幼儿的自我中心与社会化
时间:2022-10-07 21:07:44
幼儿的自我中心与社会化
幼儿的自我中心是十分明显的。但是,幼儿期的“自我中心|”主要是认知发展过程中的一个特点,并不涉及道德品质中的自私,它与成人的以“我”为中心,不顾及他人和集体利益的自私自利不是一回事。在教育过程中,随着幼儿认知水平的提高,他们逐渐理解别人的想法、观点,就能克服认知上的“自我中心”。皮亚杰认为,让幼儿参加集体活动是克服幼儿自我中心的最好办法,而集体游戏效果更佳。在品德培养过程中,必须在克服自我中心的过程中让儿童社会化,社会化的过程即是人成长为人类社会一员的过程。在此过程中,由生理性、心理性水平的行为发展到社会水平的行为(如交往行为,对集体的态度、社会规范等),尤其要发展他们的亲社会行为,如分享、帮助、合作等。
相关文章
- 专题小结:社会学习对中班幼儿形成积极自我概念的价值研究
- 我心中的春天教案 二年级《品德与社会》教学设计
- 中班社会夸夸我们的幼儿园
- 专题计划:在社会学习中培养幼儿的自主、交往能力
- 幼儿园与幼儿的社会化
- 幼儿园社会活动《我的家乡一青岛》中班教案
- 幼儿园科室社会综合活动《小鸟我们的朋友》中班教案反思
- 幼儿园关于春天的主题社会领域教案大班社会《我眼中的春天》反思
- 幼儿园社会活动《我是树的小卫士》中班科学教案
- 引发幼儿对自身发展变化兴趣教案:我的优点
- 心理健康活动:我来帮助你 -教幼儿学会分享的教案
- 培养幼儿“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力的教案---自己走着去
- 幼儿园中班社会教案:安全的玩
- 幼儿学习珠心算过程中的问题与对策
- 幼儿园社会教案:让我们的环境永远美