倒和不倒

倒和不倒

  

幼儿在平时玩积木时，很喜欢把积木往上搭建，想让自己搭的东西又高又稳，却又往往不能如愿，不是中途倒掉，就是建成后倒掉，有些幼儿就泄气了，改建别的，有些幼儿并不放弃，仍然喜欢不厌其烦地一次一次不断尝试，直到成功。为此，我试图从科学探索出发，生成有关技术的目标和内容，将幼儿的科学和技术学习能有机地、自然地结合起来，针对大班幼儿的认识水平及本班幼儿的实际，特安排了尝试性、操作性都较强的科学技术学习活动――倒和不倒。

“倒和不倒”预设的教师专业培养要求是：通过观察幼儿的全部活动生成一些与之有关的技术问题，将科学教育与技术有机地结合起来，从比较中产生“易倒的”和“不易倒的”原因，探索物体“不倒的”技术。

“倒和不倒”开始前，教师与幼儿共同准备了各种大小不同，轻重不同、粗细不同，长短不同、原薄不同、底面积不同的积木、纸盒和书等物品，把桌子排成四大组，每组桌面上都放着各种物品（数量均在六对以上）。

“倒和不倒”学习开始了。