我就愿意自己玩

我就愿意自己玩

  上计算机课时，小班的个别小朋友不愿意和其他的小朋友在一台机子上，认为这一台机子就得我自己玩，我偏不和其他的小朋友在一起玩，还以哭得形式来“威胁”老师，遇到这样的情况，有的小朋友在老师的劝说下，能勉强和其他的小朋友在一起玩，久而久之，就愿意和其他的小朋友在一起玩，分享多媒体课程给他们带来的快乐。可有的小朋友倔强到底，就是不退让，宁愿不玩也不和其他的小朋友一起玩并加以哭闹来进一步达成自己玩的目的，老师怎样说服都无济于事，在这种情况下，我认为他不愿意和其他的小朋友玩，未必不愿意接受老师的帮助，这时老师可以充当小朋友的角色和他共玩一台机子，让他逐步体会两人共玩的乐趣，他会慢慢的接受其他的小朋友，也会愿意融入到集体中去了。

　　造成这种现象的原因有很多，现在的孩子大部分都被视为掌上明珠，孩子的一切事情全由父母包办，连孩子上幼儿园，爸爸、妈妈、奶奶、爷爷一大帮人接送，结果孩子胆子很小，能力很弱。也有些家长对孩子干脆采取不管态度，放任自流，认为让孩子吃好、穿暖就行，教育是教师的责任。这些孩子由于得不到良好的家庭教育和父母的亲情，出现了不良心态，养成了自私、孤僻、不合群、横行霸道等不良个性品质。目前还有一种新的现象，有的幼儿家长是公司经理或厂长或领导，孩子上幼儿园都用小车接送，有时还在孩子口袋里放钱。这样娇生惯养，不利于孩子健康身心的形成和发展。我们的社会需要的是有良好身体素质和心理素质的有用之人。因此，对孩子独立生活能力的培养和健康向上的优良品质的培养不能忽视。 幼儿正处于个性的萌芽时期，对孩子进行良好行为习惯和个性品质的培养是十分重要的。

　　活泼开朗的性格和乐于交往都是健康心理的一个重要方面，希望我们家长以及老师都能正确的对待幼儿，让幼儿成为愿意分享的孩子。