诗中“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受
诗中“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受
1、诗中“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受
诗中所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起带给你怎样的感受
答:这首诗中表现的绿其实是大自然的景象,但是更多的还是诗人内心自己的感受。诗人笔下的绿其实是春天的树叶、小草等,当一阵风吹过来,它们随着风在其中飘动,有的像跳舞一样带有节奏感,是一副很美好的画面。
2、青蛙写诗的诗中有逗号和句号,请你圈出来
青蛙写诗的诗中有逗号和句号,请你圈出来
3、用自己的话分析“顺着弯弯的小路,踏着路上的荆棘,雷锋叔叔……”
用自己的话分析顺着弯弯的小路,踏着路上的荆棘,雷锋叔叔
雷锋叔叔背着老大娘在充满荆棘的小路上,虽然满身劳累,汗水直流,老大娘看他如此累不忍心的让雷锋叔叔放她下来自己走,但是雷锋叔叔却笑着说不累还和老大娘唠家常,逗乐大娘。
4、课文中“美好的礼物”指的是什么?生活中还会有哪些美好的礼物?
课文中美好的礼物指的是什么?生活中还会有哪些美好的礼物?
答:文中美好的礼物其实指的是长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽,因为它可以给大家带去快乐,可以美化我们的家园,能够温暖人心。像我们的生活中红其实也有很多这类的礼物。就像是大家捐献给疫情严重之地的救援物资,亦或者是捐给贫困山区的孩子的衣物等都是。
5、你听到过哪些“美妙的声音”?试着写几句话和同学交流,如,“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。
提示:先确定一个话题,然后围绕这个中心句展开想象写一段话,注意句子要有条理。
例1:雨是大自然的演奏家。一阵狂风吹过,哗哗哗,哗哗哗雨像一曲奇妙的歌谣,悄悄地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来。雨声里,山中的每一片树叶、每一丛绿草、每一块岩石,都变成了神奇的琴键,飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲
例2:青蛙是大自然的歌手。雨后,岸边的石头便是他们的歌台。听,他们开始唱了:呱呱,呱呱,呱呱呱一个在唱,另一个也跟着唱,第三个,第四个直到由独唱变成了大合唱。他们也喜欢在晚上,躺在荷叶上也星星们唱歌,这个一句,那个一句,简单的对唱里,藏着他们快乐的心。
例3:大自然是个有声有色的世界。这里不仅有花鸟虫鱼的千姿百态,还有许多歌手。你瞧,春姑娘带了两位歌手来到了人间。轰隆隆轰隆隆春雷来了。他敲起鼓点,那声音多么令人兴奋,使人欣喜。听,沙沙沙沙沙沙,这是谁在歌唱?滴答答滴答答原来是春雨!像春蚕咀嚼桑叶,像大地为我们演奏春天的序曲。
例4:厨房,是个音乐厅。妈妈做饭时,里面便传来有许多美妙的声音。妈妈洗菜时,水哗啦哗啦地唱着一首欢快的歌曲。刀在菜板上使劲切菜,发出有节奏的咚咚咚,就像一位鼓手在卖力地打鼓。锅铲飞速翻炒,发出当当的声音,就像是在弹钢琴。哗啦咚咚当当就像一个乐队,演奏着一首美妙的曲子,好听极了。
6、只要我们稍加留意,就会发现事物是变化着的。如,向日葵会随这太阳转动,含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化?和同学交流。
提示:本题是引导我们留心观察周围的事物,发现事物的变化,养成良好的观察习惯。
例1:我家的阳台上长着一棵的含羞草。含羞草的叶子是椭圆形的,像小羽毛一样轻,摸上去有一点粗糙。细小的茎非常娇嫩,一滴水打在上面都可以使它弯下腰来。风一吹,含羞草在风中摆动,真像少女在翩翩起舞。椭圆形的花瓣额紫中带红,多么像一个个小绒球啊!
有一次,我无意间碰了一下含羞草,它的叶子就立刻收缩了起来,叶柄也垂了下来。多像一个害羞的小姑娘啊!我好奇的蹲下来,过了一会儿,含羞草的叶子又张了开来,叶柄又变了回去。这时,我的脑海里浮现了一个问题:为什么含羞草被碰到后就会把叶子收起来,像姑娘那样知道害羞呢?
例2:我家门前有一丛牵牛花。大清早,牵牛花就吹起了紫色的小喇叭,很是好看;到了晚上,它就慢慢地把花都收了起来。第二天,又一批新的牵牛花绽开了笑脸,而昨天开过的花就已经凋谢了。一朵花只开一天,生命真是太短暂了。
7、呼风唤雨的世纪 作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了一百年的科学技术发展,我们来联系下生活实际,谈谈自己的感受。
作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了一百年的科学技术发展,我们来联系下生活实际,谈谈自己的感受。
答:古代的时候,人们运用烽火台、马拉松长跑、信鸽等方式传递信息,这种方式既慢又没有保证。后来人们用火车、飞机、汽车来进行书信的传递,不仅提高了传递的速度,还增加了保密性。
在科技不断进步的今天,人们用电话和网络进行交流与沟通。不仅速度提高了几倍,而且使得千里之外的人们拉近了距离。科技的进步给人们带来了更多的方便。
8、宗璞笔下的“绿”,又带给我们怎样的感受?
艾青笔下的绿给我们留下了很多想象的空间,宗璞笔下的绿,又带给我们怎样的感受?结合阅读链接说一说。
宗璞笔下那飘着的雨丝也都是绿的,让人联想到雨丝落在苍翠欲滴的古木上,映绿了雨水;而树木有的绿得发黑,有的绿得发蓝,还有的绿得怎样呢?或绿得发亮,或绿得发紫令人浮想联翩。
9、月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。你有怎么样的感受
月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上,唤起了你怎样的感受?
我感受到了在月明星稀的夜晚,明亮的月光酒在菜园里,藤萝垂挂在廊亭边,少年时的诗人正安静地趴在母亲的膝上,在母亲温柔又充满关爱的抚摸下,倾听母亲讲述着儿时的趣事。
10、“鸟巢”的占地面积约为20公顷,( )个“鸟巢”的占地面积约为1平方千米。
人教版四年级数学上册第二单元《公顷和平方千米》
鸟巢的占地面积约为20公顷,( 5 )个鸟巢的占地面积约为1平方千米。
11、“月明园中,藤萝腋下,母亲膝盖”能唤起你怎样的感情?
月明园中,藤萝腋下,母亲膝盖能唤起你怎样的感情?
答:通过月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上能让我想起在藤萝叶下的院子里,我头枕在母亲的膝盖上,那一刻的温馨,只有自己的家人才能够给的安心,让人觉得温暖且安逸。
12、解读“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,换起了怎样的感受?
解读月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上,换起了怎样的感受?
通过繁星(七一)中的月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上,让我们想起来了自己与母亲相处的一些情景,我依偎在母亲的身边,和母亲说一说自己心中的一些心事,让母亲给我们做解答,这是多么温馨的一件事呢,给人温暖安逸的感觉。
13、艾青和宗璞笔下的“绿”都是怎样的,结合下图说一说
艾青和宗璞笔下的绿都是怎样的,结合下图说一说
通过宗璞对西湖的绿描述的细致入微,将绿的特点淋漓尽致的描写了出来,就像道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。可视、可感、可触,且层次丰富,气氛浓郁。给我们带来了很不一样的感受。
14、诗中“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受
诗中所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起带给你怎样的感受
答:这首诗中表现的绿其实是大自然的景象,但是更多的还是诗人内心自己的感受。诗人笔下的绿其实是春天的树叶、小草等,当一阵风吹过来,它们随着风在其中飘动,有的像跳舞一样带有节奏感,是一副很美好的画面。
15、当个“小诗人”写写诗,把自己的感受表达出来
当个小诗人写写诗,把自己的感受表达出来
每个人应该都是相当诗人的梦想,这段时间大家也阅读和手机了很多的诗歌,还做了自己诗歌的摘抄本,一起来交流交流。
参考答案
神奇的书
没有一座明亮的灯塔,
能像一本书,
为我们指引人生的道路。
没有一座神奇的宝库,
能像一位老师,
帮我们打开知识的大门。
即使你家境贫困,
也没有任何东西能挡住,
你在书的王国漫步的身影。
多么其乐无穷的书本,
可是它装载了,
人们一生中的全部美丽!
16、阅读下文说说宗璞的绿给你带来了什么感受?
阅读下文说说宗璞的绿给你带来了什么感受?
宗璞的绿是雨中去访灵隐的绿,道旁的古木参天,飞来峰的层层叠叠树木,峰下的蜿蜒小径,都是一片绿。
答:宗璞将西湖的绿很细致入微的进行了描写,将飞来峰、蜿蜒小径、参天古木的绿表现的淋漓尽致。可视、可感、可触且具有很丰富的层次。
17、当你处在“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”有何感受
当你处在月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上有何感受
答:周围的环境是很安逸的,明月挂在高空,照进园子里面,在藤萝的叶子下,我将头放在目前的膝盖上面,这就是诗人小时和母亲在相处的情景,我依偎着母亲,将心中的事情告诉母亲,这是一种温暖且安逸的感受。
18、宗璞笔下的绿给我们怎样的感受
宗璞笔下的绿给我们怎样的感受
宗璞对西湖的绿进行了细致入微的描写,将绿的特点表现得淋漓尽致。譬如道旁古木参天,苍翠欲,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。可视、可感、可触,且层次丰富,气氛浓郁。
19、从课后链接《挑山工》中,你能感受到人物怎样的品质
从课后链接《挑山工》中,你能感受到人物怎样的品质
我能感受到挑山工具有一种埋头苦干、勇往直前、持之以恒的品质。
20、从“诺曼底”号遇难时,哈尔威船长做法你感受到他怎样的品质
从诺曼底号遇难时,哈尔威船长做法你感受到他怎样的品质
这诺曼底号遇难哈尔威船长指挥大家撤离到安全的地方,就能感受到他遇到危险首先想到的时候别人,他拥有一种舍己为人的崇高品质。
21、最新部编版五年级语文下册第二课《祖父的园子》读下面的句子,体会“我”的内心感受,再从课文中找出类似的句子
读下面的句子,体会我的内心感受,再从课文中找出类似的句子,和同学交流。
凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像站在对面的土墙都会回答似的。
黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。
第一个句子:园子的一切都是美好的,在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而且这里的一切都是有生命的,都是有灵气的。
第二个句子:园子里的生活是无拘无的,是完全自由的。不光我是自由自在的,就连这里的植物、动物仿佛也是自由的,想怎么样就怎么样,没有人来干涉。
22、祖父的园子体会“我”的内心感受,再从课文中找出类似的句子
读下面的句子,体会我的内心感受,再从课文中找出类似的句子,和同学交流。
凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像站在对面的土墙都会回答似的。
黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。
第一个句子:园子的一切都是美好的,在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而且这里的一切都是有生命的,都是有灵气的。
第二个句子:园子里的生活是无拘无的,是完全自由的。不光我是自由自在的,就连这里的植物、动物仿佛也是自由的,想怎么样就怎么样,没有人来干涉。
23、五上 12、古诗三首 2、读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从三首诗的题目中,你能了解到哪些信息?
示儿这个诗题意思是:给儿子看。也就是说这首诗是写给儿子看的。
题临安邸这个诗题意思是:题写在临安旅店里的诗。题目告诉我们写诗的地点。
己亥杂诗这个诗题意思是:写于己亥年的组诗。诗题告诉我们写诗的时间。
24、3.课文为什么以“父爱之舟”为题?从课文中找出相关的语句说说你的理解。
这条小渔船是文章的线索。父亲摇着姑爹的小渔船把我带到一个个人生的驿站,作为一个情感载体,这条船承载了父亲的爱与无尽的期望,也承载了我对父亲的无限感激之情。以父爱之舟为题,紧扣主题,突出了父爱的伟大。
相关语句:
父亲送我离开家乡去报考学校和上学,总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭,晚上就睡在船上,这样可以节省饭钱和旅店钱。
为了节省路费,父亲又向姑爹借了他家的小渔船,同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天,为避免炎热,夜晚便开船,父亲和姑爹轮换摇橹,让我在小舱里睡觉。
老天不负苦心人,他的儿子考取了。送我去入学的时候,依旧是那只小船,依旧是姑爹和父亲轮换摇船,不过父亲不摇橹的时候,便抓紧时间为我缝补棉被,因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。
我什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了!
25、北师大版五年级上册数学《练习二》 1. (1)不计算,直接在○里填上“>”“<”或“=”。 (2)请你写出一组这样的算式,让你的同桌在○里填上“>”“<”或“=”。
北师大版五年级上册数学《练习二》
1. (1)不计算,直接在○里填上或=。
(2)请你写出一组这样的算式,让你的同桌在○里填上或=。
一个乘数乘小字1的数,积小于另一个乘数,乘大于1的数,积大于另一个乘数。
除数小于1 ,商大于被除数,除数大于1 ,商小于被除数。
26、(1)观察9的倍数,它们有什么特征? (2)这些数的排列有什么特征?与同伴说说你的想法。 (3)如果左表扩“充到200,并找出99后面是9的倍数的数,它们将在表中的什么位置?做一做,检验你的答案。
北师大版五年级上册数学《3的倍数的特征》
(1)观察9的倍数,它们有什么特征?
一个数各个数位上的数字的和是9的倍数,这个数就是9的倍数。
(2)这些数的排列有什么特征?与同伴说说你的想法。
斜对角
(3)如果左表扩充到200,并找出99后面是9的倍数的数,它们将在表中的什么位置?做一做,检验你的答案。
108、117、126 135、144、153、162、171、180、189、198
27、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
部编版五年级语文上册第1课《白鹭》课后练习及答案
朗读课文。说说你从哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗。
答:白鹭美,美得像一首诗。
(1)白鹭的外形美,美得自然,美得恰到好处。正如文中所说的色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌,减之一分则嫌,素之一忽则嫌,黛之一忽则嫌。白鹭的颜色和谐,身段匀称,这是一种自然朴实的静态美。
(2)白鹭的美还体现在与水田的和谐美,白鹭装饰了水田,水田包容了白鹭,正如文中所说的在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是一种和谐、悠然的美。
(3)白鹭的美还是一种澄清的美,为乡村生活增添了具有生命的清澄。正如文中所说的黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有了生命了。
28、“凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的”我的内心感受是怎样的?
凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的我的内心感受是怎样的?
感受:园子里的一切都是美好的,都是我的好朋友,我爱园子中的一切。
29、草虫的部落作者想象丰富、感受独特,说一说你是从哪些描写中体会到的;再联系生活实际,谈谈你的体会。
作者想象丰富、感受独特,说一说你是从哪些描写中体会到的;再联系生活实际,谈谈你的体会。
答:作者把甲虫振着翅膀的声音比喻成灵泉音韵。他觉得甲虫的叫声仿佛是从山涧流出来的美妙的泉水声.这声音像一-首曲子,既动听又有自己的韵味。它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。意味深长地对视良久,这是甲虫夫妻间爱意的流露,此时无声胜有声。
我也有过很多这样美好的体验,例如,在夏日的夜晚,池塘里青蛙的叫声仿佛是音乐家们进行的一场大合奏,而蜘蛛却无心欣赏青蛙的演奏,认真地在织着自己的网。
30、“我”昐着什么?作者是怎么写出“盼”的心情的?
我昐着什么?作者是怎么写出盼的心情的?
我盼着母亲快些洗完衣服。作者运用动作描写和心理描写,表现出我焦急的期盼心情。
31、《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画,说说你“看”到了怎样的画面。
答:黑云翻滚如同打翻的墨砚与远山纠缠。白色的雨点就像珍珠一样乱跳入小船中。一阵狂风平地而来,将暴雨和云都吹散了。我来到望湖楼上,喝酒聊天,看到的却是天蓝蓝,水蓝蓝。
32、你读过的古诗中有类似于“不知秋思落谁家”的诗句吗?
你读过的古诗中有类似于不知秋思落谁家的诗句吗?
答:唐朝的诗人王维写的一首《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。表达了对家人的思念之情。
33、从下面的句子中可以看出“我”是一个怎样的孩子?
从下面的句子中可以看出我是一个怎样的孩子?
答:1)这段话是对我心理活动的描写。吓了一跳 是因为表里的生物在我的想象中不会是蝎子,感到愉快是因为弄清缘由之后,证实了我关于表里有一个活的生物的猜测,于是感到愉快和满足。(2)这句话是对我的心理描写,再次反映了儿时的我心中充满美妙的东西和奇特的想法,富有童真童趣。
从这两句话中,可以看出我是一个有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。
34、雨中丁香具有怎样的特点?作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”?
雨中丁香具有怎样的特点?作者为什么说丁香确实该和微雨连在一起?
在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
答:丁香具有妩媚(姿态美好、可爱、吸引人)的特点。雨中的丁香呈现出与平时不样的景象,给人一种梦幻、迷离、朦胧的感觉,让人仿佛在欣赏一幅印象派的画作,久久回味,妙不可言。在作者眼里,丁香和微雨连在起,能创造出一种具有独特韵味的美,所以这样说。
35、所有的绿会按着节拍飘动这是为什么?
所有的绿会按着节拍飘动这是为什么?
诗人笔下的绿是春天的树叶、小草等,一阵风吹来,它们随风飘动,仿佛舞者在跳舞,跳出有节奏的舞蹈。
- 1.填一填。 螺丝刀长几厘米,火柴长几厘米,小刀长几厘米。
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- 感受宗璞笔下的绿-西湖漫笔,说说他带给你怎样的感受?
- (2)小调查。在400m比赛中,运动员所在的起跑线位置是不一样的,你知道这是为什么吗?
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- 第3课桂花鱼 1、有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
- 边读边想象课文中的场景,说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
- 《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画,说说你“看”到了怎样的画面。
- “真理诞生于100个问号之后”给你带来了怎样的启发?
- 1、默读课文,边读边想象课文中的场景,说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
- 10.(1)张大爷有一块长方形小菜园(如上图),他想用篱笆围起来,需要篱笆多少米? (2)如果两个公司所售的篱笆质量相同,你能帮张大爷推荐一下,选用哪家公司的比较合算?你是怎样想的?与同伴进行交流。
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- 2.估一估图中有多少粒黄豆,你是怎样估计的?在小组或全班交流。
- 读句子,注意加点的部分,说说从中感受到“我”怎样的内心世界。
- “扫荡”给了你怎样的感觉?为什么透过天窗雷电的威力更大