幼儿园科研工作的思考：探究・反思・ 成长

幼儿园科研工作的思考：探究・反思・ 成长

  

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探  究・反  思・ 成  长

――幼儿园科研工作的思考

 

 

新颁布的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”这就要求教师提升专业素养，从教书匠向教育家位移。要实现教师的专业成长，从事教育科研工作是一个重要而有效的途径。但幼儿教师参与科研工作还存在不少的问题。教师们感到缺乏必要的研究时间，缺乏必要的研究经费，缺乏必要的研究方法和技术，缺乏必要的高水平的专业工作者的指导，普遍存在从事科研工作进入角色难、上层次难、水平提高难的问题。

如何开展科研工作，提高教师的专业素养，以创造高质量的幼儿教育，促进幼儿健康和谐的发展，这是目前摆在幼儿园面前的一个值得思考的问题。我认为，幼儿园的科研工作应该以教室为研究场所，以教育