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不经历风雨怎么见彩虹,在幼儿园的生活中,老师应该有意识、有目的地为幼儿制造或设置一些困难．让他们在不断克服困难的过程中茁壮成长．
今天，在区域活动中，东东在搭积木．可是，越想搭越搭不起来．而且，总是对我说：＂我现在不想搭了，太烦了．＂我问他：＂刚才你自己不是说要搭积木吗？＂我刚才想搭积木，可是现在又不想了，那么多的积木，看着就烦了．＂东东说．
在众多的家庭中幼儿想做什么就做什么，很少尝到困难、挫折的滋味，当遇到问题时，家长、教师、亲人都会出来协助他们，长期下去幼儿变成怯弱，怕吃苦以及娇气等习惯．因此，作为教育者我们要认为地为他们制造或设置出一些困难．
１、困难的性质和程度要以幼儿实际情况出发、因人而异．出现问题时，看情况适当帮助．及时表扬，让他们感受到成功的喜悦，从而坚定信心，提高勇气，培养意志．
２、家园共育 教师要与家长及时沟通，父母的表率作用十分重要，同时要给幼儿作出榜样，成为不断排除困难的勇者．
３、设置困难应该从小到大，循序渐进，并取得家长的理解，做到支持与合作． |
