大班音乐游戏观察记录反思

大班音乐游戏观察记录反思

 大班音乐游戏观察记录反思

情景描述:
  我班的主题活动“过年了”开展了将近两周,孩子们对新年里放鞭炮、烟花的兴趣很高,于是我决定组织一次音乐活动“烟花舞”。在幼儿掌握了节奏后,我开始和他们一起创编动作。孩子们选择了自己喜欢的彩色纸条拿在手里,一边听着音乐,一边欢快地做着各种放烟花的动作。有的微微张开两手放在身体两侧,飞快地转着圈,动作很优美;有的两手抱肩转起了圈;两手放在下巴处,扮成一朵花慢慢地转了起来……孩子们的创意令我吃惊和欣喜,韵律活动达到了高潮!
教师反思:
《幼儿教育纲要》强调:要确立以幼儿发展为本的理念,突出幼儿发展的自主性和能动性。学习活动强调激发幼儿对学习的兴趣,探索意识,在自主活动基础上,积累和扩展感性经验,培养认知和审美能力。所谓的“自主学习”就是指在教师有目的、有计划创设的教学环境中,在教师的指导下主动,独立地获取信息,习得技能,积累经验,发展学习能力的过程。二期课改提倡给孩子创设一种可选择的多元环境,这样才能激发幼儿自主学习的热情,设想如果一节音乐活动一统的歌词、节奏,无非是学唱,追求即时效果,更谈不上选择与独立自主的创作。所以在我设计的音乐活动中,我努力为孩子创设一个选择与独立创作的机会。如在上述活动中,我就在如何放烟花上启发引导孩子,充分发挥他们的想象力与创造力,使律动不再是千篇一律的动作,而富有新意。我们教学中不难发现有的音乐活动,直到结束还意犹未尽,而有的活动没开始多久,孩子们就兴趣全无了。我想关键不是学习内容的深浅,而是这个内容是否能满足孩子当前需要的;是否是孩子喜欢的,是否经验范围之内。
措施:
1、在选材时,我们尽量要从孩子生活中提取素材。
2、根据孩子的不同需要来创设自主的时间空间等环境。
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