2022-10-08
《儿子们》教学设计之一 王红梅 教学目的： 1、让学生掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。 2、让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，
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《美丽的武夷山》第一课时教学设计之一 朱瑜 设计理念 以读为本,读中想,读中悟,体会武夷山奇山秀水的美丽. 教学目标 1,认识本课15个生字,会写10个生
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美从读中来，写中再现美 ――小学二年级语文课《多彩的夏天》教学设计 ◆花园村二小 刘叶翎 执教 ◇区教科所 张干萍 评析 [教学设计] 《多彩的夏天》是一篇文字优美的散
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《不懂就问》第一课时教学设计之一 文欣 教学目标： 1. 认识本课17个生字，会写9个汉字，用扑克忆喜欢的方法识字。在阅读中独立认字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读
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《瀑布》教学设计之四 教学目标： 1. 认字10个，会写9个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3. 理解课文内容，了解瀑布的特点。培养对大自然的
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在自主学习中感受快乐 ――小学一年级语文课《快乐的节日》教学设计 ◆农大附小 王丹 执教 ◇区教科所 张干萍 评析 [教学设计] 一、设各种情境，激发学生自主学习的兴趣
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《快乐的节日》教学设计之一 教学目标： 1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。 2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读
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《妈妈的爱》教学设计之一 王红梅 教学目的： 1、让学生掌握课文里的生字。 2、这首诗感情深沉、细腻，适合自读，用低声，缓慢的读，细心的领会作品表达的情感。 3
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《专心致志》教学设计之一 青岛市南教育中心 杨传勇 教学目标 1、认字17个，会写9个，继续培养学生独立识字的能力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在感悟交流
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教学目标： 在新的语境中复习认读字，写好六个字。在“整体交互”的语文活动中，引导学生走进课文情境，经历发现的过程。动情地朗读课文，学习在生活中关爱他人。 教学重点： 体会萨沙三次发问的心情，引
2022-10-08
教学目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。 教学过程： 一、感知大意，诱发情感。 1、今天，我们继续学习14、我不是最弱小的 谁能
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课前透视 这篇儿童故事是一篇略读课文，篇幅很长，和本单元的其他课文相比，修饰语少，抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生活气息。文章的重点是让学生通过默读明白故事梗概，所以教师要教给学生默
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教学目标： 1、会认15个字。 2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 3、感受卡罗尔美好的童心，并从中受到情感熏陶。 教学重点：认识生字，学习默读，体会文中
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感受诗歌意境 培养审美能力 ――小学二年级语文课《瀑布》的教学设计 ◆海淀实验小学 焦晓军 执教 ◇区教科所 于世忠 评析 [教学设计] 《瀑布》是新世纪小学语文实验
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《瀑布》与《望庐山瀑布》对比欣赏教案设计 王福林 一幅风景优美的画图，不能没有背景，没有背景就难以把画面的景物衬托得更为鲜艳夺目。风景画如此，写景诗亦然。即便同一景物，如