以情促美――对幼儿绘画活动的观察记录

以情促美――对幼儿绘画活动的观察记录

  

以情促美――对幼儿绘画活动的观察记录

背景资料

（一）：家长经常说：“老师，我这孩子每天回家不愿意画画，一叫他拿笔画，他就哭，这可怎么办？”

家长经常问：“老师，我这孩子每天回家拿着笔乱涂乱画，不知画的什么东西，乱七八糟的。作业栏上贴的画怎么与老师的画一点也不象？”

（二）：绘画这一艺术活动，它来源于我们的生活，是对现实生活的反映，但它并不是人生来就有的一种能力，而是人类一种有目的、有意识的创造活动，在这活动中，包含着对周围客观事物的认识和由此而产生的多种复杂情感。在成人眼中，只重视结果，而忽视在绘画过程中，幼儿自身情感活动的发展的状况十分普遍。其实，幼儿对事物的正确感受和理解以及幼儿对美好的向往和表现欲望，才是幼儿绘画过程中的一种潜在动力。

（三）：《幼儿园教育指导纲要》强调：艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。

观察目的：调动幼儿的积极情感参与绘画活动。

观察对象：张文韬  男  5岁

观察时间：集体活动时  自选活动时  小组活动时

观察地点：中一班