孩子照料的质量
孩子照料的质量
孩子照料的质量是影响孩子发展的重要因素。目前,为人们广为采用的《适应发展的实践》(Developmentally Appropriate Practices),是在专门的组织“幼儿教育全国委员会”(National Association for the Education of Young Children)的指导下,根据许多幼儿教育者的反馈经验而制订的各项指标。
该方案的目标是考虑活动对孩子的适合性,借以确立孩子照料质量的衡量指标。看护者的行为既应在年龄上适合那些处于正常发展中的孩子,又要具有适合孩子个性的并着眼于孩子个体能力和兴趣的活动。尽管有人批评这些指标基于美国文化背景下人们的期望,但是在创造适应孩子成长的环境方面,它确实提供了有益的指导。
决定家庭式孩子照料质量的因素与中心式看护不同。研究表明,在家庭式孩子照料中,看护的质量和看护者的特点(例如教育程度、培训与否、相关经验等)不如中心式看护那般严格。人们发现,那些看护质量较高的看护者往往兼职看护过很多孩子,并且照料过她们自己的孩子。孩子的成长主要随他们的家庭背景和家庭式孩子照料的质量而变化,并不是随看护者的特点或看护的条件而变化的。
人员配备是创造高质量孩子照料的一个重要变量。看护者的工作延续性是看护质量的重要指标,而工作的稳定性与看护人员的工作条件关系密切。《全国孩子照料人员研究》(The National Child Staffing Study)报告说,教师的薪水是对教室环境和教学效果的最好说明。然而,孩子照料人员的平均工资相对较低,更何况与孩子打交道需要得却是高超的技术。
家庭和看护场所在价值观念上的契合程度,以及它们的关系,也是一个重要的变量。为了更好地理解那些特殊的孩子(包括生活在少数民族文化背景下的孩子,生活在不同的家庭结构中的孩子,生活在农村地区的孩子,在学校学习中有可能遭受失败的孩子,有着特殊需要的孩子,成长较为延缓的孩子,以及没有固定家庭的孩子),需要开展大量的研究。母亲对于工作的渴望和对待孩子照料的态度,也会影响孩子在日间看护场所的境遇。
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