为“异想天开”的孩子喝彩

为“异想天开”的孩子喝彩

  “异想天开”多带有贬义。其实，异想天开也是一种能力，是一种非常可贵的想象力。人类发展的历程表明：没有异想天开就没有人类社会的今天。所以当孩子们有奇特的想法时，我们不要轻易的下这样的结论：你在瞎说什么呀？而应当给他们鼓励和指导。

　　在美术区活动时，我给一组的六位小朋友每人发了一张白纸，还提供了一盒油画棒。小朋友都开始准备画画了。过了五分钟我走过去，看见一个小朋友画的是两个小朋友，我就问：“你画的是谁呀？”他很开心的说：“是我，我和小朋友在玩。”不错了！小班的小朋友能画人很了不起了。我给他贴了一个五角星，鼓励他：“你门在什么地方玩呀？你也把它画出来好吗？”他愉快的边想边画了。还有三个小朋友画的是老师昨天教的内容，画的是房子，纯属模仿。但是也是对已有知识的巩固，也是一中技能的提高，我也鼓励他们把颜色再涂得漂亮一点。再看看另一个小朋友，纸上都是一团。我当时就很生气：“你画的什么呀？怎么乱七八糟的，你看看其他小朋友都不像你！”他很开心的说道：老师，昨天下雨了，我画的是雨，开始的时候是小雨，只有一点点。他指着画的比较少的一块地方。后来，就下大雨了。他指着画得很乱的一块地方。

　　我慢慢欣赏起他的画来，真是有一点哭笑不得。还真是乱中求画啊！

　　孩子的想象力是何其的丰富，我们不能用成人的眼光，以成人的标准来衡量。走进孩子的世界，为“异想天开”的孩子喝彩这是我们老师应该做的。