宝宝健康聪明的秘诀

宝宝健康聪明的秘诀

孩子长到4岁就步入幼儿期，或称学前期。幼儿期是一个人个性形成和道德品质的奠基时期。这时候的宝宝已可以用语言和大人交流了，还会对某种要求讨价还价。因此得法的引导和教育，不仅能满足他们的需求，发展他们好奇心和求知欲，而且还可以促进幼儿智力的发展，使他们更好地成长，使其才能和特长可以很好发挥。如果错过了这一时期， 有些才能的发展就会终生难以弥补。　
　
　　那么在幼儿期时，父母该做些什么呢？　
　
    1、寓教于游戏　
　
　　幼儿会渴望参加成人的一些社会活动，但他们的能力有限，如何解决这个矛盾呢？最好的途径是通过游戏活动，让其在游戏中获得知识和促进智力发展。　
　
　　他们在参加游戏时往往要扮演某一角色，要模仿现实生活中人与人的关系，不同职业工作者的工作表现等，就需要去观察、了解周围的社会和自然环境，初步掌握一些社会和自然知识，这个过程就促进了幼儿感知能力、观察力的发展；在游戏中要记住一些游戏规则和具体内容，就能促进记忆力，尤其是有意记忆的发展；在游戏中要以部分虚构代替现实，就促进幼儿想象力的发展；游戏中角色之间要对话甚至辩论，游戏情景要设计，遇到的问题要解决，这些都使幼儿的语言能力、思维能力、创造力得到发展。　
　
　　因此，父母在家里要帮助组织、指导、参与孩子的游戏活动。尤其是独生子女家庭，好多时间缺乏游戏伙伴。父母可以和孩子一起做游戏。如让孩子当交通警察，父母当行人；孩子开汽车当驾驶员或焦票员，父母当乘客等等。在游戏过程中，父母应指导孩子如何正确扮演某一角色，给孩子讲解游戏中涉及的知识。随着孩子年龄的增大，游戏内容也要趋向复杂化，如让孩子扮演售货员，对4岁孩子只要他拿给顾客指定的物品，对6岁孩子就要求有数量概念，如要2支铅笔，3个皮球，或几元1支的笔等简单数量和计算等等。也可以做游戏的形式教孩子识字，如用卡片上写的物品名称代表物品。只要父母用心教，孩子就可以在游戏过程中学到不少知识，并识不少字。此外，还可通过游戏对孩子进行思想品德教育。　
　
　　如果发现幼儿在数学、音乐、图画、体育等某一方面有特殊的兴趣或某种才能的萌芽，就应及时拜师求教，以免埋没人才。　
　
　　2、鼓励好奇心 发展求知欲　
　
　　幼儿随着年龄增长，活动的范围不断扩大，对接触到的周围世界的一切都会感到新奇，对初次接触到的事物，更想弄个明白，经常会问“这是什么啊¡”“那是什么呢¡”到了5～6岁时，由于思维能力的发展，他们会动脑筋了，往往会提出许多“为什么¡”比如对机械的或电动的玩具，他们会问“为什么会动¡”很想拆开来看个究竟。有时他们没穷没尽的问题会使父母很难对付，他们会将新买的玩具或家里的用具拆开或弄坏。有的父母感到厌烦，就会用“你真笨，连这样简单的问题也不知道”等话语来搪塞，甚至打骂一顿，以消弄坏器皿之恨。殊不知这样做，会抑制孩子的好奇心，毁坏其探索的兴趣。故父母应摸清情况，加以诱导，使他们长大后成为有所作为、能创造发明的人。　
　
　　3、培养良好的个性和道德品质　
    个性是指个人的心理特性，也就是一个人比较稳定、比较经常的心理特性。每个人都有各自的个性。性格和能力是个性的主要表现。比如面对困难，有的人能冷静对待，十分自信，想方设法去排除困难；有的人一遇困难，不是一筹莫展就是怨天尤人，意志消沉。父母应教孩子学习前者，培养坚强的毅力，努力去克服困难。同时，父母对幼儿还要多鼓励、表扬，少批评，更不能将他说得一无是处。以免形成自卑，失去信心。但也不能过份吹捧，使他忘乎所以。　
   　
　　家庭是幼儿性格形成的摇篮，对孩子性格影响很大。民主型的家庭会养成孩子合作、独立、温顺型的性格；专制型的家庭会形成孩子反抗、情绪不稳定，依赖、服从的性格；父母溺爱孩子会造成任性、反抗、幼稚、神经质的性格。为使幼儿形成良好的性格，必须有良好的家庭教养方式。破裂家庭对孩子的性格发展十分不利。　
　
  　儿童能力的发展在幼儿期是很迅速的，在儿童各种能力发展的过程中，某个时期对外界的影响异常敏感，掌握知识技能非常容易，这就是所谓发展的敏感期、最佳期或称关键期。有人提出：2～3岁是学习口头语言的关键期，4～5岁是学习书面语言的关键期，学钢琴从5岁开始，学小提琴从3岁开始才能精通。有的心理学家认为幼儿期是智力发展的关键期。故父母要充分利用关键期的良好时机，采取积极的教育措施，加速儿童各种能力的发展。在培养良好的个性品质的同时，要纠正其个性中的不良倾向，如胆怯、不合群，就要帮助他多和同伴玩，和小朋友建立起良好的关系，使小伙伴喜欢接纳他。　
　
　　4～6岁的幼儿已有一定的道德认识，道德情感和道德行为。他们用“好人”“坏人”去理解人的道德品质，认为英雄、解放军叔叔是好人，小偷是坏人，知道哪些事该做，哪些事不该做等等。道德情感是在道德认识的基础上产生的内心体验，如爱国主义情感、集体主义情感、责任感、荣誉感等。幼儿在大人的教育和影响下，也会产生以上的情感体验。他们自己做好事会感到愉快，做了错事会感到悔恨、害羞等。幼儿还会将道德认识和道德情感转化为道德行为，如帮助老人，照顾比自己小的孩子，帮助父母做家务等，但这种行为有时不能持久，需要父母加以引导。父母必须像重视孩子的智力开发一样，重视培养孩子良好的道德品质。而作为父母来说，应做出好榜样。对孩子提出的要求，做不到的不要随便答应，对孩子的承诺必须兑现，不要让孩子感到父母在撒谎。　
　
　　4、做好入学准备 　
    学前期的结束即是学龄期的开始，对学前晚期的儿童应作好上学的准备。要使儿童有心理上的准备，让他们知道小学和幼儿园是不同的，上小学主要是读书、学本领，只要通过学校的学习，掌握好知识、技能，长大后才能为祖国的建设服务。　
　
　
　
采编自中华母婴网

(责任编辑:暖暖的阳光)