绘画――孩子的最爱

绘画――孩子的最爱

儿童时期充满着好奇和幻想。孩子们往往通过游戏、音乐、美术、日常生活-------发射出宇宙交流的信息、符号。

绘画是幼儿表现自己对周围事物的感受和内心意愿的最重要的方式之一，孩子们都愿意用画来表现他们所见到的，所想到的事物，表现他们所喜欢的，所厌恶的情感。孩子通过自己的画，发现自己的能力，建立起进行创造的自信，把自己的主体性和创造潜能发挥出来，并从中体验创造的乐趣和成功的愉快。可以说，绘画在幼儿健康成长的作用和价值是不可低估的。

随着幼教改革的不断深入，本着对“尊重幼儿”，“以幼儿为主体”等教育原则，许多教师已耳熟能详。真正懂得孩子，要让孩子勇敢的画，怎么想就怎么画。孩子们从敢画到喜欢画再到画得好，是一个缓慢的过程。在这个过程中，表扬和鼓励起着催化剂的作用，它能将绘画兴趣转化成动力和创造力。幼儿的年龄特点，决定他们做事情只注重过程本身，而对最后的结果不是十分注重。他们喜欢画画，在活动过程中可以畅快地发挥想象力，至于成品是否漂亮，对他们来说往往不重要。而教师关注的，也不应是成品是否漂亮，而是幼儿在活动过程中是否愉快而专注地投入了创作，站在幼儿的立场去欣赏他们的作品，尊重每个人独特的表现方法，听一听他们对自己作品的介绍，根据幼儿原有水平与作品的特点，给以适当具体的赞美和鼓励，这样，幼儿会在成人的鼓励中对自己产生信心，也会因此而对美术活动更感兴趣。创作在幼儿，指导在教师。在对幼儿作品肯定之后，教师要帮助孩子找出问题，以“如果------，就------”的形式提出要求。一次，我班有位小朋友画水墨画“金鱼”，画得可漂亮了，可是，等新辅导完别的孩子再回来看时，却发现他用墨在画面上添了许多线条