《练习２》教学设计

《练习２》教学设计

《练习２》教学设计之一
佚名

　
　　一、教学目标：
　　　1、能给要查字典的字，确定音序和部首；能用组词的方法，辨析形近字。
　　　2、能熟练地拼读音节，写出词语。
　　　3、能照样子，改写句子（前置表示时间、地点和词语）。
　　　4、能独立阅读短文，用归并意思相近的自然段的方法给短文分段。
　　二、教学安排：2课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第1课时
　　教学内容：
　　　1、能给要查字典的字，确定音序和部首；能用组词的方法，辨析形近字。
　　　2、能熟练地拼读音节，写出词语。
　　教学过程：

　　1、用两种方法查字典。
　　2、比一比，再组词。
　　（1）逐组比较字的音、形、义。
　　（2）找规律：形声字，不能读“半边字”。
　　（3）完成。
　　3、读拼音，写汉字。
　　4、比较句子。
　　（1）各自找出每组的两个句子有什么不同。
　　（2）计论“总爱”加在“坐”字前的作用，“不时”加在“发出”和“阵阵”加在“喝彩声”前的作用。
　　（3）对比朗读。

　　　　　　　　　　　　　 　　第2课时
　　教学内容：
　　　1、能照样子，改写句子（前置表示时间、地点和词语）。
　　　2、能独立阅读短文，用归并意思相近的自然段的方法给短文分段。
　　教学过程：

　　1、改写句子。
　　（1）试做。
　　（2）校对，将表示时间、地点的词语前置，使句子的意思不变。
　　2、照样子写句子。
　　（1）读懂例句的意思。
　　带点词的前面讲什么，后面讲什么，整个句子是怎样构成的。
　　谁用什么赞美什么。
　　谁一面干什么，一面干什么。
　　（2）分别用两个句式口头造句。
　　（3）完成书面作业。
　　3、短文阅读。
　　（1）通读全文，说说“短文写了一件什么事”
　　张帆提醒大家要节约用水的故事。
　　（2）将6个自然段归并成两段。
　　短文写了张帆在“节约用水”上做了哪两件事？
　　按自然段归并的方法分段。
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