音乐活动《送我一支玫瑰花》大班教案

音乐活动《送我一支玫瑰花》大班教案

1、音乐活动《送我一支玫瑰花》大班教案

　　活动目标：

　　1、感受乐曲热情欢快的民族风格。

　　2、学习用打击乐器演奏乐曲，并在合奏中保持自己的声部。

　　3、认识反复记号。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　活动准备：

　　1、活动前了解新疆民族乐曲欢快的风格。

　　2、打击乐图谱(图谱以打击乐简谱形式出现，每一行图谱的下方有相应的形象图示：小手、小腿、颤动，事先遮住这些图示，根据活动进程逐步展示。)

　　3、金属乐器：三角铁、碰铃;

　　木质乐器：木鱼、大鼓、双响筒;

　　散响乐器：铃鼓、沙锤。

　　4、幼儿以“品”字形队列，金属乐器在左边，木质乐器在右边，散响乐器在中间。

　　5、请配合老师准备舞蹈《送我一支玫瑰花》。

　　活动过程：

　　一、熟悉乐曲旋律

　　1、教师手拿一朵玫瑰花边唱《送我一支玫瑰花》边走到孩子们中间。

　　孩子们，看看我拿的是什么?是啊，今天有人送了我一支玫瑰花，好开心!猜猜是谁送我的?是白老师啊，白老师还为我们带来了一段非常精彩的表演呢，请欣赏舞蹈《送我一支玫瑰花》

　　2、欣赏教师舞蹈表演。

　　二、出示图谱(打击乐简谱形式)，根据图谱徒手练习。

　　小朋友们，今天我们要用自己的方式为这首好听的乐曲配上我们自己的伴奏，看看它会不会变得更好听，咱们一起试试吧!

　　1、根据图谱所标志的图案练习节奏。(用白纸遮住图示部分)

　　(1)音符练习(复习活动)。

　　小朋友们请看看这张图谱，里面有没有我们熟悉的东西啊?

　　哦，有很多音符啊，都有哪些音符呢?

　　二分音符拍几拍?四分音符拍几拍?这个圈代表什么意思啊(空拍)?

　　(2)用不同动作练习节奏(显示图示部分)。

　　这些音符怎么来表示呢?小朋友们请看，哇!咱们跟着图谱来试一试吧。

　　二分音符拍手、四分音符拍腿、全音符颤动双手。

　　(3)反复记号的识别。

　　哎?小朋友们看一看这是什么标志啊，它长得像什么?图谱里面总共有几个这样的记号啊?

　　小朋友观察的真仔细，这个记号叫做反复记号，就是再来一遍的意思，如果有两个反复记号，就把两个记号中间的部分再来一遍，如果只有一个，那就从开始的地方到这里再来一遍。

　　刚才小朋友说了，咱们的图谱里有一个反复记号，那咱们应该怎么演奏呢?请小朋友跟着我的歌声一起演奏吧。

　　2、幼儿根据图谱进行完整练习。

　　(1)教师清声哼唱乐曲，幼儿全体进行徒手练习。

　　(2)教师清声哼唱乐曲，幼儿分声部分别进行练习。

　　3、同音乐下(教师清声哼唱)，不同节奏的练习，要求幼儿看指挥做动作，保持自己的节奏。(更换图示)

　　教师的指挥很重要，孩子们分成三部分，木质乐器和金属乐器在演奏时经常同时进行，教师左手指挥金属乐起，右手指挥木质乐器，同时进行，教师的节拍不能乱。

　　4、播放音乐，幼儿看指挥做动作进行徒手练习。(2遍)

　　三、幼儿手持不同打击乐器进行尝试

　　1、各组展示各自打击乐器，教师哼唱，进行练习。

　　由于同类乐器要集中在一起进行演奏，所以取消了孩子们自选乐器的环节，乐器课前放在孩子们小椅子的下面，后面增加了交换乐器环节。

　　2、播放音乐，幼儿看指挥，分组分声部进行演奏。

　　3、幼儿看指挥，跟随音乐进行合奏，要求幼儿保持自己独立的声部。

　　4、幼儿交换乐器进行演奏。

　　四、请两名幼儿做鼓手敲大鼓，在间奏和结尾处加入，完整进行打击乐演奏。

　　五、结束部分，邀请其他班的老师、小朋友来观看表演，并随着孩子们美妙的打击乐翩翩起舞。

　　活动小结：

　　《送我一支玫瑰花》是一首新疆民歌,它的旋律欢快流畅，具有歌唱性;节奏重音明显，有基本固定节奏，有舞曲特征，非常适合作为打击乐教学乐曲，因此选择了这首乐曲，希望孩子们通过自己的双手，把这首好听的乐曲演绎的更加美丽。

　　整个活动，孩子们在敲敲打打中感受音乐、理解音乐、体会音乐，并在音乐中释放自己的情绪情感。学会了看指挥演奏、学会了合作，学会了寻找、创造美。孩子们玩的很开心。

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2、大班教案《花》

　　活动目标：

　　1、可以根据各种特性认识花。

　　2、了解各种花的花语。

　　3、爱花、和花做朋友。

　　4、对花的颜色感兴趣。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　PPT课件、各种花

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引出花的主题

　　1、提问：你们认识哪些花?(牡丹、牵牛花、百合、郁金香…)

　　小结：自然界有各种各样千姿百态的花。

　　2、播放ppt，引导幼儿说出认识的花的名字。

　　小结：对花有些了解，但是名字和花没有联系起来。花的形状、颜色、大小不一样，他们各有自己的名字，它们开的季节也不一样。它们各有各的特点。

　　二、根据颜色、形状等特性认识花

　　1、出示实物，认识各种花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)

　　2、根据颜色、形状、大小来认识各种花。(红掌花、勿忘我…)

　　小结：我们要看到这朵花，记住它的名字，有自己的长相、颜色、有自己开花的时间。

　　三、了解各种花的花语

　　1、提问：花会说话吗?(花会说话，只是我们听不懂，但是我们学习了，能够知道花说什么话，这叫做花语)

　　2、了解不同花的花语

　　玫瑰花：相亲相爱 康乃馨：对妈妈的爱 郁金香：幸福 百合花：百年好合 向日葵：快乐、希望 茉莉花： 和蔼可亲

　　四、延伸活动

　　1、我们的生活可以离开花吗?什么时候我们要送花?花还可以代表城市和国家。

　　2、了解花的其他用途：花可以吃吗?花可以用吗?希望你们可以爱花、和花做朋友。

　　3、在送花游戏中巩固对花的认识。

3、大班教案《玫瑰花》含反思

【活动目标】

　　1、能大胆选择材料，用自己喜欢的方式创意装饰盒盖。

　　2、组合作品，变成一组完整的玫瑰花的画面，体验成功的愉悦。

　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动准备】

　　盒盖，双面胶、浆糊、轻音乐、各类美工材料(自然材料、生活材料及废旧材料等)、绿色纱做的大花托、花茎、玫瑰花一朵。

【活动过程】

　　一、激发兴趣

　　1、在“送你一朵玫瑰花”的音乐声中，教师和幼儿一起跳舞，激发游戏兴趣。

　　2、出示玫瑰花，“今天我在跳舞时特别开心，你们看，我也有美丽的玫瑰花。你们觉得我的花好看吗?”

　　3、组合盒盖：“看，这也是一朵玫瑰花。”“我也想变得很美丽，小朋友，你们可以帮帮我吗?”

　　“你会怎样帮我打扮呢?”

　　二、观察材料，设想创意

　　1、幼儿根据自己的喜好，选择一类材料，说说自己的创意。

　　2、看看老师的范例，说说自己的感觉。

　　三、提出创作要求

　　1、个人或分组，拿盒盖，选材料。

　　2、有序装饰，选择合适的黏贴材料。

　　四、创意装饰，教师指导。

　　重点：

　　1、装饰材料的和谐，色彩的搭配。

　　2、装饰画面的完整。

　　五、组合展示

　　1、组合盒盖，变成一朵大的玫瑰花，体验成功的快乐。

　　2、互相欣赏各块的特色，感受美术的多样性。

反思：

　　1、材料：盒盖大小要统一，自然材料选择2种，多了杂。

　　2、创意方式：选择一种美术方式(立体手工)进行装饰，单个作品也要有美术的技能渗透，组合作品时效果会更好。

　　3、评价：孩子的装饰都偏重色彩的鲜艳，但是缺少整体的协调。

4、大班音乐活动教案《我是小海军》含反思

活动目标：

　　1、感受歌曲坚定、有力、雄壮的气氛，唱好附点音符。

　　2、学习用简单、形象的动作配合歌曲，表现出勇敢的小海军形象。

　　3、探索学习海军手语，激发对活动的学习兴趣。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　1、海军、军旗、军舰模型等图片。

　　2、海军系列片、"小海军"舞蹈视频。

　　3、幼儿人手两面小旗。

　　4、《小海军》课件活动重点：理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。

活动难点：

　　能较好地演唱附点音符。

活动过程：

　　一、带领幼儿在《海军进行曲》的音乐中踏着有力的步伐进入教室。

　　师：小朋友，今天老师带你们参观海军基地，认识一下海军，看看海军叔叔是怎样训练的，你们高兴吗?我们出发吧!

　　二、看课件，引起对海军的崇高敬意。(《小海军》伴奏作为背景音乐)

　　1.海军基地到了，看:海军叔叔在迎接我们呢，仔细看看海军叔叔是什么样子的啊，你们认识海军了吗?(出示海军的图片)

　　2、小朋友想不想参观一下海军叔叔是怎样训练的呀?(出示海军训练图片)

　　3、海军叔叔开着炮艇每天在海上行驶怕刮风，怕海浪吗?他们表现的怎么样?

　　4、海军叔叔在炮艇上不怕困难，非常勇敢，他们常年在海上作战，保护者祖国的海疆，你们喜不喜欢海军?

　　5、如果你是小海军，你会做什么?

　　三、欣赏歌曲《小海军》

　　1、小海军究竟会做什么呢?今天我们也来当一回小海军好不好?老师这里有一首歌曲，名字就叫《小海军》，我们一起来听一听吧!(播放《小海军》的动画)

　　2、你听到的歌曲里唱了什么?听了这首歌曲有什么样的感觉?你想用什么动作来表达这种感觉呢?

　　3、我们再来听一听!你又听到了什么?你喜欢歌曲中的哪一句?能不能用恰当的动作表达出来?

　　四、学说歌词

　　1、根据图片学说歌词，鼓励幼儿创编合适的动作。

　　2、总结幼儿创编的动作，边做动作边说一遍歌词。

　　五、学唱歌曲

　　1、师：小海军多勇敢呀，我们跟上音乐来唱一唱吧!我的声音响亮一点小朋友轻轻地唱喔!(一遍)请小朋友想一想，用什么样子的声音，才能唱出小海军勇敢神气的样子呢?(两遍)

　　2、歌曲处理重点教唱符点音符部分的句子、轰……等部分的唱法。

　　3、师幼互动玩接口唱的游戏，师唱一句，幼儿接唱下一句。

　　4、分组唱师：男小朋友，女小朋友，你们想来比比，谁唱的更像小海军吗?

　　六、动作表演歌曲，加深对歌词的记忆。

　　七、观看舞蹈《小海军》

　　1、小朋友，这首歌曲好听吗?小朋友们爱学吗?是呀，还有许多和我们一样大的小海军他们也会做许多海军的动作呢，我们一起来看一看，学一学吧。(观看舞蹈)

　　2、小朋友发现了什么?他们手里拿的是什么啊?知道是做什么的吗?

　　3、航海时，在距离较远的地方，说话往往听不见，这时候海军手执旗子，以不同的动作来表达所说的内容，我们也来学习几个简单的旗语动作，然后把这些动作放在歌曲里。

　　八、歌表演第一遍徒手表演，第二遍用简单的海军旗语表演。

　　九、结束小朋友们，你们表演得非常棒!这节音乐课你们开心吗?老师真心的希望你们能像海军叔叔一样，学会勇敢和坚强!下面我们唱着歌开着小炮艇到海上去巡逻一下吧!

教学反思

　　在整个活动设计过程中，有大部分环节是幼儿自己探索和表达的，这在一定程度上发展了幼儿的创造性与言语表达能力。多样化的教学方式和教具、学具引起了幼儿的兴趣。在活动过程中幼儿的兴趣一直很浓，能积极主动的参与到活动中来，并流畅完整的表达自己的意愿和想法，达到了预设的目标。孩子的思维是无穷的，在活动中孩子想象了许多关于海军作战和军舰样式、外形的情况出现。本次活动的效果很好，还可以随着孩子的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好奇，让他们在快乐的同时增长知识。

5、大班音乐活动教案《我是好宝宝》

　　活动目标：

　　·理解歌词内容，有“要为长辈服务”的愿望，激起“尊敬长辈”的情感。

　　·感受衬词“呦”给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。

　　·有感情地学唱歌曲。

　　·对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：歌曲伴奏

　　活动过程：

　　一、敬老节的由来

　　·下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗?

　　·为什么把重阳节又称做敬老节?

　　·小结：敬老是我们中国人的传统，老人年轻的时候照顾我们，辛苦了很多年。现在他们年纪大了，我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。

　　·你准备怎么样为爷爷奶奶过节?

　　二、欣赏歌曲、理解歌词

　　·欣赏后提问：

　　1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗?为什么?

　　2、什么叫“不撒娇、不胡闹”?

　　3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服?请你用歌词来回答我。

　　4、咚咚咚咚|咚咚|是什么声音?(用动作——捶拳捶出节奏)

　　·带着问题第二次欣赏：请你仔细听听，歌词里有什么特别好听的地方吗?

　　·教师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉

　　三、学唱歌曲

　　·跟着音乐练习语言节奏

　　·个别幼儿演唱衬词，其他幼儿区分哪个唱地好，为什么?

6、大班音乐活动教案《花儿朵朵》

活动目标：

　　1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。

　　2、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。

　　3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

　　1、场地布置—花园。

　　2、录音机，音乐磁带。

　　3、幻灯片，《花朵开放》课件。

活动过程：

　　一、引题：

　　小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦!(绕场两圈：音乐1)到我身边来，随便找个空位子坐好!(提示：分开点)

　　二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

　　1、在花园里，你们都看到了什么?

　　小结：看到了许多美丽的鲜花。

　　2、咦!花朵是怎么开放的?谁知道?(1-6名幼儿)

　　3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子?哪个小朋友愿意来?

　　①(音乐1)②(音乐1)③(音乐1)④(音乐1)⑤(音乐1)

　　4、哇!好美呀!我们都来学学花朵开放的样子，美一美!

　　集体表演(音乐1)，教师巡回指导!(适当表扬有创新的幼儿)

　　5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧!我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦!我要把最漂亮的几朵花画下来的。

　　6、定型表演(第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水。)

　　7、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。

　　8、现在我们一起来互相学习一下吧!先来开这朵花，喝水会怎样?(音乐2中间部分)风吹来会怎样?(音乐2最后部分)

　　9、先“开”第一种(音乐2)。

　　10、开第三种(音乐2)。

　　三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。

　　1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢?先开哪一层?(3名幼儿)

　　2、到底怎样开的呢?(放课件)

　　3、(放课件第二次)大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我们能用动作把它表现出来一定很美?可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢?

　　4、幼儿讨论

　　5、多叫几人，请几名幼儿表演，指导幼儿想出办法!

　　6、一组幼儿，请他们自己选一组动作(师：你们选哪个动作?)

　　7、一组幼儿表演。(音乐2)

　　8、几组共同表演。(音乐2)

　　9、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢?(可以)那我们来试试?何老师也很想当花蕊!这次就让我来当花蕊好吗?那谁来当我里面的那层花瓣呢?谁来当外面层花瓣?

　　先开第一种花。

　　小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢!师生表演：(音乐3)。

　　10、换花蕊，第2种花(音乐3)。

　　11、自由选择表演，第3种花(音乐)。

　　四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘!

　　师：春天到了!花朵盛开了，好美好美!我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘!现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧!

　　听音乐离开活动室。

7、大班教案《送我一支玫瑰花》

活动目标：

　　1、感受乐曲热情欢快的民族风格，以及三段体的结构，初步学习演奏乐曲。

　　2、根据模仿动作，学习设计打击乐的配乐方案。

　　3、学习分声部打击乐器，并在合奏中始终保持自己的声部的节奏。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：

　　音乐磁带

活动过程：

　　1、熟悉乐曲。

　　(1)边听音乐，边欣赏老师表演热情欢快的新疆舞。

　　(2)随乐曲每两拍拍一下手，感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。

　　2、做整体模仿动作。

　　(1)看教师示范。

　　(2)幼儿跟随教师学做整体模仿动作。

　　(3)教师边唱第二段乐曲旋律，边与幼儿做第二段身体动作，以强化第二段动作中的休止时值。

　　3、分声部练习动作。

　　(1)教师规定各小组做某种固定的动作，并用模仿动作指挥幼儿按各自声部合作表演。

　　(2)教师用指挥动作指挥，幼儿按各自声部合作表演。

　　4、乐器演奏。

8、大班音乐活动教案《好事多》

活动目的：

　　1.初步感受歌曲的活泼与快乐。

　　2.知道要关心集体，愿为集体做好事。

　　3.培养幼儿的协调能力和表演能力。

　　4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

　　录有《幼儿园里好事多》歌曲的磁带。

活动过程：

　　1.听音乐做小兔跳的动作进入活动场地。

　　2.节奏活动练习与发声练习。

　　3.谈话活动：你们听过雷锋叔叔做好事的故事吗?我们班有许多小朋友像雷锋叔叔一样，做了许多好事。

　　4.教师范唱歌曲一遍。

　　5.请幼儿说一说，他们做了哪些好事?引导幼儿熟悉歌曲的歌词内容。

　　6.教师教幼儿学唱歌曲数遍，感受歌曲欢快、活泼的性质。

　　7.启发幼儿在唱歌时自由表演动作，在间奏部分拍节拍。请部分幼儿发挥想象力，根据歌词内容创造性地表演，教师给予引导和鼓励。

　　8.教师小结。

9、大班音乐活动教案《我是好宝宝》含反思

　　幼儿园大班音乐教案：我是好宝宝

　　活动目标：

　　·理解歌词内容，有“要为长辈服务”的愿望，激起“尊敬长辈”的情感。

　　·感受衬词“呦”给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。

　　·欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　·让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动准备：歌曲伴奏

　　活动过程：

　　一、敬老节的由来

　　·下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗?

　　·为什么把重阳节又称做敬老节?

　　·小结：敬老是我们中国人的传统，老人年轻的时候照顾我们，辛苦了很多年。现在他们年纪大了，我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。

　　·你准备怎么样为爷爷奶奶过节?

　　二、欣赏歌曲、理解歌词

　　·欣赏后提问：

　　1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗?为什么?

　　2、什么叫“不撒娇、不胡闹”?

　　3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服?请你用歌词来回答我。

　　4、咚咚咚咚|咚咚|是什么声音?(用动作——捶拳捶出节奏)

　　·带着问题第二次欣赏：请你仔细听听，歌词里有什么特别好听的地方吗?

　　·教师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉

　　三、学唱歌曲

　　·跟着音乐练习语言节奏

　　·个别幼儿演唱衬词，其他幼儿区分哪个唱地好，为什么?

　　活动反思：

　　今天的音乐活动，内容是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是好娃娃如和尊敬关心爷爷奶奶的事情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛，愿意学学歌中的好娃娃，在家中做个关心老人的好孩子是活动的重点。歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。如教歌曲《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，头发花白的“爷爷”走了上来(拄着拐仗)，“小娃娃”急忙为“爷爷”搬凳子，爷爷笑哈哈;“奶奶”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合(没牙)，“小娃娃”急忙给“奶奶”端了一杯茶，然后再学唱相应的句子，这时大部分幼儿很有兴趣，迅速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

10、大班数学教案《玫瑰花》含反思

活动设计背景

　　由于大班幼儿比较好动且动手能力强。为了让幼儿能体验到动手的快乐，并能理解劳动的辛苦、伟大。特别是对父母的付出的体会。由于我园幼儿绝大部分都是农村孩子，且父母又大多不在身边。让她们能体会活动意境。锻炼幼儿的动手能力。 主要是让幼儿养成知恩、感恩得的优秀品质。

活动目标

　　1、引导幼儿学习用剪刀制作玫瑰花，体验动手活动的快乐。

　　2、丰富幼儿的生活经验，增强幼儿的动手能力。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点

　　动手做的过程。体验意义和品质的培养。

活动准备

　　1、剪刀、色卡纸若干。

　　2、 教师用剪刀制作的玫瑰纸花一朵。

活动过程

　　1、 教师出示已经剪好的玫瑰花花，提问引发幼儿兴趣：“小朋友们看老师给你们带来了什么?(玫瑰花)你们知道老师是怎样做出来的吗?”

　　2、 教师用剪刀现场制作玫瑰花，一边做一边讲解制作的步骤和方法。

　　3、 请幼儿动手制作玫瑰花。教师分别给予指导。幼儿学会制作以后，鼓励幼儿用其他颜色的卡纸制作。

　　4、 制作完毕，幼儿用制作的玫瑰花开展“为我最亲的人”献花的活动。请幼儿回家后把花送给天天为自己成长默默付出的亲人。(父母、爷爷、奶奶、外公、外婆等)

教学反思

　　在这个尝试的过程中，我们发现了问题，如我们一再强调的一定要折好后再剪，有些小朋友还是乱剪，又如个别孩子社会交往能力不是很好，显得拘束，出现了不肯动手等现象，针对这一情况，我们打算通过个别谈话、老师在旁给予其安全感等手段解决其问题，也相信一回生，两回熟，多次以后这样的情况会随之减少;另外，在颜色的选择上，教师应在适当的时候给予一些建议。因此在对我班孩子进行‘教学’时还是应该考虑的再周详些。虽然是刚开始尝试但是收到了不错的效果，学的积极性都非常高，同时也激起孩子剪纸花的兴趣。

　　当然，在活动中还会存在其他的问题。但我们相信一边实践，想办法会把问题解决好的，也相信我们的孩子一定能在剪纸花中找到快乐的!

11、大班音乐活动教案《我和音乐一起玩》含反思

　　设计意图：

　　本班大胆尝试音乐课题已有一段时间，在实施过程中发现幼儿对不同拍子的乐曲兴趣浓厚，为了让幼儿进一步了解、感受不同拍子的曲子，教师设计此活动，让幼儿通过找、玩、听、唱等形式分辨不同拍子的乐曲，并在活动中培养幼儿对音乐的兴趣。

　　活动目的：

　　1、幼儿熟悉唱名，并进一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。

　　2、在活动过程中，让幼儿体验欢快的情绪。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、布置一个“公园”的场景;

　　2、若干乐句(幼儿人数的3倍);

　　3、人手一个头饰(上写有一个小节的乐句);

　　4、唱名1、2、3、5、6的小卡片;信封等。

　　活动过程：

　　一、找一找

　　1、幼儿自由地寻找不同拍子的乐句或节奏，并互相唱一唱，拍一拍，并贴在适当的地方。

　　2、引导幼儿大胆地说出自己发现的秘密。

　　二、玩一玩幼儿戴上乐句头饰，随着音乐找与自己拍子相同的乐句。

　　三、听一听欣赏乐曲。引导幼儿听不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。

　　1、引导幼儿安静倾听。

　　2、幼儿互相交流。

　　四、编一编幼儿根据老师提供的唱名及拍号，编出自己喜欢的乐句。

　　五、唱一唱。幼儿自由互相唱一唱自己编的曲子。

　　评析：本次活动是结合班级的音乐课题展开的，在活动之前的活动开展是非常扎实的幼儿的音乐底蕴很好，活动为幼儿创设了宽松的场景，幼儿的参与面广泛且非常积极、投入，能大胆的表现自己，乐于表现自己。本班幼儿对不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且教师发现幼儿对不同拍子的曲子始终保持兴趣，基于幼儿的兴趣点，教师预设此活动，目的在于引导幼儿进一步感受与体验不同拍子的曲子。由于各个环节都是以游戏为活动形式，幼儿积极、主动参与，幼儿之间不由自主多次交流。在活动中全班幼儿大胆地表现自己的情感和体验，正是我们艺术教育最终目标。

　　活动反思：

　　大班幼儿思维活跃，有很强的迁移生活经验的能力，加之活泼好动的特点给予老师创作的灵感-----能否运用生活中真实情境的模仿、再现，来激发幼儿感受音乐和表现音乐的热情呢?就这样，一次音乐与生活、实践与创造、充分感受与大胆表现紧密相连的教学活动诞生了。这不仅仅使音乐变得生活化、情趣化，也使生活变得艺术化、生动化。

　　因为活动目标的明确(①感知、表现乐曲结构 ②体验生活情境化得艺术乐趣)，所以活动各环节衔接自如、层层递进、步步深入最后达到活动高潮，教师组织、指导的思路清晰，每个环节要达到什么样的效果、起到什么样的教育价值，怎样做，为什么这样做都能使老师心中有数。活动中我关注幼儿对生活的体验和表达，并努力启发幼儿结合音乐的变化大胆创编相应的生活动作来表现，老师的眼神、语言、动作和“摄影师”角色的参与大大激发幼儿的创作热情，最终大家在轻松愉快中共度美好时光，共享音乐与生活的美妙。

　　不足：活动的形式可以再丰富些，是否可以在熟练把握音乐结构与特点的基础上，由幼儿自主想象生活场景并大胆表现呢?

12、大班音乐欣赏教案《送我一枝玫瑰花》含反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿熟悉乐曲的旋律、感受新疆民歌的风格及ABA三段体的曲式结构，初步学习随乐曲有节奏地进行身体动作。

　　2.鼓励幼儿在歌曲活泼、热情旋律的感染下，积极愉快投入活动。

　　3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：事先适当欣赏该曲、

　　活动过程：

　　一、引导幼儿仔细倾听《送我一枝玫瑰花》的乐曲，掌握ABA三段体的曲式结构，感受新疆民歌活泼、欢快的风格。

　　1.让幼儿听第一遍乐曲，说说你听到了什么?你想到了什么?教师介绍乐曲的基本特点(新疆民歌)。

　　2.让幼儿听第二遍乐曲，感受ABA的曲式结构。

　　3.让幼儿一边听音乐一边拍手，两拍拍一下手，感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。(两遍)

　　二、倾听乐曲，随音乐做身体动作。

　　1.引导幼儿跟随音乐做身体节奏动作，如拍手、拍腿等。重点强调合节奏地做动作和表现音乐的强弱变化。

　　2.教师将幼儿想的身体动作编入进去，幼儿观看教师表演。

　　3.幼儿跟随教师做身体动作。

　　4.个别幼儿带做。(遍数视幼儿的情绪而定)

　　三、幼儿随音乐跳新疆舞。

　　活动反思：

　　活动在幼儿阶段是为了让孩子更好地走进音乐的天地，操作性强，幼儿理解音乐内涵。我们尝试运用多种感官通道共同参与，幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下，获得艺术体验。我通过让幼儿反复听音乐，并引导他们用语言、肢体动作、敲击物品、敲击乐器等多种方式来表现节奏，调动了多个感官，通过不断变换幼儿手中的物品，增加难度，引导幼儿在欢快的游戏中反复练习节奏型，不仅让幼儿充分表达了自己的情绪情感，更让他们从中获得了艺术体验。

13、大班音乐活动教案《我爱你》含反思

　　活动目标

　　1.能用自然好听的声音有感情地演唱歌曲，表现歌曲温暖快乐的情感及爱的氛围。

　　2.学习歌曲的表达方式，能替换歌词，能主动大胆地向自己亲近的人表达爱的情感。

　　3.感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点：

　　学唱歌曲，掌握后半部分的节奏，体会歌曲爱的情感。

　　活动难点：

　　学习歌曲的表达方式，替换歌词。

　　活动准备

　　《小小智慧》视频、《我爱你》CD、歌曲内容相关的图片、电子琴。

　　活动过程

　　(一)视频导入，引出主题。

　　教师：听，欢快的音乐响起来了，请我们的小朋友竖起小耳朵听一听，听听这首歌曲里面唱得最多的一句歌词是什么!

　　教师：对了，是我爱你，我爱你除了用这一首儿歌来表示，我们还可以用另外一首儿歌表示，让我们来欣赏一下吧!

　　(二)自主学习，理解前半部分歌曲歌词内容，并尝试演唱。

　　1.自主学习，理解前半部分歌曲歌词。

　　(1)幼儿欣赏图片，引出前半部分歌曲歌词。

　　(2)幼儿根据图片熟悉歌词内容。

　　(3)有节奏地朗诵前半部分歌曲歌词。

　　2.有感情的学唱歌曲第一段。

　　(1)教师示范演唱歌曲第一段。

　　(2)幼儿有感情地学唱。

　　(三)自主学习，理解后半部分歌曲歌词内容，并尝试演唱。

　　1.自主学习，理解后半部分歌曲歌词。

　　(1)师幼互动：现在老师对你们说，我爱你，你听后心里是什么感觉啊?(教案出自：banzhuren.cn)是温暖的?幸福的?

　　(2)自主学习，理解后半部分歌曲歌词。

　　2.学唱后半部分歌曲，并能掌握歌曲中的难点。

　　(1)教师示范演唱歌曲第二段。

　　(2)幼儿练习演唱，并能准确掌握节奏。

　　(四)完整演唱歌曲。

　　幼儿完整地演唱歌曲。

　　(五)创编歌词，改编歌曲前半部分内容。

　　(1)把前半部分的歌词改成幼儿自己想的歌词，并伴随老师的弹唱进行演唱。如妈妈对着宝宝说我爱你，老师对着幼儿说我爱你。

　　(2)幼儿展示自己创编的歌词，进行演唱。

　　教学反思：　　让孩子们学会歌唱歌曲《我爱你》，对孩子进行情感教育，帮助孩子的情商得到锻炼哦。让孩子们在音乐当中得到个人能力的提升。理解了爱的含义与快乐。

14、大班音乐活动教案《我叫轻轻》

　　【活动目标】

　　1、感受歌曲欢快活泼的情绪，体验生活中“轻轻”的美好。

　　2、探索运用图谱法理解并记忆歌词，学会唱歌。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　【活动准备】课件图谱8张。

　　【活动过程】

　　一、自我介绍，引发幼儿唱歌兴趣。

　　二、出示课件图谱，引导幼儿观察图谱内容，帮助幼儿熟悉歌词。

　　师：这是我们幼儿园的小朋友，她有个好听的名字，叫轻轻。为什么她叫轻轻呢，你们想认识她吗?我把她平常生活里的样子拍下来，我们大家来认识一下她吧。

　　1、(课件一)提问：这是她的脚步，轻轻轻轻的，你们知道为什么她的脚步要轻轻轻轻的呢?(幼儿猜想)

　　2、(课件二)提问：哦，原来是上夜班的阿姨在睡觉，还没醒呀，所以，她怕吵醒了阿姨，脚步要轻轻轻轻的，真是懂事的好孩子。

　　师引导幼儿一起概括图一图二内容，“我们来一起学学她”朗读歌词：脚步轻轻轻轻，上夜班的阿姨还没醒呀。

　　3、(课件三课件四)提问：大家再看看，除了脚步轻轻，她敲门也会怎样?恩，敲门轻轻轻轻，瞧，她给邻居叔叔送了什么?，给邻居叔叔送呀送封信。

　　我们来一起学学她敲门送信的样子吧。“敲门轻轻轻轻，给邻居叔叔送呀送封信。

　　4、(课件五、六)提问：脚步轻轻，敲门轻轻，她说话也是怎样的呢?恩，说话轻轻，为什么说话要轻轻的呢?(看图四)因为她不想吵到妈妈，妈妈在灯下干嘛呢?

　　小结：真是好孩子，看到妈妈在灯下看书多用心呀，所以，她就说话轻轻的，不吵到妈妈看书。那我们再来学学她说话轻轻的样子吧。

　　5、她多懂事啊，大家夸她是好孩子，给她取个名字叫轻轻。你们快读小学了，认识一下这个字，轻轻。现在，大家知道她为什么叫轻轻了吧。

　　6、看课件七图谱，念歌词：师小结，看图谱完整念一遍歌词。

　　因为她做很多事情是轻轻轻轻的，脚步轻轻轻轻……哇，我觉得，轻轻是一个很有魔力的词，就像一个魔咒一样，可以让小朋友变得更加文明，更懂礼貌。更安静。我把她的事情编成了一首好听的歌，你们想学吗?

　　三、用课件图谱教唱歌曲。

　　1、师配对图谱完整唱歌一遍。让幼儿感受歌曲旋律美。

　　2、师评价幼儿跟唱情况，再次完整用动作表演唱歌。

　　好听吧，你们也想不想学唱呀，那好，我们来看着图谱学做轻轻，学唱歌吧。

　　3、幼儿看课件图谱完整学唱歌曲。

　　4、师根据幼儿学唱情况，以“你唱哪张图比较困难，我们大家一起来帮助你。”的形式逐句教唱。

　　5、幼儿看课件图谱完整唱歌：你们学会看图谱自己唱歌了，现在，老师不唱了，你们自己唱，会唱的，看图谱唱，不会唱的呢，老师给你们提供了些小帮助，比如，你们可以看我的口型，比如，我会用动作提醒你们。还有，认真听琴声，琴声也会帮助你更好的唱歌。

　　6、鼓励幼儿不看课件图谱完整唱歌：哇，小朋友太棒了，现在，没有图谱的帮助，你们也能自己唱吗?(先抽掉一二副图谱，然后全部抽取)

　　四、幼儿用动作表情表演歌曲，鼓励学习做个爱“轻轻”的好孩子。

　　师：你们今天就要毕业了，就要读小学了，课堂上如果感觉很吵很吵，小朋友就可以读读这个有魔力的词，大家一听到，轻轻，就要立刻懂得安静。这样，没有噪音，大家互相讲文明，懂礼貌，我们生活在这样一个环境里，就会很舒服，很快乐。

　　五、幼儿轻轻边表演唱歌，边走出活动室。

15、大班音乐下学期教案《送我一枝玫瑰花》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、感受新疆民歌的风格及ABA三段体的曲式结构，初步学习随乐曲有节奏地进行身体动作。

　　2、鼓励幼儿在歌曲活泼、热情旋律的感染下，积极愉快投入活动。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　事先适当欣赏该曲

　　活动过程：

　　一、引导幼儿仔细倾听《送我一枝玫瑰花》的乐曲，掌握ABA三段体的曲式结构，感受新疆民歌活泼、欢快的风格。

　　1、让幼儿听第一遍乐曲，说说你听到了什么?你想到了什么?教师介绍乐曲的基本特点(新疆民歌)。

　　2、让幼儿听第二遍乐曲，感受ABA的曲式结构。

　　3、让幼儿一边听音乐一边拍手，两拍拍一下手，感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。(两遍)

　　二、倾听乐曲，随音乐做身体动作。

　　1、引导幼儿跟随音乐做身体节奏动作，如拍手、拍腿等。重点强调合节奏地做动作和表现音乐的强弱变化。!来源:屈,老，师教.案网"

　　2、教师将幼儿想的身体动作编入进去，幼儿观看教师表演。

　　3、幼儿跟随教师做身体动作。

　　4、个别幼儿带做。(遍数视幼儿的情绪而定)

　　三、幼儿随音乐跳新疆舞。

　　活动反思：

　　活动在幼儿阶段是为了让孩子更好地走进音乐的天地，操作性强，幼儿理解音乐内涵。我们尝试运用多种感官通道共同参与，幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下，获得艺术体验。我通过让幼儿反复听音乐，并引导他们用语言、肢体动作、敲击物品、敲击乐器等多种方式来表现节奏，调动了多个感官，通过不断变换幼儿手中的物品，增加难度，引导幼儿在欢快的游戏中反复练习节奏型，不仅让幼，儿充分表达了自己的情绪情感，更让他们从中获得了艺术体验。

16、大班优秀美术公开课教案《送你一朵玫瑰花》含反思

　　【活动目标】

　　1、能大胆选择材料，用自己喜欢的方式创意装饰盒盖。

　　2、组合作品，变成一组完整的玫瑰花的画面，体验成功的愉悦。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　盒盖，双面胶、浆糊、轻音乐、各类美工材料(自然材料、生活材料及废旧材料等)、绿色纱做的大花托、花茎、玫瑰花一朵。

　　【活动过程】

　　一、激发兴趣

　　1、在“送你一朵玫瑰花”的音乐声中，教师和幼儿一起跳舞，激发游戏兴趣。

　　2、出示玫瑰花，“今天我在跳舞时特别开心，你们看，我也有美丽的玫瑰花。你们觉得我的花好看吗?”

　　3、组合盒盖：“看，这也是一朵玫瑰花。”(教案出自：快思.教案网)“我也想变得很美丽，小朋友，你们可以帮帮我吗?”

　　“你会怎样帮我打扮呢?”

　　二、观察材料，设想创意

　　1、幼儿根据自己的喜好，选择一类材料，说说自己的创意。

　　2、看看老师的范例，说说自己的感觉。

　　三、提出创作要求

　　1、个人或分组，拿盒盖，选材料。

　　2、有序装饰，选择合适的黏贴材料。

　　四、创意装饰，教师指导。

　　重点：

　　1、装饰材料的和谐，色彩的搭配。

　　2、装饰画面的完整。

　　五、组合展示

　　1、组合盒盖，变成一朵大的玫瑰花，体验成功的快乐。

　　2、互相欣赏各块的特色，感受美术的多样性。

　　反思：

　　1、材料：盒盖大小要统一，自然材料选择2种，多了杂。

　　2、创意方式：选择一种美术方式(立体手工)进行装饰，单个作品也要有美术的技能渗透，组合作品时效果会更好。

　　3、评价：孩子的装饰都偏重色彩的鲜艳，但是缺少整体的协调。

　　调整：

　　1、统一选择素饼的盒子，用松果等自然材料上色后黏贴装饰。

　　2、组合大型玫瑰花和小的2朵，提高审美情趣。

　　活动反思：

　　活动在幼儿阶段是为了让孩子更好地走进音乐的天地，操作性强，幼儿理解音乐内涵。我们尝试运用多种感官通道共同参与，幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下，获得艺术体验。我通过让幼儿反复听音乐，并引导他们用语言、肢体动作、敲击物品、敲击乐器等多种方式来表现节奏，调动了多个感官，通过不断变换幼儿手中的物品，增加难度，引导幼儿在欢快的游戏中反复练习节奏型，不仅让幼儿充分表达了自己的情绪情感，更让他们从中获得了艺术体验。

17、中班教案《送我一支玫瑰花》

活动目标

　　1、感受乐曲热情欢快的民族风格，以及三段体的结构。

　　2、通过表演动作，学习分声部打击乐器，并在合奏中始终保持自己的声部。

　　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备

　　1、活动前欣赏新疆舞，了解新疆这个民族热情欢快的风格。

　　2、大鼓、铃鼓、碰铃、圆舞板等打击乐器。

活动过程

　　1、熟悉乐曲。

　　(1)通过谈话巩固幼儿对维吾尔族的认识。

　　(2)教师先讲故事的开头：“从前有一位心地很善良、外表却不美丽的姑娘，她很苦恼!她希望能像那些美丽的姑娘一样收到漂亮的玫瑰花，结果有一天……(教师播话音乐《送我一支玫瑰花》请幼儿欣赏，听完后请幼儿猜一猜音乐里讲的是什么故事?幼儿举手发言。

　　(3)接下来教师以表演的形式引导幼儿再一次欣赏音乐，表演动作的情感受与音乐性质是一样的，表演动作的节奏与打击乐的节奏要完全吻合。

　　2、熟悉节奏型。

　　(1) 播放音乐请幼儿跟着教师一起表演。

　　(2) 请幼儿把教师表演动作的节奏变成拍手的节奏，教师一个部分一个部分地引导幼儿去转变。然后播放音乐，教师完整地做表演动作，幼儿拍手。

　　(3) 分声部练习节奏，幼儿看指挥有节奏地拍打身体各部位。(教师可根据情况即兴指挥)

　　3、乐器演奏。

　　(1) 要求幼儿眼睛看指挥，教师不但指挥动作要到位，眼神更要有神和到位。

　　(2) 附加乐器进行配乐，与幼儿讨论：把大鼓加到哪个地方比较合适?请幼儿自由发言，并尝试大鼓在哪一段音乐加入最好听。

活动结束

　　1、评价

　　2、结束

18、音乐活动《快乐的皮影人》大班艺术教案

　　设计意图：

　　皮影戏是我国的民间艺术，它有着独特的艺术造型和表演形式。如何让幼儿了解皮影戏这一民间艺术呢?我从感知皮影戏，喜欢皮影戏、表演皮影戏，三个目标维度思考，设计了观看《火焰山》皮影戏和《俏夕阳》这一富有皮影戏元素的舞蹈等环节，让幼儿通过欣赏、模仿、表演等方式初步了解皮影戏的特点，感知皮影动作的幽默、滑稽，激发幼儿对模仿皮影人动作表演的兴趣。让幼儿充分体验模仿皮影人舞蹈的乐趣，引发幼儿对艺术活动的完整体验。

　　活动目标：

　　1.初步了解皮影戏的特点，知道皮影戏是我国特有的民间艺术。

　　2.感受皮影舞的幽默、滑稽，能模仿皮影人的动作合作进行表演。

　　3.体验表演皮影人的乐趣，产生对皮影戏这一民间艺术的喜爱。

　　4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　重点难点：

　　重点：欣赏并了解皮影戏的特点以及学习皮影动作。

　　难点：能够运用整齐动作和不同造型动作，合作性的表演。

　　活动准备：

　　1.皮影人一个、皮影戏《火焰山》视频片段

　　2.舞蹈《俏夕阳》的视频片段

　　3.一块长白布、太阳灯

　　4.不同造型动作图片两幅

　　5.《俏夕阳》舞蹈音乐

　　活动过程：

　　一、欣赏皮影戏，了解皮影戏的特点。

　　——师：你们看过皮影戏吗?”那今天老师带来一段有趣的皮影戏，我们一起欣赏一下。播放《火焰山》的皮影戏视频请幼儿观看。

　　师：这段皮影戏精彩吗?演的是什么故事?皮影戏是用什么表演的?是怎么表演的呢?

　　小结：皮影戏是我们中国的传统民间艺术。也是我们家乡唐山的有名的地方戏。表演时，灯光照着皮影人，它的影像就出现在幕布上。艺人们在白色幕布后面，一遍操纵影人，一边演唱，还有的人用乐器伴奏。

　　——师：老师这里也有一个皮影人，你们看看是什么样子的(薄薄的是侧面人，)?猜猜它是用什么制作的?(驴皮雕刻的)我们一起看看皮影人是怎么动起来的。老师操纵皮影人引导幼儿发现是用小棒牵动关节带动手臂。

　　二、游戏“皮影人变变变”，通过模仿感知皮影人动作特点。

　　——师：刚才我们看了皮影戏，皮影人的动作是怎样的?请幼儿做一做。

　　——师：现在我们玩一个游戏“皮影人变变变”，请你快速模仿皮影人动作，看谁变得像，变得快。出示皮影人动作图片，请幼儿初步尝试模仿动作，感受各个关节的动作。

　　三、欣赏舞蹈《俏夕阳》，学习皮影舞的动作。

　　——欣赏皮影舞《俏夕阳》片段

　　师：刚才小朋友们模仿皮影人的动作可真好。有一群老奶奶模仿的皮影更厉害呢!她们把皮影人的动作编成了舞蹈，我们一起看看吧!

　　师：刚刚看到电视了的观众和小朋友们都笑了?为什么?是不是觉得很幽默、滑稽?

　　——学习模仿基本动作

　　师：老奶奶的皮影舞是怎么表演的?谁来学一学?重点引导幼儿学习走路、大笑和跳的动作。

　　师：请幼儿随音乐和老师一起绕圈练习皮影舞各种动作。

　　——学习合作变造型

　　师：除了刚才我们学的动作，老奶奶每个人都做了不同的造型，我们一起来看一看。(出示图片)

　　师：现在我们分成两组，请你找到跟你身上数字相对应的皮影人学一学。老师引导幼儿重点观察身体、两只手臂和腿的姿势的变化，并指导有困难的幼儿。

　　师：皮影人是一起变的造型吗?(是一个接着一个)引导幼儿一个接着一个变造型。

　　四、完整表演皮影舞，体验合作表演舞蹈的乐趣。

　　——师：我们把皮影人走路和摆造型的动作连起来表演一次吧!幼儿分两组尝试表演。老师说“变”的时候，幼儿开始一个接一个摆造型。

　　——出示幕布和灯光。师：老师也给你们准备了幕布，我们可以在幕布后面表演皮影舞。两组轮流表演和观看，体验影子表演的效果。

　　五、结束部分：教师带领幼儿跳皮影舞走出教室。

　　活动反思：

　　为了激发幼儿对皮影戏的兴趣，我采用幼儿熟悉和喜爱的故事《火焰山》这一皮影戏片段，孩子们一下子就被这一新鲜的表演吸引住了，潜移默化的感知了皮影戏的特点。学习皮影动作表演舞蹈是这个活动的重点难点，如何让幼儿学会基本动作，并且合作完成一个舞蹈呢?这对于没有经验的幼儿来说非常难。在这个环节我我巧妙的设计了“皮影人变变变”的游戏，大家在口令下快速模仿变出各种动作，体验活动的有趣，为接下来舞蹈表演奠定前期基础。在观看完《俏夕阳》舞蹈以后，利用不同造型图片让幼儿自主探索学习，进行合作表演，充分让幼儿体验皮影舞蹈的乐趣，突破重点难点，达到预期目标。在为幼儿创设了灯光和幕布完成表演皮影舞蹈的时候，活动达到高潮，幼儿互相欣赏美、表现美、体验到了表演的乐趣和成功。

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19、幼儿园社会活动《如果我家有了二宝》大班教案

　　【教材分析】

　　随着二孩政策的全面放开，二孩家庭越来越多，同时由此引发的社会问题也层出不穷，如独生子女对二宝计划的抗拒、大宝受到冷落引起的心理问题等，这些都让计划或已经有二宝的家庭感到束手无策。在这次活动中，我们从幼儿不想要弟弟或妹妹的原因入手，观看视频《宝贝，妈妈想对你说》，打消幼儿不想要弟弟或妹妹的顾虑和担忧。通过欣赏《二宝家庭》的温馨视频感染幼儿，并且给幼儿提供温馨的场景，让他们在情境中照顾手中的小 baby，通过情境模拟，让幼儿真切的感悟和体验。

　　【活动目标】

　　1.了解二孩家庭的生活，知道要与自己的家人相亲相爱。

　　2.愿意与即将到来的弟弟或妹妹友好相处并尝试去爱他们。

　　3.体验做哥哥姐姐的自豪与幸福。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.图片四幅，内容是大宝对待二宝的不同表现。

　　2.绘本课件《汤姆的小妹妹》。

　　3.二孩家庭的温馨视频、二宝降临前后的全家福照片。

　　4.布娃娃每人一个，婴儿用品若干。

　　【活动过程】

　　1.图片导入活动，引导幼儿对比了解小朋友对弟弟妹妹到来的不同感受和做法。

　　提问：图片中的四个小朋友喜欢自己的弟弟妹妹吗?你希望自己有个弟弟或妹妹吗?

　　2.阅读绘本《汤姆的小妹妹》，感受主人公在妹妹出生前后的心理和情感变化。

　　提问：(1)汤姆喜欢有个小妹妹吗?

　　(2)为了迎接小妹妹的到来，汤姆的一家都做了哪些准备?

　　(3)小妹妹出生了，汤姆的生活发生了哪些变化?他喜欢这些变化吗?

　　(4)最后，汤姆喜欢自己的小妹妹吗?他是怎样照顾小妹妹的?他是一个怎样的哥哥?

　　3.走进“二孩家庭”，感受家里有两个宝宝的快乐。

　　(1)出示一组二宝降临前后的全家福照片，引导幼儿看一看说一说两张全家福的不同。

　　(2)请幼儿欣赏“二孩家庭”的生活视频，引导幼儿感受有兄弟姐妹陪伴的幸福。

　　小结：家里有两个宝宝真幸福，他们可以一起做这么多事情，可以相互陪伴、一起玩耍，一点儿也不孤单。

　　4.欣赏视频《宝贝，妈妈想对你说》，感受爸爸妈妈对自己的爱。提问：听了妈妈的话，你还担心有了弟弟妹妹，爸爸妈妈就不爱你了

　　吗?

　　小结：不管是三口之家，还是四口之家，我们都要和自己的家人相亲相爱。

　　5.模拟游戏《我来照顾你》，体验当哥哥姐姐的幸福。

　　(1)请每位小朋友选择一样婴儿用品，想一想可以用它给弟弟妹妹做什么。

　　(2)请小朋友怀抱娃娃，学习运用婴儿用品照顾弟弟妹妹。

20、幼儿园民歌《拔根芦柴花》大班音乐教案

　　《拔根芦柴花》是一首欢快、热情的苏北民歌，活动中引导幼儿欣赏音乐，有节奏地演奏乐器。能根据音乐创编身体动作，尝试自配乐器合作演奏。

　　活动目标

　　1.欣赏苏北民歌《拔根芦柴花》， 听音乐，有节奏地演奏乐器。

　　2.能根据音乐创编身体动作， 尝试自配乐器合作演奏。

　　3.感受苏北民歌欢快、热情以及农民丰收后喜悦的心情，体验乐器演奏地快乐。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　●活动准备

　　《幼儿素质发展课程·音乐》CD、教师自制节奏图谱、打击乐器若干。

　　●活动建议

　　1.幼儿完整欣赏音乐，教师引导幼儿初步感受乐曲欢快、热情的情绪。

　　请幼儿欣赏苏北民歌《拔根芦柴花》，引导幼儿感受表达乐曲的欢快热情，理解农民丰收后的喜悦之情。

　　2.启发幼儿创编有节奏的身体动作，常使用动作表达自己的感受。

　　(1)幼儿根据音乐的理解创编相应的身体节奏动作。

　　幼儿倾听音乐第 1 段：你觉得人们在干什么?你能用动作表演一下吗?

　　幼儿倾听音乐第 2 段：第 2 段音乐有什么变化?(欢快了)人们在干什么?请你用动作表现一下吧。

　　幼儿倾听音乐第 3 段：第 3 段音乐又有什么变化? 人们在干什么?请你再用动作表现一下吧!

　　(2)出示节奏图谱，请幼儿边听音乐边用动作表达自己对乐曲的理解。

　　(3)幼儿分组练习身体节奏动作，为合作演奏打好基础。

　　3.请幼儿根据音乐性质和节奏特点进行配器，练习齐奏和轮奏。

　　(1)出示乐器，幼儿自主选择乐器。

　　(2)幼儿选择相应乐器练习齐奏、看老师指挥轮奏。

　　提示幼儿注意力度的变化(×xx)：第 1 拍要稍强，第 2 拍要稍弱一些第 11-16 小节演奏时要稍弱并有一些跳跃。

　　4.请幼儿交换乐器，尝试用不同乐器演奏，鼓励幼儿尝试自主指挥演奏，体验成功的喜悦。

21、幼儿园科学活动《我从哪里来》大班教案教案反思

　　【教材分析】

　　“我从哪里来?”对孩子来说一直很神秘、也很惊奇。在幼儿回家询问家长时，敏感的话题常常让父母感到尴尬并回避，有的含糊不清，有的措辞闪烁，甚至拿“街上捡来的”可笑答案搪塞孩子。本活动意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发幼儿爱妈妈的情感。

　　【活动目标】

　　1.初步了解胎儿在母体中的形成及主要生长过程。

　　2.能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。

　　3.了解妈妈怀孕的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　【活动准备】

　　1.课件《我从哪里来》

　　2.邀请一位怀孕的妈妈。

　　3.在家中妈妈为孩子讲述自己怀着宝宝时的故事。

　　【活动过程】

　　1.观察怀孕妈妈的肚子,引出主题。

　　提问:(1)这位妈妈的肚子和我们的肚子有什么不一样?

　　(2)原来这位妈妈怀孕了，要生小宝宝了，那你们是从哪里来的呢? 小结：每一个小朋友都是从妈妈的肚子里生出来的,小宝宝在出生以前

　　都住在妈妈的肚子里。

　　2.播放课件《我从哪里来一》，引导幼儿通过观看课件初步了解生命的由来。

　　提问：妈妈的肚子里为什么会有小宝宝?小宝宝在妈妈的肚子里是怎样形成的?

　　小结：在妈妈的肚子里有一颗种子我们叫它“卵子”，爸爸妈妈结婚后，爸爸送给妈妈一颗小种子叫“精子”，他们在一起就变成了小宝宝。然后他们就在妈妈的肚子里找了一个温暖的家住了下来，这个地方就叫“子宫”。

　　3.播放课件《我从哪里来二》，引导幼儿初步了解胎儿的主要生长过程。

　　提问：(1)宝宝在妈妈肚子里面的名字叫什么?(胎儿)

　　(2)小胎儿是怎样慢慢长大的?他会在妈妈的肚子里做些什么呢? 小结：最初胎儿像一粒种子那么大，通过脐带吸收营养，慢慢地长出

　　了眼睛、耳朵、嘴巴……小胎儿整天在妈妈的肚子里睡大觉，有时会醒来， 伸伸腰、踢踢腿，还会变换一个姿势。

　　(3)胎儿在妈妈的肚子里要待多长时间呢?宝宝怎么出来呀?

　　小结：胎儿在妈妈的肚子里生活了十个月，他越长越大，子宫里已经装不下了。每个妈妈的“子宫”都有一扇通向外面的门和走廊，当宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，在医生的帮助下，宝宝就沿着走廊出来啦。

　　4.宝宝长大了，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　讨论：我们在妈妈肚子里一天天长大的时候，你觉得妈妈会怎样?为什么?

　　幼儿互相交流妈妈怀孕时的故事，了解妈妈怀孕的辛苦，激发爱妈妈的情感。

　　活动反思

　　在道德情感中爱是核心，激发幼儿爱的情感是我们重要的社会责任。然而，幼儿爱的情感不是教师直接“教”的结果，而是通过在实际生活和活动中积累有关经验感受和体验来获得的。让幼儿从小知道爱父母和长辈、同伴，老师，养成以自我为中心、自私自利、情感冷漠的习惯，那么长大以后就很难做到孝敬父母、关爱他人、关爱社会。因此，从小加强对独生子女爱的情感培养就显得十分重要。著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。从小培养幼儿有爱心、爱父母、同伴、老师的品质，从小在幼儿心中播下爱的种子，会对孩子一生的幸福产生十分有益的影响。幼儿在环境的熏陶中，爱的情感不断升华。

22、音乐《钟》大班教案反思

　　活动目标：

　　1、学唱两声部歌曲，用轻巧，跳跃的声音表现钟声。

　　2、在图谱的帮助下，了解第二声部的演唱内容与旋律高低。

　　3、感受与同伴合作演唱的成就感，喜爱合唱这种形式的歌曲。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：图谱一副、学会唱歌曲的第一声部。

　　活动过程：

　　一、练声，用歌曲中第二声部的第一句进行练习。

　　师：我们一起来唱一唱歌曲《钟》，钟会发出什么声音?(滴答滴答)这是秒钟走路发出的声音，那秒钟是怎么走路的?(跳着走)

　　二、复习歌曲第一声部师：我们要用好听的声音来唱歌，那什么是好听的声音呢?(根据幼儿的回答，进行小结)师：今天老师带来了一张图谱，上面有一只绿颜色的钟在唱歌，唱的什么歌呢?请你们来听一听!

　　三、探索第二声部演唱内容与旋律高低。

　　师(出示第二声部“滴答滴滴”图谱)：这儿有一只红色的钟，它很调皮，今天他要来和我们一起唱歌，请你边唱边听他唱了什么?

　　师：红色的钟在哪些地方和我们唱的一样呀?它唱了些什么?它是怎样唱的?它在哪些地方和我们唱的一样?(嘀嗒嘀嗒)真的一样吗?(区分前两个与最后一个“嘀嗒嘀嗒”的不同)师：这只红钟可调皮了，这回它又变了，请你们听仔细了，这回它加入了什么?(当—当—)

　　四、尝试进行两声部演唱。

　　师：绿色的钟想和红色的钟一起来唱歌，请钢琴来唱绿色的钟，我们来唱红色的钟。

　　师：今天，我们唱了一首歌，这首歌是由绿色的钟和红色的钟一起唱的，这种演唱形式叫二声部合唱。

　　师：绿色的钟唱的是第一声部，红色的钟唱的是第二声部，谁愿意来唱第二声部?

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

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23、数学活动《数一数》大班教案

　　在活动中引导幼儿感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立体图形，体验数与体的关系，有一定的空间想象力。

　　设计意图

　　班级幼儿年龄在5岁半到6岁，在日常活动中我发现幼儿对立体图形的认识有一些经验，能较清楚的说出立体图形的基本特征。《纲要》指出：“能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验解决日常生活和游戏中某些简单的问题”。

　　幼儿生活中接触的事物大都与图形和空间有关，在前期幼儿已有了一些对正方体、长方体的感性经验基础上，我设计了这次活动《数一数》，想通过幼儿的自由探索，从而激发幼儿对立体造型的兴趣。活动设计中幼儿数立体图形的过程是让幼儿感知立体图形守恒，同时也让幼儿可以掌握数立体图形的不同方法，如：竖着一列一列数、横着一排一排数等。能在组合的立体图形中找出各类立体图形，进行计数，初步感知数与体的关系。增进幼儿对立体图形的认识，培养幼儿细致观察、分析的能力。

　　为此，在活动中我设计了以下环节：

　　1、游戏导入、激发兴趣。

　　2、操作感知、形成表象。

　　3、个别操作验证、体验数与体关系。

　　4、将获得的经验、运用到生活中。

　　活动目标

　　1、感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立体图形。

　　2、体验数与体的关系，有一定的空间想象力。

　　重点难点

　　活动重点：感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立体图形。

　　活动难点：感知数形关系，推断出立体图形的数量。

　　活动准备

　　1、一只摸箱，内装正方体、长方体各一个。

　　2、幼儿实物操作纸，人手一份、铅笔、橡皮。

　　3、平面立体图形操作纸，大正方体积木若干。

　　4、PPT

　　活动过程

　　1、复习立体图形的特征。

　　出示一摸箱，玩“神奇的魔术箱”小游戏。

　　——教师给小朋友带来了一个摸箱，这次的玩法和我们以前玩法不同。是要你们的双手去摸去感觉，并把摸到的东西是什么给大家描述出来(请幼儿在魔术箱里摸一个积木，并说一说)

　　——我摸到了一个什么立体图形，下面幼儿要回忆来描述它的特征。

　　——幼儿将摸的物品进行特征上的描述，让下面幼儿来说出事什么立体图形。

　　——教师拿出一个立体图形全体幼儿来说出名称和其特征。(教师不断改变立体图形的方向位置)

　　小结只要记住立体图形的特征，不管立体图形怎样变换位置和方向，他还是正方体、长方体(让幼儿感知立体图形的特征守恒)

　　二、学习数立方体

　　出示若干正方体积木，并堆成立体图形。

　　——这些立体图形最喜欢玩，拼一拼、藏一藏的游戏，他们是几个几个拼在一起来，再把自己藏起来，看看你们能不能把这些立体图形都找出来。

　　——看看这几个立体图形都是由什么立体图形，再数一数每一种立体图形有几个。

　　——并把结果记录下来，看看谁用的方法数的又快又准确。

　　(1)幼儿自由做操作纸后交流。

　　(2)将让幼儿数一数，并说出总数。

　　——你是怎么数的。(幼儿有争议，教师用实物验证)

　　小结：数的时候我们可以竖着一列一列的数，可以横着一排一排的数，或者是几个几个的数，还要把藏在后面看不见的立体图形也要数到，这样才能数的结果又快又最准确。

　　三、看平面立体图形

　　——你们太厉害了，一下就准确的数出了他们的数量，把藏起来的也数到了，这些立体图形还要和你们玩一个好玩的游戏，这些立体图形变呀变，变成了什么。

　　——我们用刚才学到了方法来数一数，看看谁数的最快、最准确。

　　小结：看来你们用到了刚才学到的方法以外，还发现了当用大小相同的立体图形搭出来的，相同形状、相同高度的立体图形，我们就能判断出他们的数量就是相同的，这样我们也能很快数出立体图形的数量。

　　四、延伸活动

　　——我们幼儿园需要新修一间保安亭，看看这间保安亭需要多少长方体的块砖呢。(观察柱子的数量，算出砖的数量)。

　　活动总结 活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆猜测出被遮挡的立体方块的数量，知道体是在数量的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，《纲要》中指出：幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;通过运用各种感官，动手动脑，探究问题。

　　活动中给幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能够运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。根据幼儿的年龄特征，围绕本课的活动目标。

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24、数学活动《我是小小侦察兵》大班教案

　　怎本课通过故事《鸡毛信》的导入，引导幼儿执行送信、取信等任务，让幼儿理解“ ↑ 、↓ 、← 、→ ”四个不同方向的箭头所表示的意义,初步训练幼儿的空间方位感。

　　设计意图：

　　现代的孩子生活在一个物质条件优越富足的社会。在蜜罐中的他们往往表现出自私自利、不愿吃苦、攀比虚荣、任意浪费等不良个性习惯。因此，对幼儿进行革命传统教育和爱国主义教育，为幼儿提供更多有益的精神食粮，让他们更健康地成长，是幼儿教育者的重要责任。

　　近段时间我班开展的区域活动中，我发现孩子们对迷宫类游戏特别感兴趣，益智区总是人气最高的区域。孩子们围坐一起叽叽喳喳讨论的情景让我想起了我幼年时候和小伙伴们玩鸡毛信游戏的画面。《鸡毛信》是一部优秀的儿童战斗故事片。该故事结构单纯，情节曲折惊险，富有童趣，为幼儿所喜欢，机智勇敢的抗日小英雄海娃尤其受到幼儿的喜爱。这个故事具有深刻的教育意义，符合大班幼儿的年龄特点和认知水平。我何不把这个故事作为蓝本，结合科学领域，设计一堂有趣的教学活动呢!通过游戏，幼儿可以认识上、下、左、右的符号，并加强空间方位的认知，同时进一步巩固点数。于是，就有了这节大班数学活动《鸡毛信》。

　　活动目标：

　　1、理解“ ↑ 、↓ 、← 、→ ”四个不同方向的箭头所表示的意义,初步训练幼儿的空间方位感。

　　2、尝试根据路线图中箭头和数字所指示的行走方向，正确画出从起点到终点的行走路线。

　　3、在讨论中能够大胆的表达自己的想法，并听取同伴的不同意见。

　　重点难点：

　　理解“ ↑ 、↓ 、← 、→ ”四个不同方向的箭头所表示的意义。

　　活动准备：

　　1、《鸡毛信》故事视频、《红星闪闪》音乐。

　　2、鸡毛信2封、地图8幅(2大6小)、地图图标暗号一张、记号笔6支、记录卡6张。

　　3、红旗、起点等场地布置。

　　活动过程：

　　一、故事《鸡毛信》导入，引起幼儿兴趣。

　　1、教师播放《鸡毛信》的故事，让幼儿了解鸡毛信的来历和重要性。

　　2、出示鸡毛信，为下一步的任务做铺垫。

　　二、通过执行一系列任务，让幼儿学习并掌握“ ↑、↓ 、← 、→ ”四个不同方向的箭头以及数字所表示的含义。

　　任务一：送信

　　1、接到上级命令，我们要将一封鸡毛信准确、安全地送给八路军。

　　2、出示地形图，幼儿自主观察地形图和图标暗号。

　　3、幼儿探索、讨论图标暗号所表示的意思，“↑、↓、←、→ ”分别表示什么意思?数字又表示什么?

　　4、教师请幼儿尝试根据图标暗号去完成送信任务。(集体、个别)

　　任务二：取信

　　1、因为任务完成的出色，上级让我们完成第二项任务：取信。出示地形图。

　　2、幼儿根据经验观察分析地形图，研究路线。

　　3、集体、个别相结合的方式绘制路径及图标暗号，完成取信任务，拿到秘密指示。

　　任务三：搜寻口令卡

　　1、教师宣读“秘密指示”，再一次调动幼儿的积极性。

　　“小朋友，你们两次圆满完成了任务，大部分的敌人已经被我军消灭了，战争即将取得胜利，现在要请你们分成6个儿童团，找到6个秘密口令，夺取红旗。”

　　2、幼儿组队，6个儿童团团长领取地形图和纸笔。

　　3、6个儿童团分别执行任务，并在地形图上标出路线，写出图标暗号。

　　4、集体检验完成任务情况，成功则领取口令。(每张地图终点★下面藏有口令)

　　口令：一团：→ 二团：↑ 三团： ← 四团：↑

　　五团：→ 六团：↑

　　三、游戏：夺红旗。

　　6个儿童团的口令连起来则是夺红旗的路线暗号，幼儿团结协作，共同夺取红旗。

　　四、庆祝胜利：舞蹈《红星闪闪》。

　　活动总结：

　　孩子们对这个题材非常感兴趣，通过预设的环节“布置任务”，每个孩子都觉得自己是身负重任和使命的小战斗英雄。教师逐一出示迷宫图，增强了任务的真实感，更充分调动了幼儿的积极性。他们在送“鸡毛信”的过程中，认识了上、下、左、右的符号，并进一步巩固了点数，充分体现了“在玩中学”的《纲要》指导精神。同时，他们还了解、体验抗日战争年代与自己同龄的孩子的生存环境，他们顽强机智的斗争精神，同时知道今天幸福生活的来之不易，懂得好好珍惜，进而激发敬仰革命先辈和热爱祖国的情感。这样的教学活动，不仅有助于发展幼儿的语言能力、交往能力、责任感、自信心等，还可以提高幼儿的综合素质，对他们今后走向社会有着积极深远的意义。活动结束后，孩子们意犹未尽，我觉得还可以根据幼儿的兴趣，在表演区设立表演大舞台，提供服装、道具，供幼儿开展《鸡毛信》的表演游戏。同时，还开展以下活动：①根据幼儿想了解旧社会里故事的心理，开展社会活动“听爷爷讲那过去的事情”，让幼儿忆苦思甜，尊敬革命先辈，从而珍惜今天的幸福生活。②根据幼儿喜欢做解放军的愿望，开展体育活动“解放军送信”，培养幼儿热爱解放军的情感，以及学习解放军勇于克服困难的坚强意志。③根据幼儿对表演活动的强烈兴趣，成立“小小演出队”，到小班、中班巡回演出，满足幼儿的表演欲望，增强幼儿的自信心，促进其表演能力的进一步发展。

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25、音乐活动《刷牙歌》大班教案歌词反思

　　活动目标：

　　1.学习正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯。

　　2.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，尝试创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。

　　3.愉快的进行音乐游戏。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：故事《不爱刷牙的小狮子》、音乐、牙刷

　　活动过程：

　　1.故事分享《不爱刷牙的小狮子》。

　　师：故事里的小狮子开始为什么没有人跟他玩?不刷牙对我们有什么影响?

　　2.学唱歌曲。

　　(1)教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。

　　(2)听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。

　　(3)跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。

　　3.创编刷牙节奏和象声词。

　　引导幼儿创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏，如“哗啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

　　使用幼儿创编的内容完整进行演唱。

　　4.幼儿分组进行演唱表演。

　　活动延伸

　　出示小狮子吃零食的场景，让幼儿自己来说吃完东西应该怎样做?怎样保护牙齿?

　　附故事《不爱刷牙的小狮子》

　　小狮子不讲卫生，不爱刷牙，他的嘴巴越来越臭。有一天，小狮子来找小熊玩，他刚开口说：“小熊，我···”话还没说完呢，只听小熊说了句：“什么味儿!”接着，“扑通”一声，倒在了地上。“小兔，我们···” 小狮子看了小兔走过来，想和他一起玩。可他话还没说完呢，小兔头晕晕地说了包：“好臭!”接着，也“扑通”一声，倒在了地上。小狮子呆呆地看着，不久，小象甩着鼻子走过来，小狮子张开嘴巴，对小象说：“小象，我们来玩···”“好难闻的气味!啊···啊···啊嚏!”小象打了个大喷嚏，接着，也摇摇晃晃地倒在了地上。小狮子没有找到一个朋友玩，他闷闷不乐地回到家。这时，他看到出远门的爸爸回来了，小狮子张嘴巴，高兴地喊：“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他对小狮子说：“天哪，你多久没刷牙了?”小狮子挠挠脖子上的毛，不好意思地说：“好像···好像两个星期···”爸爸急忙给小狮子找出牙刷和牙膏，让他仔细刷牙。不一会儿，小狮子把牙齿刷干净了，他的嘴巴一点都不臭了。小狮子把今天的经历说给爸爸听。“宝贝，以后你一定要早晚按时刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不爱和你玩啊!”爸爸对小狮子说。小狮子听了点了点头。从那以后，小狮子每天都按时刷牙，小伙伴们再也没有被他熏到了!

　　教学反思　　幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。兴趣是最好的老师，由于幼儿在意识上接受了，所以他们变得愿意刷牙，喜欢刷牙了。

26、科学活动《我的牙齿》大班教案反思

　　活动目标：

　　1、观察、了解牙齿的分类与作用。

　　2、学习保护牙齿的方法。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：幼儿的笑脸照片、小镜子

　　活动过程：

　　1.播放幼儿的笑脸照片。

　　(1)每当我们笑起来的时候露出白白的牙齿真好看，牙齿是我们重要的器官之一，你有认真观察过你的牙齿吗?

　　2.请幼儿用小镜子自主观察自己的牙齿，引导幼儿在观察时使用的不同观察方法。

　　(1)你能看到牙齿的几个面?你看到的每个面是怎样的?

　　(2)用手摸摸有什么感觉?

　　(3)你的牙齿有几种牙齿呢?每种牙齿有几颗?都长什么样?长在什么位置?

　　3.出示牙齿图片，了解牙齿的分类与作用。

　　(1)门牙切牙 又扁又平 好像一把铲子 专门负责把食物咬断。

　　(2)门牙旁边的几颗尖锐的牙齿叫犬牙, 又称为尖牙,它好像又短又尖的小刀,当你吃肉的时候用它来撕裂食物。

　　(3)口腔后面有很多大牙,叫磨牙,好像一副小磨子的上下两片,这种牙齿最适合磨碎和嚼烂食物。

　　牙齿不仅能咀嚼食物、帮助发音，当人们讲话和微笑时，整齐而洁白的牙齿，更能显现人的健康和美丽。

　　4.学习怎样保护牙齿。

　　(1)学习正确的刷牙方法，配合牙齿模型，教师讲解正确的刷牙方法。

　　(2)知道碳酸饮料会对牙齿造成损害，少喝碳酸饮料。

　　(3)换牙时及时拔掉乳牙让恒牙有足够的生长空间。

　　活动延伸

　　坚持每天口腔牙齿保健，注意用牙卫生。

　　活动反思：

　　在幼儿的换牙期，教师能及时地为幼儿提供跟牙齿有关的的教学活动是有助于幼儿及时了解自己的牙齿。

　　通过观察发现等变化让幼儿有了充分了解，使幼儿有对保护牙齿的意识。

　　用通过照镜子，观察等方法让幼儿观察自己的牙齿，从幼儿生活中的自己来作为学习探究的对象提高幼儿学习的兴趣。

27、幼儿园体育活动《我是志愿者》大班教案

　　【活动目标】

　　1.幼儿掌握负重平衡走的方法，练习在宽 14cm、高 40cm 的平衡木上拎小水桶平稳前进。

　　2.能遵守游戏规则并随着约定的口号进行游戏。

　　3.为灾区人民送水游戏中，体验做志愿者的光荣。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　装柄的小水桶每人一个、背景音乐、优秀志愿者奖牌。

　　【活动建议】

　　1.设置“去灾区参加救援活动”情境，引导幼儿热身活动，激发幼儿活动的兴趣。

　　组织幼儿随教师听口令开展蹲、跑、跳等热身活动。

　　2.设置“志愿者练本领”情境，尝试练习负重在平衡木保持平衡的方法。

　　(1)幼儿自由探索，掌握负重平衡走的方法。

　　(2)组织幼儿交流讨论：怎样背着水顺利通过小桥呢? 小结：手臂向侧方打开伸直，眼睛向前看，稳步前进。

　　3.“志愿者送水竞赛””游戏，能遵守游戏规则并随着约定的口号进行游戏。第一遍游戏：幼儿分为四组，每人背上一桶水，看哪个小组能将水快速送到灾区。

　　第二遍游戏：设置障碍。幼儿能负重在宽 14cm、高 40cm 的“小桥”上拎水桶平稳前进。能侧身钻过 50cm 的“墙洞”。最后跨过“石坎”，将水桶成功送到灾区。

　　第三遍游戏：在第二遍游戏的基础上加上口令。在送水过程中，听到哨声响，说明余震来了，请幼儿抱头蹲下，哨声再响，说明余震已过，可以继续向前行送水。

　　4.放松活动，幼儿之间相互捶背、按摩休息。

28、幼儿园科学活动《网络方便你我他》大班教案

　　活动目标：

　　1.了解网络的几种常见功能，感受网络信息的丰富多彩。

　　2.尝试浏览幼儿园的网站，上网查阅自己感兴趣的资料。

　　3.喜欢网络沟通与交流，感受网络给生活带来的方便。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1.请一位家长给班级发一封电子邮件;提前请家长帮助幼儿上网查阅幼儿感兴趣的相关资料，将查阅的资料带到幼儿园。

　　2.能够上网的电脑 1 台。

　　活动建议：

　　1.请幼儿阅读电子邮件，了解网络的方便快捷。

　　(1)和幼儿一起接收阅读电子邮件。提问：我们是怎样收到爸爸、妈妈的来信的?收到爸爸、妈妈的来信时你的心情怎样?

　　(2)师幼讨论，引导幼儿初步了解网络传递的便捷。提问：电子邮件和通过邮局邮寄过来的信有什么不一样?哪种收到的更快?

　　2.引导幼儿了解网络的多种功能，感受网络的丰富多彩。

　　(1)引导幼儿了解网络功能。提问：网络还可以帮我们做些什么事情?

　　(2)师幼共同上网浏览音乐、看照片、看动画片等，了解网络的丰富多彩和方便快捷。3.指导幼儿初步学习如何上网查阅资料，感受网络的丰富和便捷。

　　(1)教师引导幼儿使用网络查找资料，幼儿初步学习使用网络的方法。提问：你还想知道哪些问题?

　　(2)师幼交流：如何使用网络找到自己感兴趣的内容?

　　4.引导幼儿浏览幼儿园的网站，进一步了解网络在生活中的应用。

　　(1)引导幼儿观察、了解本园网站首页。提问：这是我们幼儿园的网站，你在上面看到了什么?

　　(2)引导幼儿观察‚班级展示‛板块。提问：这里面有很多照片，我们一起来看看。我们班的照片在哪里?照片中的我们在做什么?

　　(3)引导幼儿观察‚家园论坛‛板块：有很多人访问过幼儿园的网站，特别是小朋友的爸爸、妈妈。我们一起看看爸爸、妈妈都留过什么言吧。

　　引导幼儿在网站上说说心里话。提问：你想说些什么?

29、大班教案《买菜》音乐活动反思

　　一、活动目标

　　1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。

　　2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。

　　3、游戏时学会自我控制，不大声喊叫。

　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　二、活动准备

　　1、幼儿用书：《买菜》。

　　2、投影仪，空白纸4张。

　　三、活动过程

　　1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。

　　教师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。

　　教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。

　　教师出示图四，帮助幼儿理解"装也装不下"。

　　师：出了什么事啦?(教师用幼儿说的内容提炼歌词)

　　2、教师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。

　　教师范唱歌曲。

　　师：我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里?

　　教师再次演唱歌曲。

　　师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。第一，听我有没有唱错。第二，猜猜图上两种标记分别表示什么?

　　3、教师引导幼儿学唱歌曲。

　　教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。

　　教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。

　　师幼共同玩"藏图"游戏。

　　教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。

　　师：我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。

　　师：谁也想上来藏菜呀?你准备藏哪一种菜?

　　师：我把2~3种菜盖起来，你们能唱得出来吗?

　　师：没有图片了，你们还能唱出来吗?

　　4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。

　　师：今天我们是怎么学会这首歌的?有的小朋友是看图片的。可是最后图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢?说明图片内容已经印到你们的脑子里了。

　　活动反思：

　　1、以往在歌曲教学中，往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题，而孩子主要是靠反复听来掌握旋律，所以本课例我尝试用“一曲式”的方法。在异班试教时，我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿，这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象，到了基本环节学唱时，轻而易举，掌握得很快，所以我觉得“一曲式”的方法很好，尝试是成功的。

　　2、学唱歌曲部分，我借助肢体语言，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动，贴切，孩子们学得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也较好。

　　3、将音乐与日常生活相结合，给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境，孩子们兴致很高，在音乐中感悟劳动的乐趣，都能愉快地参与其中。

　　4、由于是异班教学，对该班的幼儿不熟悉，不能进行很好的师幼互动，对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最后的创编部分，未能激发幼儿根据自己的生活经验，运用肢体语言尽情表现自己的理解，未能充分发挥幼儿的主体性和创造性，结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足，特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性，更好激发幼儿的创造力。

30、大班音乐活动《我爱妈咪》获奖教案及反思

　　活动目标：

　　1、学习语词替换，增进爱家人的情感。

　　2、以不同方式继续感应两拍休止。

　　3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　挂图、CD、黑板、粉笔、布娃娃，手摇铃、木鱼若干。

　　活动过程：

　　一、故事引导，引发兴趣。

　　1、故事引导：小熊想要送顶草帽给妈妈，小猫咪想送双芭蕾舞鞋给妈妈，而小狗想要送支染发膏给妈妈，宝宝也想送妈妈礼物，可是没有钱怎么办?(引导幼儿讨论在没有钱的激发幼儿的想象力：“没有钱送什么礼物妈妈更喜欢呢?”)

　　2、欣赏音乐。

　　A段：听音乐唱歌(休止部分作亲吻或拥抱动作。)

　　B段：与妈妈互拥互抱，跟着乐句的起伏做动作。

　　二、语词游戏

　　1、谈话：除了爱妈妈之外，还要爱谁?(引导幼儿创编：我爱爸爸、我爱奶奶等等)，爱谁就就把这首歌唱给谁听，那应该怎么唱呢?

　　A段：替换人物名称，“我爱爸爸”、“我爱爷爷”、“我爱奶奶”“我爱......”，休止/创作呼应语词的动作，如喝茶、打拳......

　　B段：替爸爸或爷爷、奶奶等扇风、按摩等。

　　2、引导幼儿个别大胆创编，然后过渡到集体学习。

　　(1) 教师示范。

　　(2)幼儿练习。

　　三、肢体乐器。

　　谈话：除了爱家人外，还可以爱谁? (请两两好朋友出来)

　　A段;两人牵手走出节奏，休止时自拍或原地跳两下。

　　B段：两人肢体互粘共舞。

　　四、乐器感受休止。

　　请幼儿选择喜欢的乐器，拍出节奏和休止。(轮换)

　　1、教师清唱，幼儿看指挥练习。

　　A段：旋律/摇手摇铃。

　　休止符/敲木鱼。

　　B段：探索手摇铃音色或以木鱼槌于空中画图。

　　2、跟着音乐完整练习。

　　活动反思：

　　我选择的是符合幼儿年龄特点的题材，恰逢正好5月分开展庆祝“母亲节”的活动，我根据班上幼儿的情况，选择了这个《我爱妈咪》的内容。

　　歌曲游戏《我爱妈咪》它是AB形式的，仅有4句乐句，简单有趣，很快孩子们都能朗朗上口。学唱两遍孩子们几乎就会了，我鼓励孩子们大胆地替换语词，本来还挺担心会冷场，实际上我的担心是多余的，瞧黎铧就大胆地先举手先发言：我的老师、我的老师，老师的笑容最美丽，每天带我到操场游戏，亲爱老师我爱你。他唱的时候因为口齿发音不清，惹得我哈哈大笑起来，但是我的心却感到非常温暖。接着许多小朋友都带动起来，有的说我的外婆、有的说我的奶奶…….整个气氛都活跃起来了。在感受两拍休止符时，我鼓励幼儿用不同的动作表现，孩子们有的拍头、有的跺脚、有的拍肩……表现得非常好，只要做出不同的动作，他们就特别开心。

　　为了更好体现出活动中的亲情氛围，在B段，我请全班小朋友当起“宝宝”的爸爸妈妈，孩子们听着音乐抱着自己的“宝宝”在摇摇，那神情简直是可爱极了。

　　最后我请乐器宝宝和孩子们一起庆祝妈妈的节日，由于节奏简单，孩子们在群奏的时候表现得也很棒!!

　　本次活动，我觉得最大的优点是在于为孩子营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，我也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。

31、幼儿园户外体育活动《我会变》大班教案

　　【教材分析】

　　幼儿喜欢运动，运动需要在保持身体平衡的状态下进行，否则就会摔倒。可以说，平衡能力是完成各种身体动作的前提，也是自我保护最基本的能力。幼儿对自转小游戏比较感兴趣，在自由、自主活动中喜欢原地转圈，但在旋转过程中容易偏离原位。本次活动结合生活中常见的旋转物品， 通过“风吹风车转”、“转转乐”、“我会变”等游戏，带领幼儿开展原地自转、听口令自转、自转后过障碍等活动，发展幼儿的平衡能力。

　　【活动目标】

　　1.能两臂侧平举、闭目起踵自转 5 圈。

　　2.通过模仿旋转物体，能较熟练地掌握原地旋转的动作要领。

　　3.善于动脑，大胆想象，发展平衡能力。

　　4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.会旋转的物体图片若干张(如风车、旋转木马、陀螺、车轮、溜溜球等)，高低、宽窄不同的平衡木 4 根、易拉罐若干，音乐。

　　2.玩过“大风吹”等自转小游戏。

　　【活动过程】

　　1.玩热身游戏“定身术”，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(1)教师发出口令，幼儿在指定范围内根据教师的口令模仿动作，如鸭子走、青蛙跳、螃蟹行等，教师说“停”时，幼儿立即停止动作，保持静止。

　　(2)幼儿熟悉游戏后，教师不断变化口令的速度，提高幼儿反映的灵敏性。

　　2.练习原地旋转的动作，熟练掌握原地旋转的动作要领。

　　(1)创设情境引导幼儿原地自转：小朋友们看过风车吗?风一吹，风车就会转，今天我们就来玩“风吹风车转”的游戏。

　　(2)幼儿两人一组，进行“转转乐”游戏。

　　一个幼儿扮演风车，另一幼儿扮演风，当听到“风”说“风来了” 时，“风车”就两臂侧平举“风车”闭眼、踮脚自转 5 圈(自转圈数可根据幼儿的实际情况而定)。“风”一边吹，一边在旁边保护。然后，交换角色，继续游戏。

　　(3)教师、幼儿一起讨论并小结动作要领：两手举平，抬起脚跟，膝盖放松，小碎步转圈

　　(4)教师扮风，幼儿扮风车，听指挥集体练习 1～2 次，圈数可慢慢增多。

　　3.玩“我会变”游戏，发展幼儿的平衡能力。

　　(1)讲解游戏玩法和规则：幼儿分别站在场地的大圆内，教师问“谁会变”，幼儿回答“我会变”，教师接着说“变成陀螺”。根据教师手势或口令，幼儿原地转相应数量的圈数，然后快速跑到圈外找出陀螺的图片， 接着跑回来放在指定地点。教师发出指令让幼儿变成不同的旋转物体，继续游戏。

　　(2)幼儿熟悉游戏后，在场地上设置适当的障碍，以增加游戏的难度。例如让幼儿转完圈后通过平衡木、绕障碍等方式去取图片，还可以跳和爬等。

　　4.创设“风儿吹来了”的游戏情境，带领幼儿进行快乐放松活动。

　　(1)在“风儿吹来了”的游戏情境中，引导幼儿进行呼吸气和全身放松活动。启发幼儿想一想，风儿吹过大树、小花、树叶时候的样子，用身体动作来模仿。

　　(2)收拾器材，离开场地。

32、幼儿园音乐活动《在妈妈肚子里》大班教案

　　【活动目标】

　　1.通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，想象自己在妈妈肚子里的生长过程。

　　2.大胆展开想象，改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么。

　　3.了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发爱妈妈的情感。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　【活动准备】

　　关于小宝宝在妈妈肚子里(从受精到逐渐长大)的图片若干、音乐磁带、录音机。

　　【活动建议】

　　1.出示图片宝宝在妈妈肚子里的发育图，引导幼儿观察并讲述。

　　(1)小宝宝是怎么出现的?

　　小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤单，他们想如果家里有个小宝宝那该多好啊!于是爸爸把许多叫“精子”的小种子放在妈妈的肚子里，精子在去妈妈肚子的途中遇到许多“卵子”，如果他们成为好朋友，拥抱在一起就会变成小宝宝。

　　(2)小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的?

　　除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好朋友说说。

　　小结：妈妈肚子里有一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，帮助小宝宝吸收营养和排出身体里的废料。就这样小宝宝一天天的长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就出生了。

　　(3)关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的?

　　2.创编歌曲：在妈妈肚子里

　　(1)“你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗?这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告诉大家。” (复习歌表演：在妈妈肚子里)

　　(2)“小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么?”(老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。)

　　3.幼儿分小组创编歌曲，教师巡回指导。

　　4.请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。

　　5.小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月，又是踢又是跳的，妈妈累不累呀?妈妈这么辛苦才生下我们， 我们应该怎么对妈妈?(激发幼儿爱妈妈情感)

33、幼儿园大班音乐活动《我是猫》教案反思

　　设计意图：

　　最近我发现班上的孩子老是在学小动物的叫声，并且学得有模有样。我也参与其中，去当他们忠实的听众，由于我的加入小朋友们对小动物叫声的好奇心和认知欲也随之增加。所以，我想通过音乐活动《我是猫》以歌唱的形式展示一种动物——猫。通过四段乐句表达四种类型的猫，再加上不同声音的模仿增加了趣味性的同时也让幼儿对猫产生了浓厚的兴趣。

　　大班的孩子已有一定的歌唱能力，能尝试表达音高以及音色的变化。《指南》中指出：教师要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。因此活动会通过音色、音高、嗓音、动作的变化来展示不同性格的猫，让孩子在游戏中体验艺术的快乐。

　　活动名称： 我是猫

　　活动领域： 大班艺术

　　活动目标：

　　1. 初步学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点。

　　2.尝试不同的嗓音及肢体动作来表现不同特点的猫咪。

　　3.感受与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动重、难点：

　　重点：能在倾听中自主跟唱并尝试用不同的肢体动作表现不同特点的猫。

　　难点：能运用不的嗓音表示不同特点的猫。

　　活动准备：PPT音乐图片

　　活动过程：

　　一、谈话导入，让幼儿感受猫咪不同外形及性格特点 。

　　1.师：小朋友们，都喜欢小动物吗?你们都喜欢哪些小动物?

　　2.出示图片：今天啊，老师给你们带来了我最喜欢的小动物，你们来看看它是谁?它是怎么叫的?小朋友，学得可真像啊!

　　3.出示不同猫咪的图片：你们喜欢哪一只?这些猫带给你什么感觉，又会发出什么样的声音?

　　(世界上有不一样的猫，他们的声音可能不一样)(原来不同的猫咪叫声是各不相同的)

　　二、发声练习，进行长短音及音色探索

　　1.师出示毛线团说：“这是什么啊?(毛线团)对，小猫咪最喜欢和它玩了。老师请你们来当小猫咪，和毛线团一起玩游戏好吗?”

　　2..毛线球来玩游戏了：

　　(1)小猫咪看到毛线拉的长长的，小猫的叫声就长;看到毛线拉的短短的，小猫的叫声就短。

　　(2)(小猫还会根据毛线团位置的高低来发出不同的声音)看到毛线团拿的高高的，小猫的叫声就高;看到毛线团拿的低低的，小猫的叫声就低，我们来试一试。

　　三、学习歌曲，尝试表现不同性格的猫

　　1、引出情境、教师完整范唱,引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。

　　——出示图片：宠物商店里有四只不一样的猫咪,希望你们成为它们的小主人,究竟挑选哪一只带回家?听听它们是怎么介绍自己的。

　　2、教师进一步范唱,引导幼儿关注音色变化与猫咪角色特点的关系。

　　——它们都是怎样的猫?你最喜欢什么猫?(师出示四种猫的图片)

　　3、幼儿完整学唱，尝试表现不同性格特点的猫咪。

　　——小朋友们，它们在自我介绍时声音有什么不同吗?哪不同?

　　(1)幼儿通过对比，分析角色特点。

　　师：为什么可爱猫和威风猫的声音唱的时候那么不一样?

　　幼：粗粗的声音来表现威风猫的，这样听起来厉害一点，就像大老虎的声音。

　　师：是呀，可爱猫的声音细细的，威风猫的声音粗粗的。我们通 过声音的粗细可以把它们的特点表现出来。

　　幼：可爱猫唱歌时笑眯眯的。

　　师：是啊，除了声音，表情的配合也很重要。

　　师：调皮猫和帅气猫唱的时候有什么特别的地方?

　　幼：调皮猫的声音短短的、一跳一跳的，帅气猫的声音听上去很得意的。

　　师：你听出调皮猫是活泼好动的，帅气猫是充满自信的。

　　(2)幼儿按四种猫的特点逐一演唱整首歌曲(用变化后的嗓音唱)，教师用动作提示歌词顺序以及角色特点。

　　师：四只小猫都那么可爱，我们一起把它们唱到歌里去吧。

　　(3)鼓励幼儿用变化音色的方法来表现不同性格特点的猫。

　　师：刚才我从你们的表情、动作里看到了不同的小猫。这回我要闭上眼睛，你们能不能让我从声音上听出四只猫咪是不一样的呢?挑战一下吧!

　　四、幼儿创编不同特点猫的动作。

　　——不同的猫咪，我们可以用不同的动作来表示，请小朋友来为它们设计一个经典的动作吧!

　　——教师可用简单的动作提示幼儿创编。

　　五、游戏:《选猫咪》

　　以选猫咪为情节,幼儿进行表演唱,用肢体、表情、音色来表现不同特点的猫咪。

　　六、延伸

　　每一只猫咪都很可爱,都是人类的好朋友,需要我们去关心和爱护。这四只小猫咪还想请你们为它们的同伴设计动作，那我们就去宠物店帮帮它们吧!

　　大班音乐游戏《我是猫》教学反思

　　本次活动的内容很简单，主角就是《猫》，我设计了四种不同形态的猫：可爱猫、调皮猫、威风猫、帅气猫。活动开始由我喜欢的动物引到不同猫咪的图片而导入主题，让幼儿观察它们的不同并学一学不同的叫声;接着，借用毛线团让幼儿做发声练习，进行长短音及音色的探索，使幼儿更快的进入猫的情境中;然后，我使用了不同的声音来介绍这几只猫，加深了幼儿对这几只猫的认识;再接着以情境式的形式让幼儿进行创编动作来展示不同猫的特点;最后以游戏形式分角色演唱来巩固歌曲内容。

　　首先，我觉得这个活动的内容非常的贴近幼儿的生活，猫是孩子生活中最常见到的小动物。所以孩子们对猫应该是很熟悉的。其次，我利用新颖的教学形式，一首歌使用了四种不同的演唱风格，增加了幼儿的挑战性，也大大提高了幼儿对该歌曲的兴趣，使幼儿参与活动的积极性提高了，激发了幼儿学习的兴趣。 但由于我对四种猫咪音色的表现和引导不明确，导致在第三环节中幼儿并未在不同音色上体现出不同猫的性格特点。因此，导致我在接下来的环节设置中失去控制，活动效果并没有达到我预期的要求。还有，在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上(如语言不够精炼)把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。

　　通过我的反思，我将好好调整，努力体现“以孩子发展为本”的教育理念。教学是一种科学活动，也是一种创造活动，更是一种艺术活动。要开展好一个优质的集体教学活动，要结合很多因素：教师的素养、语言的功底、灵活的教学机智等，我唯有在每一次的教学实践中不断摸索、反思，才能真正的让活动精彩，让教学闪光。