关于幼儿奥尔夫教育理念
关于幼儿奥尔夫教育理念
奥尔夫教育理念
1、综合性
音乐是综合的艺术,音乐不是以单一形式存在的,不仅仅是用嘴唱或用耳朵听,它是结合动作、舞蹈、语言的有机整体;这恰恰又是人与生俱来的本能,是源于生命开端的,是接近土壤的,是心灵最自然的表露。
2、创造性(或称即兴性)
即兴创造是每个人具有的本性,是散发心灵的本能反应。当6岁以前儿童听到音乐时能随乐而舞,边舞边哼唱;当看到一幅画时,他们可以按自己的理解用语言表达出来,并可通过简单的打击乐器,即兴演奏、即兴表演;没有乐器时,他们主动地去创造、发挥想像,用手、脚等或用其它物品代替进行表演。
3、亲自参与,诉诸感性,回归人本
人类认知是感性到理性,奥尔夫音乐教育就是通过感觉(即视觉、听觉、触觉、嗅觉等),去协调、发动各个方面的能力,让儿童主动参与到游戏活动中,去体验、去唱、去跳、去抒发与宣泄。因此获得这个经验过程是人类学习的最主要途径,是培养情商最重要的手段,是奠定智力的基石。
4、从本土文化出发
奥尔夫教学法不是一种固定的、封闭性的“条条框框”,他的整体内容和方法都鼓励和启发人们自己去创造和安排,他自身也在不断地吸收新的东西,不断地发展、前进。因而奥尔夫教育思想和教学法是充满开放性的、充满活力的。
我国的民族语言、民歌、曲艺、戏剧、民间传说等五彩缤纷,还有古诗、童谣、儿歌、寓言、童话,更是浩如烟海。之所以它们能广泛流传,是因为它们源于人类自发的需要、是通俗易懂的。只要我们秉持奥尔夫音乐教育理念去融合、创新、开拓,奥尔夫音乐之树将四季常青、生生不息。
5、自生命开端的
音乐是人与生俱来的一种智能,音乐是人人需要的。奥尔夫音乐教育是在挖掘人人俱有的音乐潜能,是在开发和培养、发展这个天性,使孩子健康成长,去感受和体验音乐语言、节奏、韵律。
- 幼儿珠心算能培养孩子创造力
- 幼儿学习珠心算的教学经验
- 幼儿学习珠心算过程中的问题与对策
- 幼儿园珠心算的趣味教学方案
- 珠心算对儿童智能的影响
- 幼儿园珠心算教学心得
- 幼儿园幼儿珠心算教案第一讲
- 幼儿教学论文 珠脑速算对儿童的启智功能
- 关于幼儿园特色教育—“珠心算”的再认识
- 关于幼儿奥尔夫教育理念
- 关于幼儿奥尔夫音乐教育的认识
- 幼儿园珠心算教学体会
- 提高大班幼儿学习珠心算兴趣
- 幼儿园珠心算教案反思:多元智能理论在幼儿珠心算教学中的探索2
- 一件令人痛心的事
- 爱师颂
- 爱打人的孩子要善意批评――陈福国回答
- 人造卫星是怎样上天的?
- 便秘喝优酪乳未必有帮助
- 回娘家的感觉真好短句127句
- 化妆品广告文案32句
- 适合学生的六字昵称458个
- 游戏的网名379个