2022-10-21
1、中班综合活动《有趣的萝卜》说课稿反思 一、说教材。 1、教材来源:此活动选材来源于生活。我们都知道,萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一,在秋天这个丰收的季节,萝卜在农村菜场等地随处可见,且取材方便。它的品种非常
2022-10-21
1、幼儿园综合活动《风筝》中班教案反思 教材分析 山东潍坊是世界风筝的发源地,制作风筝历史悠久,工艺精湛。潍坊风筝是山东潍坊传统手工艺珍品,是非物质文化遗产之一。中班幼儿对风筝有了初步的认识,但只限于表面
2022-10-21
1、中班综合教案《熊熊的小花伞》教案反思 一.设计意图: 纲要指出,要结合培养目标和本班幼儿实际,充分考虑儿童的发展需要,对一些幼儿成长中务必具备的经验进行预设。最近几天天气变化大,一连下了几场秋雨,为了让幼
2022-10-20
1、中班综合《很大很大的蛋》教案反思 一、活动目标 1.欣赏图画书,感知故事中各种角色对蛋的理解,并大胆表述自己的想法。 2.使用不同的工具进行测量,理解工具与测量结果之间的关系。 3.在活动中,让幼儿体验
2022-10-20
1、中班综合教案《春节甜甜话》 一、活动目标 1、运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。 2、能按1—6的数量选择和学说相对应的祝福语。 3、体验明显的季节特征。 4、通过礼物来
2022-10-20
1、中班综合教案《吃火锅》反思 活动目标: 1、体验吃火锅的欢乐。 2、积累目测一部分接着往下数的经验。 3、发展幼儿的观察比较能力。 4、喜欢参与游戏,体验。 活动准备: 1、模拟火锅一个,幼儿自制
2008-11-11
教师面向全体幼儿坐好,把两只手放在胸前五指张开,手心面向幼儿。教师问:谁的小手最干净?幼儿同样把两只小手在胸前五指张开一边念着儿歌一边做动作,教师问:谁的小手最干净?幼儿同样把两只小手在胸前五指张开,说:我的小手最干净。然后,幼儿和教师一起边说儿歌,边做动作:
2008-11-02
本活动符合孩子的年龄特征,能够很好的激发孩子的兴趣,而且给予孩子是一个富有创造力的空间,能够让孩子很好的发挥自己.但是活动中要求问小动物问题,要求孩子根据它们的要求来设计房子,本是个很好的念头,但在执行的时候,是否考虑有一定的难度.老师提供的动物是否过多
2008-11-02
风姐姐把云姑娘带到游乐场,瞧,孩子们玩得都开心啊!哎呀!一个小娃娃跌倒了,“哇呜,哇呜”哭得好伤心啊!云姑娘连忙抱起他,小娃娃不哭了,看着云姑娘,亲了她一下,云姑娘羞红了脸:“啊,我有了一件红衣裳!”
2008-11-02
我们把设计好的动作拿出来,我们按着它的顺序,随着音乐一起表演吧!看,我这里有一根音乐小魔棒,你们要注意听他的指挥哦,我指到谁,谁就来表演自己设计的动作,我们一个接着一个,注意听音乐哦!
2008-11-02
在设计活动时,从引导启发幼儿感知旧报纸的用途,进而引出故事,揭示故事中蕴涵的利用报纸、爱惜报纸的情感教育,逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。在此之后,我还设计了延伸活动,利用旧报纸做游戏,给幼儿提供了又一探究机会。内容层层递近,环环相扣,使语言、美术、健康及情感教育紧密联系,有机融合。符合中班幼儿的年龄特点和身心发展规律。
2008-11-02
深海里的怪鱼,特别能激发幼儿想象的冲动,因为无人到达的深海神秘莫测,令孩子向往好奇,而怪鱼能使孩子突破常规思维,充分地想象,设计这个综合活动,根据年级课题“有趣的海洋”,让幼儿通过自己原有的知识,大胆地发挥想象,寻找深海里更多的奥秘,最后,让幼儿与同伴交流作品,则会让孩子们体会到探索的快乐,成功的喜悦。
2008-11-02
从“认知—情感—行为”三大块,由浅入深,从感知到体验,使原有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习,使幼儿从中学会正确分析情况,避免伤害,遇到紧急情况时会求援,这样,才能使幼儿更好地掌握自我保护知识。当然也存在不足之处,当然也存在不足之处,在教学中有时出现幼儿的课堂常规稍差,有待加强培养、训练。通过这次活动得到一些收获,在今后的活动中,从内容的确定到环境创设,再到过程的实施,都应当鼓励幼儿主动的参与。只有这样,才能为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,才能真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的主人!
2008-11-02
本次活动强烈地吸引了孩子的兴趣,在平时我们从不和孩子谈论有关“鬼”这个有争议的话题,但在今天的活动中我们不仅谈论“鬼”,还扮演“鬼”,玩“鬼”的游戏,更有甚的是将教室也布置成暗暗的“鬼屋”,孩子在自己的作品中享受着“放肆”的快乐。在第一个环节中,当老师猜糖果失败后,孩子门作弄他们时,孩子是何等地兴奋,在平时谁敢在老师头上动土?但今天老师和他们的地位一样,看着被面粉涂白的脸,心中有着强烈地快感。
2008-11-02
夏天到了,火热的太阳晒得小狗透不过气来,他去请猴博士帮忙,猴博士说:“快种树吧!树木能挡住太阳,吸收很烫很烫的热量!”小狗和小马赶紧在门前种了一排树,果然凉快多了。小狗说:“树木真神奇!”秋天到了,呼呼呼,风沙吹得长颈鹿、大象们都睁不开眼睛,大家又去请教猴博士,猴博士说:“树木能挡风沙,我们一起来多种树吧!”动物们都来种树,树种好了,风沙被挡住了。大象说:“树木真神奇!”
2008-11-02
:“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个别差异,因人施教,努力使每个幼儿都获得满足和成功。”科学地分析孩子的个别差异,主要表现为“发展水平的差异,能力倾向差异、学习方式差异、愿有经验差异”而要照顾到孩子的差异,必须为孩子创设一个丰富的、多层次多功能的、具有选择自由度的环境。因此,在活动中,我所提供的材料也是多层次、多功能的,有单色圆珠笔、双色圆珠笔、有弹簧的圆珠笔,它们的材料不同,装配难度不同,这样就适合了不同层次幼儿的需要。其次,对幼儿我也是宽松的,让幼儿自由选择适合自己能力水平的操作材料。在指导过程中,我也用了不同的指导策略,对能力相对较弱的帮一把,一般的用语言或动作提示,能力较强的鼓励他们挑战自己。因此,活动活动了很大了成功。