随时督促，一天总结

随时督促，一天总结

  对孩子的表扬或是奖励要属实而有效。

　　星期六才艺班的孩子们最近进步很大。可是，前一阵儿孩子们绘画不认真，常常发现有应付的显现，我很发愁。有一天早上，一个孩子拿来了几块糖，他说要奖给好孩子。我看着糖，看看孩子们期待的目光，我不禁思索起来，“好”孩子，于是我在这个好字上下了功夫，白天上课的时候，我不停的观察，针对每个孩子的作品和表现进行评价。“如果坚持住，老师把这块糖送给你！”洋洋是个粗心的孩子，所以锻炼他认真做事的态度，从认真画画开始，这很重要。再如浩浩是个胆小不自信的男孩，只要他动笔画，我就觉得他很棒，所以不管他画得如何，只要画出来东西，哪怕是苹果画成了梨的形状，我也要鼓励他：“瞧！画得挺好吧！在画得圆一点就更好了”。于是他又拿起不来华，慢慢的提高它的能力，更主要的是提高他的自信心。岳岳特别喜欢画车，不管画什么他都喜欢画汽车，所以常将画弄得乱糟糟一团。所以让他把当天学的内容画出来，这很重要。于是，我告诉他：“岳岳，你今天志华老师教你的东西，看看画得好不好，我想看一看你今天进步大不大？如果你还想画车，就等画完这张画之后在另一张纸上画车，好吗？”“嗯！”她是最近进步较大的孩子之一。就这样，上课时随时观察，随时评价，有针对性，有个别性。

　　一天的学习结束以后，在孩子等待家长来接时，我再进行一天的总结。把所有准备好的奖品（糖、小贴画）发给孩子。当所有幼儿坐好后，我会先问一问：“谁认为自己今天进步了？”请幼儿举手，并说一说进步在哪。如果说得对，就奖励奖品。然后我再说一说他今日的表现较以前进步在哪。在发奖品时我常常是这样做的：
“今天进步最大的是某某某。并请幼儿掌声鼓励。今天画画最认真的是某某某。今天涂颜色最好的是某某某。”通过种的方式，让幼儿知道自己确实好在哪里。当他们得到奖品时就会更珍惜它。最近发现孩子们都有了不同的进步，我感到很高兴，因为不只他们进步了，我也进步了。