九种颜色
在今天的想象画活动中，我让孩子们相互评价。总的来说孩子们的画面十分丰富：有的画的是给地球做清洁，有的是好多外星人在跳舞，还有太空城堡等等。当孙秋泽走到前边时，他把他的作品举起来，孩子们一下子都笑了起来。我一看，他的画上除了不规则的横线竖线外，什么都没有。秋泽举着画，耷拉着脑袋，一脸的不高兴。我问：“秋泽，你这是画的什么呀？”他好象没听见一样。如果就此结束对他的画的评价，无疑会影响他以后绘画的积极性，怎么办？我又笑了笑说：“小朋友，我们来数数，秋泽的画中一共用了几种颜色？”孩子们纷纷数了起来。“九种！”孩子们异口同声的喊。我又问：“数数你们自己的画用了几种颜色？”有的说三种，有的说四种。“那谁用的颜色最多呀？”我又问。“孙秋泽！”孩子们大声说。“哦！秋泽真棒！用了这么多颜色！”我的话刚说完，大家都为他鼓起掌，孙秋泽顿时神采飞扬。在以后的绘画活动中自然表现越来越好。
要知道孩子都是有上进心的,包括那些缺点、毛病比较多较为调皮的孩子,都希望得到表扬、肯定和鼓励.当他们由于进步或是了好事而受到表扬和鼓励时都会在情绪上得到满足,在精神上受到激励,在思想上产生快感.如果孩子总是受到批评,他们的情绪就越来越低沉,渐渐丧失自信心、自尊心和上进心。同样孩子偶尔的不好的表现也不要轻易对孩子说不，老师的作用不仅是评价教育孩子，更多的是激励、鼓舞和唤醒孩子，让孩子形成积极向上的情感态度，让孩子在生活、学习的海洋里永远激情无限！