启动孩子的“自我纠错系统”

启动孩子的“自我纠错系统”

启动孩子的“自我纠错系统”

  瑶瑶是班里最调皮的孩子,每天的经历可充沛了,不光课外活动的时候象匹小野马,上课也很少安静的坐在座位上,更让人头疼得是午休时从来都不睡觉。

  对于不睡觉的孩子,如果不乱动,不随便讲话打搅别人,我们一般不会强制他们睡觉。可瑶瑶不同,他在床上又蹦又跳唱歌,趁值班老师不注意还会捅醒他旁边的小朋友。为此,它旁边的小朋友经常调床位。我们曾经耐心的抚摸他,哄他睡;也曾调开他周围的小朋友“孤立”他;也曾把他硬搂到床上,“强制”他睡;小红花的“威胁”及平时的批评教育更不必说。但所有这些措施对瑶瑶来说全都无济于事,甚至这些措施使他更加兴奋。在众多措施无效后,我们索性“顺其自然”。

  瑶瑶在下课奔跑时,我们不再刻意约束他。

  渐渐的,瑶瑶常常跑一阵后,就安静下来站在一边看我们活动,竟然有时会加入到我们的活动里来。那次,我们玩“木头人”的游戏时他不说不动的时间比任何一个孩子都长,我灵机一动,有了一个主意。

  午休时,我走到正在说话的瑶瑶旁边悄悄对他说:“我知道要要很厉害,咱们再来一遍木头人的游戏,看你自己能不能躺在床上不说不动。”瑶瑶似懂非懂,但非常肯定地对我点了点头。

  孩子们陆续睡了。我偷眼看了看瑶瑶,他躺在床上身体扭来扭去的,很不自然。我过去帮他翻了个身,示意他“别动”。瑶瑶“坚强”的点了点头。不一会儿,就睡着了。

  看着熟睡的瑶瑶,我忽然有种成就感,但自己又做了多少呢?是瑶瑶自己战胜了自己。如果说做,那就是我“启动了孩子的自我纠错系统”吧!