女儿・研究生・文曲星

女儿・研究生・文曲星

　　前一段时间去欧洲，临走前，曾经问过女儿：“回来后给你带什么礼品？”，女儿回答：“带一支能够播放各种音乐和警示信号的钢笔。”说心里话，我对这种钢笔什么样子的连个概念都没有。在慕尼黑通过那里的朋友介绍，确实在A＆C商店看到了这样的钢笔。但是，我最终还是没有买。个中的原因，不只因为价格太贵，当时总觉得潜意识当中有一种声音在阻碍我掏钱。我似乎有点少见多怪，女儿两年前学习时用的是“文曲星”，现在手上拿的是“商务通”，这些工具作为一种学具用于数学、语文、外语等学习，究竟是否促进了她的学习？我一下子说不清。无独有偶，这两年为在职人员上研究生课，看他们学习外语时拿的也是“文曲星”或者“商务通”。我想，不管是孩子还是成人，都在使用这些高级的工具作为学具，大概对学习是有帮助的吧？当然，我可以肯定，也有人对此持有不同的意见。　

　　最近，碰到一些老师和父母，闲谈时获得一种信息，也就是所谓的“学具的玩具化”和“玩具的学具化”。由此引发了一系列思考，比如：学具的主要功能是什么，是方便学习呢还是美学欣赏呢？生产学具的主要目的是什么，是把它作为学习的工具呢还是一种审美的摆设？如果说，学具趋向于玩具化的话，那么对我们的孩子来讲，会不会真的“玩物丧志”呢？　从因果关系上来说，学校里出现的学具的“攀比风”和“失窃风”，其元凶是不是学具的高级化？等等。

　
　　有报道说，国外现在已在使用“电子书包”，所有的教材和学具都被配置在一个电子书包中，这个“书包”不足一千克。相比之下，这样的学具要比我们现在的“文曲星”和“商务通”不知高级了多少倍。对此，我想我的网民朋友们肯定想谈点看法的。那么，让我们倒一杯茶，围着圆桌坐下，彼此聊聊吧。　

(责任编辑:暖暖的阳光)