托班第一学期三结合总结
托班第一学期三结合总结
托二班2005年度第一学期三结合教育总结
新《纲要》在总则中指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”事实上,幼儿的发展历来就是幼儿园、家庭、社会等诸方面教育影响力“汇合”的结果,为了实现幼儿园的教育目标,本学期我们在三结合工作中积极地探索、创新、研究具有本班特色家园沟通、共育策略,努力让家长走进班级的教育和管理,拓展家长参与各类活动的尝试和广度,努力创设教师与家长、家长之间相互学习以及家长与孩子双向沟通的环境与条件,构建家园社教育共同体,使三结合工作向更具针对性、实效性、高质量的方向发展,同时,以沟通为前提,以合作为途径切实开展家园社三结合工作,在合作过程中发挥自身的优势,主导各方面力量,使之支持、放大幼儿园教育的积极影响。现就一学期来班级的三结合教育工作总结如下:
一、切实做好常规性的家长工作,让家长了解幼儿园的教育目标,这是体现家长在幼儿教育中的主体地位,实现家园沟通,达到同步教育的基本条件。
1、使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况,我们利用早晚接着的时间主动与每一位家长进行沟通,班里的重大活动如需家长配合的我们都以书面形式通知家长,使家长了解各个活动的目的和任务。每月收发《幼儿成长档案》也是我们与家长沟通的桥梁,在期初家长会上我们向家长推荐了几种记录的方法,同时也请个别接触过《幼儿成长档案》的家长做现场指导、交流,对家长很有启发。如今,我班的《幼儿成长档案》都很有个性化,有的家长记录了孩子的童言稚语,有的向我们反馈孩子通过各个活动在家的良好表现与习惯等,也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法和凝问,我们都尽可能地答复,让家长更多的了解孩子的发展情况,积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。
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