谈话活动――我们和老师(小班)
谈话活动――我们和老师(小班)
设计思路:
最近,我的搭档邓老师生病了,园内的许多老师放弃休息来我班带班,可我们的孩子却并不领情,有的来园时哭了,有的则表现出闷闷不乐,一脸的不高兴。但老师们不断地努力着,用自己的爱心去感染孩子、打动孩子,渐渐地,孩子熟悉了这些老师,常会说“某某老师喜欢我”“某某老师真漂亮”“某某老师什么时候再来”------可以看出孩子们已经感受到了老师们的关爱。
《课程指南》告诉我们:小班的孩子已经能用简单的言语表达自己的感受,能感受老师的关心,但常带有很大的情景性。所以在活动设计时,我通过录像创设一定的情境,给孩子提供一个畅所欲言的宽松空间。我认为只有把自己与孩子放在同一位置时,孩子便会活泼可爱、勇敢开朗;而融洽的师生关系更为孩子们营造了“想说愿说敢说”的氛围。
当然,在充分沐浴师爱的同时,也应该让孩子们知道向老师回报自己的一份关爱。从小懂得真爱是做人的道理,所以在最后的环节中孩子们又一次体验了“被别人爱是快乐,爱别人也是快乐的”这一积极情感------
愿我们的孩子在“超市式”的环境、开放式的教学、融洽的师生关系中健康、快乐。
活动目标:
活动准备:
活动过程:
一、播放过新年的录像
师:孩子们,过新年开心吗?你有什么开心的事告诉我们,让我们大家一起开心开心!
二、边看边讲:录像――老师关心我们的开心事
师:过新年是开心的事,其实在我们桃园幼儿园、在我们菠萝班天天象过年一样,有许许多多开心的事呢!有些什么开心的事,来看录像。
l 镜头一:老师和孩子做游戏
l 镜头二:老师带孩子看金鱼
l 镜头三:老师和孩子一起唱歌
l 镜头四:老师为他们整理衣裤、梳小辫
l 镜头五:老师陪孩子们午睡
(以上镜头教师以聊天的形式随机插问,并辅以顺口溜提高说话乐趣,如:老师吹泡泡,我们捉泡泡,真呀真开心。老师像妈妈,陪着我睡觉。我们是幸福的小宝贝。)
看完录像,师:还有哪些老师也关心、帮助过我们?
教师小结。
二、说说:我们想念邓老师
师:怎么会有那么多老师来到我们班呢?
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