孩子想象的特点之二：为什么一个简单的故事孩子会百听

孩子想象的特点之二：为什么一个简单的故事孩子会百听

　　3岁的周敬之，拿到一个圆形标签，往胸前一贴，边蹦跑并高兴地说：我要做司机，我要去开车。不一会儿又说：我去做医生，我去看病了。会用游戏棒给娃娃打针。洗手时，又把肥皂盒当小船。
　　这都是幼儿期孩子想象的最初表现。 幼儿期孩子想象的创造性成份还保留在具体形象的水平上，不能在语词的水平上进行创造性想象。

　　幼儿期孩子的想象与童年期儿童是有区别的。幼儿期孩子想象主题不够稳定，容易变换。例如：小班孩子在游戏中总是不停地换角色，一会儿当医生，一会儿当司机，一会儿做爸爸，一会儿做妈妈，看见别人玩什么都要跟着玩什么，这是因为孩子想象的主题往往是由外界刺激直接引起的。

　　幼儿期孩子的想象特点，还存在于缺乏计划性和预定目的，只满足于想象过程的本身。如；孩子对小兔子的故事百听不厌，有时，已能和老师一块儿讲出来故事的主要情节，但还是要让讲这个故事，这是因为孩子在听故事时，只注重故事的过程，而对故事的结果并不在意，因为这个年龄期的孩子还无暇顾及，相对地，他可能更对头脑里呈现出生动的现象感到满足。所以才会有孩子一遍又一遍地对同一个故事百听不厌，因此做父母的千万不要对于孩子重复的要求不耐烦。

　　发展孩子的想象力是很重要的，孩子的想像是大脑成长的“体操”。 科学家爱因斯坦曾说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。
　　父母要发展孩子的想象力，就要了解孩子想象的特点。

(责任编辑:暖暖的阳光)