要让幼儿心中有他人

要让幼儿心中有他人

  

　　点点（化名）对正在盛菜的老师说：“老师，我要吃瘦肉。”老师问：“那肥肉谁吃呢？”点点说：“我妈妈爱吃肥肉。”点点还告诉老师，妈妈不爱吃好东西，好东西都是他吃。
　　
    80高龄的张奶奶住院了，子女们端来了她爱吃的鱼头，望着鱼头，张奶奶流下了苦涩的泪：“我吃了一辈子鱼头，还没有吃过鱼肉呢。”
　　
    在我们的生活中经常可以看到。不少孩子的父母认为这是在爱孩子，好东西让给孩子吃，让孩子生活得幸福是天经地义的事。孰不知这样溺爱孩子，其实是害了孩子。到头来这种“甜蜜的爱”只会结下像张奶奶这样的“苦涩的果”。
　　
    幼儿期是道德认识形成的关键期。我们要从小培养孩子分享和谦让的品质，让孩子心中有他人。这是幼儿从自然人向社会人转化的重要条件之一。家庭中单向的受益使幼只知道接受别人的爱，形成众人为我的心理定势。长期处于被关爱的氛围中，无须学习关心他人，势必强化幼儿的自我中心，使幼儿的自我中心向社会中心的转移发生困难。历此，我们要通过教育，帮助幼儿从学会关心他人开始，提高其体谅、安慰、关心、谦让、奉献等社会行为水平。为要培养幼儿心中有他人，应从孝敬父母开始。
　　
    一、 成人要做教敬父母的表率
　　
    孩子的情感是与认识相结合的，情感的产生受知识经验的影响。平时，父母在言行方面应为孩子作出孝敬长辈的表率。如当家中有老人生病时，父母应主动为老人捶背，穿衣，做饭，喂药；当老人愁眉不展时，父母应热心地向老人问长问短……父母的一言一行会深深地打动孩子的心，在孩子幼小的心灵里，深深地埋下爱的种子，这样孩子体贴父母、尊敬长辈的意识才会逐渐形成。
　　
    二、 给孩子孝敬父母的机会
　　
    人生在世，如果对父母不关心、不体贴、不孝顺，那么他在社会上就很难为国家和人民承担责任和义务。成人不断地给孩子创造孝敬父母的机会。例如，让孩子给爷爷奶奶、爸爸妈妈过生日，为长辈，为父母献上一首歌，画一幅画，说一句祝福的话。让孩子分水果，先送给老人，再送给父母，最后才是自己的。爷爷奶奶生病了，让孩子把药和水送到老人床前。当老人心情不舒畅时，让孩子去排解老人心中的烦恼。孩子会在做这些事中得到长辈的喜爱，得到成人赞赏，从而强化他孝敬父母、尊敬长辈的意识。久而久之，孩子过强的自我意识会逐渐淡化，而长辈、父母、同伴在他心中逐渐占有了位置。通过情感体验，孩子产生自觉、稳定的行为，感受进行分享与谦让行为的快乐。
　　
    三、 父母要经常与孩子沟通，让孩子体验父母的苦与乐
　　
    父母要平等地与幼儿谈话，把自己的真实感受告诉孩子。例如：当妈妈疲劳地回到家里时，可以告诉孩子：“妈妈挤了两个多小时的公共汽车，很累，你能给妈妈倒点水吗？”“爸爸妈妈上班很辛苦，回家又要洗衣服、做饭、整理房间，如果你能帮助爸爸妈妈做点什么，那就太好了。”若是爸爸或妈妈从外面带回精美的点心，可以一家人围坐在一起，让孩子分点心，家长应高兴地接爱分享，表扬孩子的礼貌、懂事行为，让孩子养成好东西大家分享的习惯。从孝敬父母开始培养孩子心中有他人，好东西大家分享，将为孩子今后形成良好的人生观和完善的人格奠定良好的基础。