“打”出的问题

“打”出的问题

“打”出的问题

  “老师,硕硕哭了!”“老师,是津津打他了。”“我亲眼看见了” ……周一早晨刚入园不久,孩子们就七嘴八舌的告状。硕硕在哭,津津也委屈的要掉眼泪。

  硕硕与津津平日里是很要好的朋友,周一刚入园怎么会出现这种情况呢?我示意孩子们不要乱讲,让硕硕和津津讲一讲事情的起因。硕硕边抹眼泪边说:“津津打我,我还下来,他又打我。”津津分辨说:“没,我没打他。”看两个人的样子,都不象说谎。到底谁错了呢?“我知道津津不是有心要打人的,津津,你能告诉我是怎么回事吗?”“我想跟他玩儿!”哦,原来是孩子想找朋友,由于表达的方式不恰当,而引起了小朋友之间的不愉快。原因找到了,问题也就解决了。

  幼儿园里,孩子之间的小摩擦是不可避免的,并且有许多摩擦是由于孩子的表达方式不恰当引起的。倘若孩子缺乏一定的知识经验,不会解决问题,就会给进一步交往带来困难。这就要求老师平时注意丰富孩子的生活经验,培养孩子解决问题的能力;老师还可以利用幼儿之间发生冲突或争执的机会,启发幼儿提出许多不同的解决问题的方法;老师还应时常引导幼儿对可能发生的冲突进行讨论,提出不同的解决问题的方法,并鼓励他们自己想办法,自己去解决冲突。

  幼儿也是在矛盾、挫折、挑战中成长的。带孩子自己去解决问题,孩子具有一定的解决问题的能力,就能在交往过程中得心应手。