家长会程序

家长会程序

  

2004―2005年上学期四班家长会

一、班级情况分析：

我班共有30名幼儿，其中男孩12人，女孩18人，虽然，本班孩子的年龄从2000年9月跨度到2001年2月，中间相差近5个月。但是孩子们的发展水平都较为均衡，并没有太大分差不齐的现象存在。尤其在入园适应的过程中，大部分孩子都只在第一周有些不适应，随后就情绪较稳定地上幼儿园了，并能够在老师的提示下完成基本的生活自理方面的内容，如：自己端饭、吃饭、漱口、擦嘴巴及整理自己的物品等。虽然；有些孩子在进餐方面还稍稍有些欠缺，但总的来说，都比六班时都有了较大的进步，稍稍差一些的只有一名未上过幼儿园的新生，还未养成一个比较有规律的生活习惯。但较共同的特点是，生活自理不太主动，并没有形成较稳定的习惯。

在近两周的集体活动和游戏活动中，我们对幼儿进行了初步的观察和记录。幼儿都在以前的基础上有所提高，例如在活动都表现的较主动，积极；而且思维比较活跃，能很快发现和找到答案。例如：在智力游戏中，孩子们很快就能发现活动前后的变化，并说出答案；在队列训练中，提示一遍，孩子们就能知道自己所在的位子，可见，幼儿的观察能力、反映能力和思维能力都比较强。但其中我们也发现了一些不足，如：自控能力显得弱一些，坚持性不够，有大部分小朋友没有倾听别人讲话的习惯等等，有待于进一步完善。

在孩子的社会性情感，行为习惯方面我们也观察到了孩子的许多进步，如：每次活动前，孩子们都会很熟练地说出活动内容和要求，大部分小朋友都能按照要求努力去行动；当小朋友有情绪时有些幼儿，如：张欣悦、王慧钰会主动的去安慰他们；小朋友入园时的情绪虽然有些欠佳，但在幼儿园活动的带领下，都很快进入状态，玩的很开心，很尽兴。同时，我们也发现了孩子们的自身性格中所表现出的各样的问题。如：任性霸道、别人有的东西自己一定要有，独占欲较为强烈；胆怯、内向，在活动中表现的不太主动大方；过于任意，总是一副闷闷不乐、少言寡语、常常因为一些小事而哭泣，不合群，这些都需要在本学期中通过各种形式和途径加以完善。

二、家园配合

九月份：

1、     对幼儿