此时无声胜有声

此时无声胜有声

  恒恒从小由爷爷奶奶带大，性格内向，不苟言笑，集体教育活动中更是金口难开。

　　今天的英语活动中，我与孩子们一起认识字母“W”。和以往相同，我请孩子们先玩“摸一摸，说一说”的游戏，（让幼儿摸一下写有“W”的卡片，并说：“W”。）当孩子们的小手伸过来时，我迅速移开“W”的卡片，他们便左右跳着摸。如此反复几次，再让孩子摸到。目的当然是让孩子在游戏中多练习几遍。孩子们乐不可支，都争先恐后的参与游戏。恒恒大概也被这兴奋的情绪所感染，跑过来摸了一下，虽然没有说出“W”，但我还是大大夸奖了他一番。

　　接下来，我让孩子们想一想“W”像什么？有的说像篱笆，有的说像倒立的“M”，有的说像妈妈头上的发夹……我正在为孩子们不凡的想象力和观察力陶醉时，恒恒跑到我面前，两手中指相对，食指外伸，我仔细一看，正是一个“W”的样子。那种期待已久的激动和欣慰无以言表。我一把将恒恒抱到怀中，并把大拇指送给他。“此时无声胜有声”，恒恒用肢体语言向我传递了他对“W”的认知。

　　我相信，在爱的滋润下，恒恒的明天一定会是欢声笑语！