[小学班主任论文]把好三关,转化班级学风

[小学班主任论文]把好三关,转化班级学风

[小学班主任论文]把好三关,转化班级学风

      

1.把好勤奋关,使学生养成善于质疑的学风

2.把好作业关,使学生养成独立思考的学风

3.把好学生“课后自学关”,使学生养成自觉学习的学风

课内学风和课外学风并重,才能使学风得到彻底转变。影响课余学风的因素也最多,班主任在课余的角色应是督学者和励学者。督在于排除不利于学生学习的因素,励在于增加学生学习的自信心。首先应让学生科学分配课余时间,有效深化可内知识,弥补弱势学科,防止知识的遗忘和学习思维的常时间断,维护一种始终平和的学习环境。二要充分了解学生的各科学习状况,关注其发展,对学生停滞不前的学科要从“理”上疏导,对学生取得的进步要从“情”上及时激励,使其良性发展。这要求班主任深入班级,充分了解学生。我每个月找班上学生轮流谈一次心,以期把握学生发展的动态,帮助学生自我调整学习心理,制定合理的学习目标、阶段计划以及相应的落实措施。督得紧、励得勤,使学生始终保持着学习思维和学习激情,学生自觉学习的学风就养成了。

学风建设的关键,在于消除不利于学习的非智力因素,上面几点,知是我在实践中的一点做法。