猎人海力布课文写了有关海力布的哪几件事情？

猎人海力布课文写了有关海力布的哪几件事情？

1、猎人海力布课文写了有关海力布的哪几件事情？

猎人海力布课文写了有关海力布的哪几件事情？

答： 写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这几件事。

2、植物妈妈有办法课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。

课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。

答：课文介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种会传播种子的植物。蒲公英靠风力传播种子，苍耳靠动物传播种子，豌豆靠太阳传播种子。

3、植物妈妈有办法课文介绍了哪几种植物？

植物妈妈有办法课文介绍了哪几种植物？

课文介绍了蒲公英、苍耳和豌豆这三种植物。

4、《海滨小城》朗读课文。说一说，课文写了海滨小城的哪些景象？这些景象是什么样的？

三年级语文上册《海滨小城》课后练习题答案解析，朗读课文。说一说，课文写了海滨小城的哪些景象？这些景象是什么样的？

答：课文写了海滨和小城两个地方的景象。海滨，主要从颜色方面入手，突出了景色的美丽；小城，主要写了庭院、公园、街道的景色，突出了小城的美丽和整洁。

5、课文怎样把赵州桥的美观写清楚的?

课文怎样把赵州桥的美观写清楚的?

有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。利用了排比的修辞手法将这一内容写的更加灵活和生动。

6、我们奇妙的世界从哪几方面写了天空和大地的奇妙？

我们奇妙的世界从哪几方面写了天空和大地的奇妙？

课文从清晨、云彩、雨点、雨后、傍晚和黑夜这几个方面写出了天空的奇妙。又从植物的生长、各种水果、夏日、秋天、鸟儿、秋风和冬天这几个方面写出来了大地的奇妙。

7、阅读课文，课文中都写了火烧云的哪些特点？

阅读课文，课文中都写了火烧云的哪些特点？

从一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。这句话中我们可以感受到火烧云的颜色多，变化也快。从葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。这句话中我们可以了解到火烧云色彩绚丽。一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。从这两句话中我们也可以感受到火烧云的形态万千，变化快。所以从这些句子中我们整理可以知道火烧云有颜色绚丽、形状千姿百态、瞬息万变的特点。

8、清明写的是哪个传统节日？写出了怎样的节日场景？

清明写的是哪个传统节日？写出了怎样的节日场景？

答：这一首诗写的是有关于清明这一传统节日，从诗中的雨纷纷欲断魂等词中我们也可以看出春雨纷纷，同时也写出来了路人的的心情，本应该是家庭团聚，上坟扫墓，而今却是孤身一人，将内心的触景伤怀表现了出来。

9、五年级第9课猎人海力布读后感有何感想

五年级第9课猎人海力布读后感有何感想

例文一：

读完课文，我们应该要学习海力布的舍己为人的高尚品格，我不仅要学习，还要自己的行动。

　　这篇文章让我很感动，总让我心情总是不能平静下来，因为海力布这种精神是我们生活中很少出现的，我们要多做点好事。这个故事是把情节曲折、生动，来表现海力布的美好品格。读了海力布的品质，让我想起了以前的事情，以前我总是老是只顾自己，不顾别人，老师给我说，我还是改不了，我说故事，我就信心十足，能把这个缺点改了，一定会的。

　　海力布真是我们的好榜样，小朋友们让我们一起行动。

例文二：

我非常喜欢一篇文章，就是我们语文书上的16课的一篇感人的故事，就是猎人海力布，虽然猎人海力布是一个平凡的人，可是他却可以舍己救人，而这种为他人着想的精神值得我们学习。

　　这篇文章是发生在民间的一个故事；这个故事是讲述了一天猎人挽救会小白蛇的生命，小白蛇把猎人海力布带到了龙宫，老龙王非常感激海力布，就让海力布自己挑选喜欢的珍宝，猎人海力布为了能听懂猎物的语言，就向龙王说出他要龙王嘴里含的宝石，老龙王答应了，把宝石送给了海力布（就像海力布这样子，救了小白蛇，得到了宝石也是应该的。）然后小白蛇对海力布说：要记住，不可以对别人说自己和动物说话，来过龙宫不可以说，否则会变成石头，海力布回家了。可是有一天，猎人海力布在打猎的时候，听到了一群鸟在商量今天晚上，这里会大山崩塌，大地要被洪水淹没，海力布听了，很着急，回去无可奈何的把这件事告诉了乡亲们，把他自己怎么得到宝石，怎么听见鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本的照实说了，话刚说完，海力布就变成了一块石头，乡亲们非常想念海力布，据说现在还能找到那块海力布的石头呢。

　　啊！多么感人的一篇故事呀！海力布为了挽救会乡亲的生命，不惜牺牲自己，让我非常感动，我们也一定要像海力布那样时时为他人着想。

10、用海力布的口吻讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分

用海力布的口吻讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分

乡亲们，我和你们说实话吧。

几年前前的一天，我到深山去打猎，救下一条小白蛇。

但是我没有想到，这条小白蛇其实不是蛇，而是一条龙，她是龙王的女儿。龙王的女儿开口和我说话时，我因为害怕战栗不已。

但是小白龙很善良，为了报答我的救命之恩，她带我回龙宫，并且告诉我一个秘密：只要我拥有了龙王嘴巴里的宝石，便可以听得懂动物在说什么？龙王很大方，未曾犹豫，就将宝石赠与我。

我得到了这个宝石，欣喜万分，只要是出门打猎，我就把宝石含在嘴里。我听到鹿群说每天上午它们会在小溪边饮水；听到羊群说，黄昏时它们在山背后避风处休息南山；听到鸟儿说，南山树林是鸟最喜欢去的地方。

这些消息促使我打到的猎物越来越多，分给乡亲们的礼物越来越多，大家想一想，每个人分到的猎物是不是比前几年多了？

那天，我正在打猎，头顶上传来一阵叽叽喳喳的鸟鸣声，这声音引起了我的好奇，我侧耳倾听，其中一只鸟说：

这里大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要死多少人呢？咱们赶紧提前飞走吧！

乡亲们，在我得到宝石的那天，龙王的女儿叮咛万嘱咐，一定不要把听到动物说话的内容告诉大家，否则我就要变成石头了！

11、猎人海力布分段与各自然段段意

猎人海力布分段与各自然段段意

课文主题

这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。

课文分段

第一段（第1自然段）：交代故事流传的地点。

第二段（第2-6自然段）：写海力布救了龙王的女儿，龙王为了感谢他，把嘴里含着的宝石送给了海力布。

第三段（第7-10自然段）：写海力布利用宝石知道了灾难要来的消息。并为了拯救乡亲们牺牲了自己。

第四段（第11自然段）：写人们永远纪念海力布。

12、你读《撘石》这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？

部编版五年级语文上册第5课《撘石》课后练习及答案

你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。

本文共600余字，我阅读时间约（6）分钟。

13、梅花魂课文按事情发展顺序写了哪五方面的事情？

梅花魂课文按事情发展顺序写了哪五方面的事情？

文章主要从这五个方面的事情发展顺序来写的：

1、外祖父教小孙女读唐诗宋词而时常流泪；

2、外祖父对一幅墨梅图分外珍惜；

3、外祖父因不能回国而难过得哭起来；

4、外祖父在离别前把墨梅图送给外孙女；

5、船快开时，外祖父又送给外孙女绣着梅花的手绢。

14、课文的结构是怎样的，大致可以分成哪几部分？

课文的结构是怎样的，大致可以分成哪几部分？

课文结构

第一部分（1）：写人们拿猴子取乐，猴子放肆起来。这是故事的起因。

第二部分（2-4）：写猴子挑逗孩子，孩子走上最高的横木，遇到了生命危险。

第三部分（5-6）：写船长命令孩子跳海，孩子跳海后水手们把他救了上来。

15、第18课威尼斯的小艇说说课文是围绕着哪句话来写的?写了哪几方面的内容?

第18课威尼斯的小艇说说课文是围绕着哪句话来写的?写了哪几方面的内容?

这篇文章主要从小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇独特的构造特点、船夫高超的驾驶技术、小艇与人们的生活息息相关等这四个方面给大家介绍了，威尼斯小艇独特的交通状况和风土人情。

16、通过读课文，你体会到了牧场的哪几种美？

通过读课文，你体会到了牧场的哪几种美？

色彩之美：在碧绿的丝绒般的草原上，成群的各色牛儿如朵朵大花镶嵌其中；粗犷之美：骏马在草原上飞驰，它们是这个自由王国的主人和公爵；悠然之美：白色的绵羊、黑色的猪群、成千上万的小鸡等在草原上悠然自得；宁静之美：沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，闪烁着微弱的光芒的灯塔。

17、五年级语文上册第9课猎人海力布生字注音组词

五年级语文上册第9课猎人海力布生字注音组词

这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。

酬chu（酬谢、报酬、酬金）

珍zhēn（珍珠、珍爱、珍惜）

叮dīng（叮嘱、叮咛、叮当）

嘱zhǔ（嘱咐、嘱托、遗嘱）

塌tā（倒塌、塌陷、塌方）

焦jiāo（焦急、焦虑、焦点）

誓sh（誓言、发誓、海誓山盟）

谎huǎng（谎话、说谎、撒谎）

延yn（延长、延续、延期）

悔huǐ（后悔、悔恨、悔悟）

扶f（搀扶、扶着、扶手）

18、五年级上册第9课猎人海力布课堂笔记之段落大意

五年级上册第9课猎人海力布课堂笔记之段落大意

第一段（第1自然段）：交代故事流传的地点。

第二段（第2-6自然段）：写海力布救了龙王的女儿，龙王为了感谢他，把嘴里含着的宝石送给了海力布。

第三段（第7-10自然段）：写海力布利用宝石知道了灾难要来的消息。并为了拯救乡亲们牺牲了自己。

第四段（第11自然段）：写人们永远纪念海力布。

19、小练笔：给那块叫海力布的石头写一段话

小练笔：给那块叫海力布的石头写一段话

从前，有个猎人叫海力布，他救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答他。龙王把宝石送给海力布。这是一块神奇的块宝石，把它含在嘴里，就能听懂世上各种动物的话。小白蛇再三叮嘱他，动物说的话，千万不要对别人说，如果向别人说了，那么就会从头到脚变成僵硬的石头。可是，海力布利用宝石从鸟儿那里听到了可怕的消息，为了救乡亲们，他把鸟儿的话告诉了乡亲们，自己就变成了石头。

20、五年级语文上册第9课猎人海力布课堂笔记近义词反义词

五年级语文上册第9课猎人海力布课堂笔记近义词反义词

近义词

尊敬一一尊重 酬谢一一感谢 再三一一反复

叮嘱一一嘱咐 崩塌一一倒塌 催促一一敦促

牺牲一一殉难 镇定一一冷静 悲痛一一悲伤

千真万确一一毋庸置疑

反义词

清楚一一模糊 镇定一一慌张相信一一怀疑

方便一一麻烦 悲痛一一高兴

千真万确一一模棱两可

21、五年级语文上册第9课猎人海力布生字组词及拼音

五年级语文上册第9课猎人海力布生字组词及拼音

这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。

酬：chu（酬谢、报酬、酬金）

珍：zhēn（珍珠、珍爱、珍惜）

叮：dīng（叮嘱、叮咛、叮当）

嘱：zhǔ（嘱咐、嘱托、遗嘱）

塌：tā（倒塌、塌陷、塌方）

焦：jiāo（焦急、焦虑、焦点）

誓：sh（誓言、发誓、海誓山盟）

谎：huǎng（谎话、说谎、撒谎）

延：yn（延长、延续、延期）

悔：huǐ（后悔、悔恨、悔悟）

扶：f（搀扶、扶着、扶手）

22、五年级上册猎人海力布课堂重点笔记生字词

五年级上册猎人海力布课堂重点笔记生字词

《猎人海力布》讲的是善良的猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头的故事。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。本文故事具有传奇色彩，充满想象力，且故事情节环环相扣，引人入胜。海力布身上，展现的大爱是人类共同的价值观，这是传承此类民间故事的现实意义。

酬chu（酬谢、报酬、酬金、报酬、酬劳）

珍zhēn（珍珠、珍爱、珍惜、珍品）

叮dīng（叮嘱、叮咛、叮当）

嘱zhǔ（嘱咐、嘱托、遗嘱）

塌tā（倒塌、塌陷、塌方）

焦jiāo（焦急、焦虑、焦点）

誓sh（誓言、发誓、海誓山盟）

谎huǎng（谎话、说谎、撒谎）

延yn（延长、延续、延期）

悔huǐ（后悔、悔恨、悔悟）

扶f（搀扶、扶着、扶手）

23、五年级上册猎人海力布课堂笔记之课后习题

五年级上册猎人海力布课堂笔记之课后习题

《猎人海力布》讲的是善良的猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头的故事。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。本文故事具有传奇色彩，充满想象力，且故事情节环环相扣，引人入胜。海力布身上，展现的大爱是人类共同的价值观，这是传承此类民间故事的现实意义。

说说课文主要写了猎人海力布的几件事？

1.说说课文主要写了猎人海力布的几件事？

第一段(第1、2自然段)：讲海力布平时热心助人。

第二段(第3-6自然段)：讲海力布救了小白蛇，得到龙王的宝石。

第三段(第7-10自然段)：讲海力布把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。

第四段(第11自然段)：讲人们永远纪念海力布。

课文写了海力布的四件事：

(1)海力布平时热心助人。

(2)海力布救了龙王的女儿小白蛇。

(3)海力布从龙王那里得到了能听懂动物话的宝石。

(4)海力布为救乡亲们牺牲了自己, 变成一块石头。

3.根据课文内容，给那块叫海力布的石头写话，简要介绍它的来历。

从前有一个猎人名叫海力布,他乐于助人,每次打猎回来总把猎物分给大家,大家都很尊重他。

有一次他从一只老鹰的手里救了一条小白蛇,小白蛇的父亲是龙王,为了感谢海力布,它把嘴里含着的能听懂动物说话的宝石送给了海力布,可是动物说的什么话不能告诉别人。就这样海力布打猎更方便了。

有一天，海力布上山打猎，听见一群鸟商量着：今天大山倒塌，洪水冲毁大地，不知会淹死多少人！海力布听到了这个消息，就急忙叫大家赶快搬家，可是海力布不管怎么催促，大家还是不听，最后海力布为了救大家，把事情的来龙去脉都说出来了，刚刚说完就变成了一块僵硬的石头。

24、五年级上册猎人海力布课堂笔记之课文主题思想

五年级上册猎人海力布课堂笔记之课文主题思想

《猎人海力布》讲的是善良的猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头的故事。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。本文故事具有传奇色彩，充满想象力，且故事情节环环相扣，引人入胜。海力布身上，展现的大爱是人类共同的价值观，这是传承此类民间故事的现实意义。

这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。

25、五年级上册猎人海力布课堂笔记课文分段及大意

五年级上册猎人海力布课堂笔记课文分段及大意

《猎人海力布》讲的是善良的猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头的故事。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。本文故事具有传奇色彩，充满想象力，且故事情节环环相扣，引人入胜。海力布身上，展现的大爱是人类共同的价值观，这是传承此类民间故事的现实意义。

第一段（第1自然段）：交代故事流传的地点。

第二段（第2-6自然段）：写海力布救了龙王的女儿，龙王为了感谢他，把嘴里含着的宝石送给了海力布。

第三段（第7-10自然段）：写海力布利用宝石知道了灾难要来的消息。并为了拯救乡亲们牺牲了自己。

第四段（第11自然段）：写人们永远纪念海力布。

26、猎人海力布生字组词及造句

猎人海力布生字组词及造句

《猎人海力布》是一则民间故事。故事讲述了善良、诚实的海力布，为了拯救乡亲们的生命，不惜自己变成一块石头的事。人们世世代代怀念他，他的故事在民间广为流传。《语文课程标准》要求本年段的学生在阅读叙事性作品时要能了解事情梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受。

酬chu酉 左右报酬 酬劳 我们将按小时计算付给你酬劳。

珍zhēn 王左右珍贵 珍惜 这件出土文物是非常珍贵的。

叮dīng口左右叮嘱 叮咛 妈妈的叮咛是世间最美的乐曲。

嘱zhǔ 口左右叮嘱 嘱咐 爸爸叮嘱我过马路要注意安全。

塌tā 土左右倒塌 塌陷 那座年久失修的老房子倒塌了。

焦jiāo 灬 上下焦急 焦虑 小丽生病了，妈妈非常焦急。

誓sh 言上下誓言 发誓 他发誓不再提这件事。

谎huǎng 讠左右说谎 谎言 谎言是掩盖不了事实真相的。

延yn 廴半包围延迟 延缓 一场大雨延缓了足球赛的进程。

悔huǐ 忄左右后悔 反悔 承诺过的事情后更不能反悔。

扶f 扌左右帮扶 扶手 车拐弯了，请把牢扶手。

27、猎人海力布多音字与近义词反义词

《猎人海力布》是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。

猎人海力布多音字与近义词反义词

多音字：

吐 tǔ 吞吐 谈吐 没 mi 没有 没事

t 呕吐 吐血 m 淹没 埋没

近义词：

尊敬尊重 酬谢感谢 叮嘱嘱咐

悲痛悲伤 后悔懊悔 热心热情

崩塌倒塌 镇定镇静 千真万确毋庸置疑

反义词：

镇定慌张 感激埋怨 热心冷漠

悲痛喜悦 乌云密布晴空万里 千真万确模棱两可

28、五年级上册猎人海力布课堂笔记

五年级上册猎人海力布课堂笔记

主要内容：

这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。

脉络梳理：

全文共11段，可分为四部分。

第一部分（第1自然段）：交代故事流传的地点。

第二部分（第26自然段）：写海力布救了龙王的女儿，龙王为了感谢他，把嘴里含着的宝石送给了海力布。

第三部分（第710自然段）：写海力布利用宝石知道了灾难要来的消息，并为了拯救乡亲们牺牲了自己。

第四部分（第11自然段）：写人们永远纪念海力布。

词句赏析：

1.他热心帮助别人，每次打猎回来自己只留下很少的一份。

每次总是两个词写出了海力布一直都是把猎物分给别人，自己留很少的一份，表现出了他热心助人的优秀品质。

2.海力布想，珍宝我倒不在乎实在是太好了。

这是对海力布的心理描写，可以看出他不贪财，但是对这块能听懂动物语言的宝石很感兴趣。

3.海力布知道着急也没有用要救乡亲们，只有牺牲自己。

这几句话是对海力布的心理活动的描写，将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质表现了出来。

课文重难点探究：

1.海力布为什么想要那颗宝石呢？

海力布要那颗宝石是为了听懂动物的话，这样他就可以打到更多的猎物，分给大家的猎物也就更多了。

2.课文开头就说这是一个动人的故事，你认为该个故事的哪些地方最动人？

我认为最动人的地方是海力布为了说服乡亲们搬家，,自已说出真相，变成石头。他知道自己告诉别人鸟的话后，就会变成石头，可是为了救乡亲们，他选择牺牲自己。他的行为太伟大了，非常动人。

3.从海力布得知可怕的消息后的表现，你觉得他是个怎样的人？

从得知可怕消息后海力布的神态、动作和语言，可以看出海力布是个热心助人，心里有别人的人。

4.海力布明明知道，如果把鸟儿的话说出来，自己会变成石头，为什么他还要说？

因为海力布不仅平时热心地帮助别人，遇到困难替他人着想，更令人钦佩的是，在乡亲们遇到灾难的时候，他只有把事情说清楚，大家才会相信，只有牺牲自己，才能换来乡亲们的平安，所以他尽管知道说出来会变成石头还是说了，表现了海力布舍己为人的崇高品德。

29、猎人海力布评课说课稿教学反思

猎人海力布评课说课稿教学反思

教学反思

《猎人海力布》是部编版五年级上册语文第三单元的第一篇课文。本单元以民间文学为主题，本篇课文讲述的是一个非常动人的蒙古族民间故事，而且具有神话色彩。故事描写了善良、诚实的海力布为了救乡亲们，宁愿牺牲自己变成一块石头的感人故事，赞扬了海力布热心助人和舍己为人的高尚品质。

根据单元人文主题和语文要素的要求以及我班学生的实际情况：我把教学目标确定为：1、学生能认识四个生字，会写十一个生字，能正确读写本课的词语。2、能根据第二单元学习的阅读方法，快速默读课文，了解课文的主要内容，能抓住描写海力布的动作、语言、心理活动的句子，体会人物的品质。3、能创造性地复述故事。教学重点是：能根据第二单元学习的阅读方法，快速默读课文，了解课文的主要内容，能抓住描写海力布的动作、语言、心理活动的句子，体会人物的品质。教学难点是：能创造性地复述故事。

在课堂教学上，我把学习主动权交给学生，充分利用第二单元学习的阅读方法，要求学生快速地默读课文，想一想：课文主要写了海力布的哪几件事？让学生边读边思考，找出海力布做的事情，并在书上作好批注或勾画，让学生养成不动笔墨不读书的良好习惯。然后让学生采用跳读法找出描写海力布动作、语言、心理活动的句段，感悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。在学生充分理解了课文内容后，再让学生感受民间故事的特点，找出故事中你认为神奇的地方。最后，我让学生重点朗读海力布劝说乡亲们搬家的段落，展开想象，然后和同桌创造性演一演海力布是怎样劝乡亲们搬家的。有的学生演得真的很入戏，为了劝说乡亲们，同学们扮演的海力布有的哭着苦苦哀求乡亲们，有的甚至跪下来求乡亲们，场景真的很感人。没有做不到的，只有你想不到的，孩子们的表演无疑是创造性地复述故事最好的证明。本单元要求的创造性地复述故事在孩子的表演中得以落实。

授之以鱼，不如授之渔。我能够让学生把第二单元的阅读方法运用到以后的学习中，让学生学以致用，活学活用，培养训练学生的语文学习能力，这是我们语文教师的责任。

不足之处：让学生创造性表演海力布是怎样劝说乡亲们的，虽然孩子们的兴趣很浓，但是由于课堂时间有限，上台表演的毕竟是少部分学生且是优等生，还有大部分学生没有上台展示的机会。

教学反思二

1.本单元以民间文学为主题，本篇课文讲述的是一个非常动人的蒙古族民间故事，而且具有神话色彩。故事描写了善良、诚实的海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，为了拯救乡亲们的生命，他把可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成一块石头，赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质，因此人们世世代代纪念他。这则故事虽然篇幅较长，但语言通俗易懂，运用多种描写手法，使得人物形象鲜明突出，重点围绕海力布舍己救乡亲的中心事件，层层铺垫，寓理寓情于故事中，给人以强烈的感染和教育。

2.根据本单元的教学目标、学习重点，我们确定本节课的教学重难点：学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文；边读边想，创造性地复述故事。

3.科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一，又因为课文的篇幅较长，情节曲折生动，情感丰富动人，所以教学中要尽量给学生创造自读自悟、自由想象、倾吐真情的空间，因此本节课所采用的教学方法是读中理解、读中感悟。在学法上，我们贯穿的主导思想是以学生为主体，把学生学习的主动权还给学生，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

30、猎人海力布课内好词好句理解

猎人海力布课内好词好句理解

理解词语

珍宝：珠玉宝石的总称。人们用来泛指那些很有价值的东西。

崩塌：崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂开后而倒塌。

催促：叫人抓紧办某件事或赶快行动。本文指叫人赶快离开这里。

发誓：庄严地说出表示决心的话或严肃地对某件事作出保证。

原原本本：从头到尾完全照原样。本文指把怎么得到宝石，怎么听见鸟商量，以及为什么不能把听到的消息告诉别人的经过从头到尾说一遍。飞禽走兽：各种鸟兽的总称。

千真万确：形容非常真实。

震天动地：震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。

飞禽走兽：飞翔的鸟，奔跑的兽。泛指鸟类和兽类。

镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。

课内词语：猎物 酬谢 珍宝 叮嘱 复活 议论 崩塌

搬家 焦急 发誓 千真万确 谎话 迟延 镇定

后悔 悲痛 震天动地

句子解析

1.海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。

海力布的心理描写，看出他时时为别人着想的品质。

2.海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！

从海力布神态大吃一惊和动作他急忙跑回来告诉大家，说明海力布是个心中有他人的人。

3.海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的，再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命，要救乡亲们，只有牺牲自己。

这几句话是对海力布的心理活动的描写。第一句说明海力布心里明白，要让乡亲赶快离开，就必须将要他们搬家的原因清清楚楚地说出来，不然他们是不会搬的。第二句话是说时间不能再拖延了，灾难马上就要发生，乡亲们的生命正面对着灾难的威胁。第三句话表现别无办法可寻，只有以牺牲自已的生命，来挽救乡亲们的生命了。这段描写，充分地将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质，十分真切地表现了出来。

31、桥这篇课文主要说了一件什么事情？

桥这篇课文主要说了一件什么事情？

答：黎明时分，当洪水袭来时，村里的老支书冒着生命危险，公正无私地指挥一百多号人有序地走过木桥，最后却和自己的儿子被洪水卷走了。

32、藏戏是从哪几个方面写的？藏戏的面具有怎样的特点？

作者从藏戏的特点、形成过程、传承方式等几方面写的。

藏戏面部妆扮少，少数角色采取了面部化妆方法，比较简单，多数人物，神灵鬼怪，动物角色等采用面具。藏戏面具可分三类：一类为白面具，历史最为悠久，一类是蓝面具，晚于白面具，第三类是正戏之中人物所戴面具，包括红、绿、黄、黑、半白半黑、鬼怪、动物等各色各样面具。藏戏面具所用颜色为白、蓝、黄、红、黑、绿等，色彩的运用，以及对色彩含义的解释都与宗教相关联。佛经称世间所有事业包括在息、增、怀、伏四种范围之内。

息即温和，白色为代表，增意为发展，以黄色为代表，怀代表权力，为红色，伏意为凶狠，用黑或绿色为代表。白色又可以代表白和黄两种色彩，红可以代表三种色彩一红、黑、绿。藏族的五色经籍、五色空行母像、四色护法神等在颜色的运用上都是依据佛经教义而行。面具对颜色的运用解释诠译与佛经无二致，面具给人以强烈的宗教感，这与它的造型和色彩运用有关。

昌都藏戏、门巴藏戏、德格藏戏有少数角色使用面具，他们直接借用白面具藏戏和蓝面具藏戏的面具。门巴藏戏之中的渔夫、渔翁面具来自白面具藏戏，昌都藏戏神灵、动物所用面具借用白面具藏戏和蓝面具藏戏，德格藏戏除借用白面具和蓝面具藏戏面具而外，还运用藏族神舞羌巴的面具。藏戏面具种类多，色彩鲜艳，具有代表性的是白面具、蓝面具和松赞干布面具、半黑半白面具。

白面具：藏戏代表性面具。以白色山羊皮毛制成，脸部呈平面状，口、眼雕空，嵌白眉毛和八字形白胡须，鼻子突出，山羊毛制成满头白发。白发表示长者长寿，白色面具塑造的是温和、善良、慈悲吉祥的老人，他的前额或绘画或是镶嵌日月徽记，一方面是美饰，另一方面象征智慧与福泽，因为日月微记在佛经中是福泽，智慧，资粮的标志。白且长的虬髯，是男性美仪的象征。耳上系有螺制耳环，这是汤东杰布常戴之物，为纪念汤东杰布之意。白面具的耳饰均为如此造型。有的还用锦缎缝制成弧形装饰边，置于额部，造型是一对金鱼，此为藏族八吉祥徽之一。此面具最早为开场角色可若娃（赔改为温巴）所戴。

蓝面具：藏戏代表性面具。它是由白面具发展而来，用蓝色花缎裱糊而成，上面再镶金缀花为装饰。此面具为开场演出时温巴所戴。温巴即渔夫或猎人，他们终日在太阳下劳作，脸为太阳晒黑，为湖水映蓝，故而用蓝面具，蓝面具头顶有箭头装饰，绘财宝喷焰末尼图案，下边有半圆形装饰，两侧有红、蓝等色流苏，额部绘有金色太阳和银色月牙，面颊以下至下巴用白毛皮制成胡须，此造型与汤东杰布形象极似。汤东杰布有善、恶两种面具，所以面部颜色兼有紫红、深宗、淡蓝色多种。

蓝面具亦称温巴面具。还有一种关于温巴面具的说法源于《诺桑法王》中的一个情节。青年渔夫打败了南国咒师，莲湖龙女赠如意之宝根堆滚琼为谢，渔夫高兴地举过头顶，于是就有了面具中象征财运昌隆的图案，深蓝色象征男武，按佛学解释，深蓝色的勇士有焚烧、掩埋、投挪等法，可以降妖伏魔。

此面具还与佛教八吉祥微记有关，它的嘴、眼、鼻、眉、面颊、下巴合起来为八瓣妙莲，两耳戴菱形孔格花纹饰物为吉祥结巴扎，额头日月微饰为千福金法轮，日为福德、月为智慧，鼻尖所戴螺贝流苏为右旋海螺，额头上分向两边装饰的弧形冠额，意为一对吉祥金鱼，头顶箭物以上是宝贝堆成的冠譬，它与后边的彩缎宽披带象征胜利宝幅。渔夫即温巴，《诺桑法王》演出时，温巴顿开场就是由剧中人物青年渔夫担任温巴这一角色。

蓝面具藏戏也因此面具而得名。它是蓝面具藏戏中主要面具之一。松赞干布面具：人物造型面具，是《甲萨白萨》之中松赞干布的专用面具。面具呈藏式男性观音特点，慈祥、安静、端庄。帽子顶端饰有一小佛像。这一造型与藏式绘画、雕塑中的佛像极其相似。按佛教说法，松赞干布是观音菩萨的化身。完巴默佛是西方极乐世界教主，观音是其弟子。面具帽顶小佛即是完巴默佛，表示弟子对师傅顶礼膜拜之意。推而广之，蓝面具藏戏的青年、中年男性人物也借用此面具。

半黑半白面具：角色行当面具，有特定含义，以一半黑一半白表示阴险、狡诈、两面三刀。蓝面具正戏演出中丑角所戴，如《苏吉尼玛》中舞女更迪桑姆，《诺桑法王》中墨部头人之妻嘎姆等角色所戴。面具用皮革或布料制成，呈平面状态，口、眼、眉、鼻均按平板面具所制，右白左黑。进入19世纪，特别是鸦片战争以后，帝国主义势力以通商、传教、探险、朝圣、旅游等名目入侵西藏，并多次动用武力企图占领西藏。

西藏社会处于动荡之中，农奴主的统治为此加强。为了维护政教合一的统治，他们对藏戏职业、半职业剧团也加强管理，对演出剧目严加控制，并做出规定，藏戏需上演菩萨大师的故事，劝恶扬善。对于雪顿节的演出，不但对演出剧目有规定，就是对唱、念、表，舞都要加以规范。藏戏发展也就进入了一个较长的停滞时期。

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33、五年级猎人海力布小练笔参考答案

五年级猎人海力布小练笔参考答案

一、给下列生字注音

chu zhēn dīng zhǔ tā jiāo sh huǎng yn huǐ f

二、给下列汉字注音并组词

珍 zhēn 珍贵 珍藏 牺 xī 牺牲 牺农

焦 jiāo 焦急 焦躁 塌 tā 崩塌 倒塌

酬 chu 报酬 酬谢 誓 sh 发誓 誓言

三、比一比，再组词

嘱 嘱咐 叮嘱 谎 说谎 谎言

属 属于 归属 慌 慌张 慌乱

延 延迟 延伸 悔 后悔 悔恨

廷 朝廷 帝廷 梅 梅花 梅雨

扶 搀扶 帮扶 牺 牺牲 牺尊

抚 抚摸 抚触 晒 晾晒 暴晒

禽 家禽 飞禽走兽 叮 叮咛 叮咚

离 离开 离别 盯 盯着 盯梢

四、给下列多音字组词

吐 tǔ 吞吐 t 呕吐 没 mi 没有 m 淹没

五、咬文嚼字（填序号）

1.A 2.C 3.B 4.D

34、十六年前的回忆按时间顺序写了哪些事情？

十六年前的回忆按时间顺序写了哪些事情？

本文按时间顺序,先写了父亲被捕前烧掉文件和书籍,以及工友阎振三被抓;然后写了父亲被捕时的情景,主要表现了敌人的残暴,父亲的处变不惊;接着写了法庭上父亲与敌人斗争的情景,表现了父亲的镇定沉着;最后写了父亲遇害后,全家人无比悲痛的情形。

35、猎人海力布课文解析笔记

猎人海力布课文解析笔记

主要内容：

这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。

脉络梳理：

全文共11段，可分为四部分。

第一部分（第1自然段）：交代故事流传的地点。

第二部分（第26自然段）：写海力布救了龙王的女儿，龙王为了感谢他，把嘴里含着的宝石送给了海力布。

第三部分（第710自然段）：写海力布利用宝石知道了灾难要来的消息，并为了拯救乡亲们牺牲了自己。

第四部分（第11自然段）：写人们永远纪念海力布。

词句赏析：

1.他热心帮助别人，每次打猎回来自己只留下很少的一份。

每次总是两个词写出了海力布一直都是把猎物分给别人，自己留很少的一份，表现出了他热心助人的优秀品质。

2.海力布想，珍宝我倒不在乎实在是太好了。

这是对海力布的心理描写，可以看出他不贪财，但是对这块能听懂动物语言的宝石很感兴趣。

3.海力布知道着急也没有用要救乡亲们，只有牺牲自己。

这几句话是对海力布的心理活动的描写，将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质表现了出来。

课文重难点探究：

1.海力布为什么想要那颗宝石呢？

海力布要那颗宝石是为了听懂动物的话，这样他就可以打到更多的猎物，分给大家的猎物也就更多了。

2.课文开头就说这是一个动人的故事，你认为该个故事的哪些地方最动人？

我认为最动人的地方是海力布为了说服乡亲们搬家，,自已说出真相，变成石头。他知道自己告诉别人鸟的话后，就会变成石头，可是为了救乡亲们，他选择牺牲自己。他的行为太伟大了，非常动人。

3.从海力布得知可怕的消息后的表现，你觉得他是个怎样的人？

从得知可怕消息后海力布的神态、动作和语言，可以看出海力布是个热心助人，心里有别人的人。

4.海力布明明知道，如果把鸟儿的话说出来，自己会变成石头，为什么他还要说？

因为海力布不仅平时热心地帮助别人，遇到困难替他人着想，更令人钦佩的是，在乡亲们遇到灾难的时候，他只有把事情说清楚，大家才会相信，只有牺牲自己，才能换来乡亲们的平安，所以他尽管知道说出来会变成石头还是说了，表现了海力布舍己为人的崇高品德。