关于女儿对性很好奇怎么办?
关于女儿对性很好奇怎么办?
主持人：大家好，这里是《心理访谈》演播室，我是主持人张小琴，今天我们演播室请到的心理学专家是李子勋老师，李老师您好！
李子勋：您好。
主持人：我们演播室请到的心理学专家是李子勋，李老师您好。
李子勋：您好。
主持人：王大姐你到现在为止，也没有跟她正式的谈过这些事情？
妈妈：有些谈过，谈过我也不知道怎么，到底那谈的是对还是不对。
妈妈：有时候她就经常急，上课的时候，回家的也急，写作业也急，完了我说怎么回事，她说脑子里响起什么词，某些词大概都是什么性爱这些关系的，这些方面的。
主持人：她愿意跟你谈？
妈妈：她揪着我谈，揪着我，我说你怎么不跟别人说呢？就想揪着我说呢，我烦死了，气死了。练琴的时候也忽然停下来，完了以后就说特别难受的样子，然后就在那捶啊，捶琴什么的。那天做作业吧，蹭蹭从楼上跑下来呢，完了以后又要跟我说，我就知道他肯定要是聊这些什么事，我就特着急，因为时间有限，晚上放学回来，老说这个那我不是烦死了，再一个也耽误功课，又扯起关于性方面的一个问题词，我一想到这个事，又说这个事我就急，其实我特着急。
主持人：差不多每天都要跟你谈吗？
妈妈：啊。
主持人：那彤彤是这样的吗？
彤彤：是这样的。
彤彤：一开始我就对性这个字，就是想起来觉得，好像眼睛全部是那个字的写法。然后就觉得特别难受，好像就觉得，好像在漩涡似的，老在我眼前，然后干别的事情好像也有这个影子吧。
彤彤刚进入青春期，对性的问题感兴趣本来是正常的，但她陷入性的漩涡不能自拔，她给妈妈提出的问题越来越多，这早就让王大姐招架不住了。而且，女儿马上就要中考了，原来学习成绩很好，还得过市级的三好学生。可现在，彤彤整天想着性的问题，走不出来，连作业都写不下去了。
李子勋：那妈妈你又觉得是什么时候彤彤的问题是问题了，什么时候你觉得她。
妈妈：她老是不写作业，到初二下半学期了，快初三了嘛，成绩一直下降，而且老不写作业，好多作业都没写，我翻她那个学堂诊啊，什么啊，对没学。然后这时候我开始着急了，开始着急好像这个问题是个问题了，以前开始叨咕这事，我就不让她叨咕，嚷嚷。
彤彤：我觉得有，因为我一想到，我停下来不想去学，我怕我当时学的没有效果，然后了效率也低，然后就觉得想停下来解决了，我不想我再接着学，但是我老是做不到，后来就是。
主持人：你说的解决，够是想把也写念头赶走，是吧。
彤彤：对。
主持人：但是又赶又赶不走。
彤彤：对。
妈妈：老是想起来。
妈妈：考试的时候吧，动是挺紧张的，考试的时候，不是偶尔，也时候也想。
彤彤：我也非常愿意学习，我也很有兴趣去学，可是我就是怕想这些词来，我就没法继续思考下去啊。
主持人：你可以说一次，你可以说其中的一次嘛，就是你正在做什么的时候，这个声音是怎么响起来的，想起来一些连带的东西。
彤彤：就是数学考试吧，看到卷子上的题，我拿到卷子以后，我就想我要开始做卷子了，要思考一下，这种题有什么解法啊，什么的，可是我一看到那个的字里行间好像就投着那些字，就是这样的。
主持人：这些字李行间，数学题里面怎么会透着这些字了，是你自己想出来还是他里面确实有一个字让你想起来什么？
彤彤：不是，就是我自己凭空想到的。
李子勋：凭空。
彤彤：对。
彤彤：好像就觉得，好像在漩涡似的，老在我眼前，然后干别的事情好像也有这个影子吧。
主持人：那怎么会被这个字缠住了呢？
彤彤：我也不太清楚，所以我觉得听莫名其妙。
彤彤自己也不明白怎么就缠在性的问题上绕不出来了，为了了解她是怎么变成现在这样的，我们询问了她对性的认识过程。
主持人：那彤彤是从什么时候开始对性的问题有一些关注？
彤彤：大概是在小学六年级的时候。有一次我看过一本杂志，上面有就是说，一个初三的女孩，然后就是说早孕，然后就是说，然后披露这件事情吧，就有性行为这三个字，当时我不知道是什么意思，我真的不知道，然后我就去问我妈妈，然后她说，当时我爸爸也在场。我特别大声的问，我也觉得没什么，跟别的问题一样的。然后我妈妈就说，她就笑了说，你现在想这些没必要的问题。
妈妈：我说想这个干啥啊，什么啊，我说她不应该想这个，而且不应该问，而且我也不好说。
主持人：你们俩笑了没有？
妈妈：笑了。
彤彤：同时我记得好像笑了。
主持人：那彤彤你有没有跟妈妈谈论过，这个关于性这个问题。除了那次你问妈妈那个事情？
彤彤：没有，再也没有。然后知道有这个问题，我觉得非问不可的时候，我才跟我妈妈说来着，
妈妈：对，她就是，很多就是做爱，性爱，还有什么什么强奸吧，怀孕这些词。我觉得这个事不要说的，无师自通嘛，我小时候就认为这个两口子吧，就是哥俩或者是姐俩，肯定的。像我们家吧，我们家是三个女孩吧，一个男孩，我觉得一个女孩可能她会变，会变成男孩那样的，因为挺像的，男同学挺像的嘛，我这么认为，而且觉得根深蒂固，肯定就是这样的。也不敢问人家，爸爸妈妈也不敢问，也不敢跟别人说，肯定就是这样。然后到大了，慢慢的，发现不是这样，我觉得这个也不是什么问题，所以孩子现在有点不明白的问题啊，虽然年龄很小吧，可能是就明白了，所以我觉得不要告诉她，也不用跟她说什么
妈妈：小学六年级的时候，她就写了一个什么叫强奸，然后什么叫乳房什么的，就在一个鞋盒上写的，我当时也不知道，后来我翻腾翻腾，忽然看见，有一个鞋盒上写了这么几个词，
然后我又没有跟她说这个事，一直也没提这事，反正看见就完了。
李子勋：其实我现在问彤彤，就是说，因为在六年级你开始想这些词，当时难受吗？
彤彤：并不太难受。
李子勋：那你是什么时候觉得这是一个问题，在什么年龄的时候，或者在什么样的观念让你觉得想这样的东西是一个问题。从什么时候开始的？
彤彤：是一个问题，从初二下学期。
李子勋：初二下学期。大了两岁以后，为什么你认为它就是问题了，为什么在以前你觉得是好像是只好奇而已。是什么样的想法让你想到自己糟糕？
彤彤：比如说我在朗读课文的时候，一开始可能还不会说冷不丁的会想起来。可能是我们办的一些男生吧，然后有一篇古文，枣杏交横嘛，然后他们听了这个性这个字，他们就作那哈哈大笑，后后就在那性啊性什么的，
主持人：好像这个年龄的时候，男生有的时候，碰到这种就起哄啊。我原来记得有一个小说里面写到，就是好像看了一个红嫂电影的时候，有人的就听到乳汁这个词嘛，然后就开始一帮男孩子就到处吆喝，乳汁乳汁，结果好像是，有一个年龄阶段的男孩，爱喜欢用这个和性沾边的东西开玩笑，起哄。
李子勋：其实最开始十三四岁的男孩和十三四岁的女孩，都是对硬性的身体感兴趣，普遍的对身体感兴趣，所以说她实际上是一个非常正常的，在这个年龄会对裸体，对身体感兴趣。那彤彤我要问你啊，你去过博物馆吗？
彤彤：博物馆去过。
李子勋：你去过雕塑吗？就是裸体的雕塑。
彤彤：看到过。
李子勋：在那个时候你会有不舒服的感觉吗？
彤彤：我不会觉得，我觉得人体是美好的吧，正常的没有那种感觉。
李子勋：觉得那个很纯洁，很圣洁。
彤彤：对。
李子勋：就是说，最开始你想到这个词，至少是不难受。
彤彤：不那么难受。
李子勋：那么你在初二的时候，发生了什么？让你觉得这些词是不好的？
彤彤：发生了什么事？
李子勋：比如说你对你自己喜欢吗？比如说你的身体发育，你仅仅感觉到害羞吗？
彤彤：我觉得我发育太早了，然后那个男生，就有一次出去的时候，那个我就是，一个艺术节目曲，要办艺术节，然后呢，就是全班每班有一个合唱嘛，老师让我们穿上，花花绿绿的裙子什么的，然后我就穿了一个，就这里面的这个白衬衫嘛，然后那些男生老笑我，我也不知道他们是为什么，然后后来。就是唱完了以后，他们就说我很性感，我就觉得很难受。我觉得他们这些难受真讨厌，我不想理他们。
李子勋：就是那个时候你对这些信息就敏感了是吧，在没有直指嘲笑，或者哄笑以前，你并没有觉得自己比别人不同。
彤彤：没有。
李子勋：但是这次你突然觉醒了，你发现自己跟别人不同的。
彤彤：对。然后后来我就忘了这个事，但是他们有一次，生物课的时候，我们测量胸围差了，然后他们就笑，我走过那，他们就笑，说你那个胸围差一定很大吧，然后我就很难受。
李子勋：你不觉得，实际上他们是欣赏你，或者赞美你啊？
彤彤：不觉得，我觉得他们是嘲笑我，或者是鄙视我，或者是什么。
原来彤彤6年级的时候就开始对性的问题产生好奇了，到了初二，班里的同学跟她开玩笑，才使她对性产生了敏感。这之后，她越来越关注性，而越关注自己又越不舒服，甚至产生了恶心想吐的感觉，而且怎么甩也甩不开了。
彤彤：我以前在查一个资料或者是在上网干别的事情的时候，因为网上就会突然跳出来这么一些黄色信息啊什么的，然后就有这些字什么的，然后我就觉得看了以后，就特难受觉得。
主持人：怎么难受？
彤彤：就觉得就是心里面恶心想吐吧。
主持人：看到了什么东西，恶心想吐，文字的还是一些图画？
彤彤：文字的，图片的也看到了。
妈妈：好像也有图片，网上。
彤彤：就觉得他们公布这些，发布信息的人，没有道德，或者觉得网上的那个环境那么差，
李子勋：联系到什么呢，这个字让你联系到什么？
彤彤：联系到或者是 男人和女人的那个裸体照片吧。
李子勋：裸体照片。
彤彤：可能是，或者是觉得的。
李子勋：或者什么？
彤彤：或者我想到这些我道德败坏什么的。
妈妈：我都不知道这个。
彤彤：看完了特后悔。
主持人：看完了就看完了嘛，为什么还要觉得后悔啊？
彤彤：我觉得我这种清纯可爱的年华，看这个。
妈妈：道德败坏好像是，她老觉得自己。
主持人：道德败坏是你说的，还是她说的？
妈妈：她自己说的
彤彤：我说的，我这么认为的。觉得这是成人世界里的事情吧，跟我没关系，我要过早的探寻答案，可能我是不是有一点心理变态。
妈妈：她老觉得自己道德不好，完了以后就说可能心里有问题吧。心理变态啦什么的，就这么认为。
李子勋：因为她这个年龄应该有道德意识。
主持人：那应该说你比较厌恶它的话，你想这些东西有这么烦人了，然后把他甩开，就去干别的去了。
彤彤：一开始是这样的，后来就就怎么着也做不到这一点的。
主持人：就甩不开了。
彤彤：对。
李子勋：那通过彤彤刚才的回答我们看出来，就是说所以彤彤在对性的信息来讲，其实她用了一个，就是说一个超架的一个，就是压制自己的兴趣，她想使自己变得没有那么多兴趣。是吗？
彤彤：那可能是 。
李子勋：对，想自己转移自己的注意力，但是她内心其实又感兴趣，这是两种力量，对吧，一个力量就是要压制自己，一个力量又特别的，觉得这个可能是挺好玩的，就像她解释一样的。所以她是一个矛盾，这是一个方面的原因。
彤彤：对，我觉得每个人都要经历，恋爱结婚什么的，这件事也没糟糕吧，就是这样的。
李子勋：但是另一方面老想这些事情担心。
彤彤：对我就觉得，埋在心里面觉得可能太关注件事情，我是不是有一点跟别人有一点不太一样了。
李子勋：当时不觉得什么，因为她当时没有这个道德意识，在小学六年级的时候，瞎想也没关系。
彤彤：是。
李子勋：但是一到了她初二，接触了一些道德观的时候，她就开始做自我批判，她就会重复她早年的时候，觉得自己思想好像蛮复杂的，如果按照道德观念来讲，我就是不好的孩子，这个时候彤彤就受到干扰了，对吧。
彤彤：对。
李子勋：是因为有一个得到观念的进入让你痛苦了。
彤彤：对。
通过现场谈话，专家找到了彤彤过分关注性，不能自拔的原因，彤彤也认识到是自己产生了道德批判的意识，才由最初对性的好奇转向了现在关注性时产生的痛苦。接下来，专家将会怎么帮助彤彤走出黑色的漩涡呢。
李子勋：那彤彤现在我们来做一个实验好吗？我们来剪这个性这个字，来我们用一个字。叔叔把这个性写在上面，你来告诉它是用什么字构成的，就是说，你要把它分开的话，性代表一些什么含义呢？这是一个什么旁。
彤彤：竖心旁。
李子勋：竖心旁是代表什么？
彤彤：心。
李子勋：嗯，写下来。
彤彤：我写什么？
李子勋：就是你写下来，把她分解开，它是由两个字构成的，一个是心，对吧，竖心旁代表的心。这边这个是生。
彤彤：生。我们要珍惜生命。心，人的内心力量是无穷大的。
李子勋：那好，其实你内心对性的解释是什么，其实这个性这个词，让我们感觉到要珍惜生命。因为实际上性它也代表生命的繁衍，对吧。正因为我们珍惜生命，所以我们这个词是个积极的词，它是象征的生命就是绵绵不息对吧。
李子勋：同样就是说，我们珍惜生命是从内心产生的这种力量，就像你制的句内心的力量是无穷的，那么我们这种力量是来做什么呢？就是珍爱生命，爱护生命，对吧。
彤彤：哦。
李子勋：所以你看，你在解读性这个词的时候，是用了这个光明的含义，对不对，那这个词还可怕吗？
彤彤：不可怕。可是我又觉得虽然心里舒服了，但是觉得可能有一点自欺欺人的感觉。
李子勋：其实是这样的，由于我们文化有种双项性，就是我们在解释一个词的时候，既可以做糟糕的联想，也可以做美好的联想，那么性这个词，关于就是说，爱情啊，恋爱啊，男女关系啊，就是说我们的文化既可以做很糟糕的解读，也可以做很美好的解读。就像我们小时候，比如说你在五岁的时候，爸爸妈妈就告诉你，性是很美好的对吧。让你的大脑已经有了这个观念，那么当你在五六岁甚至十岁前，你就把这些东西当成习以为常的事，那么别人在说在话的时候，对你影响就不那么大了。
童童：可能是。
在现场，通过专家的帮助，彤彤从光明的一面认识了性，重新理解了性的含义。然而，妈妈对女儿的担忧又该怎么解决呢？专家将继续为妈妈提出建议。
主持人：那在这个阶段妈妈做什么？
李子勋：母亲要告诉孩子的，就是要树立一个正确的积极的对性的态度和观念，至于说是性是什么东西，怎么是一个性，并不是很重要，而是一个态度。其实我们经常在研究性教育的时候，我们就发现这个妈妈用什么表情和孩子谈性，远比她谈的内容要重要，比如说他什么都没谈，但是他很温和的像女儿谈，或者给她一些回馈，情绪的回馈，妈妈是坦诚的，开放的。而且是导向一种积极的心态的时候呢，其实你什么都没说，孩子自己就会把内心的信息整理的很好，对吧。并不主张你很早就告诉孩子一些细节，这不是我们做性教育需要做的事情。
妈妈：噢。
主持人：好，谢谢彤彤和妈妈到这儿来讲自己的事情，也谢谢李老师的指导，观众朋友感谢您收看我们的节目，再见。