幼儿园智力游戏教案《捉大个子》

幼儿园智力游戏教案《捉大个子》

1、幼儿园智力游戏教案《捉大个子》

　　教育目标：

　　让幼儿充分利用自己的手指进行游戏、培养幼儿的观察、分析、判断能力。提高幼儿对游戏的兴趣。

　　学习游戏的玩法及规则。

　　培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备：幼儿扮演角色。

　　活动过程：

　　一、儿歌导入;《小小手》

　　1、请幼儿仔细观察小手长的是什么样子的?

　　2、问师：“小朋友一只手有几个手头啊?(幼儿回答)请仔细观察，看看五个手指头长的一样吗?”(请幼儿答)

　　3、师问“那个小朋友最勇敢，能告诉老师手指头有什么不同了?”(幼儿回答)

　　4、老师帮小朋友给手指头起个名字，最小最矮的叫“小不点”胖胖的叫“大胖子高高大大的叫“大个子…”

　　5、小朋友们观察的都很仔细，“大个子”不仅长得高，它还很淘气哦!有时候它会躲起来，今天老师带你们捉捉这个“大个子”的游戏好吗?

　　游戏规则：

　　①首先请小朋友把五个手指头放在一起(请幼儿仔细看)。

　　②用另一只手握住五个手指头，露出五个指头尖(请幼儿观察)。

　　③再仔细看看“大个子”躲到哪里去了?我们一起来把它捉住?

　　游戏(-)

　　1、请一名幼儿上台表演，老师捉幼儿的手指，找“大个子”(老师捉错一次，在捉对一次)。

　　2、在请一名幼儿上台表演;让幼儿来捉老师的“大个子”(幼儿如果捉错了，告诉幼儿“大个子”站队站错了，交换了位置，所以你就没找到“大个子”)。

　　游戏(二)

　　1、二个人一组互捉“大个子”。

　　2、自由捉;让幼儿都一起捉捉老师的“大个子”，幼儿在自由的互找“大个子”

　　游戏(三)

　　分组找：分成男女两组比赛找(幼儿面对面站着，找对“大个子”的幼儿奖励一个小红花，看看那组小红花得的最多就是红旗队)。

　　结束语;

　　小朋友们今天的游戏有趣吗?你们玩的开心，愉快吗?回家以后，我们也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起玩一玩今天的游戏好吗?

2、大班体育游戏教案《小青蛙捉害虫》含反思

活动目标：

　　1、学习双脚立定跳远，距离不少于55cm。

　　2、丰富圈的多种玩法，培养幼儿的想象力、创造力。

　　3、提高幼儿积极参加体育活动的兴趣，培养活泼开朗的性格。

　　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

　　幼儿人手一只圈，自制害虫若干，青蛙头饰一只，橡皮筋，筐，录音机，磁带等。

活动过程：

　　开始部分：幼儿人手一只圈斜背在身上，在操场一角呈四队站好。

　　师：今天啊，老师来做青蛙妈妈，你们呢做小青蛙。妈妈要带你们学本领，你们一定要仔细听，认真学。好，现在我们出发了。

　　(1)队列练习：一个大圆——走成一竖排——左右开花走——找朋友走成二竖排——走成二个小圆——走成五排。

　　(2)做圈操：盖圈，翻圈，套圈，转圈，跳圈。

　　2、基本部分：学习双脚立定跳远。

　　(1)师：小青蛙们，到妈妈这里来，妈妈带你们炼本领了。让圈呀来帮助我们练习跳的本领好吗?等一会，妈妈要看看哪只小青蛙最爱动脑筋，想出各种跳圈的方法来。好，找空的地方去练一练。

　　(教师以青蛙妈妈的身份注意观察新的跳圈方法，及时相互交流。)

　　(2)集体练习：集合幼儿成一个大圆，请几只小青蛙示范跳法。

　　师：妈妈想请小青蛙到这里来，把刚才练的本领跳给大家看看，谁愿意来表演。一起跟着做。(向圈里、圈外跳，前后左右跳，并拢分开跳……)

　　(3)师示范：妈妈也有一种跳圈方法，是从圈的一边跳到圈的另一边，跳的时候不能碰到圈。我们一起来练一练，跳。为了跳的远一点，跳前先要膝盖弯曲，用力摆臂，再跳一次。自己再练练。

　　(4)游戏“小青蛙捉害虫”(布置场景)

　　师：我们有了许多本领，妈妈带你们到田里去捉害虫好吗?先把圈放到边上去，然后到妈妈这里来排好队。你们看，田里有那么多害虫等着我们去捉，这里有一条田沟，你们先要跳过田沟，然后跳到田里去捉害虫，每只青蛙捉一条害虫，放进筐子里，再跳过田沟回来，妈妈的话听明白了吗?跟着妈妈捉害虫了。(练习二遍)

　　3、结束部分：小青蛙你们本领真大，看，捉了这么多害虫，高兴吗?天不早了，拿一个圈排好队，妈妈带你们回家了。

活动反思：

　　本次活动，我运用了动作语言和有趣的场地布置来吸收幼儿学习的兴趣，满足了幼儿跳、跑的欲望。发展了幼儿双脚向前跳和连续跳的能力，既锻炼了腿部肌肉的力量，又增强了幼儿的跳跃力。不仅让孩子在锻炼身体的同时也了解了青蛙的生长过程，树立了敢于尝试不怕困难的精神，使幼儿能遵守游戏规则，互相合作，学习小青蛙消灭害虫、保护庄稼。在活动中，我抓住每一个能教育孩子的机会，不过，在活动中，我的参与性不够，没有能够很好的融入到孩子的游戏当中去。老师的动作不够夸张，青蛙捉害虫比赛时，老师的要求不够清晰，幼儿本身规则意识不够强，导致比赛时场面比较混乱，以致于活动时间延长，因此应吸取教训，在以后的教学活动需进一步改进和加强。

3、大班优秀游戏教案《猫捉老鼠》含反思

活动目标：

　　1、理解游戏规则，掌握游戏的方法。

　　2、尝试丰富游戏规则，体验民间游戏的快乐。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

重点难点：

　　1、理解游戏规则，习得游戏方法。

　　2、不断的调整、补充游戏的规则，使游戏更好玩。

活动准备：

　　环境准备：游戏录像一段、场地上画圆形鼠洞若干个、猫的胸饰若干个。

　　经验准备：幼儿已掌握一些简单的游戏规则。

活动过程：

　　一、观看录像，获得游戏经验

　　重点关注：幼儿对游戏的规则是否能理解。

　　1、 激趣导入

　　孩子们，你们喜欢玩游戏吗?都玩过哪些游戏?今天我们要玩一个新的游戏，在玩游戏之前，我们先来看一段录像，看看游戏中有谁?他们是怎么玩的?(幼儿看录像)

　　游戏方法：一名幼儿做猫蹲在地上“睡觉”，其余幼儿做老鼠在猫的周围围成一个圈，做老鼠的幼儿沿着圆圈边走边念儿歌：“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，老猫老猫快快醒，啊呜一声抓住你。儿歌结束，猫喊一声“喵~~”后开始去抓老鼠，老鼠开始分散逃开。猫抓住一只老鼠后，游戏结束。

　　重点提问：看得懂吗?游戏中有谁?他们是怎么玩的?

　　小结：哦，原来他们在玩一个“猫捉老鼠”的游戏。

　　2、 分享理解规则

　　重点提问：玩这个游戏需要遵守哪些规则?我们再来看一次。

　　小结：原来玩这个游戏需要3个规则：(1)、游戏开始时老猫闭住眼睛。(2)、必须听到“喵”的叫声才能行动——猫抓，老鼠逃。(3)、猫不能抓进洞的老鼠。我们来玩一次。

　　二、尝试游戏，丰富游戏规则

　　重点关注：幼儿是否能在游戏中遵守规则;是否能把已玩过的游戏规则迁移到这个游戏中。

　　第一次游戏：

　　1、情况一：猫没抓到老鼠。分析原因：猫为什么抓不到老鼠?

　　原因一：猫走的慢

　　——猫可以走的快一点

　　原因二：老鼠躲在洞里不出来

　　——老鼠不能长时间躲在洞里，加一些什么规则能让我们的老鼠出来走动呢?

　　重点提问：到底该躲多长时间合适?想想哪个游戏里的规则能运用到这个游戏中来?(引导幼儿运用原有的经验解决问题)

　　2、情况二：猫抓到了老鼠。

　　重点提问：抓到的老鼠该放在哪里?抓到几只老鼠游戏才算结束呢?再玩一次!

　　小结：刚才玩的游戏已经和录像里的游戏有点不一样了，其实，民间游戏就是这样，是大家在玩的过程中不断地制定新的规则，增添新的玩法，只要大家都同意就可以了。那么我们能否给这个游戏再增加一些新的规则，让猫能抓到更多的老鼠，让游戏更好玩一点?

　　第二次游戏：

　　1、重点提问：谁有好办法能让猫抓到更多的老鼠吗?(师根据孩子的回答记录游戏新规则)

　　a、猫多 b、洞少 c、一个洞一只老鼠

　　2、幼儿游戏。

　　3、讨论：还有什么新的规则能让这个游戏变得更好玩吗?我们都为猫想办法，所以猫很容易就抓到了很多的老鼠。可是，能不能给小老鼠也想一些办法，让抓到的老鼠能继续参与游戏呢?

　　引导幼儿迁移营救规则。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功，可以继续参与游戏。(幼儿游戏)

　　老猫呀，你们那么辛苦抓来的老鼠，一转眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好办法吗?再玩一次。(幼儿游戏)

　　三、总结提升，迁移游戏经验

　　今天我们玩的这个游戏从开始很简单的几条规则增加到那么多的规则，游戏 变得更好玩，更有挑战了。其实民间游戏就是这样，我们可以在以后的活动中不断的增加一些新的玩法，让游戏变得更有趣，更好玩。

活动反思：

　　猫和老鼠是日常生活中幼儿所熟悉的动物形象，而且憨厚可爱的大猫和机灵调皮的小老鼠形象更是深受幼儿的喜爱。《猫捉老鼠》是一节趣味性强的音乐游戏活动，在本次音乐活动中，幼儿的参与性很高，能跟着我积极地模仿小老鼠不同的造型，并且能快乐地学唱歌曲。兴趣是最好的老师，只有当幼儿对本次活动充满了兴趣，他们才能积极主动地参与其中，关键在于教师如何调动幼儿的积极性，使得课堂不乏趣味性，对此，我做了一定的思考。在活动中，我给与了幼儿很多表演的机会，让大多数幼儿能参与到游戏当中去，这样能满足小班幼儿的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戏情景中理解歌词的内容，在演一演的过程中巩固歌曲内容。游戏应该是贯穿幼儿一日生活的主题活动，在课堂教学中，也应该体现课堂游戏性，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学会歌曲，最后"猫来了"是游戏的高潮，也是幼儿情绪高涨的阶段，幼儿真正体验到了那种紧张情绪和迅速顺利跑回家的快乐感和成功感。

　　在活动的一开始，我是让幼儿观看幼儿用书上老鼠的动作，然后让幼儿调动已有的经验，让幼儿想一想、学一学、做一做老鼠的不同动作，由于上学期学过《小老鼠上登台》这节音乐课，而且每天的做操训练使得幼儿对于小老鼠如何走路已经非常熟悉，孩子们很快地做出了老鼠走路的动作。接下来孩子把老鼠吃米、睡觉的动作也很快地学会了。这为接下来的韵律动作打下了一个良好的基础。

　　由于这首《猫捉老鼠》这首歌当中，"跑来跑去"、"现在吃米"、"现在睡觉"的重复部分比较多，幼儿在熟练掌握歌词内容方面，还有一定的困难，容易混淆，当孩子在演唱歌曲的时候，会出现当唱到第三句"跑来跑去"、"现在吃米"、"现在睡觉"一直唱下去，而不知道再转到"小小老鼠……"上面。针对这样一种现象，我采取的手段是当唱到第二个"小小老鼠"时，我领唱时加大音量和用夸张明显的动作来表现小老鼠。我通过这样的方式，把幼儿的思路及时即引过来，以免出现错误。通过多次的训练，接受能力强的幼儿已经能够独立把歌曲唱出来。

　　本次活动目标的第一点强调"学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作"，为了达到这样一个目标我是利用谈话法帮助幼儿理解歌词的速度和力度。如"小老鼠肚子很饿了，想要找吃的东西，他心里很急，那小朋友应该唱的快一点还是慢一点呢?"、"小老鼠吃饱了困了，想要静静地睡觉了，那你们应该怎样唱才不会吵到小老鼠呢?"这让幼儿自然而然地说出应该轻轻地唱。如何让幼儿自然轻松的掌握演唱技巧，也需要老师巧妙地引导。

　　为了让幼儿体验到游戏情景的真实性，我事先给幼儿准备了猫的头饰，一方面加强了幼儿游戏的角色意识，另一方面，也提高了幼儿游戏的积极性。在最后"大猫捉老鼠"的环节中，孩子们脸上激动的表情和兴奋的尖叫声让孩子们乐此不疲，很多孩子还主动要求老师再来一遍，这也充分体现了幼儿尝到了游戏的趣味性。

4、大班优秀游戏教案《老鹰捉小鸡》含反思

游戏目的：

　　培养幼儿灵活躲闪的能力。

　　乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏方法：

　　一幼儿扮"老鹰"，其余幼儿站成一路纵队，排头幼儿扮"母鸡"，张开两臂，后面幼儿扮"小鸡"，用双手依次拉着前面幼儿的衣服。

　　游戏开始，"小鸡"们一起念儿歌，念毕，"老鹰"立即捕捉队尾的"小鸡"，"母鸡"张开双臂尽力保护"小鸡"，"小鸡"随着"母鸡"左右移动，灵活地躲闪，不让"老鹰"拍到。"小鸡"如被捉到，即离开现场。"老鹰"捉到三分之一或四分之一的"小鸡"后，调换角色。游戏重新开始。

游戏规则：

　　"老鹰"和"母鸡"不得碰到对方的身体。

建议：

　　此游戏适合大班幼儿。

　　附儿歌天上老鹰飞呀飞，地上小鸡跑呀跑。

　　老鹰老鹰心眼坏，想把小鸡当小菜。

　　小鸡小鸡别害怕，拉住妈妈快躲开。

教学反思：

　　对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。

5、大班游戏教案《老鹰捉小鸡》含反思

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿的躲闪能力和大肌肉群的发展

　　2、锻炼幼儿的反应能力与互相合作的能力

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　活动准备：老鹰，鸡妈妈，小鸡的头饰

　　活动过程：开始部分

　　一、全体幼儿进行热身活动：点头、伸臂、弯腰、踢腿、跳跃等动作。

　　二、请一名幼儿做"鸡妈妈"，老师做"老鹰"，其余为"小鸡"。

　　三、鸡妈妈与小鸡们分散开，边做模仿动作边说："叽叽叽，……小小虫儿在哪里?"

　　四、"老鹰"飞来了，"鸡妈妈"张开双臂："孩子们，快躲到妈妈的翅膀下。"小鸡们排成竖队，用双手依次拉住前面幼儿的衣服，一起念儿歌："老鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉不到。"

　　五、"老鹰"捕捉队里的"小鸡"。"鸡妈妈"张开双臂保护"小鸡"，"小鸡"随"妈妈"左右移动，灵巧的躲闪，不让"老鹰"捉到。

　　六、被捉到的"小鸡"离开场地。

　　七、"老鹰"捉到四分之一或三分之一的"小鸡"时，调换角色，重新游戏。

　　游戏反思：

　　这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

6、大班音乐游戏教案《猫捉老鼠》含反思

　　游戏意图：

　　音乐游戏“猫和老鼠”表现了一只爱臭美、喜欢跳舞的猫和一群聪明机灵的老鼠斗智斗勇的故事。大班幼儿的创造欲望比较强烈，越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动;在活动中表现与表达方式越来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。根据幼儿的特点我设计了音乐游戏活动《猫捉老鼠》。通过生动、有趣、形式多样的游戏活动，锻炼幼儿行动的敏捷性和快速反应能力，学会快速躲闪。实践过程中逐渐明确游戏玩法，并与同伴合作随乐游戏。

　　游戏目标：

　　1、通过游戏让幼儿表演故事内容。有节奏地做动作。

　　2、在游戏过程中，遵守游戏规则，感受乐曲诙谐、欢快的风格。

　　3、注意避免与同伴碰撞。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　游戏准备：

　　1.猫与老鼠的头饰各一只。

　　2.纸箭头→若干个，磁铁若干块，磁性黑板一块。

　　3.编个“猫抓老鼠”的小故事，乐句出现在故事中，录在磁带上。

　　游戏玩法：

　　先请两位小朋友，分别扮演猫与老鼠(游戏中请其他小朋友轮流扮演这两个角色)。根据故事的内容进行创作表演。

　　再请四位小朋友到黑板上，各持纸箭头几个。根据故事中出现的乐句的高低走向，用箭头在黑板上排列出来。!.快思.教案网出处!若乐句中的各个音是从低到高的，箭头则朝上↗。反之，则朝下↘。平行，就用→表示。这样箭头排列出的走向，就是猫勇敢地追捕老鼠时走的路线。

　　座位上的小朋友，用手划出乐句中各音高低走向，以检验黑板上排列出的箭头方向是否正确。

　　附故事《猫捉老鼠》

　　有一只小老鼠，偷偷地爬出了洞 它东看看，西瞧瞧，看看没什么危险，就往稻田里窜出， 刚想找点东西吃。

　　只听见“喵——”一声，“不好，猫来了，快逃!”小老鼠撒腿就跑 一口气跑到了前面的山顶上，回头看看猫没追上来，心想想真倒霉，累死了。它刚想躺下休息一会儿，只见猫已经从后山小路往上直追。“快逃啊!” 。

　　老鼠拼命逃呀逃。老鼠又来到了稻田里 ，它抓起稻谷赶零往嘴里塞，当老鼠正在洋洋得意的时候，“喵——”猫从后面朝老鼠扑了上去，逮住了那只偷吃庄稼的老鼠。

　　箭头排列：

　　↗→↗↘→

　　教师小结：

　　表扬积极游戏的幼儿，对下回游戏提出创意。

　　活动延伸：

　　回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的游戏。

　　活动反思：

　　幽默的故事情节，激发强烈的学习兴趣。“猫”和“老鼠”是幼儿十分熟悉的动物形象，这一对天敌既能给幼儿无尽的想象空间，也能创造出丰富的游戏形式。充分发挥游戏在幼儿音乐中的内在价值，使幼儿在“玩”的过程中主动去发现音乐、感知音乐、表现音乐，使音乐游戏成为幼儿在园活动的“兴奋剂”和“调节剂”，从而引发和保持幼儿参与活动的积极性。在音乐游戏中，教师巧妙地运用了自身的“幽默感”，不断激发幼儿的学习兴趣和挑战愿望，在笑声中与孩子们一起游戏，和孩子们共同幸福成长。

7、大班民间游戏教案《老鹰捉小鸡》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试运用海绵条的柔软可变性，探索海绵条的多种玩法。

　　2、利用海绵条，结合民间体育游戏，发展幼儿平衡、跑、跳、投掷等动作技能。

　　3、通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1、人手一根海绵条(分红、黄、蓝、绿四种)。

　　2、民间游戏城等尝试区;鸡妈妈、老鹰的头饰;鸡宝宝胸饰若干;录有民间童谣的音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，准备活动

　　(幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈，)

　　师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗?鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。

　　(幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准备活动并队列训练)

　　(老鹰音乐响起)师：哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。

　　(师幼玩老鹰捉小鸡游戏)

　　师：老鹰飞走喽!(幼儿欢呼)

　　二、探索海绵条的多种玩法

　　1、老鹰随时都会回来抓我们的，我们要好好想想办法保护自己。

　　(出示海绵条)看，我的身上有什么?”(.来源快思老师教案网)(引导幼儿观察讨论.软软的,可以弯)

　　这个叫做海绵条，这可是一根神奇的海绵条，它可以变成各种东西帮助我们对付老鹰。我把它弯成半圆变成城门，老鹰来的时候就可以钻进城去躲起来。还可以弯成圆形变成方向盘，老鹰来了就开着汽车跑。

　　2、海绵条真神奇!你们也有一根海绵条，你们也来变一变，想想怎样保护自己呢?

　　(探索一物多玩)

　　3、老鹰来了，我们要互相帮助，可以共同想办法去对付它。(幼儿两两合作，分组合作)

　　三、了解民间游戏

　　鸡宝宝们的海绵条魔力真大啊，相信老鹰来了我们也不怕了。现在，鸡妈妈要带你们去民间游戏城玩,想知道那儿有什么吗?我们一起去看看吧! (播放录象)

　　四、通过玩民间游戏,训练幼儿体能动作

　　民间游戏城里面的小朋友在做各种游戏，你们想去玩吗?但民间游戏城有个奇怪的规矩，必须自己搭建城门才能进去。

　　1、游戏“城门城门几丈高?”(训练钻)

　　组织幼儿分组用海绵条搭建城门。(逐渐降低城门高度，提高幼儿钻的难度，配歌谣3)我们进入了民间城了，(幼儿欢呼)。

　　2、过独木桥(训练平衡走)

　　瞧，这里是一片沼泽地，我们怎么过去呢?(幼儿讨论)

　　“让我们把海绵条连起来搭成一座桥走过沼泽地!”(逐渐缩窄桥的宽度，加深难度训练幼儿平衡走，配歌谣2)

　　3、三大炮(训练投掷)

　　孩子们，你们看老鹰就在那里，让我们用海绵条弯成炮打跑老鹰，好吗?

　　五、童谣韵律，放松活动

　　孩子们欢呼，“老鹰跑了，”! 你们出汗了吗?我们一起洗个澡吧! (做简单有趣的韵律操)

　　民间游戏城还有好多好玩的游戏，我们下次在来玩吧。(结束活动)

　　活动反思

　　这节大班民间体育游戏《老鹰捉小鸡》的总体特点是构思新颖，设计巧妙、过程自然、活动效果好。

　　亮点一：民间体育游戏的继承与创新。

　　《老鹰捉小鸡》将民间体育游戏和建构式主题《弯弯绕饶》巧妙地融合在一起，既弘扬我国了民族文化，同时又赋予传统游戏新的生命。这节课以《老鹰捉小鸡》游戏引入从而激发幼儿战胜老鹰的愿望到最终战胜它为主线，在此过程中，有效地处理好了老游戏新玩法的关系。比如在传统《老鹰小捉鸡》游戏中，小鸡永远注定是失败者，而在这节体育游戏中，则改变传统游戏的规则，让老鹰和小鸡处于同等地位，使原来游戏捉与被捉的局面发生了根本变化，激励小鸡敢于向强者挑战的勇敢精神。

　　亮点二：充分调动幼儿的积极性，促进了幼儿动作和社会性行为的发展。

　　这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过《城门城门几丈高》、《过独木桥》、《三大炮》三个民间游戏，采取循序渐进的方法，训练了幼儿走、钻、爬、投掷等动作，教师有效调节运动量和运动密度，使幼儿的体能得到了很好的锻炼，体育活动能力得到了提高，同时促进了幼儿社会性行为的发展，培养了孩子们不怕困难、勇于合作的精神。

　　亮点三：教具新颖可操作性强。

　　利用彩色布条和子母贴进行包装的废旧海绵条，色彩鲜艳亮丽，孩子们非常喜爱，自然把孩子们分成红黄蓝绿四组，便于教师进行借班教学;在游戏中海绵条可直可弯，还可互相连接，就象变魔术，帮助孩子们战胜了老鹰，充分体现了一物多玩的特点，调动了幼儿的创新精神，使海绵条在这节游戏课中充分地发挥了极为广泛的使用价值。

　　亮点四：背景音乐和民间童谣的合理使用。

　　在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，合理使用朗朗上口的民间童谣进行有目的地贯穿，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使幼儿在多种感官的参与下，主动、整体地发展，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

8、大班游戏教案《小青蛙捉害虫》含反思

　　活动目标：

　　1、练习双脚向前行进跳。

　　2、练习单双脚交替跳，保持身体的协调能力。

　　活动准备：

　　自制荷叶若干(上面贴有脚印)，小青蛙头饰若干、平衡木、害虫小图片。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　老师扮青蛙妈 妈，幼儿扮小青蛙。

　　师：宝宝们，今天天气真好，我们先来活动活动身体。

　　老师边念儿歌边带领幼儿做操：早上空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天锻炼身体好。

　　二、基本部分

　　1、师：我们小青蛙有一个跳的本领，你们先给妈 妈看看。(幼儿自由练习跳)

　　2、老师示范双脚行进向前跳。(要求双脚屈膝，屁股半蹲，轻巧)

　　3、单脚跳(幼儿自由练习)

　　4、单、双脚交替跳。

　　跳法同上，只是在交替的时候要注意保持身体的平衡。

　　三、游戏《小青蛙捉害虫》

　　1、交代游戏名称和玩法

　　师：农民伯伯打来电话，说稻田里面发现许多害虫，让我们帮助去消来害虫，"文.章出自屈a老师教.案网"小青蛙们要一个跟着一个跳和走，不要掉队和迷路。

　　2、师：小青蛙在河边发现许多荷叶，请你们来想一想，有的荷叶上有两个脚印，有的只有一个脚印，我们该怎么办呢?

　　师：哦，小青蛙都知道了该怎么办，一个脚印的地方代表单脚跳，两个脚印的地方用双脚跳，那我们一起出发吧。

　　3、跳到田里捉害虫，

　　四、结束部分

　　师：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我们回家吧。

　　带领幼儿原路返回，走到小河边时老师说：“下雨了，怎么办呢?”(一起想办法)撑着荷叶伞回家吧!

　　活动反思：

　　这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。

　　活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈 妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。准备活动是为内容服务的，我设计的准备环节与内容一致，这是比较好的;但也有不足之处，青蛙喜欢蹲跳，如果加上了蹲跳动作，准备活动可以更好。

　　基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。

　　通过这次体育活动，孩子们感受到了快乐，在快乐中学到了知识，锻炼了身体，掌握了技能。

　　本节课始终贯穿于游戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜欢的活动。

　　不足：

　　1、过平衡桥时教师没有示范，幼儿比较三随意。

　　2、语言不够童趣化。

　　3、害虫贴的太高了，幼儿很难捉到，应该降低高度

9、小班游戏教案《猫捉老鼠》含反思

活动目标：

　　1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

　　2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。

　　3、喜欢参与游戏。

　　4、体验模仿的乐趣。

活动准备：

　　1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》

　　2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

活动过程：

　　一、导入

　　师：“今天天气真好!鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧!”进入活动室。

　　二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

　　师：“哇!天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)

　　1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)

　　2、小小老鼠吃米的动作。

　　“小小老鼠吃米是什么样的?” <快思老师.教案网出处>教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)

　　3、小老鼠睡觉的动作。

　　“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)

　　4、把前三节一起表演一次。

　　5、师：“如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)

　　三、引导幼儿按规则进行游戏。

　　1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。(大猫出现)

　　2、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。(大猫出现)

　　3、“一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢?我们试试吧!”(大猫不出现)

　　四、结束环节

　　师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发现，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧!”

教学反思：

　　引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

10、小班体育游戏教案《松鼠捉迷藏》含反思

【活动目标】

　　1、能正确地感知不同的方位词。

　　2、通过游戏，练习骑羊角球跳跃的动作。

　　3、提高身体平衡能力及跳跃能力。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

【活动准备】

　　1、松鼠头饰或图形一个;

　　2、《小猫在哪里》的图片一张;

　　3、羊角球若干。

【活动过程】

　　一、出示小松鼠，激发幼儿兴趣。

　　1、今天，老师给小朋友带来了一个新朋友，看看它是谁?

　　2、出示图片，引出松鼠和小猫捉迷藏的游戏，让幼儿来当松鼠，用准确的方位词说出小猫藏的位置。(如：小猫藏在抽屉里面等)

　　二、室内游戏《小猫捉迷藏》。

　　请个别幼儿当小猫，在规定时间内找教室的某个地方躲起来，幼儿当松鼠来找，用准确的方位词说出“小猫”藏在哪里。

　　三、户外游戏《松鼠捉迷藏》。

　　松鼠宝宝采了好大一个松果(每人一个羊角球)，要把它们运回家。

　　(1)松鼠妈妈请骑得稳、骑得快的小松鼠进行示范。

　　(2)松鼠妈妈传授经验：两手抓住羊角球，双脚夹紧羊角球，双脚用力蹬地。

　　(3)松鼠宝宝再次自由练习。松鼠妈妈指导动作要领。

　　游戏玩法：在草地上以分组的形式进行。松鼠们骑着大松果在草地上玩耍，当听到大灰狼来了的时候，赶快找个地方躲起来(滑滑梯下面，小屋子里，大树背后等)，当老师问躲在哪里时，要说出自己的方位，没有找到地方躲藏或说不出的，就要被大灰狼抓走了。大灰狼走后，松鼠听到妈妈回来了，都回到事先指定的家里。

　　活动建议：

　　该活动可以以半日活动形式进行，在事内外游戏时，都要提前讲清楚要求，规定好场地，注意安全。

教学反思

　　通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”游戏形式，贯穿活动始终，不仅使幼儿自始至终保持浓厚的研究兴趣，在操作规程过程中发现成功孩子非常感兴趣，活动使我深刻的体会到，在今后的工作中还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创做出更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和教研活动。只

11、幼儿园游戏教案《10款亲子》

　　〈一〉名称：变魔术

　　目标：通过游戏培养孩子的观察比较能力和语言表达能力，以及边听边用动作表示数量，在游戏中享受成功的快乐。

　　准备：牛奶一瓶，手电筒一个，筷子一根，清水，无色透明玻璃杯两只，动物玩具两个。

　　玩法：

　　1、亲子一起往玻璃杯中倒入清水，家长用手电筒光透过玻璃杯照射白色墙壁，与孩子观看墙上有什麽?(墙上的影象是白色的)

　　2、将一个动物玩具放在墙与杯中间，请孩子说说有啥发现，让孩子拿着玩具在墙与杯之间任意做各种动作，再说墙上影象的变化。(玩具的影象是黑色的。)

　　3、一只有水的杯加入少许牛奶用筷子搅拌均匀，再用手电筒透过杯子照射，继续观察有何变化?(光线是红色的。)

　　4、请孩子用玩具继续表演，然后描述看到的情景。

　　5、亲子在墙与光之间玩各种手影，启发孩子想象影象像什麽?

　　6、亲子分别轮流竖手指，另一人根据手指数量学动物叫，或听声音竖手指。

　　〈二〉、有趣的转盘

　　目标：培养孩子的动手涂色能力，观察比较和手口一致点数的能力，以及亲子合作能力，增进亲情。

　　准备：彩笔一盒，圆规一只，细绳三条，直径为6厘米的白色圆形卡纸三张。

　　玩法：

　　1、家长将三张圆形卡纸制作成：A纸为三个同心圆，B纸画上三等分的扇形，C则十二等份。孩子在卡纸上图色：A上分别图上红、黄、蓝三色，B上图上红、黄、蓝相间的颜色，C用黑色按涂一空一

　　的规律图绘。

　　2、 孩子寻找图形排列规则，数一数三张纸上各有红、黄、蓝几处。

　　3、 亲子一起将卡纸在圆心左右打两个小孔，穿入绳线并打结。

　　4、转动绳线让转盘快速转动，看看三个转盘颜色变化，家长并引导孩子描述同一转盘转动速度不同颜色的变化。(甲盘转动时，仍然保持红、黄、蓝三种色环;乙盘转动时，会呈现白色，转速不

　　同时也会有颜色变化;丙盘快速转动时呈灰白色，转速放慢时则呈现橙色线条。)

　　〈三〉、小小音乐家

　　目标：养成孩子认真倾听的习惯，手口一致点数的能力，培养孩子大胆探索的精神。

　　准备：相同的玻璃杯七个，筷子两只，水若干。

　　玩法：

　　1、七个玻璃杯并排在桌上，请孩子数数共有几只杯子

　　2、在杯子里注入不同高度的水，让孩子给杯子按照水位由低到高排队，

　　3、孩子用筷子敲击杯沿，听一听说一说像什麽音?

　　4、家长引导孩子观察比较水位与声音的关系。

　　5、家长调整水量，以便发出Do、Re、Mi等音阶声音，然后演奏乐曲，激发孩子演奏兴趣。

　　6、亲子合作演奏歌唱，家长鼓励孩子边敲杯子边歌唱。

　　7、亲子轮流当乐师、歌唱家、舞蹈家。

　　〈四〉、调皮的小鸟

　　目标：激发孩子的探索欲望，亲子共享操作成功喜悦。

　　准备：硬卡纸约8×16厘米一张，筷子一根，胶带一卷，彩色笔一盒。

　　玩法：

　　1、家长将卡纸自中间画一条线形成两个正方形格子，在格子中央处各画一只鸟和一个鸟笼。

　　2、引导孩子观察鸟身体上的图形以及个数，再图上自己喜欢的颜色。

　　3、亲子合作用胶带把卡纸从中间线位置固定在筷子的顶端。

　　4、家长启发孩子快速转动筷子，让卡纸左右转动，看看图画有啥现象发生。(筷子快速搓转，由于视觉暂留的原因，看起来小鸟是关在鸟笼里的。)

　　5、家长引导孩子找出小鸟进出笼子的奥秘。

　　〈五〉名称：铺路

　　目标：巩固幼儿对图形的认识，通过游戏激发幼儿活动的主动性积极性。

　　准备：圆形、三角形、长方形、梯形、正方形、椭圆形等彩色积木或卡纸若干，玩具小猫、小狗各一只，玩具房子两只，彩色笔一盒。剪刀两把。

　　玩法：

　　1、 家长以故事帮助小猫和小狗铺路的口吻激发孩子的活动兴趣。

　　2、亲子一起画图形、涂色、剪图形。

　　3、家长引导孩子用各种图形按一定的规则铺路。

　　4、孩子告诉小猫和小狗漂亮的路上圆形、三角形、梯形、正方形、长方形、椭圆形各有多少个以及图形排列的规律。

　　5、 孩子拿着玩具小猫、小狗在路上跳舞、游戏

　　〈六〉名称：神秘的图形

　　目标：激发孩子的活动兴趣，引导幼儿在操作中巩固图形的认识，以及手口一致点数。

　　准备：盐水或糖水半杯，毛笔两支，打火机一只，白纸若干张，剪刀等。

　　玩法：

　　1、家长用毛笔蘸些糖水在纸上画图形外形，请孩子将图形内涂满。

　　2、亲子说一说图形的名称，数一数各图形的个数。

　　3、晾干图形再让孩子看图画，说说变化。(图案消失)

　　4、家长与孩子用打火机烤一烤纸张，再看有何变化。(火烤之后，图案因糖分脱水，而呈现黑褐色，从而又看到图形。)

　　5、孩子再用盐水画图案晾干后观察变化。

　　6、亲子合作将图案剪下图色、拼图，家长引导孩子说说自己变的魔术。

　　〈七〉名称：捉迷藏

　　目标：巩固孩子对方位的认识，融洽亲情。

　　准备：各种动物玩具。

　　玩法：

　　1、家长藏动物玩具，请孩子找一找说一说。

　　2、孩子藏起来家长找一找，说出孩子藏的方位，如床下、门后、被子里等。

　　3、家长藏起来孩子找，引导孩子说说从哪里找到的。

　　4、孩子拿玩具，按家长说方位放玩具。如：头上、背后、衣服里面、桌下等

　　5、亲子拿着玩具唱歌、跳舞。

　　〈八〉名称 ：好玩的麻将

　　目标：激发孩子手口一致点数以及按一定规律排序的兴趣，培养孩子丰富的想象力和空间建构能力。

　　准备：麻将

　　玩法：

　　1、亲子自由玩麻将。

　　2、家长引导孩子数数各“条”、“饼”的个数。

　　3、亲子比一比谁的“条”(“饼”)多，谁的少?

　　4、家长引导孩子用麻将堆成或摆成各种形状，说出图形名称。

　　5、家长按一定的规律摆放麻将，引导孩子发现规律。

　　6、请孩子也按一定规律摆放，让家长来猜。

　　〈九〉奇妙的口袋

　　目标：巩固孩子对形状的认识，以及边听声音边点数的能力。

　　准备：口袋一个，内装圆形、三角形、方形饼干若干以及苹果、橘子等。

　　玩法：

　　1、孩子将手伸进口袋摸一摸，说一说是啥。

　　2、家长说形状，孩子摸出相应的物体。

　　3、家长说数量，孩子摸出相应数量的物体。

　　4、亲子将食品摆放在盘子里，家长引导孩子学习按一定的规律排放。

　　5、亲子品尝食物，边吃边说食物形状，数数有多少，吃掉几个还剩下几个。

　　〈十〉名称：给气球娃娃戴帽子

　　目标：培养孩子观察比较物体数量多少的能力，激发孩子探索科学的欲望。

　　准备：气球、纸杯、塑料杯、热水、彩笔、线。

　　玩法：

　　1、亲子给气球吹气并用线绑好，　;文.章出自屈,老师教.案网]孩子用彩笔在气球上画上眼睛、嘴等

　　2、孩子说说气球的颜色、分别数数每种各有几个。

　　3、请孩子试着把杯子倒扣在气球上看能否戴住。

　　4、家长将热水倒入杯中过二十秒后再把杯中水倒出来，立即将杯口紧密倒扣在气球上，片刻后轻轻把杯子举起，孩子观察并说出结果。(帽子戴住啦)

　　5、家长引导孩子比较不同颜色气球的个数，气球与帽子的个数的多少。

12、小班语言游戏教案《小黑捉迷藏》含反思

【活动目标】

　　1、观察绘本画面，尝试用“小黑藏在……”的句式讲述自己的发现。

　　2、能在不同色彩、不同情境的图片画面中快速地找到小黑的位置。

　　3、在游戏中快乐地去寻找，感受发现的乐趣。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

【活动准备】

　　知识经验：初步掌握简单的空间方位词汇;会玩“捉迷藏”的游戏。

　　物质材料：《小黑捉迷藏》课件;“小黑”若干;盒子一个。

【活动过程】

　　一、游戏“找小黑”，引发兴趣，了解小黑的基本特征。

　　1、今天我们班来了一位新朋友，我们请它出来好吗?

　　2、出示小黑：看看它长什么样?(圆圆的，黑黑的)它的名字就叫小黑。

　　3、小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏，它现在就藏在我们的教室里，请你们把它找出来，找到的孩子就回到座位上。

　　4、你在哪里找到的小黑?(幼儿讲述)

　　二、结合课件讲述故事，寻找小黑，感受猜想和发现小黑的乐趣。

　　1、P1(盒子)小黑的家住在一个方方的盒子里，它要出来玩捉迷藏的游戏了。

　　2、P2(草丛、瓢虫)小黑开始捉迷藏了，它藏在哪里?幼儿一起说“小黑藏在了瓢虫的小壳里。”

　　3、P3(蜻蜓)“看看这是哪儿?”“小黑会藏在哪里呢?”“小黑藏在……”

　　4、P4(乌云、小鸟)这次小黑又会藏在哪里呢?为什么要藏在这朵云里?颜色一样吗?一起说说“小黑藏在……”

　　5、P5(汽车)如果你是小黑，你还会躲到哪里呢?我们来看看小黑和你们想的一样吗

　　6、P6(西瓜)这次可以藏在哪里?为什么?一起说说“小黑藏在哪里?

　　7、P7(盒子，有很多小黑)幼儿自由结伴猜猜、说说“小黑说每次都被小朋友找到了，这次它要找一个谁也找不到的地方，想想小黑会藏在哪里?”

　　8、拉开图片中遮挡部分：原来小黑和它的好朋友藏在了一起，为什么不知道哪个是小黑呢?

　　三、完整讲述故事，熟悉故事的主要内容。

　　1、师幼一起讲述故事“让我们一起看看小黑都躲到了哪些地方?”

　　2、讨论：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里?”“如果你是小黑，还会躲到哪儿呢?”

　　四、游戏“藏小黑，再找找别人的小黑。”

　　1、请把你的小黑藏在一个不容易被人发现的地方，然后再去找找别人的小黑。

　　2、说说你是在哪里找到的小黑?

教学反思：

　　绘本《小黑捉迷藏》语言活泼、形式新颖，从文本到绘图都非常具有趣味性，是一本让孩子们翻开第一页就会迫不及待地往下翻到最后一页的图书。绘本中的小黑像一个顽皮的小孩子，什么都想看一看?玩一玩?和小班幼儿的年龄特征很像，他们天真可爱、活泼好动，喜欢新鲜有趣又神秘的事物，活动中的“捉迷藏”就是幼儿喜欢的游戏之一，幼儿对此充满着兴趣。

　　活动开始的“找小黑”游戏，不仅让幼儿对神秘的小黑产生浓厚的兴趣，而且也能在找小黑的过程中了解到小黑躲在和他一样颜色的地方不容易找到，为后面的观察、讲述环节做好铺垫。活动结束前的“藏小黑”又是对幼儿知识的一种巩固和衔接。整个活动也都是引导幼儿在和小黑玩捉迷藏的游戏中，快乐寻找、快乐发现和快乐学习，整个活动轻松、愉悦和有趣，体现出“在玩中学”的旨意。

　　活动中的课件设计和运用十分巧妙和有效，不仅符合了活动内容中一个 “藏”的特点，而且操作性强。教师和幼儿可以通过拖动小黑到相应的地方，进行观察、比较，判断出最合适的位置，感知到物体与环境的关系，对幼儿的观察力、判断力和语言表达能力都有很大的促进作用。

　　活动中引导幼儿认真、细致、全面地观察画面，让幼儿在主动积极的思维和情感活动中，运用已有经验问问小朋友小黑往哪里藏，说说小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼儿的观察能力、语言表达能力和语言交往能力。

13、小班优秀游戏教案《体育捉小鱼》含反思

　　活动目标：

　　1、培养幼儿手眼协调能力

　　2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力

　　3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5、培养幼儿团结合作的观念。

　　教学重点、难点：

　　能准确快速的抓到鱼，在游戏中不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。

　　活动准备：

　　1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。

　　2、几十个夹子。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊?(小猫)

　　2、"有谁知道小猫最喜欢吃什么?"(鱼)

　　3、"那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好?"

　　二、基本环节

　　(一)小猫捉鱼

　　1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。

　　2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊?小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。"今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗?"教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。

　　3、幼儿开始自由的捉鱼。

　　4、"宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗?"

　　(二)捉"活"鱼

　　1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞;其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到"鱼儿"身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。

　　2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。

　　3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。

　　4、评出胜利者给予表扬。

　　5、活动课变换角色反复进行。

　　三、活动总结

　　1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。

　　2、教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。

　　四、延伸活动

　　在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。

　　教学反思：

　　本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。

14、小班体育游戏教案《青蛙捉虫》含反思

　　教学目标：

　　1、学习弹跳的方法，练习跳的动作 喜欢参与活动，能遵守游戏规则。

　　2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　教学准备：

　　毛毛虫若干 呼啦圈 大绳

　　教学过程：

　　一、准备活动：律动小青蛙(随音乐师幼运动)

　　师：宝贝们，我们来围个大圆圈吧!准备好了没?让我们一起跟着音乐动起来。

　　二、初步尝试——学习弹跳

　　1、宝贝们，妈妈带着你们到池塘做游戏，这里有一条大绳子，我们一起来围一个池塘吧。教案.出自：快思老师.教案网你们真了不起，围了一个好大好大的池塘，快和妈妈一起跳进池塘做游戏吧!比比看，谁跳得高，谁跳得远。

　　嘘!大鳄鱼来了，快悄悄地蹲到妈妈身边来。(鳄鱼出场，幼儿安静休息)

　　2、宝贝们，我们再跳的时候，双脚落地要轻轻的，不要吵到大鳄鱼。赶快在和妈妈学本领吧。(关注幼儿出汗劳累现象)(跳几下就好)

　　3、累了吧，让我们蹲下来休息一下。刚才我看到这个宝宝和你们跳得不一样，来，让他给你们表演一个。(不错不错，你真厉害能大胆的在伙伴面前表演)

　　青蛙妹妹你也来跳一个，哎哟，你们跳得真好，妈妈也想跳一下，你可要睁大眼睛看了，我跳的可好了。教师边做边说：我跳的时候先蹲下来，再使劲往高跳，看我跳得多高，多远呀，快给我拍拍手。

　　三、再次尝试，巩固跳的动作

　　1、宝贝们，你们也像妈妈一样跳一跳。

　　你们跳的本领越来越厉害了，妈妈领你们到小河边玩吧。 变变变，变变变，我把池塘变小河。这条小河可真长，你们可真棒。快来和妈妈一起跳到河边，我数到三，和妈妈一起跳过小河。 ——一、二、三，幼儿跳一次。 你们真棒，没有一个宝宝掉到小河里。

　　2、小河小河要变宽，这么宽的小河，你们要想跳过去可的使劲了，要是掉到河里，会被鳄鱼发现的。加油，我们一起跳过小河。 ——幼儿练习(跳三两次)

　　四、游戏环节：青蛙捉虫

　　玩了这么长时间，我的肚子饿得咕咕叫，你们饿不饿?谁肚子饿了，谁就快点站好队，我们一起跳过荷叶捉害虫吃吧! 先来看看妈妈是怎么捉害虫的。教师示范(这条害虫胖乎乎的可真香，一会你们捉到害虫就蹲在河对岸一边等妈妈一边吃害虫，千万不能乱跑，小心吵醒大鳄鱼。)

　　五、结束活动：

　　今天我们玩的好开心，肚子也吃得好饱，让我们消化一下吧! 随音乐整理结束。

　　教学反思：

　　在此次活动中，我抓住了小班孩子“游戏性”强的特点，设置了情境教学，让孩子们在愉悦的氛围中掌握跳的动作。同时我利用了“鳄鱼”这一角色，强化幼儿对跳动作要领的掌握，更加激发了幼儿对动作表现的积极性和认真性。 活动过程中，我采用了“循序渐经由易到难”的教学模式让孩子们在主动参与的状态下潜移默化的完成对动作的掌握。有个别幼儿能力较差，但是在我的个别指导下孩子最终学会了跳的动作，并在游戏过程中表现很棒。

　　整个活动中，孩子们始终处于积极参与的状态，对跳的动作要领也掌握的比较准确。唯一不足的是在活动中，教师所准备的道具绳子围成的池塘较小，妨碍了孩子们的活动范围，出现了拥挤现象，但是教师及时调整，使得活动顺利进行。

15、小班语言游戏教案《捉蜻蜓》含反思

　　活动目标

　　1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。

　　2、学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。

　　3、培养表演的兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　飞舞的蜻蜓教具一个。

　　活动过程

　　1、边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。

　　2、提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。

　　3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：

　　(1)扮网的幼儿必须将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。“文章.出自快思老.师教.案网."游戏时，大家必须念儿歌。

　　(2)儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。

　　(3)被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。

　　4、先组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。

　　师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的?”(引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。)要求幼儿用“××，××飞呀飞”的短句来表达。

　　接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2"3遍。

　　5、先组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。然后请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评价。最后，将幼儿分成若干小组，教师先指定一幼儿扮网。游戏活动前，教师提醒幼儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展的更加快乐。

　　附游戏儿歌

　　捉蜻蜓

　　天灵灵，地灵灵，

　　满天满地捉蜻蜓。

　　捉蜻蜓，捉蜻蜓，

　　捉到一只小蜻蜓。

　　活动反思

　　新《纲要》指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

16、中班体育游戏教案《捉小鱼》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿手眼协调能力

　　2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力

　　3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5、培养幼儿团结合作的观念。

教学重点、难点：

　　能准确快速的抓到鱼，在游戏中不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。

活动准备：

　　1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。

　　2、几十个夹子。

活动过程：

　　一、导入

　　1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊?(小猫)

　　2、"有谁知道小猫最喜欢吃什么?"(鱼)

　　3、"那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好?"

　　二、基本环节

　　(一)小猫捉鱼

　　1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。

　　2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊?小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。"今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗?"教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。

　　3、幼儿开始自由的捉鱼。

　　4、"宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗?"

　　(二)捉"活"鱼

　　1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞;其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到"鱼儿"身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。

　　2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。

　　3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。

　　4、评出胜利者给予表扬。

　　5、活动课变换角色反复进行。

　　三、活动总结

　　1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。

　　2、教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。

　　四、延伸活动

　　在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。

教学反思：

　　本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。

17、中班游戏教案《小猫捉迷藏》含反思

【活动目标】

　　1、能够根据歌词内容做动作。

　　2、知道遵守游戏规则。

　　3、体验与同伴游戏的快乐。

　　4、体验合作创编游戏的乐趣。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

【活动准备】

　　1、《找小猫》歌曲音乐，幼儿能够熟练的演唱歌曲。

　　2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。

　　3、布置"猫咪快乐之家"的场景。

【活动过程】

　　一、直入主题，激发幼儿参与游戏的兴趣。

　　在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。(跑、走、爬等，活动身体，烘托气氛)教师提问：

　　1、还记得《找小猫》这首歌曲吗?歌曲里都有谁?他们在干什么?(通过提问,帮助幼儿回忆歌曲)

　　2、师幼一起演唱歌曲，为游戏做准备。

　　今天，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的游戏吧!(通过扮演小猫，激发幼儿参与游戏的兴趣)

　　二、圆圈游戏，介绍游戏规则，并要求幼儿能够遵守，初步体验游戏的快乐。

　　1、小猫藏，妈妈来找。介绍游戏规则：当唱到"找个地方躲躲好"时，小猫躲好后不能乱动。

　　2、教师清唱歌曲引导幼儿玩游戏。(教育幼儿知道遵守游戏规则)

　　3、伴随音乐玩游戏。(进一步熟悉游戏规则，并为下一步情境游戏做铺垫)

　　三、在"猫咪快乐之家"玩情境游戏，引导幼儿根据歌词内容做动作，充分体验与同伴游戏的快乐。

　　1、教师清唱歌曲，引导幼儿根据歌词内容做动作、玩游戏。

　　唱到哪一句开始躲?躲好后怎么办?(通过提问强化游戏规则)妈妈找到几只小猫?找到小猫后引导幼儿进行点数，并说出总数。

　　2、伴随音乐玩游戏，进一步体验与同伴游戏的快乐。(再次为提高幼儿语言表达能力、发展空间智能提供了机会。)

　　3、教师和1名幼儿来找小猫，增添游戏趣味性。你在哪儿找到小猫的?小猫咪你们藏哪儿了?和小伙伴们说一说!(鼓励幼儿之间互相交流，初步学习使用方位词，用完整的语言说出藏的具体空间方位。)

　　四、教师小结：大家在一起玩游戏真开心，妈妈最喜欢和你们玩游戏了，因为妈妈最爱你们!你们爱妈妈吗?(激发幼儿爱妈妈的情感)游戏玩累了，一起伸伸懒腰，我们到外面晒太阳吧!活动结束。

【活动延伸】

　　教师将音乐磁带投放在"娃娃家"，鼓励幼儿自由随音乐进行游戏。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

18、中班游戏教案《老狼捉鸡》含反思

游戏名称：

　　报纸游戏《老狼捉鸡》

游戏目标：

　　培养幼儿身体的协调性和合作意识。

　　发展幼儿的观察比较能力。

　　喜欢参与游戏，体验。

游戏玩法：

　　教师扮鸡妈妈，幼儿扮鸡宝宝，配班教师扮老狼，报纸当做鸡窝，放音乐。第一次游戏开始，鸡妈妈带着鸡宝宝在草地上捉虫子(教师和幼儿做尖尖嘴，边走边找食的动作)，音乐突然结束，老狼(配班教师)来捉鸡，幼儿快速找到报纸站到上面，躲过老狼抓捕。第二次游戏，拿走一半数量的报纸，鸡妈妈带鸡宝宝捉虫子，音乐停止时，每张报纸上要站两只"小鸡"。第三次游戏，再拿走一半数量的报纸，当游戏音乐停止时，报纸上要站立四只"小鸡"。

游戏规则：

　　1、第一次音乐突然结束，幼儿快捷找到报纸站在上面，没找到报纸幼儿被老狼抓住，应退出游戏。

　　2、第二次游戏，每张报纸只能站"两只小鸡"。

　　3、第三次游戏，每张报纸要站"四只小鸡"。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

19、幼儿园小班游戏教案《送果蔬回家》反思

　　活动目标

　　1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

　　2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。

　　3、喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　　6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　7、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个四种颜色的塑料果蔬玩具若干《走路》音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓活动重点：

　　练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

　　活动过程：

　　创设情境播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。

　　介绍游戏玩法： 戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料："小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的?""有几个箱子?""我们一起数一数吧!"

　　介绍游戏玩法规则："小猫妈妈的果园里有许多的果子(将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上)"请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的箱子里呢?"

　　"如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?"小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。)

　　"小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗?"合作玩游戏《送果蔬回家》 四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。

　　①观察幼儿的动作和取放玩具的情况

　　②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;

　　③根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以是2个、3个。

　　【活动延伸】 幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。

　　活动反思

　　幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的跳和爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。

20、幼儿园大班端午节主题体育游戏教案《捉龙尾》反思

　　经验

　　1.追逐目标和集体协调地躲闪。

　　2.遵守游戏规则，养成规则意识。

　　3.萌发幼儿对传统体育游戏的兴趣。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

　　材料

　　活动场地

　　玩法

　　6 到 10 人一组，将幼儿分成 2-3 组进行游戏。

　　参加者选一人做龙头，一人做捉龙尾者。其余人一个接一个地拉任衣摆接在龙头后面做龙身，最后一人就是龙尾。

　　龙头与捉龙尾者对话

　　捉者： 我要吃龙头龙头：龙头有角

　　捉者： 我要吃龙中龙头：中间有刺

　　捉者： 我要吃龙尾龙头：一拖拖你下水

　　对话一完，捉龙尾者便两边移动跑，寻找捉住龙尾的机会。龙头千方百计地挡住捉龙尾者，龙身龙尾一串人跟着龙头移动跑，以防被捉住。注意龙身不要脱节。如果做龙尾的被捉住了，便自动退下，另一名在最后的自然成为龙尾。

　　规则

　　1.必须对话结束才可以捉龙尾。

　　2.龙神不能脱节，脱节幼儿自动退下。

　　建议

　　1.游戏前可引导幼儿学习对话。

　　3.游戏熟练后，可创新玩法，即龙头看到龙尾跑不动了，就原地蹲下，后面的龙身和龙尾一起蹲下。捉龙属者看到龙尾蹲下了，就不能再捉了。

　　活动反思

　　对于游戏的天生的喜爱，孩子们听说做“捉龙尾”的游戏都很高兴，只是开始，由于对儿歌不熟悉，玩法也不熟悉，有些无所适从。我想应该早让孩子们熟悉一下儿歌会更好一些。经过几次的实践游戏，孩子们对于儿歌以及游戏的玩法有了更进一步的熟悉。我想在教孩子们游戏内容的时候，我们不用什么说教，而要引导孩子们在游戏的实践中熟悉游戏的玩法及规则等，这样更适合这个年龄阶段的孩子们。“捉龙尾”游戏是一个集体游戏，需要幼儿之间的密切合作。所以，本次游戏既锻炼了幼儿的反应能力，又培养了幼儿团结协作的精神，幼儿很喜欢参与活动。

21、幼儿园中班语言游戏教案《传话游戏》教案反思

　　活动目标

　　1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。

　　2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　6、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　7、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备

　　1、果树模型若干，各种水果图片若干。

　　2、各种动物卡片若干。

　　3、小篮若干。

　　活动过程

　　一、学习传话

　　1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。

　　幼儿讨论：怎样才能传不错话?

　　2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。

　　二、创设情境学习转述

　　(园长走进教室)

　　园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗?

　　教师：她出去了，您找她有事吗?

　　园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。

　　教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗?

　　园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。(园长出教室)

　　教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她?

　　(幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。)

　　(魏老师进教室)

　　教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事?

　　(请多名幼儿进行转述)

　　魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。

　　(针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话;传话慢一点，把每个字都说清楚。)

　　三、传话游戏

　　1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。

　　2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。

　　注意：如传错了话，要重新从头开始传。

　　活动反思

　　《传话游戏》这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像，形成立体式的环境教育活动体系。

22、幼儿园中班智力游戏教案《打电话》教案反思

　　中班教案

　　设计思路：

　　电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。

　　活动目标

　　1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。

　　2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。

　　3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　6、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　7、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪

　　活动过程

　　一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题：

　　演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问：

　　1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话打到大老虎家了，被大老虎吓到了)

　　2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了，打错电话了)

　　小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。

　　二、与幼儿谈话，引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识：

　　1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿根据已有经验充分回答)你有打错电话的时候吗?

　　2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打……(119)，引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。

　　小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供了很多方便。

　　3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码：

　　教师的电话响，教师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，出现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗?”

　　4、幼儿设计电话号码，教师指导：

　　请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不愿意帮助小动物?

　　幼儿同意后教师出示准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。

　　5、展示幼儿作品：

　　幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。

　　三、游戏：打电话

　　1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语。

　　2、小结：简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，教师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。

　　教学反思：

　　打电话是孩子十分喜爱的一种假想游戏，如何让孩子学会打电话，首先，我让孩子观看各种电话的图片，知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画，之后，老师示范打电话的过程，然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中鼓励孩子敢说敢讲，引导孩子把话说明白，说清楚，培养孩子大方、有礼貌的说话态度。

　　在活动过程中也出现了不少的问题，有些小朋友不敢参与到活动中来，还有的不敢用语言应答。我耐心地引导孩子拨打自己喜欢的亲人或好朋友的电话，鼓励他们把自己想说的话慢慢说出来，感受活动的乐趣。

　　活动结束之后，我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的不一样的，想象和事实的差距很大。还是那句古话：“教学相长也”，对于孩子而言我是他们的老师，但是对于我而言他们才是我的老师，在活动中，孩子们的反应最直观的显现出了这个活动的效果是如何，目标是否达成，价值是否可取，对于我们而言，课程的选择权虽在我们的手上，但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的观察孩子、了解孩子，在进行选材、教学时，多想、多问、多看，这才是重中之重!所谓知己知彼方能百战百胜，这句话用于我们的教学也是适用的，加油吧!

23、幼儿园体育游戏教案《追泡泡》反思

　　设计思路

　　1.幼儿已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，是本次活动主要设计思路。

　　2.幼儿对玩追逐游戏最感兴趣，且会“乐追不疲”，教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量，照顾好体质较差的幼儿。

　　3.在激烈的追逐游戏后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助一些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。

　　活动目标

　　1.练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

　　2.在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5.增强合作精神，提高竞争意识。

　　6.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　7.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动重难点

　　控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。

　　活动准备

　　1.塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。

　　2.把旧的挂历纸卷紧成纸棒。

　　3.夹子若干、小鼓一面。

　　活动过程

　　扮演角色活动身体―提供材料自由探索―难点练习重点指导―游戏结束放松身体

　　1.扮演角色，活动身体

　　(1)教师启发：“我们来做-个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”

　　(2)全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师.旁观察指导。

　　2.提供材料、自由探索

　　(1)教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡?要和别的小熊玩得不一样。”

　　(2)全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。(头顶、胸夹，手拍、脚踢等)教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。

　　3.难点练习，重点指导

　　(1)全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔.定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。

　　(2)全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。

　　说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追逐。

　　4，游戏结束，放松身体

　　(1)全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。

　　(2)全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。

　　活动反思

　　根据中班幼儿贪玩、好动的年龄特点，以游戏引发幼儿尝试活动，让幼儿在游戏中学习，在生活中学习。整个活动自然化、生活化，提升了幼儿大胆尝试，积极探索的能力，并让幼儿从中体验与大家一起玩的乐趣。

24、教案幼儿园中班游戏教案《蹴鞠与足球》反思

　　中班游戏教案

　　活动目标

　　1、初步了解“鞠” 的制作方法及发展过程，知道“鞠”是古代人们的一种游戏活动。

　　2、尝试踢足球，感受玩球的乐趣，树立初步的规则意识。

　　3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　7、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　活动准备

　　“鞠”的实物一个，“鞠”的不同样式的照片，“蹴鞠”的球门照片，“蹴鞠”的场景照片，足球一个。

　　活动过程

　　一、引导幼儿观察实物“鞠”：

　　1、幼儿猜测“鞠”的制作方法;

　　2、教师介绍真正的制作方法：“鞠”是用皮缝制成的，里面塞满了毛发，形状像球形。

　　新问题：

　　1、“鞠”里面为什么塞毛发?

　　2、为什么要把“鞠”缝得像球形?

　　3、“鞠”为什么有不同的缝制方法?

　　小结：“鞠”里面塞毛发是为了让它轻巧而且更有弹性，玩起来更方便;把“鞠”缝得像球形使它更加容易滚动;不同样式说明“鞠”在不断发展、变化，人们在玩的过程中根据需要不断的改进它，让它越来越适合踢踏，所以就有了不同的样式，直到现在发展成足球的样式，“蹴鞠”成为世界足球运动的起源。

　　二、初步了解“鞠”的发展史：

　　最早的“鞠”使用四块皮缝制而成，有点像橄榄球：

　　后来发展到由六块皮缝制而成更像球体了：

　　再后来变成四周有六块皮、上下各有一块六边形的皮缝制而成 ，越来越接近球体：

　　慢慢的变成了现在的足球样子，由若干块五边形的皮缝制而成，只是颜色还是皮的颜色土黄色，而且缝的时候线在里面，外面已经看不到线：

　　这是现代的足球，有黑白两种颜色，由五边形的黑皮和六边形的白皮一共有32块皮缝制成的，球里面也不再塞毛发，而是充气。

　　今年的世界杯足球比赛中足球又变颜色了，由黑、白、金三色组成而且球的表面没有了接缝。

　　小结：古代的“鞠”根据人们的需要和科学技术的发展，在不断的改进，越来越好用。后来“鞠”传到西方国家得到了更快的发展，成为足球运动，还有了统一的比赛规则。

　　三、将“鞠”与足球进行比较：

　　1、从颜色方面比较：“鞠”是一种颜色——土黄色;足球是多种颜色。

　　2、从形状方面比较：“鞠”近似球体，有点椭球体;足球是标准的球体。

　　3、从填充物上比较：“鞠”是塞毛发;足球是充气。

　　讨论：为什么“鞠”塞毛发而不充气呢?用毛发好还是充气好?为什么?

　　小结：古代的科学技术不够发达，还没有制造出标准的球体及充气工具——气筒，也没有办法把气保存在球里面，气筒充气省时省力又方便，充气的足球更轻巧更有弹性!

　　四、了解蹴鞠：

　　1、什么是“蹴鞠”?

　　“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜欢的一种游戏活动。从皇帝到老百姓都喜欢蹴鞠。

　　2、“蹴鞠”怎么玩?

　　古代的蹴鞠比赛规则各不相同，没有统一的规则，双方队员人数相同但数量没有统一规定，球门有的设在中间位置，双方共用，有的还设立多个球门。必须从椭圆形的洞踢进才算进球。

　　活动延伸

　　1、踢

　　足球，体验玩球的乐趣，树立初步的规则意识：

　　首先了解足球运动的简单规则：双方队员各11名，其中双方都有一名队员当守门员，双方各有一个球门，将球踢进对方的球门，进球多的为胜利方。用手抢球，用手推人、打人就犯规，要用黄牌警告或者红牌罚下场进行惩罚。

　　其次与幼儿一起商讨安全事项，提醒幼儿注意自我保护，以免受伤。在玩球过程中，幼儿的规则意识较差，有的用手推人，有的用手抢球，影响了活动的正常进行。我和孩子们又一次坐下来，一齐讨论：要不要遵守规则，为什么?犯规了怎么办?并针对日常生活中幼儿的违纪现象制定了“两次黄牌警告、红牌罚下”的惩罚办法，因为是大家一起制定的规则，孩子们都很认真地遵守，效果非常好!

　　2、美工活动：绘画——“足球乐”，泥工——“踢足球”。

　　3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、缝“鞠”、足球的发展史排序。

　　活动结束

　　又一个丰硕果实!小朋友一起吃点心。

　　教学反思：

　　本节课为中班体育课，我选择了孩子们常玩的运动器械：球。在游戏化的课堂中让孩子去发现，去尝试，去锻炼。当然课堂中还是存在许多不足的。如果在环节中能设计一些游戏，提高孩子的兴趣，会更能快速的学会接球的技能。

25、幼儿园中班主题教案《捉迷藏》游戏教案反思

　　中班游戏教案

　　教材简介：

　　秋天的草地上，狗、老虎、河马、斑马、袋鼠、狮子、兔子……孩子们喜欢的动物朋友正玩着捉迷藏的游戏，简洁而略带夸张的动物形象，生动地刻画出了每一种动物的典型特征。作者对绘本的很多环节都作了精心的设计，每次翻页都是让孩子来猜猜“谁藏起来了?”、 “谁转过身去了?”……巧妙的艺术构思和精致的手工画令人赞叹。动物们轮流躲藏着、变换着各种不同姿态，让孩子们喜欢上这些可爱的动物们。根据中班幼儿的年龄特点，我选取了其中的9个动物，通过快乐的游戏，让孩子们不仅认识可爱的动物，并且在一次次的“捉迷藏”游戏中不知不觉地发展他们的观察力、记忆能力，对各种动物之间的不同特征也会有更多更深入的理解。

　　活动目标：

　　1、通过游戏引导幼儿观察，发现动物的不同之处，了解动物的主要特征，并清楚地表达。

　　2、引导幼儿通过纵横序列初步感知方位，能说出动物的具体位置，培养幼儿空间概念。

　　3、体验和同伴一起游戏的快乐。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　感知序列。

　　活动难点：

　　利用纵横坐标感知空间概念。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、(出示课件)小朋友，这是什么地方?(秋天的草地)秋天的草地真漂亮!小动物们也排着队来了，瞧，来了几个动物?你能说说它们是谁吗?

　　(幼儿说出动物的名称。)

　　2、小动物排成几排?(2排)，我们用数字来表示。

　　3、小动物要和你们玩个“猜一猜”的游戏：请你说出一个动物和别的动物不一样的地方，让别的小朋友猜猜它是谁?

　　4、用例如“头上有花的小动物是谁?”这样的话来说。

　　二、游戏一

　　1、小动物要和小朋友做个捉迷藏的游戏。你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩?

　　2、小动物们躲起来了，小朋友闭上眼睛。哎，谁躲起来了?你怎么知道的?

　　小朋友真厉害，都能根据动物的身体特征看出来。

　　三、通过纵横序列认识房间号

　　1、小动物们在草地上玩得真开心，现在它们还想到家里玩捉迷藏的游戏。

　　2、(出示课件)看，小动物的家有几层?(三层)最高的是几楼?最低的是几楼?中间呢?(在白板上写出楼层号)看，一楼有几个房间?哪间是第一间?(老师写上房间号)

　　3、我们把1楼的第一个房间叫做101，前面的1表示什么?后面的1表示什么?那1楼的第二个房间叫几零几?第三个房间呢?

　　2楼的第一个房间叫什么?第二个房间是几零几?第三个呢?谁能说出3楼的房间号?

　　4、现在我们来做个“我说动物你说房间号”的游戏，反之，我说房间号，你说动物。

　　四、游戏二

　　1、现在，动物们要继续玩捉迷藏的游戏了。看，谁躲起来了?(河马)你是怎么知道的?河马的嘴巴有什么特别的地方?

　　河马住在哪个房间?你能用“几零几的谁藏起来了”这样的话来说吗?

　　2、一个动物藏起来你能找到，多藏几个你能找出来吗?

　　3、这次是谁躲起来了?你是怎么知道的?它们住在几零几房间?

　　4、小朋友真厉害，都能根据动物的不同特征找出来。

　　5、这次小动物是怎么躲的?它的身体怎么样了?(小猪转过身来了)哦，原来是让我们找转过身来的动物。几零几的小猪转过身来了?

　　6、 看，这次有几个动物转过身来了?(3个)它们是谁?谁能用“几零几的谁转过身来了”来说?老虎的身体是什么样的?你怎么知道是狮子?它是狮子爸爸还是妈妈?

　　7、小朋友们眼睛真亮，都能找到躲起来的小动物。如果动物再多躲几个你还能找到吗?那躲几个你能找到?全都躲起来你能找到吗?

　　8、(出示课件)几个躲起来了?你还知道它们是谁吗?河马在哪儿?犀牛呢?301会是谁?你还记得哪个动物的位置?

　　五、幼儿操作

　　1、这儿也有楼房，还有9个动物的图片，请你把动物送回它们的房间好吗?

　　2、结合课件评价。我们一起来看看，小动物都回到自己房间了吗?(检查操作结果)啊，小朋友真能干!小动物谢谢你们。

　　六、结束

　　今天我们和小动物玩了捉迷藏的游戏，老师的书上还有好多动物在玩捉迷藏呢，走，和老师一起去找找吧。

　　教学反思：

　　《捉迷藏》是一篇优秀的儿童文学作品，作者用拟人、夸张手法，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各种颜色宝宝来躲的捉迷藏的全过程。内容贴近幼儿的生活又不发奇特的想象，能将孩子带入一个无限遐想的世界，又能激发孩子欣赏和学习的热情，很适合中班孩子欣赏、学习。

　　本次活动我主要采用了直观教学方法，通过多媒体动画，生动形象地展示了散文诗的内容，帮助幼儿更好地感受了散文诗优美的意境。并采用游戏法，鼓励幼儿大胆想象，发展其发散性思维。

26、幼儿园中班主题教案《小青蛙捉害虫》反思

　　目的要求

　　1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。

　　2、喜欢听音乐做游戏。

　　3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　准备

　　农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

　　活动过程：

　　(一)开始部分：

　　1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

　　2、发声练习：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱

　　(二)基本部分：

　　1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

　　2、提问：

　　(1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音?

　　(2)宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)

　　(3)教师示范青蛙捉害虫动作要领。

　　(4)青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

　　(5)捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

　　3、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

　　4、游戏：小青蛙捉害虫

　　(1) 教师讲解游戏规则。

　　(2) 幼儿在教师指导下做游戏两遍。

　　音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。

　　三、结束部分

　　教师小结，做律动小青蛙离开教室。

　　活动反思：

　　基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉幼儿青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高。

27、幼儿园科学活动教案《艾玛捉迷藏》教学设计与反思

　　活动目标：

　　1、感受艾玛的体色和大森林的关系。

　　2、获得动物体色是保护色的经验。

　　3、萌发对动物的兴趣，乐意亲近小动物。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：课件、每人一张大象图片。

　　活动过程：

　　一 、出示课件，引起兴趣。

　　1、老师今天带来了一件礼物，是什么礼物呢?

　　2、什么是捉迷藏?

　　师：今天艾玛和小动物一起捉迷藏，你们看看艾玛是什么样子的?让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。

　　二、观看课件，分段理解故事。

　　1、艾玛可能会躲在什么地方呢?小鸟找到艾玛了吗?

　　2、小鸟发现了谁?它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫?

　　小结：原来我们发现一个秘密，这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来，这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己，躲避天敌。

　　4、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲?

　　5、在生活当中，艾玛还可以去哪些地方躲一躲?

　　三、拓展

　　1、观看图片中有谁躲起来来了?他们躲的好吗?

　　2、小结：原来解放军叔叔也是向动物学来的本领，其实生活中还有许多地方也是从动物那学到的本领，我们回去再发现发现。

　　四、帮助艾玛的朋友躲起来。

　　1、出示大象图片，引导幼儿观察，你喜欢哪只大象?为什么喜欢它?它们身上的颜色怎么样?

　　小结：原来这些大象身上的颜色都是相近色。

　　2、请你们去想办法，让艾玛的朋友躲起来。

　　3、展示幼儿作品。说说哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被发现?为什么?

　　《艾玛捉迷藏》活动反思

　　《艾玛捉迷藏》是一节很有趣的课，它让幼儿对动物保护色有了更进一步的探索。活动选材既贴近幼儿的生活又是幼儿特别感兴趣事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。这节科学活动不仅增加幼儿的科学知识，还让幼儿的观察和表达能力得到一定的发展。

　　读本《艾玛捉迷藏》主要是通过对图画的观察和学习来理解故事，并发展幼儿的细节观察能力：发现大象藏在哪里?从哪里看出来?发展幼儿的换位思考能力等，同时，把从读本中获得的经验迁移到生活和游戏中，丰富他们的相关经验，这也是活动的重点。

　　在第一环节经验时，对于捉迷藏幼儿是非常喜欢的，但对于怎样藏才安全?怎样藏才不容易被找到?幼儿的经验明显不足。

　　在第二环节阅读图书中，幼儿在教师的提示下，能够通过画面信息，很清楚的知道艾玛躲在什么地方，并说出大象所在的位置，如大象藏在彩色树的后面等等。图画中的地方都是幼儿能直观感受的，因而幼儿比较容易理解，学习的兴趣也比较浓，课堂气氛较为活跃。故事的结局也颇有幽默感，孩子们对这个结局兴趣盎然，津津乐道。过程中我一直都是利用提问的方式让幼儿能够更清楚的理解故事，在整节课中，我留给孩子的空间太少了，一个问题下去，就有点破不急待的寻求答案，或自己讲出来。幼儿没有太多思考的时间。

　　第三个环节帮助艾玛的朋友躲起来主要是加深幼儿对花格子大象身体相近色的认识，并给它找个合适不易发现的地方躲藏。在操作的过程中，幼儿能将自己的感知与思考紧密的联系在一起。这个环节中幼儿的活动积极性强，操作环节花的时间长了些。

　　虽然这节课得到了老师的一些肯定，但对我来说，要学的还有很多很多，反思的也还有很多很多……。今后，在如何准确引导孩子观察发现、如何回应孩子抛过来的问题等方面要不断实践、探索、提高，增强自己在教学中的随机能力。

28、幼儿园中班主题教案游戏教案《纸箱游戏》反思

　　设计意图：

　　孩子们非常喜欢用废旧的纸箱做游戏，根据孩子们的这一爱好设计这一活动旨在利用废旧纸箱锻炼孩子们的身体，既增强孩子们的环保意识，又发展了孩子们的想象力创造力，增强幼儿对体育活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、运用纸箱锻炼幼儿的爬和平衡的能力。

　　2、鼓励幼儿勇敢地参与活动，培养幼儿创造性解决问题的能力。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　7、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、每人一只纸箱(苹果箱)

　　2、地雷(用报纸团成)

　　3、纸篓(4只)

　　活动过程：

　　—、纸箱连接成小火车，幼儿随音乐进入场地

　　1、 师：今天我们就来玩一个“小小解放军”的游戏。

　　2、 幼儿听音乐进行队列训练。

　　3、辅助练习：①了望、②摇船、③燕式平飞、④高抬腿

　　二、纸箱游戏的练习

　　1、 背好行李(苹果箱)出去演习。

　　2、 第一次演习(练习爬)。

　　①你们看这里有条河很深，我们怎么过河呢?

　　②请幼儿自由商量，教师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆放在河面上搭成一座桥。

　　③幼儿压平纸箱搭成桥。

　　④请幼儿做示范，教师分析动作，提出指导要点，(两手撑地，两膝着地，手脚协调)幼儿进行练习二次。

　　3、 第二次演习

　　①现在我们又遇到了沼泽地了。

　　②教师指导：脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走，幼儿练习二次。

　　4、 第三次综合演习(排地雷)

　　①刚才我们进行了演习，现在有一个任务，沼泽地里有许多“地雷”要我们去排除。

　　②幼儿想办法排地雷要求不能掉到沼泽地下去，站在砖块上弯腰拾地上的“地雷”，爬过桥把地雷放到安全区。

　　③幼儿进行比赛，弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地雷放到安全区。

　　三、放松活动：

　　1、 幼儿互相欢呼胜利的喜悦，教师对幼儿进行表扬与鼓励。

　　2、 幼儿听音乐互相做“捶背”操。

　　延伸活动：

　　在体育活动区角中提供各种大小不同的纸箱，让幼儿进行各种动作及体能的练习。

　　教学反思：

　　整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。

29、幼儿园小班游戏教案《小司机》

　　活动目标：

　　1、 通过活动让幼儿充分运动身体，提高身体的协调性。

　　2、 在活动中体验与同伴一起游戏的快乐。

　　3、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、 学习游戏的玩法及规则。

　　活动准备：

　　人手一个小轮胎;毛绒小狗、小猫、小兔;红、绿颜色小飞盘。

　　活动过程：

　　一、小小司机开车喽

　　1、今天天气真好，我们一起去郊游吧。

　　2、现在我们来到停车场，我们开车去郊游，每个人找一辆车。

　　给汽车打气(四轮)、加油。

　　3、小汽车要开了，我们去郊游，你们说说我们去哪里玩。

　　(1)小汽车，嘀嘀嘀，开着小车去**(三遍)

　　(2)我们去了**、**、**开心哇。

　　二、小小司机本领大

　　1、红灯停绿灯行

　　看信号开车行进

　　(1)现在我是警察，站在这里指挥交通，你们开车子，听到红灯亮了，你们该怎么样?听到绿灯亮了，你们该怎么样?教师做警察指挥交通说话。

　　(2)刚才你们是听到警察说红灯，绿灯，你们开车耳朵听的，现在你们看警察叔叔手里有什么，红灯绿灯，你们眼睛看好，是红灯赶快停，是绿灯赶快行。

　　(3)幼儿到教师身边集合，有的时候我们车子会开在马路上，马路上要慢慢的开，有的时候我们的车子会开在高速公路上面，高速公路上面我们的车子就要快快的开啦～(听指挥往公路或高速公路上开，开的快或慢。)

　　2、到动物家作客

　　向指定的方向行进，到小动物家做客

　　到小猫家作客，唱生日快乐歌

　　到小兔家作客，唱小兔子乖乖的歌

　　到小狗家作客

30、幼儿园大班游戏教案《跳花竿》反思

　　今天你们知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之间的合作很重要，我们一起把这个好玩的游戏带给其他班的小朋友。

　　大班健康公开课教案《跳花竿》

　　活动目标：

　　1、通过游戏发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。

　　2、鼓励幼儿主动、愉快地参与游戏，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

　　活动准备：

　　1、了解我们传统的民间器械-竹竿

　　2、竹竿若干根

　　活动过程：

　　一、激情引趣、谈话导入。

　　师：小朋友们前几天老师给你们看了我们传统民间游戏《竹竿舞》，他们是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去)

　　师:今天，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊?(想)这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

　　1.教师讲解、示范脚上动作以及合作分合竹竿的方法。

　　师：学竹竿舞,首先要学会怎么敲竹竿，有人说了，杨老师，敲竹竿最简单了，刚刚杨老师说过了，敲竹竿啊，需要我们两个小朋友一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小朋友相互配合。

　　师：看老师先示范一遍，(请小朋友帮忙)一二一二一二

　　师：小朋友想不想试一试啊?(想)好，现在请你们找到自己的好朋友，4个人一组，每组2个小朋友先敲打，另外两个观看，然后再交换?(安排好练习的位置)师：好，我们一起来试试看，一二一二(好，现在请小朋友交换一下)

　　师：好，真棒!请小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫练好了，现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。师：老师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系?(……)

　　师：小朋友想不想试一试啊?(想)

　　师：在跳的时候要注意你们之间合作，并注意安全。现在请小朋友根据刚才找的好朋友，四个人一组，我们来试试看。(数着节奏，慢慢来，小手叉腰一二一二，交换)

　　(一)讨论手上动作，强调两人合作：有节奏的摆放竹竿。讨论脚上动作，幼儿跟节奏练习脚上跳的动作。幼儿自由组合，练习分合竹竿的本领请个别幼儿示范。

　　(二)幼儿四人一组进行跳竹竿的练习。

　　(三)教师巡回观察，发现问题

　　二、跳长竹干

　　1、先请个别幼儿尝试，然后分组，请幼儿排队，并请一个幼儿和老师一起打竹竿，其余幼儿排队一个跟着一个跳。

　　2、鼓励幼儿大胆尝试，进行表演。并鼓励幼儿大胆邀请听课老师一起参加表演。

　　三、教师小结

　　今天你们知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之间的合作很重要，我们一起把这个好玩的游戏带给其他班的小朋友。

　　教学反思：

　　《跳花竿》这一活动带有强烈的民族风特色，以节奏为主线贯穿了节奏游戏、舞步练习、跳花竿练习、合作表演等多个内容，环节紧凑、层层递进。采用了集体、个别、小组及同伴间相互学习的多种形式。在组织活动中，我注重分发挥幼儿的主动性，如我请幼儿自己根据图谱理解舞步，而不是生硬的教会。注重培养幼儿的富有个性的创造力，如在节奏游戏中我请让幼儿做与别人不一样的动作;在跳花竿表演中，请幼儿自主创编结束造型。

　　活动的重点是练习跳花竿这一环节，首先我投放的舞步图谱分为反正两面，正面是有脚印和动作符号的，反面是只有两条线的，体现出了两个层次。然后我做了较规范的示范表演，这些都为孩子完成目标奠定了基础，根据孩子们掌握的情况不同，设计了不同层次的方式和活动材料供他们选择，掌握很好的幼儿可以站在前排，发挥了他们的示范作用，还不够熟练的幼儿可以站在后面两排，在同伴的带动下完成跳花竿。还有困难的幼儿可以来跳图谱桥，借助图谱的同时也便于教师个别指导。这样的个别指导既没有占用大家的时间，又达到了关注个别幼儿的目的。

31、幼儿园大班表演游戏教案《大带小游戏》

　　孩子入园一段时间后，跟班上老师，小朋友都熟悉了，为了创造更多的交往机会，让孩子在活动中有语言交往，愉快的情绪体验，我们设计了大带小游戏。这类活动对大孩子，小孩子都有益处。

　　大班表演游戏教案《大带小游戏》

　　设计意图：

　　1)现在每个家庭都是独生子女，生活中缺少责任心和自信心。小朋友一起游戏时大孩往往不知道谦让，而小孩也胆怯自信心不足。

　　2)许多幼儿做不习惯以自我为中心，合作意识不明显，突出地表现在游戏时不互相配合。

　　3)孩子入园一段时间后，跟班上老师，小朋友都熟悉了，为了创造更多的交往机会，让孩子在活动中有语言交往，愉快的情绪体验，我们设计了大带小游戏。这类活动对大孩子，小孩子都有益处。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿用多种方法跃过，钻过拉绳。

　　2.学习跟大孩子，小孩子交往合作游戏。

　　3.体验游戏中愉快的情绪。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿互相问好。

　　二、老师讲解游戏名称，方法：今天咱们一起玩绳游戏，每两个大班小朋友一组面对面拉绳，小小班小朋友从绳下跳或钻过去。

　　三、开始游戏：

　　游戏1:跳绳。

　　目标：练习双脚向前跳，发展平衡能力。

　　玩法：引导大班小朋友蹲下把绳平放在地上并鼓励小小班小朋友从绳上双脚跳过。

　　游戏2:迈绳。

　　目标：能掌握好重心;增强腿部肌肉力量。

　　玩法：大班小朋友把绳抬高30"40厘米，小小班小朋友从绳上迈过去。

　　游戏3:钻绳。

　　目标：手膝爬行，增强四肢及躯干部位肌肉力量及而耐力。

　　玩法：大班小朋友把绳抬高40"50厘米，小小班小朋友从绳下爬过去。

　　游戏4:老爷爷怎样走。

　　目标：学习低头半蹲走，锻炼膝关节及周围韧带肌肉。

　　玩法：大班小朋友起立身体站直拉绳，绳距地面约70"80厘米。小小班小朋友从绳下低头弯腰走过。

　　游戏5:学做解放军。

　　目标：能向前自然大步走。体验游戏乐趣。

　　玩法：大班小朋友把绳抬高至90"100厘，小小班小朋友从绳下学习解放军走过。

　　游戏6:看谁摸得高。

　　目标：练习纵跳触物，发展弹跳能力。

　　玩法：大班小朋友把绳举高过头，小小班小朋友从绳下跳跃手触摸绳。

　　四、游戏结束：请幼儿说玩得怎么样。带领幼儿说：明天再跟我们玩吧。互相再见。