把握指导幼儿游戏节奏的反思
时间:2022-10-11 17:58:41
把握指导幼儿游戏节奏的反思
把握指导幼儿游戏节奏的反思
对于教师来说,在游戏过程中的现场指导是一个开放性的与幼儿互动的过程。在这种互动过程中存在着节奏问题,正如成人和幼儿在一起走路,成人一步顶幼儿两步。如果成人不放慢自己的步速,幼儿就会在后面跑得气喘吁吁。所以,当我们和幼儿说话、一起走路时,我们都会自觉不自觉地放慢自己的速度以适应幼儿的速度。但是在幼儿教育教学过程中,我们教师却常常犯忽视儿童学习速度的错误,往往急于用我们自己的想法去代替幼儿的想法,不给他们思考、探究的时间,不给他们与伙伴互动、“磨合”的时间,往往指望一提问幼儿立即给出“正确”的回答,一次活动“立竿见影”,看到结果。因而造成了教育教学中所存在的肤浅化、形式主义的问题,往往使幼儿的学习停留在对于教师语言的机械重复上,成为一种“口头上的学习”。这种倾向不仅存在于教学活动中,同样也存在于游戏活动中。
在一次户外体育活动――玩沙包的组织中,孩子们在操场上,有的正面投,有的侧面投,有的向上抛,有的互相抛接,卢志远还用沙包玩奥特曼的游戏,同同则用沙包当炸弹玩解放军打仗的游戏,孩子们玩得不亦乐乎。
我看着孩子们玩得这么投入,忽然灵机一动,操场的地面是由一块块方形的塑胶地板铺成的,何不利用这些方形的塑胶地板教幼儿学会测量呢?
于是我召集幼儿到身边:“我们来学习新本领。”我让一个幼儿扔沙包,再让另一个幼儿在不同的起点扔。
然后问大家:“怎样才能知道他们谁扔得远?”
同同没有回答我的问题,而是非常激动地对
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