父母你大胆地教育儿

父母你大胆地教育儿

　　1、在0-3岁阶段，父母面对“鲜嫩”的孩子，手足无措，被动地等待他们的成熟，很怕拔苗助长，安慰自己“尽信书，不如无书”，结果关注孩子的“激素”水平越来越低。

　　2、孩子的发展其实是“超前”的，超越了你所给的教育。不过也有同步的，比如给他们吃奶和穿纸尿裤。我们连生产线的操作工的水平都达不到。不信你回忆一下，在孩子养育上有哪些主动应付，充其量是事后诸葛。3岁以后，教育权全权委托给各种“老师”。家长完全是隔岸观火，虽有主动也不过是跟在孩子已经达到的水平后面磕磕绊绊追穷寇，滞后不说，孩子还会奋起反抗——谁是谁爹？！可以说，孩子3岁就是我们“下岗”的日子。

　　3、有关最近发展区。维果茨基（Л．С.Выготский，1896—1934）认为，孩子有两种发展水平：一是孩子已经具有的现实水平，比如他现在可以很轻松地码2块积木；二是即将达到的发展水平，如可以（可能）码3块积木。这两种水平之间的差异，就是“最近发展区”。也就是我们射击上的提前量，良好的家教应该走在孩子发展的前面的适当水平上，但不是我们平常意义上的“超前教育”。

　　4、搭起红炮楼的条件——见歌词。搭不搭这个炮楼是意识问题，瞄准精度是技术问题，意识你掌握，技术网站有。

　　这个“开心小贴士”的相关链接：（曲源于《红高粱》插曲，也可仿郭达之“卖大米”）“哎……父母你大胆地教育儿啊，教育儿，莫萎呀缩；哎……父母你细心地观察儿啊，观察儿，莫遗呀露；养育的大路，九千九百，九千九百九啊；哎……父母你自信地尝试做啊，尝试做，莫等呀待；从此后，你，搭起那红炮楼呀；对准着发展区啊，正打中我的头呀；与你共进步呀，这才是好父母呀；这才是好父母呀。”

　　（作者系：发展心理学硕士，助理研究员）

(责任编辑:暖暖的阳光)