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中心幼儿园教研工作总结

提升发展。各级各类的教科研活动深入开展,实效明显:张婷老师参加市“科学认读评优课”竞赛获三等奖;张婷、潘春华老师到常福中心幼儿园借班上课获得好评;顾叶琴、万丽芳老师承担辅导组教研活动并顺利完成;各位中青年教师开展专题实践课活动各显神通,在优选教学内容、运用多媒体教学、展现整合活动理念等多方面都得到了长足的提高,并在集体的研讨反思中求真求善,作到经验共享,共同提高。
(2)鼓励双赢,切实优化教育质量。在实践中,尊重幼儿身心发展规律、自身学习特点,尽可能满足起其各方面发展需要,力求用采用多元化的评价标准来评价教育活动中幼儿表现,以发展的眼光看孩子;同时,尊重教师在工作中的主体性、创造性,鼓励教师与幼儿、配班教师、本班保育员乃至家长等所有“教育活动的卷入者”加强有效的互动,形成全方位参与、互动型学习的良好教育情状,从而促进幼儿的主体建构和发展、教师的专业成长和提高、质量的整体提升和优化。

    三、加强教师培训,努力提高教师素质。

    教师要成为一个终身学习者的理念已深入人心,教师的专业培训也是教科研的一项重点。本学期,在以下方面展开教师培训工作:

    (1) 外出观摩,研讨交流。本学期,组织教师参加苏州市教改展示活动(五彩培训中心)、苏州市游戏现场观摩活动(狮山、采香)、姐妹园交流活动(常福、古里)、省示范开放活动(吴市、支塘)、市幼教学科带头人展示活动(莫城)、支塘片教研活动(支塘)、苏州市青年教师评优观摩活动等,在观摩后汇报介绍,在活动后集体反思,切实的进行专业研讨,从中借鉴吸纳,不断提升。

    (2)全员参与,提升发展。各级各类的教科研活动深入开展,实效明显:张婷老师参加市“科学认读评优课”竞赛获三等奖;张婷、潘春华老师到常福中心幼儿园借班上课获得好评;顾叶琴、万丽芳老师承担辅导组教研活动并顺利完成;各位中青年教师开展专题实践课活动各显神通,在优选教学内容、运用多媒体教学、展现整合活动理念等多方面都得到了长足的提高,并在集体的研讨反思中求真求善,作到经验共享,共同提高。

    (3)进修学习,学以致用。在青年教师人人取得大专学历后,不少教师继续进修,参加本科学习,现有四位教师本科在读,两位教师即将毕业。这些教师能善于将学习中学到的优秀经验理论在实践中探索运用,并及时将个人的实践心得体会与同行交流探讨,经验共享,真正做到学以致用。

    四、推进课题研究,有序形成阶段成果。

    “不进则退”,今后将继续以促进教师专业成长为重点,在各方面切实开展工作,以使我园的教科研工作始终能蓬勃有生气、昂扬有活力、切实实效的的深入推进。
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