中考历史复习训练
中考历史复习训练 请做以下列举题：1、列举洋务运动的几个代表人物及其创办的企业。 2、列举新文化运动的几个代表人物和新文化运动的主要内容。 3、列举太平天国运动、洋务运动、戊戌变法运动、辛亥革命、新文化运动、五四运动的性质。 4、列举近代史上，外国

第二次世界大战——世界反法西斯战争的胜利
公开课教案 三官殿中学 方大全 教学内容：第二次世界大战——世界反法西斯战争的胜利 教学目的： 1.基础知识：开罗会议及《开罗宣言》；德黑兰会议；第二战场的开辟；雅尔塔会议；苏军攻克柏林；德国投降；《波茨坦公告》；日本投降。 2.思想教育：《开罗宣言

第8课 1929～1933年资本主义经济危机和罗斯福新政
第8课 1929～1933年资本主义经济危机和罗斯福新政教学目的一、要求学生掌握的知识：1929～1933年资本主义经济危机；危机的爆发和特点；危机的影响；罗斯福新政；罗斯福竞选总统；新政的目的和特点；新政措施；新政效果。二、要求学生从思想上认识：1．

第二次世界大战
第10课 第二次世界大战（一）教学目的一、要求学生掌握的基础知识：慕尼黑阴谋；德军“闪击”波兰，二战全面爆发；德军攻占西欧；敦刻尔克撤退；法国溃败，戴高乐领导“自由法国”运动；德军轰炸伦敦；苏联卫国战争开始和莫斯科保卫战；珍珠港事件。二、要求学生从思想上认识：1．透过慕

俄国十月社会主义革命
初中历史课时备课卡(一)备课人：乔祥明课题俄国十月社会主义革命课型新授第课时 教学内容俄国十月社会主义革命，是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。本课介绍的是十月社会主义革命爆发前后的基本史实重点十月革命的准备 难点十月革命的历史意义教法以讲述法为主，辅以课

日本明治维新
日本明治维新 刘春平 2005年5月10日（一）教学目的：1．基础知识目标：倒幕前的日本的封建统治阶级；改革力量的出现；美国首先打开日本的大门；倒幕力量的形成；德川幕府被推翻；明治维新2．思想教育目标：①国内资本主义生产关系的发展和国外资本主义国家

略谈初中历史教学中学生非智力因素的培养 略谈初中历史教学中学生非智力因素的培养江苏省徐州市夹河矿校 李伦勇长期教学实践证明，我们的教学活动，仅仅依靠学生的智力因素是远远不够的，为了持续地提高学生学习的绩效，我们的教学还必须依赖于学生高度的注意力、浓厚的兴趣、正确的动机、昂扬的激情

社会主义时期的文化（一） 教学设计社会主义时期的文化（一） 教学设计示例社会主义时期的文化（一） 教学&#35774

世界经济的发展 教学设计示例世界经济的发展 教学设计示例 教学目的一、要求学生掌握的基础知识经济全球化；世界贸易组织；区域经济集团化；欧洲联盟；北美自由贸易区；亚太经济合作组织；世界经济多极化；知识经济；可持续发展战略。二、要求学生认识1．经济全球化是经济发展的趋势，是不以人的意志为转移的。2．经济全球

世界政治的发展 教学设计示例世界政治的发展 教学设计示例 教学目的一、要求学生掌握的基础知识两极格局结束后世界形势的基本特点；国际力量新的分化和组合；“一超多强”的局面；多极化的趋势；美国的霸权主义；地区冲突；国际裁军和军控进程；朝鲜半岛的缓和进程。二、要求学生从思想上认识1．使学生正确认识当今世界形

东欧剧变和苏联解体 教学设计示例二东欧剧变和苏联解体 教学设计示例二 教学目的一、要求学生掌握的基础知识：东欧剧变的实质和方式；东欧剧变的主要原因；戈尔巴乔夫的经济改革和政治改革；“八一九”事件；苏联的解体；苏联解体的原因。二、要求学生认识：1．东欧剧变和苏联解体，是苏联社会主义模式的失败，但不是社会

东欧剧变和苏联解体 教学设计示例一东欧剧变和苏联解体 教学设计示例一 教学目标1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握东欧巨变的三个阶段及其实质；戈尔巴乔夫的改革；“八·一九”事件；“独联体”的成立和苏联解体。2．能力方面：通过对东欧剧变和苏联解体的教学，引导学生分析其变化的原因，提高学生运用

社会主义建设在探索中曲折发展 教学设计二社会主义建设在探索中曲折发展 教学设计示例二 教学目的一、要求学生掌握的基础知识：毛泽东《论十大关系》的报告；中共八大的正确决策；《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的发表；整风运动；反右派斗争的开展及其扩大化；社会主义建设总路线的提出；“大跃进”和人民公社化运动

社会主义建设在探索中曲折前进 教学设计一社会主义建设在探索中曲折前进 教学设计示例一 教学目标1.知识方面：通过本章内容的教学，使学生了解或掌握转入建设社会主义历史阶段的有利条件；毛泽东《论十大关系》的报告；中共八大的正确决策；《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的发表；整风运动；反右派斗争及其扩大化；社

社会主义制度的建立 教学设计示例二社会主义制度的建立 教学设计示例二 教学目的一、要求学生掌握的基础知识：过渡时期总路线和第一个五年计划的制定；三大改造的完成；经济建设成就；第一部社会主义宪法。二、要求学生从思想上认识：1.第一个五年计划的超额完成，奠定了我国社会主义工业化的初步基础。2.人民代表大会制度

社会主义制度的建立 教学设计示例一社会主义制度的建立 教学设计示例一 教学目标1、知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握过渡时期总路线和“一五”计划制定的条件和基本内容；过渡时期的概念；三大改造的完成及其历史意义；“一五”计划的超额完成及其重大意义；第一届全国人民代表大会的召开和1954年宪法的制

第二十课 现代文化 教材教法第二十课 现代文化 教材教法关于欧美的文学艺术重点是现代欧美现实主义的文学艺术，教师应介绍三个人物：(1)法国著名文学家罗曼·罗兰；(2)美国著名文学家德莱塞；(3)著名电影艺术大师卓别林。建议教师尽力把卓别林这个人物讲好、讲活，应先引导学生回忆卓别林所饰演的“小流浪汉”的形象(可让学

第二十课 现代文化 教学设计示例第二十课 现代文化 教学设计示例 教学目标需要掌握的知识：苏联文学的创始人高尔基及其代表作《母亲》。作家富尔曼诺夫和肖洛霍夫。尼·奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。法捷耶夫的长篇小说《青年近卫军》。波列伏依的中篇小说《真正的人》。苏联著名音乐家肖斯塔科维奇。芭蕾

第十九课 第三科学技术革命 教材教法第十九课 第三科学技术革命 教材教法本课地位第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。它以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场

欧洲殖民主义的扩教学目标基础知识:　　英法荷的殖民扩张和争夺；英国成为世界上最大的殖民国家；殖民主义的罪恶。 思想教育:　　通过学生学习西欧国家的殖民扩张导致相互之间争夺殖民霸权的战争，最后英国获胜成为世界上最大殖民国家。使学生认识资本主义的发展是建立在掠夺殖民地的基础之上的。 能力培养:　　通过分析欧洲

英国资产阶级革命教学目标　　革命前夕英国资本主义的发展。资产阶级的成长和新贵族的出现。斯图亚特王朝开始统治英国。詹姆士一世和查理一世的专制统治。苏格兰人民起义。1640年议会斗争。纳西比战役。查理一世被处死和英国宣布为共和国。克伦威尔的独裁统治。1660年斯图亚特王朝的复辟。1688年政变。《权利法案》的颁布和

文艺复兴(二)教学目标　　了解和掌握文艺复兴的扩展，拉伯雷、塞万提斯、莎士比亚等文学巨匠的成就，近代科学的奠基，“天文学革命”，哥白尼的“太阳中心说”，伽利略对天文学的贡献，布鲁诺关于宇宙无限的理论，开普勒，哈维探明人体血液循环系统。　　通过学习文艺复兴在欧洲各国的扩展和延伸到近代科学领域，使学生能够

文艺复兴(一)教学目标　　了解和掌握资产阶级文化首先在意大利兴起的原因和文艺复兴的性质，人文主义，但丁，彼特拉克，达·芬奇，米开朗琪罗，拉斐尔。　　通过了解人文主义者但丁、彼特拉克、达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔的主张和文艺作品的特点，掌握文艺复兴的实质。　　通过学习意大利的文艺复兴，认识到14、15世纪伴

新航路的开辟和宗教改革教学目标　　了解和掌握14～15世纪欧洲社会生产力的提高，欧洲资本主义的萌芽，新航路开辟的原因和条件，迪亚士发现好望角，达·伽马到达印度，哥伦布发现美洲新大陆，麦哲伦船队环球航行，葡萄牙和西班牙的早期殖民掠夺。　　通过学生学习新航路开辟的动机和过程，分析新航路开辟的影响，使学生对于

古典文化的高峰教学目标　　通过本课内容的教学，使学生了解和掌握：古希腊在神话、历史、戏剧、建筑、雕塑等方面的成就，古罗马在历史、建筑、雕塑、语言等方面的成就。　　通过对希腊、罗马艺术的欣赏，扩大学生的视野，培养学生对世界古典文化的鉴赏能力，并培养学生正确分析和判断历史现象的能力。认识到希腊文化是欧洲