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幼儿安全活动:《注意交通安全》

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  一 、活动目标:

  1、让学生在交流活动中认识一 些常见的交通标志。

  2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性,从而自觉地遵守交通规则。

  3、让学生在合作学习中学得一 些基本的学习方法。

  二、学情分析:

  学生们对《品德与生活》的兴趣浓厚,他们喜欢和同伴进行交流,喜欢游戏活动,喜欢在活动中展示自己。

  三、指导策略:

  1、以活动贯穿全课。

  2、让学生在游戏活动中体验和感悟。

  3、将交警请到课堂,实现课堂的开放性 。

  4、在交流合作中实现活动的有效互动。

  四、活动准备:

  1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。

  2、精心布置活动场景。

  3、学生收集各种交通标志(照片或图片)。

  4、活动涉及的相关课件。

  五、课堂活动实录:

  (一 )展开联想,揭示活动主题

  1、师:孩子们,今天我们要开展一 次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行比赛,你们有信心吗?

  生:有信心!

  2、师:很好!在活动之前,请孩子们先看大屏幕。

  课件出现:各种车辆的喧闹声,接着是紧急刹车的声音,然后是人们的尖叫声,屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

  学生认真地听着,仔细地看着……

  师:孩子们,刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?

  生1:我听到了汽车的嗽叭声,还听到了刹车的声音。

  生2:我还听见了一 个人的尖叫声,我看见了血流出来了。

  生3:我好像看到了一 场车祸,人被压死在汽车下面。

  3、师:是啊!多么可怕的车祸,为了不让这样的事情再发生,我们一 定要注意交通安全。(板书活动主题)

  (二)、游戏活动??在活动中体会交通规则的重要性

  1、师:孩子们,看看我们坐的队形像什么?

  生:我们坐的队形像十字路口。

  师:十字路口的学问可多了,现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机,三个骑车的以及五个行人。(学生到位)参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后,立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察,看看会发生什么事情?

  (学生开始活动,车辆和行人任意穿梭)

  2、师:孩子们,刚才你们看到了什么?你们想说什么?

  生1:我看见走路的人和自行车撞在了一 起,我想说:“你们如果慢一 点就好了!”

  师:你的建议挺不错!

  生2:我看见自行车撞到了汽车,我想一 定把他们碰疼了。

  师:我想也是。

  生3:我看见车子和行人挤在一 起,谁也走不了,那样一 定很耽误时间。

  3、师:是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?

  生1:我觉得是他们不懂规矩。

  生2:我认为是因为没有人指挥他们,如果有人指挥他们怎么走,一 定不会发生赌车的事情。

  师:对啊!要是有人指挥就好了!

  生:老师,我认为可以做一 个标志来指挥人们什么时候可以走,什么时候不能走?

  师:你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!

  生:老师,我知道这种标志,就是红绿灯。红灯亮了,车辆和行人就得停下来,绿灯亮了,人们就可以走了。

  教师拿出信号灯标志:是这个吗?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。      (将标志贴在黑板上)

  生1:红灯停,绿灯行,黄灯请你等一 等。

  生2:红灯停,黄灯等,绿灯才能向前行。

  师:孩子们真是编儿歌的小能手。(在黑板上板书:红灯停,绿灯行)

  师:认识了红绿灯,我们还要知道自己应该走哪条路,这就要知道每条路的名称。孩子们,看看这个十字路口,你认识这些道路吗?

  生:我知道画了斑马线的是人行道,是行人走的地方。

  师:你真会观察!(在地上写字:人行道)你能给大家走一 走吗?

  学生表演过马路的情景。

  生:我知道马路两边是自行车、三轮车道。

  师:骑自行车的孩子知道了吗?这才是你们的道路,我们称为非机动车道。(在地上写字:非机动车道)

  生:我还知道中间的是汽车道。

  师:你真能干!(写上:汽车道)

  3、师:各位司机朋友,各位行人,还有骑车勇士们,现在你们知道自己应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一 下吗?

  生:能!(学生到达各自的道路)

  师:现在,我们要请出两位同学来指挥红绿灯。

  学生到位,指挥红绿灯,学生们顺利地经过了十字路口。

  师:孩子们,现在你们想说什么?

  生1:这一 次大家都很快到达了对面。

  生2:红绿灯的作用可真大啊!

  生3:我又想到一 句儿歌:红灯停,绿灯行,斑马线上可通行。

  师:你真是个爱动脑筋的孩子。(板书:斑马线上可通行)

  生4:我也想在红绿灯的指挥下做游戏。

  师:好吧!我们再让一 些孩子来表演一 次。

  学生热情高昂,积极投入到游戏活动中。

  (三)、展示收集情况,初步了解常见交通标志的作用

  师:在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志,你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一 下,再向全班汇报。

  学生拿出收集的交通标志,在小组上热烈地交流着,教师巡回倾听学生的交流情况,向学生提供一 些交流资料的方法。

  师:现在,我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。

  第1组:我们收集到了这些交通标志: ??是车辆不能从这儿经过;

  ??是不能在这儿停车。 ??也是不能停车的标志。

  第2组:我们小组到广场收集的资料,我们发现了这些交通标志(出示照片)……

  

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