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幼儿园个案记录分析:自闭与孤独的迪迪

对于这样的孩子,唯一的办法就是要取得家长的配合,让其父母在工作之余多投一些关注给与他们的孩子,孩子多进行一些交流,了解他现在在想什么,准备做什么。让孩子知道自己是多么的爱他,他也是家庭中不可缺少的一分子。而老人们则要适当改变自己的教养态度,放开手,给与孩子一些可以承担的任务,如拿拖鞋、分碗筷等等。这样才能使孩子对自己充满了自信心,才能使孩子自主自立。在我的建议下,孩子的父母改变了以往的教育态度,不再以为孩子还小,没有什么可以交流的,而是抽出时间与孩子一起游戏外出,而老人们也不样样事情都包办代替,而是鼓励他自己去试试,平时也有意识的带他与别的孩子一起玩。而我则在幼儿园里经常有意识与他交谈,并给与他一些可以完成的小任务,如整理玩具等。这样经过了一段时间,在我们家园共同配合下,在我们的爱心、耐心下,迪迪慢慢走出了孤寂的世界,开始从旁观别人的游戏,到偶尔也参与集体活动了,他的笑容也一天天的增多了
孩子会觉得非常高兴,对自己的能力也有了信心。反之,如果成人不能理解孩子的要求,对他们采取的是回避、漠视的态度的话,孩子会觉得自己是多余的,对外界的态度也是拒绝的,他们便会生活在自己的内心世界,将自己与外界隔离,变得更加孤单、自闭的。

迪迪的这些行为反映出他的内心是十分孤独的,他的自信心和自主感都没有得到发展。如:他胆子小,不与同伴交流,不与老师亲近,上课不举手发言,害怕听故事、看电视等等。这些情况的出现,都是由于平时父母忽略了与他感情方面的交流,对孩子的内心世界的缺乏了解与沟通造成的。孩子觉得自己被忽视,得不到保护与信任,没有了安全感。而老人的照料则从他的身体条件出发,而没有了解孩子的年龄特点,限制了孩子的兴趣爱好,使孩子没有了自主权,好像被关在一个无形的笼子里了。
小班的孩子正处于一个人一生中第一个心理反抗期,压制他的愿望便会引起他的反抗。因此他对集体参与的活动显得特别的反感,便用语言制止来表示自己的不满。这是一种多么不健康的心理呀。
对于这样的孩子,唯一的办法就是要取得家长的配合,让其父母在工作之余多投一些关注给与他们的孩子,孩子多进行一些交流,了解他现在在想什么,准备做什么。让孩子知道自己是多么的爱他,他也是家庭中不可缺少的一分子。而老人们则要适当改变自己的教养态度,放开手,给与孩子一些可以承担的任务,如拿拖鞋、分碗筷等等。这样才能使孩子对自己充满了自信心,才能使孩子自主自立。
在我的建议下,孩子的父母改变了以往的教育态度,不再以为孩子还小,没有什么可以交流的,而是抽出时间与孩子一起游戏外出,而老人们也不样样事情都包办代替,而是鼓励他自己去试试,平时也有意识的带他与别的孩子一起玩。而我则在幼儿园里经常有意识与他交谈,并给与他一些可以完成的小任务,如整理玩具等。这样经过了一段时间,在我们家园共同配合下,在我们的爱心、耐心下,迪迪慢慢走出了孤寂的世界,开始从旁观别人的游戏,到偶尔也参与集体活动了,他的笑容也一天天的增多了。
欢迎你,迪迪。一个丰富多彩的世界正呈现在你的眼前,愿你能充满自信的走入这美丽的新世界!

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