小班健康《细菌躲猫猫》教案反思

小班健康《细菌躲猫猫》教案反思

1、小班健康《细菌躲猫猫》教案反思

　　活动目标：

　　1、认识细菌的危害。

　　2、能说出细菌躲藏的地方，能说出清除细菌的方法。

　　3、培养他们对故事的兴趣。

　　4、培养良好的卫生习惯。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　6、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　7、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》

　　活动过程：

　　1、游戏《小手拍拍》导入

　　“小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手摆起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力，把小手藏起来。

　　2、讲故事《细菌躲猫猫》

　　师：你们的小手会藏，还有一个宝宝也很会藏，你们想不想知道它是谁啊?(拿出自制教具细菌)你们猜猜它是谁?

　　师：其实他是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢?小耳朵听好了你知道它们是什么吗?其实它们都是细菌，细菌很小很小，用眼睛看不到，只要脏的地方就有细菌，他还会到处飞，到处藏，那它藏在哪里呢?小耳朵听好了 !

　　讲述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊?它已经藏起来了，那你知道它藏到哪里去了吗?

　　师：细菌藏在了小朋友的手上、指甲缝里，如果我们用有细菌的手去拿好吃的，就会把细菌吃到肚子里，那肚子就会疼，会生病的，我们要不要把细菌赶出去?

　　教师给孩子们分发湿巾，让孩子们把湿巾平铺在桌子上，把手放在湿巾上按一按，让孩子说说会发现什么?(引导说出手脏了，有细菌。)

　　师：那怎么才能把细菌赶出去呢?(引导孩子说出：剪指甲、洗手。)

　　讲述故事第二段，提问：故事里的小朋友怎么把它赶出去的?

　　师：洗手能赶跑细菌，你们会洗手吗?把小手伸出来，我们一起来洗一洗 。“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;换只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。

　　3、主题升华

　　师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，他还会藏在别处，小朋友们想一想，它会藏在哪里?

　　师：你们真棒!找出那么多细菌藏的地方，那我们怎么才能把细菌赶走呢?

　　小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小朋友们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。

　　4、结束活动 师：把小手伸出来，为了不弄湿衣服，洗手之前要先把袖子卷起来，洗手时还不能玩水、玩香皂泡哦!下面，就请大家和老师一起，把小手洗干净吧!

　　故事：细菌躲猫猫

　　有一天，一群肮脏的细菌宝宝快乐地走出细菌城堡，出来探险，细菌大队长兴致勃勃地说：“走吧，让我们细菌宝宝到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩。”细菌宝宝找到了肮脏的指甲，快乐地跳上去，躲在指甲缝里舒服地打滚，吃着肮脏的东西。“哈哈哈!越脏的环境我们越喜欢!”

　　指甲的主人这个时候刚好去洗手，细菌大队长大叫一声：“糟糕!快逃呀!但是来不及了，细菌全部被水和肥皂泡冲走了。其他的细菌宝宝看到肥皂泡和水，连忙说：“好可怕的武器呀，我们下次不敢来了!”

　　活动反思：

　　卫生保健对于小班的孩子非常重要。培养他们良好的生活卫生习惯，使其具备基本的生活自理能力是其健康教育的重要内容，也是其身心健康的基础。因此，我们在让幼儿听听、说说、看看、玩玩等调动幼儿的多种感官，在观察图画、参与游戏中进一步引导幼儿认识自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，从而激发幼儿对认识细菌产生关注，了解细菌的危害，并引发发现和探索清除细菌的欲望，由此建立起良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的发展。

2、小班健康领域教案《细菌躲猫猫》含反思

　　活动目标：

　　1、认识细菌的危害

　　2、能说出细菌躲藏的地方，能说出清除细菌的方法。

　　3、培养他们对故事的兴趣

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、初步养成良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》

　　活动过程：

　　1、游戏《小手拍拍》导入

　　“小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手摆起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力，把小收藏起来。

　　2、讲故事《细菌躲猫猫》

　　师：你们的小手会藏，还有一个宝宝也很会藏，你们想不想知道它是谁啊?(拿出自制教具细菌)你们猜猜它是谁?

　　师：其实他是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢?小耳朵听好了

　　讲述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊?它藏到哪里去了?

　　师：细菌宝宝藏在指甲缝里，我们要不要把他赶出去?

　　讲述故事第二段，提问：故事里的小朋友怎末把它赶出去的?

　　师：洗手能赶跑细菌，你们会洗手吗?把小手伸出来，我们一起来洗一洗

　　“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;换只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”

　　3、主题升华

　　师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，他还会藏在别处，小朋友们想一想，它会藏在哪里?

　　师：你们真棒!找出那么多细菌藏的地方，那我们怎末才能赶出去呢?

　　小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小朋友们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。

　　4、在游戏中结束活动

　　老师用粉笔在地上画一安全区，只要进入安全区就算安全。选择一名幼儿做“带菌者”其他人散立场中。老师发布命令后“带菌者”可以随意追逐其他人，用手轻拍身体部位，被拍到的人就变成“带菌者”，可以去拍其他小朋友。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

3、小班健康活动教案《细菌躲猫猫》含反思

　　活动目标：

　　1、认识细菌的危害。

　　2、能说出细菌躲藏的地方，能说出清除细菌的方法。

　　3、培养他们对故事的兴趣。

　　4、培养良好的卫生习惯。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》

　　活动过程：

　　1、游戏《小手拍拍》导入

　　“小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手摆起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力，把小手藏起来。

　　2、讲故事《细菌躲猫猫》

　　师：你们的小手会藏，还有一个宝宝也很会藏，你们想不想知道它是谁啊?(快思老师.教案网出处)(拿出自制教具细菌)你们猜猜它是谁?

　　师：其实他是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢?小耳朵听好了你知道它们是什么吗?其实它们都是细菌，细菌很小很小，用眼睛看不到，只要脏的地方就有细菌，他还会到处飞，到处藏，那它藏在哪里呢?小耳朵听好了 !

　　讲述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊?它已经藏起来了，那你知道它藏到哪里去了吗?

　　师：细菌藏在了小朋友的手上、指甲缝里，如果我们用有细菌的手去拿好吃的，就会把细菌吃到肚子里，那肚子就会疼，会生病的，我们要不要把细菌赶出去?

　　教师给孩子们分发湿巾，让孩子们把湿巾平铺在桌子上，把手放在湿巾上按一按，让孩子说说会发现什么?(引导说出手脏了，有细菌。)

　　师：那怎么才能把细菌赶出去呢?(引导孩子说出：剪指甲、洗手。)

　　讲述故事第二段，提问：故事里的小朋友怎么把它赶出去的?

　　师：洗手能赶跑细菌，你们会洗手吗?把小手伸出来，我们一起来洗一洗 。“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;换只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。

　　3、主题升华

　　师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，他还会藏在别处，小朋友们想一想，它会藏在哪里?

　　师：你们真棒!找出那么多细菌藏的地方，那我们怎么才能把细菌赶走呢?

　　小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小朋友们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。

　　4、结束活动 师：把小手伸出来，为了不弄湿衣服，洗手之前要先把袖子卷起来，洗手时还不能玩水、玩香皂泡哦!下面，就请大家和老师一起，把小手洗干净吧!

　　故事：细菌躲猫猫

　　有一天，一群肮脏的细菌宝宝快乐地走出细菌城堡，出来探险，细菌大队长兴致勃勃地说：“走吧，让我们细菌宝宝到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩。”细菌宝宝找到了肮脏的指甲，快乐地跳上去，躲在指甲缝里舒服地打滚，吃着肮脏的东西。“哈哈哈!越脏的环境我们越喜欢!”

　　指甲的主人这个时候刚好去洗手，细菌大队长大叫一声：“糟糕!快逃呀!但是来不及了，细菌全部被水和肥皂泡冲走了。其他的细菌宝宝看到肥皂泡和水，连忙说：“好可怕的武器呀，我们下次不敢来了!”

　　活动反思：

　　卫生保健对于小班的孩子非常重要。培养他们良好的生活卫生习惯，使其具备基本的生活自理能力是其健康教育的重要内容，也是其身心健康的基础。因此，我们在让幼儿听听、说说、看看、玩玩等调动幼儿的多种感官，在观察图画、参与游戏中进一步引导幼儿认识自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，从而激发幼儿对认识细菌产生关注，了解细菌的危害，并引发发现和探索清除细菌的欲望，由此建立起良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的发展。

4、小班教案《细菌的危害》含反思

活动目标

　　认识细菌，清楚细菌与我们生活的关系。

　　明白讲卫生对身体健康有益。

　　培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备

　　显微镜、音乐《洗手歌》。

　　表演故事《闹闹生病》。

活动过程

　　一、故事表演：闹闹生病

　　1、全体表演故事《闹闹生病》。

　　2、理解故事，知道细菌的危害。

　　问题：

　　闹闹认为，吃了橘子肚子就会痛，对吗?

　　闹闹肚子为什么痛?

　　二、观察与发现细菌

　　1、用显微镜寻找细菌?

　　教师介绍显微镜，请幼儿看下显微镜下自己的小手，说说自己的发现。

　　问题：

　　显微镜下我们的小手和平时有什么不同?

　　你发现细菌了吗?细菌是什么样的?

　　2、生活中找细菌?

　　教师引导幼儿寻找有细菌地方。

　　我们生活中的细菌是如何出现的。

　　三、音乐《洗手歌》

　　1、让幼儿明白讲卫生对身体健康有益。

　　2、边唱洗手歌，边做动作。

活动反思：

　　卫生保健对于小班的孩子非常重要。培养他们良好的生活卫生习惯，使其具备基本的生活自理能力是其健康教育的重要内容，也是其身心健康的基础。因此，我们在让幼儿听听、说说、看看、玩玩等调动幼儿的多种感官，在观察图画、参与游戏中进一步引导幼儿认识自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，从而激发幼儿对认识细菌产生关注，了解细菌的危害，并引发发现和探索清除细菌的欲望，由此建立起良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的发展。

5、幼儿园小班健康《动物模仿秀》教案反思

　　活动目标：

　　1.模仿动物，从头到脚活动身体各个部位，提高身体的灵活性。

　　2.能以自身为中心辨别上下，说出自己模仿的动作。

　　3.能身体平稳的纵跳触物。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5.体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　PPT《动物模仿秀》、绳子、夹子、小猴子头饰、电子绘本《从头动到脚》

　　活动过程：

　　一、通过PPT(动物模仿秀)引入。

　　教师：小朋友们，你们看这些图片中的小动物们都在干什么?它们在做什么动作?

　　二、模仿绘本《从头动到脚》动物的动作。

　　1、出示电子绘本《从头动到脚》，引导幼儿回忆绘本内容，再次观察动物动作。

　　教师：绘本中的小动物是谁?它在干什么?你们会么?

　　2、模仿各种动物的动作。

　　教师：请你们用小眼睛仔细观察每个小动物，我们一起来模仿图中小动物的动作。(企鹅转头、海豹拍手、大猩猩捶胸、大象跺脚、驴子踢后腿、小猫弓腰、鳄鱼扭屁股)

　　三、游戏：“小猴子摘桃子”

　　1、布置场地。

　　2、介绍游戏玩法。

　　教师：宝贝们，我们一起来玩小猴子摘桃子的游戏吧!游戏开始之前，将小猴子头饰戴在头上，扮演小猴子，原地立定向上跳起，伸手摘桃子，看谁摘的多。

　　2、开始游戏。

　　四、在舒缓的音乐中，放松自己的身体。

　　活动延伸：

　　请家长和幼儿一起到户外开展纵跳触物活动，促进幼儿身体动作的发展。

　　【教学反思】

　　以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“听音乐动物走”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。

6、幼儿园小班健康活动《牙刷火车》教案反思

　　核心领域:健康

　　设计意图：在城市之中，大多数家庭的幼儿在到了幼儿园之后，幼儿自己能够刷牙的意愿也不强烈且大多方法不正确。结合《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出每天早晚刷牙，方法基本正确这一点，针对幼儿开展此次活动。通过本次活动旨在幼儿学会正确的刷牙方法，逐渐让幼儿养成正确的刷牙习惯，

　　活动目标:

　　1.能够清晰的解释视频中小狮子身上发生的事情;

　　2.准确掌握刷牙的正确方法;

　　3.愿意每天早晚坚持刷牙;

　　4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯;

　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动重、难点：准确掌握刷牙的正确方法

　　活动准备：《不爱刷牙的小狮子》视频、狮子口腔牙齿的教具、脏物、牙刷、《牙刷火车》音乐

　　活动过程：

　　导入：(不爱刷牙的小狮子)视频，提问：视频里发生了什么?想一想怎么帮助他(引入刷牙)

　　第一环节：帮助小狮子

　　出示道具(狮子口腔)，现在狮子的嘴巴里有脏东西，我们怎样才能用牙刷又快又好的帮他把脏东西刷出来呢?(请个别幼儿尝试)

　　分享经验：怎么刷不出来/怎么刷出来的?

　　教师小结：示范，上下刷/左右刷/横着刷

　　第二环节：分组互动——我是小能手

　　将幼儿分为两组，可请幼儿找自己的好朋友组为一队。先请一人 在小狮子口腔中尝试刷，一人在旁边观看。完后，相互交换。

　　分享交流：在帮小狮子刷牙的过程中都有哪些问题?你是怎样解决的?

　　教师小结：总结大多数问题，请一组做的比较好的幼儿上前表演

　　第三环节：提问与讨论

　　除了帮助小狮子刷牙还可以怎么办?(引出早晚坚持刷牙，坚持 用正确的方法刷牙，饭后漱口)

　　活动延伸：播放儿歌《牙刷火车》合着音乐一起做动作，强化刷牙动作记忆。家长可每天早晚播放儿歌提醒幼儿刷牙。

　　活动反思：

　　本节课程开始用一个小狮子的影片引起幼儿兴趣，再紧接着导出刷牙的方法，一环扣一环，层层紧密连接，在幼儿的兴趣内，寓教于乐的学习并愿意与小朋友分享自己的经验。既增加了动手能力也增加了语言交流。在环节二中幼儿动手操作时间尽量控制在7分钟内，中间有幼儿自己检查并交流问题。换组后，再次进行实践，达到巩固加深的目的。

7、幼儿园小班健康活动《午睡静悄悄》教案反思

　　活动目标：

　　1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

　　2、逐步养成良好的午睡习惯。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　6、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备：

　　1、寝室环境布置"怎样午睡好"

　　2、布娃娃一个。

　　活动过程：

　　1、情景感知:情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知"娃娃"的午睡过程中，形象地理解以下两点：

　　2、方法传授：

　　(1)边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。

　　(2)教幼儿把小鞋子放整齐。

　　(3)启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

　　(4)学钻被，盖被。

　　3、巩固幼儿的良好行为习惯。 反馈活动中，幼儿都能够遵守上课常规，本次活动的重难点在于：让幼儿懂得怎样午睡好;

　　学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

　　通过活动，幼儿在睡午觉时该怎么做，孩子们都基本能做到。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

8、小班健康《气味真正多》教案反思

　　【活动目标】

　　1、尝试用鼻子辨别不同的气味，并讲述自己的感受。

　　2、能说出鼻子的作用和简单的保护鼻子的方法。

　　3、养成科学用鼻、爱护鼻子的良好习惯。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　【活动准备】

　　1、将香油、醋、蒜泥、香水、酒、分别装入瓶中，制成气味瓶。

　　2、动画课件：故事《翘鼻子鲁鲁》

　　【活动过程】

　　一.谈话引入，激发幼儿对气味的感知兴趣

　　小朋友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)哪位小朋友愿意告诉老师你的小鼻子都闻到过什么气味?(酸、甜、辣--)

　　二、引导幼儿想办法了解“神秘的气味瓶”，尝试用鼻子辨别不同的气味1、鼓励幼儿用自己的方法辨别瓶子里物品的气味。

　　师：刚才，我的好朋友送我一件礼物，大家帮我猜猜是什么?怎样才能知道呢?还可以用什么样的方法我的礼物是什么?(看一看、尝一尝、闻一闻等)。

　　2、提醒幼儿不能随便品尝不认识的食品，探讨正确的闻味方法：打开瓶盖，手在瓶口上方轻轻扇动。

　　这个办法也可以，但是李老师要告诉你们自己不知道的东西可不能随便放在嘴里尝，万一是不好吃的东西就不好了，是不是?那除了尝还有其他的好办法吗?(闻闻)哦，鼻子一闻就闻出来了，这是个好办法，老师先来试一试，这是什么东西呢?(老师用手扇扇的方法)哦老师闻出来了，先不告诉你，等会请你来好吗?哎，刚才老师闻味的时候小手在干什么呀?对了，闻味道的时候呀，小手在杯子上面轻轻的煽动，这样味道就乖乖的跑到你的小鼻子里去了。你学会了吗?

　　3、引导小朋友能用正确的闻味方法辨别气味瓶中不同的气味，跟大家说说闻到了什么气味，知道鼻子能帮助我们闻到了各种各样的气味。

　　(1)大家帮我闻一闻是什么呀?(像是酒的味道)你见过谁喝过酒呀?

　　(2)蒜泥 (辣辣的，是大蒜的)家里有人吃蒜吗?你吃过大蒜吗?喜欢吃蒜吗?告诉你们吧，大蒜里面的大蒜素可以帮我们杀菌消炎预防感冒，所以我想没吃过大蒜的小朋友回去可以吃一点妈妈用蒜泥做的菜试试看，好吗?

　　(3)香水 老师这还有一件小礼物，可是它不肯出来，他想请小朋友先闭上小眼睛，他会出来亲亲你的，小朋友你们愿意吗?那好，赶快把你的小眼睛轻轻闭上吧。好了，快把眼睛睁开，仰起小脸用小鼻子闻一闻什么味道?对，小朋友你们的小鼻子可真灵。

　　(4)香油、醋哎，老师差点忘了，刚才我去咱们幼儿园厨房里取蒜泥的时候，厨房里的阿姨说，想要做一道小朋友非常喜欢吃的菜，要用到香油，可是啊厨房的阿姨只知道这两瓶一瓶是醋，一瓶是香油，可是到底那一瓶是香油呢?阿姨想请我们班的小朋友来帮帮忙，你们愿不愿意帮助阿姨?那怎么才能知道哪一瓶是香油呢?哦，用小鼻子闻一闻就能知道，好，那老师请你来闻一闻好吗?哪瓶是香油?那这瓶呢?对，

　　是醋。那我再请小朋友来闻一闻这瓶到底是不是香油?那都来闻一闻，哦，这瓶是香油啊，老师给她做个记号，等会给餐厅里的阿姨送去好吗?

　　4、引导幼儿讨论、扩展经验。

　　(1)小朋友你在家或者别的地方还闻到过什么气味?

　　(2)你最喜欢闻什么气味?不喜欢什么气味?为什么?幼儿讨论交流。

　　5、教师小结：

　　我们身边有好多东西气味是不一样的，有的酸、有的甜、有的辣、有的香、有的臭，我们的鼻子可以帮助我们辨别各种不同的气味，但是李老师要告诉你们不是所有的气味都很好闻，有的气味对你的身体有影响，所以当你的鼻子要去闻你从来没有遇到的东西或者你不熟悉的东西时候，可以用小手扇扇的方法来试试看：小手轻轻朝鼻子扇扇。

　　三、观看故事《翘鼻子鲁鲁》，帮助幼儿了解保护鼻子的方法

　　(1)我们的小鼻子本领可真大呀，不仅可以帮助我们呼吸、还可以闻到很多的气味，那我们应该怎样来保护我们的鼻子呢?(讨论)有一个小动物，就不知道怎样保护自己的小鼻子，还和小鼻子开了一个很危险的玩笑。到底是谁呢?他的小鼻子怎么了?我们一起来看一看。

　　(2)讨论：鲁鲁做的对吗?为什么?

　　(3)请幼儿结合生活经验说一说，如何保护鼻子?

　　引导幼儿说出自己的想法：如不往鼻子里塞东西、不要用手抠鼻子、玩耍时要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕时要及时擦等等。

　　(3)教师小结“我们的鼻子帮助我们闻到了各种各样的气味，让我们知道了瓶子里装的是什么?如果鼻子不透气，我们就闻不到气味了，所以我们可要好好保护鼻子噢!

　　四、 活动延伸

　　宝贝们，让我们一起到外面呼吸一下新鲜空气吧，让我们的小鼻子到外面闻一闻大自然中都有哪些气味吧!

　　课后反思：

　　本次活动在设计上每个环节层层递进，思路清晰。第一环节闻东西辨别味道和简单的操作游戏，以幼儿亲自参与的方式，既调动了幼儿兴趣，也具体的说明了鼻子的作用--闻味道和呼吸，让幼儿更容易理解。第二环节以动画故事，既能引起幼儿的注意，又能引出课题，为下一环节作铺垫。生动的故事--翘鼻子噜噜，进一步说明了保护鼻子的重要性，增强了幼儿保护鼻子的意识。通过提问，幼儿知道生活中什么不该放进鼻孔。

　　在实施教学活动之前我认真分析教材，确定重难点之后认真备课。这节课教学重难点突出，教学目标基本完成。因为本活动发挥了幼儿的主观能动性，激发了幼儿参与活动的兴趣，整节课让小朋友们在闻闻、说说、听听中，了解了鼻子的作用以及保护鼻子的方法。

　　小班阶段，影响教学活动开展的因素实在很多。孩子对教学资料的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候就应想到，但又不必须全都能想到的，这就要求我们不断提高观察潜力、改动生成活动环节的潜力。在日常工作中，我们不仅仅就应专注于“如何做”，还就应认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，因为只有这样才能更好的符合小班幼儿的认知特点及方式，让孩子们喜欢、接受，学起来更加轻松。体现一个在学中玩、玩中学的乐趣。

9、幼儿园小班健康活动《好玩的彩带》教案反思

　　小班健康《好玩的彩带》教案

　　活动背景

　　不知不觉，春天又来到了幼儿园，天气渐渐暖和，风儿也和煦起来。户外活动时，孩子们常挥舞着手帕，在草地上奔跑、游戏，那随风飘舞的手帕给孩子们带来许多美好的遐想。如果孩子手上是长长的、五彩的飘带呢?定会激发孩子更美妙、更绮丽的想像。由此，我设计了本次体育活动。

　　活动目标

　　1、练习向指定方向跑，发展四散跑的能力，锻炼腿部肌肉力量。

　　2、探索彩带的多种玩法，发展创造力和想像力。

　　3、乐意与同伴一起参加游戏活动。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　6、了解多运动对身体有好处。

　　7、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　红、黄、蓝、绿彩带若干(与幼儿人数相同);录音机、磁带;各种颜色标记。

　　活动过程

　　⒈开始部分

　　师：“小朋友，今天我们一起来学小动物走路，学小动物做游戏。”教师带领幼儿听音乐依次做小熊走、小鸭走、小鱼游、大象走、小兔跳、小鸟飞、小鸡走等动作。(孩子们兴趣盎然地做着动作，既调动了活动的兴趣，又为下面身体运动的开展做好了生理上的准备。)

　　⒉基本部分

　　⑴出示彩带，引出活动。

　　①师：“这儿有许多小虫子，鸡宝宝们每人捉一条虫子吃吃吧。”(情境设置自然、有趣，孩子们真的把卷起的彩带当作了“虫子”。)

　　②幼儿每人从地上捡一根彩带，打开。(将卷起的彩带慢慢打开，对小班孩子是一个挑战，它锻炼了孩子手部的小肌肉群。)

　　③提问：“这是什么呀?”“彩带有什么本领呢?”

　　⑵探索彩带的玩法。

　　①师：“彩带可以怎样玩呢?请你找一个好朋友说一说，玩一玩。”幼儿自由玩彩带，教师巡回观察。(有了充分自主活动的机会，孩子们表现得十分活跃，将舞手帕的经验纷纷迁移了过来。)

　　②教师逐一提问：“你是怎样玩的?做给我们看看。”教师反馈幼儿的动作，引导其余幼儿模仿。(有了实际探索、尝试的过程，孩子们的想像非常丰富，描述得比较具体，动作模仿得也比较生动，像风筝、像彩虹、像流水、像游动的蛇、像下雨……)

　　③师：“我们一起来放风筝!”引导幼儿高举彩带，向前跑。

　　④师：“我们一起来学小蝌蚪游泳。”引导幼儿将彩带放在身后，向前跑。(教师灵活地生成了“小蝌蚪找妈妈”的情节，既引发了幼儿更大的兴趣，又做到了动静交替，有效地控制了幼儿的运动强度，为下面运动量较大的游戏做好了体力上的准备。)

　　⑶游戏：小鸟找家。

　　①提问：“彩带真好玩，可以在头上飘，可以在身后飘，还可以在我们身体的什么地方飘呢?”引导幼儿在身体的两侧挥舞彩带。“这样好像谁在飞呀?”引导幼儿说说自己是什么颜色的小鸟。

　　②教师带领幼儿飞到“红房子”前，问：“这是哪些小鸟的家?”引导幼儿辨认颜色标记。“你们的家在哪里呢?”让“小鸟”回到相应颜色的“房子”里休息。(将数学的分类活动有机地融合在体育活动中。)

　　③师：“小鸟出来做游戏了!”各种“小鸟”飞到场地中间，飞来飞去。“不好了，野猫来了!”“小鸟”赶快飞回家，教师检查“小鸟”是否回到自己的家。游戏反复三次。(通过有趣的游戏情节，使幼儿的活动量达到最高，锻炼了幼儿的身体和动作。)

　　⒊结束部分

　　⑴师：“今天，我们模仿小动物玩了彩带，彩带除了飘呀飘，还可以怎样玩呢?”引导幼儿将彩带折叠起来当成“花朵”，摆出各种造型。

　　⑵教师用彩带模仿“下雨”给“花儿”浇水。(幼儿在游戏的情境中放松了身体，放松了情绪。)

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

10、小班健康《毛毛虫变变变》教案反思

　　活动目标：

　　1.在讲讲玩玩的过程中，知道毛毛虫吃了好吃的食物，会变成美丽的蝴蝶。

　　2.幼儿初步养成每样东西都吃，不挑食的好习惯!

　　3.让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

　　4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　图片、音乐

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐学毛毛虫爬一爬。

　　老师扮演虫妈妈，幼儿做虫宝宝一起随音乐爬一爬。(在爬行的过程中引导幼儿把身体拉长、蜷缩。。。。。。)

　　二、欣赏故事《毛毛虫变变变》

　　1.出示毛毛虫，激发幼儿学习的兴趣。

　　2.学习故事《毛毛虫变变变》。

　　3.提问：毛毛虫是怎么变成可爱的小蝴蝶的。

　　4.教师小结：毛毛虫是因为吃了很多的食物才会慢慢变成蝴蝶的。

　　三、游戏：《给毛毛虫喂食》

　　1.出示另一只毛毛虫。

　　2.邀请幼儿给毛毛虫喂食，并引导幼儿说出，毛毛虫、毛毛虫我请你吃xx。

　　3.教师小结：每样东西都要吃，才会变蝴蝶。

　　四、游戏《我来变蝴蝶》

　　1.要求：幼儿第一次吃一样的东西，第二次吃自己喜欢的东西，第三次吃不一样的东西。

　　2.虫宝宝吃饱了，美美的睡一觉，扭一扭变成美丽的小蝴蝶。

　　五、活动结束。

　　小蝴蝶在花园里一起玩一玩，飞一飞。再到外面飞一飞。

　　活动反思

　　在科学领域揭示出了毛毛虫变蝴蝶的神奇过程;在健康领域向小朋友提出了不能暴饮暴食;在数学领域包含着1—5数量的点数以及一星期的概念;在语言领域故事内容夸张幽默，在艺术领域绘本的绘画方式别具一格，值得欣赏。

11、小班健康《极限爬行》教案反思

　　活动目标：

　　1.尝试用多种方法过不同的障碍物，从中体验挑战活动带来的惊险刺激和成功乐趣(重点)。

　　2.幼儿乐于接受挑战，能与他人合作有冒险精神和创新能力。

　　3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　活动准备：

　　垫子、小凳子(红外线)

　　活动过程：

　　一：开始部分：放音乐，老师和幼儿一起做热身活动

　　二：基本部分

　　1、放音乐——兔子舞，让幼儿和老师一起做律动。

　　2、老师告诉幼儿做——极限爬行运动

　　(1)先让女孩子平躺在垫子上(做木头人，双手贴在腿边)，男孩子从女孩子身上爬(老师师范，手先过去，再把腿抬过去)。

　　(2)让女孩子拱起身子来做山洞状，让男孩子爬过去。

　　(3)让男孩平躺或拱起身，女孩子爬过去。

　　3、老师发给幼儿每人两个红色圆圈，让幼儿贴在身上准备游戏——冲破敌阵(注意一定不要碰到红外线，否则能量会减少)最后谁剩的能力量多就获胜。

　　规则：三个孩子平躺，三个孩子拱起身，让其他幼儿爬过三个平躺的孩子，爬过有红外线的地方，在爬过拱起身的孩子，到达终点(记录男孩和女孩剩下能量的多少)。

　　4、换另一组幼儿进行游戏(交替练习)，记录剩下的能量多少。

　　三：活动延伸

　　创设“小雪人”情境，听老师口令做放松运动，结束活动

　　活动反思

　　1.关于目标的设计

　　爬是小班幼儿最喜欢的活动之一，让幼儿在爬的过程中锻炼身体并在已有的基础上得到提高，这就需要在活动设计上由易到难，且趣味性强。平衡木的摆放方式和次序能赋予爬行的多样性，让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力量和协调性的提高。

　　2.关于材料的选择

　　平衡木在幼儿园是很常见的，平时孩子也很喜欢在上面走走，但平衡木同时还能起到锻炼上肢的目的。例如：幼儿在平衡木上面爬行，就必须保持身体平衡，体验手臂、手腕的拉力和爆发力;幼儿在平衡木下方匍匐爬行，就要关注自身身体和头部，避免撞到平衡木，发展注意力和身体的柔韧性、协调性。

　　3.关于环节的设计

　　热身环节：通过有趣的动物模仿操使幼儿的上肢得到充分的活动。

　　爬行环节：由易到难，平衡木的不同摆放和不同的爬行动作，逐步提高了幼儿挑战自我的欲望。

　　放松环节：气球人的设计，意在让幼儿在愉悦的情境中充分放松身体四肢。

12、幼儿园小班健康活动《老虎拔牙》教案反思

　　活动目标：

　　1、了解牙齿外形结构，知道多吃糖会长虫，影响身体健康。

　　2、愿意与同伴一起活动，学子正确的刷牙漱口方法。

　　3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　6、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1、牙齿模型;

　　2、故事老虎拔牙图片;

　　3、杯子牙刷幼儿人手一份。

　　活动过程：

　　1、出示模型，引导幼儿观察牙齿的外形特征，了解牙齿作用。

　　2、观察同伴牙齿，互相看看是怎么排列的。

　　(1)讨论牙齿有什么本领?没有牙齿会怎么样?

　　(2)小结：牙齿是人吃食物的重要器官，没有牙齿食物就磨不碎。

　　3、完整讲述故事：老虎拔牙。

　　(1)老虎为什么拔牙?它的牙齿为什么会坏?怎么让自己的牙齿健康?

　　(2)小结：少吃糖，吃过甜食漱口，每天刷牙。

　　4、学习刷牙漱口的正确方法。

　　(1)个别幼儿示范，教师讲解。

　　(2)集体练习。

　　教学反思：

　　活动能根据幼儿的年龄特征，以刷牙为线索，围绕老虎不刷牙带来的后果告诉幼儿要坚持天天刷牙，在游戏活动中得出结论，活动层层递进，环环相扣，但在活动中老师说得太多了，还可以更开放些，让幼儿自己探索，师幼互动更强。

13、小班健康《小脚的朋友》教案反思

　　活动内容：《小脚的朋友》

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

　　2.学习穿脱鞋袜。

　　3.愿意和小脚一起玩游戏，从中体验游戏的快乐。

　　4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　活动准备：

　　脚印人手一对、玩具铺成的小路、爬行垫、课件

　　活动过程：

　　一、导入

　　小朋友，跟着孙老师一起来做个游戏吧。在音乐《郊游》的

　　伴奏下进入场地。

　　二、学习脱掉小袜子

　　1.认一认(脱鞋袜，认小脚)

　　师：小朋友和孙老师一起做游戏开心吗?我们的小脚也想出

　　来做游戏，请小朋友脱下我们的小鞋子(提醒幼儿，两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲热热在一起)”

　　脱袜子：师：“请小朋友一块脱下我们的小袜子。”(儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。)

　　2.看一看(观察小脚)

　　(1)师：“看一看你的脚上有什么?数一数一只脚上有几只脚趾?另一只呢?”

　　(2)引导幼儿闯一闻小脚，小朋友之间挠一挠脚底，体验和小脚玩的乐趣。

　　(3)我们的小脚能干什么呢?(走路、跑步、跳绳、踢球)

　　三、光脚走一走

　　教师带领幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉?(凉)，然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木雪花片上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)

　　教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲)

　　四、听故事

　　师“可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情?”

　　提问：小脚丫丫的好朋友是谁?小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么?为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友?

　　五、学习穿袜子

　　师：“摸模我们的小脚有什么感觉?(凉)怎么办呢?给小脚了找朋友吧。”

　　穿袜子：儿歌引导“缩起小脖子，钻进小洞子，拉拉长鼻子，穿好小袜子。”(在幼儿穿袜子的过程中，要提醒幼儿特别注意脚后跟，避免穿反了)穿鞋子

　　(穿完后与地上的脚印对照，检查是否穿对)

　　六、穿着鞋袜在地而上再次体验，感知并比较(舒服)。

　　活动延伸：

　　现在请小脚了带我们去洗手间洗洗我们的小手吧，出发!

　　课后反思：

　　《小脚的朋友》这一活动就是让幼儿在真实的体验中获得具体感受的活动，我把其定位为健康领域，主要是为了让孩子们能够学习穿脱鞋子和袜子，知道鞋子和袜子能保护自己的小脚。并愿意喜欢穿袜子。午睡时，经常发现有的小用友好奇地脱下袜子，好像很感兴趣似的玩着小脚，也经常听家长们抱怨孩子一回家就脱下鞋袜，光着脚在地板上走。另外，现在的孩子在家长们的百般宠爱下成长，特别是孩子的爷爷奶妈，样样事都替孩子做了，孩子都没有自己尝试的机会，使得孩子们的自理能力很差，自我保护意识也就相应地差了，该如何让幼儿正确认识鞋子和袜子呢。我利用了《小脚的朋友》这一活动，让幼儿在认识小脚的用友是鞋子和袜子的基础上，学会正确地穿脱鞋袜。

　　活动的导入，我创设了一个游玩的情景，老师和孩子们在《郊游》音乐的伴奏下，来到了草地上，我请小朋友们脱下鞋子，一起来到垫子上，和小脚一起玩游戏，激发了孩子参与活动的兴趣。

　　接着，我让孩子们先脱下一只袜子，老师及时发现问题，比如：用力拉袜尖部分，怎么也拉不下来(活动中没有发现这一个问题，因此在讨论时我没有及时引导孩子们讨论这个问题，我感觉是一个失误)，或是脱下袜子时，袜子是反着的等。并和幼儿讨论怎样做才能避免出现这些现象，并在儿歌的引导下边说儿歌边教幼儿学会正确地脱袜子，并脱下另一只袜子。

　　幼儿在脱下袜子后，我就引导幼儿数一数自己的小脚有几个脚趾头，在数一数，间一间，相互挠一挠中体验和小脚玩游戏的快乐。

　　当问到“我们的小脚能干什么呢?”孩子们在已有的生活经验的基础上都能说出走、跑步、踢球、骑自行车等等，并让孩子们站起来模仿一下，又一次调动了孩子们的愉快的课堂氛围。光脚走一走这个环节中，孩子们光着脚，分别在地面上和玩具铺成的“五彩小路”上走一走，让小脚感受到地面的“凉”和玩具“刺脚”的感觉，教师并及时小结：光着小脚在地上走有点冷，走在积木上还会痛。原来光着小脚走路很不舒服，容易着凉、受伤。因此展开讨论“怎样保护我们的小脚?”，孩子们可以自由讲述，大胆说出穿上鞋子和袜子，但是对“勤剪脚趾甲”，需要在老师的引导下才能说出。

　　接下来，我利用了故事《小脚的朋友》，既培养了孩子安静地倾听故事的能力，让孩子知道了鞋子和袜子是小脚的好朋友，能保护小脚。

　　在学习穿林子的过程中，我仍然先让小朋友先尝试自己穿一只袜子，老师观察发现问题，及时纠正。为了不打击孩子的自信心，我特意模仿穿错的现象给孩子们看，比如：脚后跟穿脚背上了或是穿到侧面了，我仍然运用了儿歌的形式，引导幼儿正确地穿上另一只袜子。

　　穿好袜子后让幼儿帮小脚找到另一个好朋友“鞋子”，并穿上，提醒幼儿穿好后对照一下是否穿对，有没有穿反鞋。

　　在这个过程中，孩子们再一次体验到快乐和成功，他们用自已的小手让三个好用友重新紧紧地拥抱在一起。

　　最后，我提醒小朋友先洗洗小手，再到户外活动场地上走一走小石头，再一次体验、比较，加深理解鞋子和袜子是小脚的朋友，它可以保护我们的小脚。

14、小班健康《颜色的家》教案反思

　　活动目标：

　　1.练习仔细倾听并根据指令找到相应的颜色。

　　2.能灵活协调地听指令做动作。

　　3.体验游戏的乐趣。

　　4.了解多运动对身体有好处。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　物质准备：热身和放松音乐，红、黄、蓝、绿四种不同颜色的垫子和相应颜色的房子分布在场地四周。

　　经验准备：幼儿认识红黄蓝绿四种颜色。

　　活动重难点：

　　活动重点：练习仔细倾听并根据指令找到相应的颜色。

　　活动难点：能灵活协调地听指令做动作。

　　活动过程：

　　1.以“鼠妈妈锻炼身体”为情境进行热身活动，萌发活动兴趣，为游戏做准备。

　　教师：今天天气真不错!宝宝跟着妈妈一起锻炼身体吧!

　　2.游戏“帮小动物找家”，练习仔细倾听并根据指令找到相应的颜色。

　　(1)认识小动物的家。

　　教师：小鸟、小兔、小猫、小乌龟四个好朋友的家是彩色的，我们一起看一看都有什么颜色的房子?哪个颜色是呢?他们想请小朋友帮他们找家。

　　(2)组织幼儿游戏，听儿歌找小动物的家，练习仔细倾听并根据指令找到相应的颜色。

　　教师：小动物们会用儿歌来告诉你它的家到底是哪一个，宝贝们要仔细听!我们先帮小鸟找家，小鸟怎样走路?请你做一做，大家一起学一学。教师边念完整儿歌边带领幼儿在场地中间飞(走、跑、跳)，儿歌结束后教师喊出“红色房子是我家”时，幼儿要快速用儿歌中小动物的方式回家。

　　游戏后根据幼儿倾听和遵守游戏规则情况进行小结。

　　3.游戏“帮小动物搬家”，能灵活协调地听指令做动作，体验游戏的乐趣。

　　教师：小动物又换新家了，看哪个小朋友能听准儿歌，帮小动物找到新家，而且学小动物的动作学得最棒。

　　游戏后根据幼儿准确性和动作灵活协调性进行小结。

　　4.随音乐做动作，放松身体，感受同伴间的友好与甜蜜。

　　幼儿随音乐做动作，放松身体各部位，通过相互抱抱，感受同伴间的友好与甜蜜。

　　活动延伸：

　　爱要大胆表示

　　引导幼儿回家抱抱爷爷奶奶、爸爸妈妈，对他们说“我爱你”!

　　附儿歌：颜色的家

　　我是一只小小鸟，会唱歌来又会飞，什么颜色是我家?请你帮我找一找。

　　教学反思：

　　1，这次活动中，由于是全部幼儿一起参与的，在座位的安排上面没有做好安排。幼儿的位置座的太散，不能很好的和幼儿进行互动。

　　2， 在活动过程中，重复的话太多。

　　3， 出示的教具太小，不突显特点，

　　4， 在游戏的过程中，比较混乱，

　　5， 时间把控不够，原本小班的是15-20分钟，超出了6分钟。

　　6， 这是以上本次活动的反思，通过这次活动，让我从中学习到了很多，看到了自己在工作上的很多不足之处!

15、小班健康《快乐跳跳跳》教案反思

　　活动目标：

　　一、锻炼幼儿腿部大肌肉力量，发展动作的灵活性和协调性。

　　二、体验体育活动带来的乐趣。

　　三、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　四、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　沙包若干、过河图纸一张、房子图片一张

　　活动过程：

　　一、启发谈话，引入活动

　　师：“小朋友们，你们喜欢跳吗?跳一个给老师看看，比比谁是

　　跳高小冠军!”

　　二、启发引导幼儿探索不同形式的跳。(单脚跳、双脚跳、两脚替换跳、交叉跳、骑马跳、青蛙跳、兔子跳等)

　　师：“老师想跟小朋友们学习不同形式的跳。动动你们的小脑筋，想一想还可以怎样跳?试一试，展示给小朋友看!”

　　三、组织幼儿玩游戏

　　(一)集体游戏过河：师出示过河图纸(桥)，示范介绍玩法。强调规则：一个跟着一个过，做个守秩序的乖宝宝。

　　(二)组织幼儿游戏2至3遍。第一遍尝试过河。第二遍正式游戏，顺利过河者可获得小花猫胸贴一个。第三遍未顺利过河者可再试一次。

　　(三)个人挑战游戏：小兔子运粮(沙包)

　　师师范介绍游戏规则：双腿夹沙包学小兔子双脚跳，将“粮食”运回小兔子的家者可获得小猫胸贴一个。

　　四、做放松活动，结束游戏

　　深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉结束活动。

　　《快乐跳跳跳》实验教学活动反思

　　这次实验教学活动，我为孩子们准备了好玩的飞盘，在热身环节中，孩子们能随着音乐和我一起做活动，对飞盘的玩法有了初步的认识，效果较好。其次在自主探索中，孩子们玩飞盘兴趣很高，有顶在头上走的、夹在腿上跳的、向上或向远处使劲抛的，孩子积极的参与到活动中来，在游戏中，孩子们兴趣很高，充满积极性。在夹物跳的讲解示范中，对小班幼儿讲解示范动作要领时必须清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键，在练习“双脚夹物跳”这个基本动作时，先让孩子们自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请孩子们一起来学一学。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导的不多，而且练习的次数还可以再增幼儿初步掌握双脚夹物跳的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师拔高要求——单脚夹物跳，使每次练习各有侧重点，单脚夹物跳中，体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始先进行示范，所以幼儿不清楚游戏规则，没有真正达到游戏的目的，孩子们对单脚夹物跳的掌握有难度， 但在游戏活动中单双脚夹物交替跳环节中，孩子们基本能达到目的。

　　此次活动结束后，我觉得对孩子们的要求要逐步拔高，在能力上也要循序渐进，不能奢望太高，适得其反。今后工作中，还要把事情考虑的更周到，为孩子们设身处地的着想，使孩子们在每节活动都能有不同程度的提高!

16、小班健康《刷牙卫士》教案反思

　　活动目标：

　　1、学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变干净。

　　2、初步养成吃完东西要漱口的良好卫生习惯。

　　3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备：

　　大嘴巴丁丁头像一个，纸杯、水、接水盘、小毛巾，歌曲《漱口歌》

　　活动过程：

　　一、出示大嘴巴丁丁头像，引起幼儿兴趣。

　　1、介绍丁丁，创设情境

　　师：今天，沙老师有带来了一个好朋友，他非常的喜欢你们哦，我们请他出来!好不好吖?丁丁，你快出来把!哎，他叫什么名字的?(让小朋友说)叫丁丁!丁丁是个不挑食的好孩子，他每天都吃很多东西，看丁丁今天吃了哪些东西?

　　(教师出示食物图片让幼儿回答)

　　幼儿：苹果、青菜、蘑菇、鱼…..

　　2、引出睡前要漱口的重要性

　　老师：丁丁说“我吃饱饭了，我要睡觉了”，小朋友你们说丁丁现在能不能去睡觉呀?

　　幼儿：不能。

　　老师：为什么呀?

　　幼儿：丁丁嘴巴有很多脏东西，现在睡觉会牙齿疼的。

　　老师：那怎么办?

　　幼儿：要漱口。

　　二、帮助丁丁把嘴巴变干净，学习正确的漱口方法。

　　1、帮助幼儿明确漱口所需物品

　　老师：那漱口需要什么东西?

　　幼儿：水、杯子

　　2、跟随音乐，有趣味的做漱口动作

　　老师：好，现在我们一起来帮丁丁漱漱口。(放音乐《漱口歌》，老师示范正确的漱口方法)

　　老师：刚才我们帮丁丁漱口，漱了哪里?

　　幼儿：左边、右边、上面、下面

　　老师：现在丁丁的嘴巴干净没有?

　　幼儿：没有，还有一点东西。

　　3、重复一遍，明确正确的漱口方法

　　老师：那我们再来帮丁丁漱漱口。(幼儿跟着老师学习正确的漱口方法)

　　老师：丁丁的嘴巴变干净了，那我们小朋友想不想也让自己的小嘴巴变干净呀?

　　幼儿：想。

　　三、幼儿学漱口的儿歌用正确的方法漱口。

　　(教师提供纸杯、水、接水盘、小毛巾)

　　师：我们一起来漱口咯!手拿花花杯，喝口清清水，咕噜咕噜吐，牙齿真干净。

　　(幼儿自行漱口，教师巡回指导，并将幼儿漱口的样子拍摄下来)

　　四、小结：

　　师：我们一起来看看刚刚我们小朋友漱口的样子吧!以后我们要养成饭后漱口的好习惯!来，一起露出我们的小白牙照张相吧!

　　教学反思

　　通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子掌握不是很好，看来还需家园配合，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。

17、幼儿园小班健康活动《好玩的瓶子》教案反思

　　小班健康《好玩的瓶子》教案

　　设计意图：

　　瓶子在我们的生活中多处可见。“瓶子”也是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。另外我们常常看见幼儿抱瓶子、滚瓶子、踢瓶子等，他们很喜欢用各种各样的瓶子玩游戏。因此，我从幼儿的兴趣出发、挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。考虑到本班幼儿活泼好动，尤其对新的活动材料表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。在活动中我有目的设计了热身活动。热身后让幼儿自由探讨、挖掘瓶子的各种玩法，并进行尝试双脚并拢跳过瓶子，使幼儿知道瓶子不仅可以玩、还可以锻炼身体。

　　活动目标：

　　1、乐意探索瓶子的多种玩法，体验瓶子带来的活动乐趣。

　　2、尝试跳过一定高度的瓶子。

　　3、乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　7、体验游戏的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　了解瓶子的各种玩法、尝试跳过一定高度的瓶子。

　　活动难点：

　　乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿具备一定的跳跃能力。

　　2、物质准备：塑料瓶子(幼儿自备每人2个)、自制门球若干 活动背景音乐、提前做好场地准备。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、播放欢快的音乐。教师带领幼儿踏步入场。

　　2、热身运动。

　　(1) 师：来，小朋友们我们把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。来和小瓶子玩一会儿好不好?(幼儿跟老师做)把小瓶子放在脖子上夹一夹。前碰碰、后碰碰、举过头顶碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，两手叉腰，把小脚放在小瓶子旁扭一扭。绕着小瓶子跑一跑。

　　(2)游戏：过小桥

　　师：小朋友们我们把小瓶子拿起来玩过小桥的游戏好不好?现在我们请X老师来给我们搭个小桥。(横放一个可乐瓶子)小朋友跳起来。小朋友们看现在多了一个小桥，想想办法跳一跳。(横放两个可乐瓶子)。

　　二、尝试自由玩瓶子

　　师：小朋友们瓶子有很多很多的玩法，我们找个地方看看可以怎样玩?幼儿自由尝试玩瓶子(踢着玩、扔着玩、当哑铃玩、做成障碍物跳着玩)

　　师：看看这个小朋友是怎么玩的?(踢着玩)

　　师：再看看这个小朋友是怎么玩的?(跳着玩)来，我们也学着他这样玩一玩。看看叶老师，双脚并齐，跳。

　　三、玩跳瓶子

　　1、找个好朋友把瓶子摆在一起跳一跳。

　　2、师：小朋友们你们这么喜欢玩跳瓶子我们把瓶子摆成一条小河跳一跳好吗?

　　把小朋友分成两队。玩跳小河的游戏。将瓶子排成两条直线。跳一跳。

　　教师示范跳、幼儿自由跳。教师根据幼儿跳的情况强调动作要点：双脚并拢、双腿弯曲，双手甩动起来，跳起来。

　　3、自由找好朋友将小瓶子摆在一起。摆在指定的横线上。幼儿练习跳跃瓶子。

　　师：小朋友们跳的真好。我们再来玩个游戏好吗?小朋友们看看老师手上拿的是什么东西?(球)现在老师把这些球放在河对岸，小朋友们跳过小河把小球运回来好吗?

　　师：请你找个好朋友将瓶子摆在操场中间蓝色的横线上。现在变成这么多条小河了，小朋友们还能跳过去吗?

　　4、将幼儿分成两组。比赛运球。

　　师：小朋友们将瓶子摆好后到老师这边排队。

　　师：小朋友们想不想看看X老师和叶老师是怎么去运球的呀?

　　教师示范运球方法

　　师：小朋友们你们会了吗?(会)那就赶快出发吧?看哪一队的小朋友最先把球运完?我们看看哪个小动物跳的又快又好。其他的小动物们为他们加油好吗?

　　小结：XX队的小朋友胜利了呀?来为自己鼓励鼓励。失败了的小动物也没关系，我们下来好好锻炼，争取跳得又快又高，下次比赛我们再赢回来好不好?

　　四、结束部分

　　师：今天我们做了这么多的游戏，小朋友有些累了，请小朋友们将瓶子拿起来像叶老师这样做。(播放音乐、幼儿随着教师做一些轻松的运动，舒缓腿部肌肉)

　　小结：咱们今天和瓶子做了这么多好玩的游戏，瓶子好不好玩?瓶子还有很多很多的玩法，咱们下次接着玩好不好?

　　课后反思：

　　在活动中，我首先让幼儿自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活经验，引发幼儿游戏的愿望。接着，采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中，积极参与活动。从整个活动来看，大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼、经验得到了提升。通过游戏《比赛运球》，幼儿体会到了成功的喜悦、合作的乐趣。

18、幼儿园小班健康《笑脸娃娃》优质教案反思情绪反思

　　设计意图

　　幼儿园健康教育影响着幼儿的身心健康发展，其中良好的情绪情感是影响幼儿行为的重要因素，对幼儿积极人格、个性品质的形成有重要的作用。《指南》指出：3-4岁的孩子情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。我班孩子年龄小，情绪不稳定，不能有效控制和调节自己的情绪，缺乏对自我情绪的认知意识。因此如何帮助小班孩子建立良好的情绪，让他们保持开心的情绪，我设计了本次心理健康活动《开心娃娃》，希望改变传统教法让孩子们在真实生活中去关注情绪，解决情绪问题，为形成积极人格，拥有良好个性品质奠定基础。

　　活动目标

　　1.有做开心宝宝的愿望，感受体验开心宝宝最可爱、最漂亮。

　　2.能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。

　　3.能观察识别熟悉的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.体验游戏的快乐。

　　重点难点

　　重点：能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。

　　难点：能观察识别熟悉的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。

　　活动准备

　　材料准备：泡泡枪、照相机、笑脸图卡

　　经验准备：歌曲律动《表情游戏》《哈哈笑》

　　活动过程

　　一、情景游戏：抓泡泡，体验开心的乐趣。

　　师：我是开心姐姐带你们到了开心乐园，我们一起玩一个好玩的泡泡游戏，好多的泡泡，泡泡飞起来了，飞到你头上脸上了。

　　二、欣赏熟悉的图片表情，体验开心的表情最漂亮。

　　1、出示吹泡泡游戏时幼儿的表情照片，引导幼儿说说自己和同伴的表情。

　　师：吹泡泡游戏好玩吗?你们的心情怎么样?

　　这是谁，他是什么表情?(笑眯眯的表情)

　　猜猜他的心情怎么样?(开心)

　　小结：你们在玩游戏时好开心呀，都在笑是开心宝宝真漂亮。

　　2、欣赏生活中多种熟悉的表情，体验开心表情最漂亮。

　　(1)说一说自己熟悉的表情并做一做。

　　师：笑起来就像这样。 (出示笑脸娃娃)除了笑的表情，你还知道哪些表情?(对应出示相应表情娃娃哭、生气)

　　师：生气的时候心情怎么样?(难受)哭的时候心情怎么样?

　　(2)欣赏幼儿园生活中熟悉表情，进一步体验要做开心宝宝。

　　小结：所以我们要经常做一个开心的宝宝，会自己穿衣服开心，帮助别人也开心，认真玩游戏也开心，

　　三、操作活动：送笑脸。

　　(1) 师：你们平时生活中什么事情让你最开心?

　　(2)幼儿操作：送笑脸娃娃。

　　师：你们刚刚说了这么多在家里开心的事，我这里有很多幼儿园开心的事情，请你们笑脸娃娃送给让你开心的事情上。

　　(生生互动，师幼活动，让幼儿讨论分享幼儿园的开心事)

　　小结：在家里有这么多开心的事，在幼儿园也有很多让我们很开心的事情，喜欢上幼儿园，开心上幼儿园。经常让自己做一个开心娃娃，因为开心宝宝最健康，开心宝宝最漂亮。

　　四、儿歌表演：《表情游戏》，再一次体验快乐情绪。

　　幼儿找好朋友一起开心舞起来。

　　活动反思

　　本次活动目的在于帮助小班孩子有一个正确的意识，知道几种让自己开心的方法，感受开心娃娃最漂亮，鼓励幼儿喜欢笑，排除他们的不良情绪，尽快适应幼儿园生活。活动中以幼儿为主体，运用多种方式，充分调动幼儿的多种感官参与活动，师幼互动，生生互动，让幼儿在体验中感受到开心，知道几种简单的能让自己开心的方法。老师选取的是幼儿非常感兴趣的游戏活动，幼儿的情绪高，愉悦的参与了游戏活动，活动从头到尾都给幼儿营造了一种愉快开心的氛围，让幼儿在体验式学习中感受到开心娃娃最好看，最漂亮。

19、幼儿园小班健康活动《打喷嚏》教案反思

　　小班健康《打喷嚏》教案

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情。

　　2、学习正确的打喷嚏的方法。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、培养良好的卫生习惯。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　6、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　课件;餐巾纸、手帕等。

　　活动过程：

　　一、播放课件，引起兴趣今天，我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧------过渡：小狗、河马，还有大象说，小朋友们你们真有礼貌。

　　二、分段引出，理解儿歌

　　(一)小狗打喷嚏

　　1、小狗在干什么?它的朋友可能会是谁呢?

　　2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?

　　(追问：小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)小结：小狗打喷嚏，对准朋友"阿---嚏"，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏……。

　　(二)河马打喷嚏

　　1、河马生活在哪里?它的朋友可能会是谁呢?

　　2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?

　　(追问：河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了?)小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴"阿---嚏"，乌龟、小鱼吓跑，因为喷嚏的声音很响，没有礼貌……

　　(三)大象打喷嚏

　　1、大象的朋友可能会是谁呢?为什么?

　　2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑?

　　小结：大象打喷嚏，伸长鼻子"阿---嚏"，山羊、小马被吓跑，因为喷嚏里有细菌，很不卫生……

　　(四)宝宝打喷嚏

　　1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应该怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声)

　　2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?

　　小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，声音轻轻，朋友夸。

　　(五)完整听赏儿歌刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》……小结与过渡：我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!

　　三、操作运用，掌握方法请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌(最后一句)，边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。

　　小结：刚才，我们学会了一样很有用的本领，以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦!

　　附：儿歌《打喷嚏》(改编)

　　小狗打喷嚏，对准朋友"阿--嚏"，小鸡、小鸭吓跑了。

　　河马打喷嚏，张大嘴巴"阿--嚏"，乌龟、小鱼吓跑了。

　　大象打喷嚏，伸长鼻子"阿--嚏"，山羊、小马吓跑了。

　　宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿--嚏"，声音轻轻，朋友夸。

　　活动反思：

　　通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。

20、幼儿园小班健康教案《保护眼睛》教案反思

　　[活动目标]

　　1.认识眼睛的外观结构，知道眼睛的用途。

　　2.学会保护眼睛，不做伤害眼睛的危险行为。

　　3.培养爱眼护眼的行为习惯，建立自我保护意识。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　[重点和难点]

　　活动重点：认识眼睛，知道眼睛的用途。

　　活动难点：不做伤害眼睛的危险行为，能够自觉保护眼睛。

　　[活动准备]

　　图片、视频。

　　[活动过程]

　　一、提问引出主题

　　1.游戏——观察颜色。

　　师：我们来做个小游戏，名字叫观察颜色。

　　(1)出示红色圆形。提问：你看到这个圆圈中有什么颜色?(红

　　色)

　　(2)出示红色、绿色的圆形 。提问：你看到这个圆圈中有什么颜色?(红色、绿色)

　　(3)出示红色、绿色和黄色的圆形。提问：那这个圆圈中又有什么颜色呢?(红色、绿色和黄色，你们的眼睛真厉害，可以看出三种颜色)

　　(4)三种颜色放在一起，让你想起了什么呢?(原来是红绿灯)

　　2.师提问：小朋友们，你们刚刚是用什么来看到颜色的?(眼睛)

　　二、出示眼睛的结构图片，了解眼睛外观结构

　　1.出示眼睛结构图片

　　师：这是我们的眼睛外部形状结构，眼睛上下有睫毛，有上睫毛和下睫毛;再往里一点有眼睑(也叫眼眶);眼睛里面是眼珠，这个黑黑的是瞳孔。这就是我们的眼睛。

　　2.出示闭上眼睛的图片。

　　教师：眼睛是用来干什么的?(请小朋友们闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。)

　　教师小结：眼睛对我们来说很重要，没有眼睛我们什么也看不到。

　　三、观看视频，知道有伤害眼睛的危险行为

　　1.播放完整视频。

　　2.提问：视频里的姐姐怎么了，眼睛不舒服，她妈妈是怎么解决的?疫情期间，小朋友们居家生活，要学会爱护眼睛。

　　3.判断对错。

　　师：看了视频，我们知道一些爱护眼睛的方法，现在让我来考考你们。

　　出示图片：趴着看书(错)、用手揉眼睛(错)、近距离看电视(错)、做眼保健操(对)

　　四、小结

　　结束语：希望小朋友们知道眼睛的重要性，学会爱护眼睛，今天的活动就到这里，我们下次再见吧。

　　[活动延伸]

　　居家阅读和游戏用眼累了，可以做眼保健操。

　　活动反思：

　　教师对本次活动进行总结，表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿，让幼儿在获得知识的同时，并获得快乐，旨在培养和保持幼儿对健康活动的兴趣。教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让其也能在活动结束的时候，获得快乐，培养其教学活动的兴趣。

21、幼儿园小班健康《认识五官》教案反思

　　设计意图

　　小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。

　　活动目标

　　1. 了解五官的用途及保护五官的重要性;

　　2. 能正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量;

　　3. 体验操作带来的快乐;

　　4. 帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助;

　　5. 引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　重点难点

　　活动重点：正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，

　　活动难点：了解它们在头上的位置和用途。

　　活动准备

　　1.PPT;2.娃娃脸每人一张、固体胶每人一个。

　　活动过程

　　一、 利用女孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。

　　(一)幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。(眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵)

　　(二) 告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置，并念儿歌(PPT图三)

　　鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。

　　鼻子上面是眼睛，眼睛上面是眉毛，鼻子下面是嘴巴。

　　耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

　　二、游戏：找一找

　　教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

　　1.集体：老师说，幼儿找

　　2.老师说，两位幼儿示范

　　3.教师说，两两小朋友找。

　　教师小结：我们每个人都有两只眼睛，一个嘴巴，一个鼻子，两个眉毛。眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛的用途。

　　(一)通过看视频来了解五官的具体作用。(播放视频)

　　师小结：我们五官很重要，我们要爱护他们。

　　1.吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　　2.看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　　3. 不能用手勾鼻子。

　　4. 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖锐(刀子，剪子等)的东西，以免刺伤眼睛。

　　四、贴五官。

　　(一) 出示缺少五官的面部图画。

　　(二)请孩子在图上粘贴好五官。

　　结束：我们都知道了五官的位置，回到家和我爸爸妈妈一起玩找五官的游戏吧。

　　活动反思

　　这节课目的是让幼儿了解五官的用途及保护五官的重要性，能正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量同时培养幼儿的动手能力。活动一开始，我用缺少五官的图片，提问幼儿小姐姐圆圆的脸上都少了些什么?激发幼儿表达的欲望， 一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用女孩头像，移动五官让幼儿说出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置，再用一首儿歌巩固幼儿认识五官的位置，幼儿的积极性很高，发言也非常踊跃。本环节中，幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法。

　　第二个环节是手指游戏《找五官》，分三个方式进行，集体玩，两个幼儿示范玩，找自己好朋友玩，幼儿用手指指，我说，孩子的手指快速地在脸上指出五官，在好朋友脸上指出五官时，部分幼儿没有反应过来，还在自己脸上指，但孩子们还是玩的很开心。第三个环节是通过视频来了解五官的具体作用。最后由我总结：它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，并告诉幼儿如何保护五官的方法。通过一系列的活动后，幼儿已对自己的五官比较熟悉了，最后我还设计了贴五官的区域活动，我为幼儿准备了五官的图片 ，让幼儿通过动手操作从而巩固五官的正确位置。在本次活动中，发现一些自己平时没有注意的习惯，比如引导语过于生硬，对问题的表达不够清晰到位，导致幼儿不理解我的意图

22、幼儿园小班健康活动《赶小猪》教案反思

　　活动目标：

　　1、学习用小棒推球往前滚，努力做到动作协调。

　　2、喜欢参加体育活动，体验活动带来的快乐。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　6、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　7、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　废报纸和草编的球、竹棒若干，草屯、音乐、梅花桩等

　　活动过程：

　　一、开始部分。 热身运动(头、手、腰、腿)。

　　二、基本部分。

　　1、第一次尝试赶小猪。 幼儿自由尝试赶小猪，利用幼儿呈现的教育资源示范正确的方法。

　　老师小结：弯腰，手握紧竹棒，轻轻推球往前滚。

　　2、第二次尝试赶小猪。 老师及时提醒孩子只能用竹棒推赶球滚动前进，不得击球奔跑。

　　3、游戏：把“小猪”送回家。

　　(1)幼儿排成6路纵队，在直线上赶小猪，控制球的方向。 活动进行2次，老师及时发现问题，并帮助讨论解决。

　　(2)幼儿绕过梅花桩，S型赶小猪，增加控制球方向的难度。

　　三、结束部分。 跟音乐做放松运动，注意头，手，腰、腿的放松。

　　活动反思：

　　许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。另外,教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度,将羽毛拍换成纸棒。

23、幼儿园小班健康《认识小手》教案反思

　　活动目标：

　　1、认识自己的小手，知道手指的名称。

　　2、鼓励幼儿玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。

　　3、让幼儿知道如何保护的我们的小手。

　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：图片、PPT课件

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　导入活动：

　　一起边说儿歌边做手部早操：

　　早上空气真正好，(双手击掌三次)

　　手指宝宝做早操，(双手握拳左右摇摆一次)

　　伸伸臂，伸伸臂，(手指伸直两次)

　　弯弯腰，弯弯腰，(拇指不动，四指向下压二次)

　　锻炼身体真正好。(双手拇指翘起摇摆)

　　二、基本部分：

　　1、认识小手

　　教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?"我们有几只手呢?(幼："手。"左手和右手)

　　教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢(幼儿园)?小朋友你知道我们的小手还能帮助我们干什么吗(家里)?"(引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、喝水、画画、穿鞋等。)

　　教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手吧。"

　　2、分别介绍五个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

　　教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥(大拇哥)，食指是老二我们叫二姆弟，中指的个子最高的我们叫三中央，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥(四小弟)，小指是这个家里最小的，叫它小妞妞。"

　　3、教师边说儿歌边做手指游戏。

　　教师："下面我来做个手指游戏吧"(幼：好)

　　其它手指依次完成。幼儿学习。

　　4、幼儿尝试和老师一起进行手指游戏。

　　教师："小朋友，我们一起来做手指游戏吧。"表扬、鼓励幼儿。

　　三、结束部分

　　说说如何保护我们的小手?

　　教师总结本节活动。

　　儿歌附后：

　　大拇哥，二姆弟，三中央，四小弟，小妞妞，来看戏，手心、手背、心肝宝贝。

　　活动反思

　　手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要，这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。

　　活动结束了，看着孩子们开心的笑容，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们一定能做一名合格的中班小朋友。

　　这次活动给孩子们增添了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭能力。

24、小班健康《玩球乐》教案反思

　　一、课程分析

　　《3--6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的身心健康是其他领域学习与发展的基础。为有效促进幼儿身心健康发展，我们要开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，以满足幼儿生长发育的需要。” 而球类游戏是孩子生活中最为喜欢的活动，它种类繁多，颜色丰富，材质多样，孩子们对球会滚、会跳的特性充满好奇。因此我设计了《玩球乐》这一健康活动，此活动的开展是一个连续的过程，从一开始的认识球，尝试玩球，到运球，引导幼儿在多样化的情境下，通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动，发展幼儿身体动作的协调性，从而达到锻炼身体的目的。

　　二、活动目标

　　1.使幼儿了解球的多种玩法。

　　2.通过玩球活动，培养幼儿的自控能力及灵敏、协调能力。

　　3.体验与同伴一起玩球的快乐，喜欢进行球类活动。

　　4.体验游戏的快乐。

　　5.了解多运动对身体有好处。

　　三、活动准备

　　大、小球若干、一根长绳(长绳上系着很多小球)、单元筒若干、呼啦圈若干、《小手和小脚》和《彩虹的约定》音乐等。

　　四、活动过程

　　1.开始部分

　　(1)热身运动。跟随《小手和小脚》音乐做律动，老师边和幼儿一起唱儿

　　歌，边一起做动，要求动作可爱,

　　(2)小结。师：宝宝们真棒!请找个位置坐下来吧。

　　2.基本部分

　　(1)出示无线的小球。

　　①师：我的口袋里有个神奇的宝贝，猜猜会是什么?

　　幼：……

　　师：原来是小球。

　　②教师引导幼儿球的多种玩法。

　　师：宝宝们，这个球可以怎么玩呢?请幼儿自己尝试球的不同玩法。

　　③教师小结：“宝宝们玩球的办法真多，谁愿意到前面来表演一下?教

　　师分别请出1——2位幼儿表演自己玩球的方法。

　　(2)出示系着小绳子的小球。

　　①师：老师这里还有一个小球，宝宝们看看它和刚才的小球一样吗?

　　师：迅速抛出系有线的小球收回。

　　师：有什么不一样的地方?

　　幼：这个小球上多了一根线。

　　师：师摆动小球。

　　师：哇，小球跳舞了哦，还可以让小球怎么跳呢?

　　幼儿自由回答。(用手上下、左右、前后拍，用小脚踢等。)

　　②师：老师为每个宝宝准备了一份小礼物，藏在了你们的小椅子下面，宝宝们打开看看是什么呢?

　　幼：是小球。

　　师：哇，和我一样的小球耶，宝宝把球拿出来，把小盒子放回原来的地方。

　　③师：宝宝，用我们刚刚试过的方法来和小球一起跳舞吧。(播放音乐)

　　教师引导：“现在宝宝们跟着我一起来玩。”全体幼儿在教师的带领下一起和小球跳舞。

　　④教师小结：宝宝开心吗?原来小球还有这么多种玩法啊呢。小球有点累了，我们让小球先安静会儿，把它放回原处吧。

　　⑤师：刚才我们是和一个小球跳舞，与好多小球一起跳舞会是什么样子呢?

　　(教师出示一根长绳，上面系着很多小球。)

　　师：哇，真漂亮!一会儿音乐响起的时候，宝宝就和小球一起跳舞，如果音乐停下来了呢?——宝宝和小球也一起停下来，听明白了吗?

　　⑥播放音乐，教师巡回指导,鼓励幼儿有多种玩法(绳子放低，幼儿用脚踢球;绳子抬高一点，引导幼儿小脚够不着可以用小手拍球;绳子再抬高一点，引导幼儿站起来、小手微举拍球。)。

　　师：听音乐，开始。音乐停下来了。音乐又开始了哦。

　　师：小球累了，我们让它休息一会儿吧。

　　教师引导：“现在小球跳累了，大球来陪我们一起玩了!”

　　⑦师：宝宝们，看我们面前有筐球，我们要把这些球送到前面的筐子里。我们该怎么送?

　　师：宝宝，你们发现有几个单元筒了吗?我们要绕过单元筒才能到达筐子那里。宝宝们，请仔细看我是怎么做的。

　　师：我先轻轻的用两只手抱起一个球，先绕过第一个单元筒，第二个单元筒，第三个单元筒和第四个单元筒，然后两只手轻轻的把球放在筐子里，原路返回。宝宝们，看清楚了吗?

　　师：现在请宝宝们和我一起走一遍，先绕过第一个单元筒，第二个单元筒，第三个单元筒和第四个单元筒，原路返回。真厉害!

　　⑧师：宝宝，你们发现地上有好多圈圈了吗?我们该怎么做才能把小球送到前面的筐子里呢?

　　幼：跳过去。

　　师：哦，我先试试看。两只手轻轻的抱起一只球，先跳过第一个圈、第二个、第三个、第四个，然后两只手轻轻的把球放在筐子里，原路返回。宝宝们，明白了吗?

　　师：我先请一个宝宝试试看。请你试试看!

　　师：真了不起!宝宝们，你们看清楚了吗?

　　幼：看清楚了。

　　师：愿意走单元筒这边的宝宝站这边，愿意走圈圈这边的宝宝到这边来。

　　(教师提醒：现在请宝宝把球送到前面的那个筐子里，记得两只小手只能抱一个球哦。送球的时候要慢慢跑，小心碰到其他的宝宝，也要小心自己，不要摔倒了。轻轻的拿球再轻轻的放球。)

　　全体幼儿在教师的带领下一起玩运球的游戏(教师要注意关注一下对活动不太投入的幼儿)。

　　⑨教师小结：小朋友真能干!这么快就把球宝宝全部送完了。

　　3.结束部分

　　(1)师：宝宝们玩了这么长时间，都有点累了吧?好，让我们好好放松一下吧。 教师带领幼儿随《彩虹的约定》音乐做律动放松一下。

　　(2)小结结束活动。

　　教学反思

　　1、 这节玩皮球的活动课，孩子们活动热情很高，加上我班的孩子特别多(68人)，现场都差点不受我控制了。想到孩子们年龄小，这节活动课我准备的合作传球都基本没什么难度，孩子们都掌握的很好，有些掉球的小朋友在我强调了之后就没有再掉球了。不过，孩子们的聪明、想象力令我异常欣喜，在自主玩球环节，他们玩出了很多花样，令我惭愧。如果重新上这节课，我想在合作传球环节增加点难度及趣味性，促进孩子们多方面的发展。

　　2、 这次活动还应该在安全意识上多强调，因为在活动中有小朋友在自主玩时转身时撞到了人，还有调皮的小朋友故意用皮球撞人。下次在活动前要先强调。

25、小班健康《圈圈乐》教案反思

　　活动目标:

　　1、技能目标：利用呼啦圈练习各种跳、跑、躲钻的动作，发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。

　　2、情感目标：乐于大胆探索呼啦圈的不同玩法，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。

　　3、社会性目标：培养幼儿团结、合作意识，体验合作游戏的快乐。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备：

　　呼啦圈人手一个 图谱 音乐 幼儿玩过呼啦圈

　　活动过程:

　　一.情景导入

　　幼儿与教师随音乐拿呼啦圈模仿小汽车进场，跟着音乐一起做热身运动。

　　二.基本部分:自由探索圈的各种玩法:

　　刚才小朋友们用呼啦圈当成方向盘开车，那小朋友你们知道这呼啦圈还可以怎么玩呢?好，现在老师给你们两分钟的时间自由去玩一玩呼啦圈，可以自己玩也可以和同伴玩，待会分享你们的玩法，看谁的玩法最好玩最有趣。

　　1.玩呼啦圈方法简介如下:

　　A.滚呼啦圈：将呼啦圈向前抛出又去捡回来。

　　B.跳呼啦圈：在呼啦圈里跳进跳出。

　　C.小丑走路：幼儿又膝伸直，双脚站在圈子上，不能让脚下的呼啦圈离开。

　　D.带呼啦圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着呼啦圈向前快走。

　　E.转呼啦圈：幼儿用手转呼啦圈，使其原地旋转。

　　F.呼啦圈当道具：把呼啦圈当雨伞、呼啦圈当帽子。

　　2、用呼啦圈进行集体游戏:

　　你们真是太棒了，想的玩法可真多，小兔子说如果你们想参加她的生日，必须要经过考验，不过不必担心，小兔子给了我们提示。出示图谱，让孩子自由解说。

　　障碍一：跨过小石头：按照摆好的的图形练习双脚并拢、分开的练习

　　障碍二：穿过山洞：将呼啦圈立起来，孩子从中穿过。

　　游戏三：过隧道，身体弯下，双手双脚横着爬过呼啦圈。

　　游戏四：跳进圈圈解除障碍，双脚跳进圆圈，将边上的障碍移到圆圈的另一面。

　　三、结束部分:

　　恭喜小朋友挑战成功，你们可以去参加小兔子的生日派对了，小朋友高兴吗?(高兴)，现在跟着老师一起出发吧!

　　活动反思

　　小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。

　　在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣!教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。也能够体验到游戏和自由创造的乐趣，玩得非常好，通过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。

　　总之，老师通过观察记录的分析，了解幼儿游戏现状，投放相应的游戏材料，引导幼儿理解、遵守游戏规则，激发幼儿参与游戏环境的创设和尝试扮演多种角色，体验着不同角色的乐趣，为幼儿以后更好地适应社会生活环境奠定良好的基础，达到寓教于快乐游戏中，这才是我们幼儿教育的最终目标，游戏才会成为幼儿快乐童年的主题。

26、幼儿园小班健康《熊猫滚球》优秀教案反思

　　活动目标

　　1、掌握滚接大皮球的方法，动作协调灵敏。

　　2、喜爱参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　6、了解多运动对身体有好处。

　　7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备

　　材料：皮球若干(为幼儿人数的一半);熊猫帽子若干(与幼儿人数相等);音乐磁带。

　　幼儿有推球、玩球的经验，知道球可以滚动的特点。

　　活动过程

　　1、以游戏情境的形式进行准备活动

　　"教师扮熊猫妈妈，幼儿当小熊猫带上头饰，四散站在教师周围。

　　"教师带幼儿随音乐做准备动作(弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等)“小熊猫真快乐，和妈妈一起玩玩、转转身体棒。”

　　2、进行游戏“熊猫滚球”，体验与同伴游戏的快乐。

　　"教师以游戏口吻介绍玩法：“妈妈带来许多大皮球，小熊猫找到一个好朋友一起滚球玩。两个好朋友你把球推给我，我接住球再传给你，滚来滚去真好玩。”教师边讲边与配班教师或幼儿做示范，引导幼儿推球时将两手分开，胳膊用力向对面的小朋友推去，对面的幼儿要注意球的方向，用手去接滚来的球，然后再推回去。

　　"利用“找朋友”的游戏，幼儿边唱“找朋友”的歌曲，边拍手做动作找一个朋友，两人一组拿一个皮球。

　　"教师指导幼儿面对面蹲下保持适当的距离，进行滚接球游戏。

　　"教师观察幼儿游戏情况，引导幼儿不断调整两人滚接球的距离，体验相互间滚接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的动作。 "鼓励并指导动作不协调和没有掌握动作要领的幼儿，大胆尝试体验快乐。

　　3、玩球游戏：每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等，体验玩球的乐趣。

　　相关经验

　　美工：绘画“大皮球”涂色。

　　认知：在玩球时鼓励幼儿数一数，能够滚接多少个球。

　　活动评价

　　教师观察幼儿推球和接球方法掌握的难点，两人合作游戏的表现情况，对不会与人合作的幼儿给予引导或直接参与合作。

　　活动延伸

　　"根据幼儿游戏情况调整幼儿间距离，将滚接球距离由近到远适当调整。 "随着动作协调性的发展，进行传球的动作练习。

　　活动反思

　　这个活动主要是练习双人进距离滚接皮球，提高手眼能力。以及体验与同伴共同游戏的愉悦。首先，教师请一名幼儿和老师合作示范玩法，然后再让孩子们玩“找朋友”的游戏，“找，找，找朋友……”孩子们一边唱歌，一边找朋友，找到朋友后，让他们很开心地握握手，抱一抱。我说：“现在我们是好朋友，好朋友可以一起玩皮球。”然后，我再分发皮球。我把皮球放在两个人的中间，让他们一起抱好，说：“现在我们是熊猫宝宝，我们跟着妈妈一起来滚皮球，皮球宝宝要放在中间，要不，他要生气的。”当念到儿歌“你滚给我，我滚给你”时，孩子们自然而然地开始了滚球的合作游戏，他们会看准对面好朋友的位置，把球有目的地滚过去，每次都能把球给接住。尝试到合作的成功和乐趣，孩子们玩得越来越高兴，高兴地哈哈大笑。

27、幼儿园小班健康游戏《藏猫猫》教案反思

　　游戏目标

　　1、愿意和同伴共同游戏，体验游戏乐趣。

　　2、学习观察图画的方法。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　游戏准备

　　小猫头饰、故事情境图片、大纸箱等。

　　游戏过程

　　一、教师用故事引入主题

　　“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊!过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀!他们都到哪去了呢?”

　　1、小朋友们帮助找一找吧

　　请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里。

　　二、游戏：捉迷藏

　　1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧!

　　教师说明游戏规则：请幼儿带头饰两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用一句完整的话表述。第二遍时互换角色。

　　2、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的人不能有声音。

　　游戏延伸

　　1、儿歌《藏猫猫》

　　藏猫猫，藏猫猫，

　　你藏好，我来找。

　　小朋友，要记牢，

　　门后出柜不要藏，

　　保护自己乖宝宝。

　　游戏反思

　　《藏猫猫》是一首极富儿童情趣的儿歌，藏猫猫游戏本来就是孩子们很喜欢的一种游戏，由于儿歌内容贴近孩子们的生活，孩子们学习热情很高，这节课设计成了融情境、游戏于一体的教学课，不断激发了学生学习兴趣，发展学生语言能力及相互合作能力。

28、幼儿园小班健康《小脚丫》优秀教案反思

　　活动设计背景

　　在平时上课时感觉孩子对自己的脚特别感兴趣，老是喜欢脱鞋掰自己的脚趾头玩，于是我设计了这节课，让幼儿更加直观的去了解自己的脚，通过游戏，也发展了幼儿脚部各关节的感知力和灵活性。

　　活动目标

　　1. 认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。

　　2. 通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

　　3. 建立良好的师幼，同伴关系。

　　4. 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5. 培养幼儿健康活泼的性格。

　　6. 喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　7. 学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　教学重点、难点

　　重点：认识脚的主要部位

　　难点：通过游戏让幼儿感知脚的灵活性

　　活动准备

　　1. 录音机、磁带

　　2. 鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包

　　活动过程

　　一、引出课题

　　小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚

　　二、认识小脚

　　1. 脚趾头

　　2. 脚背

　　3. 脚底

　　4. 脚后跟

　　三、脚的游戏

　　1. 感知游戏

　　A 部位感知

　　教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动

　　B 材料感知

　　教师和幼儿用脚感知木桥、鹅卵石、地板、体操垫等

　　2. 脚和脚的游戏

　　A 搭桥

　　B 踩车

　　C 摇摇船

　　3. 器械游戏

　　教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包

　　四、结束活动

　　教师和幼儿做脚的放松运动

　　教学反思

　　我在设计这个活动中，共分三个环节进行认识小脚，分别是小脚、小脚的作用和保护小脚。小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有机会去仔细观察它，孩子们对脚认识很少，而且以往关于小脚的活动也较少。因此，认识小脚是本活动的重点。整个活动，从幼儿感兴趣的事物出发，幼儿愿意参与，活动的准备又比较充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩。幼儿表现的即热烈又积极，活动效果较好。

29、幼儿园小班健康《乌龟爬爬》优秀教案反思

　　活动设计背景

　　由于小班孩子对于爬比较感兴趣，我尝试让幼儿通过学乌龟爬爬而对游戏感兴趣，体验游戏快乐，增强不怕困难勇往直前的心理品质。通过屈膝爬行以及钻跳动作来提高幼儿的协调性和灵敏性。

　　活动目标

　　1：练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。

　　2：探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。

　　3：体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。

　　4：锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5：培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　6：了解多运动对身体有好处。

　　7：培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　教学重点、难点

　　重点：练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。

　　难点：探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。

　　活动准备

　　体操用垫、轮胎、小门、“城堡”，黄色与绿色小乌龟胸

　　饰若干，奖牌一个。

　　活动过程

　　一、热身运动

　　1、播放音乐，教师带领幼儿做操。

　　2、教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一大片“草地”前面。

　　师：小乌龟们，我们怎样过“草地?(请个别幼儿试一3、小结：小乌龟可以爬过草地。

　　二、探索爬行方法

　　1：自由探索爬行方法

　　师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。

　　2：请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒服。

　　3：请一个双手着地屈膝爬行的幼儿再次示范。教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既快速又舒服。

　　4：播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。

　　三、游戏：寻找城堡

　　1：大家看，前面有个城堡，你们想不想去完?小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。

　　2：大家要沿着路线进行比赛：“爬过草地——钻过山洞——跳过小河——爬过山坡——到达城堡”

　　3、幼儿比赛，教师记录两队的成绩。

　　4、小结，领奖。

　　四、放松、结束。

　　1：刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难?(请个别幼儿讲述自己是如何战胜困难继续前进的。)

　　2：听音乐，躺在垫子上放松身体，结束活动。

　　教学反思

　　通过本活动让幼儿探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。教师知道3—4岁孩子的跑、跳动作不稳定身体协调性和灵活性、敏感性较弱，在今后活动中有待提高。

30、幼儿园小班健康领域《小狗爬爬》教案反思

　　活动目标：

　　1、 学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

　　2、 提高幼儿动作的协调性和灵活性。

　　3、 愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4、 锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　6、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　7、了解多运动对身体有好处。

　　重点与难点：

　　1、 能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。

　　2.倒退爬时别碰撞周围的同伴。

　　活动准备：

　　1、 小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。

　　2、 小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

　　活动过程：

　　一、 扮演角色，活动身体。

　　师：孩子们!老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀?(出示小狗头饰)我做狗妈妈，你们做谁呀?我们小狗听着音乐，活动一下身体吧!今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。 摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。

　　二、 听信号变换方向和变速爬行。

　　师：咚咚咚，这是什么?妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。

　　(1) 听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

　　(2) 听信号向前变换速度爬。

　　(3) 听信号转圈变换速度爬。

　　(4) 听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

　　三、 变换方式朝制定目标爬行。

　　师：我们小狗家附近有哪些好朋友?(猫、鸡、鸭)

　　爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。

　　爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。

　　四、 调整活动量，“小狗打滚”。

　　师：小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。

　　五、 游戏“小狗找肉骨头”。

　　师：“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。”

　　六、 放松活动“小狗洗澡”。

　　师：小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。

　　(全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。)

　　活动反思：

　　本次活动能结合本班幼儿的年龄特点，实际发展水平选择幼儿感兴趣的活动内容，活动过程层次清楚、过度自然，幼儿参与与活动积极性强。每一个幼儿的发展程度和发展水平是有一定差异的，因此活动中多鼓励他们自主的选择不同难度或者感兴趣的教具，让幼儿通过自己的选择来满足他们活动的需要。教师在鼓励幼儿自主学习的基础上，让幼儿知道每一个人的能力是有限的，只有大家相互学习获得知识才会更多，孩子们在活动中体会到了体育游戏带给大家的快乐。

31、幼儿园小班健康活动《蚂蚁爬爬》教案反思

　　小班健康《蚂蚁爬爬》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1. 感受与同伴共同游戏的快乐。

　　2. 练习手、脚着地爬，尝试不同爬的方法。

　　3. 发展动作的协调性及灵活性。

　　4. 锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5. 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　6. 了解多运动对身体有好处。

　　7. 体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1. 知识经验的准备：观察过蚂蚁爬来爬去，熟悉儿歌《蚂蚁爬爬》。

　　2. 物质条件的准备：泡沫地垫，蚂蚁头饰，背景音乐《健康歌》《小星星》，枕头、玩具等障碍物，高低平衡板搭成的小桥。

　　活动过程：

　　一、热身运动：《健康歌》

　　1. 请宝宝们戴上蚂蚁头饰假扮睡觉，配班老师扮公鸡叫"喔-喔-喔"，把"沉睡"的宝宝们叫醒。

　　2. 教师带领宝宝跟随音乐依次做头部运动、手部运动、身体运动。

　　3. 教师引导宝宝创编身体各部位的操节。

　　分析：请宝宝们戴上蚂蚁头饰一起甜甜地睡觉，再由配班教师扮公鸡把宝宝们叫醒，一下调动了宝宝们的情绪。让宝宝们跟随音乐做身体运动、创编操节，既为下面的大肌肉运动做好了体能准备，也充分调动了宝宝们的参与兴趣。

　　二、学习正确的爬行方法

　　1. 教师念儿歌《蚂蚁爬爬》，提问："儿歌里的小蚂蚁是用什么动作来到我们的头上、脸上的?"

　　附：儿歌《蚂蚁爬爬》

　　一只蚂蚁爬呀爬，爬到我的肩膀上。

　　两只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小脸上。

　　三只蚂蚁爬呀爬，爬到我的鼻子上。

　　四只蚂蚁爬呀爬，爬到我的头顶上。

　　五只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小腿上。

　　2. 大班幼儿扮演蚂蚁，示范"爬"的动作，托班宝宝观察。

　　3. 托班宝宝集体练习"爬"的动作。

　　分析：热闹的音乐结束了，宝宝们还在兴奋地唱着、跳着。为了让活动顺利过渡到下一环节，我用宝宝最喜欢的手指谣将他们的注意吸引过来。手指谣《蚂蚁爬爬》的内容与本次活动相符，同时也巧妙地引出了"爬"的话题。为了让宝宝学会正确的爬的动作，教师请来大班幼儿扮演蚂蚁，让宝宝在一对一观察中仔细了解"爬"的正确动作。在宝宝们观察时，我适时地提出问题，比如"蚂蚁的腿是怎么摆的""蚂蚁的头是怎么摆的""蚂蚁的眼睛要往哪里看"等，在宝宝们得出正确答案后，我将宝宝们的发言进行了总结，归纳出了正确的爬行方法。

　　集体练习中，宝宝们都跃跃欲试，我适时地将活动规则抛出来："一只蚂蚁爬的时候地方大着呢，我们这么多的蚂蚁去爬会怎么样呢?"宝宝们齐声说："太挤了!""那应该怎么办呢?"我又问。"排队呀。""一个跟着一个爬。"宝宝们纷纷说道。我一声令下，宝宝们有序地分成两队开始练习爬。体育游戏中，规则很重要，让宝宝们自己讨论得出规则，比老师的硬性规定更容易让宝宝接受。

　　随着活动的进行，有的宝宝开始流汗了，有的宝宝爬行速度明显减慢了，这表明宝宝们需要休息了，他们的活动兴趣也下降了。我用"工人叔叔要给我们建造新路了，我们把路让出来，先休息一下吧"的情景话语，让宝宝们稍做休息，并开始为下一环节布置场地。

　　三、探索不同的爬行方法

　　1. 游戏：《爬过小山》

　　(1)让宝宝观察道路，请能力强的宝宝示范爬行。

　　(2)宝宝集体练习，在练习中掌握障碍爬的要点。

　　分析：宝宝们看到设置了障碍的道路，都兴奋了。由于平日里文文的动作协调性不错，我请文文来给大家做示范。在文文爬枕头时，我在她的脚后夸张地做了一个用力的手势，无声地告知宝宝们这个地方腿要用力才能过去。在集体练习中，宝宝们很快就掌握了正确的爬行方法，锻炼了四肢的灵活性和协调性。这个练习对宝宝们来说有新意，难度也不算很大，宝宝们都能参与和掌握。随着宝宝们的动作越来越娴熟，我开始考虑：能不能再将难度提高些，给宝宝们一些新的挑战呢?

　　2.游戏：《爬过小桥》

　　(1)引导宝宝观察小桥，鼓励宝宝尝试爬过"小桥"。

　　(2)宝宝们自由选择，练习爬行。

　　分析：宝宝们看到用高低平衡板搭的小桥，一下子就安静了下来。看得出来，宝宝们害怕了，这对他们来说是个不小的挑战。"谁愿意来试一下?"没有人响应。"谁来试试看，老师帮你!"章章举起了手。"真勇敢!"我用语言鼓励着他。章章很快爬上了斜坡，当爬到没有栏杆的桥面上时，他没有继续前行，眼睛仅仅盯着地面。我看出他是害怕从桥上掉下来，于是走过去，将地垫铺在桥下，用手示意了一下，表示很安全。章章放心了，一步一步地爬过了小桥，大家给章章报以热烈的掌声。这个活动有难度，宝宝不敢轻易尝试，我为章章营造了一个安全的环境，使章章有了心理安全感，最终顺利完成了任务。章章的成功无疑给了宝宝们很大的信心。

　　自由尝试时，宝宝们没有刚才活动时那么兴奋了，我试图鼓励他们："愿意来玩的宝宝们可以试试呀!"这样的引导语顾及了宝宝的能力发展差异，尊重了宝宝的选择，避免了一刀切的教育要求。教师站在桥边，为宝宝们保驾护航，给宝宝们创造了一个安全的心理环境。一部分胆子较大的宝宝顺利地爬过去了，他们的笑声吸引了其他宝宝，又有不少宝宝陆续参与其中。我走到那几个不敢尝试的宝宝们身边，用手指着其他小朋友说："看!他们玩得多开心，你们也去试试吧!"看着热闹的场面，宝宝们都坐不住了，纷纷加入过小桥的爬行活动中。很明显，同伴的榜样力量比老师的说教更有感染力。

　　四、放松活动：《小星星》

　　《小星星》的乐曲响起，宝宝们和老师一起做放松运动，愉快地结束活动。

　　分析：音乐轻柔、舒缓，宝宝们在音乐中放松了身体，自然地结束活动。

　　活动反思：

　　"爬"这个大肌肉动作对托班下学期的宝宝来说不算是一个难点，为了满足宝宝们的兴趣，提升宝宝的动作灵活性和协调性，关注不同宝宝的发展需求，我在此次活动中为宝宝们创造了不同难度的练习条件，由易到难地引导宝宝们向"最近发展区"发展。

　　在活动中，我根据托班宝宝的年龄特点，以游戏、情景等形式将各个环节串在一起，让他们身临其境，提高了宝宝的参与兴趣。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求老师"既要高度重视和满足幼儿受保护要照顾的，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。"在活动中，我没有给予宝宝统一的要求和指导，只是在宝宝需要帮助时给予他们指点，鼓励宝宝们在尝试中发展动作，在探索中收获快乐。

32、幼儿园小班健康活动《快乐拥抱》教案反思

　　小班健康《快乐拥抱》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1.喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

　　2.练习在大小不同的报纸上平衡站立。

　　3.培养幼儿团结合作的观念。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　6.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　7.体验游戏的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

　　活动难点：

　　练习在大小不同的报纸上平衡站立。

　　活动准备：

　　废旧报纸、欢快的音乐磁带。

　　活动过程：

　　一 、师幼热身运动，基本动作练习

　　1、 师:今天，赵老师要带小朋友做游戏，我们一起来变成一个大 皮 球吧。

　　活动中：幼儿进入多媒体教室，眼睛看来看去。

　　师：走走走，跟着老师走;走走走，跟着朋友走;走走走，看着朋友走，抬起小脚走(用节奏儿歌逐渐调整幼儿注意力，提醒幼儿注意走的姿势)走成一个大皮球。

　　师：皮球有点小，变成一个大皮球好吗?(幼儿随老师后退一步)

　　2、 听音乐做《动物模仿操》

　　二 、初步体验抱一抱快乐

　　师:老师要和大家玩一个“好朋友抱一抱”的游戏。你有好朋友吗?找到你的好朋友抱一抱。游戏开始，大家要听音乐做动作,音乐停止小朋友马上找到一位好朋友轻轻的抱在一起，好,现在来试一试。

　　活动中：

　　师：请谢老师为我们放音乐，我们先来学解放军走路，挺胸、抬头准备好。

　　幼儿听音乐学解放军走路，音乐停，找到朋友抱在一起，有个别幼儿抱着其他两位小朋友，有三个没找到朋友

　　师：想想，应该找几个朋友抱在一起?

　　幼：(小声的)1个。

　　师：对呀，应该找到一位朋友抱在一起，没朋友的快快喊 , 朋友朋友快快来。

　　一名幼儿小声地说“朋友快来”

　　师：朋友抱在一起有什么感觉?(高兴 …… )

　　(游戏进行两遍)

　　三 、出示报纸做抱一抱的游戏，介绍游戏玩法和规则

　　1、 师:看老师拿来了什么啊? ( 报纸 ) 报纸也想和大家玩抱一抱的游戏。 教师把报纸放在耳朵边,假装听听。孩子们瞪大眼睛看着老师。

　　我们先把报纸铺到地面上,还是听音乐做动作,音乐停止你要找到一位好朋友，两个人要站到同一张报纸上，轻轻的的抱在一起。两个人的小脚都要站在报纸上明白吗?

　　师：谁愿意和朋友来试一下。

　　幼儿纷纷举手，教师挑选一名幼儿，让他请自己的朋友站在报纸上抱一抱。

　　师：真能干，两人的小脚都站在报纸上了，稳稳的。你们想玩吗?

　　什么时候才能站到报纸上，和朋友轻轻抱在一起?

　　幼：音乐停的时候。

　　师：大家快把报纸请出来和我们一起做游戏吧。

　　2、幼儿在教师指挥下铺报纸， 听音乐 (学鸟飞、兔跳) ，玩游戏。

　　四 、增加游戏难度，体验成功快乐

　　1、 报纸对折后请幼儿继续游戏

　　师:小朋友看我把报纸 边对边折一下， 对折后的报纸变得怎样了? 变小了的报纸还能做抱一抱的游戏吗?幼儿 对折报纸 尝试后 ， 进行游戏。

　　师：我们来学小猫吧，小猫走路轻轻地，音乐一停，一定能和朋友在报纸上站的稳稳的抱在一起。

　　幼儿听音乐随教师口令快走、慢走，音乐停，快速找到朋友在报纸上站立。

　　师：猫宝宝真能干，和朋友抱在一起站的稳稳的，你们还想变成什么动物宝宝?

　　幼：老鼠、小狗 …

　　教师挑选一种动物带幼儿游戏，用儿歌提醒幼儿基本动作要求。

　　2、报纸再次对折后游戏

　　师：报纸还想再变的小一点，你们帮帮它! 幼儿再次对折报纸，高兴告诉老师，我的报纸变小了。

　　师：和你的朋友试一试，还能站在报纸上吗?

　　幼：能。

　　教师根据孩子的意愿，把2-3种以上的小动物编进儿歌听音乐带幼儿游戏。

　　师小结：和朋友玩的开心吗?(开心)好玩的游戏，要和朋友一起玩，才会更开心。

　　5 放松运动结束 :

　　师:报纸累了，我们送它去休息。小朋友累了吗?让我们变成气球宝宝 吧!教师带幼儿缩成一团蹲下 ， 教幼儿慢慢 吸气呼气把气球吹大， 慢慢飞高飞低， 飞回教室。

　　活动反思：

　　我认为小班的活动设计教师既要吸引幼儿，又要引导幼儿。

　　本课根据小班孩子的年龄特点和操作能力进行了设计 。 吸引是教师要通过环节的设计和铺垫，逐步吸引孩子。如：从热身运动-----跟着朋友走，动物模仿操;游戏深入-----和朋友抱一抱，加入报纸增加游戏难度;放松运动------调整呼吸吹气球。

　　教学中，我注意一种自然的引导，通过问题和清楚的表述，引导幼儿明确游戏的规则。通过角色的不断变化，持续吸引幼儿的关注，幼儿在听音乐做动作时，教师利用朗朗上口的小儿歌，让幼儿感觉自己有时是昂首挺胸的解放军，有时是可爱的小兔、小狗、小鸟、小鸭;有时动作要快些，有时动作要慢些，这样即练习了基本动作，又增加了活动的趣味性。

　　通过环节的层层递进提升幼儿的相关经验，同样对折报纸，第一次幼儿模仿，第二次教师就放手让幼儿自己操作。在一次次的挑战中，幼儿在小的报纸上也能稳稳的和朋友抱在一起，并笑盈盈的等着“动物妈妈”去检查哪对朋友站的又稳又好，等着“妈妈”的微笑和亲切的拥抱。幼儿参与活动的积极性高，较好的完成活动目标。

33、幼儿园小班优质教案范文《细菌躲猫猫》健康活动反思

　　活动目标：

　　1、认识细菌的危害。

　　2、能说出细菌躲藏的地方，能说出清除细菌的方法。

　　3、培养他们对故事的兴趣。

　　4、培养良好的卫生习惯。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》

　　活动过程：

　　1、游戏《小手拍拍》导入

　　“小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手摆起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力，把小收藏起来。

　　2、讲故事《细菌躲猫猫》

　　师：你们的小手会藏，还有一个宝宝也很会藏，你们想不想知道它是谁啊?(拿出自制教具细菌)你们猜猜它是谁?

　　师：其实他是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢?小耳朵听好了

　　讲述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊?它藏到哪里去了?

　　师：细菌宝宝藏在指甲缝里，我们要不要把他赶出去?

　　讲述故事第二段，提问：故事里的小朋友怎末把它赶出去的?

　　师：洗手能赶跑细菌，你们会洗手吗?把小手伸出来，我们一起来洗一洗

　　“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;换只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”

　　3、主题升华

　　师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，他还会藏在别处，小朋友们想一想，它会藏在哪里?

　　师：你们真棒!找出那么多细菌藏的地方，那我们怎末才能赶出去呢?

　　小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小朋友们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。

　　4、在游戏中结束活动

　　老师用粉笔在地上画一安全区，只要进入安全区就算安全。选择一名幼儿做“带菌者”其他人散立场中。老师发布命令后“带菌者”可以随意追逐其他人，用手轻拍身体部位，被拍到的人就变成“带菌者”，可以去拍其他小朋友。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

34、小班健康《宝贝不挑食》教案反思

　　教学目标：

　　通过使教学得幼儿养成不挑食，不偏食的好习惯

　　通过使教学得幼儿了解到各种食物的不同营养价值

　　通过使教学得幼儿懂得只有不挑食才能使我们健康成长

　　了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食

　　培养幼儿养成良好生活习惯的意识

　　教学重点：课后幼儿能主动吃饭，不挑食，不偏食

　　家长能有好的方法来引导幼儿

　　教学准备：多媒体课件，《吃饭不挑食》儿歌

　　教学过程：(1)用儿歌《吃饭不挑食》律动来当背景音乐，营造愉快的氛围;(教师出场及提出问题)

　　(2)提出幼儿挑食的问题，及其挑食厌食会对我们身体的影响;

　　(3)解决问题：变聪明，变漂亮，变高变强壮(三个法宝);

　　(4)教师讲述儿童故事，增加教学的丰富性，充实课堂内容;

　　(5)幼儿欣赏儿歌《吃饭不挑食》增加教学的多样性;

　　最后课堂在愉快的儿歌中结束