中班《幼儿动手能力的培养》阶段性小结
中班《幼儿动手能力的培养》阶段性小结
中一班教研课题《幼儿动手能力的培养》阶段性小结
动手能力,是一种能运用简单的技能进行制作活动的能力。
美术教育作为促进幼儿智力发展和培养各种能力的重要手段,已为人们普遍认识和重视。剪纸艺术除了装饰性强、廉价、操作简便以外,它对儿童的教育功能尤其独特。其一,任何种类的绘画都是人作画纸不动,而民间剪纸必须把纸转起来,不转就剪不下来,可以锻炼孩子们的造型能力及空间方位知觉;其二,孩子们画画,常常是边画边想,随机丰富画面,而剪纸必须事先想好布局,不然就会剪断,这可以锻炼孩子们统筹安排的思维能力,而且剪纸难以修改,要求剪纸的人既要大胆果断,又要耐心细致;其三,剪纸不画直接剪,要想临摹比较困难,自由发挥反而相对容易,有利于培养想象力、创造力;其四,剪纸活动在锻炼手眼协调能力、左右手协调能力以及小肌肉精细动作方面的作用更是显而易见。由于在剪纸艺术中积淀了中华民族的古老文明,且具有上述多种教育功能,为此,我们以剪纸活动为突破口,对幼儿进行动手能力的培养。同时,我们进行剪纸活动的实践的目的,是让幼儿逐步了解民间剪纸艺术的基本技能、基本方法,并进行综合应用,不仅培养了孩子的动手能力,还培养孩子的独创性,从而促进孩子整体审美能力的提高。
要想使剪纸成为幼儿表达内心世界的载体,成为与人交流的一百种语言之一,首先必须让幼儿熟悉剪刀、纸张,掌握最基本的技能。于是,我们将剪纸时手的动作分解为手握剪刀、手指的开合、手指开合加手腕动作、再加左手动作配合,然后再将剪纸形象的线条分解为直线、折线、曲线、螺旋线,两方面结合,并考虑了儿童情趣。
实验方法
本课题的研究,采用“抽样调查法”、“跟踪法”、分析研究法、“总结法”、“实验法”等有机结合,运用教育调查、系统分析、改革创新、总结研究等形式进行实验。
抽样调查法:从调查对象的总体范围中抽取部分对象作调查,获得丰富的原始材料。
个案跟踪法:对个别对象进行同一阶段或分阶段的跟踪,研究从调查研究个别对象在不同阶段或同一阶段不同层次幼儿的情况的变化以获得更好的研究信息。
行动研究法:把行动和研究结合起来,对课题的有关情况和问题充分了解,认真思考,允许有变化和调整去适应实践中不断变化的情况,以达到对某个目标的系统研究。
总结法:将研究内容,过程加以归纳,进行综述。
在本月的教研活动中,我们主要引导
- 中三班班务计划
- 2005年第一学期中(3)班班务计划
- 中二班学期计划
- 05-06年第一学期中班班务计划
- 中班计划
- 中班班务总结
- 中班上学期班务总结
- 中一班学期小结
- 中班下学期班务计划
- 中班年级环境教育工作计划
- 中二班上学期艺术活动总结
- 保育员工作计划(中班)
- 中班组艺术领域目标
- 中二班工作计划班级工作计划
- 得其三昧
- 幼儿骑车需要注意些什么
- 小不点儿_小学生作文:二年级
- 教研活动的反思与剖析
- 世界晚安的唯美句子130句
- 大班美术教案《春天来了》反思
- 小班语言教案《洒水车》反思
- 中班社会实践教案《你为什么会喜欢他》
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- 培养幼儿解决问题能力的小班综合活动《天线宝宝》
- 培养幼儿思考能力的小班综合活动《小脚丫》
- 培养幼儿的形象记忆能力的中班综合活动《春天的朋友》
- 培养幼儿动手能力的小班教案:粘贴汽车
- 培养幼儿分析思考的能力的中班科学教案《磨豆浆》
- 在体育活动中培养幼儿的创造能力(小班)
- 幼儿园社会活动《能干的小手》中班教案反思
- 小班幼儿亲社会行为《适应群体生活能力的培养》教案
- 培养幼儿交往能力的托班社会教案:以大带小活动
- 培养幼儿探索能力的小班体育活动:黑猫警长
- 培养幼儿语言概括能力的中班教案:小树叶找妈妈(科学)
- 培养幼儿对数的兴趣的中班科学活动《数的守恒》
- 幼儿科学探索精神培养教案:中班科学活动 《小火箭上天》
- 培养幼儿思考能力的中班科学教案 :怎样让球动起来
- 培养幼儿创造能力的中班科学教案 :怎样让球动起来
- 培养幼儿左右手灵活性的综合教案:我的左手也能干(小班