义。

　　二、剪纸：

　　1、教师指导幼儿看剪纸图片，并介绍对称剪纸的方法。

　　(1)将一张长方形的彩纸沿中心线对折，然后用铅笔画出小动物图案(可以画出自己喜欢的图案或设计出其他的图案)。教师提示幼儿对折的边缘要画有连接处，保持图案的连续性。

　　(2)用剪刀沿着图案的轮廓线，先剪中间部分，后剪外轮廓多余的部分。教师要提示幼儿注意线条的连接处不能间断，展开即是美丽的对称图案。

　　(3)把剪好的小动物图案贴在另一张纸上，添画出自己喜欢的背景，组成一幅精美的剪纸作品。

　　2、请幼儿选择一种图案，学习用对称的方法剪纸。教师提醒幼儿正确使用剪刀，并巡回指导。待熟练后，鼓励幼儿剪出其他图案的对称剪纸。

　　三、展示：

　　幼儿的剪纸作品张贴在主题墙上，让幼儿互相欣赏与评价，也可以用剪纸作品装饰教室的环境。

区域活动：

　　在手工区提供多种对称剪纸的图示和纹样，供幼儿学习和模仿，鼓励幼儿设计和剪出多种多样的对称剪纸作品。

教学反思：

　　幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。

3、中班美术教案《漂亮的扇子》含反思

活动目标

　　1、通过观察，了解扇子不同的外形特征。

　　2、尝试用各种线条装饰扇子，喜欢写生，用写生画的形式去表现。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备

　　不同类型的扇子若干，幼儿作画工具。

活动过程

　　一、引题。

　　出示不同类型的扇子。

　　师：小朋友，你们看，这是什么?

　　二、幼儿观察扇子的外形特征。

　　1、第二次出示扇子，每一组一个。

　　师：小朋友，你们瞧。老师给每一组都发了一个扇子。请小朋友们先来欣赏一下你们组的扇子吧。

　　2、幼儿欣赏扇子，并且做出细致的观察。

　　师：请每一组的小朋友都来说一说，你们组的扇子是什么形状的?扇子是什么颜色的?扇子上面有什么样的花纹?

　　三、幼儿作画。

　　将每一组的扇子用架子架起来，摆放桌子中间，供幼儿作画。

　　师：小朋友们，每一组的扇子都非常漂亮。你们愿意画下漂亮的扇子吗?现在，请小朋友来当一个写生画的小画家，画出你眼中看见的这个扇子。小画家们，可以开始作画了。

　　四、展示幼儿作品。

　　师：你们喜欢自己画的作品吗?都来说一说你画的扇子的花纹是什么样子的。你喜欢谁画的扇子呢，为什么?

　　欣赏扇子不同的造型、花纹、图案。

教学反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

4、中班美术欣赏教案《漂亮的房子》含反思

活动目标 ：

　　1、幼儿能用粘贴的方法造出漂亮的房子。

　　2、幼儿能给房子进行添画。

　　3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

　　浆糊、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

活动过程：

　　1、导入部分听故事，提问：谁来告诉我你听到故事里的房子长的是什么样的?

　　2、幼儿学习粘贴房子"今天，陆老师也想造一座漂亮的房子，看看陆老师是怎么造的?""造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢?对了，用正方形宝宝，小朋友看仔细，贴的时候，先在背面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢?对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的背面均匀的涂上浆糊，把他贴在墙的上面，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝?(小正方形)，窗应该贴在墙的上面一点，最后给房子贴上门，用什么图形宝宝?(长方形)，门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。房子造好了，如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢?好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。"

　　3、幼儿操作可是，森林里还有好多的小动物没有新房子呢，你们想不想帮助小动物呀?老师为小朋友准备了许多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你一定要把图形宝宝贴端正了，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，那么记住了吗?好的，现在，请小朋友去造房子吧。

　　4、评价你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么?

教学反思

　　“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。

5、中班美术教案《画春天》含反思

活动目标

　　1.尝试用写生的方法表现春天的景物。

　　2.喜欢用色彩表达对春天的感受，体验写生的乐趣。

　　3.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备

　　1.选择特征突出、色彩美丽的户外春景。

　　2.材料包每人1个，内放写生板、图画纸、油画棒、旧报纸、湿巾。

活动过程

　　1.实地观察欣赏，引发写生兴趣：喜欢这里的景色吗?喜欢那一部分?能把它们画成一幅画吗?

　　2.引导幼儿选择、确定写生的角度和内容。

　　提问：仔细看一看，你喜欢的景色里都有些什么?它们是什么样子、什么颜色的?是怎样排列的?看到它们还让你想到了什么?

　　3.幼儿尝试写生描绘，教师观察指导。

　　请幼儿面向选择的景色，铺好报纸席地而坐，将写生板放在腿上进行写生。教师重点观察、指导幼儿选景的角度、对景象形象的表现。

　　4.展现幼儿作品，引导幼儿欣赏、评价。

　　(1)请幼儿介绍自己的作品，说说画面取景的位置，表现的内容及想法，并请其他幼儿参与评价。

　　(2)集体交流在户外写生画面的感受和想法。

　　5.带领幼儿收拾整理活动材料，清洁自身及写生环境。

活动延伸

　　开展“多彩的春天”幼儿写生作品展览，幼儿、家长、教师共同欣赏，感受幼儿对大自然的审美、创造。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

6、中班美术教案《台布设计》含反思

活动目标：

　　1. 了解几种台布的形状特点，尝试创造性的设计台布图案。

　　2. 让幼儿在绘画中了解“对称”的含义。

　　3. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　1. 师生共同搜集各种台布图片，供幼儿欣赏。

　　2. 提供各色纸张若干及记号笔和蜡笔等。

　　3. 小熊玩具一个。

活动重难点：

　　了解台布的形状特点，尝试创造性的设计台布图案，了解“对称”的含义。

活动过程：

　　一、出示“小熊”引出课题。

　　(小熊要过生日了，他决定请他的好朋友(小羊、小兔)来家里做客，可是他遇到了一件麻烦事，他的台布坏掉了，这可怎么办呢，可把小熊给急坏了，小朋友们你们来帮助小熊想想办法吧)

　　(1) 请每组幼儿为“小熊家的餐桌”设计一块台布。

　　请幼儿自由发言说说自己想要设计的台布的颜色、形状等。

　　(2) 欣赏搜集来的台布，从台布的形状、色彩、构图进行了解。

　　请幼儿帮忙并带来各种花布请幼儿欣赏，引导幼儿观察、想象，并请幼儿说一说：“好，我们一起去看看吧!你看到了什么?它是什么颜色的?它是什么样的?台布上的图案象什么?(看台布提醒幼儿仔细观察台布的颜色、形状及构图)重点引出“对称”

　　二、引导幼儿相互讨论设计台布的见解。

　　(1)启发幼儿从设计的形状、色彩、构图表现手法等几个方面来协商(教师出示范画)

　　(2)请一个幼儿上来绘画台布，教师讲解。

　　三、引导幼儿绘画。

　　(1)引导学会注意倾听，提醒幼儿先讨论台布的图案式样，再动手作画。

　　(2)及时鼓励幼儿有创意的操作。

　　四、展出各组幼儿的作品，供幼儿相互欣赏、学习。

　　将幼儿设计的台布分别铺在小熊家的桌子上，请幼儿讲述自己设计的台布，说出设计的理由。

　　五、教师小结，并代表小熊谢谢小朋友。

活动反思：

　　台布在幼儿的生活中也较常见，但却很少有幼儿会有意识地观察台布，[快思老师.教案网出处]因此，我在让幼儿设计台布前，要先让他们对台布先有一个直观的认识。所以课前在网上找了一些台布的图片，制作成PPT，并引导幼儿仔细观察台布的形状，图案等等。孩子们在观察的时候能将台布的形状和图案用完整的语言形容出来，观察的比较仔细。但从幼儿作画的过程来看，他们显然对台布图案的色彩、结构排列特征还不够理解，表现出的画面布局凌乱，有些象平时意愿画般的随心所欲。可能是我在引导孩子们观察的时候没有把结构作为重点讲清楚。这样孩子们在设计的时候心里就没有一个方向了。于是在设计第二课时的时候我应该把结构作为重点，比如在设计方形台布上的图案是需要对称，这样在结构上看起来就会很整齐。还有在图案设计上可以用一个系列的图案去设计，比如在台布的中心点上画一个月亮，周围用星星去修饰，这样就不会出现画面布局很凌乱的情况了。

7、中班美术教案《漂亮的花朵》含反思

活动目标：

　　1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。

　　2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。

　　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习插编的方法和搓皱纸的技能。

　　活动难点：

　　两条纸条交替插编。

活动过程：

　　一、激趣引题

　　1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗?为什么?

　　2.引导幼儿充分说出感受。

　　3.花心和花的叶子一样吗?(不一样)哪里不一样?(花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。)

　　4.教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。

　　二、编织的方法

　　1.今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮!

　　2.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。

　　3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。

　　4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。

　　三、幼儿操作

　　1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。

　　2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

　　3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。

　　4.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。

　　四、作品展示

　　1.你最喜欢那一朵小花，为什么?

　　2.幼儿共同欣赏，分享快乐。

活动反思：

　　因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。

8、中班美术教案《漂亮的草帽》含反思

【活动目标】

　　1、感受草帽美丽的图案与色彩，并用绘画的方式进行装饰。

　　2、体验装饰绘画的快乐并对美术活动产生浓厚兴趣。

　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

【活动准备】

　　1、草帽若干。

　　2、颜料、毛笔、小毛巾(湿的)每桌一份

【活动过程】

　　一、导入

　　师：小朋友看看老师头上带的是什么?你见过吗?在哪里见过呀?

　　引导幼儿讨论草帽的作用。(遮太阳，农民伯伯在田里劳动的时候太热了，就戴草帽遮阳，可以凉快一点)

　　欣赏农民伯伯带着草帽劳动的场景。

　　二、欣赏帽子，激发装饰帽子的兴趣。

　　1、出示各种草帽图片。

　　师：这里还有很多草帽，和农民伯伯带的有什么不同?(彩色的，有花纹)

　　2、出示各种彩绘草帽。

　　师：这些都是在农民伯伯的草帽上用颜料画上去的。你们看漂亮吗?

　　你最喜欢哪一个?你为什么喜欢这顶帽子?它的颜色怎么样?上面有什么图案?

　　有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。

　　3、出示空白的草帽和画好图案颜色的草帽供幼儿比较。

　　师：小朋友看看农民伯伯平时戴的这种草帽漂亮还是这种(画好颜色和图案)草帽漂亮?为什么?

　　我们一起用颜料把它装饰一下，让草帽都漂亮起来好吗?

　　鼓励幼儿画出与别人不同的图案。

　　三、幼儿操作。

　　教师巡回指导，鼓励幼儿画出与别人不同的图案。

　　四、展示作品进行正面评价。

　　师：我们的帽子秀就要开始了，请小模特们戴上自己的帽子，给我们展示一下吧。

　　师：我们可以把这些漂亮的草帽送给农民伯伯，他们戴上这么漂亮的草帽一定会很开心的。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

9、中班美术教案《漂亮的纸巾》含反思

活动目标：

　　1.初步学习染纸的基本方法。

　　2.感受染纸活动带来的乐趣。

　　3.体验想象创造各种图像的快乐。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。

　　2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。

活动过程：

　　一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿兴趣)

　　1.导入魔术，师："小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。"幼儿回答。

　　2.教师出示纸袋，"请问我的纸袋里有东西吗?"幼儿回答。师："魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么?"幼儿回答。

　　3.教师变出三封信，"小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢?"幼儿回答。

　　4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西，"我们先不急着拆信，老师呀想让小朋友们来猜一猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉老师答案。"

　　5.教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。

　　6.教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，"白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一个U盘，"我们一起去找寻答案吧。"

　　二、播放PPT,介绍纸巾浸染过程。

　　1.教师播放PPT。

　　2.幼儿一边观看PPT，教师一边讲解。

　　"看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做'浸染'。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。"

　　三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。

　　四、幼儿浸染(通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力)

　　1."老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品，最后交给老师，老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗?"

　　2.幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　现在小朋友们赶紧行动吧!

　　3.教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。

　　五、活动延伸

　　师："其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友如果有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦!"

活动反思：

　　我讲的是一节美术课《漂亮的纸巾》，这节课是让幼儿通过自己动手操作，初步学习浸染的基本方法，并感受染纸活动带来的乐趣。在活动中，我尝试新的教学方法，先用一个小魔术导入,小朋友都很感兴趣，这一下子把幼儿的热情都调动起来了。并将教师操作示范改为观看视频中小朋友的操作，这样设计激发了幼儿探究欲望，在下面的环节中就会格外认真。染纸对中班的幼儿来说是第一次操作，所以小朋友相对于比较好奇。小朋友在操作的时候都能小心翼翼的用纸巾蘸不同颜色的颜料，大部分的都按自己喜欢的颜色去设计美丽的花手帕，在幼儿操作前教师提出常规要求，幼儿也能做到。在活动中孩子们表现积极主动，探索欲强，充分体现了幼儿的主体性，提升了幼儿的审美能力和动手操作能力。

　　同时，也存在不足：1、导入部分不精简。2、染纸在生活中广泛应用，但是我在课前没有给幼儿展示过这类物品，没有做好铺垫，稍有欠缺

10、中班美术教案《漂亮的手绢》含反思

活动目标：

　　1.学习染纸的基本方法，大胆尝试，染出不同的图案。

　　2.体验染纸活动的乐趣。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动重难点：

　　1.重点：学习宣染的基本方法。

　　2.难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的手绢。

活动准备：

　　1.各种印染手绢的图片，实物。

　　2.正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干，分组摆放。

活动过程：

　　一.欣赏图片，让幼儿熟悉各种各样的印染手绢。

　　1.与幼儿讨论看到了什么?

　　2. 这些手绢和我们平时用的手绢有什么不同?

　　二. 教师示范讲解印染手绢的具体方法：

　　1.老师这里也做了一些漂亮的手绢，请小朋友看一下，小朋友想不想自己动手做一下呢

　　2.教师讲解：

　　<1>教师示范染边

　　一张纸巾，随意的折一折，折成三角形，正方形或者其他的图形，都可以。(正正方方一张纸，对边折成长方形，折呀折，折四下)

　　将折后纸巾的边放进盛有彩色颜料的色盘里,沾一沾，(快速沾沾边宝宝)

　　沾完后，轻轻的打开、放在展板上。(轻轻打开真奇妙)

　　<2>教师示范染角以及边角混染

　　引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染

　　三.幼儿进行染纸：

　　幼儿操作，教师巡回指导

　　1. 教师提要求

　　染色的时候要注意不要把染料弄到自己衣服上，小朋友之间要相互谦让，只有认真，安静的小朋友才能染出更漂亮的手绢来

　　2.幼儿动手操作

　　鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，印染出不同的图案。<.本文来源:快思教案.网>教师及时指导，提醒幼儿及时擦掉手上、身上的颜料，注意卫生。

　　四.展示幼儿作品

　　请幼儿将染好的手绢放在展板上，教师进行点评

　　五.结束课程：

　　小朋友染得小手绢都很漂亮，现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧!

活动延伸：

　　下次活动，幼儿尝试印染不同形状的纸巾，如：花型，圆形，多边形。

活动反思：

　　这节课一开始我将已经染好的手绢做成课件，让幼儿欣赏。在幼儿了解染纸同时，也引起了幼儿的兴趣。他们会想这些漂亮的手绢究竟是怎么染出来的，从而抓住了幼儿的注意力。接下来我引入了展示实物的环节，让幼儿直观的感受染出来的手绢，说说他们与普通的手绢有什么不同，用什么做的，图案有什么特点。

　　教师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。

　　教师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边;对角折成三角形，染角;以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。

　　在幼儿操作过程中，许多幼儿能掌握这个染纸的方法，而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案，这让我很惊奇同时也很高兴。

　　教师在操作过程中只给了简单的指导，幼儿就可以发挥最大的空间，印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题，都能干净的完成。

　　虽然完整的上完了这节课，但有些地方还存在不足。示范的时候，可以引导幼儿自行创造折纸的方法。不仅仅是折成正方形或者三角形。让幼儿自行发现折纸的方法不同印染的手绢就大不相同。其次幼儿在操作的过程中有遇到的困难，应该给予及时的指导，锻炼幼儿克服困难的能力。再次教师在示范点染时，应该说的更详细些准确些，以免幼儿在操作过程中出现不知道棉棒怎么用的情况。最后在活动结束时，可以引出不同形状的纸印染出来的手绢，为下次活动做铺垫。

11、中班美术教案《漂亮的小鱼》含反思

活动目标：

　　1、能选择与小鱼相吻合的色彩，均匀地涂色。

　　2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。

　　3、体验色彩构成的画面感觉。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。

　　活动难点：

　　学习在轮廓朝一个方向均匀涂的技能。

活动准备：

　　1.每人一份水彩笔及小鱼简笔画的画纸 。

　　2.小鱼的图片。

活动过程：

　　一、情景表演：小鱼妈妈来客导入活动 。

　　1.提问：今天我们教室来谁了?这些小鱼都穿着什么颜色的衣服?

　　2.通过《小鱼捉迷藏》游戏，巩固对小鱼颜色的认知

　　二、幼儿独立涂色，教师巡回指导，并提出要求

　　颜色要涂在轮廓内，并且顺着同一方向涂色。

活动反思：

　　小朋友在活动前欣赏过故事《美人鱼》，因此对该活动比较感兴趣，都能积极、专注地投入涂色活动中。有个别孩子在握笔和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大胆表现自己，我也未能及时关注到个别幼儿的表现，不足之处我会改正的。

12、中班美术活动教案《漂亮的彩带》含反思

幼儿园中班美术教案：

　　漂亮的彩带

活动目标：

　　锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

　　尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

　　皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。

活动过程：

　　一、组织教学

　　1、问早问好互动小游戏

　　2、引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看?”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

　　2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。

　　3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……

　　4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。

　　5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。

　　三、结束部分

　　幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

13、中班优秀美术教案《漂亮的手绢》含反思

活动主题：

　　幼儿园中班上册主题活动《漂亮的手绢》

活动目标：

　　1、学习染纸的基本方法，大胆尝试印染出不同的图案。

　　2、体验染纸活动的乐趣。

　　3、养成爱整洁的好习惯。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

　　1、生宣纸若干。

　　2、彩色颜料、调色盘、报纸、湿巾、纸巾、分组摆放。

　　3、生活中的印染物品。

活动过程：

　　一、 手绢展示会：组织幼儿观赏、讨论，引出课题

　　课前教师印染的各种图案的手绢悬挂在活动室内

　　(1)师：“小朋友们，老师举办了一个手绢展示会，里面有好多漂亮的手绢，我们一起去参观参观吧!(教师带领幼儿进入活动室)

　　(2)师“小朋友来看一看、摸一摸，感觉今天老师做手绢的纸和平常用的纸有什么不一样?

　　幼“很轻，软软的，很漂亮……”

　　(3)师：“这是宣纸，你们猜一猜这么漂亮的手绢是怎么做成的?

　　幼：“画上去的、用油画棒涂的、用彩笔、用工厂的机器做的……”

　　师：“告诉你们，这些漂亮的手绢是老师用宣纸折成不同的形状蘸上颜料印染而成的。”

　　二、试一试：让幼儿自主探索，初步尝试不同的印染方法

　　(1)师：“今天老师为小朋友准备了宣纸和颜料，请小朋友也来做一个漂亮的手绢。”

　　幼：“好!”

　　(2)师：“请小朋友不要把颜料溅到自己和小朋友的身上，如果手上沾上颜料要及时擦干净。”

　　师：“请小朋友轻轻的走到桌子旁边，我们来比一比，谁的手绢做的最漂亮。”

　　(幼儿自主尝试探索，教师巡回指导，提醒幼儿注意卫生)

　　三、展示并总结幼儿的探索成果

　　(1)教师出示一组染边的幼儿作品

　　师：“这是小朋友的手绢，我们来看看他是怎样染的。”

　　提示幼儿观察总结：染的是边，染出的图案是正方形。

　　(2)出是另一组折叠印染作品，幼儿总结：折成了三角形，染的是角，染出的图案是半圆形、圆形，很漂亮。

　　师幼共同总结:不同的折叠方法和印染方法染出的图案是不一样的。

　　(3)师：“(拿起一个破了的，很湿的，打不开的作品)小朋友知道这个手绢为什么变成这个样子?”

　　引导幼儿总结：宣纸在颜料里时间太长容易打不开，打开时要小心，不然会弄破。

　　(4)师：“小朋友们想了这么多好办法，染出的手绢都很漂亮!”

　　“在印染的时候要先将宣纸折叠,小朋友想一想,我们可以把它折成什么形状?”

　　幼“长方形、正方形、三角形、圆形……”

　　(5)师：“把宣纸折好后就要印染了，小朋友说一说我们可以染纸的那个地方?

　　幼：“边、角、边角一起染……”

　　教师请幼儿到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力

　　四、染一染：用大家探索总结的方法再一次尝试染纸。

　　师：“你们想出了这么多染纸的办法，染出的手绢一定比老师的还漂亮。”

　　(请幼儿用各种折叠方法和染纸方法染出丰富多彩的手绢。教师巡回指导，提醒幼儿不要把颜料溅到自己和他人身上，及时把手上的颜料擦干净)

　　五、我们染的手绢真漂亮

　　展示作品。评价、欣赏、分享创造成果。

　　六、还能染什么

　　(教师出示围巾、衣服等印染物品，请幼儿欣赏，激发幼儿对印染的兴趣，培养幼儿热爱民间艺术的情感。)

　　(1)师：“我们用印染的方法染出了好多漂亮的手绢，小朋友们想一想，我们还可以染什么东西?

　　幼“衣服、毛巾、袜子……”

　　(2)师：“小朋友们看老师手里拿的什么?”

　　幼：“围巾，是用黄色和绿色印染出来的。”

　　师：“这是什么?”

　　幼：“衣服，也是印染的，有红色、蓝色、白色……”

　　(3)师：“对，生活中还有好多东西是印染而成的，老师请小朋友们回家后找一找还有什么东西是印染而成的。”

　　七、结束部分

　　组织幼儿收拾活动材料，我们一起带着作品共同去举办一个手绢展示会吧。

教学反思：

　　纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西，经常用来做游戏，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是非常喜欢和高兴。

14、中班美术教案《花朵收纳盒》含反思

活动目标：

　　1、学习用折、揉、撕和贴等方法装饰盒子外观，制作物品收纳盒。

　　2、利用生活中的废旧品制作玩具，节约制作材料。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

　　1、花朵收纳盒的范样若干。

　　2、牛奶空纸盒、皱纹纸、色纸、白胶和剪刀等人手一份。

　　3、幼儿用书。

活动过程：

　　一、出示花朵收纳盒的范样，激发幼儿学习的兴趣。

　　教师：这是什么?有什么用呢?你也想做一个吗?

　　二、教师引导幼儿学习制作花朵收纳盒的方法。

　　1、出示幼儿用书，教师示范牛奶盒口的折法。

　　2、教师：看看这个花朵收纳盒是怎么做的?用了哪些材料?

　　3、教师：怎样让高高的盒子嘴巴折进盒子里呢?折的时候要注意什么?

　　4、幼儿探索装饰盒子的方法。

　　三、鼓励幼儿有创意地制作花朵收纳盒。

　　四、展示幼儿的花朵收纳盒，引导同伴间相互欣赏。

　　1、教师：你的盒子上装饰了什么样的花朵?

　　2、教师：这朵花是怎么做的?

　　3、教师：你准备用这个花朵收纳盒装什么呢?

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

15、中班美术教育教案《漂亮的礼花》含反思

【活动目标】

　　1、能合理的对画面进行布局。

　　2、以兴趣为主，感受新方法的乐趣。

　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

【活动准备】

　　油画棒、白纸人手一份范画一张课件《礼花图片》。

【活动过程】

　　一、欣赏导入(礼花图片)

　　师：过年时，晚上放的礼花漂亮极了，小朋友，你们看见的礼花是什么样的呢?(幼儿回答：五颜六色，非常漂亮……)

　　教师总结：那些礼花是随着一丝丝线、一点点光爆出来的，五颜六色，千姿百态，真是好看极了。就好像春天的花园一样，给节日增添了光彩。

　　二、示范讲解

　　师：这么漂亮的礼花，我真想来画一画，把它搬到画纸上来，会是什么样呢!(教师出示范画)

　　有些礼花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他们不认识就离得远一些。(教师边讲解边示范作画)

　　三、创作要求

　　1、注意画面得疏密关系。

　　2、画各种不同的礼花。

　　四、幼儿创作、教师指导

　　指导孩子进行颜色的搭配，提醒孩子们好朋友靠近些。

　　五、活动评价

　　这么多漂亮的礼花把天空照得和白天一样亮堂堂的，真漂亮啊!

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

16、中班美术教案《纸杯花》含反思

　　教学目标：

　　1.给纸杯花涂色，锻炼幼儿的涂色能力。

　　2.按规律给纸杯剪花瓣，锻炼幼儿的动手操作能力。

　　3.培养幼儿废物利用的意识。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：

　　春天的花园背景图一幅、纸杯、蜡笔、剪刀、双面胶

　　教学重点与难点：

　　按规律给纸杯花剪花边，锻炼幼儿的动手操作能力。

　　教学方法与手段：

　　示范法、讲解法、操作法

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1.出示背景图：花园里开满了五颜六色的纸杯花，有红的、黄的、蓝的。

　　2.提问：花朵好看吗?你们知道是用什么做的吗?

　　3.小结：我们要善于发现周围许多废旧用品的价值。

　　让幼儿知道本活动的内容是制作纸杯花，在教学中渗透给幼儿环保的概念，尽肯能多利用废旧材料，一物多用。

　　二、基本部分

　　1. 教师示范讲解制作纸杯花的过程。

　　2. 注意提醒幼儿花瓣剪好之后要压一压，否子画满会翘起来。

　　3. 分发材料。

　　锻炼幼儿动手操作能力的同时也增进他们的审美能力和做事要仔细认真的能力。让幼儿利用废旧材料制作出美丽的纸杯花，懂得废物利用的概念。

　　三、结束部分

　　组织幼儿把自己制作的纸杯花，张贴到老师花园里，在音乐声中欣赏自己的作品。

　　在音乐声中安抚幼儿的情趣，并且让幼儿张贴自己的作品，让每一个幼儿都能体会到成功的喜悦感。

　　活动反思：

　　在整个活动当中，小朋友们的积极性都很高，包括几个调皮的孩子都做得非常认真仔细，看来我一开始的担心有点多余了，在剪的过程中，虽然有的孩子剪的宽细不一样，但涂上颜色，也显得别有一番色彩。!.快思.教案网出处!有几个孩子也做了带卷的，他们的想象力还真丰富，说像妈妈的卷发。活动结束了，孩子们展示着自己的作品，一个个爱不释手，我看着他们的作品，创意新颖、制作精美，真像一件艺术品。为了鼓励幼儿的积极性，我让他们送给自己的妈妈，并对妈妈说一句祝福的话。孩子们可得意了，有的孩子说：“我不只要送给妈妈，我要多做几只纸杯花，送给爸爸还有爷爷奶奶。”

17、中班美术活动教案《微笑的花朵》含反思

　　活动目标：

　　1、欣赏梵高的《向日葵》，感受画面传达的情感，引导幼儿善于观察和大胆表述。

　　2、增强幼儿对作品中花朵的方向、色调及构图的认识和理解。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　梵高画展、梵高故事视频、各种花朵PPT

　　活动重点难点：

　　活动重点：幼儿感受画的意境，善于观察和大胆表述。

　　活动难点：能够初步理解梵高的《向日葵》所要表达的意境;大自然的花是向着所有人开放的，对所有人都是平等的。

　　活动过程：

　　一、 认识梵高，观梵高画展

　　1、 出示梵高自画像

　　师：今天李老师向你们介绍一位著名的画家，他叫梵高，非常喜欢画一种花。

　　2、 观画展

　　师：想不想欣赏一下梵高的画，跟着李老师一起去看梵高的画展吧。

　　提观展要求：排队安静的欣赏，认真欣赏每一幅作品，找找你最喜欢哪一幅?

　　3、 谈论最喜欢的作品

　　师：刚刚欣赏了梵高的很多幅向日葵作品，你最喜欢其中的哪一幅呢?<快思老师.教案网出处>(PPT幼儿讲述理由)

　　二、理解故事《梵高画向日葵》

　　1、讨论

　　师：参观了画家梵高的画展，你们知道梵高最喜欢的花是什么?(向日葵)

　　2、欣赏故事《梵高画向日葵》

　　*师：为什么梵高最喜欢画向日葵?(因为梵高家里很穷，只能买最便宜的黄色颜料，所以找到了黄色的向日葵来作画。)

　　*师：梵高在画向日葵的过程中，发现了什么?(花儿是向着大家开放，它不会永远朝着一个人微笑!)

　　*师：我们一起找一找，向日葵都朝着哪些方向?(向上的、向下的、向左的、向右的;引导幼儿观察后说出并指出不同方向的花朵。)

　　*师：你们来想象一下，不同方向的向日葵对着谁微笑?(向上，好像对着太阳微笑;向下，好像正在微笑地点头;向左向右，好像和旁边的朋友聊天说笑呢!)

　　*师：故事中大家是怎么评价梵高的向日葵的?(引导幼儿说“佩服”)

　　小结：梵高发现向日葵有着不同的方向，是向着大家开放的，它不会只向着一个人微笑!

　　三、感受作品

　　1、 色彩感受

　　出示PPT

　　师：(1)在这幅画里你看到最多的是什么颜色?(黄色)

　　(2)这些黄色都一样吗?为什么有的黄色深?有的黄色浅?

　　(3)这些不同的黄色给你什么感觉?

　　(4)如果用同一种黄色你觉得好看吗?为什么?

　　小结：不同深浅的黄色可以表现不同的向日葵，成熟的向日葵是较深的黄色，比较稚嫩的向日葵是浅黄的，深黄和浅黄搭配起来才使画面更加协调、舒适!

　　2、 构图感受

　　师：(1)梵高是怎样在很小的画面上画出许多花朵的?(用重叠的方法)

　　(2)想象一下梵高先画哪一朵向日葵?为什么?

　　四、活动延伸

　　出示PPT：不同方向的插花，幼儿自由选择一种，找到一朵花一朵，试着用重叠的方法画出对着每个人微笑的花朵。

　　活动反思：

　　儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在欣赏中教师和幼儿的对话是平等的，尊重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的权威压制幼儿。在幼儿美术活动中，我们不必过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

18、中班优秀美术教案《漂亮的假发》含反思

设计理念(或教材分析)

　　布条、毛线、废纸等都是幼儿生活中常见的一些废旧材料，本活动以故事情境导入，利用这些废旧材料与头发之间的物态相似性发散幼儿思维，采用教师讲解示范与幼儿自主探索的方式引导幼儿尝试制作各种美丽的假发，从而引导幼儿发现生活中的创意元素，体验废物利用的成就感。

活动目标

　　1.引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各种废旧材料，在浴帽上造型。

　　2.体验利用废物进行手工制作的乐趣和成就感。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

重难点

　　重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。

　　难点：发散思维，设计出不同的假发发型。

活动过程

　　1.导入活动，引起制作兴趣

　　在这个过程中，我运用故事情节导入，充分调动幼儿的制作兴趣。

　　2.欣赏自制假发，了解制作材料和基本方法

　　我出示了两个假发，分别是用彩带和磁带另种材料做的。其中彩带是幼儿平时接触过的材料，磁带是他们平时没接触过的材料。我试图激发幼儿运用多种材料制作的欲望。同时，两个假发在发型上也有所区别，一个是长卷发，一个是短卷发，引导幼儿创造出不同的发型。

　　3.欣赏发型图片，探索讨论各款假发的制作方法

　　我提供的图片是具有鲜明特点的几种发型，重点在于帮助幼儿分析各种发型不同的方向性，以及引导幼儿讨论不同的发型可以用什么材料去表现。

　　4.幼儿制作假发，教师巡回观察指导

　　操作的过程比较漫长。但是整个过程中幼儿的情绪始终是高涨的。期间也有一些幼儿遇到了困难。比如，浴帽是软的，所以不好掌握方向性;还有有些幼儿选择了磁带，用双面胶不太好粘，需要老师和同伴的帮助等等。

　　5.假发秀

　　最后我选择了一段欢快的音乐，带领幼儿集体跳舞秀假发，将活动推向了高潮，同时也充分让幼儿体验制作带来的成就感。

不足

　　活动过程中，我也发现了一些不足，主要表现在一下两个方面：

　　1.材料的交代方面不够细致，以至于幼儿遇到困难的时候不知道该用什么替代品;

　　2.浴帽太软了，幼儿不能准确把握方向性，如果能找东西支撑一下会好一些。

教学反思：

　　为了丰富幼儿的生活经验，为幼儿的创作活动做好铺垫，我充分利用周边资源，选择了四位不同发型的老师(长的、短的、直的、卷的)让幼儿观察，帮助幼儿对发型的理解;还利用大班幼儿的模特表演，让幼儿了解假发，感受到假发的美，从而喜欢假发，激发了幼儿创作的欲望。

19、中班美术教案《可爱的小鱼》含反思

　　设计意图：

　　通过前几次活动的开展，孩子们对间接穿插编织方法有了一定的巩固，为了体现孩子的个性化创作和材料的丰富性，这一次增加了难度，只提供纸条，让幼儿编织可爱的小鱼，幼儿要根据鱼的特征，先编出鱼的形状，然后用多种颜色的纸条进行横竖交叉编织，最后画上鱼的眼睛，在编织的方法上，虽然跟以前差不多，但是没有了规律性的排列，但是插编的方法还是要运用，这也考验了孩子对插编丰富的掌握，也是孩子再一次的巩固学习。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。

　　2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。

　　活动难点：

　　每种颜色的纸条进行交替间接穿插编织。

　　活动准备：

　　固体胶，各种彩色纸条，海洋背景图等。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1.上个星期徐老师请你们画了各种不同的小鱼，今天老师也带来了一条小鱼，这条小鱼跟你以前画的一样吗?哪里不一样?你觉得哪条小鱼漂亮，为什么?

　　2.引导幼儿充分说出感受。

　　二、编织小鱼

　　1.你觉得这条小鱼哪里很漂亮?

　　2.引导幼儿观察小鱼的编织方法，并找出规律。

　　3.教师重点指导先用三张纸条固定好小鱼的形状，然后用各种彩色的纸条进行间接穿插编织，[.来源快思老师教案网]要观察纸条的顺序，第一张纸条是藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。

　　三、幼儿操作

　　1.出示海洋背景图：老师这里有一片海洋，现在我们来制作各种可爱的小鱼，等你做好后把小鱼放到海洋里来吧!

　　2.幼儿进行操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

　　3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。

　　四、作品欣赏

　　哇，海洋里游来了很多可爱的小鱼，我们一起看一看，你最喜欢哪条小鱼，为什么?

　　活动反思：

　　在活动开始采用谈话导入的方式，对幼儿已有经验进行了回忆，幼儿的兴趣还是比较浓厚。与前几次编织活动相比，这一次增加了难度，让幼儿掌握编织方法的基础上，要先用纸条固定好小鱼的形状，然后用各种不同颜色的纸条进行横竖交叉编制，活动中，孩子们表现还是不错的，掌握地也比较好，但是在讲解活动重点的时候，讲得比较细，时间用得较长，如果能用更精炼地语言让幼儿学习编织方法，这样效果会更好。

20、中班美术优质教案《漂亮的鱼儿》含反思

　　【活动目标】

　　1、通过观看各种各样的鱼儿，知道鱼儿可以用各种形状去画。

　　2、各种形状的鱼儿，并使用基本工具对鱼儿进行花纹装饰。

　　3、能为鱼儿身上的花纹涂上漂亮的颜色，颜色搭配协调。提高学生审美情趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　【活动过程】

　　一、导入：播放PPT《美丽的鱼》，引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。

　　师：指着示范作品—《鱼》，今天我们的主题是什么?

　　幼：鱼。

　　师：那鱼是生长在哪里呢?

　　幼：大海、河流、长江、池塘、鱼缸里。

　　师：肯定孩子的答案。引入视频《海底世界》(10分钟)

　　幼：有好多好多鱼啊。

　　二、示范画和照片欣赏：

　　颜色：有黄色的、蓝色的、紫色的、红色的、白色的、灰色的等等。

　　形状：圆形的、三角形的、椭圆形的、半圆形的等等。

　　三、进入作画阶段。

　　孩子跟着老师一笔一笔讲鱼画出来。

　　先引导孩子。按照鱼的形状来画(快思 www.banzhuren.cn)。

　　鱼为什么会游动啊?因为有尾巴。还有呢?有鱼鳍。

　　身体、鱼鳍、鱼尾等。画着画着，孩子会提示，还有鱼的眼睛和嘴巴。

　　注意：这个片段一定要注意启发学生，开阔学生思路。

　　四、游戏阶段：

　　海里的鱼儿形状各异，有三角的，有正圆的，有方的，有椭圆的，颜色也非常非常鲜艳，身上还有各种各样美丽的花纹，它们游来游去的，非常愉快。下面我们小朋友能不能来模拟一下小鱼游玩的动作呢?看谁模拟的最像?

　　五、上颜色阶段——给鱼穿上漂亮的衣服。

　　刚刚小朋友看到了各种各样的漂亮小鱼，也模拟了小鱼游动的动作，每个小朋友表现的鱼都不一样，身上的颜色也非常鲜艳。现在我们能不能给我们画的小鱼也穿上漂亮的衣服呀?现在请小朋友发挥想象，将我们画的愉快的鱼加上——漂亮的衣服。

　　六、互相欣赏和交流。

　　老师总结课程重点。分别带领孩子和家长一起欣赏孩子的画，教家长读懂孩子的画，以及阐述这堂课程的重点和主题。

　　教材和整个课堂心得：

　　(1)孩子对于鱼是非常感兴趣，对动感的东西都充满好奇。

　　(2)对于鱼的结构，体型、色彩，孩子有了一个全面的了解。

　　教材：

　　①教材非常灵活和灵动，上完课之后，我发现，其实，这个课程更好的互动，可以让孩子启发到更多的东西，鱼鳍和鱼尾巴，还可以更形象更生动，比如像花一样的鱼尾巴，即使形象和色彩都自然植入到孩子脑袋中了。

　　②对于5-6岁的孩子，我们还可以启动好更多的兴趣和乐趣，教师先准备点纸张，让孩子先自然的画一条鱼，涂上颜色，然后交给老师，老师讲每个同学的鱼穿起来，挂在教室里，看谁的最漂亮。因为发现教材的鱼都是以单个的鱼呈现的。可以让绘画的形式和特色展开来。

　　③当孩子的高兴度到一定程度，再进入观察、作画阶段，效果会更好一些。课程会更丰富和精彩。

　　活动反思：

　　小朋友在活动前欣赏过故事《美人鱼》，因此对该活动比较感兴趣，都能积极、专注地投入涂色活动中。有个别孩子在握笔和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大胆表现自己，我也未能及时关注到个别幼儿的表现，不足之处我会改正的。

21、中班美术活动教案《漂亮的妈妈》含反思

　　活动目标：

　　1.欣赏艺术作品中的人物特征，能大胆的构图，合理安排画面，画出妈妈的主要特征。

　　2.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　3.培养幼儿的欣赏能力。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.妈妈的照片

　　2.纸、笔等

　　活动过程：

　　1.请幼儿观察妈妈的照片，说出妈妈的主要特点。[.来源快思老师教案网]

　　2.请幼儿欣赏《母与女》，引导幼儿观察妈妈为什么这么漂亮，有什么特点(脖子、腿、手指、手臂都画得很长)。

　　3.请幼儿画一画自己的妈妈，提醒幼儿想怎样才能把妈妈的漂亮，要画出妈妈的主要特征。

　　活动反思：

　　幼儿对这节课很感兴趣，每个幼儿都能积极参与此活动。通过此活动，幼儿对妈妈有了更进一步的了解，而且懂得了感恩，并知道了妈妈的基本特征，对人物结构的掌握及画法也有所提高。

22、中班美术教案《小蝌蚪》含反思

　　活动设计背景

　　小朋友 都喜欢小动物，更喜欢在户外和大自然的亲近。让幼儿到户外观察，体验活动带给孩子们的自由和快乐，同时通过泥塑活动训练幼儿的小手的控制能力。

　　活动目标

　　1、体验活动带来的自由、快乐的情趣。

　　2、认识并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

　　3、用搓、团、压等基本方法自由进行蝌蚪的泥塑创作。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿认识蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。

　　教学难点：在用搓、团、压等基本方法进行泥塑创作活动中训练幼儿手的控制能力。

　　活动准备

　　放大镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。

　　活动过程

　　一、 导入，引起幼儿活动兴趣

　　师：孩子们，现在是什么季节?今天老师要带你们到大自然中去观察一种只有春天里才有的小动物，猜猜它是谁?

　　二、 基本部分

　　a) 老师带幼儿到户外有蝌蚪的地方观察蝌蚪

　　教师提出观察要求：(1)、注意安全;(2)仔细观察蝌蚪的颜色、形状、游泳的方式、生活的环境;(3)、可以借助带来的工具(放大镜)近距离的观察。

　　b) 幼儿分组自由观察讨论，教师巡回指导。

　　c) 教师提问：小蝌蚪是什么颜色的?头是什么形状?!.快思.教案网!你还在哪些地方见到过小蝌蚪?

　　d) 教师和幼儿一起小结观察结果：小蝌蚪在水中快活的游来游去 ，浑身黑黝黝的，头椭圆圆的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。

　　三、 泥塑小蝌蚪

　　启发幼儿给小蝌蚪塑像

　　师：蝌蚪宝宝想请小朋友们给他们塑像，你们愿意帮帮它们吗?

　　提问：我们以前学过哪些泥塑的方法?请你们用以前学过的搓、团、压等方法来给小蝌蚪塑像，看谁塑得多、塑得好。

　　幼儿分组进行泥塑小蝌蚪的活动。教师巡回进行个别指导。

　　四、 结束部分

　　点评：让幼儿互相观看泥塑作品。表扬积极活动的孩子 ，体验活动带来的成就感。

　　大家齐心协力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪带回幼儿园自然角饲养继续观察。

　　五、活动延伸：

　　1、学习故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　2、绘画《小蝌蚪》

　　教学反思

　　在本次活动中，孩子们的兴趣都很高，都积极的参与到活动中，体验活动带来的乐趣。不足的是，在活动中有些孩子没注意，舀水时把衣服弄脏了;有部分幼儿对搓、团、压等基本方法掌握不好。

23、中班美术教案《花裙子》含反思

　　活动目标：

　　1、通过观察用有规律的花纹及有各种装饰物的花裙子，提高幼儿的审美能力。

　　2、尝试用自己喜欢的方式设计、装饰裙子，培养幼儿设计的兴趣。

　　3、初步会互相欣赏作品，评价作品,获得成功的体验。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、请幼儿带来自己喜欢的花裙子。

　　2、每位幼儿一件用纸剪好的裙子式样,没有花纹及装饰。

　　3、小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片。

　　4、胶棒、即时贴、皱纹纸、彩色卡纸、贴花、亮片、扣子、蝴蝶结、花边等若干,分组摆放。

　　5.、节奏明快的音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣,导入课题。

　　教师说：“今天,森林里要开动物狂欢节,邀请小动物们参加,小动物们可高兴了,可是有几个小动物说不想去,你们看都有谁?(依次出示小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片),你们想知道为什么吗?(想),哦!原来呀,小动物说它们都没有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你们能想想办法帮助它们吗?(引导幼儿说出给每个小动物们做一条漂亮的裙子)我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子,送给它们去参加动物狂欢节,好吗?”

　　二、请幼儿欣赏花裙子,引导幼儿说出自己见过的裙子款式,为设计做准备。

　　1、欣赏花裙子,请幼儿说一说自己喜欢哪一条,为什么?(鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点)。

　　2、教师引导幼儿根据已有经验,说出自己以前还见过哪种款式的花裙?[.来源快思老师教案网]是长袖还是短袖?是圆领口还是方领口?裙子的下摆是什么样子的?引导幼儿大胆发言。

　　3、观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物,说一说这些装饰物是什么?

　　三、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子,教师进行指导。

　　1、教师：“咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子,好让他们高高兴兴的去参加森林的狂欢节,好吗?”

　　2、请幼儿先商量好自己要设计什么样的花裙子,然后按款式自由组成小组,再商量裙子上用什么花纹和装饰物,最后根据需要选择各种材料,合作制作花裙子。

　　四、评价欣赏,在欢乐的气氛中结束活动。

　　1、幼儿互相欣赏完成好的裙子,说一说自己和别人的有哪些不同。

　　2、分别给自己喜欢的小动物穿上裙子,在欢快的音乐声中和小动物们一起去参加森林狂欢节。

　　活动延伸：

　　1、在美工区为幼儿投放剪好的不同款式的裙子式样,鼓励幼儿在上面设计自己喜欢的花纹。

　　2、组织幼儿穿上自己设计的花裙子开一场“小模特表演”。

　　活动反思：

　　1、是老师课堂气氛调控没有到位，教师的语言、神态均缺乏激励性。

　　2、是老师没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、沉闷，学生的学习活动不够主动，似乎在给老师“牵”着走。这次活动，我屏弃了传统的示范画教学，就是以往的一味要求幼儿按照老师的范画去画，而是改成示范的目的是让幼儿看到老师作画的方法与步骤及一些特殊造型的表现方法，请幼儿画时，鼓励幼儿按照自己的理解与想象去画，可以画得和老师不一样，这样调动了幼儿画画的积极性。

24、中班美术活动教案《漂亮的花朵》含反思

　　设计意图：

　　经过一学期的编织活动中，孩子们尝试了各种不同的编织方法，孩子们玩得很快乐，对编织活动也很喜欢。与上学期相比，在本次活动中我对材料进行了丰富，用纸条和皱纸来引导幼儿进行编织的方法。在我们日常生活中也经常可以看见一些整合编制的东西，如：杯垫、席子、扇子等。利用平时的时间我们会让幼儿欣赏一些编织的物品，让幼儿感知这是编织的方法。花朵很美丽，幼儿都很喜欢，而且也经常接触，于是就设计了《漂亮的花朵》这一节编织活动。

　　活动目标：

　　1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。

　　2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习插编的方法和搓皱纸的技能。

　　活动难点：

　　两条纸条交替插编。

　　活动过程：

　　一、激趣引题

　　1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗?为什么?

　　2.引导幼儿充分说出感受。

　　3.花心和花的叶子一样吗?(不一样)哪里不一样?(.本文来源：快思老.师教案网)(花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。)

　　4.教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。

　　二、编织的方法

　　1.今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮!

　　2.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。

　　3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。

　　4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。

　　三、幼儿操作

　　1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。

　　2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

　　3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。

　　4.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。

　　四、作品展示

　　1.你最喜欢那一朵小花，为什么?

　　2.幼儿共同欣赏，分享快乐。

　　活动反思：

　　因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。

25、中班美术优秀教案《漂亮的房子》含反思

　　活动目标 ：

　　1、幼儿能用粘贴的方法造出漂亮的房子。

　　2、幼儿能给房子进行添画。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　浆糊、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

　　活动过程：

　　1、导入部分听故事，提问：谁来告诉我你听到故事里的房子长的是什么样的?

　　2、幼儿学习粘贴房子"今天，陆老师也想造一座漂亮的房子，看看陆老师是怎么造的?""造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢?对了，用正方形宝宝，小朋友看仔细，贴的时候，先在背面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢?对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的背面均匀的涂上浆糊，把他贴在墙的上面，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝?(小正方形)，窗应该贴在墙的上面一点，最后给房子贴上门，用什么图形宝宝?。屈，老师.教案.网出处。(长方形)，门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。房子造好了，如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢?好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。"

　　3、幼儿操作可是，森林里还有好多的小动物没有新房子呢，你们想不想帮助小动物呀?老师为小朋友准备了许多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你一定要把图形宝宝贴端正了，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，那么记住了吗?好的，现在，请小朋友去造房子吧。

　　4、评价你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么?

　　教学反思：

　　中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸、画、粘技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。这里我请幼儿来操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼儿相互学习的机会。同时为了激发幼儿的创造性，也为了表现房子差异的特性，我会在这里提出自己的建议：我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的，侧面墙上的窗户是这个形状的(边说边出示窗户图片)，那该怎么办啊?通过幼儿讨论得出一面墙上的窗户是应该统一的，但是整幢房子的窗户不一定要统一。这里既解决了本次活动的重点也引导幼儿创造性的表现窗户的外形，使建造的房屋更加美观。接着教师有必要通过简单操作来帮助幼儿掌握使用双面胶的技能，提出要求窗户要平整，粘贴窗户时注意上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提高折、剪、画、粘等操作技能。在幼儿操作的时候，要注意观察，及时发现一些有创意的作品，即时的请幼儿进行简单介绍，在相互交流的形式下帮助一部分孩子向前迈进。同时教师始终以欣赏的语气讲述谁的窗户美观平整，住在里面心情舒畅，谁的窗户牢固整齐，住在里面非常安全。在讲述的过程中潜在的提醒幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。

26、中班美术优秀教案《漂亮的彩衣》含反思

　　一、设计意图：

　　在幼儿园美术活动中，我们观察到3-4岁的幼儿对新事物特别好奇，对各种色彩非常感兴趣，喜欢涂鸦，涂抹颜色等，除此之外还较喜欢摆弄各种有趣的工具材料。而这些多种多样的绘画工具、材料也使教师对自己的教学提出了更高的要求，教师不能再局限于传统的教学方式，而应根据绘画材料的出现，设计一个符合其特点的教学方式，因此，我设计了这一尝试性为主的活动，诣在帮助幼儿理解"变废为宝"的意义，并通过摆弄废旧材料，激发幼儿的美术兴趣，大胆利用生活中的废旧物品进行美术造型或装饰活动，使孩子们的创造欲望得到满足。

　　二、活动名称与内容：

　　蘸印装饰画--《漂亮的彩衣》

　　三、活动目标：

　　1、乐于参与美术活动，体验美术活动的乐趣。

　　2、尝试用不同的创作材料在一定的范围内大胆装饰画面，激发幼儿创作的欲望。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　重点：

　　尝试用不同的创作材料在一定的范围内大胆装饰画面，体验参与美术活动的乐趣。

　　难点：

　　尝试用多种蘸印装饰法在画面范围内进行装饰(如对称装饰、排列装饰、组合图案装饰、有规律装饰、无规律装饰)，并有好的操作习惯。

　　四、活动准备：

　　1、青蛙绒玩具一个、青蛙图片及教师范画结合起来的"照片展"。

　　2、各种废旧材料，如棉签、纸团、泡沫网、小瓶盖等。

　　3、红、黄、蓝、绿颜料、调色盘、湿毛巾、小纸篓、报纸，已经画好的衣服轮廓图。

　　4、背景音乐。

　　五、活动过程：

　　一、开始部分--欣赏范画

　　1、情景导入师："我是魔术师，我最喜欢变魔术，看我给大家变个好朋友出来，变变变--哇!变出谁来啦?(出示青蛙绒玩具)，小青蛙想和大家打打招呼呢!"师边摇动青蛙边模仿其口吻："小朋友好，我是青蛙齐齐，我刚才还在彩衣国里玩得正高兴呢，那彩衣国里全是漂亮的衣服，我穿着那些漂亮衣服照了许多的照片，可是我不小心被魔术师给变到这里来了，我的照片还留在彩衣国里呢!呜呜--"师："别急别急，我来帮你变一变，变变变--看这不是变出来了吗?"(打开布帘，出示青蛙照片)师模仿青蛙："哇，真棒!我的照片变回来啦!小朋友赶快来欣赏我的照片，看看我穿的新衣服漂不漂亮?

　　二、基本部分--幼儿创作

　　1、引导幼儿欣赏"照片"(教师范画)，说说自己喜欢哪件衣服，为什么?你觉得这件衣服的什么地方最漂亮?(欣赏范画上的花纹、构图及色彩)

　　2、介绍创作材料师："哇，这些衣服真的很漂亮，我也特别的喜欢，我很想知道彩衣国的人是怎样把他们变得这么漂亮的?"出自:屈;老.师""青蛙："我知道，让我来告诉你吧!"(作说悄悄话状)师："青蛙齐齐告诉我他看到彩衣国里的人请了好几样宝贝帮忙才把衣服变得这么漂亮，看我把这些宝贝变出来!(引导幼儿认识所出示材料，了解这些材料原来的用途，知道有些物品虽然废旧了却还可以有其他的用途，初步理解变废为宝的意义!)猜一猜，这些宝贝是怎样把衣服变漂亮的?(把宝贝蘸一蘸喜欢的颜色，在盘子边上舔一舔，再到纸上亲一亲，宝贝的样子就留在纸上了。)"

　　3、引导幼儿发现所示材料在范画上留下的痕迹，大胆探索利用废旧物品在纸上的创作方式。

　　师："刚才小朋友在青蛙齐齐的衣服上看到了什么样的花纹?找一找是哪种宝贝变出来的花纹?猜猜是怎么变的?(教师示范范画上的印画法，并鼓励幼儿大胆猜测该材料的其它用法)这些花纹还在哪件衣服上也出现过?这些花纹在衣服上组成了什么图案?(花、圆形、心形等)除了这些图案?小朋友想一想，还可以变成什么图案?谁来试一试?"

　　4、个别幼儿尝试操作，教师鼓励幼儿大胆创新。(教师可随机指导)

　　5、教师用各种材料示范操作方法，并提醒幼儿操作时应注意的事项。(如：一种材料不能去蘸几种颜色，想换颜色就换没蘸过颜色的，也可以和别的小朋友交换用， 材料用后要放到小纸篓里，小手、衣服、画面要保持清洁。)

　　6、(播放背景音乐)幼儿大胆创作师："哇，这些宝贝真神奇，能把一件件衣服变得这么漂亮，青蛙齐齐告诉我，过几天他要到彩衣国去参加时装表演，他带来了许多白色的衣服，想请小朋友也帮忙变一变，把白衣服变成比这些更漂亮的衣服，看看谁变的衣服最漂亮!"(鼓励幼儿大胆操作，教师巡回指导，对于能力强的幼儿，教师可适度增加难度，引导他们印出多种图案和颜色的花纹<对称图案、排列图案、有规律图案、无规律图案>;对于能力较弱的幼儿，教师应该适当给予帮助。)

　　三、结束部分--分享与交流幼儿相互欣赏、交流同伴作品，教师表扬构图、用色丰富大胆、画面整洁的作品。

　　活动延伸：

　　1、将幼儿作品装饰于活动室内。

　　2、在美工区放置多种废旧材料，供幼儿进行手工或绘画方面的大胆创作。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

27、中班美术教案《漂亮的房子》含反思

　　【设计意图】

　　综述欣赏过五花八门的建筑后，幼儿就有了想自己尝试设计漂亮房子的愿望。引导孩子从外形、功能等方面着手让幼儿大胆想象、大胆作画。并能够画出有创意的房子。

　　【活动目标】

　　1、能大胆想象并画出有创意的房子。(重难点)

　　2、愿意向同伴介绍自己的作品。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【教具准备】

　　1、幼儿已欣赏过相关的建筑物。

　　2、画纸、画笔、油画棒等。

　　【活动流程】

　　一、引题

　　(一)幼儿讨论刚才看到的房子中你最喜欢哪座房子?它是什么样的?

　　(二)幼儿自由讲述。

　　二、引发幼儿想象，(教案出自：快思教案网)设计各种各样的建筑物我们每个人都来设计一座漂亮的房子，看看谁设计的房子最奇特。

　　提问：你想设计的房子是什么样子的?

　　它有什么奇特的地方?(请个别幼儿描述自己想象的房子。引导幼儿从房屋外形、功能等方面进行构思，有创新和变化)

　　三、幼儿创作鼓励幼儿大胆想象、大胆作画，设计出与别人不一样的房子。

　　四、展示分享

　　(一)请幼儿介绍自己的漂亮房子，说说这座房子的作用和特点。

　　(二)集体展示。

　　把幼儿的作品布置在美工区，供幼儿交流、家长欣赏。

　　活动反思：

　　在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品。动手操作体验是让幼儿由具体的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让幼儿自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题。

28、中班美术教案《虫虫乐园》含反思

　　活动目标：

　　1.欣赏米罗作品中特有的符号及表现的情趣美，感受作品童话般的意境。

　　2.学习米罗用符号图形表现昆虫的方式，大胆运用剪贴添画的方式表现主题。

　　活动准备：

　　1.对昆虫有一定的认真和表现经验。

　　2.深色卡纸、油画棒、记号笔、剪刀、固体胶、8开白纸等

　　活动过程：

　　一、感知体验 欣赏米罗的作品《昆虫的对话》，感受画面的内容与形式美。

　　1.播放《虫虫的乐园》，引导幼儿感受作品内容与形式美。发现米罗特有的符号和元素。

　　2.描述画面的内容。

　　3.进一步欣赏，感受形式美。

　　二、探索发现

　　1.欣赏其他作品，感受花架变形的独特方式，体验变形的趣味。

　　2.欣赏幼儿作品，"教案来自：屈;老师教;案网."发现作品中表现“虫虫乐园”的方法。

　　3.自由讨论：你想怎样表现虫虫的乐园。

　　三、创作表现

　　1.提出创作主题：“虫虫的乐园”。

　　2.鼓励幼儿大胆想象，在白纸上画出昆虫颜色样子，剪下后，贴在卡纸上。

　　3.引导幼儿在空余位置添画上其他物体，丰富画面。

　　四、欣赏作品

　　1.展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品中的昆虫。

　　2.鼓励幼儿表演昆虫的动态。

　　活动反思：

　　通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

29、中班美术教案《鱼变变变》含反思

　　教学目标：

　　1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。

　　2、养成良好的作画常规。

　　教学准备：

　　1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

　　2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1、律动进场

　　指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)

　　2、来到范画前，引导幼儿猜测

　　师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?

　　3、出示水粉笔 这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里?

　　魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

　　二、基本部分

　　1、请个别幼儿尝试作鱼

　　师：真神奇，我们也来试试好吗?;.来源快思老师教。案网;(请个别幼儿上来涂颜料)

　　2、小结，作画练习的过程。

　　3、全体幼儿操作

　　师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

　　4、提出操作要求

　　(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

　　(2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

　　(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

　　(4)保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。

　　5、幼儿分散操作，教师巡回指导。

　　三、结束部分

　　1、评析

　　师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗?为什么?

　　2、开潜水艇离开教室

　　师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧!

　　教学反思：

　　这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。

30、中班美术教案《美丽的花朵》含反思

　　活动目标：

　　1.学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

　　2.初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

　　3.喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.感受作品的美感。

　　活动准备：

　　16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

　　活动难点：

　　初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

　　活动过程：

　　一、创设情景，吸引幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗?

　　师：是母亲节!你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物?

　　师：我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗?

　　二、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观察花朵的颜色，初步感知冷暖色。

　　师：老师这里有两朵鲜花，它们美丽吗?哪里很美丽?(幼儿自由发言)

　　1、感知暖色调。

　　师：这朵花的花瓣是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什么感觉?这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。你还知道哪些颜色是暖色调?

　　教师小结：像这些红色、黄色、橙色能我们感觉温暖的颜色我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的?

　　2、感知冷色调。

　　师：旁边这朵花是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什么感觉?这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。你还知道哪些颜色是冷色调?

　　教师小结：像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的颜色我们叫它们冷色调。这些花都是什么色调的?

　　三、引导幼儿探索纸团印画。(2朵花)

　　1、出示纸片，认识纸团印画。

　　师：制作美丽的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么?它能变成什么?

　　师：让我们一起来变一下，看，老师把他变成了纸球!(教师搓球)

　　师：请你们猜猜看，老师是如何用纸球制作出美丽的花朵的?

　　教师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方法我们叫它纸团印画。

　　2、示范讲解用纸团印画的方法。

　　师：(教师先从箩筐里取一个小纸片)我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后选择一个你喜欢的颜色，老师选择了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种颜色。

　　师：现在我要请一个小朋友来帮助老师完成这朵花。请你选择另外一种同色调的颜色印花。

　　师：(邀请一名幼儿)你想选择什么颜色?她选的颜色对吗?什么色调?是和蓝色一样的冷色调吗?

　　教师小结：她印的好看吗?

　　四、幼儿集体操作，教师巡回指导。

　　师：我们小朋友在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花瓣进行装饰，注意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开始创作吧!

　　五、欣赏、评价幼儿作品

　　师：你们觉得哪朵花最好看?为什么?

　　师：请小朋友来介绍一下你的作品。(教师适时引导：你用的是什么色调?你怎么给花瓣进行装饰的?等等)

　　活动延伸：

　　我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗?

　　活动反思：

　　本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。<教案来.自:快思教案网>在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会更加美丽。最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完美。

31、中班美术教案《田园舞会》含反思

　　设计意图：

　　作为农村的孩子，蔬菜是最常见的东西。蔬菜在活动中的运用除了认识便是印画，有什么不一样的活动呢?偶尔的机会看见了草裙舞的图片就想到，可以用蔬菜来做裙子。于是根据孩子们的年龄特点和动手能力的强弱，设计了这一活动。

　　活动目标：

　　1.学会用铅笔在菜叶上穿洞，并会用毛线将菜叶进行串连。

　　2.提高手眼协调能力与抓握力。

　　3.感受手工制作的快乐。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　物质：课件、大白菜、青菜叶若干、毛线人手一根(较幼儿腰围略长些)铅笔人手一支。

　　经验：有串珠珠的经验

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　能耐心地用铅笔穿洞，并用毛线将菜叶进行串连。

　　活动难点：

　　掌握好穿洞的力度，尽量不讲菜叶弄坏。

　　活动过程：

　　一、提问导入，引起兴趣。

　　1.提问：孩子们，你们知道什么是舞会吗?

　　个别幼儿讲述自己的看法。

　　2.小结：舞会呀，就是穿着一定的衣服，一起跟着音乐跳舞。<教案来.自:快思教案网>

　　二、观察服饰，引出主题。

　　1.出示课件：那我们先来看一场草裙舞会，仔细观察，看看他们穿了什么。

　　引导幼儿观察讲述。

　　2.小结讲述：他们的裙子是用线做成的，一条一条的线穿在一起就变成了草裙。

　　3.过渡讲述：那今天老师带你们去参加一场田园舞会，看一看，去田园舞会要穿什么。

　　播放课件，引导幼儿观察讲述自己所看到的内容。

　　4.小结：参加田园舞会的人们，都穿着用蔬菜叶做的裙子。

　　5.讲述：那我们要去参加舞会，就要自己动手做一条蔬菜叶做的裙子。我们一起来看一看是怎么做的。

　　三、示范讲解，幼儿操作。

　　1.出示操作材料引导幼儿认识。

　　2.示范讲解：先拿一片菜叶用铅笔小心地在上面戳穿一个洞，然后用毛线穿过。多次反复。

　　3.幼儿操作，巡回指导。

　　(1)鼓励幼儿仔细耐心地戳洞。

　　(2)弄坏了菜叶也不气馁，能继续尝试。

　　四、作品展示，结束活动。

　　1.帮助幼儿将裙子“穿”(系住)在身上。

　　2.带领幼儿一起随乐舞动。

　　活动反思：

　　在本次活动中，孩子们的兴趣一直都很高，不论是在观察课件还是在动手制作方面，都很投入。在他们操作的时候我发现耐心比较好的孩子戳洞很顺利，弄破的几率相对比较小;有的孩子戳的洞只有一点，毛线很难穿过去;于是我便让他们正反都戳一下，把洞弄大一些。而且我发现，毛线容易松散开，于是交孩子自己拧一拧，应该事先用打火机将两端头烤一烤。虽然有不少的问题存在，但是孩子们还都很认真地操作，最后穿在身上的时候，跳的也特别开心。

32、幼儿园中班美术教案《彩色格子布》反思

　　幼儿园中班美术公开课教案《彩色格子布》

　　教学目标：

　　1.通过欣赏蒙德里安作品，大胆用横竖直线设计格子布。

　　2.用色块进行装饰格子布，体验创造美的乐趣。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.训练幼儿的绘画能力。

　　教学准备：相关的PPT、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等

　　教学重点与难点：用横竖直线设计格子布，用色块装饰格子布

　　教学方法与手段：多媒体运用法、观察法、示范讲解法、操作法

　　教师活动

　　一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。

　　1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。

　　(1)老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么?

　　(2)它们是什么形状的?(长方形和正方形)

　　(3)你还发现画里有什么?(黑线)

　　2.教师小结

　　师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来非常漂亮，真神奇!

　　3.组织幼儿欣赏蒙德里安的"格子"在生活中的运用。

　　师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子)

　　师：你还看过怎样的格子物品?

　　二、出示范作，引导幼儿观察并讨论操作方法。

　　师：许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，老师也设计了几件衣服，我们一起来看一看。

　　师：谁来说说老师是用了什么方法?怎么画的?

　　三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条，用色块进行装饰。

　　四、组织幼儿操作指导幼儿先用油画棒设计格子，要求用横竖直线从最顶端画到最末端;涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。

　　五、结束活动：

　　展示作品，并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。

　　幼儿活动幼儿仔细观察大师的作品，并根据教师的提问做出回答幼儿听教师的小结幼儿欣赏并根据自己的经验回答问题。

　　观察老师的范作并进行讨论和交流。幼儿说出用油画棒画格子，用颜料涂色块。

　　幼儿观察老师的操作方法。

　　幼儿操作幼儿操作幼儿介绍自己设计的格子布可以做什么。

　　设计意图通过欣赏帮助幼儿了解大师的作品，激发兴趣，引出主题。

　　进一步帮助幼儿了解大师的作品。

　　将大师的作品延伸到生活中，为后面的操作做铺垫。

　　出示范作，激发幼儿操作的欲望和兴趣。

　　帮助幼儿明确操作步骤及要求。

　　指导幼儿大胆操作，学习用直线打格子的技能，提高绘画水平。

　　拓展经验，体验创造美的快乐。

　　活动反思：

　　今天，我和孩子们一起进行了一个美术活动，名字就叫做“格子布”!本次活动中，我们主要是希望可以通过欣赏格子布，了解什么是格子布，继而学习用横线和直线交叉画格子布。在引题的时候，我利用班级里几个穿格子衣服，让孩子们在欣赏格子布的线条走向的同时，明白交叉的线条才能变成格子布，线条密一点，格子就小一点;线条疏一点，格子就大一点。欣赏之后，我将实物的格子布转换成作品，边画边讲解，让孩子掌握作画的技巧——从纸的一端画到另一端，尽量将线画得直一点。最后一个步骤就是涂色，要求往一个方向涂色。

　　在活动过程中，我发现孩子对线条的掌握比较好，基本上都能将格子布画得很好，只有个别孩子的起始端是从纸的中间开始的。在涂色的时候，很多孩子能换着油画棒进行涂色，但是我发现这个作品的纸太大了，孩子们涂色来不及，只能拿回家去涂色。

33、幼儿园中班美术活动教案《漂亮的纸巾》反思

　　【活动目标】

　　1、初步学习染纸的基本方法。

　　2、感受染纸活动带来的乐趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　【活动准备】

　　1、桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。

　　2、纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。

　　【活动过程】

　　一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿兴趣)

　　1、导入魔术，师：“小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。”幼儿回答。

　　2、教师出示纸袋，“请问我的纸袋里有东西吗?”幼儿回答。师：“魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么?”幼儿回答。

　　3、教师变出三封信，“小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字，(教案来源：快思教案网) 有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢?”幼儿回答。

　　4、教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西，“我们先不急着拆信，老师呀想让小朋友们来猜一猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉老师答案。”

　　5、教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。

　　6、教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，"白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一个U盘，"我们一起去找寻答案吧。"

　　二、播放PPT，介绍纸巾浸染过程。

　　1、教师播放PPT。

　　2、幼儿一边观看PPT，教师一边讲解。

　　“看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做‘浸染’。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。”

　　三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。

　　四、幼儿浸染(通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力)

　　1、“老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品，最后交给老师，老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗?”

　　2、幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　现在小朋友们赶紧行动吧!

　　3、教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。

　　五、活动延伸

　　师：“其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友如果有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦!”

　　教学反思：

　　我讲的是一节美术课《漂亮的纸巾》，这节课是让幼儿通过自己动手操作，初步学习浸染的基本方法，并感受染纸活动带来的乐趣。在活动中，我尝试新的教学方法，先用一个小魔术导入,小朋友都很感兴趣，这一下子把幼儿的热情都调动起来了。并将教师操作示范改为观看视频中小朋友的操作，这样设计激发了幼儿探究欲望，在下面的环节中就会格外认真。染纸对中班的幼儿来说是第一次操作，所以小朋友相对于比较好奇。小朋友在操作的时候都能小心翼翼的用纸巾蘸不同颜色的颜料，大部分的都按自己喜欢的颜色去设计美丽的花手帕，在幼儿操作前教师提出常规要求，幼儿也能做到。在活动中孩子们表现积极主动，探索欲强，充分体现了幼儿的主体性，提升了幼儿的审美能力和动手操作能力。

　　同时，也存在不足：

　　1、导入部分不精简。

　　2、染纸在生活中广泛应用，但是我在课前没有给幼儿展示过这类物品，没有做好铺垫，稍有欠缺。

34、幼儿园中班美术教案《赛龙舟》教案反思

　　设计意图：

　　每年农历初五这段时间都有赛龙舟的活动，端午节刚过，孩子们在网络上、电视上看到了很多有关赛龙舟的信息。因此，龙舟的话题一打开，不论是孩子还是老师都兴奋不已、七嘴八舌。看着大家剧烈的的讨论，我不由斟酌：抓住时机开展相关的端午节活动，能借此机会与孩子们共同熟悉赛龙舟，激起幼儿关注中国传统民间活动、热爱祖国家乡的美好情感。

　　活动目标：

　　1.对民间活动有兴趣，知道赛龙舟活动是中国传统的民间体育活动。

　　2.乐意尝试剪、贴、捏、团、压、添画等方式表现龙舟的外形特征。

　　3.懂得在活动结束后把垃圾收拾干净、把创作材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　赛龙舟PPT，大纸箱一个，彩纸碎料、彩线、绉纸、纸杯、水果网等废旧材料若干，轻黏土、剪刀、白乳胶、双面胶等适量，放碎纸的小篮若干。

　　活动过程：

　　一、观察发现，激发兴趣。

　　1.和幼儿户外散步，发现了在阅读室被闲置的纸箱。

　　2.利用外形颇像龙舟的纸箱，引导幼儿回忆龙舟的特征，激发幼儿“做龙舟”的兴趣。

　　二、观察龙舟的组成部分，感知装饰材料。

　　1.观看PPT：龙舟由三个部分组成，龙头在哪里?(前面)龙身呢?(中间)龙尾在哪里?(后面)龙身上有什么特别的地方?(有鳞片)

　　2.师：想不想看看划龙舟比赛?(播放赛龙舟视频)

　　师：大人们划龙舟的时候都是大家一起出力才会获得成功的，今天我们也来合作、一起出力制作一艘龙舟吧!

　　3.幼儿观察创作材料，感知其特性。

　　三、幼儿分组，合作创作，装饰大“龙舟”。

　　1.引导幼儿自寻搭档，共同商讨并合作装饰“龙舟”。

　　师：谁想制作龙头?好的，那你想跟谁合作呢?好的，你们好好商量一下用什么材料、什么方法来制作龙头。谁想制作龙身……

　　2.幼儿创作。

　　(1)观察并引导幼儿选用合适的材料，并提醒幼儿根据材料的特性，选择合适的工具或者手法作画。

　　(2)愿意主动和好友一起装饰“龙舟”，尝试和好友合作创作。

　　3.过程中教师灵活巡视，根据幼儿的制作情况进行指导，提示幼儿可以运用点、线、面进行装饰。

　　四、分享交流，在游戏的过程中产生对民间活动的喜爱。

　　1.把幼儿合作完成的“龙舟”放在活动室空地上，引导幼儿尝试评价同伴的装饰手法。

　　2.“赛龙舟”：引导幼儿轮流有序地站到纸箱里面，并借助一定的道具开展赛龙舟游戏。(播放乐曲《赛龙夺锦》渲染气氛)

　　活动反思：

　　教师通过观察发现的导入，对幼儿来说是符合其年龄特点的，活动导入成功激发起幼儿参与活动的兴趣。活动中，教师一直把幼儿视作活动的主体，以幼儿的意愿为主，让幼儿在活动中达成发展目标。幼儿基本上都很有主见，喜欢自己选的材料，不太喜欢用别人给予的材料;但是，在活动过程中，我发现幼儿课前知识经验比较单薄，部分材料没能准确说出名字。合作创作过程中，能充分利用所有的装饰材料，但缺乏一定的线条美和色彩美，该方面的能力仍需提高。通过本次活动，幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义，还获得多方面经验的积累，如学会有序地使用多种工具的经验，用画、剪、贴结合的方式表现作品的经验等等。