《素质教育在美国》
《素质教育在美国》
《素质教育在美国》
黄全愈 著
广东教育出版社1999年12月版
王淑印：这是一本呵护爱子的慈父写的书
黄全愈博士给我打越洋电话：“你不是老问我，美国人究竟怎样教育孩子吗？广东教育出版社最近出版了我的新著《素质教育在美国》。怎么样？以一个母亲的角度来读读看……”
我调侃道：“你不是想让中国孩子都闹独立、求解放吧？”
他没像往常那样顺势幽一两默，而是沉默了一会儿，说：“这是一个深藏在心中多年的念头。来美十多年，我总想找一条路，集中式与美式教育的长处，使得我们中国的孩子更聪明、更富有创造性……”
中国的中学生可以屡获国际奥林匹克奖，但是成年人中，却没有一个获得过诺贝尔奖。就是这个事实促使这位留美教育学博士去探究为什么中国的孩子后劲不足的问题。亚裔仅占美国人口的2%，但在大学生中所占比例很大，如在哈佛就占约18%。美式教育和中式教育的冲突与互补，为孩子的素质教育提供了极其丰富的思考空间。这是这部书的基点。
作者常回国探亲、讲学，幽默而富有条理。文如其人，他的书没有用“摸天”的理论让我这个作母亲的云里雾里走一遭，书里讲述的是他和他的儿子在美国十多年亲历的一件件趣事。在学校，孩子接受的是美式教育，在家又以中式教育为主。更难得的是，记下孩子的一件件有关教育的趣事的“父亲”，是个有深厚的教育理论功底的博士，他把这种种跨文化的冲突趣事，升华到理性的高度去思考，再用略带幽默的平白语言叙述出来，让人在轻松的阅读中，“顿悟”不少从前想也没想过的道理。
教育孩子，我们常常如制盆景一样，扭这枝、弯那根地按照我们的设计来“改造”着孩子……美国家长则不同，他们不按自己的设想塑造孩子，不强迫孩子接受家长的意志，是非曲直由孩子自己去认识。家长只是尽力为孩子创造环境，孩子最后怎么长、能长成什么样是孩子的事……
的确，这就是现实生活。“制盆景”不正是我们的所做所为吗？用制作盆景的方法来教育孩子，只能得到盆景式扭曲的孩子。美式教育主张给孩子提供开放的环境，让幼苗得到必须的沃土、阳光、水分，能把先天的基因充分地发挥出来。因为自由生长，也可能歪七歪八，但毕竟是自力“根”生的，有成参天栋梁的后劲。
诸如此类，许多让家长催心浇肝的问题，作者都在娓娓道来的故事中作了解答。如，创造性能不能教？能不能用左手写字？投不投自己一票？老师能不能有错别字？要不要教孩子什么是对、什么是错？小学生不宜做研究吗？惩罚孩子的目的是什么？孩子能不能对长辈说“NO”？黄全愈先生出身于教育世家，他在中美两国都教过书，跨文化的经历，使得他能从一个独特的视角出发，用生动的故事和深刻的分析把对孩子进行“素质教育”的思考，形象而系统地展现给家长。
这是一本呵护爱子的慈父写的书，我们不可能强求每个父亲都写一本这样的书，但是如果每个母亲都能推荐作父亲的读一读这本书，我们的家庭“盆景制作”可能就是另一番情景了。
――摘编自《中国教育报》